第一篇：關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)和學(xué)生黨員模范作用的調(diào)查報(bào)告

“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”暑期社會(huì)

調(diào)查報(bào)告書(shū)

姓名 楊建國(guó)

學(xué)號(hào) 20100514607

專業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng)

班級(jí) 2010級(jí)（4）班

指導(dǎo)老師 高德華

重慶師范大學(xué)教務(wù)處 二○一二年十月二十三日

關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)和學(xué)生黨員模范作用的調(diào)查報(bào)告

—以重慶師范大學(xué)為主要調(diào)查分析

楊建國(guó) 20100514607 重慶師范大學(xué) 計(jì)信學(xué)院 2010級(jí)信管專業(yè) 關(guān)鍵字：入黨動(dòng)機(jī) 學(xué)生黨員 調(diào)查報(bào)告

摘要：

如今，在大學(xué)中入黨已經(jīng)變得很流行。一些大學(xué)生熱愛(ài)黨熱愛(ài)國(guó)家，追求上進(jìn)，希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下可以鍛煉自己，提升自己，為同學(xué)，為周圍的人，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，給同學(xué)做出表率。但有些同學(xué)對(duì)黨沒(méi)有很清楚的概念只是盲目地入黨，認(rèn)為入了黨以后找工作之類的會(huì)比較容易，沒(méi)有端正入黨動(dòng)機(jī)。現(xiàn)在身邊的同學(xué)都在積極地為入黨做準(zhǔn)備,希望早日加入共產(chǎn)黨。那么大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是什么呢？這是一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。加入了黨組織，我們就要更加嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)起模范作用。黨員的模范作用又是怎么體現(xiàn)出來(lái)的呢? 所以我進(jìn)行了這個(gè)調(diào)查。

（一）調(diào)查目的

大學(xué)生是社會(huì)的先進(jìn)集體，是黨的后備力量。如今的大學(xué)生大多數(shù)都希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨。為了了解大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)和黨員的模范作用，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查。

（二）調(diào)查對(duì)象和方法

1：調(diào)查對(duì)象：重慶師范大學(xué)在校學(xué)生（各個(gè)年級(jí)都有，大二的居多一點(diǎn)）2：資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查，向每個(gè)人發(fā)放《關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)和學(xué)生黨員模范作用的調(diào)查》，了解廣大大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)和黨員模范作用。

3：調(diào)查方法：對(duì)全校學(xué)生（各個(gè)年級(jí)都有）這個(gè)總體中抽取容量為200個(gè)樣本進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

（三）調(diào)查內(nèi)容

1.調(diào)查問(wèn)卷：調(diào)查內(nèi)容附在最后一頁(yè).（四）調(diào)查結(jié)果及分析

1： 通過(guò)對(duì)樣本的調(diào)查，得知59%的同學(xué)是共青團(tuán)員，27.3%的同學(xué)是入黨積極分子，說(shuō)明大多數(shù)的同學(xué)都在為入黨做積極的準(zhǔn)備。37.7%的同學(xué)準(zhǔn)備遞交入黨申請(qǐng)書(shū),而30.1%的同學(xué)已經(jīng)遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),這說(shuō)明大家的積極性還是比較高的.2: 在調(diào)查中,38.3%的同學(xué)入黨是為了未來(lái)發(fā)展的需要,26.2%的同學(xué)是真誠(chéng)的希望可以為黨的事業(yè)奮斗.而在這些人當(dāng)中36.1%的同學(xué)對(duì)黨的性質(zhì),宗旨了解一點(diǎn),同時(shí)34.9%的同學(xué)還是比較了解黨的方針的.這說(shuō)明大家對(duì)黨有一點(diǎn)了解但不是很清楚，他們希望在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下更好的完善自己。

3: 48%的同學(xué)認(rèn)為我們大學(xué)生大多數(shù)都想加入共產(chǎn)黨,而且49%家人都非常支持.大家的思想覺(jué)悟還是比較高的。

4： 60%的同學(xué)以為入黨對(duì)未來(lái)的一些事業(yè)有幫助,14.2%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)各方面都有幫助.這說(shuō)明了大家的入黨動(dòng)機(jī)之一體現(xiàn)在個(gè)人的利益上，還是缺乏一點(diǎn)思想覺(jué)悟。

5: 51.9%的同學(xué)認(rèn)為端正入黨態(tài)度是十分必要的.52%的同學(xué)以為帶有功利的入黨動(dòng)機(jī)是不好的,但是現(xiàn)在還不能杜絕.大家都希望黨員要有純潔的入黨動(dòng)機(jī)，不要抱著為自己謀利的思想來(lái)入黨，這是很好的現(xiàn)象.6: 50.3%的同學(xué)會(huì)偶爾請(qǐng)黨員幫忙,50%的同學(xué)認(rèn)為黨員的思想覺(jué)悟比普通同學(xué)要高一點(diǎn)，同時(shí)49.5%的同學(xué)認(rèn)為黨員的威信要高，27.9%的同學(xué)覺(jué)得有些黨員沒(méi)什么威信，甚至影響不好。說(shuō)明黨員確實(shí)有模范作用，但做的不夠，一些黨員沒(méi)有起到模范帶頭的作用，做了一些有損黨員身份的事情，有些方面不盡人意。7： 66.7%的同學(xué)覺(jué)得黨員首先要在思想道德方面做起，37%的同學(xué)對(duì)黨員的印象是學(xué)習(xí)認(rèn)真。這說(shuō)明廣大的黨員的影響主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)，但是生活上，思想道德方面卻不是那么明顯。8： 45.5%的同學(xué)認(rèn)為在如今的審核方案下只有小部分的人符合黨員資格。51.9%的同學(xué)以為周邊的黨員是在不損害自己的利益情況下幫助其他同學(xué)的。對(duì)于黨員的資格，很多同學(xué)認(rèn)為黨員都沒(méi)有怎么具備，如：相關(guān)的思想覺(jué)悟，對(duì)黨的了解和熱忱。9： 59.6%的同學(xué)覺(jué)得本校的先鋒模范作用有所改善，44.8%的同學(xué)覺(jué)得黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不明顯。說(shuō)明如今的黨員的作用還是僅僅只是表面，并沒(méi)有很好的深入到本質(zhì)中去。10： 假設(shè)自己是一名黨員，58.5%的同學(xué)會(huì)盡自己最大的能力幫助有困難的同學(xué)。41.5%的同學(xué)覺(jué)得黨員會(huì)在別人邀請(qǐng)的情況下才幫助別人，不過(guò)態(tài)度很好。11：37.7%的同學(xué)覺(jué)得黨員最缺乏的是親和力，只有10%的人認(rèn)為他們?nèi)狈ψ灾屏Α４蠖鄶?shù)的同學(xué)都希望自己可以加入共產(chǎn)黨，并且為之而奮斗，這是不容質(zhì)疑的。但是黨員缺乏親和力這個(gè)問(wèn)題我們更加應(yīng)該直面它。

