第一篇：諭興九年制學(xué)校組織學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案

天長市諭興九年制學(xué)校組織學(xué)生研學(xué)旅行

活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案

為了認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，確保我校學(xué)生順利參加到天長市中小學(xué)生現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學(xué)基地研學(xué)旅行的安全，避免重大安全事故的發(fā)生，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

一、活動(dòng)概況:

1．活動(dòng)項(xiàng)目：組織學(xué)生研學(xué)旅行。

2．活動(dòng)時(shí)間：三四五年級(jí)：2018年3月19日（一天，周一）六、七年級(jí)：2018年3月20日（一天，周二）

3．活動(dòng)地點(diǎn)：天長市大通鎮(zhèn)齊廟村，天長市中小學(xué)生現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學(xué)基地。4．參加人數(shù)：三四五年級(jí)：171人，總領(lǐng)隊(duì)1人，指導(dǎo)教師11人，學(xué)生159人。六、七年級(jí)：145人，總領(lǐng)隊(duì)1人，指導(dǎo)教師11人，學(xué)生133人。

二、應(yīng)急機(jī)構(gòu)及職責(zé):

1.學(xué)校成立學(xué)生參加外出活動(dòng)安全事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：曹遠(yuǎn)近

成員：趙業(yè)虎 吳本朝 許登林 金余銀 朱業(yè)桂 2.職責(zé)：

（1）加強(qiáng)安全教育，搞好安全分組，指定安全監(jiān)管教師，做好安全檢查，落實(shí)安全措施。

（2）組織事故應(yīng)急救助工作；

（3）召開事故工作緊急會(huì)議，安排部署事故應(yīng)急救助工作；（4）決定啟動(dòng)本《安全應(yīng)急預(yù)案》；

（5）向上級(jí)報(bào)告事故應(yīng)急救助的部署、準(zhǔn)備、建議和要求；報(bào)告師生受損情況等。

三、活動(dòng)前的安全工作 1．對(duì)帶隊(duì)老師的安全教育:

（1）召開帶隊(duì)教師會(huì)議，進(jìn)行安全教育的總動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。（2）一律與學(xué)生一起前往，緊跟隊(duì)伍，堅(jiān)守崗位，始終繃緊安全這根弦。（3）發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處置，及時(shí)報(bào)告。2．對(duì)學(xué)生的安全教育:

（1）加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，所有參加學(xué)生一律到校集中，統(tǒng)一乘車前往。（2）禁止途中下車。

（3）注意飲食衛(wèi)生，選購食品時(shí)，不購“三無”食品，注意食品的有效期和保質(zhì)期。（4）注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟食品包裝袋，注意環(huán)境的保護(hù)。

3．注意交通安全:租用有營運(yùn)資質(zhì)、車況好的車輛，認(rèn)真審核駕駛員的相關(guān)情況。

安全監(jiān)護(hù)教師要注意清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，有序上下車，乘車時(shí)系好安全帶、不要將頭手伸出窗外。提醒駕駛員控制車速、保持車距，杜絕車輛違章、超速行駛、急剎車等現(xiàn)象發(fā)生，確保行車安全。

（1）到達(dá)指定地點(diǎn)后要按照安排的地方，組織學(xué)生有序參觀。

（2）整個(gè)活動(dòng)過程要看管好學(xué)生，不得讓學(xué)生私自離開，注意安全與紀(jì)律，處理各種突發(fā)事件。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，清點(diǎn)核實(shí)人數(shù)，組織學(xué)生排好隊(duì)離開，并護(hù)送他們安全乘車返校。

五、事故發(fā)生后，立即啟動(dòng)預(yù)案，做到妥善處理。一旦發(fā)生安全事故，按下列應(yīng)急操作程序處理:

1．交通：迅速搶救受傷人員，保護(hù)現(xiàn)場，立即分別撥打120急救中心和122等處理中心，等待救援，并于第一時(shí)間報(bào)告。情況緊急時(shí)，可先求助路過合格車輛，第一時(shí)間內(nèi)將急、重傷員送往醫(yī)院。

