第一篇：紅色教育課程基地 實施方案12.12(報送稿)

“紅色教育課程基地”創建工作

實 施 方 案

江蘇省淮北中學

為推進我校課程改革工作的深入開展，全面實施素質教育，全面提高學校教育教學質量，全面促進教師專業化發展和學生綜合素質的提高,根據江蘇省教育廳、江蘇省財政廳《關于啟動普通高中課程基地建設的通知》精神，結合我校教育改革的實際，決定開展“江蘇省淮北中學紅色教育課程基地”創建工作，現制定如下方案：

一、指導思想

國家和省中長期教育改革與發展規劃綱要明確提出今后各級各類教育發展的重點任務是提升內涵與質量。課程基地建設是基礎教育課程改革延續和深化，是深化課程改革的重要載體，是學校課程能力建設的重要途徑。課程基地建設是構建江蘇特色的課程改革，是打造特色發展的重要舉措，也是實現教育現代化的重要標志。

江蘇省淮北中學以“本真教育”為教育理念，尊重學生的個性發展需求、尊重個體差異、關注興趣培養、激活內在潛能、幫助學生實現自主發展的需求、奠定學生可持續發展的根基。紅色教育有利于培養學生的綜合素質，對整合教育資源、拓展學生視野、激發學生潛能、優化學科教學、提高教學效能等方面有著重要的意義，也為學生提供了更多的個性化的發展選擇，有利于引導學生以積極的心態面對生活中的一切，為他們的特長發展奠定堅實的人生基礎。

紅色教育是中學人文科學的重要內容，它對培養學生熱愛祖國，建設祖國的熱情，形成良好的的思想品質以及增強社會責任感均具有深遠的影響。紅色教育也是綜合社會實踐課程的良好載體，我校長期以來不斷拓展教育資源，積極引導開展紅色教育，提高學生實踐能力和綜合素質。目前已形成了領導重視紅色教育，教學滲透紅色教育，管理體現紅色教育，研究性學習中突出紅色教育的“立體型紅色教育” 模式，紅色文化已成為我校文化建設的主流和標識。

我校紅色教育課程基地建設，牢固確立德育為先、能力為重、全面發展的育人觀念，以“紅色教育課程基地”建設為載體，以創設新型學習環境為特征，以改進課程內容實施方式為重點，以增強實踐認知和學習能力為主線，以提高綜合素質為目標，深入開展紅色教育的研究與實踐，讓有趣學習和活動教育促進學生快樂成長，促進學生在自主、合作、探究中提高學習效能，不斷提高文化素養和創新能力。

二、建設目標

紅色教育課程基地建設立足于服務學生的發展、教師的發展和學校的發展，努力探索教育教學課程可持續發展的新途徑。

1、全面提高學生的綜合素質

通過建設課程基地，加強學生對紅色教育課程的體驗和感知，在實踐應用中鞏固知識、增強技能，在實際動手中發現探究、創新能力，逐步養成學生勤于動手、敢于創新、善于創造的行為習慣，促進學生心情愉悅、健康成長，引導學生樹立健康積極的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的優良品質，為學生一生的發展和幸福奠定基礎。

2、提高教師專業化發展水平

通過紅色教育，使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的研究者、開發者，為教師的專業發展和創新能力提供發展平臺。

3、形成特色鮮明的辦學品牌

通過紅色教育課程基地建設，積極探索出一條普通高中教學發展新途徑，并通過不斷的輻射、更新、完善，逐步形成一批品牌課程，最終使學生與教師共同提高、和諧發展，著力培養學科特色，努力打造品牌學科，從而推動學校素質教育的整體發展，提升辦學品位。

三、宣傳發動和組織領導 1．宣傳發動

我校自2012年初準備申報江蘇省課程基地工作，廣泛發動全校教師進行討論，梳理我校的辦學特色，經教育主管部門和校領導班子研究，確定申報紅色教育課程基地，并以教職工會議、國旗下講話、專題報告、宣講團等形式進行宣傳發動，讓全校師生認識到紅色課程基地建設是我校新一輪課程改革重要舉措，意義重大，影響深遠。

2．加強組織領導

成立“紅色教育課程基地”建設領導小組，下設辦公室，負責“紅色教育課程基地”建設的組織領導、規劃協調和檢查評比等工作。

名譽組長：井宏嶺（泗洪縣財政局局長）、張濤濤（泗洪縣教育局局長）組 長：王為軍（淮北中學黨委書記、校長）副組長：趙曉娟 毛大江 吳登龍 孟凡威 徐小明 張曉云 成 員：王志凱 蔡兆銀 許璟 祁昕 陳經山 陳瀅瀅

胡文 張穎 胡傳海 高新洲 陳子兵

辦公室主任：王志凱（兼）副 主 任：陳經山

3、組建專家指導委員會

趙曉娟（省特級教師，教授級中學高級教師，省人民教育家培養對象）馮春龍（揚州大學教授，博士）

王永平（揚州大學教授，博士生導師）

陳經山（全國未成年人思想道德建設先進工作者，江蘇省“333工程”第三層次培養對象，中學高級教師）

四、項目基礎與優勢

（一）新穎的紅色教育理念

紅色教育的精髓是愛國主義和革命傳統教育。愛國主義和革命傳統教育是中華民族的光榮傳統，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，推動中國社會前進的巨大力量，是實現民族偉大復興的精神支柱。但是，在目前學校的教育體系中，我們愛國主義和革命傳統教育往往是空洞的說教，大多缺乏具體的載體。愛國主義教育的缺失給我們學生的價值觀、責任感、使命感教育帶來了諸多的不良影響，拜金主義、享樂主義在校園開始橫行，因此，重塑學生正確的道德觀、價值觀、人生觀，樹立愛國主義和革命傳統教育在學校德育體系中的核心地位已經成了當前學校德育教育的當務之急。我們認為，愛國主義和革命傳統教育針對當前青少年學生的實際心理狀況具有振聾發聵的警醒作用，如何加強、改進、創新愛國主義教育和革命傳統教育，已經成為新時期學校教育體系下德育教育需要探索和突破的核心內容。