12： 32.8%的學(xué)生認(rèn)為影響黨員整體形象的原因是道德水平差和理念水平不高。

可見(jiàn)加強(qiáng)相關(guān)的思想道德教育是很必要的。同時(shí)要提高黨員的思想覺(jué)悟和理念。13： 在模范帶頭作用方面，32.8%的同學(xué)希望黨員應(yīng)該親自踏實(shí)去做事沖鋒在前。6.2%的同學(xué)希望黨員帶領(lǐng)同學(xué)去辦事。黨員的影響體現(xiàn)在他們所做的事情上面，身先士卒，做出表率，并正確領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)去做一些有意義的事，這樣才能成為一個(gè)有威信的黨成員。14： 34.4%的同學(xué)覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)入黨的教育理念指導(dǎo)來(lái)改善黨員的整體素質(zhì)和做好黨員的思想工作。可見(jiàn)：加強(qiáng)相關(guān)的思想和理念教育是必不可少的，同時(shí)也說(shuō)明了黨員在同學(xué)們的心目中并不是那么好。

（五）調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過(guò)以上的數(shù)據(jù)可以看出如今的大學(xué)生還是比較熱衷于加入中國(guó)共產(chǎn)黨的，而且動(dòng)機(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較純潔，但也有一部分大學(xué)生對(duì)黨不是很了解，盲目的入黨只是跟隨他人的腳步或者為以后打下基礎(chǔ)。同時(shí)，如果他們加入共產(chǎn)黨，他們也會(huì)盡自己最大的能力幫助有困難的同學(xué)。大部分的黨員在同學(xué)的眼中都是比較上進(jìn)的，比較有號(hào)召力的，有威信的。黨員的影響主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在大家的眼里，他們是學(xué)習(xí)勤奮的人。但是，還是有些同學(xué)覺(jué)得黨員的思想覺(jué)悟不是好高，應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)的思想道德教育。同時(shí)黨員的影響還是比較小，只是在學(xué)習(xí)上，所以作為一個(gè)優(yōu)秀的黨員，應(yīng)該在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己真真正正的給其他同學(xué)做出表率。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上可見(jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生還是希望能早日成為黨組織中的一員，他們能把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身就應(yīng)該是是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)。但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性

附錄：

調(diào)查內(nèi)容

關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)和學(xué)生黨員模范作用的調(diào)查問(wèn)卷

1.您的性別()A.男 B.女

2.您所在年級(jí)（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您所在學(xué)院: 4.您目前的政治面貌是（）A.中共黨員（含預(yù)備黨員）B.入黨積極分子 C.共青團(tuán)員 D.群眾 5.您現(xiàn)在還不是黨員，您是否打算申請(qǐng)入黨（）

A.已經(jīng)遞交入黨申請(qǐng)書(shū) B.準(zhǔn)備遞交入黨申請(qǐng)書(shū) C.暫時(shí)沒(méi)有入黨的愿望 D.根本沒(méi)有打算入黨

6.您想入黨的原因是（不想入黨的可不填）（）A.家庭因素影響 B.自己對(duì)共產(chǎn)黨由衷的敬意，入黨光榮 C.未來(lái)發(fā)展所必須 D.想報(bào)效祖國(guó) E.其他 7.您對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)、任務(wù)、基本路線、黨員發(fā)展的相關(guān)政策與制度是否了解（）

A.非常了解 B.比較了解 C.知道一點(diǎn) D.不了解 8.您周圍的同學(xué)對(duì)于入黨的態(tài)度（）

A.所有人都想入黨 B.大多數(shù)想入黨 C.少部分人想入黨，其他人持無(wú)所謂態(tài)度 D.很多人不愿入黨 9.您的親人對(duì)大學(xué)生入黨的看法（）A.很支持 B.無(wú)所謂 C.反對(duì) D.不清楚

10.您覺(jué)得入黨對(duì)于未來(lái)職業(yè)發(fā)展有沒(méi)有作用（）A.沒(méi)有多大作用，有沒(méi)有都一樣 B.一部分職業(yè)是有作用的 C.各個(gè)方面都可以發(fā)揮作用 D.很大的促進(jìn)作用

11.您覺(jué)得開(kāi)展入黨前教育以幫助大家了解中國(guó)共產(chǎn)黨，端正入黨動(dòng)機(jī)有必要嗎？（）

A.很有必要 B.一般必要 C.無(wú)所謂 D.沒(méi)必要 12.您對(duì)帶有功利性的入黨動(dòng)機(jī)的看法如何（）

A.很不好，應(yīng)當(dāng)杜絕 B.雖然不好，但是目前還無(wú)法改變 C.非常理解，我也同樣 D.社會(huì)形勢(shì)的必然結(jié)果，沒(méi)必要在意 13.您是否接受過(guò)黨員的幫助（）

A.從來(lái)沒(méi)有 B.偶爾會(huì)請(qǐng)他們幫助 C.經(jīng)常會(huì)收到他們的幫助 14.您認(rèn)為大學(xué)生黨員的思想覺(jué)悟是否比其他學(xué)生高（）A.確實(shí)高很多 B.高一些

C.沒(méi)什么區(qū)別 D.有些還不如普通同學(xué) 15.您認(rèn)為作為一名大學(xué)生黨員，在同學(xué)中的威信如何（）A.威信很高 B.有點(diǎn)威信 C.沒(méi)什么威信，有些黨員影響不好 D.影響很差

16.您認(rèn)為黨員最應(yīng)該在哪些方面起模范帶頭最用（）A.思想道德方面 B.社會(huì)交際方面 C.學(xué)習(xí)交流方面 D.工作響應(yīng)方面 17.您覺(jué)得在哪方面大學(xué)生黨員的模范作用對(duì)你的印象最深（）A.學(xué)習(xí)方面 B.生活方面 C.思想道德方面 D.其他方面

18.您認(rèn)為目前政策下選拔出來(lái)的學(xué)生黨員中有多少具備黨員應(yīng)有的素質(zhì)（）A.基本上都具備 B.大多是具備 C.小部分具備 D.都不具備 19.您認(rèn)為周圍大學(xué)生黨員為同學(xué)們的服務(wù)情況是（）A.為幫助同學(xué)，即使?fàn)奚鼈€(gè)人利益也在所不惜 B.在不犧牲個(gè)人利益的前提下，積極主動(dòng)幫助同學(xué) C.很少幫助同學(xué)

D.一個(gè)人利益為中心，對(duì)幫助同學(xué)方面很消極被動(dòng)

20.您如何看待本校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮程度的整體現(xiàn)狀（）A.很好 B.有待改善 C.需要徹底改變整體機(jī)制 D.沒(méi)注意 21.您認(rèn)為大學(xué)生黨員自身的先鋒模范作用發(fā)揮的效果如何（）A.無(wú)形中效果很好，帶動(dòng)了其他同學(xué)共同進(jìn)步 B.效果比較好，起到帶頭作用 C.效果不明顯

D.沒(méi)任何效果，好的還是好的，落后的還是落后的

22.如果你是一名大學(xué)生黨員，你將如何對(duì)待你們班有困難的同學(xué)（）A.盡自己最大的能力幫助他 B.不管他

C.迫不得已才幫他

23.您對(duì)黨員幫助他人現(xiàn)象的看法（）A.他們總是熱情的主動(dòng)幫助他人

B.他們一般只會(huì)在別人邀請(qǐng)下才會(huì)幫助他人，不過(guò)態(tài)度很好 C.他們不僅不會(huì)主動(dòng)幫助他人，而且總是顯得不耐煩，態(tài)度不好 D.沒(méi)有關(guān)注過(guò)，無(wú)所謂