2．火災(zāi)：活動(dòng)場所出現(xiàn)火情立即有序疏散。

迅速撥打119電話，組織場內(nèi)人員按照安全通道疏散，被疏散人員要聽從指揮，防止擁擠、踩踏，如遇煙霧，用潮濕的手帕或衣物等捂嘴、鼻，俯身行走迅速離開現(xiàn)場。必要時(shí)，可用窗簾等一切可以結(jié)繩物品破窗逃生。

天長市諭興九年制學(xué)校

2018年3月15日

第二篇：九年制學(xué)校研學(xué)旅行活動(dòng)安全預(yù)案

九年制學(xué)校研學(xué)旅行活動(dòng)安全預(yù)案

中小學(xué)開展研學(xué)旅行是創(chuàng)新校外教育、深化社會(huì)實(shí)踐的重要途徑，更是全社會(huì)齊抓共管青少年健康成長的聯(lián)合行動(dòng)。開展研學(xué)旅行活動(dòng)首先要把好安全關(guān)，讓學(xué)生在安全的前提下學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為保證我校研學(xué)旅行活動(dòng)的安全有序開展，特制定研學(xué)旅行活動(dòng)安全預(yù)案。

一、安全工作組織機(jī)構(gòu)

1．突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組??長：**

副組長：***、***、***

組??員：***、***、***、**

全面負(fù)責(zé)活動(dòng)安全工作，指導(dǎo)工作小組開展工作。

2．突發(fā)事件應(yīng)急處理工作小組：

組??長：***

副組長：***、***、***

組??員：***、***、***、***、***

二、認(rèn)真做好安全教育及組織工作，夯實(shí)安全工作責(zé)任

1．教務(wù)處制定“研學(xué)旅行”活動(dòng)方案，經(jīng)校長辦公會(huì)審定后方可實(shí)施。

2．在“研學(xué)旅行”出發(fā)前對(duì)在校全體教職工和學(xué)生進(jìn)行安全教育，明確教職工的各項(xiàng)責(zé)任及主要任務(wù)，使得教職工以高度的責(zé)任心對(duì)學(xué)校每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，做好安全管理，確保外出活動(dòng)萬無一失。

3．出發(fā)前再集合做安全教育及宣布活動(dòng)安排。

4．活動(dòng)時(shí)中層干部、班主任共同管理學(xué)生、對(duì)學(xué)生安全問題負(fù)責(zé)。

5．活動(dòng)的路線、地點(diǎn)，實(shí)踐基地事前實(shí)地勘查，杜絕學(xué)生到危險(xiǎn)地方開展活動(dòng)的隱患。

6．**市公共公交有限公司提供有營運(yùn)資格證的公交車，協(xié)助老師組織學(xué)生有秩序地上車、教育學(xué)生不要爭先恐后、安全坐好不得隨意離開座位等。

7．到達(dá)目的地后組織和開展活動(dòng)，不可隨意離隊(duì)。

8．分散自由活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生按小組活動(dòng)，不允許個(gè)別行動(dòng)，教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告，老師與工作人員要加強(qiáng)巡視，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。

9．每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中，清點(diǎn)人數(shù)。當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束老師及工作人員跟車回校，待學(xué)生離校后，才能離開。

三、現(xiàn)場組織與指揮

（一）現(xiàn)場成立突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作。

（二）突發(fā)事件應(yīng)急處理工作小組履行下列主要職責(zé)：

1．指揮有關(guān)人員立即到達(dá)規(guī)定崗位，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

2．安排老師、工作人員開展相關(guān)的搶險(xiǎn)排危或者實(shí)施求救工作。

3．根據(jù)需要對(duì)師生、工作人員進(jìn)行疏散，并根據(jù)事件性質(zhì)，報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速依法采取緊急措施。

4．根據(jù)需要對(duì)事件現(xiàn)場采取控制措施。

（三）突發(fā)事件發(fā)生后，現(xiàn)場突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)根據(jù)“生命第一”的原則組織，決定是否啟動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并在第一時(shí)間內(nèi)向?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。