發揚和傳承中華傳統文化精髓，培養青少年健康向上的公民道德意識、責任意識和使命意識，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力是《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的具體要求。我校以弘揚愛國主義和革命傳統教育為主旋律的紅色教育基地創建為突破口，創新學校德育工作模式，根據青少年成長的客觀規律，通過學生的實踐體驗，他們的愛國主義情感得到升華，繼承發揚革命傳統的行為得到內化。

紅色教育當然要以人為本，著眼點和落腳點在于引導、教育和服務人，將以人為本的思想始終貫穿于愛國主義和革命傳統教育的全過程。為適應時代發展和社會需

求，我們將堅持“涵養精神、浸潤生命、服務成長”的特色創建理念，按照“挖掘紅色教育資源、開展紅色教育活動、形成紅色教育特色、打造紅色特色學校品牌”的創意，全力構建素質教育課程體系，全面拓展我校教育工作的發展空間，推進特色建設，創建紅色經典學校，實施素質教育，深入推進基礎教育課程改革，優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位，努力形成“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的發展局面，穩步提高教育教學質量。

（二）厚重的紅色資源優勢

江蘇省淮北中學始建于1941年，原名“淮北蘇皖邊區公立淮北中學”，是劉少奇、陳毅、彭雪楓、劉瑞龍等老一輩無產階級革命家和軍事家創辦的歷史名校，地處洪澤湖畔、淮河之濱的革命老區泗洪，泗洪是一片紅色的土地，抗日戰爭期被稱為“淮北延安”，是全國19個抗日民主根據地之一，是淮北蘇皖邊區行署、新四軍四師師部所在地。劉少奇、陳毅、彭雪楓、鄧子烣、張愛萍、張震、劉瑞龍等老一輩無產階級革命家都曾在這里戰斗和生活過，陳圩的大王莊、祖姚莊、朱湖的臧橋、新行圩、雙溝的全德糟坊、淮河岸邊的大柳巷、界集的山子頭、曹廟鄉的朱家崗都曾留下他們的足跡。境內的泗洪烈士陵園、半城雪楓墓園、朱家崗烈士陵園、泗洪革命烈士紀念館、淮北抗日陣亡將士紀念館、雙溝陳毅紀念館和雪楓墓園的國防教育館是全省愛國主義教育基地。而這些園館，都以詳實的史料和珍貴的實物形式記述著戰爭年代發生在老區泗洪這塊熱土上的紅色革命史。遍及全國的新四軍四師老戰士、新四軍二代、原淮北中學老校友都是我校進行紅色教育的寶貴資源。因此，特殊的地理環境和歷史傳承使我們淮北中學有著豐厚的文化底蘊和豐富的紅色教育資源。

（三）優越的環境基礎

學校繼承紅色歷史文脈，從文化積淀及地域特征入手，結合新時期青少年學生思想特點，充分開發和利用當地的紅色資源，從基礎建設方面為特色建設營造環境。我們把“攻堅克難，敢于爭勝”的鐵軍精神作為學校精神，把源于抗戰時期的“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校風，“愛生如己，教生如子”的教風，“即知即行，學以致用”的學風進一步發揚光大，加強對廣大師生革命傳統教育。2004年劉延東同志接見我校領導時，對淮北中學提出了殷切的期望，反復囑咐“要將新四軍和淮北中學的革命傳統發揚光大”。為了深入開展紅色教育，我們校內建有“ 校史館”、“ 新四軍將領和校友書畫墻”、“瑞龍圖書館”、“子恢科技館”、“拂曉樓”等教育教學設施以 4

及“東進路”、“拂曉路”等標志路牌。我校還特聘劉延淮女士為我校名譽校長，努力把革命先輩的高尚人格和光輝業績傳承下去。

（四）過硬的師資隊伍

學校有348 名專職教師，全國優秀教師2人，省人民教育家培育對象1人、省教授級中學高級教師1人，“333”工程培養對象2人，省特級教師、市名師、學科帶頭人及骨干教師近百人，高級教師約140人，有16人出國進修，20人具有教育碩士學歷。其中趙曉娟同志是省人民教育家培育對象、省教授級中學高級教師、省特級教師；陳經山同志是全國未成年人思想道德建設先進工作者、全國科研優秀教師、省“333”工程培養對象、省教育科研先進個人；胡傳海、陳子兵兩同志是中學歷史高級教師、縣新四軍歷史研究會理事、淮北抗日民主根據地研究專家。王東光、高新洲、趙同宇等多名老師是縣新四軍歷史研究會會員。我校還擁有一支以新四軍老戰士及其二代、淮北中學老校友和學生家長為主的涉及多所高等院校和省、市科研院所的紅色教育支撐隊伍，許多研究黨史、軍史的老同志每年都在我校開展紅色教育講座，部分新四軍老戰士也親臨學校進行革命傳統宣傳，為紅色的教育的開展提供了優質的師資保障。

