第一篇：申請復學的流程

1.申請復學的流程

在學校教務處網站下載專區下載并填寫《武漢紡織大學復學申請表》因傷、病復學的，須提交二級甲等以上醫院的病愈診斷證明，并經校醫院復查合格，簽署檢查意見所在學院審核，分黨委副書記、主管教學副院長簽署意見參軍入伍在退役后持退役證明申請復學學生工作部（處）審核備案教務處領取文件發放給所在學院教務處審核制文，報主管校領導簽字校辦印制正式文件

第二篇：休學、復學申請

休學申請書

尊敬的校領導：

我是唐南小學年級學生，因，需要休息治療，故申請休學年。（后附醫院證明及治療材料）

特此申請，請批準！

申請人：年月日

休學申請書

尊敬的校領導：

我是唐南小學年級學生，因，需要休息治療，故申請休學年。（后附醫院證明及治療材料）

特此申請，請批準！

申請人：年月日

復學申請書

固鎮縣教育局：

學生班學生，因，經教育局批準自年月—年月休學，現休學期滿，申請復學，望給予批準。

申請人：

年月日

復學申請書

固鎮縣教育局：

學生班學生，因，經教育局批準自年月—年月休學，現休學期滿，申請復學，望給予批準。

申請人：

年月日

第三篇：休學復學申請

申請

息烽縣底寨小學：

今有我子女，就讀你校年級班，因，從而不能正常上課，現特申請休學，望批準并辦理有關休學手續為謝！

申請人：

年月日

申請

息烽縣底寨小學：

今有我子女，就讀你校年級班，因，從而不能正常上課，現特申請休學，望批準并辦理有關休學手續為謝！

申請人：

年月日

申請

息烽縣底寨小學：

今有我子女，由于現在能夠正常上課，特申請復學，望批準并辦理有關復學手續為謝！

申請人：

年月日

申請

息烽縣底寨小學：

今有我子女，由于，現在能夠正常上課，特申請復學，望批準并辦理有關復學手續為謝！

申請人：

年月日

我校年級班學生，因要求休學，休學時間（從年月日到年 月日），經研究同意休學。

該生學籍號：

學校（簽章）

年月日

學校（簽蓋騎縫章）

因要求復學，經研究同意該生復學。

該生新編學籍號：

學校（簽章）

年月日

學校（簽蓋騎縫章）

第四篇：轉學休學復學操作流程

轉學、休學、復學操作流程

一、轉學

1、所需材料

由轉出學校開具“義務教育階段學生轉學聯系表”，一式四份，經由轉入學校、轉入學校教育局、轉出學校（需要蓋預審意見和轉出意見兩個章）、轉出學校教育局逐步蓋章完成后，由家長把聯系表交由以上蓋章部門各一份存檔，然后在網上進行轉學操作，轉學聯系表將做為網上轉學所需的證明材料，由轉入學校在網上申請時照成照片做為證明材料上傳。經前面的轉學流程操作后，網上學籍信息即可從轉出學校進入轉入學校。

2、網上操作流程

A學校的學生現在已轉入B學校，具體流程如下： 第一步：B學校在學籍管理系統中的“學籍管理”――“日常管理”――“學籍異動申請”中先點擊“申請”；

第二步：B學校在“申請”頁面中查詢到轉入的學生，異動類型選擇“轉學”，然后選擇異動日期，填寫異動說明，選擇轉入后的班級。這里在查詢學生時一定要通過“學校、姓名、身份證號”查，以免轉錯學生。

第三步：B學校上傳異動證明材料后點“保存”，這個證明材料其實就是學生的“轉學證明”。學校申請完成。

第四步：B學校要對剛才提出的轉學申請進行審核，進入“學籍管理”――“日常管理”――“學籍異動學校審核”，1

對轉學的學生信息進行審核。

第五步：B校所在區縣教育局對B校發起的轉學申請進行“審核”。

第六步：A校進入“學籍管理”――“日常管理”――“學籍異動學校審核”，對B校區縣教育局審核的轉學申請進行審核。

第七步；A校所屬教育局進入“學籍管理”――“日常管理”――“學籍異動審核”，審核轉學學生的轉學申請

通過以上操作后，轉學程序完成，A校學生信息直接進入B校相應年級班級中。

各單位一定要保證現有實際在校生和系統中的數據保持一致，如有縣內流動的學生，學籍不要再重復錄入，必須保留在原學校（2013年暑假前辦理的2006年9月1日后出生的除外）。同時要做好控輟保學工作，發現有學生在系統中有信息而沒在本校的，一定要弄清楚到底是啥情況，并做好登記。