（四）應(yīng)急狀態(tài)期間，突發(fā)事件應(yīng)急必須保證隨行人員通訊暢通。活動(dòng)的各班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，做好本班級(jí)的突發(fā)事件應(yīng)急處理工作，配合、服從對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作，并加以督察和指導(dǎo)。

四、學(xué)生安全須知

1．班主任組織召開班會(huì)強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全工作要求。

2．告知家長“研學(xué)旅行”活動(dòng)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)線路及班主任的聯(lián)系電話。

3．活動(dòng)過程中要聽從老師安排，要積極參加集體活動(dòng)，學(xué)生不得隨意離隊(duì)。

4．要遵守交通規(guī)劃、行走靠右走人行道、橫跨馬路走斑馬線、公路上不要追逐打鬧。

5．每個(gè)同學(xué)要告知班主任備用家庭電話和家長手機(jī)號(hào)，便于緊急聯(lián)系，以便及時(shí)聯(lián)系。

6．學(xué)生參加“研學(xué)旅行”活動(dòng)時(shí)要穿校服，便于辨認(rèn)和管理。

7．同學(xué)不要隨便與無關(guān)的陌生人交往。

8、隨身攜帶物品要輕便，貴重物品(照相機(jī)等)自己要保管好。

9．學(xué)生不得攜帶火柴、打火機(jī)、刀具等危險(xiǎn)物品，避免安全隱患。

10．學(xué)生自身攜帶的食品應(yīng)干凈新鮮、包裝完好，自制食物應(yīng)由家長確認(rèn)后打包裝好。

第三篇：學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)安全工作應(yīng)急預(yù)案

《賀蘭山小水溝遠(yuǎn)足》主題研學(xué)旅行活動(dòng)

安全預(yù)案

**縣**九年制學(xué)校

2019年4月26日

學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)安全工作應(yīng)急預(yù)案

為強(qiáng)化安全管理，保障全體師生的人身安全，確保本次遠(yuǎn)足活動(dòng)順利進(jìn)行，在活動(dòng)過程中，安全應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，迅速合理地處理各種安全事故，特制訂以下應(yīng)急預(yù)案：

一、安全事故應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)

成立安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：***（校長）（負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的全盤工作）

副組長：***（副校長）（負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的各項(xiàng)安全及后勤保障工作）

***（副校長）（負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體策劃工作）

***（副書記）（負(fù)責(zé)致家長一份信）

成員：***

***

**

***

***

***

***

二、突發(fā)事件處理原則：

預(yù)防在先、及時(shí)匯報(bào)、加強(qiáng)聯(lián)系、妥善處理

三、具體突發(fā)事件處理措施：

（一）處理交通事故應(yīng)急預(yù)案

1.如遇交通事故，班主任老師應(yīng)首先記清肇事車的車型、車牌、顏色，然后撥打110報(bào)警電話，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告出事地點(diǎn)及詳細(xì)情況。同時(shí)組織安全人員實(shí)施自救。學(xué)校立即組織力量以最快的速度趕到事發(fā)現(xiàn)場。

2.自救措施：

（1）如學(xué)生有受傷、暈倒情況發(fā)生，班主任老師應(yīng)立即送往離出事點(diǎn)最近的醫(yī)院進(jìn)行救護(hù)。

（2）帶班老師將其他學(xué)生迅速轉(zhuǎn)移到安全地帶。

（二）處理飲食衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案

1.各班建立嚴(yán)格信息報(bào)告制度，若發(fā)生類似食物中毒癥狀，要求班主任老師立即向隨行領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2.出現(xiàn)食物中毒癥狀時(shí)，班主任和隨班老師作應(yīng)急處理，第一時(shí)間撥打120求助，如需送醫(yī)院治療，教師護(hù)送前往。

3.立即對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)每項(xiàng)食物留樣檢查，以免造成多人發(fā)生中毒事故。