（五）扎實的社會實踐

從2002年至今，學校先后組織開展了六屆“鐵流千里”考察活動，先后有近千名師生徒步三萬多華里，途經10多個省份，先后到達延安、井岡山、韶山等革命圣地。組織了八屆“徒步千里洪澤湖”寒假考察活動，開展了十一期“天崗湖畔訪英雄”的實踐活動。組織近千人的“追尋紅色足跡遠征隊”，開展追尋“紅色足跡”主題教育，為紀念江上青烈士誕辰100周年，2011年3月26日從江上青烈士長眠處徒步抵達安徽省泗縣江上青烈士殉難處，徒步行走70華里；為紀念淮北33天反掃蕩勝利70周年，2012年4月1日，第二屆“追尋紅色足跡遠征隊”一千余人從淮北中學徒步抵達半城雪楓墓園，徒步行走54華里，感受了先烈精神，磨練了堅強意志。

（六）豐富的校園活動

校內各年級分別設立了“彭雪楓班”、“劉瑞龍班”，成立了“陳毅杯”優秀班主任獎勵基金會、“張云逸杯”優秀家長獎勵基金會、鄧子恢科研獎勵基金會、雪楓獎學基金會、瑞龍助學基金會，組建了“鐵流千里”事跡報告團、“文明禮儀宣講團”、“劉瑞龍思想研習會”、“彭雪楓將軍故事興趣小組”、“拂曉藝術劇團、”“雨凝文學社”、“星火愛心社”、“京劇興趣小組”、“版畫興趣小組”等學生社團，圍繞 “紅色”主

題，都相繼開展了一系列活動，如：班級紅色教育主題班會、紅色教育主題故事會；政教處主辦的紅色教育大講壇、紅色教育班主任論壇；校團委舉辦的團干紅色教育專題培訓、“頌英雄”歌詠比賽、周末紅色經典影片展，拂曉藝術劇團專題匯報演出《向延安》等活動，在校內外引起了廣泛的影響。

（七）實在的教育科研

從“十五”規劃開始，我校就承擔了省教育科學規劃重點課題《在探索淮河的系列行動中引導中學生發展》、《學校生命文化建設與教師專業發展的雙向互動研究》的研究工作。“十二五”期間，我校教育科研續寫輝煌，《植根淮河的革命傳統教育研究》、《淮河流域紅色資源的開發和利用研究》、《利用傳統文化促進校園管理文化建設的研究》等被立項為省重點科研課題。

（八）多樣的課程的開發

通過課題研究，催生了紅色校本課程的開發，目前，我校開發的紅色課程有《彭雪楓的故事》、《烽火中的淮北中學》、《盛世說湖匪》、《新四軍發展斗爭史》《鸞翔湖畔——紀念敬愛的周總理誕辰110周年》、《溫暖洪澤湖》等22本紅色校本教材，其中《彭雪楓的故事》被評為省中學優秀校本課程案例，《溫暖洪澤湖》獲江蘇省第二屆教育科學優秀成果獎。

（九）豐碩的教育成果

十年的紅色教育取得了累累碩果，歷年高考中，先后有近百名“鐵流”、“湖考”隊員被復旦、南大等名牌高校錄取。每年 “鐵流千里”考察途中都會有多家新聞媒體爭相報道。“鐵流千里”被評為省“七彩的夏日”優秀活動項目和省級示范夏令營。學校先后獲得新課程實驗省級樣本學校、省文明單位標兵、全國德育工作先進集體、全國學校文化建設金獎、中國青少年素質發展示范基地等榮譽稱號。

（十）廣泛的輻射影響

泗洪縣實驗小學、泗洪縣第三中學、常熟市第一中學、常州市北郊中學等多家縣內外學校多次組團到我校學習觀摩?！度嗣袢請蟆?、《光明日報》、《中國德育》、《新華日報》、《揚子晚報》、江西衛視、江蘇教育電視臺、《人民網》等全國數百家媒體先后多次進行了報道。原二炮政委彭小楓上將、省政協主席張連珍同志地高度評價，省教育廳沈健廳長等領導同志多次親切接見過我校師生并合影留念，新四軍老戰士李劍鋒將軍專程來我校看望鐵流隊員，夸贊隊員們是好樣的，都是英雄。我校名譽校長劉延淮女士多次來信進行鼓勵和表揚。副市長趙深、市委秘書長田洪、市教育

局長李公平，縣委書記徐德、縣長徐勤忠、副縣長易冰，縣教育局長張濤濤等領導多次到我校觀摩指導特色建設。

五、課程基地建設內容

（一）創設主題突出的紅色教育環境

在學科情境營造上，我們將加大宣傳，更新理念，對紅色教育進行進一步闡釋，形成具有校本特色的紅色教育引領基礎，積極打造紅色教育的軟環境。我們將以學生體驗為核心，完善紅色教育活動室、紅色廣場、新四軍戰史資料室功能，新建紅色教育展館、紅色教育體驗館等展館，進一步優化紅色教育情境。

在專業特色上，我們將設立紅色教育辦公室，指導全校紅色教育特色課程的實施，聯系全縣優勢力量，組建紅色教育團隊。在校園內增添紅色雕塑和景點，在科技樓大廳增設可互動的紅色教育電子閱讀平臺；在校園管理上形成具有我校風格的紅色教育機制；增加紅色特色的學生社團；建設具有我校特色的紅色教育網站；組建紅色教育專用機房；將目前的主干道全部改造為具有紅色紀念意義的教育長廊。

在課程實施載體上，我們將突出歷史、政治學科教學為重點，積極滲透紅色教育；我們將以思想政治教育為載體，將紅色教育進一步制度化、規范化、科學化；我們將以區域資源為基礎，進一步完善學生紅色教育實踐基地建設，為紅色教育提供廣闊的平臺；我們將在學科滲透基礎上積極開發紅色教育二期校本課程，形成獨具特色的紅色教育校本課程基地。

