第一篇：展廳展覽裝修設計的11個基本原則

展廳展覽裝修設計的11個基本原則

（1）和諧。許多人認為，在所有規律中，和諧是展臺設計最重要的一條規律。展臺是由很多因素，包括布局、照明、色彩、圖表、展品、展架、展具等組成。好的設計是將這些因素組合成一體，幫助展出者達到展出目的。

但萬事都有一個度的把握，過于完美也就失去的意義。

（2）簡潔。展臺越復雜就越容易使參觀者迷惑，就越不容易造成清晰、強烈的印象。一般人在瞬間只能接受有限的信息。觀眾行走匆忙，若不能在瞬間獲得明確的信息，觀眾就不會產生興趣。另外，展臺復雜也容易降低展臺人員的工作效率。

展品要選擇有代表性的擺放，次要產品可以不展示。展出公司往往以為數量能顯示價值，因此大量堆放展品，在有限的空間堆砌展品效果其實最差。選擇布臵展品必須有選擇，有所舍棄。

不要使用所有設計和布臵手段。簡潔、明快是吸引觀眾的最好辦法。照片、圖表、文字說明應當明確、簡煉。與展出目標和展出內容無關的設計裝飾應減少到最低程度。不要在展臺墻板上掛貼零碎的東西，比如展覽手冊、小照片等。不要讓無關的東西分散觀眾的注意力。

畫蛇添足，有時是客戶要求，有時是設計人自認清高堅持員則。學會換位思考，沒有人愿意去欣賞一個自己認為過于邏嗦的作品。

（3）突出焦點。展示應有中心、有焦點。焦點選擇應服務于展出目的，一般會是特別的產品--新產品、最重要的產品或者最被看重的產品。通過位臵、布臵、燈光等手段突出重點展品。咨詢臺也可以是焦點。聲像設備也可以將參觀者吸引到展臺。為產生最大展示效果，應設計布臵焦點，但是焦點不可多，通常只設一個。焦點過多容易分散參觀者的注意，減弱整體印象，可以通過單獨陳列、利用射燈等手段突出、強調重點展品。

有時，一個作品需要畫龍點精之筆，展臺設計也一樣，也許需要一束光或一點不同的色調使個性富有活力。

（4）表達明確的主題，傳達明確的信息。主題是展出者希望傳達給參觀者的基本信息和印象，通常是展出者本身或產品。表達明確的主題從一方面看就是使用焦點，從另一方面看就是使用合適的色彩、圖表和布臵，用協調一致的方式以造成統一的印象。

預算充足的展出者往往會建造豪華的展臺，給參觀的各方人士留下深刻的印象，但是可能并沒有傳達明確的主題和信息。設計人員往往注意吸引力、震撼力，而忽略表達明確的商業意圖，或者忽略宣傳產品。

使用設計、布臵手段和用品要服務于展出目標，要與展出內容一致。不要貼掛與展出目標無關的照片、圖面。不要播放與展出內容無關的背景音樂。

如果只是為了豪華或者根據客戶的價位來出圖，你可以說不是一個好的設計師。圖的實用性直接與設計有關系。

（5）建立醒目標志。與眾不同能吸引更多的參觀者，使參觀者更容易識別尋找，使未走進展臺的參觀者也會留下印象。設計要獨特，但是不要脫離展出目標和商業形象。到外去看別人的設計圖，到最后只有一種可能，自已不知道應該設計什么樣的圖，沒有主題。

（6）從目標觀眾的角度做設計。傳統的設計，特別是像廟宇、宮殿、銀行等，強調永恒、權威和壯觀。但是在競爭的展覽會上，展出成功與否在很大程度上靠觀眾的興趣和反應。因此，展覽設計要考慮人，主要是目標觀眾的目的、情緒、興趣、觀點、反應等因素。從目標觀眾的角度進行設計，容易引起目標觀眾的注意、共鳴，并給目標觀眾留下比較深的印象。

（7）考慮空間。設計人員還需考慮展臺工作人員數量和參觀者數量。擁擠的展臺效率不高，還會使一些目標觀眾失去興趣和耐心。反過來空蕩的展臺也會有相同的效果。由于設計人員對展臺面積沒有多少決定權，所以主要靠在設計安排上下功夫，比如布局、展臺展架使用量以及布臵方法。

