第一篇：2004-2007年同等學力人員申碩政治學試卷

2004年同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全國統一考試

政 治 學 試 卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、政治參與的主要形式有________、_________、主動接觸和政治結社等。

2、國家的政治權利具有_______性、__________性和自主性的特征。

3、政治的一個主要內容就是政府運用_______而進行的資源的權威性分配的過程。

4、科學社會主義的創始人是________和_________。他們在1848年2月發表的_______被認為是科學社會主義誕生的標志。

5、斯大林之后蘇聯共產黨的歷任最高領導人是_______、________、_______、契爾年科和戈爾巴喬夫。6、1921年春，蘇維埃俄國由軍事共產主義轉向________，標志著蘇俄進入了探索如何建設社會主義的新時期。7、1840年到1919年的中國革命為_________革命階段。

8、中共十六大提出：貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進，核心在_________，本質在_________。

9、西方國際關系理論理想主義學派的代表人物是_________。

10、冷戰期間，兩大陣營在軍事領域里的對抗表現為__________組織和________組織兩大軍事集團的緊張對峙。

11、依據構成來劃分，國際組織可分為________國際組織、_________國際組織。

二、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、立法機關

2、空想社會主義

3、五四愛國運動

4、新現實主義

三、簡述題（每題8分，共24分）

1、簡述幾種主要的國家起源學說。

2、簡評20世紀50-80年代社會主義國家改革的主要成就。

3、簡評行為主義學派。

四、論述題（每題12分，共36分）

1、試述政治文化的特性和內容。

2、如何理解“三個代表”重要思想的科學內涵？

3、試論民族國家是國際政治的基本行為主體。

2005年同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全國統一考試

政 治 學 試 卷

一、填空（共20分，每空1分）

1、政治學是研究_______的形式及運作規律的科學。

2、馬克斯·韋伯把政治統治分為卡里斯馬型統治、________統治、________統治。

3、根據各國的政治實踐，政治參與的主要形式有_______、_______、主要接觸、政治結社等。

4、無產階級反對資產階級的斗爭經歷了從自發斗爭到自覺斗爭兩個階段，與此相適應，無產階級也由_______階級變成了_______階級。

5、社會主義蘇聯模式，又稱________模式，其基本特征是________。20世紀80年代中后期，蘇聯領導人_______積極推行人道的明主的社會主義路線，曾試圖從根本上改造這一模式。結果適得其反，導致了蘇聯于_______年______月徹底崩潰。6、1949年6月30日，毛澤東發表《_______》，總結了近百年來中國革命的歷史經驗。

7、鄧小平在中共第______次代表大會上明確提出了“建設有中國特色社會主義” 的基本命題。

8、________年2月，江澤民第一次正式提出“三個代表”重要思想。

9、《國家間政治》一書的作者是_________。

10、綜合國力的構成包括_______力量和_________力量。

11、行為主義學派的代表人物有：_______、_______、戴維·辛格。

二、名詞解釋（共20分，每小題5分）

1、政治權利

2、《共產黨宣言》

3、“三步走”發展戰略

4、非零和對策

三、簡述題（共24分，每小題8分）

1、簡述政治民主的經濟基礎。

2、簡述全球化時代資本主義的新變化。

3、簡析國家利益在國際政治中的地位。

四、論述題（共36分，每小題12分）

1、試述政治參與的制約因素。

2、試論抗日戰爭勝利的意義。

3、試析國際組織在國際政治中的地位和作用。

2006年同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全國統一考試

政 治 學 試 卷

一、填空（共20分，每空1分）

1、在西方資本主義國家之中，普遍存在的政黨制度類型為______、_______和多黨制。

2、按中央與地方的不同權力關系，國家的結構形式主要分為_______國家和_______國家。

3、資產階級共和制分為議會制、總統制和混合型三種，美國是典型的_______國家。4、1847年6月，正義者同盟在倫敦舉行改組大會，根據馬克思、恩格斯的提議，大會將正義者同盟更名為___________。5、1916年，列寧出版了《_________》一書，深刻闡述了帝國主義的基本特征。

6、在20世紀80年代末90年代初的東歐劇變中，最先發生劇變的國家是_______和________，最后發生劇變的國家是_______和________，被暴力推翻政權的國家是________。7、1917年_________任北京大學校長，提出“思想自由，兼容并包”的辦學方針。8、1956年4月25日，毛澤東在中共中央政治局擴大會議上作了題為《_______》的報告。

9、中共第________次代表大會首次系統闡述了社會主義初級階段理論。10、1939年，英國學者_______出版了《二十年危機（1919--1939）》一書。

11、提出國際系統模式理論的西方學者有美國的_________和加拿大的_________。

12、國家行為主體的基本要素是居民、領土、_______、_______。

二、名詞解釋（共20分，每小題5分）

1、政治參與

2、列寧主義

3、兩條抗戰路線

4、國家主權

三、簡述題（共24分，每小題8分）

1、簡述政治管理的作用。

2、簡述科學社會主義誕生的歷史意義。

3、簡述國際政治行為主體的基本條件。

四、論述題（共36分，每小題12分）

1、試述政治文化的功能。

2、試述毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》報告的基本內容及意義。

3、試析科技因素對國際政治的影響。

2007年同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全統一考試

政治學試卷

一、填空（每空1分，共20分）

1在諸子百家中，對中國政治影響最為深遠的是_____、______和法家的政治思想。

2、從總統、議會和政府三者的關系看資產階級共和制又可分為_______、_________、_______。

3、一般認為，1516年_____-所著_______一書的出版是空想社會主義誕生的標志。空想社會主義發展到19世紀達到了高峰，出現了三位偉大的空想社會主義者，即法國的________、_______和英國的________。

