第一篇：范鎮(zhèn)第一中學加強家校交流-辦好家長學校說明報告

范鎮(zhèn)第一中學2017-2018學年建立家長委員會，辦好家長學校，加強

家校聯(lián)系工作說明報告

家庭教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，它在社會、學校、家庭“三位一體”的育人環(huán)境中發(fā)揮著積極作用。為了辦好家長學校，我校的具體做法是：尊重學生人格，重視個性發(fā)展，以人為本，以發(fā)展為本，根據(jù)不同年級段的不同特點，有計劃地開展家庭教育指導工作，認真學習家教理論，學習家長學校的先進經(jīng)驗，不斷積累、調(diào)整家長學校辦學思路；充分發(fā)揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，不斷轉(zhuǎn)變家長教學觀念，提高家長素質(zhì)，積極為塑造“專家型家長”而努力。

一、以每一期新生家長學校為龍頭，構(gòu)筑家庭教育指導平臺。

初一學生剛?cè)雽W，從小學到初中，對他們來說是一個轉(zhuǎn)折，對家長來說也是一個全新的課題，這時學生和家長都需要一個適應過程，而這時的家長因為自己的孩子剛進入初中，普遍有一種緊迫感，因而也最想學，最愿意學。因此，每年新生一入學，學校就著手制定手新生家長學校的計劃。做到定內(nèi)容，定時間，定人員。我校的具體做法是：

１、上課內(nèi)容做到針對性強、指導性強、實用性強。針對學校、班級、學生的教育現(xiàn)狀，家長學校以家教方法指導為重點，以探討如何培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)、個性特長、學習習慣、促進孩子整體素質(zhì)提高等問題安排教學內(nèi)容。

２、上課教師做到專業(yè)型、經(jīng)驗型相結(jié)合。例如請法制校長講授教育法規(guī)，宣傳“未成年人保護法”；請心理學專家進行“青春期心理調(diào)適”講座，宣傳培養(yǎng)學生良好的心理行為和心理品質(zhì)的重要意義；請教育專家學者宣講“新課程的理念”；由校長介紹學校辦學規(guī)劃和辦學情況，宣傳學校的辦學理念；請有豐富家教經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為家長傳授家教知識，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣與學習習慣；由專職教師談如何讓孩子盡快適應中學課程的學習，指導家長應為新生做什么，如何擺正扶與放的關(guān)系等。力爭以豐富的教學內(nèi)容和生動的講授調(diào)動家長們的參與熱情，并讓家長在聽中有收獲，受到感染，從而逐步形成正確的家庭教育觀，領(lǐng)悟先進的家教新理念，掌握優(yōu)秀的家教策略，使家長的家教水平不斷提高，家教的成效不斷提升。

３、上課方法做到形式多，溝通多。家長學校除了集中上課外，還必須與經(jīng)常性的活動配合，一方面讓家長在活動中繼續(xù)接受培訓，提高家教素養(yǎng)和技能，一方面讓家長們參與學校活動，了解學校的教育目標、教育任務及實施情況，增加感性認識，從而給予積極的、默契的配合。一是開展親子教育活動。例如各類比賽，要求家長參加，使他們在活動中受到教育和啟發(fā)；二是盡早讓家長參與學校教學。三是家校溝通。家長聯(lián)系卡、家長信箱、家長開放日等，形成制度，這些活動不但對家長學校起到了補充作用，還加強了學校與家庭之間的相互溝通。四是向家長介紹有關(guān)學習資料，鼓勵家長利用工作之余，自學家教知識，吸取家教經(jīng)驗。

二、把每學期的家長會納入家長學校的延續(xù)，建立家庭教育長效機制。

從家庭教育現(xiàn)狀看，現(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女，家長對孩子的成長都十分關(guān)注，但是尚有許多家庭不知道如何教育孩子，需要有人指導。因此，學校把每學期的家長會納入家長學校的延續(xù)，建立起家庭教育、家長培訓的長效機制。