（8）人流安排。展出者也許希望在展臺內有大量的能自由走動的觀眾；也許希望吸引大量的觀眾，也許希望只讓經篩選的觀眾走進展臺；也許希望記錄每一觀眾的數據；也許希望只記錄經篩選的少數觀眾；或者甚至不考慮此工作。因此，設計人員在開始就要了解展出者希望何種人流。

（9）展臺易建易拆。展臺結構應當簡單，在規定時間內能夠裝拆。建拆施工時間通常由展覽會組織者決定。設計人員在開始設計前應當了解施工時間。

（10）慎重設計，不輕易更改。設計時，要考慮周到、全面，設計方案一旦討論通過就不要輕易更改，尤其不要在后期更改，更改可能拖延施工，增加費用，甚至影響開幕。

（11）在預算內做設計。預算常常是矛盾源。預算和設計要求之間可能有很大差距。作為設計人員，必須現實地接受預算，在預算內盡力做好設計工作。如果預算不清楚，并不意味沒有限度。這很可能造成很多麻煩。如果設計施工開支過多，設計人員應當承擔責任。因此，要堅持弄清楚預算標準。控制開支，事先安排所有項目及標準，在預算內做好設計施工工作。

第二篇：馬克思主義基本原課程總結

《馬克思主義基本原理概論》課程小結

目前概論課普遍存在教學內容和教學方法陳舊的現象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學過程影響著教學效果。所以，在備課的過程中，針對藝術類學生的特點，我花了大量的時間研究案例教學。在案例教學的實踐中，雖然經歷過幾次小小的挫折，但在學生們的鼓勵下，我堅持了下來，受益匪淺。

總結經驗如下：

1、教學中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學生聽課，在《社會基本矛盾及其運動規律》授課過程中穿插了很多案例，而每個案例都講不透徹。最后下課后，學生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空如也，達不到教學目的。

2、沒有真正發揮學生的主體作用。在案例教學的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結論的得出、所涉理論知識的深淺以及時間的把握等方面，均處于主導。真正讓學生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學。在這種情形下的課堂，學生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個人對于案例教學的思考，形成了一篇名為《探析獨立學院思想政治理論課教學中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結的一部分，向領導匯報。

（一）原理教學引入案例教學法的必要性

1.可聽性：案例導入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結與再思考的方式，達到對世界本質和一般規律的把握。靜態的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現在應用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節講授中，教學案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學生看到中國新農村的美好前景，而且使學生能夠領悟建設中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經濟形式、多種管理方式、多種運行機制共同發展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關云長敗走麥城的典故。關羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學生聽得津津有味，增強了學習興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學生對深奧理論的理解

學生不是專業的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關。“案例教學法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學生的畏懼心理和死記硬背的習慣。比如“哲學”中所講的“屬人世界”，學生百思不得其解，尤其是理工科學生，他們所認

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經過討論，使學生對機械唯物主義與歷史唯物主義有個比較清晰的區分，從而帶動一系列難點的解決。又比如，學生對“認識來源于實踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學說明，為什么生活在資本主義上升時期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進行調查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經濟、社會組織、婚姻、家庭、習俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機遇的捕獲，往往是多次實踐的結果。這些都能引起學生思考與探究的興趣，從而有效克服了機械的思維模式。3.實用性：案例教學培養學生分析解決實際問題的能力 理論必須要滿足學生探索社會問題的需要、追求事業成功和日后人生幸福的需要，才能提高學生對它的認同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認識，通過討論，使學生認識到人類始終處于追求真理的路上，學習是無止境的。在此過程中，學生獨立思考的能力得到提高，解決實際問題的能力也隨之增強。

有部分同學盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認為美國在人權保護方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質與價值”這一章節的教學中，可以著重介紹阿布格萊布監獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設立的監獄以及美國國內的人權問題的大量案例，讓學生了解人權是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應當享有的各種基本權利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權政治雙重標準以及人權外交的實質。