24.您認(rèn)為學(xué)生黨員最缺乏什么（）

A.自制力 B.親和力 C.感染力 D.其他 25.對(duì)于目前很多大學(xué)生黨員在一些方面不起積極作用，您的看法（）

A.學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，表示理解 B.個(gè)人性格原因，不發(fā)表看法 C.很看不順眼，覺(jué)得實(shí)在是不符合身份 ,應(yīng)該批評(píng) D.沒(méi)注意，無(wú)所謂 26.您認(rèn)為目前影響學(xué)生黨員整體形象的主要原因有哪些（可多選）（）A.道德水平差 B.理論水平差 C.學(xué)習(xí)成績(jī)差 D.實(shí)踐能力差 E.自律能力差 F.服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)差 27.您認(rèn)為學(xué)生黨員模范帶頭作用是體現(xiàn)在自身踏實(shí)去做呢還是帶領(lǐng)大家（）A.兩者兼顧，偏向前者 B.努力發(fā)展自身，自身踏實(shí)肯干 C.帶領(lǐng)大家解決問(wèn)題 D.兩者兼顧，偏向后者 E.兩者結(jié)合

28.您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)并起模范作用（）

A.加強(qiáng)入黨政治理論指導(dǎo)，教育及宣傳 B.做好學(xué)生黨員的思想教育工作 C.完善入黨考核機(jī)制 D.組織學(xué)生黨員參加公益活動(dòng)

E.其他（請(qǐng)注明）（）29.您認(rèn)為對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)有無(wú)必要（）

A.很有必要 B.可有可無(wú) C.沒(méi)有必要 D.沒(méi)想過(guò)

第二篇：大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)

調(diào)查報(bào)告

2011級(jí)應(yīng)用化學(xué)2班

目錄

摘要······················1

關(guān)鍵詞······················2

調(diào)研背景、目的····················3

調(diào)研方法·······················4

調(diào)研結(jié)論與討論 ················· 5

參考文獻(xiàn)···················6

統(tǒng)計(jì)分析與數(shù)據(jù)解讀·············7

摘要

此次對(duì)大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。了解趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏和其加入黨組織的動(dòng)機(jī)和目的是什么。

關(guān)鍵詞

大學(xué)生 入黨動(dòng)機(jī) 偏差 黨組織

調(diào)研背景、目的

調(diào)查背景：當(dāng)代大學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)上存在著一定的問(wèn)題，并且對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)不明確。建立在此背景下通過(guò)調(diào)查分析得出一定的對(duì)策。

調(diào)查目的：分析如今大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)上存在的問(wèn)題，并對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行原因分析，最后在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策性研究的建議。

調(diào)研方法

問(wèn)卷調(diào)查，采用隨機(jī)發(fā)放形式，注重男女比例(男58，女42），發(fā)放地點(diǎn)為大學(xué)自習(xí)室，自習(xí)室隨機(jī)選擇，問(wèn)卷共發(fā)放100份，收回100份。

調(diào)查結(jié)果

1、您對(duì)黨了解嗎？（單選）

%58一般了解 %13非常了解 %12不了解 %17了解

2、您想入黨嗎？（單選）

%90想 %10不想

3、在大學(xué)期間,您對(duì)入黨抱著什么樣的態(tài)度?（單選）

%20覺(jué)得無(wú)所謂 %76抱著積極的態(tài)度 %4態(tài)度不積極

4、您會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨：（多選）

%58在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下 %44在自己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨

%22覺(jué)得自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨

5、如果您有明確的入黨動(dòng)機(jī)，以下哪幾條比較符合？（多選）

%45感覺(jué)入黨有光榮，有理想，有信念

%51是為了今后的自身發(fā)展（較注重考慮自身利益）%10因?yàn)榇蠹叶既朦h，自己不入就很落伍 %9 是為了不辜負(fù)長(zhǎng)輩的期望

6、您認(rèn)為您不可能入黨的原因是什么?（多選）

%45覺(jué)得是因?yàn)樽约簵l件不夠 %16是因?yàn)樽约翰桓信d趣 %14為黨的威信下降

%21各方面受約束、不自由 %18其他（請(qǐng)您于后寫(xiě)出）

7、您認(rèn)為校園里有真正為了服務(wù)他人而入黨的同學(xué)么？（單選）

%26 沒(méi)有，現(xiàn)在要求入黨的學(xué)生基本上都是帶有目的性的

%47 還是有一小部分的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是比較單純的想為同學(xué)服務(wù) %27 絕大多數(shù)學(xué)生黨員都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理性價(jià)值而入黨的

8、你對(duì)周圍同學(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法：（多選）

%10 追求共產(chǎn)主義信念 %2追求高尚人格 %68 現(xiàn)實(shí)利益的考慮

%38自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境 %6其他（請(qǐng)您于后寫(xiě)出）

性別：

年級(jí)：

專業(yè)：

調(diào)研結(jié)論與討論

（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差的主要類型：

據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動(dòng)機(jī)。

影響入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在：

（1）人生發(fā)展規(guī)劃型：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級(jí)、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展；積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動(dòng)機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長(zhǎng)成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來(lái)自調(diào)查報(bào)告表明，有58%（N=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類型的入黨動(dòng)機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請(qǐng)入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。

5（2）追求真理型：這部分入黨積極分子思想活躍，富有探索精神，易于接受新生事物，向往真理，憧憬未來(lái)，積極探索人生真諦。他們對(duì)共產(chǎn)主義的前途充滿了信心，對(duì)馬克思主義理論擁有積極的情感和態(tài)度，思想品德端正，要求自己較嚴(yán)格。他們成長(zhǎng)于我國(guó)改革開(kāi)放時(shí)期，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，他們關(guān)心自己生存和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)各種途徑接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)比，開(kāi)始認(rèn)同社會(huì)主義，認(rèn)定馬克思主義是真理并作為自己的人生信仰，擁護(hù)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，把申請(qǐng)入黨當(dāng)作追求、思索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，產(chǎn)生了比較正確的入黨動(dòng)機(jī)，十分可貴。20世紀(jì)90年代中后期，校園里出現(xiàn)的大學(xué)生鄧小平理論研究會(huì)、“三個(gè)代表”實(shí)踐團(tuán)、青年馬克思主義學(xué)校、大學(xué)生青年志愿者服務(wù)隊(duì)等等，正是這部分入黨積極分子中的佼佼者。他們經(jīng)過(guò)黨組織的進(jìn)一步關(guān)心和培養(yǎng)，一定能成為黨的堅(jiān)定戰(zhàn)士。

（3）實(shí)用功利型動(dòng)機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動(dòng)力較足；他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來(lái)的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠；受社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長(zhǎng)

思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會(huì)被選拔為主要學(xué)生干部，能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動(dòng)力。

（4）趨同從眾型動(dòng)機(jī)：社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級(jí)的班級(jí)集體遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的現(xiàn)象；這一類型的入黨主體在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為被動(dòng)性和自我虛榮性，他們大多沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。而是基于“別人寫(xiě)我也寫(xiě)，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動(dòng)機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動(dòng)和集體生活。