4、________年11月7日（俄歷10月25日），俄國十月革命取得勝利，建立了人類歷史上第一個工人階級領導的社會主義國家。

5、越南的革新開放開始于1986年12月召開的越共第______次代表大會。6、1928年中共在______召開了第六次代表大會。

7、_______年日本侵略者策劃了華北五省“防共自治運動”，制造了華北事變。

8、社會主義建設總路線中“多快好省”的核心是_____。

9、依據構成來劃分，國際組織可分為______國際組織、_____國際組織。

10、綜合國力的物質力量包括______、______和_______。

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、聯邦制國家

2、布拉格之春

3、新三民主義

4、相互依存

三、簡述題（每小題8分，共24分）

1、簡述國家權力的重要特征。

2、簡述蘇聯社會主義模式的基本特征。

3、簡述現實主義的基本觀點。

四、論述題（每小題12分，共36分）

1、試述政黨的作用。

2、試述中共十一屆三中全會的歷史意義。

3、試述國家主權觀念面臨的挑戰。

第二篇：2010年同等學力申碩全國統考公共管理試卷

2010年同等學力申碩全國統考公共管理試卷

作者：佚名 來源：本站原創 日期：2011-3-18 9:44:51

公共管理試卷

8．在績效評估中，一般需要一個參照系，以其自身的績效進行進程性比較，即以其過去 的績效作為參照，這個參照系稱為。A．異類參照系 B．同類參照系 C．縱向參照系 D．橫向參照系

9．在以下國家中，最早興起“新公共管理改革運動”的有。A．英國、美國、新西蘭 B．英國、美國、日本 C．英國、法國、新西蘭 D．英國、法國、印度 10．我國政府職能轉變的目標是。

A．宏觀調控、微觀搞活、社會管理、公共服務B．宏觀調控、市場監管、社會保障、公共服務C．經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務D．經濟調節、市場監管、社會保障、公共服務

二、簡答題（每小題10分，共20分）1．影響政策有效執行的主要因素有哪些？

2．西方國家以公共服務取向為目標的改革主要包括哪些內容？ 公共管理試卷

Ⅱ．社會保障學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．橫向平等 2．貧困線 3．預付制

4．社會發展穩定器 5．無過失賠償

二、簡答題（10分）簡述企業年金的功能。

三、論述題（每小題15分，共30分）1．試述我國失業保險改革與完善的主要方面。2．試述我國“新醫改”近期的五大重點與難點。

四、案例分析題（10分）

某地根據國家基本藥物目錄并結合當地實際情況，制定了當地的基本藥物目錄，并且規定，當地社區衛生服務中心要全部配備和使用基本藥物，不再配備和使用目錄以外的其他藥物，基本藥物也實行了“零差率”。同時進行了社區衛生服務公益性的綜合改革。實施一段時間以來，群眾反映良好，尤其是疾病負擔有較為明顯下降。但也有少部分群眾反映，由于社區衛生服務中心不能提供他們所需要的藥物，不得不重回“大醫院”看病。

請問該地實施基本藥物制度較為成功的原因是什么？還需要怎樣完善？ 公共管理試卷

Ⅲ．教育管理學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．行動研究法 2．再評價 3．教學計劃管理

4．教育政策制定的漸進模式 5．德育工作網絡

二、簡答題（10分）簡要說明教育科研管理的涵義及其意義。

三、論述題（每小題15分，共30分）1．論述教師績效評估的主體及其作用。2．論述教育經費的分配原則。

四、案例分析題（10分）

為了有效防范學校安全事故的發生，教育部會同公安部等十部委于2006年頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》。但近年來，校園踩踏事故仍屢屢發生，社會各界極為關注。

2009 年 12 月 7 日晚 9 時許，某市發生一起傷亡慘重的初中生校園踩踏事件：晚自習下課之際，學生們在下樓梯的過程中，一學生跌倒，驟然引發慘劇。造成8名學生遇難，26 名學生受傷。

調查組初步認定，導致這次事故的主要原因有四個：一是學校只安排了一名現場看守人員進行安全巡查與現場管理，難以監控全部下樓梯學生；二是學生安全意識不強，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導致事故發生的直接原因；三是因下雨，大部分學生涌向靠近宿舍樓的一號樓梯回宿舍，造成人流量增加；四是學校沒有開展過類似應急演練，也沒有在樓梯間安裝應急燈與警示標志。事故發生后，該市立即啟動了問責程序：教育局局長被免職，該校校長被刑事拘留。市教育局接管該校的日常管理事務。問題：

結合上述案例，分析當前一些學校在安全管理和安全教育方面存在的問題（4 分），并提出相應的對策（6分）。

公共管理試卷

Ⅳ．衛生事業管理學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．衛生資源 2．效用

3．成本效益分析 4．失能調整生命年 5．法定報告傳染病發病率

二、簡答題（10分）簡述衛生人力資源的特點。

三、論述題（每小題15分，共30分）

1．闡述深化醫藥衛生體制改革的總體目標和階段目標。2．試述衛生規劃是一個過程。

四、案例分析題（10分）

2007 年某市某耐磨材料有限公司從事粉塵作業的工人張 XX，其 X 胸片顯示雙肺有陰影，該市職業病防治所診斷為“可疑塵肺”合并肺結核。但是，張本人自行到本地及外地多家醫院檢查，皆診斷其患有塵肺病。于是張要求該市職業病防治所再次診斷，該所堅持原有診斷結果。張不服，于 2009 年 6 月到該市某大學