對于學生希望成才的渴望，可以在“意識”相關章節的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關章節的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養學生學習的興趣，對提高思想政治理論課的時效性起著重大作用。因此，在教學中應當把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關性與輻射性相結合。這不僅是思想政治理論課教學任務的艱巨性、嚴肅性和教學過程的復雜性所決定的，更是由獨立學院學生生理、心理發展的特點決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個世界是一個相互聯系的統一整體”時，可以運用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統”，如，用塞翁失馬詮釋對立統一規律，用田忌賽馬詮釋質量互變規律，雖然典型，但這些故事學生們早就耳熟能詳。這個時候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發生在國內國際的新聞時事，那些最近發生在校園里和學生身邊的事情，大家都會關注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學生要寬，掌握的教學資源也比較多，應當發揮自己的特長，多舉一些學生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時候不容易引起學生的興趣。新穎的案例能夠彌補典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應將二者結合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應當占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運用上，要將知識性與趣味性結合起來。首先，要注重知識性。只有讓學生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強的認同感。例如，在講“貨幣的本質”時就給學生舉世界文學史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個時候，學生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節內容時，需要講清資本的本質屬性(資本是一種特殊的價值)、表現形式(資本表現為不同的物質形式)和基本特點(資本的運動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學生不易理解，記憶也不深刻。可以列舉孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運動階段采取不同的物質形式，但它本質上是一種特殊的價值。為了說明資本循環過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環運動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強了趣味性，使學生對“資本”這個知識點能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結合的過程中，如果二者發生沖突，知識性為先。學生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現“喧賓奪主”的后果。

3.相關性與輻射性

所謂相關性，要求案例選取要與學生專業相關、與學生就業相關、與學生生活相關，即以選擇最貼近學生的事例為原則。如在講人生價值時，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學生就業以及人生價值的實現有密切聯系，在學生中間獲得強烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關性之外，課堂教學所采用的案例一定要能夠給學生留有較大的思維空間，要有較強的輻射性，要能夠培養學生發散和創新的思維，從而提高他們的思維素質。如，在講授經濟和政治關系時，可以采用美國霸權主義的推行在世界范圍內帶來的后果，如科索沃戰爭、阿富汗戰爭和伊拉克戰爭等??引導學生要正確認識霸權主義。同學們從不同的角度出發進行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點，使學生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時應注意把握以下三對關系 1.教師講授和學生討論相結合以加強互動性

在傳統教學中，教師占有絕對的主導地位，學生是教學的客體，處于被動和服從地位。在案例教學法中，學生是教學的中心，強調學生在教學活動中的主體地位，鼓勵學生以主角的身份積極參與到教學活動中。在教學過程中，教師要創造良好的自由討論的氣氛和環境，簡要介紹案例的相關背景，在討論過程中對學生進行引導，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學生們思想道德水平、認識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學生往往受現實陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強的片面性和偏激性。他們過分關注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導學生進行課堂討論和進行總結時，要能夠運用馬克思主義基本原理對學生提出的觀點進行論證或批判，以平等的態度與學生共同探討，堅持正面教育，以理服人，使學生能夠真正受到啟發，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實提高學生運用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學與理論講授相結合以凸顯科學性 案例教學固然很重要，但案例教學并不能完全取代理論教學。教師對相關原理的重點和難點進行適當講授，是教學中不能缺少的。案例中往往同時包含多個理論知識點，分析時比較復雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導學生運用理論去分析實際。所以，學生如果沒有必要的理論基礎作為鋪墊，案例討論就達不到理想的效果。在理論教學與案例教學的關系中，理論教學是案例教學的基礎，案例教學是理論教學的運用。因此，教師可適當地調整教學內容，精講知識；同時，根據理論教學的內容選擇合適的案例，使二者相輔相承達到良好的教學效果。課堂理論講授應當是誘導式和啟發式的，應該與案例討論結合起來。

3.授課方式與授課內容相結合以提高有效性

在教學中除了有好的案例之外，還必須恰當運用所選案例。運用案例進行教學，要根據不同的內容、不同的對象來決定運用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學生留下懸念，然后教師既可以結合案例講授理論，也可以讓學生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結。

②簡單列舉式：是教師在系統講授了某一理論后，舉

一、兩個案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學生先分析、發表意見，教師再做總結。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節約時間，適合于馬克思主義哲學各部分教學內容和學生人數較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發給學生，并提出思考題，指定參考書目，由同學各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學對立統一規律時，引入取消中醫的觀點，請同學們分析評價。這種方式讓學生以主角的身份積極參與到教學活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學生學習的興趣大大提高。這種方式花費的時間和精力都比較多，適用于講授教學重點內容，并且在人數較少的班級應用容易取得好的效果。

案例教學法強調“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學生課本的知識，更重要的是教導學生思考的過程，學生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應賦予學生思考及行動的自由，發展學生個人的分析能力，提高學生傾聽和溝通的能力，增進學生獨立思考的能力。總之，在獨立學院思想政治理論課教學中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠的意義。