（三）處理人身意外傷害及疾病應(yīng)急預(yù)案

1.在活動(dòng)中學(xué)生出現(xiàn)摔傷、扭傷、撞傷或疾病，班主任及帶班老師及時(shí)通知隨行領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)處理，如若傷害較大，立即送附近醫(yī)院。

2.學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)、舊病復(fù)發(fā)或出現(xiàn)心臟病突發(fā)，班主任及帶班老師邊做緊急處理同時(shí)護(hù)送前往就近醫(yī)院搶救治療。

3.如遇走落、走失事件，班主任及帶班老師首先要鎮(zhèn)靜，報(bào)告學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并撥打110報(bào)警，及時(shí)尋找。

4.發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，班主任及帶班老師應(yīng)始終站在學(xué)生身前以避免學(xué)生受到任何人身攻擊或其它傷害。

**縣**九年制學(xué)校

2019年4月26日

第四篇：諭興中學(xué)宿舍倒塌應(yīng)急預(yù)案

諭興中學(xué)防宿舍倒塌應(yīng)急預(yù)案

諭興中學(xué)宿舍倒塌應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長：王勇 副組長：許登林

成 員：于泳、陳宏明、徐加田、陳陽林和各班班主任 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1、全面負(fù)責(zé)本校宿舍倒塌應(yīng)急工作，進(jìn)行救助、疏散知識(shí)的宣傳教育，提高單位應(yīng)急意識(shí)和抵御宿舍倒塌災(zāi)害的能力。

2、對(duì)本校宿舍倒塌防災(zāi)應(yīng)急預(yù)案組織演練。

3、一旦發(fā)生宿舍倒塌，全面負(fù)責(zé)本單位宿舍倒塌應(yīng)急工作，指揮各專業(yè)組按預(yù)案確定的職責(zé)投入救災(zāi)，并立即向鎮(zhèn)黨委政府、市教育局匯報(bào)，同時(shí)撥打110、120電話。

各應(yīng)急專業(yè)工作組：

（一）應(yīng)急疏散組組長：教導(dǎo)處陳宏明 成員：各班主任

（二）宣傳組組長：教導(dǎo)處徐加田 成員：陳陽林

（三）后勤保障組組長：總務(wù)于泳

（四）綜合協(xié)調(diào)及醫(yī)療救護(hù)組組長：王道田 各應(yīng)急專業(yè)組臨場工作職責(zé)

（一）應(yīng)急疏散組工作職責(zé)：

1、宿舍倒塌發(fā)生后，指揮學(xué)生有序疏散。

2、以方便疏散為原則，將各樓層、各教學(xué)區(qū)劃為幾個(gè)區(qū)域，劃定疏散路線、順序，設(shè)置標(biāo)志。

（二）宣傳組工作職責(zé)：

由教導(dǎo)處牽頭，平時(shí)在防倒塌工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，組織在師生中進(jìn)行安全知識(shí)教育工作；及時(shí)、有效、適度的宣傳，鼓勵(lì)廣大師生積極進(jìn)行倒塌后清理工作。

（三）后勤保障組工作職責(zé)：

1、保障應(yīng)急指揮方面所需的交通、通迅工具，設(shè)置明顯疏散路線標(biāo)志和照明設(shè)施等。

2、后勤部門要準(zhǔn)備足夠的防寒、防雨物品，食物及生活必需品等。

3、對(duì)學(xué)校各建筑物進(jìn)行宿舍安全檢查，并提出具體的整改措施。

4、負(fù)責(zé)組織對(duì)被困人員進(jìn)行救助，并轉(zhuǎn)送至安全地帶。

（四）綜合及醫(yī)療救護(hù)組

1、做好各部門的工作協(xié)調(diào)及搶險(xiǎn)人員調(diào)配。

2、醫(yī)護(hù)人員要儲(chǔ)備一定數(shù)量的急救藥品和器材，并做好臨時(shí)搶救所需的藥品、器材、場地、人員的準(zhǔn)備工作，對(duì)受傷人員進(jìn)行救治。