（二）構建個性鮮明的紅色教育模型(1)籌建淮北抗日民主根據地資料館

目標設計：組織學生搜集淮北抗日民主根據地史料，讓學生學會野外考查和實地采訪能力，豐富館藏，了解家鄉的紅色歷史，為紅色教育提供第一手教學資料，為學生提供更多體驗實踐與感悟的機會，在促進學生自主思考的同時激發學生的興趣。

任務設計：資料館的規劃、紅色史料的制作、布展及紅色史料采訪室創建。(2)建立新四軍戰史展廳

目標設計：通過參觀展品，閱讀展板，以直觀的模型和可操作的展品，讓學生了解新四軍的形式、發展、壯大過程，探索其它革命史料利用的可行性，將抽象的問題形象化和具體化，轉變學習方式，激發探索動力。

任務設計：購臵和開發新四軍展品，組織布展。展品主要有新四軍使用過的武器、彈藥、文件、生活用品等展品。

(3)建設紅色教育廣場

目標設計：以模型形式建立室外紅色廣場，讓學生了解不同歷史條件下的中國共產黨的發展情況，營造良好的紅色教育環境。

任務設計：開發歷史課模型，科學布展，構建師生互動的紅色教育模型。(4)開展紅色教育微型課題研究

目標設計：構建學生紅色教育非物態模型，通過學生對地域紅色環境及各類展館展品的體驗、驗證，增強學生對紅色歷史事件的探究和認知能力。

任務設計：組建探究性學習合作小組，觀察展品，搜集資料，撰寫紅色教育小論文，研究微型課題。

（三）建設促進學生紅色自主學習的互動平臺(1)建設“紅色教育體驗園”，構建觀察互動平臺

在紅色教育的課程基地建設中，我校將目前的雪楓廣場改造為紅色體驗園。紅色體驗園內實施歷史學科中的紅色教育有關室外活動。將潤秀園花房改造成紅色教育溫室，增加淮北抗日民主根據地歷史物品，豐富紅色教育資源，拓展學生視野，體驗歷史之美，感受紅色遺跡保護的重要性，并形成對外開放的紅色教育場所。

(2)建設“淮北中學紅色教育網”，構建網絡互動平臺

紅色教育網以學生喜聞樂見的形式，介紹紅色歷史和紅色知識，開發互動軟件，對學生的紅色學習內容進行自主測驗。開發具有自主知識產權的紅色教育的游戲軟件，探索虛擬紅色教育的新思路。

(3)建設“紅色體驗館”，構建體驗互動平臺

“紅色體驗館”集參觀、教育、學習為一體。館內展示中國各階段的紅色歷史。突出互動色彩，激發學生的創造熱情，培養愛國愛黨意識。讓紅色體驗館成為學生的向往之地，快樂之所，實現我校紅色教育的跨越式發展。紅色體驗館還將面向其它中小學及社會開放，發揮優質資源的示范作用，實現資源共享。由于此項目工程量大，投入多，我們將此項目作為紅色教育課程基地的后續項目，并擇時啟動。

（四）開發紅色教育的課程資源

豐富的課程資源，是紅色教育的補充與拓展。在實施好學科中的紅色教育課程基礎上，結合區域特點和我校優勢，按照地域性、實踐性、自主性、合理性、發展性的開發原則，繼續開發紅色校本課程。

繼續完善已實施的紅色校本課程，如《烽火中的淮北中學》、《盛世說湖匪——洪

澤湖匪事調查與研究》、《文化溫潤生命》等，并在此基礎上，開發豐富而具有特色的地方課程、校本課程，努力為學生提供豐富的學習素材和多樣化的學習條件；開發校本課程《泗洪紅色記憶》，通過區域歷史變遷，引導學生關注家鄉紅色歷史；開發校本課程《淮北抗日民主根據地建設史》，引導學生在考察、探究、研究微型課題的基礎上，進一步關注淮北抗日民主根據地紅色嬗變的歷程；開發校本課程《向彭雪楓將軍學禮儀》，進一步引導學生關注新四軍英雄人物，關注自身發展，提高文明禮儀素質；開發校本課程《跟著劉瑞龍同志學理財》，以史為鑒，引導學生關注歷史上的紅色經驗；開發校本課程《我和陳毅元帥的幸福時光》，進一步引導學生關注區域紅色教育的發展；開發校本課程《聽新四軍老戰士講紅色故事》，進一步引導學生關愛老人、研究新四軍歷史，珍愛今天的幸福生活；開發校本課程《校外的紅色教育》，外為中用，通過介紹校外紅色的教育的先進經驗，引導廣大師生重視紅色教育、呵護生命；開發校本課程《徒步千里洪澤湖》，收集學生考察家鄉紅色歷史、研究家鄉變遷的探究性成果，引導學生關注我們生活環境的歷史變遷；開發校本課程《紅色團隊》，引導廣大師生進一步弘揚團隊核心價值觀，形成人與人和諧相處的紅色團隊，引導我校紅色教育向更廣闊的領域滲透與發展。

在加強地方課程、校本課程開發的基礎上，我們進一步加強綜合實踐課程的開發，綜合實踐教研組會同其它學科積極組織紅色遺址保護類研究性學習，與其它教研組及科技館、紅色教育基地聯合開展紅色史料調查，充分發揮實驗室、科技館、紅色教育基地等紅色教育場館的潛能，以實現紅色課程資源利用的最大化。

（五）構建紅色教育教師專業發展共同體

(1)以名師工作室為依托，打造紅色教育師資團隊

江蘇省淮北中學紅色教育基地的師資主要依托我校省特級教師、教授級高級教師、省教育家培養對象趙曉娟的名師工作室，組成以我校多學科骨干教師為主體的紅色教育教師專業發展共同體，提升我校紅色教育教師的業務水平，培養一批紅色教育的名教師，打造在全國具有一定知名度的紅色教育專業發展團隊，并支撐我校紅色教育的發展。