（5）情感升華型：黨的十一屆三中全會(huì)路線、方針、政策首先帶來(lái)了農(nóng)村的繁榮，城市改革也帶來(lái)了社會(huì)財(cái)富的更多涌現(xiàn)，國(guó)家的綜合國(guó)力增強(qiáng)，人民的生活獲得了大幅度的提高，社會(huì)主義出現(xiàn)了持續(xù)、快速、健康的發(fā)展勢(shì)頭，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，以空前的熱情和干勁進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。具有愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的當(dāng)代大學(xué)生，就是在這樣一個(gè)時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的。這類大學(xué)生入黨的愿望，首先是來(lái)自家庭環(huán)境的影響和家庭成員的引導(dǎo)，或感恩于黨和政府的關(guān)懷幫助，對(duì)黨有一種樸素的情感。其次是隨著社會(huì)實(shí)踐，拓展了視野，他們認(rèn)為：是黨的路線、方針、政策的正確，才有了

祖國(guó)的富強(qiáng)和人民的富裕，愛(ài)國(guó)就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量中國(guó)共產(chǎn)黨，就應(yīng)當(dāng)投身到黨的隊(duì)伍中去，正是基于這一點(diǎn)，他們超越了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)僅僅停留在一種樸素的感情上，思想境界得到了進(jìn)一步的升華，他們?nèi)孕柙诟骷?jí)黨組織的關(guān)心和幫助下，加強(qiáng)黨的知識(shí)和馬列主義理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立共產(chǎn)主義信念，真正做到把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)，同勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)好本領(lǐng)、報(bào)效祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

（二）、大學(xué)生不正確入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景

如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場(chǎng)合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。

入黨動(dòng)機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。

1．初涉政治生活的不成熟性：

許多大學(xué)生由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，還為涉足社會(huì)，導(dǎo)致他們的社會(huì)閱歷淺，在一定的程度上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)上有一定的偏差；再者，在當(dāng)代就業(yè)壓力下，競(jìng)爭(zhēng)是極為強(qiáng)烈的，許多大學(xué)生忙于為升學(xué)拼搏，無(wú)暇增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)黨的理解不深，從而缺乏對(duì)政治的鑒別能力。

2．改革大潮的競(jìng)爭(zhēng)壓力：

許多用人單位把是否是“黨員”、“干部”作為畢業(yè)生素質(zhì)和能力的信號(hào)，學(xué)生黨員、干部往往被搶手的單位錄用，并安排到重要崗

位，這就使得許多大學(xué)生把入黨作為目標(biāo)，希望自己的政治面貌一欄能在大學(xué)畢業(yè)時(shí)填上“黨員”二字。

3、價(jià)值觀念的影響：

價(jià)值觀念的斷裂和不連續(xù)，折射到當(dāng)代大學(xué)生中，使自我意識(shí)較強(qiáng)的大學(xué)生很容易滑向價(jià)值主體的“自我化”。

4、家庭教育缺失和不良影響：

家庭教育在價(jià)值定向上出現(xiàn)了偏差，“重智輕德”，忽視子女的思想政治素質(zhì)，在子女價(jià)值觀念功利化的問(wèn)題上起了推波助瀾的作用。

5、學(xué)校黨建教育尚待加強(qiáng)和改進(jìn)：

在對(duì)入黨積極分子的教育中，注重外顯行為較多，注重思想上入黨的要求不足；從黨員教育的時(shí)間結(jié)構(gòu)看，入黨前教育較多，入黨后的繼續(xù)教育不足。

(三)、解決問(wèn)題（即偏差動(dòng)機(jī)的矯治和培養(yǎng)正確入黨動(dòng)機(jī)機(jī)制的探求）

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)黨的認(rèn)認(rèn)識(shí):

一、積極參加黨組織的活動(dòng)，通過(guò)參加活動(dòng)來(lái)端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。

二、積極學(xué)習(xí)黨組織的理論和文件，參加黨組織安排的有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī): 共產(chǎn)黨員的黨性是共產(chǎn)黨員的靈魂，是黨員素質(zhì)的根本。它包括：（1）政治修養(yǎng)（2）理論修養(yǎng)

9（3）作風(fēng)修養(yǎng)

（4）科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的修養(yǎng)

3、正確處理入黨過(guò)程中的幾個(gè)矛盾和關(guān)系，用正確的入黨動(dòng)機(jī)克服不正確的入黨動(dòng)機(jī):

（1）處理好遠(yuǎn)大的理想與今天的實(shí)踐的關(guān)系，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想信念，把共產(chǎn)主義作為自己的終身奮斗目標(biāo)，表現(xiàn)在為不同歷史時(shí)期的目標(biāo)而奮斗。

（2）處理好個(gè)人堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)和周圍某些黨員中存在的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的關(guān)系，要堅(jiān)定信念，把握統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

（3）處理好“組織上入黨”與“思想上入黨”的關(guān)系，為入黨的門(mén)，先做黨的人。

4、積極參加學(xué)校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐: 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)我們修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，我們養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求我們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相聯(lián)系，相對(duì)于過(guò)去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立、相脫離的空洞的政治來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治

不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說(shuō)是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。

參考文獻(xiàn)

《讀者》、11 《新浪新聞網(wǎng)》

《鄧小平?jīng)Q策理論與實(shí)踐研究》、《形勢(shì)政策與分析》、《福建日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》

附錄

大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)們你們好，我是安徽理工大學(xué)2011級(jí)化學(xué)工程學(xué)院的學(xué)生，本調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動(dòng)機(jī)和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。為此，我們對(duì)大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)作一個(gè)初步探討.1、您對(duì)黨了解嗎？（單選）

（）一般了解（）非常了解（）不了解（）了解

2、您想入黨嗎？（單選）

（）想（）不想

3、在大學(xué)期間,您對(duì)入黨抱著什么樣的態(tài)度?（單選）

（）覺(jué)得無(wú)所謂（）抱著積極的態(tài)度（）態(tài)度不積極

4、您會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨：（多選）

（）在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下（）在自己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨

（）覺(jué)得自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨

5、如果您有明確的入黨動(dòng)機(jī)，以下哪幾條比較符合？（多選）

（）感覺(jué)入黨有光榮，有理想，有信念

（）是為了今后的自身發(fā)展（較注重考慮自身利益）

12（）因?yàn)榇蠹叶既朦h，自己不入就很落伍（）是為了不辜負(fù)長(zhǎng)輩的期望

6、您認(rèn)為您不可能入黨的原因是什么?（多選）

（）覺(jué)得是因?yàn)樽约簵l件不夠（）是因?yàn)樽约翰桓信d趣（）為黨的威信下降

（）各方面受約束、不自由

（）其他（請(qǐng)您于后寫(xiě)出）

7、您認(rèn)為校園里有真正為了服務(wù)他人而入黨的同學(xué)么？（單選）

（）沒(méi)有，現(xiàn)在要求入黨的學(xué)生基本上都是帶有目的性的

（）還是有一小部分的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是比較單純的想為同學(xué)服務(wù)（）絕大多數(shù)學(xué)生黨員都是為了實(shí)現(xiàn)自己的理性價(jià)值而入黨的

8、你對(duì)周圍同學(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法：（多選）

（）追求共產(chǎn)主義信念（）追求高尚人格（）現(xiàn)實(shí)利益的考慮

（）自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境

（）其他（請(qǐng)您于后寫(xiě)出）

性別：

年級(jí)：

專業(yè)：

（以上信息我們將會(huì)為您保密！）謝謝您的配合，祝您學(xué)習(xí)愉快！

第三篇：關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

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關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

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一、調(diào)查的目的

本調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動(dòng)機(jī)和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。為此，我們對(duì)大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)作一個(gè)初步探討。