二、休學

1、所需材料

由學生或監護人寫出休學申請，經學籍辦理學校原班主任、校長簽字并加蓋學校公章后，交學校學籍管理員處直接從網上申請。休學原因可以是學生本人生病住院（提供診斷證明及病例首頁）、家庭變故或是家庭發生重大事故造成3個月以上上不成學等。

2、網上操作流程

由學校學籍管理員進入信息管理系統，然后在“學籍管理—日常管理—學籍異動申請”中先點“申請”，在“學生姓名”處輸入學生姓名后點“查詢”，學生個人基礎信息會出現，確認無誤后，把“異動類別”選擇成“休學”，“異動日期”選擇成當天，點最上面的的“保存”即可提交申請。在提交時要求上傳證明材料時，將休學申請照成照片上傳即可，接下來到“學籍管理—日常管理—學籍異動學校審核”中對該生的休學申請進行審核，異動信息就會自動提交到縣教育局，教育局審核通過后，休學成功。

三、復學

1、所需材料：無

2、網上操作流程

由學校學籍管理員進入信息管理系統，然后在“學籍管理—日常管理—學籍異動申請”中先點“申請”，在“學生姓名”處輸入學生姓名點“查詢”，學生個人基礎信息會出現，確認無誤后，把“異動類別”選擇成“復學”，對復學班級和“異動日期”進行選擇后，點最上面的的“保存”時，會提示要求上傳證明材料，可選擇“否”直接保存即可完成提交申請。接下來到“學籍管理—日常管理—學籍異動學校審核”中對該生的復學申請進行審核，異動信息就會自動提交到縣教育局，教育局審核通過后，復學成功。

第五篇：幼兒園“返校復學第一課” 流程設計

幼兒園“返校復學第一課”

流程設計

生活無小事，時時是教育，事事皆課程。本課程方案

圍

繞幼兒園一日生活的九大環節，強調生活和游戲，以

及家園協同共育的獨特價值，運用多種形式引導教師、幼兒及家長，正確對待疫情防控，掌握防疫知識，提升

防疫能力，為順利

開展返園后的保教工作打下良好基礎。

幼兒園一日活動流程

(―?)入園

目標：在保障防疫措施的前提下，組織幼兒、家長有

序入園，安全交接。

提醒：為降低人流密集度，可根據園所規模錯峰入園。

群體

流程與要求

園所

1.有序組織家長在園外間隔一米排隊等候。

2.嚴格進行體溫檢測，如有異常，禁止入園并進行登記。

3.督促家長嚴格使用接送卡，保障家園安全交接。

4.設定專項人員進行巡視，負責家長快速交接的提示工作。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容：

1.自覺遵守幼兒園入園環節各項防疫及安全要求，主動配合做

好

下列內容：佩戴口罩；主動接受體溫測量為孩子做好榜樣，并引導

幼兒接受晨檢；主動出示接送卡，不進入幼兒園。

2.每個家庭僅限一名家長送幼兒入園，且在門口完成安全交

接后，迅速離開，不聚集不逗留。

3.向老師上報幼兒晨起家檢情況，且不可攜帶藥物、食物、玩具等物品入園。

4.如在體溫檢測和幼兒晨檢過程中發現異常，應主動進行登

記并

按要求帶幼兒離園，進行觀察或診治。

班級教師在明確分工站位的前提下做好下列工作:

1.生活教師：按照防疫消毒要求做好教室通風，清潔消毒。

2.配班教師：做好幼兒安全交接工作，詢問家長當日晨間家

檢狀

況，并對幼兒進行相關檢查。

3.主班教師：組織幼兒開展晨練活動。

1.主動接受晨檢。

2.來園途中按要求佩戴口罩，不用手觸眼、口、鼻，不任意

觸摸

公共場所的物品，做好自我防疫。

3.到達班級后，在老師組織下進行晨間活動。

（二）晨檢

目標：根據防疫需要，家園配合做好“一日四檢”，并

做好相關記錄與交接，保障幼兒疫情期間的身體健康，從

小

培養幼兒關注自身健康的良好習慣。

提醒：可根據園所客觀條件自行調整幼兒在園“自檢”

內容。

流程與要求

1.對來園幼兒逐一進行晨檢：測體溫、聽聲音（嗓音是否沙啞、咳嗷

等）、觀精神、看口腔和雙手，發現異常及時登記并建議

2.詢問家長晨間對幼兒家檢的情況，并進行相關指導

3.晨檢人員嚴格做好自身防護與消毒，為幼兒和家長樹立榜樣＜

4.做好每日晨檢記錄。

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容:

1.根據防疫需要，在幼兒園指導下進行家庭晨檢，即家檢：測

體溫，看眼睛，舌苔和二便。如有異常主動報告班主任，并留

2.入園后，主動告知保健醫和班級教師家檢狀況，鼓勵引導幼

兒主動配合保健醫進行園檢，如有異常，請按照保健醫建議進

行登記，并

回家觀察或就診。

在班級內分時段對幼兒進行“班檢”：分別在午睡前、起床后、離園

前進行體溫測量，做好記錄，如有異常及時登記、上報并

及時通知家

長，采取相應措施。

在班級內分時段進行“自檢”：對照鏡子觀察舌苔；測量身高

和體重、觀察二便，并進行記錄。（小班幼兒可在教師指導幫

助下進行，中班幼兒嘗試獨立進行，大班幼兒獨立完成）

（三）盥洗

目標：養成飯前、便后、游戲后運用七步洗手法認真

洗手的良好習慣。

提醒：結合園本實際，創造條件，堅持引導，勤于

督

促，嚴格保障一人一巾的使用與清潔消毒等。

群體

流程與要求

園所

1.為班級配置盥洗用品（殺菌洗手液、毛巾清洗消毒設備），保障幼兒i人一巾。

2.每個班級設置七步洗手法分解示意圖，定期檢查、抽查班

級盥洗，以及一人一巾的使用、清潔、消毒情況與相關記錄。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容：

1.在家中以身作則，堅持七步洗手法，鼓勵幼兒鞏固良好的洗手習慣。

2.可采取家庭記錄表、錄制視頻上傳班級微信群進行分享等

形式，全家總動員，帶動激勵幼兒用正確方式洗手。

教師

1.以身作則并結合年齡特點，運用兒歌、視頻、手偶劇、談

話等活

動形式引導鼓勵幼兒堅持飯前、便后、游戲后使用七

步洗手法清潔小手。

2.保障幼兒一人一巾，并按照幼兒園衛生保健制度，做好毛

巾的清潔消毒。

幼兒

.在老師的引導鼓勵下，堅持使用七步洗手法，鞏固良好的洗

手習

慣。2.如廁后對自己的二便進行觀察與記錄。（小班幼

兒在老師引

導幫助下逐漸學會觀察與分辨，中班、大班在老

師引導下逐漸嘗試

獨立完成。）

（四）進餐

目標：鞏固獨立進餐的良好習慣，提升自我服務能力。

提醒：結合園本實際，創造條件，讓幼兒參與餐前準備、餐

后整理。

流程與要求

園所

1.根據疫情防控需要，配制營養均衡的餐點。

2.嚴格執行疫情期間幼兒食堂的衛生消毒、食品留樣以及陪

餐等有

關制度，保障幼兒餐點的健康、安全。

.做好各班班級衛生及餐具等清潔消毒的指導與監督檢查，做好記錄及時反饋。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容：