（2）以師資培訓為重點，打造紅色教育科研團隊

按照“紅色課程組織建設在基地，教研活動開展在基地，教育科研研究實驗在基地”的總體思路，將以“送出去、請進來”的方式，接受校內外知名學者的指導及紅色教育培訓，積極為紅色教育的教師提供外出深造的機會，借鑒各地紅色教育的寶貴

經驗，內化為本校紅色教育發展的動力。積極開展紅色教育課題研究，申報省級、國家級紅色教育課題，鼓勵教師發表論文，鼓勵學生撰寫紅色小論文，編輯《淮中紅色教育》?？?。

（3）以成果展示為載體，提升區域紅色教育水平

收集、整理學校紅色教育過程性資料以及成果資料，制作和完善江蘇省淮北中學紅色教育資源庫，建立江蘇省淮北中學紅色教育網站，形成紅色教育互動機制。在此基礎上，積極構建紅色教育交流平臺，承辦紅色教育省市研討會，在更高層面上加強紅色教育的橫向交流，促進區域紅色教育水平的共同提升。

（六）形成學生實踐創新的有效路徑

紅色教育課程基地的建設，其宗旨是改變學生紅色課程的學習方式，培養自主學習的習慣和獨立思考分析問題的能力。形成走出教室學知識，在行動中長見識，于探究中求創新的新型開放的課程學習模式，使行動性學成為一種習慣，并對其它學科產生影響，構成校本人才培養模式。

(1)建設紅色教育實驗室工程

在高中歷史、政治教材中有很多紅色教育實驗，充分完成教材中的實驗，是學科基地最基本的要求，也是學生自主探究的基礎。

思路：打破傳統實驗室分布格局，突出紅色課程實驗教學，創建紅色教育專業實驗室。

目標：完成學科教材所列案例，打好紅色探究的基礎。建設任務：購臵實驗儀器，增加必要的電教設備。

(2)完善校史陳列館工程

思路：拓展政治、歷史等學科中紅色教育內容，為個性化紅色教育提供條件，為紅色教育提供平臺。

目標：提升高中紅色教育驗的水平，了解紅色教育布館的原理及方法，實現紅色實驗由定性到定量的轉變，以數據的獲得過程增強學生的探究和創新能力。

建設任務：組建校史陳列館，廣泛開展校史資料征集活動。(3)建設紅色教育知識長廊工程 思路：構建高起點紅色教育探究平臺。

目標：在高起點上開展紅色歷史研究，為有興趣對紅色歷史進行研究的學生提供必要的實驗條件，并輻射其它學科。

建設任務：紅色教育知識長廊將以整個校園教學區的廊柱為背景布臵各個展區，從而形成校園紅色文化。紅色教育知識長廊的主題內容規劃與布局思想定位是：突出表現基于校情的淮河地域文化特色，傳達“弘揚鐵軍精神，打造紅色校園”的主題。

(4)成立傳承紅色精神的基金會

思路：教師和學生是學校的主人，要積極為廣大師生服務

目標：通過成立基金會，拓展紅色教育途徑，加深對新四軍革命前輩的了解，并行動起來，積極投身到紅色教育事業中來。

建設任務：積極籌集資金，成立“劉少奇杯”優秀教學能手獎勵基金會、“陳毅杯”優秀班主任獎勵基金會、“張云逸杯”優秀學生家長獎勵基金會、鄧子恢科研獎勵基金會、雪楓獎學基金會、瑞龍助學基金會六個基金會。

(5)擴大淮北中學紅色教育基地工程

思路：將陳圩的大王莊、祖姚莊、朱湖的臧橋、新行圩、雙溝的陳毅紀念館、全德糟坊、淮河岸邊的大柳巷、界集的山子頭等增設為紅色教育基地。

目標：組織學生定期到泗洪烈士陵園、雪楓墓園、朱家崗烈士陵園雙溝的陳毅紀念館、全德糟坊、淮河岸邊的大柳巷、界集的山子頭等紅色教育基地開展紅色歷史知識的學習和紅色調查，了解紅色革命遺址保護的重要性，感知紅色教育的恢復工程。

建設任務：紅色教育基地的申請，建設必要的教室和活動室。（6）構建校本化的紅色教育課程實施模型

我校紅色教育課程基地建設將在專家委員會的指導下，在基地建設領導小組的領導下，注重國家課程中的紅色教育，加強校本紅色課程的開發，突出名師工作室的引領，強調以優美的校園營造紅色教育的氛圍，以多個展館強化紅色體驗，以各類紅色實驗室及功能性基地增加學生的動手機會，培養創新能力，以學生紅色社團提高學生的自主合作學習能力，改革紅色教育課程教學的模式。紅色教育課程教學改革是一個開放的系統，集中了學校及區域的優勢資源，為紅色教育提供更高更新的平臺。我校紅色教育課程建設也為其它學科課程改革提供了樣本和參照系，促進其它學科課程建設與發展，大面積提高各科教學質量，并將對周邊地區課程改革產生輻射影響。

六、課程基地建設措施

（一）組建“紅色教育課程基地”建設領導機構，制定切實可行的建設方案。學校將成立“紅色教育課程基地”建設領導小組和專家指導委員會，建立有效的運行機制，保障課程基地建設工作順利實施。在領導小組與專家指導委員會的指導下，制定“紅色教育課程基地”建設方案，并邀請有關大學和科研機構等單位的專家就建設方案進行論證。充分發揮老校友及新四軍二等人力資源優勢，調動他們參與課程基地建設的積極性，為基地建設出謀劃策，籌措資金，并聘請相關校友作為專家組成員，為基地使用制定有關課程實施方案，并指導教育活動的開展，推動課程基地的建設。