3、負(fù)責(zé)事故的調(diào)查統(tǒng)計(jì)和上報(bào)。

4、宿舍倒塌發(fā)生后，負(fù)責(zé)重要部門的安全保衛(wèi)工作，避免哄搶和人為破壞。

諭興初中

2015年3月

第五篇：諭興中學(xué)教師校本研訓(xùn)方案

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革最終目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并在這一過程中促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展，諭興中學(xué)教師校本研訓(xùn)方案。將校本研訓(xùn)的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的校本研制度，是當(dāng)今世界教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，是當(dāng)前教師成長和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，正是從這個(gè)意義上引發(fā)了我們對(duì)校本研訓(xùn)的關(guān)注與探索。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，和教育部和省教育廳、市教育局關(guān)于加強(qiáng)校本研訓(xùn)的要求，為建設(shè)一支優(yōu)良精干的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)我校的總體辦學(xué)目標(biāo)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的健康發(fā)展為宗旨，以發(fā)展教師的教育教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為重點(diǎn)，以學(xué)校為基地，以教師為研訓(xùn)主體，以解決學(xué)校教師在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，從我校教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過有計(jì)劃、有步驟的校本研訓(xùn)，整體提升課程改革的效度，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

從建設(shè)學(xué)習(xí)化組織的宗旨出發(fā)，建立和健全校本研訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)處、辦公室、教研室負(fù)責(zé)人為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)校本研訓(xùn)的工作。根據(jù)研訓(xùn)和考核的實(shí)際需要，成立以教導(dǎo)主任為組長，以及各教研組長為成員的學(xué)校研訓(xùn)考核小組，具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的考核工作。校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作，為校本研訓(xùn)提供服務(wù)指導(dǎo)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，各司其職，分工協(xié)作，密切配合，共同做好校本研訓(xùn)工作。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，必須建立和健全校本研訓(xùn)制度。根據(jù)國家、省、市教育行政部門的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校對(duì)教師校本研訓(xùn)進(jìn)行五年規(guī)劃，制定校本研訓(xùn)工作管理制度、活動(dòng)制度、評(píng)估制度、保障制度和檔案制度等一系列制度，要求每學(xué)期具體制定教師校本研訓(xùn)工作計(jì)劃及時(shí)間安排表，使校本研訓(xùn)工作有規(guī)可依、有章可循。這樣，通過建章立制，全校以校本研訓(xùn)總目標(biāo)為核心，以學(xué)校、教研組、教師為單位，層層有計(jì)劃，人人有目標(biāo)，研訓(xùn)工作明確具體，增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性。

三、校本研訓(xùn)計(jì)劃

校本研訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。根據(jù)參加校本研訓(xùn)教師的特點(diǎn)，建立明確、適宜的研訓(xùn)目標(biāo)，選擇有時(shí)代性和實(shí)用性的研訓(xùn)內(nèi)容，采取豐富多樣的研訓(xùn)形式，以提高教師的自學(xué)能力和自我反思的意識(shí)，培養(yǎng)研究型教師。

（一）校本研訓(xùn)內(nèi)容

校本研訓(xùn)內(nèi)容包括公共課程、學(xué)科基本功和新課程研究三部分。

公共課程：包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育理論、素質(zhì)教育理論與實(shí)踐、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等。

學(xué)科基本功：由一般基本功和專項(xiàng)基本功組成。一般基本功包括導(dǎo)入、提問、板書、結(jié)束、演示等6項(xiàng)技能，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，學(xué)科滲透，教案編寫，說課等；專項(xiàng)基本功包括語文的朗讀與寫作示范，數(shù)學(xué)的解題和繪制圖形，英語的繪制簡筆畫和英語組織教學(xué)，政治的基本理論和課外活動(dòng)指導(dǎo)，歷史的地圖和文物圖及歷史資料，地理的繪制簡筆地圖，物理、化學(xué)、生物的演示實(shí)驗(yàn)和組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，美術(shù)的示范技法，音樂的自彈自唱，體育的示范動(dòng)作和示范操作，計(jì)算機(jī)的CAI課件制作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作，勞動(dòng)技術(shù)的示范操作技能等。