Ⅴ．土地資源管理學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1．土地供給能力 2．土地登記 3．標準宗地 4．建設用地 5．土地監察

二、簡答題（10分）

什么是基本農田保護區？哪些耕地應當劃入基本農田保護區實行嚴格管理？

三、論述題（每小題15分，共30分）1．試述土地違法行為及其具體表現形式。

2．試述當前城鄉一體化建設中土地管理存在的主要問題。

四、案例分析題（10分）

在20世紀60年代，某村聘用了部分民辦代課教師在村里任教，當時的大隊（現村委會）劃撥了部分宅基地給民辦代課老師建房。隨著體制改革的發展，這些民辦教師已先后轉為國家公辦教師，且全家戶口也隨之農轉非。問題：

1．原聘用代課教師住房占用的土地是否屬于集體所有？為什么？（4分）2．原聘用代課教師住房占用的土地應當怎樣進行登記？（6分）公共管理試卷

2010年同等學力人員申請碩士學位

學科綜合水平全國統一考試

公共管理試卷答案

四、案例分析（10分）

1．案例反映的我國行政職能的一個缺陷就是，政府的社會服務職能履行尚不能滿足人民 群眾和經濟發展的要求（4分）。

2．從材料看，解決內需不足的問題，主要在于加強政府的社會服務職能（2分）。

為此，一是要加大投入，擴大財政支出在教育、醫療、社會保障等在民生方面的比重（2分）；二是要實現公共服務的均等化，減少城鄉之間、東西部之間以及不同人群之間享受的公共服務的差距（2分）。

公共管理試題答案

Ⅱ．社會保障學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．橫向平等：分配結果（2分）的無差異曲線（2分）。

2．貧困線：按最低生活標準制定（2分）的貧困政策性界定標準（2分）。

3．預付制：按一定計算方法，將醫療費用預付給醫療機構（2分），而不是根據實際花費 的醫療費支付（2分）。

4．社會發展穩定器：社會保障能夠有效改進社會公正，促進社會穩定（2分）。因而具有 穩定社會發展作用（2分）。

5．無過失賠償：勞動者在勞動過程中發生人身傷害或患職業病時（2分），無論責任屬于 雇主、同事或本人，均得到一定的補償（2分）。

二、簡答題（10分）

1．補充基本養老，提高勞動者的退休待遇（2分）2．促進資本市場和勞動力市場完善（2分）3．提供一種新的收益分配方式（2分）4．提高勞動生產力（2分）5．給員工經濟回報（2分）

三、論述題（每小題15分，共30分）1．（1）擴大覆蓋面，尤其是農民工（5分）（2）與促進就業相聯系（5分）

（3）建立失業預警機制和高失業率風險基金（5分）2．五大重點與難點：（1）基本醫療保障（覆蓋、公平、有效）（3分）

（2）基層衛生服務體系（網絡、投入、公益性）（3分）（3）基本藥物制度（供給與利用的引導機制）（3分）

（4）基本公共衛生（均等化）（3分）

（5）公立醫院改革（公益性機制建立）（3分）括號里面的是難點。答出重點給1分，答出難點給2分。

四、案例分析題（10分）

成功原因：部門間相互協調和政策配套（3分）。基本藥物制度與公益性綜合改革相配套（3分）。完善：適當擴大基本藥物目錄，或允許社區可以適當配備和使用基本藥物目錄外的其他藥物（4分）。

公共管理試題答案

Ⅲ．教育管理學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．行動研究法 研究指向明確，旨在幫助基層人員解決實際問題的應用研究。（2 分）通 常規模較小，大都以集體合作形式進行，在研究中特別看重對原計劃的及時評估和修正（2分）。2．再評價 又稱為元評價，指按照一定的標準或原則對教育評價工作本身進行評價的活 動（2分）。其目的是對評價工作的質量進行判斷，規范與完善教育評價，充分發揮評價的積極功能（2分）。

3．教學計劃管理 通過對未來教學工作和活動的設計，控制和指導整個教學過程（2分），從而使教學活動處于最佳狀態，并取得最好教學效果（2分）。

4．教育政策制定的漸進模式 指制定新政策時只對過去的政策做局部的調整和修改（2 分），使新政策成為過去政策的延伸和發展（2分）。

5．德育工作網絡 整合各種德育力量，由各種社會組織及其溝通渠道構成的組織體系（2 分）。目的是將校內外各方面的教育影響聯系起來，有效地促進學生思想品德的發展（2分）。

二、簡答題（每小題10分，共10分）

教育科研管理是根據指導教育實踐、加快教育發展的需要，遵循科學研究的自身特點和規律，規劃、指導和組織教育科學研究、推廣教育科研成果的一種管理活動（4分）。教育科研管理的意義為：

（1）有利于教育科研工作的規范化（2分）；（2）有利于提高教育科研工作的質量（2分）；（3）有利于提高教育工作者的科研積極性（2分）。

三、論述題（每小題15分，共30分）1．論述教師績效評估的主體及其作用。

（1）學校領導——評估教師的工作績效是學校各級領導的職責之一，學校領導負責教 師績效評估的方案設計、實施領導、信息匯總與結果反饋等重要工作。（3分）（2）教師自評——自評是對自身的教育與教學行為的分析與反思，可激發教師的主體 意識，促進其反思能力的提高（3分）。