1.保障幼兒周末在家中進餐，不食外食，不參加各種應酬和

聚餐。

教師

1.嚴格執行衛生保健及防疫制度，做好桌面、餐具、餐巾等的清潔消毒工作。

2.結合年齡特點，運用兒歌、視頻、談話等活動形式引導鼓

勵幼

兒獨立進餐，保持良好的進餐習慣。

3.指導幼兒參與餐前準備、餐后整理等。

幼兒

1.在老師的引導鼓勵下，嘗試播報食譜、餐前感恩等安靜進

餐，不

挑食、保持餐桌整潔。

2.在老師的引導下做好餐后整理。

（五）飲水

目標：引導幼兒科學飲水，為身體補充水分，保持呼

吸道濕潤。

提醒：結合園本實際，保障最基本的飲用白開水，嚴

格

一人一杯的使用與清潔消毒。

群體

流程與要求

園所

1.科學安排飲水時間，在保障幼兒飲用白開水充足的基礎上，有條件的幼兒園可以增設防疫果蔬花茶水。

2.對班級飲水及水杯的清潔與消毒進行統一指導與嚴格監督與

檢

查，做好記錄及時反饋。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容：

1.根據幼兒園的指導建議，給幼兒飲用白開水和防疫蔬果花茶

水，杜絕冷飲和飲料。

2.注意家中茶具的清潔與消毒。

教師

1.飲水前組織幼兒運用七步洗手法清洗小手，為幼兒準備飲用

水。

2.創設安靜溫馨的飲水氛圍，保障充足的飲水時間。

3.對幼兒茶杯進行清洗消毒。

幼兒

1.用七步洗手法清洗小手后，再去飲水。

2.飲完自己杯中水，并能做到隨渴隨喝。

（六）室內活動

目標：通過觀看《2020春季學期返校復學第一課》及

觀看后的談話活動，引導幼兒進一步了解預防新冠病毒的相

關知識及方法。

一課”，避免人群交互、密集。

群

體

流程與要求

園所

1.幼兒園為每個班級準備好視頻播放設備，提前錄制好園長

返校復學第一講。

2.組織全體幼兒和教職工觀看河南省教育廳統一錄制的《2020春季學期返校復學第一課》視頻。

3.各幼兒園園長復學第一講。對幼兒、教師，以及家長，提

出新學

期的希望和要求等。

家長

通過多種形式開展親子延伸活動，引導與激勵家長積極做好家

園配

合工作，進一步鞏固幼兒對疫情防護的認知。

教師

1.組織幼兒收看《復學第一課》和《園長第一講》。

2.教師新學期寄語。

運用談話、繪畫、繪本故事等形式，組織幼兒回顧復學第一課

內容，引導幼兒做好自我防護的同時，起到小小宣傳員的作

用。

建議組織活動：

①小班：《病毒來了我不怕》；

②中班：《感謝親愛的你

給白衣天使的一封信》；

幼兒

和老師、小伙伴共同收看《2020春季學期返校復學第一課》

等，積極參與各項活動。

（七）戶外活動

目標：運用多種趣味體育游戲，激發幼兒參與體育運

動的積極性，鍛煉身體，增強自身免疫力。

提醒：結合園本實際，充分挖掘運動場地，創造條件，錯峰開展戶外活動，避免人群交互、密集。

群體

流程與要求

園所

1.按照衛生防疫要求做好運動器械和運動場地的消毒工作。

.保障幼兒充足的戶外運動時間。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容：

1.為幼兒提供舒適、適合運動的衣服、鞋子。

2.周末和晚間離園后，按照幼兒園的指導建議開展親子運動

游戲。

3.以身作則并注意提示幼兒運動后的個人清潔消毒，不用臟

教師

1.結合年齡特點，組織幼兒開展趣味體育游戲。

2.運動前注意調整幼兒著裝，并提示幼兒運動期間不觸摸眼、鼻、口。

3.活動結束后組織幼兒嚴格按照七步洗手法洗手。

幼兒

1.在老師的引導鼓勵下，積極參與戶外活動，在活動過程中

不觸摸眼、鼻、口。

2.運動結束后，按照七步洗手法清潔小手。

（八）午睡

目標：培養獨立穿、脫衣物的能力，鞏固良好的午睡

習慣，緩解幼兒疲勞，增強免疫力。

提醒：結合園本實際，注意幼兒寢室、寢具的清潔

消毒。

群體

流程與要求

園所

1.保障幼兒充足的午睡時間。

2.為班級配置室內紫外線消毒設備。

3.對各班級午睡及寢室、寢具的清潔消毒情況進行檢查，做

好相關

記錄，并及時進行指導與反饋。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容：

1.周末在家保障與幼兒園同步的午睡時間。

2.對幼兒寢具進行清潔消毒與晾曬。

教師

1.對幼兒進行體溫測量，并做好記錄，發現異常及時登記并

上報，通知家長做好相關后續工作。

2.巡視幼兒午睡情況，檢測體溫。

3.保障適宜室內溫度的前提下，組織幼兒起床穿衣、如廁、洗手（七

步洗手），檢測幼兒體溫。

3.為幼兒梳頭之前需清潔雙手，且不可混用一把梳子。

4.對幼兒寢室、寢具和室內空氣進行清潔消毒與通風換氣。

幼兒

1.睡前在老師的引導鼓勵下，獨立脫掉衣褲鞋子，進行晾曬

消毒。

2.起床時獨立穿衣穿鞋、如廁、洗手等。

目標：在保障防疫措施的前提下組織幼兒、家長有序

離園，安全交接。

提醒：為降低人流密集度，可根據園所實際錯峰離園。

群體

流程與要求

園所

1.有序組織家長在幼兒園門口間隔一米排隊等候。