（二）加快課程基地硬件建設

以革命歷史文物陳列館、紅色教育長廊、重大革命歷史事件聲像演示館、紅色精神素質訓練基地的建設為重點，綜合運用聲、光、電、圖、群雕等現代科技手段，立體展現革命先輩閃光的革命精神，對事業的執著追求，對黨的無比忠誠和對人民的無比熱愛，突出紅色教育內容的呈現、演示、拓展、提升、鏈接，給學生身臨其境之感，使學生在物化的環境中受到深刻的感染和教育。

（三）完善紅色教育校本課程體系

學校通過“紅色教育課程基地”的建設，結合實踐，將不斷完善系統的學校課程，探索構紅色教育學科與其他學科間縱向銜接、橫向溝通、結構合理、基礎性和發展性相結合綜合課程，完善校本課程體系。同時，能進一步完善學校課程的結構和課程管理，建立“紅色課程基地”管理制度和評價體系，如紅色教育課程基地活動制度、體驗評價制度、考核與獎勵制度等。

（四）開展紅色教育社會實踐

利用暑假組建“鐵流千里考察隊”，開展鐵流千里徒步考察活動；利用寒假組建“洪澤湖考察隊”，開展徒步千里洪澤湖活動；利用節假日，組建“天崗湖調查隊”，開展天崗湖畔訪英雄活動；每年清明節期間，組建“追尋紅色足跡遠征隊”，祭奠革命先烈，發揚鐵軍精神。

（五）強化教師培訓工作

通過集中培訓和校本培訓相結合，學歷提高與進修提高相結合，短期培訓與長期培訓相結合等多種形式的培訓切實提高教師的專業素質，促進教師專業化的發展。通過在“紅色教育課程基地”中的教學實踐，讓教師在實踐反思、同伴合作互助、專家指導引領下切實解決實踐中存在的問題，進一步促進教師教育觀念的更新，使學校教育的內涵與外延、目標與要求、形式和內容、方法和途徑發生深刻改變。教師通過組織學生在“紅色教育課程基地”的實踐活動，教育觀念將由重干預、重塑造的教育模式轉變為關注學生內在潛能的充分開發；由注重標準化、統一化的教育理念轉變為關注教育個性化和多樣化；由“學科本位”轉變為關注學生的精神成長。

（六）開展“紅色教育課程基地”建設的課題研究

探索課程基地的建設、手段運用、方法創新。通過課程基地中學生自主探究，進一步改變教育觀念，推動教師教學方式的變革，促進教育教學課題研究的縱深發展。同時，在全校各學科中滲透紅色教育理念，濃厚校園紅色文化，著力提高全校師生的精神素養，提高學校精神文明建設水平。

（七）擴大“紅色教育課程基地”建設的輻射和影響

我校開展的“紅色教育課程基地”建設，從教育觀念、教學方式到評價方式的轉變，都將在區域范圍內起到很好的示范作用。同時，建設好我校的“紅色教育課程基地”優質教育資源，輻射到全市乃至全省，共同促進教育事業的發展。

七、課程基地建設規劃

為了確?！凹t色教育課程基地”建設工作科學、有序、良好地進行，根據我校的實際情況，將分為以下四個階段進行。

第一階段：宣傳發動（2012年9-12月）

1．成立“紅色教育課程基地”建設領導小組和專家指導委員會。

2．制定“紅色教育課程基地”建設方案討論稿，在全校進行論證，明確課程基地的主要方向和目標，制定計劃，確定創建方式。

3．在全校師生中廣泛宣傳發動，形成創建省級課程基地的良好氛圍。

第二階段：規劃論證（2013年1月-4月）

1．與高校和科研機構共同規劃“紅色教育課程基地”，并就規劃進行論證。

2．修改完善“紅色教育課程基地”建設方案與規劃，邀請專家就建設方案進行論證。

3.籌集紅色教育課程基地建設規劃資金。第三階段：組織實施（2013年5月-2015年6月）

1．規劃實施，“紅色教育課程基地”基礎建設。建設革命文物陳列館、紅色教育長廊、重大革命歷史事件聲像演示館、紅色精神素質訓練基地。

2.開發編印紅色教育校本教材。

3．教師培訓，與相關高校和科研機構合作，進行教師培訓，不斷更新觀念，創新思維，提高紅色教育課程與綜合實踐課程指導能力。

4.制定紅色教育課程基地教學活動規劃。第四階段：總結推廣（2015年7-12月）

1．按照課程基地教學活動規劃，開展紅色教育教學教學與實踐探究活動。

2．在實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷完善“紅色教育課程基地”的建設，形成相關管理制度，使學生進入“紅色教育課程基地”實踐活動常態化，成為省級課程基地和學校的辦學新亮點。

3．宣傳輻射，通過展示 “紅色教育課程基地”的建設成果，在全市乃至全省產生示范作用，使我校“紅色教育課程基地”成立全省德育學科教學的綜合實踐基地。

八、課程基地建設的保障體系

（一）構建課程基地建設和管理的支持體系

1、專業支持。與揚州大學、南京師范大學等有關高校和科研機構達成相關協議，以高校和科研機構的專家來引領我?！凹t色教育課程基地”的建設。

2、同行互助。通過開展校與校交流互助，使我?！凹t色教育課程基地”資源能與其他學校實現共享，共同促進“紅色教育課程基地”的建設。

3、制度保障。在“紅色教育課程基地”建設與使用中不斷總結提高，形成相關管理制度，使“紅色教育課程基地”教育、教學功能常態化。

4、政策導向。在各級政府部門與教育行政部門的支持下，對“紅色教育課程基地”建設與使用、管理工作突出的集體與個人，由學校設立專項基金進行獎勵。

5、體驗成功。成果展示，學校定期將“紅色教育課程基地”的教育教學成果進行展示，起到示范、引領作用，發揮優質教育資源的輻射作用。

（二）建立紅色教育課程基地的激勵機制

創建紅色教育課程基地對教師是巨大的挑戰，需要廣大教師付出相當的時間和精力，為此必須建立校內的激勵機制，鼓勵教師積極投入到課程發展中，并及時吸收紅色教育課程發展的成果，不斷提高紅色教育教學的質量。