（3）同事互評——同事之間關系密切，專業或工作相近，對教師的日常表現十分了解。其評價所產生的信息較為專業、全面（3分）。公共管理試題答案

（4）學生——學生是教師教育教學活動的直接參與者，對教師的行為有直接的感受。他們既有權利，也有一定的判斷能力，其對教師的評估信息具有重要的參考價值（3分）。

上述評價主體各有其優勢與不足。因此，目前新課程十分強調建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲取反饋信息。教師績效評估應該將各類評估者的意見綜合起來，進行全方位的評估（3分）。2．論述教育經費的分配原則。

（1）均等性原則。現代教育的基本特征之一就在于努力維護教育機會均等，實現教育 的大眾化和民主化。這就要求分配教育經費時，首先要考慮地區和人群間的均等，尤其對老少邊窮地區和教育處境不利人群要給予特殊政策與適度傾斜。其次還要考慮各級各類教育間的均等，以期保持學校教育體系的和諧運行與良性發展（6分）。

（2）效益性原則。從世界范圍來看，教育經費總是短缺的，因此必須實現資源的優化配置，將有限的資源投入到最需要的領域，發揮其最大的功效。同時，也必須認

識到教育的效益帶有模糊性、遲效性的特點，無法完全像企業那樣進行準確的成本歸集、費用分攤和利潤分析（6分）。

教育經費分配中的均等性原則和效益性原則是一對矛盾統一體，不同國家在不同時期往往依據其價值取向，來抉擇“公平優先、兼顧效益”抑或“效益優先、兼顧公平”（3分）。

四、案例分析題（每小題10分，共10分）

1．存在問題：學校對安全工作缺乏足夠的重視；校內管理制度不健全；日常安全管理不 落實；安全教育不到位（4分）。

2．對策：嚴格執行《中小學幼兒園安全管理辦法》中的各項規定，依法履行學校安全管 理職責；健全并認真落實校內安全管理制度，并配備相應設施，落實人員進行值班、巡查與疏導；安全教育常態化，開展相應的培訓和應急演練（6分）。公共管理試題答案

Ⅳ．衛生事業管理學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．指人類開展衛生保健活動所使用的社會資源（2 分），包括衛生人力資源、衛生物 力資源、衛生財力資源、衛生信息和技術（2 分）。

2．指在衛生服務領域中，人們對不同健康水平和生活能力的滿意程度（4 分）。3．成本效益分析是通過比較各種備選方案的全部預期效益和全部預計成本的現值來 評價備選方案的一種方法（4 分）。

4．是對非致死性健康結果與早逝的復合健康評價指標（2 分），用來衡量人們健康改 善和疾病的經濟負擔（2 分）。

5．指某地某年法定報告傳染病發病人數在10萬人口中所占比例（3 分）。用十萬分位表 示（1 分）。

二、簡答題（共10分）

1．面對的是人的生命與健康，因而專業性強、人才質量要求高，故培養訓練周期長（5分）；2．需要形成復雜并且在不斷變化的組織結構才能完成某方面的醫療衛生保健工作（3分）；3．實際工作為知識密集型勞動組合，同時也是體力與腦力勞動的結合（2分）。

三、論述題（每小題15分，共30分）

1．總體目標：建立健全復蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度，為群眾提供安全、有效、方 便、價廉的醫療衛生服務（5分）。

階段目標：到 2011 年，基本醫療保障制度全面復蓋城鄉居民（1 分），基本藥物制度初步建立（1 分），城鄉基層醫療衛生服務體系進一步健全（1 分），基本公共衛生服務得到普及（1 分），公立醫院改革試點取得突破（1 分），明顯提高基本醫療衛生服務可及性（1分），有效減輕居民就醫費用負擔，切實緩解“看病難、看病貴”問題（2 分）。到2020年，復蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度基本建立（2分）。

2．規劃制定好了以后，在實施過程中要隨著規劃環境的變化，需要對規劃不斷進行調整修正，使之更接近于實際情況、更可行、更有效（4分）。一個全局性規劃至多二年就

得調整修正（2 分），一個項目規劃至多半年就應該進行評估調整（3 分）。要實事求是，因地制宜，沖破現有條條框框，邊規劃、邊調整，根據當地衛生需求變化和產生的問題，及時修訂現有規劃目標（3 分），調整和重組各種衛生資源（3分）。公共管理試題答案

四、案例分析題（10分）

1．根據有關法律法規規定，申請職業病診斷可在從事生產勞動的用人單位所在地的職業 病防治機構，也可在原籍居住地的職業病防治機構（4分）。

2．有關法律法規規定，凡進行法定職業病診斷治療的專業機構都必需取得省級衛生行政部門的資質認證，而該醫院未經省衛生廳批準就從事職業病檢查、診斷工作，屬違法 行為（6分）。

公共管理試題答案

Ⅴ．土地資源管理學（共70分）

一、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．指根據土地的自然條件和社會環境狀況（1 分），在一定的期限內（1 分），某一區 域的土地所能提供的有效開發和使用的限度（2 分）。