2.督促家長嚴格使用接送卡，保障家園安全交接。

3.設專人進行園內巡視，負責幼兒離園的提示與清場工作。

4.按照有關要求，幼兒全部離園后，對室內外環境、物品進

行清潔消毒。

家長

通過多種形式指導家長做好下列家園同步內容：

1.自覺遵守幼兒園離園環節各項防疫及安全要求，來園前主

動自測

體溫，保障健康入園接幼兒。

2.來園接幼兒主動配合做好下列內容：佩戴口罩；主動接受

體溫測

量；主動出示接送卡。

3.在園門口交接，為幼兒佩戴口覃。

4.每個家庭僅限一名家長來園，且在完成安全交接后迅速離

園，不聚集逗留。

5.不帶幼兒參加聚會應酬，不去密閉公共場所，盡快回家。

到家后按照防疫要求做好相關消毒工作。

6.幼兒的鞋襪、外衣內衣要每天更換、清洗、晾曬。

班級教師在明確分工站位的前提下做好下列工作：

.主班教師：組織幼兒室內安靜活動，檢測體溫。并提示幼兒:

和

家長見面后迅速離園，不逗留，不聚集并堅持佩戴口罩，不觸摸公共設施等防疫要求。

2生活教師：在園門口處與家長安全交接，并主動告知幼兒健

康狀

教師

況，提示家長、幼兒按照幼兒園要求迅速離園不逗留，不聚集。

.幼兒全部離園后，按照防疫部門要求對班級室內環境、常觸

摸的地方、用品、玩具等進行全面清潔與消毒。

2.有條件的幼兒園，要對公共區域人員觸摸平凡的地方，經常

用酒精或84擦拭消毒。

1.在家長陪同下迅速離園。

幼兒

返校復學第一課班會主題大全

一、可以講講人類瘟疫的歷史

瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來“瘟

疫”

一詞對人們來說漸行漸遠。

1.講講歷史上發生在歐洲的“黑死病“。

這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆

虐，凡是得此病者，皮膚會出現許多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發高燒，最后痛苦死

去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做＇黑死病＇，古中國稱之為鼠疫。黑死病發生于1348

年一1451年，是在歐洲爆發的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，整個歐洲都差點因

此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫。“

鼠疫的傳播途徑通常有四種：

①鼠蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“嚙齒動物一蚤一人“是腺鼠

疫的主要傳播方式；

②呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人一人“的方式傳播，并可造成人間鼠疫的大流行；

③皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經

皮膚傷口而感染；

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

2.講講清朝末期發生的鼠疫。

當時的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發了一場大規模流

行性肺鼠疫災害。而其爆發，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。

到了

19世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這

些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部

邊境地區繁榮的同時，也擴大了人群聚居規模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。

在各方的不斷努力下，這場首發于東北地區的近代中國首次大規模肺鼠疫災害終于在幾

個月內結束。罹難人數總計近六萬，但事態沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。

3.講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行。

《白鹿原》小說就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子里的人都死光了，那時科學落后，還認

為是鬼在作祟。

二、可以講講2003年的非典（SARS）

2003年的非典，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合征（英語：SARS）,于2002年在中國廣東發生，并擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。