（三）經費保障

在市、縣的財政、教育部門的支持下，每年將設立“紅色教育課程基地”建設的專項經費，學校全力支持紅色教育課程開發，對紅色教育課程發展給予相應的資金支持，保證紅色教育課程發展所需要的資金投入，資助品牌紅色校本教材的開發、出版和發行。

第二篇：紅色教育基地觀后感

紅色教育基地觀后感

2017年夏天，我參觀了滿洲里國門景區紅色革命傳統教育。經過近1小時的車程，我們來到了國門景區紅色紀念館，先后參觀了41界碑、國門、紅色國際秘密交通線遺址、紅色旅游展廳，這次活動不但使我獲得相關歷史知識，接受了一次難得的愛國主義教育洗禮，而且通過這次參觀學習，我的內心一次次的被震撼。

一、學習先烈精神。在講解員的帶領下，參觀了紅色國際秘密交通線遺址，這是一座紅色橋梁，一座許許多多革命先驅者用生命鑄就的橋梁，在1920年到1937年那個特殊的年代里，中國共產黨與共產國際和蘇聯共產黨進行聯系的重要通道——滿洲里紅色國際秘密交通線。

滿洲里紅色國際秘密交通線遺跡位于滿洲里國門景區，在景區內我們可以看到有一條彎彎曲曲、時隱時現的土路通向俄羅斯的邊境。歲月和時光逝去了革命先驅者們留在土路上的腳印，我們卻依稀可見他們那風塵仆仆、來去匆匆的身影。他們，為了紅色信仰英勇前行；他們，為了民族解放舍生忘死；他們，是將自由光明的火種播向祖國大地的神圣使者；他們，是偉大中華民族堅強不屈的脊梁！

1900年，東清鐵路鋪入我國，隨著鐵路的開通，滿洲里便成為了連接歐亞大陸的重要交通要塞。中國共產黨充分利用當時滿洲里地區反動力量薄弱，距蘇聯較近，交通比較便利的優勢，沿中東鐵路開辟了這條通往蘇聯的秘密交通線。這條交通線早在1920年就已建立，為指導中國革命和幫助中國籌建共產黨，共產國際派馬林和維經斯基來中國，就是在這條交通線的掩護下進出中蘇國境的。

1928年6月在莫斯科召開。前去參加會議的大部分代表都是從滿洲里紅色國際秘密交通線前往的，他們是：周恩來、張國燾、瞿秋白、李立

三、鄧穎超、蔡暢、羅章龍、唐宏經、鄧中夏、蘇兆征等。這里陳列著一些珍藏的照片以及當時戰場上使用的槍炮彈藥，還有一些英烈的介紹，照片和英雄事跡鞭策我們要牢記歷史，珍惜今天的一切;讓我受到了一次深刻的革命傳統教育，這是軍民團結的見證;回味著革命的魚水情深!讓我對革命先輩的崇敬之情油然而生!

二、激發愛國熱情。通過革命先烈的事跡，使我們更深切的感受到我們今天祖國的強盛崛起，今天的和平、和諧、和樂的生活環境是來之不易的，是一代又一代革命先烈用鮮血和生命換來的，使我們更加熱愛我們今天的幸福生活，更加熱愛我們的祖國，更加熱愛我們的黨。

三、堅定黨的信念。我們在41號界碑前，重溫了入黨誓詞。在改革開放的今天，要學習革命先烈大義凜然慷慨赴難的英雄氣概。進一步堅定理想信念，激發對黨的事業的無限忠誠，以大無畏的精神，奮不顧身干好一切工作。作為一名基層工作者，要以實際行動繼承革命先烈遺志，努力工作，不斷創新，勤于思考，刻苦學習，以更加昂揚的精神和更加積極的工作態度投入到今后的工作和學習中去。

上午的紅色之旅結束，帶給我的震撼卻是巨大的，經過參觀，不僅讓我學習了革命戰爭的歷史，接受了靈魂的洗禮，更重要的是，讓我真真切切地感受到我們今天的生活是用前輩的鮮血換來的這句話的份量，深刻體會到無私奉獻的精神。作為新世紀的一名青年，一名入黨積極分子，應該牢記黨的教導，時時處處以一名黨員的標準嚴格要求自己，努力在個人素養、業務水平、與人相處等方面不斷進步，特別是應該具有勤勞上進、不怕苦、不怕累的精神，以飽滿的情緒和良好的精神狀態迎接生活與工作中的每次挑戰，努力成為一名黨的后備軍。

選礦一廠 池海波 2018年6月19日

第三篇：紅色教育基地發言稿

少先隊輔導員發言稿

親愛的同學們：

大家好！

青少年教育基地的落成給我們提供了一個校外學習和活動的大世界。走進教育基地，我們能夠學習到許多關于東莊的革命歷史和紅色文化；通過參觀，我們深深體會到革命先烈為東莊解放所做出的巨大犧牲，是我們多少先烈用鮮血與生命才換來了今天的美好生活！我覺得，我們應該倍加珍惜今天的幸福生活。我相信，這里將會是我們快樂的第二課堂，這里豐富多彩的活動將使我們的學習變得生動有趣！