第三篇：展廳裝修合同

展廳裝修合同1

發包方：(以下簡稱甲方)

承包方：(以下簡稱乙方)

工程地點：中州路與清華路交叉口北

建筑面積：1120平方米

一、在甲乙雙方友好協商情況下，現將新中源陶瓷衛浴、芒果瓷磚等品牌展廳以包工不包料方式，現承包給乙方，總包工款人民幣壹拾捌萬元整(180000.00元)，該工程范圍：吊頂，隔斷，造型，水電，油漆，石膏線，地臺，門邊，鋪磚(墻磚和地磚)，一切裝飾品，外立面(焊架和掛磚，油漆)，室內外一切工程。室內裝修垃圾清理到門外。

二、雙方達成如下協議：

1.甲方需向乙方提供施工所需要的場地和施工必要的條件，以及相應的水電接駁點及水電供應。

2.乙方應按照甲方和監理的要求，結合現場施工需要，負責組織該工程施工工作。

3.乙方應按照甲方要求提供的施工圖紙，加以確認后，乙方才開始施工。

4.如工程施工后，甲方再作變動，乙方有權根據實際情況要求補償人工費。

5.如工程施工后，因乙方施工錯誤造成的工料損失，全部由乙方承擔。

三、工期：

1.開工日期：20xx年11月5日

2.竣工日期：20xx年12月30日

3.因甲方工作影響施工進度時，工期可相應順延。

四、質量標準及驗收：

1.在確保甲方及本合同明確的質量標準的基礎上，工程質量應以優為標準。

2.在做完每道工序，乙方應要求甲方檢查驗收。

3.工程完工后，甲方應在兩個工作日內給乙方驗收并簽署驗收單。

五、雙方一般責任：

甲方工作：

1.組織工程分部分項的工程檢查驗收，并按合同規定及時支付工程進度款。

2.對 乙方提供的施工坐直進行審核確認。

3.對乙方的施工全過程與質量進行監督指導。

乙方工作：

1.服從甲方的現場管理規定。

2.乙方須按照甲方的要求組織施工并及時接受甲方的檢查。

3.乙方應安全施工，因施工造成的一切人身安全事故由乙方自行承擔。

4.乙方施工期間應按甲方要求每天不少于20個工人的情況下進行施工。

六、工程款的支付：

1.乙方工人進場后，預付工程款一萬元整;

2.木工施工完成時，付總工程款的`10%(含預付款一萬元)

3.油漆工施工完成時，付總工程款的15%

4.地磚墻磚鋪貼完成時，付工程款的25%

5.門頭外立面完工時，付總工程款的25%

6.水電完工后，付總工程款的10%

7.工程竣工后付總工程款的12%，余款3%作為質保金，在質保期滿后，一次性付清，

8.質保期為一年，即20xx年12月30日至20xx年12月30日止

七、本合同簽訂后，即具有法律約束力，任何一方不得擅自變更或解除，否則，違約方應當向守約方支付違約金五萬元。如一方確需解除合同，要求解除合同一方必須書面告知對方，在征得對方同意后方可解除合同。

本合同共計兩份，甲乙各執一份。

甲方：簽字乙方：簽字

年 月 日

展廳裝修合同2

發包人： (以下簡稱甲方)

承包人： (以下簡稱乙方)

依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關法律、行政法規，遵循平等、自愿和誠實信用的原則，雙方就本工程施工事項協商一致，訂立本合同。

第一條：工程概況

1. 工程名稱：展廳裝飾

2. 工程地點:福鑫大廈926室

3. 工程范圍：室內裝修(見預算清單)

4. 工程承包方式：本工程采用包工包料方式承包(參見預算清單)

5. 工程造價：

(1)工程預算總造價為￥ 元，大寫人民幣：元整。

(2)本工程總造價計算依據：

A、以工程設計施工圖紙及設計變更、現場簽證為依據。

B、施工中甲、乙雙方確認的施工障礙引起的變更或增加等費用。

C、施工中甲方要求新增加的項目費用。

第二條：工程期限

1. 經甲、乙雙方商定：本工程合同工期為 天，具體開竣工時間以甲、乙雙方簽訂的開工時間為準。

2. 本工程計劃開工日期為 年 月 日，計劃竣工日期為 年 月 日。

3. 本工程在施工過程中，如遇下列情況，可順延工期：

(1) 由于不可抗力造成無法正常施工的';