如今，不少老師、家長仍有關于“非典”時期的特殊記憶，和孩子們講講經歷，時刻保

持警醒，學會保護好自己。

三、可以講講防控疫情中“逆行者““擔當者“的故事

這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛優

期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰士、白衣天使紛紛

書寫請戰書奔赴疫區；

許多社區、鎮鄉、村干部忍受寒冷，頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡，守護

一方平安；

許多企業家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩；

海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉購買醫用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖

北；

居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫療物資。這種“萬

眾一心、眾志成城““一方有難、八方相助“的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發揚。

四、可以講講疫情防控的做法

1.“自我隔離“，有疫情高發區居住史或旅行史的學生，自離開疫區后居家或指定場所

醫學觀察14天；

2.“居家不外出“，各地學生盡量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共

場所活動；

3.“異常及時報告“，學生每天自我健康監測，有異常及時報告；

4.外出全程戴好醫用口罩；

5.“勤洗手、勤消毒、多通風“，隨時保持手衛生，減少接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清新；

6.與人交往相隔三米以上，防止飛沫；

7.食品要衛生，要熟透;

8.發現有人有可疑癥狀要及時報告；

9.愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。

五、可以講講疫情發生后給我們的教訓

這次疫情發生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防范于未然“的意識，缺乏“救急、救災“的物資儲備。

面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用,災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、干旱、饑荒、火

災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。

還有醫務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫療資源的緊缺……總結經驗，吸取教訓,才能更好地面向未來。

六、可以講講科學技術對疫情防控的作用

這次疫情防控工作，“大數據“發揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就

達五百多萬，通過“大數據“就可以知道每一個人流向了哪里，這對全國的防疫工作起到了

巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區來的重點人員進行了醫學隔離、觀察,阻止了疫情的蔓延。也通過大數據，我們了解了確診患者的密切接觸者。

醫療技術也取得了發展和進步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。

七、可以講講怎么樣才是“健康第一”的理念

我們常說“要把身體健康放在第一位”，這個理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一

方面，當然鍛煉身體是非常重要的，我們每個人從小要養成鍛煉的好習慣，也要學會并且熱

愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。

強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好，不容易感

染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染，這是為什么？這就

是身體抵抗力的問題，所以要養成鍛煉的好習慣，這是一個方面；

第二個方面，要養成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生

命！

第三個方面，要養成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷最大，要保證睡眠

時間，不睡懶覺。

“健康第一＇＇的內涵應該包括：鍛煉身體的習慣、衛生的飲食習慣、健康的作息習慣。

八、可以講講真話的力量

誠實，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力量。

面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里，心存僥幸，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。

但還有那樣一群人說真話，說實話：

第一時間向外界發出防護預警的醫者，因為他們的警示，一大群臨床醫生們得以及時做

好防護，繼續戰斗在“抗疫“前線；

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因為他的直言相告，疫情

才沒有發展到不可控的地步；

從不藏著掖著，面對提問直言不諱的“硬核醫生”張文宏，他的科普辟謠給我們每個人

一針強心劑

從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，并為此而深深感動著。

誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢于說真話、說實話。

九、可以講講生命的意義

生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。

病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因為每個人都有著一

顆愛人亦愛己之心。

因為愛人，所以我們時刻關注疫情，關心著病區的情況，希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態，用科學的方法來抗擊病毒，養成健康的生活習慣。

愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危

機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。

2020年的這場疫情，一定會讓孩子們留下深刻的記憶，甚至在未來一段很長的日子里

潛移默化地影響著他們。

而老師作為孩子們的引路人，應該給孩子上好復課第一課，讓他們通過反思經歷成長，遇見更好的人生！