少年智則國智，少年強則國強。作為一名新時代的小學生，我們應該珍惜現在的一切，樹立遠大的理想，培養高尚的品德，繼承和發揚革命前輩的光榮傳統，愛祖國、愛人民，用一顆感恩的心報效祖國、感恩社會、孝敬親人。我們要努力學習文化知識，真正成為一個對社會有用的人，一定要成為祖國最堅固的棟梁之才！

東莊中心小學 2015年9月9日

第四篇：北京紅色教育基地

北京新文化運動紀念館/北大紅樓(地鐵5號線東四站出A口西行約10分鐘可達)

2、茅盾故居(地鐵5號線北新橋站出D口西行約10分鐘即到)

3、天安門/中國國家博物館/人民英雄紀念碑(地鐵1號線天安門東站)西城區(5處)

4、李大釗紀念館(地鐵2號線長椿街站出B口北行約7分鐘可達)

5、魯迅紀念館(地鐵2號線阜成門站出B口)

6、中山公園中山堂/保衛和平坊(地鐵1號線天安門西站)

7、陶然亭公園“高君宇、石評梅墓”(地鐵4號線陶然亭站出C口再東行、進公園)

8、中華世紀壇(地鐵1號線軍事博物館站向西200米)朝陽區(2處)

9、中國鐵道博物館(大北窯乘坐402路到“南皋鄉政府”再南行約7分鐘可達)

10、日壇公園回族抗日英雄馬駿烈士紀念碑(地鐵1、2號線建國門站出B口北行約10分鐘,進日壇公園)海淀區(5處)

11、中國人民革命軍事博物館(地鐵1號線軍事博物館站出A口即到)

12、三一八烈士紀念館(地鐵4號線圓明園站)

13、李大釗烈士革命陳列室(地鐵10號線巴溝站倒630路到門頭新村站再北行約15分鐘可達)

14、北京植物園一二·九運動紀念亭/“保衛華北”石刻(地鐵4號線北宮門站乘563路到北京植物園南門)

15、雙清別墅(地鐵4號線北宮門站乘563路到終點站香山公園進東門再西行)豐臺區(2處)

16、盧溝橋/宛平城/中國人民抗日戰爭紀念館(地鐵2號線長椿街站出A口乘661/662路,在抗戰雕塑園下車即到)

17、“二七”紀念館(麗澤橋乘459路可達)房山區(2處)

18、房山區霞云嶺鄉堂上村(地鐵房山線蘇莊站乘833路到河北莊再倒房山25路可達)

19、平西抗日斗爭紀念館(天橋汽車站乘836快車到十渡即到)石景山區(1處)20、首鋼總公司舊址(地鐵1號線古城站下車,乘坐318路至老古城站下車向西100米)門頭溝區(4處)

21、冀熱察挺進軍司令部舊址陳列館(地鐵1號線蘋果園站倒892路可達)

22、抗日模范村——爨底下村(地鐵1號線蘋果園站倒892路可達)

23、平西情報交通聯絡站紀念館(地鐵1號線蘋果園站倒892路【澗溝妙峰山旅游專線】可達)

24、馬欄村“挺進軍司令部舊址陳列館”(地鐵1號線蘋果園站倒892路可達)昌平區(2處)

25、中國航空博物館(地鐵昌平線沙河站倒945路可達)

26、坦克博物館(地鐵13號線回龍觀站倒914路可達)延慶縣(2處)

27、平北抗日紀念館(德勝門乘919直達快車到延慶南菜園再倒875路可達)

28、“平北紅色第一村”——延慶縣大莊科鄉沙塘溝村(德勝門乘925路班車可達)順義區(1處)

29、焦莊戶地道遺址(地鐵15號線后沙峪站倒順義31路可達)通州區(1處)30、中國民兵武器裝備陳列館(大北窯東乘667路可達)平谷區(1處)

31、平谷紅色第一村—桃棚村/魚子山抗日戰爭紀念館(東直門樞紐站乘852路到平谷區醫院再倒平谷12路可達)懷柔區(1處)

32、懷柔區九渡河鎮廟上村黨支部紀念地(東直門外乘942快車到橋梓再倒936支線可達)密云縣(2處)

33、白乙化烈士紀念館(東直門樞紐站乘980快車到密云鼓樓再倒密云63路可達)

34、古北口長城保衛戰紀念碑(北京北站乘坐4471次列車(9:12開車)可直達古北口)

第五篇：紅色教育基地發言稿

學生發言稿

尊敬的各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨：

大家好！我是XX縣城關小學五年級學生XXX，今天來到XX縣青少年教育基地參加啟用儀式，我心里非常激動，也很高興。青少年教育基地的落成離不開大家對我們的關心和愛護，更離不開許多爺爺、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤勞動，在這里請允許我說一聲：謝謝你們！青少年教育基地的落成給我們提供了一個校外學習和活動的大世界。走進教育基地，我們能夠學習到許多關于XX的革命歷史和紅色文化；通過參觀，我們深深體會到革命先烈為XX解放所做出的巨大犧牲，是我們多少先烈用鮮血與生命才換來了今天的美好生活！我覺得，我們應該倍加珍惜今天的幸福生活。我相信，這里將會是我們快樂的第二課堂，這里豐富多彩的活動將使我們的學習變得生動有趣！少年智則國智，少年強則國強。作為一名新時代的小學生，我們應該珍惜現在的一切，樹立遠大的理想，培養高尚的品德，繼承和發揚革命前輩的光榮傳統，愛祖國、愛人民，用一顆感恩的心報效祖國、感恩社會、孝敬親人。我們要努力學習文化知識，真正成為一個對社會有用的人，一定要成為祖國最堅固的棟梁之才！

最后，祝各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康、工作順利、萬事如意！謝謝大家！