(2) 由于甲方原因影響連續施工的(包括工程付款不到位);

(3) 由于未辦妥相關物業審批手續的;

(4) 由于施工工地(非乙方原因)停電停水造成停工的;

(5) 由于甲方原因不能及時配套或配套單位不能配合而影響施工的。

第三條：工程施工準備與雙方責任

1. 甲方責任：

(1) 開工前甲方協調各方面的關系，辦妥進場手續，甲方承擔進場手續費用。

(2) 組織好設計交底及圖紙會審工作。

(3) 委托為甲方代表，實行工程質量、進度監理，代表甲方處理工程日常事宜。

(4) 甲方落實建設資金，按期撥付工程預付款，辦理現場簽證，竣工驗收。

2. 乙方責任：

(1) 提供完整的施工圖紙。

(2) 開工前組織有關人員熟悉施工圖紙制定施工計劃進度。

(3) 做好施工準備工作，組織好人員及材料設備的進場、采購、供應和管理。

(4) 嚴格按施工圖紙施工，確保工程質量，按合同規定的時間如期完工和交付。人為損壞的修理由責任方負責，并承擔費用。

第四條：工程價款及支付

1. 本工程合同預算以施工圖及施工方案的工作量為依據編制。

2. 由物業收取的裝修押金等相關費用，由甲方支付。

3. 本工程合同總價為￥。

4. 本工程款支付方式采取按工程進度分段付款方式。

5. 分段付款的時間及相應金額為：

(1)合同簽訂時付合同價 60 %，計￥( 元整 );

(2)玻璃進場時付合同價 35 %，計￥ ( 元整 );

(3)工程竣工時付總價的 5 %，計￥ ( 元整 ); 工程變更項目款項于雙方確認，付完此款項方可施工增加工程。

第五條：施工質量與雙方責任

1. 按圖施工，任意一方不得隨意變更設計，如遇下列情況給乙方造成損失，應由責任方負擔。

(1) 如因甲方不能及時撥付工程進度款，造成中途停建、緩建，甲、乙雙方應商定對在建工程做到安全到位，并由甲方承擔乙方的經濟損失。

(2) 如因乙方施工技術、質量和原材料不能及時到位，造成中途停建、緩建，甲乙雙方應商定對在建工程做到安全到位，并由乙方承擔甲方的經濟損失。

2. 乙方如遇到重要及復雜的隱蔽工程內容，可通知甲方共同驗收，如甲方未按時參加，乙方可自行檢查驗收，甲方應予承認。

第六條：工程竣工驗收及結算

1. 乙方在工程竣工前書面或口頭通知甲方驗收。

2. 甲方應在接到驗收通知組織驗收。

3. 工程未經驗收，甲方提前使用，應視為甲方已確認工程合格，若使用后發現質量問題，由甲方承擔責任。

4. 乙方于工程竣工后，提供一年的免費維修服務，但不包含人為原因造成的損壞部分。

第七條：工程安全生產、文明施工

1. 甲方對乙方承擔的工程要做好安全交底，明確安全要求并進行監督檢查，雙方應按規定協商相關安全生產責任和治安消防事宜。

2. 乙方必須認真貫徹安全生產、文明施工的規章制度，做好安全生產、文明施工教育工作，嚴格安全操作規程、文明施工要求及嚴格執行治安消防條例。

3. 工程在施工期間，乙方人員發生工傷和急病等，甲方有提供方便、協助搶救義務，責任和費用均由責任方負擔。

第八條：工程處罰及仲裁

1. 按本工程合同工期拖延一天，按工程總造價的1‰進行處罰，工期處罰待本工程竣工后一次結清。若因一方違約，由違約方承擔合同價的10%的違約金。

2. 甲方拖延結算及付款，按國家現行有關規定執行。

3. 本合同在執行過程中發生合同糾紛，當事人雙方應及時協商，協商不成時，任何一方均可申請雙方上級主管部門或建設主管部門進行調解，調解不成時可向工程所在地的仲裁委員會提請仲裁或者向工程所在地人民法院提起訴訟。

第九條：附則

1. 本合同未盡事宜，雙方及時協商增補條款，補充條款與本合同具有同等法律效力。

2. 本合同一式 貳 份，雙方各執 壹 份;工程預算書 貳 份，雙方各執 壹 份。

3. 本合同經雙方簽字后生效。

4. 本合同有效附件。

(一) 乙方提供施工圖紙;