新課程研究：包括高中新課程背景下的課程研究與課題研究，教育教學(xué)問題的反思，教育科研論文的寫作，教育教學(xué)問題意識(shí)和研究能力的提高，教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)資源的開發(fā)，教育教學(xué)案例分析，現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科的整合應(yīng)用，校本課程的開發(fā)與建設(shè)，新課程標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)驗(yàn)等，規(guī)劃方案《諭興中學(xué)教師校本研訓(xùn)方案》。

（二）校本研訓(xùn)形式

1、不斷豐富“六個(gè)一”工程，內(nèi)容為：讀一本教育教學(xué)理論著作、每節(jié)課后的教案寫一個(gè)教學(xué)反思、上一堂體現(xiàn)課改要求的公開課、制作作一份能反映自己水平的測(cè)試卷、寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文、制作一個(gè)自己能熟練運(yùn)用的教學(xué)課件。

2、把教學(xué)技能訓(xùn)練作為提高教師素質(zhì)的基本工程。繼續(xù)抓好導(dǎo)入、講解、提問、演示、板書、結(jié)束等六項(xiàng)教學(xué)技能訓(xùn)練，以示范、講解、研討、訓(xùn)練、導(dǎo)師制等多種形式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教師的課堂教學(xué)能力。

3、以“新課程研討日”為交流平臺(tái)，以學(xué)校教育教學(xué)中最常見、最實(shí)際、最難解決的問題為對(duì)象，以課題、定期學(xué)習(xí)、專題反思、應(yīng)用研究、問題會(huì)診、教學(xué)案例交流、說課、觀摩研討課、與專家對(duì)話等形式，為教師的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)研究，充分挖掘校內(nèi)教育資源。

4、強(qiáng)化集體備課活動(dòng)，改革教案編寫方式。以教研組、備課組為單位，組織全組教師參與集體備課、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、公開教學(xué)、議課、總結(jié)反思等五個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮老教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，達(dá)到師師互動(dòng)、共同提高的目的。堅(jiān)決糾正教師備課中照搬現(xiàn)成的教案和憑已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的兩種不良傾向。

5、科研興校，課題牽頭。積極申報(bào)各級(jí)課題，把校本課程開發(fā)和新課程培訓(xùn)作為校本研訓(xùn)的核心內(nèi)容，滲透貫穿于校本研訓(xùn)的全過程，促進(jìn)廣大教師在教育觀念、教學(xué)思維方式、教師角色作用、師生關(guān)系等方面發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，以深化和提高校本研訓(xùn)。

6、通過舉行各種形式的主題活動(dòng)，以“創(chuàng)新教育—課程改革—教師素質(zhì)”為主題，開展系列學(xué)術(shù)專題講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專業(yè)人員、專家開設(shè)講座，并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、學(xué)習(xí)進(jìn)修。

（三）校本研訓(xùn)步驟

第一階段，以崗位培訓(xùn)為主。組織廣大教師參加教師崗位培訓(xùn)，接受不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，周密布置，扎實(shí)推進(jìn)，總結(jié)反思，確保順利通過市級(jí)的考核和驗(yàn)收。

第二階段，以新課程研訓(xùn)為主。以課程改革培訓(xùn)為核心，通過各種形式，針對(duì)新課程實(shí)施過程的實(shí)際問題，以從實(shí)際出發(fā)的態(tài)度，用從實(shí)際出發(fā)的手段，解決從實(shí)際出發(fā)的問題。在這一階段，特別要進(jìn)一步把教師個(gè)體發(fā)現(xiàn)和提出的問題轉(zhuǎn)化為教師群體共同關(guān)注和思考的問題，把學(xué)校里發(fā)生的真實(shí)問題概括、提煉、升華為有價(jià)值的課題，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本研訓(xùn)。

第三階段：考核驗(yàn)收為主。由學(xué)校組織考核驗(yàn)收，客觀地評(píng)估教師的校本研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、保障措施