二、調(diào)查的對(duì)象、方法與內(nèi)容

1、調(diào)查對(duì)象

大一到大三的同學(xué)（隨機(jī)調(diào)查）

2、調(diào)查方法與內(nèi)容

本次調(diào)查采用書(shū)面問(wèn)卷法進(jìn)行調(diào)查：（發(fā)放100份，回收率百分百），基本上做到隨機(jī)發(fā)放。

三、調(diào)查結(jié)果

1、你對(duì)黨了解嗎？

58%一般了解，13%非常了解, 12%不了解，17%了解

2、倘若你不是黨員，你是否想入黨？

82%想，18%不想

3、你知道入黨的條件嗎？

66%知道，34%不知道

4、你為什么入黨？

10% 因?yàn)榇蠹叶忌暾?qǐng)，自己不申請(qǐng)?zhí)浜罅?/p>

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35%是因?yàn)槿朦h能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會(huì)能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定。

15%是因?yàn)橛X(jué)得入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩。6%是為了以前更好地找工作。

20%是因?yàn)橹庇X(jué)上覺(jué)得入黨是一件非常光榮的事情，是為自己的理想而奮斗奮斗的堅(jiān)實(shí)一步。

14%是為了不辜負(fù)長(zhǎng)輩的希望，為了給家人爭(zhēng)光

5、你認(rèn)為你入黨的可能性是多少？

14%覺(jué)得完全不可能，66 %覺(jué)得有可能，7%覺(jué)得肯定可以,13 %不確定

6、你認(rèn)為你不可能入黨的原因是什么? 45%覺(jué)得是因?yàn)樽约簵l件不夠,16%是因?yàn)樽约翰桓信d趣,10%認(rèn)為黨的威信下降，11%認(rèn)為 各方面受約束、不自由，18%因?yàn)槠渌蛩?/p>

7、在大學(xué)期間,你對(duì)入黨抱著什么樣的態(tài)度? 15%覺(jué)得無(wú)所謂,75%抱著積極的態(tài)度,10%態(tài)度不積極

8、你會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨：

54%在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下 24%在自己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨 21%覺(jué)得自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨

9、你對(duì)周圍同學(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法：

24%追求共產(chǎn)主義信念 6% 追求高尚人格 48% 現(xiàn)實(shí)利益的考慮

16% 給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境

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四、調(diào)查分析

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（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差的主要類型

據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動(dòng)機(jī)。影響入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在：

（1）人生設(shè)計(jì)型動(dòng)機(jī)：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級(jí)、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展；積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動(dòng)機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長(zhǎng)成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來(lái)自調(diào)查報(bào)告表明，有54%（N=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類型的入黨動(dòng)機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請(qǐng)入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。

（2）實(shí)用功利型動(dòng)機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動(dòng)力較足；他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來(lái)的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠；受社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長(zhǎng)思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會(huì)被選拔為主要學(xué)生干部，能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動(dòng)力。

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（3）趨同從眾型動(dòng)機(jī)：社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級(jí)的班級(jí)集體遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的現(xiàn)象；這一類型的入黨主體在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為被動(dòng)性和自我虛榮性，他們大多沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。而是基于“別人寫(xiě)我也寫(xiě)，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動(dòng)機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動(dòng)和集體生活。

（4）投機(jī)搖擺型動(dòng)機(jī)：少部分同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)飄忽搖擺，追求動(dòng)力十分不足，對(duì)黨內(nèi)組織生活時(shí)而冷漠時(shí)而熱衷。平時(shí)中規(guī)中矩，但關(guān)鍵時(shí)刻卻選擇明哲保身、獨(dú)善其身的態(tài)度，行為上敷衍塞責(zé)。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢(qián)就途”的觀念，內(nèi)心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

（二）、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景

如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場(chǎng)合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。

入黨動(dòng)機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果；通過(guò)宏觀分析與微觀考量，我們認(rèn)為主要有兩個(gè)因素：

1．社會(huì)環(huán)境因素：

社會(huì)環(huán)境是個(gè)體社會(huì)化的宏觀背景。在當(dāng)前，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了黨員群體形象局性受損，這成為大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一；同時(shí)社會(huì)用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢(shì)下，大學(xué)生表現(xiàn)出了更強(qiáng)烈的入黨意識(shí)。良好的環(huán)境是形塑一個(gè)人成長(zhǎng)成材和促成正確入黨動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大背景，社會(huì)轉(zhuǎn)型是當(dāng)前我國(guó)的最大發(fā)展背景，新形勢(shì)下新情況、新問(wèn)題層出不窮。

2．當(dāng)前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時(shí)代性脫節(jié)：

在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招，積極尋求外延擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過(guò)程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在：

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（1）由于高校黨建工作隊(duì)伍與申請(qǐng)入黨學(xué)生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對(duì)入黨后的再教育意識(shí)普遍弱化；存在著任務(wù)式、指標(biāo)式的量化培養(yǎng)傾向。

（2）理論學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕，特別注重形勢(shì)與政策教育，但在教育方法上依然進(jìn)行灌輸式教育；同時(shí)，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時(shí)還不如培養(yǎng)教育考察對(duì)象來(lái)的豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對(duì)教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。

（3）集中教育較多，個(gè)別互動(dòng)和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者一方面能總體地把握學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，另一方面卻鮮能適時(shí)、恰當(dāng)和完整地收集到申請(qǐng)入黨學(xué)生動(dòng)機(jī)的具體波動(dòng)和演進(jìn)情況，容易造成對(duì)學(xué)生黨員評(píng)價(jià)上的以偏概全。

（4）高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)工作力量，他們?cè)趯W(xué)生與高校管理者之間起著重要的橋梁紐帶作用。“上面千條線，下面一根針”，基層的管理服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，因此，學(xué)生黨員和團(tuán)員骨干天然地成為了基層大學(xué)生思想政治教育和黨建工作隊(duì)伍的重要輔助力量。為了激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生干部和黨員骨干的工作積極性，學(xué)生黨建工作者有時(shí)在有意無(wú)意地滿足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價(jià)值被部分地異化為對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的激勵(lì)手段，從而慢慢形成對(duì)學(xué)生政治價(jià)值取向上的誤導(dǎo)。

（5）道德教育與道德實(shí)踐的反差，校園圍墻內(nèi)外的反差，理想教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反差使學(xué)生內(nèi)心拓積著強(qiáng)烈的矛盾空間；高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學(xué)生蘊(yùn)涵于入黨動(dòng)機(jī)的激情與理性大打折扣，從而帶來(lái)黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。

五、解決問(wèn)題（即偏差動(dòng)機(jī)的矯治和培養(yǎng)正確入黨動(dòng)機(jī)機(jī)制的探求）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。一個(gè)人入黨的動(dòng)機(jī)是不是正確，往往同他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)識(shí)正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問(wèn)題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對(duì)上述問(wèn)題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。事實(shí)也證明，一個(gè)人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識(shí)，他的入黨動(dòng)機(jī)才會(huì)端正。

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2、夯實(shí)團(tuán)的組織生活基礎(chǔ)，形成入黨動(dòng)機(jī)矯正的團(tuán)內(nèi)養(yǎng)成機(jī)制。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)的組織生活是否正常，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的影響是很明顯的。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動(dòng)機(jī)的有效養(yǎng)成機(jī)制。大學(xué)生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個(gè)合格的團(tuán)員。當(dāng)前，高校共青團(tuán)的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的傾向，對(duì)嚴(yán)格團(tuán)員組織生活，強(qiáng)化團(tuán)員政治教育，樹(shù)立大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)的工作重視不足。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對(duì)接，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個(gè)連續(xù)過(guò)程。