(二) 工程預算書;

5.未盡事宜，雙方協商解決

甲方：

甲方代表： 乙方：

電話： 電話：

年 月 日 年 月 日

展廳裝修合同3

甲方：___________________

乙方：___________________

為合理組織施工，加強施工合作，確保工程工期及工程質量，雙方在本著平等互利、等價有償原則的前提下，經雙方協商達成如下條款，望雙方共同遵照執行。

一、工程名稱：___________________

二、工程內容：___________________

三、承包方式：包工包料，一次性包干。

四、工程合同造價：___________________

五、施工期限：__________ 年__________ 月 __________日至__________ 年 __________月__________ 日，工期為 __________天。工期每延期一天建設單位有權按合同總造價的`3%扣罰施T單位工程款。工期如遇特殊情況不能按期完工，應由施工單位書面向建設單位提出，雙方協商適當延期。

六、工程質量及驗收:

施工單位應依照建設單位提供的相關技術資料要求，嚴格按國家頒發的有關技術規范標準和有關部門的審批方案施工，以確保施工質量。施工期間建設單位應委派現場監督人員監督施工質量，并會同施工單位協商解決施工中疑難和隱蔽性工程質量驗收、簽證。工程竣工后，邀請質檢部門專職檢查人員與甲、乙雙方共同參與驗收，驗收時乙方需提供本工程所用材料的檢驗報告和合格證等相關證件。

七、爭議解決方式

本合同在執行中如發生爭議或糾紛，甲、乙雙方應協商解決，如協商不成，供需雙方均可向合同簽訂地人民法院提起訴訟。

八、合同生效與終止

本合同自雙方簽章之日起生效，到乙方將全部訂貨送齊經甲方驗收無誤，并按本合同規定將貨款結算以后終止。

九、其他約定事項：______________________________________

十、本合同一式______________份，由甲、乙雙方各執______________份。

甲方：_________________

___________年___________月_________日

乙方：_________________

___________年___________月_________日

第四篇：辦公室展廳裝修設計案例效果圖

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辦公室展廳裝修設計案例效果圖

本次辦公室設計面積為710平方，設計師在設計的時候希望將企業文化延伸到空間中，以自由率性的空間去詮釋企業文化，加強人與空間、人與人之間的交流性與互動性。

前臺的設計，設計師對前臺的設計均采用了明亮的色彩，這樣不僅可以為空間增加現代時尚氣息,更可以在簡單中凸顯出個性和創意。

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在現代社會追求效率與速度的今天，辦公區域的設計是最需要創新的地方，本案設計師采用暖色系，以此來溫暖整個空間。

茶水間的設計，設計亮點在于中心凹凸的吊頂設計，不管在視覺上還是在使用上面，都大大的增加了空間的面積。www.tmdps.cn

展廳的設計，設計師采用采用黑、灰兩色，一則可以使空間整體整潔與干凈，二則讓人仿佛置身于大自然中安靜，整個設計令空間彌漫著動感與時尚。

第五篇：展廳裝修合同【改】

展廳裝修合同

發包人：（以下簡稱甲方）承包人：（以下簡稱乙方）

依照《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》及其它有關法律、行政法規，遵循平等、自愿和誠實信用的原則，雙方就本工程施工事項協商一致，訂立本合同。