2．指國家依照法定程序將土地的權屬、用途、面積、等級、價值等情況登記于專門的簿冊，并據此頒發土地權屬證書的一種制度（3 分）。土地登記既是國家管理土地的一項法律措 施，又是土地所有權人和使用權人保護自身合法權益的重要手續。我國法定的土地登記發證機關是縣級以上人民政府，具體的承辦機關是縣級以上人民政府土地行政主管部門（1分）。3．指在城市的一定區域內設定的，其深度、寬度、形狀、用途等特征在該區域內具有代表 性，使用狀況相對穩定，能起示范及比較標準作用的宗地（4 分）。

4．指建造建筑物、構筑物的土地（4 分）。包括城鄉住宅和公共設施用地，工礦用地，能源、交通、水利，通信等基礎設施用地、旅游用地、軍事用地等。

5．指土地管理部門依法對單位和個人執行和遵守國家土地法律、法規情況進行監督監察檢查以及對土地違法者實施制裁的活動（2 分）。其主體是代表國家行使土地管理職

能的各級土地行政主管部門（1 分）。其對象不僅包括一切與土地發生法律關系的公民、法人或者其它組織，還包括地方各級人民政府及其土地管理部門自身（1 分）。

二、簡答題（10分）

基本農田保護區是指對基本農田實行特殊保護而依據土地利用總體規劃和依照法定程序確定的特定的保護區域（5 分）。

根據《基本農田保護條例》有關規定：下列耕地應當劃入基本農田保護區：（1）經國務院有關主管部門或者縣級以上地方人民政府批準確定的糧、棉、油生產 基地內的耕地（2 分）；

（2）有良好的水利與水土保護設施的耕地，正在實施改造計劃以及可改造的中、低 產田（1 分）；

（3）蔬菜生產基地（1 分）；

（4）農業科研、教學試驗田（1 分）。公共管理試題答案

三、論述題（每小題15分，共30分）

1．土地違法行為是指違反土地管理法律法規，應當追究法律責任的行為（3 分）。土地違 法行為主要有以下幾種：

（1）買賣或者以其它形式非法轉讓土地的行為（2 分）；

（2）占用耕地建窯、建墳，擅自在耕地上建房、挖沙、采礦、取土等破壞種植條件，或者因開發土地造成土地荒漠化、鹽漬化的行為（2 分）；（3）拒不履行土地復墾義務的行為（2 分）；

（4）未經批準或采取欺騙手段騙取批準，或者超過批準的數量非法占用土地的行為（1分）；（5）農村村民未經批準或者采取欺騙手段騙取批準，或者超過批準的數量非法占用土 地建住宅的行為；

（6）非法批準征用、占用土地的行為（2 分）；

（7）依法收回國有土地使用權當事人拒不交出土地的，臨時使用土地期滿拒不歸還的，或者不按批準的用途使用國有土地的行為（2 分）；

（8）擅自將農民集體所有的土地使用權出讓、轉讓或者出租用于非農業建設的行為（2分）。2．城鄉一體化不是城鄉“一樣化”和“平均化”，有人認為城鄉一體化就是要完全消滅

城鄉差別，最終達到城鄉的絕對融合。這種觀點實質上就是將城鄉一體化引向了“城鄉一樣化”，這在理論和實踐上都是行不通的。因為城市和鄉村這兩種社區形態的形成和發展有著其特定的自然、社會、經濟、歷史等條件，只要這些方面存在著差別，城鄉差別就不可能消失。同時，城鄉一體化并不是城鄉的“低層次平衡發展”和“平均主義”，它不是否定城市的中心地位，而是讓鄉村能夠分享工業化和城市化的利益，使其在市場體制下處于與城市同等的競爭地位（3 分）。城鄉一體化強調城鄉統一市場的建立，促進城鄉間各要素的融合、貫通，但并不排斥差別，相反，通過科學、合理的規劃，可以將差別轉化為各自的特色，有利于形成城鄉協調發展（4 分）。當前城鄉一體化建設中土地管理存在的問題主要有：

（1）許多地方片面理解為城鄉一體化就是工業化和城鎮化，為了加快工業化和城鎮化，擴大征地范圍，降低征地補償標準，嚴重地侵害了農民的合法土地財 產權益（2分）。

（2）新農村建設沒有突出農村特色，土地利用類似于城鎮建設，出現大拆大建，不符合農民生活習慣和生產需要。新農村建設中搞政績工程或者形象工程的

情況時有發生，超標準占地、超標準建房，超過了農民的支付能力，主要靠政府補貼，既浪費土地，也不利于農民生活水平提高（2分）；

（3）城鄉一體化建設中沒有充分發揮農村土地資產的價值，土地非農開發增值收益與耕地保護不銜接，土地開發整理后的土地質量低，建設占用耕地沒有實 現真正意義上的“占補平衡”（2分）。

（4）城鄉一體化建設中土地管理過程中以犧牲長遠的整體利益來換取近期的局部 利益，土地開發規劃沒有考慮保護生態環境（2分）。公共管理試題答案

四、案例分析（10分）

宅基地使用權是經依法審批由農村集體經濟組織分配給其成員用于建造住宅的沒有使用期限限制的集體土地使用權。宅基地使用權確定后宅基地使用權人要及時申請土地登記發證。宅基地使用權是農民基于集體成員身份而享有的福利保障，非本集體村民不得享有。但是，也應該明確土地所有權的性質不因使用權人身份的轉變而轉變，集體所有的土地轉為國家所有唯一合法途徑為國家征收（3 分）。