3、通過(guò)實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見(jiàn)諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相聯(lián)系，相對(duì)于過(guò)去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立、相脫離的空洞的政治來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說(shuō)是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。

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七、參考文獻(xiàn)：

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《鄧小平?jīng)Q策理論與實(shí)踐研究》、《讀者》、《新浪新聞網(wǎng)》、《形勢(shì)政策與分析》、《福建日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》

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大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)卷調(diào)查

同學(xué): 您好!非常感謝你在百忙之中填寫(xiě)這份試卷,我們調(diào)查的目的是想了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)等。

1、你是大幾（）A、大一 B、大二 C、大三

2、你是否想再深造？（）A、是 B、否

3、你是（）

A、團(tuán)員 B、黨員 C、預(yù)備黨員 D、入黨積極分子 E、其它

4、你對(duì)黨了解嗎（）

A、一般 B、非常了解 C、不了解 D、了解

5、中國(guó)共產(chǎn)黨建于（）

A、1923.7.1 B、1921.7.1 C、1922.8.1

6、當(dāng)今黨書(shū)記是（）

A、胡錦濤 B、溫家寶 C、江澤民

7、倘若你不是黨員，是否想入黨？（）A、是 B、否

8、你知道入黨的條件嗎？（）A、知道 B、不知道

9、你為什么入黨？（）（多項(xiàng)選擇）Ａ、因?yàn)榇蠹叶忌暾?qǐng)，自己不申請(qǐng)就太落后了。

Ｂ、入黨能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會(huì)能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定。

Ｃ、是因?yàn)橛X(jué)得入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩。

大學(xué)生電腦主頁(yè) —— dxsdiannao.com —— 大學(xué)生的百事通 【大學(xué)生電腦主頁(yè)】—— Ｄ、是為了以前更好地找工作

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Ｅ、是因?yàn)橹庇X(jué)上覺(jué)得入黨是一件非常光榮的事情，是為自己的理想而奮斗奮斗的堅(jiān)實(shí)一步。

F、為了不辜負(fù)長(zhǎng)輩的希望，為了給家人爭(zhēng)光

10、你認(rèn)為你入黨的可能性多少？

A、完全不可能 B、有可能 C、肯定可以 D、不確定

11、你認(rèn)為你不可能入黨的原因？

A、條件不夠 B、不感興趣 C、其他因素

12、在大學(xué)期間，你對(duì)入黨抱著什么態(tài)度？ Ａ、無(wú)所謂

Ｂ、積極

Ｃ、不積極

13、你會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨： Ａ、損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下 Ｂ、己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨 Ｃ、自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨

14、你對(duì)周圍同學(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法：

A追求共產(chǎn)主義信念 B追求高尚人格 C 現(xiàn)實(shí)利益的考慮 D給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境 E其他

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第四篇：關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告 班級(jí)學(xué)號(hào) 姓名精算121 王瑩 091001230

一、調(diào)查的目的

本調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏？其加入黨組織的動(dòng)機(jī)和目的是什么？成為大家關(guān)注的話題。為此，我們對(duì)大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)作一個(gè)初步探討。

二、調(diào)查的對(duì)象、方法與內(nèi)容

1、調(diào)查對(duì)象

大一到大三的同學(xué)（隨機(jī)調(diào)查）

2、調(diào)查方法與內(nèi)容

本次調(diào)查采用書(shū)面問(wèn)卷法進(jìn)行調(diào)查：（發(fā)放50份，回收48），基本上做到隨機(jī)發(fā)放。

三、調(diào)查結(jié)果

1、您是黨員嗎（包括預(yù)備黨員）4%的同學(xué)黨員

2、如您不是黨員，您是否有入黨意愿 70%想，30%不想

3、您所在的年級(jí)：

55%一年級(jí)，30%二年級(jí)，15%三年級(jí)

4、您的性別: 56%男生，44%女生

5、您認(rèn)為周圍同學(xué)最主要的入黨動(dòng)機(jī)是什么

54%認(rèn)為入黨有好處，如對(duì)自己的就業(yè)、從政、升遷都有好處 17%認(rèn)為信仰共產(chǎn)主義，更好地為國(guó)家、人民、社會(huì)服務(wù) 17%認(rèn)為入黨光榮，入黨能更好證明自己，展現(xiàn)自我 10%認(rèn)為受父母、同學(xué)影響，大家都入了，所以也想入 4%不清楚

6、當(dāng)前許多大學(xué)生把入黨作為自己以后獲取個(gè)人好處的一個(gè)砝碼，您認(rèn)為他們這種想法正確嗎

81%認(rèn)為不大正確，但可以理解，10%認(rèn)為不正確。9%認(rèn)為正確

7、您認(rèn)為周圍大學(xué)生黨員為同學(xué)服務(wù)的情況

35%認(rèn)為在不損害自己利益的前提下能夠經(jīng)常替同學(xué)辦事 35%認(rèn)為在不損害自己利益的前提下有時(shí)能夠替同學(xué)辦事 17%認(rèn)為很少積極主動(dòng)的服務(wù)、幫助同學(xué)

13%認(rèn)為為幫助同學(xué)，即使?fàn)奚约旱睦嬉苍谒幌?/p>

8、您認(rèn)為周圍大學(xué)生黨員在行為上的先鋒模范作用總體發(fā)揮得怎么樣 46%認(rèn)為基本發(fā)揮了模范帶頭作用，46%認(rèn)為和普通同學(xué)沒(méi)什么兩樣 4%認(rèn)為能充分發(fā)揮模范帶頭作用，4%認(rèn)為不好，甚至還不如普通的同學(xué)

9、您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生黨員思想上存在的突出問(wèn)題是（可多選）45%認(rèn)為存在思想信念動(dòng)搖，46%認(rèn)為存在服務(wù)宗旨觀念淡薄

56%認(rèn)為存在組織紀(jì)律觀念淡薄，68%認(rèn)為個(gè)人主義較嚴(yán)重，追逐個(gè)人名利 20%認(rèn)為無(wú)信念

10、您認(rèn)為目前影響大學(xué)生信仰共產(chǎn)主義的最主要原因是什么 48%認(rèn)為是黨內(nèi)不正之風(fēng)，特別是腐敗現(xiàn)象

19%認(rèn)為是非主流意識(shí)形態(tài)及西方社會(huì)價(jià)值觀念對(duì)我們主流意識(shí)形態(tài)的沖擊

19%認(rèn)為是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下對(duì)馬克思主義產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為共產(chǎn)主義是不現(xiàn)實(shí)的

14%認(rèn)為是大學(xué)生自身缺乏對(duì)馬列主義、黨的理論的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)

11、您認(rèn)為社會(huì)腐敗現(xiàn)象對(duì)社會(huì)成員滑向個(gè)人主義、實(shí)用主義等價(jià)值取向是否存在影響

58%認(rèn)為影響較大，40%認(rèn)為影響很大，2%認(rèn)為不影響

12、您認(rèn)為擁有黨員身份對(duì)畢業(yè)后找到一份理想的工作是否存在影響 69%認(rèn)為影響較大，25%認(rèn)為不影響，6%認(rèn)為影響很大