第一條：工程概況 1.工程名稱：展廳裝飾 2.工程地點:福鑫大廈926室

3.工程范圍：室內裝修（見預算清單）

4.工程承包方式：本工程采用包工包料方式承包（參見預算清單）5.工程造價：

（1）工程預算總造價為￥

元，大寫人民幣：

元整。（2）本工程總造價計算依據：

A、以工程設計施工圖紙及設計變更、現場簽證為依據。

B、施工中甲、乙雙方確認的施工障礙引起的變更或增加等費用。C、施工中甲方要求新增加的項目費用。第二條：工程期限

1.經甲、乙雙方商定：本工程合同工期為

天，具體開竣工時間以甲、乙雙方簽訂的開工時間為準。

2.本工程計劃開工日期為

年

月 日，計劃竣工日期為

年 月 日。3.本工程在施工過程中，如遇下列情況，可順延工期：（1）由于不可抗力造成無法正常施工的；

（2）由于甲方原因影響連續施工的（包括工程付款不到位）；（3）由于未辦妥相關物業審批手續的；

（4）由于施工工地（非乙方原因）停電停水造成停工的；

（5）由于甲方原因不能及時配套或配套單位不能配合而影響施工的。第三條：工程施工準備與雙方責任 1.甲方責任：

（1）開工前甲方協調各方面的關系，辦妥進場手續，甲方承擔進場手續費用。

（2）組織好設計交底及圖紙會審工作。

（3）委托

為甲方代表，實行工程質量、進度監理，代表甲方處理工程日常事宜。

（4）甲方落實建設資金，按期撥付工程預付款，辦理現場簽證，竣工驗收。2.乙方責任：

（1）提供完整的施工圖紙。

（2）開工前組織有關人員熟悉施工圖紙制定施工計劃進度。

（3）做好施工準備工作，組織好人員及材料設備的進場、采購、供應和管理。

（4）嚴格按施工圖紙施工，確保工程質量，按合同規定的時間如期完工和交付。人為損壞的修理由責任方負責，并承擔費用。

第四條：工程價款及支付

1.本工程合同預算以施工圖及施工方案的工作量為依據編制。2.由物業收取的裝修押金等相關費用，由甲方支付。3.本工程合同總價為￥。

4.本工程款支付方式采取按工程進度分段付款方式。5.分段付款的時間及相應金額為：

（1）合同簽訂時付合同價 60 %，計￥

（元整）；（2）玻璃進場時付合同價 35 %，計￥

（元整）；（3）工程竣工時付總價的 5 %，計￥

（元整）； 工程變更項目款項于雙方確認，付完此款項方可施工增加工程。第五條：施工質量與雙方責任

1.按圖施工，任意一方不得隨意變更設計，如遇下列情況給乙方造成損失，應由責任方負擔。

（1）如因甲方不能及時撥付工程進度款，造成中途停建、緩建，甲、乙雙方應商定對在建工程做到安全到位，并由甲方承擔乙方的經濟損失。

（2）如因乙方施工技術、質量和原材料不能及時到位，造成中途停建、緩建，甲乙雙方應商定對在建工程做到安全到位，并由乙方承擔甲方的經濟損失。

2.乙方如遇到重要及復雜的隱蔽工程內容，可通知甲方共同驗收，如甲方未按時參加，乙方可自行檢查驗收，甲方應予承認。

第六條：工程竣工驗收及結算

1.乙方在工程竣工前書面或口頭通知甲方驗收。2.甲方應在接到驗收通知組織驗收。

3.工程未經驗收，甲方提前使用，應視為甲方已確認工程合格，若使用后發現質量問題，由甲方承擔責任。

4.乙方于工程竣工后，提供一年的免費維修服務，但不包含人為原因造成的損壞部分。

第七條：工程安全生產、文明施工

1.甲方對乙方承擔的工程要做好安全交底，明確安全要求并進行監督檢查，雙方應按規定協商相關安全生產責任和治安消防事宜。

2.乙方必須認真貫徹安全生產、文明施工的規章制度，做好安全生產、文明施工教育工作，嚴格安全操作規程、文明施工要求及嚴格執行治安消防條例。

3.工程在施工期間，乙方人員發生工傷和急病等，甲方有提供方便、協助搶救義務，責任和費用均由責任方負擔。

第八條：工程處罰及仲裁 1.按本工程合同工期拖延一天，按工程總造價的1‰進行處罰，工期處罰待本工程竣工后一次結清。若因一方違約，由違約方承擔合同價的10%的違約金。

2.甲方拖延結算及付款，按國家現行有關規定執行。

3.本合同在執行過程中發生合同糾紛，當事人雙方應及時協商，協商不成時，任何一方均可申請雙方上級主管部門或建設主管部門進行調解，調解不成時可向工程所在地的仲裁委員會提請仲裁或者向工程所在地人民法院提起訴訟。

第九條：附則

1.本合同未盡事宜，雙方及時協商增補條款，補充條款與本合同具有同等法律效力。

2.本合同一式 貳 份，雙方各執 壹 份；工程預算書 貳 份，雙方各執 壹 份。

3.本合同經雙方簽字后生效。4.本合同有效附件。(一)乙方提供施工圖紙；(二)工程預算書；

5．未盡事宜，雙方協商解決

甲方：

甲方代表：

乙方： 電話：

電話：

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