本案中，代課教師的住宅所占用的土地并未被國家征收，所以，土地所有權仍是集體所有（1 分）。本案中代課教師已經轉為國家公辦教師，且全家戶口都已經農轉非，不再是本集體經濟組織成員，不應該長期享有宅基地使用權（3 分）。但是，由于宅基地上的房屋依舊存在，這些人仍依法享有對宅基地上房屋的所有權。根據《確定土地所有權和使用權的若干規定》

第三篇：同等學力申碩教育學復習試題

同等學力申碩教育學復習試題

教育學原理(共九章)第一章

一、名詞解釋

1.形式教育論P13

2.實質教育論P13

3.教育學P18

二、問答

1.談談你對形式教育和實質教育思潮的認識。P13

2.試分析自然主義教育思潮的積極意義和理論缺陷。

3.述評實用注意教育學觀點。P15-16 第二章

一、名詞解釋

1.教育(廣義、狹義)P22

2.現代教育P28

二、問答

現代教育的基本特征。P29 第三章

一、名詞解釋

1.教育現代化 P37

2.教育的相對獨立性 P39

P14

3.人的發展 P40

4.最近發展區 P39

5.一般發展 P41

6.社區教育 P51

二、問答

1.如何理解教育優先發展? P32

2.教育的文化功能。P36

3.教育現代化的一般特征。P37-38

4.教育民主化的含義。P38

5.教育主體性的含義及其在教育實踐中的含義。

6.青少年身心發展的規律。P45-46

7.教育發揮主導作用的兩個前提。P46-47

8.教育發揮主導作用的條件。P48-49

9.學校、家庭、社區形成合力的意義。P52

10.學校教育的局限性。P50 第四章

一、名詞解釋

教育目的 P55

二、問答

1.建國以后我過歷次教育目的的表述的基本點。

2.如何理解和落實我國的教育目的? P68-70

P38 P66-67 第五章

一、名詞

1.教育制度 P71 2.雙軌學制 P76

二、問答

談談你對我國學制改革的看法。P82 第六章

一、名詞

1.教師 P 82

2.教師教育P91

3.學校文化(校園文化)P102

4.教師文化P103

5.學生文化P103

6.學校觀念文化P103

7.學校事故P107

二、問答

1.教師為什么在教育過程中起主導作用?P84

2.教師職業專業化發展經歷哪幾個階段? P87

3.教師職業專業化的需求。P88-90

4.教師教育改革涉及哪些內容?P91

5.學生的特點(學生觀)。P91-92

6.如何培養學生集體?P93-94

7.現代學校的危機有哪些? P100-101

8.學校文化(校園文化)的功能。P102-103

9.如何建設理想的學校文化(校園文化)?P104 第七章

一、名詞

1.課程 P112 2.課程計劃 P120 3.課程標準 P120

4.活動課程 P128 5.綜合課程 P129

二、問答

1.當代課程設計發展呈現代化什么趨勢? P113-114

2.如何理解課程與教學的關系? P115

3.分科課程與綜合課程的優缺點。P128-129

4.新一輪課程改革的突出成就何在? P129

5.新世紀課程改革呈現哪些發展趨勢?P129 第八章

一、名詞

1.教學 P131

2、教學模式 P135

3.教學評價 P138

4.靜態評價 P139

5.動態評價 P139

二、問答

1.教學過程的特點。P131

2.學校教學活動的基本任務。P132-133

3.簡述當代主要的教學理論。P133-134

4.述評布魯納的教學目標分類理論。P134-135

5.教學模式的構成要素。P136

6.世界各國教學評價的發展趨勢。P139

7.教學研究的一般趨勢。P139-140

8.建構主義教學觀的基本內容。P140

9.簡述你對建構注意教學模式的認識。P140 第九章

一、名詞

1.德育(廣義、狹義)P141

2.直接德育與間接德育 P146

3.前景教育P149

4.平行教育影響 P149

5.道德兩難發 P152

二、問答

1.現當代學校德育的新特點。P143

2.怎樣才能正確、合理、有效地發揮直接德育與間接德育的功能? P147

3.論述馬卡連柯的集體注意教育思想。P149

4.述評馬卡連柯的道德教育思想。P152

5.當代西方道德教育理論發展的一般趨勢。P152

6.我國當前德育存在哪些問題?如何解決? P153-154

中外教育史（共五章）

第一章

一、名詞

1.教學 P175 2.察舉 P182 3.及門弟子 著錄弟子 P178

二、問答

1.漢代太學的特點 P171 2.唐代儒學與專科學校的特點。P172-173 3.宋元明清中央官學與地方官學的特點。P174-176 4.春秋戰國時期私學興起的原因極其意義。P176-178 5.書院的起源及其在組織管理和教學上的特點。P180-182 6.科舉制度的產生、發展、歷史作用、流弊及對教育的影響。第二章

一、名詞

1.朱子讀書發 P211 2.“中學為體，西學為用” P216

二、問答

1.孔子的教學思想。P196 2.孔子關于教學的論述。P197 3.孟子關于道德教育的原則與方法。P198 4.《學記》關于教育學原則與方法的論述。P202 5.張之洞關于 “中體西用”的教育思想。P216-217 6.試分析蔡元培的教育思想。P220 7.陶行知 “生活教育” 的內容。P223-224 8.陳鶴琴 “活教育”思想的內容。P225-226