13、您認(rèn)為擁有黨員身份對(duì)您在校的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)是否存在影響 60%認(rèn)為影響較大，27%認(rèn)為不影響，17%認(rèn)為影響很大

14、您認(rèn)為擁有黨員身份對(duì)工作后的升遷是否存在影響 65%認(rèn)為影響較大，29%認(rèn)為不影響，6%認(rèn)為影響很大

四、調(diào)查分析

（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差的主要類型

據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動(dòng)機(jī)。影響入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在：

（1）人生設(shè)計(jì)型動(dòng)機(jī)：持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級(jí)、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展；積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動(dòng)機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長(zhǎng)成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來(lái)自調(diào)查報(bào)告表明，有54%（N=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類型的入黨動(dòng)機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請(qǐng)入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。

（2）實(shí)用功利型動(dòng)機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動(dòng)力較足；他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來(lái)的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠；受社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長(zhǎng)思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會(huì)被選拔為主要學(xué)生干部，能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動(dòng)力。

（3）趨同從眾型動(dòng)機(jī)：社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級(jí)的班級(jí)集體遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的現(xiàn)象；這一類型的入黨主體在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為被動(dòng)性和自我虛榮性，他們大多沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。而是基于“別人寫(xiě)我也寫(xiě)，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動(dòng)機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動(dòng)和集體生活。

（4）投機(jī)搖擺型動(dòng)機(jī)：少部分同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)飄忽搖擺，追求動(dòng)力十分不足，對(duì)黨內(nèi)組織生活時(shí)而冷漠時(shí)而熱衷。平時(shí)中規(guī)中矩，但關(guān)鍵時(shí)刻卻選擇明哲保身、獨(dú)善其身的態(tài)度，行為上敷衍塞責(zé)。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢(qián)就途”的觀念，內(nèi)心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

（二）、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景

如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場(chǎng)合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。入黨動(dòng)機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果；通過(guò)宏觀分析與微觀考量，我們認(rèn)為主要有兩個(gè)因素： 1．社會(huì)環(huán)境因素：

社會(huì)環(huán)境是個(gè)體社會(huì)化的宏觀背景。在當(dāng)前，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了黨員群體形象局性受損，這成為大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一；同時(shí)社會(huì)用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢(shì)下，大學(xué)生表現(xiàn)出了更強(qiáng)烈的入黨意識(shí)。良好的環(huán)境是形塑一個(gè)人成長(zhǎng)成材和促成正確入黨動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大背景，社會(huì)轉(zhuǎn)型是當(dāng)前我國(guó)的最大發(fā)展背景，新形勢(shì)下新情況、新問(wèn)題層出不窮。2．當(dāng)前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時(shí)代性脫節(jié)：

在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招，積極尋求外延擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過(guò)程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在：（1）由于高校黨建工作隊(duì)伍與申請(qǐng)入黨學(xué)生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對(duì)入黨后的再教育意識(shí)普遍弱化；存在著任務(wù)式、指標(biāo)式的量化培養(yǎng)傾向。

（2）理論學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕，特別注重形勢(shì)與政策教育，但在教育方法上依然進(jìn)行灌輸式教育；同時(shí)，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時(shí)還不如培養(yǎng)教育考察對(duì)象來(lái)的豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對(duì)教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。

（3）集中教育較多，個(gè)別互動(dòng)和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者一方面能總體地把握學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，另一方面卻鮮能適時(shí)、恰當(dāng)和完整地收集到申請(qǐng)入黨學(xué)生動(dòng)機(jī)的具體波動(dòng)和演進(jìn)情況，容易造成對(duì)學(xué)生黨員評(píng)價(jià)上的以偏概全。（4）高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)工作力量，他們?cè)趯W(xué)生與高校管理者之間起著重要的橋梁紐帶作用。“上面千條線，下面一根針”，基層的管理服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，因此，學(xué)生黨員和團(tuán)員骨干天然地成為了基層大學(xué)生思想政治教育和黨建工作隊(duì)伍的重要輔助力量。為了激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生干部和黨員骨干的工作積極性，學(xué)生黨建工作者有時(shí)在有意無(wú)意地滿足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價(jià)值被部分地異化為對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的激勵(lì)手段，從而慢慢形成對(duì)學(xué)生政治價(jià)值取向上的誤導(dǎo)。

（5）道德教育與道德實(shí)踐的反差，校園圍墻內(nèi)外的反差，理想教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反差使學(xué)生內(nèi)心拓積著強(qiáng)烈的矛盾空間；高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學(xué)生蘊(yùn)涵于入黨動(dòng)機(jī)的激情與理性大打折扣，從而帶來(lái)黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。

五、解決問(wèn)題（即偏差動(dòng)機(jī)的矯治和培養(yǎng)正確入黨動(dòng)機(jī)機(jī)制的探求）

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。一個(gè)人入黨的動(dòng)機(jī)是不是正確，往往同他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)識(shí)正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問(wèn)題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對(duì)上述問(wèn)題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。事實(shí)也證明，一個(gè)人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識(shí)，他的入黨動(dòng)機(jī)才會(huì)端正。

2、夯實(shí)團(tuán)的組織生活基礎(chǔ)，形成入黨動(dòng)機(jī)矯正的團(tuán)內(nèi)養(yǎng)成機(jī)制。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)的組織生活是否正常，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的影響是很明顯的。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動(dòng)機(jī)的有效養(yǎng)成機(jī)制。大學(xué)生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個(gè)合格的團(tuán)員。當(dāng)前，高校共青團(tuán)的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的傾向，對(duì)嚴(yán)格團(tuán)員組織生活，強(qiáng)化團(tuán)員政治教育，樹(shù)立大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)的工作重視不足。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對(duì)接，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個(gè)連續(xù)過(guò)程。

3、通過(guò)實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見(jiàn)諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相聯(lián)系，相對(duì)于過(guò)去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立、相脫離的空洞的政治來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說(shuō)是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查

報(bào)告

系別：會(huì)計(jì)學(xué)院

班級(jí)：10會(huì)計(jì)五班

姓名：辛歡

學(xué)號(hào)：102074109

關(guān)于大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的目的本調(diào)查意義在通過(guò)對(duì)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的了解，解決大學(xué)生“為什么要入黨”和推進(jìn)優(yōu)秀青年人才入黨的先決因素，以便幫助大學(xué)生培養(yǎng)具有信念信仰型的正確入黨動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的入黨現(xiàn)象成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。是什么原因趨使莘莘學(xué)子向黨組織靠攏，其加入黨組織的動(dòng)機(jī)和目的是什么，成為大家關(guān)注的話題。為此，我們對(duì)大學(xué)生中入黨現(xiàn)象進(jìn)行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究，以期對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)作一個(gè)初步探討。

二、調(diào)查的對(duì)象、方法與內(nèi)容

1、調(diào)查對(duì)象

大一到大三的同學(xué) 隨機(jī)調(diào)查

2、調(diào)查方法與內(nèi)容

本次調(diào)查采用書(shū)面問(wèn)卷法進(jìn)行調(diào)查發(fā)放100 份，回收率百分百，基本上做到隨機(jī)發(fā) 放。

三、調(diào)查結(jié)果

1、你對(duì)黨了解嗎，58%一般了解，13%非常了解, 12%不了解，17%了解

2、倘若你不是黨員，你是否想入黨，82%想，18%不想

3、你知道入黨的條件嗎，66%知道，34%不知道

4、你為什么入黨，10% 因?yàn)榇蠹叶忌暾?qǐng)，自己不申請(qǐng)?zhí)浜罅?/p>

35%是因?yàn)槿朦h能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會(huì)能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定。

15%是因?yàn)橛X(jué)得入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩。

6%是為了以前更好地找工作。

20%是因?yàn)橹庇X(jué)上覺(jué)得入黨是一件非常光榮的事情，是為自己的理想而奮斗的堅(jiān)實(shí)一步。

14%是為了不辜負(fù)長(zhǎng)輩的希望，為了給家人爭(zhēng)光

5、你認(rèn)為你入黨的可能性是多少，14%覺(jué)得完全不可能，66 %覺(jué)得有可能，7%覺(jué)得肯定可以,13 %不確定

6、你認(rèn)為你不可能入黨的原因是什么?