為確保校本研訓(xùn)工作順利進(jìn)行，必須加大校本研訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)校本研訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的每一項(xiàng)校本研訓(xùn)活動(dòng)均由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支。首先，要加大軟件投入，為廣大教師全方面提供校本研訓(xùn)所有必需的教材、作業(yè)本、筆記本等。其次，要加大硬件投入，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校教育教學(xué)資源，進(jìn)一步完善農(nóng)遠(yuǎn)教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室以及相關(guān)圖書資料、備課軟件等設(shè)施設(shè)備。其三，要加大外出研訓(xùn)投入，積極鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修學(xué)習(xí)、各級(jí)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)，通過相關(guān)制度，具體解決進(jìn)修、研訓(xùn)教師的各種補(bǔ)助和費(fèi)用問題。

同時(shí)，完善學(xué)校《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，進(jìn)一步健全校本研訓(xùn)的激勵(lì)和約束機(jī)制，對(duì)校本研訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出、考核成績優(yōu)異者及各項(xiàng)研訓(xùn)競賽的優(yōu)勝者均應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)校本研訓(xùn)工作中不認(rèn)真或考核不過關(guān)的教師，要進(jìn)行有效的引導(dǎo)教育。

五、組織管理與考核

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。

從全面貫徹國家教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高度，引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識(shí)我校開展校本研訓(xùn)的重要意義，明確這項(xiàng)工作的內(nèi)容、要求及計(jì)劃安排，切實(shí)采取各種有效措施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真督查，具體落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，講求實(shí)效，不搞形式主義。

2、嚴(yán)格考核，保證質(zhì)量。

校本研訓(xùn)的生命在于它的質(zhì)量。要保證和提高校本研訓(xùn)的質(zhì)量，就必須建立嚴(yán)格的考核機(jī)制，強(qiáng)化常規(guī)檢查、考勤和交流，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理，并把平時(shí)的督查與考核評(píng)估結(jié)合起來。同時(shí)，我校已成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，準(zhǔn)備出臺(tái)具體的考核驗(yàn)收方案，制定系列化評(píng)估表，以考核評(píng)估作保障，促進(jìn)校本研訓(xùn)工作。

根據(jù)省、市教育主管部分有關(guān)文件的精神，要把校本研訓(xùn)與教師職務(wù)聘任掛鉤，凡校本研訓(xùn)考核不過關(guān)、未取得研訓(xùn)合格證的教師，不能聘為高一級(jí)職務(wù)；與評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)掛鉤，凡未按規(guī)定時(shí)間和要求完成校本研訓(xùn)任務(wù)的教師，在本學(xué)不能評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、所在教研組不能評(píng)為先進(jìn)教研組。

六、檔案的建立與管理

檔案管理和建設(shè)，是校本研訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作。檔案管理主要是對(duì)教師參加校本研訓(xùn)的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。它包括學(xué)校檔案和個(gè)人檔案。學(xué)校檔案內(nèi)容要有校本研訓(xùn)的計(jì)劃、總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)和考核機(jī)構(gòu)、教師隊(duì)伍基本情況、課堂教學(xué)、考核數(shù)據(jù)和成果、研訓(xùn)學(xué)習(xí)、各組計(jì)劃和總結(jié)、各種研訓(xùn)活動(dòng)等材料。個(gè)人檔案內(nèi)容要有個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃、筆記、心得體會(huì)、教學(xué)案例、教案、說課稿、教學(xué)論文、三筆字作業(yè)、考核成績、相關(guān)證書、自制課件、科研成果及學(xué)校考核評(píng)價(jià)表、登記表、意見等各種書面材料，每位教師以盒建檔、按人立檔。

校本研訓(xùn)檔案采取以類成盒和按人建檔相結(jié)合的方法，既是對(duì)教師參加校本研訓(xùn)的記錄，也是一種“量”的積累。檔案由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理，具體由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)進(jìn)行搜集、整理和組織鑒定，確定專人保管，檔案存放應(yīng)設(shè)專柜。檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確，一般材料都要求打印。建立檔案必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研訓(xùn)的全過程，使校本研訓(xùn)檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。