第三章外國古代教育

一、名詞

1.蘇格拉底法 P232 2.文雅教育 P235

二、問答

P183-187 1.述評蘇格拉底的 “智德統一論”。P231-232 2.什么叫蘇格拉底法，基本特征是什么？ P232 3.亞里斯多德的文雅教育思想述評。P235 4.經院哲學對中世紀西歐教育的影響。P247

第四章

一、名詞

1.公學 P249 2.學園 P249 3.“導生制”學校 P250 4.《費里法案》 P255 5.公立學校運動 P259 6.《毛雷爾撥地法》 P260 7.《教育敕語》 P263 8.《巴特勒教育法》P264 9.“八年研究”計劃 P270 10.《國防教育法》P272 11.《普及科學—2061計劃》 P274

二、問答

1.美國“八年研究”計劃的產生原因、主要內容及特點、影響。P270-271 2.述評美國20世紀70年代的 “返回基礎”教育運動。P273 第五章

一、名詞 終身教育 P293

二、問答

1.人文主義教育思想的基本主張和影響。P282-283 2.西方自然主義教育思想的形成發展、基本主張及影響。P284 3.科學教育思想的形成發展、基本主張及影響。P287-288 4.進步主義教育思潮的形成發展、基本主張及影響。P290-291 5.述評前蘇聯的 “合作教育學”思想。P295

教育心理學（共13章）

第一章 緒論

一、名詞

1.教育心理學 P308 2.質的研究 P313+457 3.行動研究 P314 506 第二章 學生的心理發展

一、名詞 1.同化與順應 P315 2.最近發展區 P317 3.“發展危機”P319

二、問答

1.述評維果茨基關于兒童認知發展的理論。（最近發展區）P317 2.述評艾里克森的個性發展理論。P319

第三章 學習及學習的理論（重點章節之一）

一、名詞 1.學習P320 2.積極強化與消極強化 P324 3.觀察學習P324 3.替代強化與自我強化 P325 5.潛伏學習P326 6.內在強化 P326 7.有意義學習P327 8.學習遷移 P329 9.特殊遷移、非特殊遷移；順向遷移、逆向遷移； 正遷移、負遷移 P329 10.定勢 P333

二、1.簡述桑代克的（三個）學習定律。P323 2.述評布魯納的認知發展說。P326-327 3.述評奧蘇伯爾的認知同化論。P327 4.述評建構主義的學習理論。P327 03年考

5.述評桑代克的遷移理論（相同要素說）。P330 04年考 6.述評賈德的遷移理論（概括說）。P331 7.影響學習遷移的因素有哪些？ P332

第四章 學習動機（重點章節之一）

一、名詞 1.概括形成與概念同化 P336 2.創造力 P340

二、問答

1.比較有代表性的問題解決的理論有哪些？ P337-338 2.問題解決的過程是怎樣的？ P339 03年考 3.影響問題解決的因素有哪些？ P339-340 4.什么是創造力？ 你認為應如何培養學生的創造力？P340-342 5.簡答創造力與智力的關系。P340 040年考 6.創造力與人格之間的關系。P341

第五章 學習動機

一、名詞 1.耶基斯-多德森定律 P344 2.內部動機與外部動機 P344 3.正強化與負強化 P345 4.成就動機 5.成就目標 P346 6.自我效能感 P348 7.替代性強化 P348

二、問答

1.簡答動機的相關概念。P342-344 2.理解各種動機理論及其對教育教學的意義。P345-348 3.如何培養和激發學生的學習動機？ P348-349

第六章 學習策略

一、名詞 1.學習策略P350 2.PQ4R方法 P355 3.元認知 P353

二、問答

1.簡答陳述性知識的認知策略有哪些？ P352 2.簡答主要的學習策略。P355-356

第七章 教學心理

一、名詞 1.有效教學 P359 2.教學質量 P359 3.學習方式 P363+364

二、問答 1.教學設計包含哪幾個方面的內容？P356-359 2.簡答有效教學的QAIT模式。P359 3有效教學的教師應具備哪些特征？ P360 4.有效教學的方法和形式分別有哪些？ P360-362 5.因材施教中應注意哪些問題？ P364

第八章 課堂學習管理

一、名詞 1.課堂學習管理 P366 2.課堂氣氛 P368

二、問答

1.課堂學習管理的基本原則有哪些？ P366 2.影響課堂學習管理的因素有哪些？ P367-368 3.教師領導方式與課堂氣氛的關系。P369 4.創造良好課堂氣氛的條件。P369 5.維持課堂學習紀律的基本策略。P376-377

第九章 學校群體心理

一、名詞 1.社會助長（作用）P381 2.社會阻抑（作用）P381 3.去個性化 P383 4.群體極化效應 P383

二、問答

1.什么叫社會助長和社會阻抑？它們給教學什么啟發？P381 2.試述學校中的競爭與合作對學習動機、學習能力、學生自我情緒體驗的影響。P384-385 3.如何管理（引導）學校中的競爭與合作？ P385-386

第十章 品德的形成與培養

一、名詞 榜樣學習（即觀察學習）P401或324

二、問答

1.一個完整的品德心理結構是怎樣的？它們給我們什么啟發？ P391-392 2.論述品德形成的心理過程。P393 3.論述影響品德發展的因素。P397-399 4.簡述品德教育的方法與技術。P403