45%覺(jué)得是因?yàn)樽约簵l件不夠,16%是因?yàn)樽约翰桓信d趣10%認(rèn)為黨的威信下降，11%認(rèn)為各方面受約束、不自由18%因?yàn)槠渌蛩?/p>

7、在大學(xué)期間,你對(duì)入黨抱著什么樣的態(tài)度?

15%覺(jué)得無(wú)所謂,75%抱著積極的態(tài)度,10%態(tài)度不積極

8、你會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨

54%在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下24%在自己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨

21%覺(jué)得自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨

9、你對(duì)周圍同學(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法？

24%追求共產(chǎn)主義信念，6% 追求高尚人格，48% 現(xiàn)實(shí)利益的考慮16% 給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，5% 其他

四、調(diào)查分析

一、當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差的主要類型

據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動(dòng)機(jī)。影響入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在1、人生設(shè)計(jì)型動(dòng)機(jī)。持有這一類型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級(jí)、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展，積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動(dòng)機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長(zhǎng)成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來(lái)自調(diào)查報(bào)告表明，有54% 同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類型的入黨動(dòng)機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請(qǐng)入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。

2、實(shí)用功利型動(dòng)機(jī)。主要表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動(dòng)力較足他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來(lái)的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠，受社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長(zhǎng)思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會(huì)被選拔為主要學(xué)生干部，能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動(dòng)力。

3、趨同從眾型動(dòng)機(jī)。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級(jí)的班級(jí)集體遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的現(xiàn)象，這一類型的入黨主體在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為被動(dòng)性和自我虛榮性，他們大多沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。而是基于“別人寫(xiě)我也寫(xiě)，否則顯的太落后”，“這樣可以滿足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動(dòng)機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動(dòng)和集體生活。

4、投機(jī)搖擺型動(dòng)機(jī)。少部分同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)飄忽搖擺，追求動(dòng)力十分不足，對(duì)黨內(nèi)組織生活時(shí)而冷漠時(shí)而熱衷。平時(shí)中規(guī)中矩，但關(guān)鍵時(shí)刻卻選擇明哲保身、獨(dú)善其身的態(tài)度，行為上敷衍塞責(zé)。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢(qián)就途”的觀念，內(nèi)心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。

二、、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景

如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場(chǎng)合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。入黨動(dòng)機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果通過(guò)宏觀分析與微觀考量，我們認(rèn)為主要有兩個(gè)因素：

1、社會(huì)環(huán)境因素

社會(huì)環(huán)境是個(gè)體社會(huì)化的宏觀背景。在當(dāng)前，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了黨員群體形象局性受損，這成為大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。同時(shí)社會(huì)用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢(shì)下，大學(xué)生表現(xiàn)出了更強(qiáng)烈的入黨意識(shí)。良好的環(huán)境是塑造一個(gè)人成長(zhǎng)成材和促成正確入黨動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大背景，社會(huì)轉(zhuǎn)型是當(dāng)前我國(guó)的最大發(fā)展背景，新形勢(shì)下新情況、新問(wèn)題層出不窮。

2、當(dāng)前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時(shí)代性脫節(jié)

在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招，積極尋求外延擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過(guò)程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在1、由于高校黨建工作隊(duì)伍與申請(qǐng)入黨學(xué)生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對(duì)入黨后的再教育意識(shí)普遍弱化。存在著任務(wù)式、指標(biāo)式的量化培養(yǎng)傾向。

2、理論學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕，特別注重形勢(shì)與政策教育，但在教育方法上依然進(jìn)行灌輸式教育，同時(shí)，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時(shí)還不如培養(yǎng)教育考察對(duì)象來(lái)的豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對(duì)教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。

3、集中教育較多，個(gè)別互動(dòng)和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者一方面能總體地把握學(xué) 生的入黨動(dòng)機(jī)，另一方面卻鮮能適時(shí)、恰當(dāng)和完整地收集到申請(qǐng)入黨學(xué)生動(dòng)機(jī)的具體波動(dòng)和演進(jìn)情況，容易造成對(duì)學(xué)生黨員評(píng)價(jià)上的以偏概全。

4、高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)工作力量，他們?cè)趯W(xué)生與高校管理者之間起著重要的橋梁紐帶作用。“上面千條線，下面一根針”，基層的管理服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，因此，學(xué)生黨員和團(tuán)員骨干天然地成為了基層大學(xué)生思想政治教育和黨建工作隊(duì)伍的重要輔助力量。為了激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生干部和黨員骨干的工作積極性，學(xué)生黨建工作者有時(shí)在有意無(wú)意地滿足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價(jià)值被部分地異化為對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的激勵(lì)手段，從而慢慢形成對(duì)學(xué)生政治價(jià)值取向上的誤導(dǎo)。

5、道德教育與道德實(shí)踐的反差，校園圍墻內(nèi)外的反差，理想教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反差使學(xué)生內(nèi)心拓積著強(qiáng)烈的矛盾空間，高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學(xué)生蘊(yùn)涵于入黨動(dòng)機(jī)的激情與理性大打折扣，從而帶來(lái)黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。

五、解決問(wèn)題 即偏差動(dòng)機(jī)的矯治和培養(yǎng)正確入黨動(dòng)機(jī)機(jī)制的探求、1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。一個(gè)人入黨的動(dòng)機(jī)是不是正確，往往同他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)識(shí)正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問(wèn)題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對(duì)上述問(wèn)題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。事實(shí)也證明，一個(gè)人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識(shí)，他的入黨動(dòng)機(jī)才會(huì)端正。

2、共青團(tuán)的組織生活基礎(chǔ)，形成的入黨動(dòng)機(jī)矯正的團(tuán)內(nèi)養(yǎng)成機(jī)制。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)的組織生活是否正常，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的影響是很明顯的。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動(dòng)機(jī)的有效養(yǎng)成機(jī)制。大學(xué)生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個(gè)合格的團(tuán)員。當(dāng)前，高校共青團(tuán)的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類文娛活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的傾向，對(duì)嚴(yán)格團(tuán)員組織生活，強(qiáng)化團(tuán)員政治教育，樹(shù)立大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)的工作重視不足。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對(duì)接，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個(gè)連續(xù)過(guò)程。

3、通過(guò)實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們?nèi)藗兊恼_認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)踐--認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐--再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見(jiàn)諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相聯(lián)系，相對(duì)于過(guò)去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立、相脫離的空洞的政治來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說(shuō)是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和 信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整，應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育。只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。

七、參考文獻(xiàn)

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