第十一章 心理健康

一、名詞

1.心理健康 P403 03年考 2.心理健康評估 P407 3.人格障礙 P413

二、問答

1.簡答心理健康者的特征。P404 2.簡答影響學生心理健康的因素。P404-406 3.學生常見的心理障礙有哪幾種？ P412-415

第十二章 教育教學的測量與評定

一、名詞 1.教育評定 P424 2.課堂評定 P424

第十三章 教師心理

一、名詞 1.教學效能感 P433 2.教師控制點 P433 3.教師教學監控能力 P434

二、問答

1.論述一名合格的教師應具備的素質。P432-434 2.如何維護教師的心理健康？ P439-441

教育科學研究方法（共4章）

第一章 教育科學研究的一般原理

一、名詞 1.教育科學研究方法 P454 2.內在效度與外在效度 P455 3.內在信度與外在信度 P455 4.基礎研究 P456 5.應用研究 P456 6.描述研究 P456

二、問答

1.現代教育科學研究的趨勢。P463-466 2.教育科學研究的特點。P455 3.簡答教育科學研究的四種研究水平。P455

第二章 教育科學研究的構思與設計

一、名詞

1.課題論證 P472 2.樣本 P478 3.取樣 P478 4.系統隨機取樣 P480 5.分層歲機抽樣

二、問答

1.好的研究課題應具有哪些特點？P470-471 2.簡答研究課題的主要來源。P471

第三章 教育科學研究的基本方法（重點章）

二、名詞

1.歷史研究法 P484 04年考2.比較研究 P487 3.調查研究法 P490 4.教育實驗研究法 P501 5.測驗調查法 P498 03年考

三、問答

1.運用歷史研究法應注意哪些問題？ P486-487 2.運用比較研究的基本要求有哪些？ 03年考 3.簡答設計問卷問題的基本要求。P493 4.訪談的藝術。P495-496 5.準實驗設計的、類型。P505 6.簡答教育實驗的主要功能。P502 7.質的研究設計的組成部分。P513-514

第四章 教育科學研究結果的分析與表述

一、名詞 元分析 P517

二、問答

1.簡答撰寫研究報告和論文的基本要求。P521 2.教育科學研究質量評價的內容及評價指導體系的基本要求。P522

第四篇：同等學力申碩考試三關難度

新陽光教育同等學力http://cjcx.tdxl.cn/cjcx/

同等學力申碩考試三關難度

隨著在職教育的發展，現在大家對同等學力的認識逐漸增多，每年報考同等學力申碩考試的人數最多，那么同等學力申碩考試三關難度如何呢？

同等學力申碩考試關卡：

1.通過學位授予單位組織的課程考試，一般學校會安排14~18門課程，每門課程修滿學分并考試合格。

2.通過同等學力人員申請碩士學位的外國語水平及學科綜合水平全國統一考試。申請人自通過資格審查之日起，須在4年內通過學位授予單位的全部課程考試和國家組織的水平考試，否則本次申請無效。

3.在通過全部考試后的1年內完成學位論文，并通過論文答辯。

同等學力在職研究生證書：

同等學力在職研究生在職研究生申碩成功后可以獲得碩士學位證書和結業證書，不涉及學歷，為此大家對單證在職研究生的含金量有所懷疑！

其實大家應該消除單證沒有說服力的看法，要知道一個員工的的個人能力水平是企業看中的，同時在職研究生碩士教育是一個高等的教育，想要那等到碩士學位證書學生必須要通過全國統一水平的考試，有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質已經達到了一定程度，更加證明了學位證的含金量！

現在大家對同等學力申碩考試三關有了解了吧，對同等學力申碩考試三關難度如何還有疑問嗎？其實同等學力申碩考試難度是三種在職研究生報考形式中最小的，分數為合格制，只要考60分為通過！

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第五篇：同等學力申碩英語難度分析

同等學力在線視頻培訓免費試聽 http://edu.21cn.com/kcnet1840/

由于在職研究生有多種報考形式，常見的有一月MBA、同等學力申碩、在職聯考等，這三類在職研究生英語考試難度從高到低依次為一月MBA、在職聯考英語、同等學歷申碩英語。那么這三種在職研究生英語考試有沒有聽力呢?考試難度如何?

首先一月MBA英語難度是最高的，與統考的英語難度差不多，英語考試沒有聽力，但是MBA復試會涉及到英語聽力，并且MBA報考門檻比較高的。需要滿足：

1.獲得教育部承認的大學本科畢業學歷后，到入學時有三年或三年以上全職工作經歷者。

2.已獲碩士、博士學位，到入學時有兩年或兩年以上全職工作經歷者。

3.獲得國家承認的大專畢業學歷后，到入學時有五年或五年以上工作經歷，同時英語能力達到普通高等院校本科畢業水平(要求至少擁有以下情形之一：通過全國英語等級考試三級或三級以上;大學英語四級或四級以上;有效期內的托福成績70分以上;雅思考試成績5.5分以上;GMAT考試成績600分以上)。

其次一月聯考英語考試難度為大學英語四級到六級，也沒有聽力，但是院校復試階段會對英語聽力進行測評。

最后介紹同等學力申碩屬于免試入學，先參加在職研究生課程進修班進行學習后進行國家統一考試，一般考一門專業綜合，一門外語，上課期間老師會針對國家統考的考試題型來有針對性的輔助復習，而同等學力申碩英語，沒有聽力，只要在職朋友認真復習，一般都可以通過，并且有四次考試的機會。

綜上所述，英語聽力不擅長的在職朋友，最好的選擇就是同等學力申碩。