1、開好專題家長會。因為學校把每學期的家長會都納入了家長學校的范疇，把它看成是家庭教育、家長培訓的延續(xù)，所以學校近年來的每一次家長會都確立一個主題，或就學生某個階段或某個共性問題請專家做專題報告；或請兄弟學校的校長介紹學生的后續(xù)發(fā)展情況；或請已經(jīng)中學畢業(yè)升入高一級學校的優(yōu)秀學生現(xiàn)身說法……對于九年級畢業(yè)班，學校專門舉辦“做合格的中學畢業(yè)生”的講座，指導家長如何幫助孩子在中學畢業(yè)前進一步端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，迎接新的挑戰(zhàn)，使家長增加了家庭教育的知識和技能。

2、讓家長會成為一座尊重、平等、合作的橋。從新課程的理念出發(fā)，家長應是教師的合作伙伴。家長會首先應當成為一座老師與家長、老師與學生心靈溝通的的橋；其次，家長會應當成為一座家長與學生、家長與家長心靈溝通的橋。

三、讓家長委員會成為學校的常設(shè)機構(gòu)，形成三位一體的家庭教育網(wǎng)絡

建立家長委員會使學校家庭、社會三方面的協(xié)調(diào)教育，實現(xiàn)校內(nèi)外各種教育力量的有效配合，相互補充，形成合力是努力促進少年兒童在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義接班人的有效途徑，也是亭蘭中學不斷改進學校工作，辦好學校的好辦法。

１、成立班級和學校兩級家長委員會。以往家長委員會成員一般都是由教師指定，這就使得他們覺得這是老師要我做的，而不是我要做的，缺乏積極性和主動性，在家長中也沒有威信。班級家長委員會以各班學生家長推薦、自愿報名、和班主任推薦的形式產(chǎn)生。由五人組成，并設(shè)主任一人（多為學校教師）主持日常工作。校級家長委員會由各班家長委員會主任擔任，校級家長委員會設(shè)主任一人，副主任兩人，學校校長是校級家長委員會的當然組織者。

２、制定家長委員會章程。通過建立健全相應的管理制度，進一步明確家長委員會的職責。讓所有教師和家長明確家長委員會的權(quán)利、義務和工作任務。建立一套完整的管理制度和檢查措施，以確保各項工作的落實。這樣，家長在參與家長委員會的工作時，就會感到自己有管理者的責任，并產(chǎn)生強烈的主人翁意識。讓他們了解學校，了解教師的基礎(chǔ)上，對學校提出有建設(shè)性的合理化建議；經(jīng)常積極地聽取本校所屬范圍的學生家長對學校的意見和建議；與學校保持密切聯(lián)系，及對向?qū)W校轉(zhuǎn)達家長對學校的意見和建議，維護學校和學生的正當權(quán)益； 關(guān)心支持學校工作。

為了范鎮(zhèn)第一中學孩子們的發(fā)展，我校將不斷探索新思路和新方法，一如既往的辦好家長學校，推動家庭教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為促進未成年人全面健康成長做出新的貢獻。

范鎮(zhèn)第一中學 2018年6月

第二篇：小學家校聯(lián)系說明報告

小學家校聯(lián)系說明報告

孩子的成長離不開學校教育,但同樣離不開家庭教育。因此,我校始終重視家校聯(lián)系,通過形式多樣的活動,加強家校溝通,并努力幫助家長提高家教水平。

一、組建家委會

1、成立校級家委會：我校成立了“校級家長委員會”,邀請一批素質(zhì)較高,熱衷和關(guān)心教育事業(yè)的家長擔任家長委員會委員。大家一起研究、制定工作計劃,確定家委會工作章程,負責組織管理。我們努力做到一學期召開2——3次家長委員會會議,反饋學校與家長之間的信息,交流取得的成績或需要改進的地方,為下一步工作作準備。

2、組建班級家委會：我校共26個教學班，每個班級都成立的有班級家委會。家委會均設(shè)主任一名、副主任一名、成員兩名，負責班級部分活動的安排與部署。

二、成立家長學校

為了使家長認識家教的重要性,轉(zhuǎn)變家長教育觀念,提高家長素質(zhì),學校開展了下列活動:一是學校認真辦好家長學校,開好家長會,介紹經(jīng)驗,指導家庭教育逐步趨于科學性。二是召開家長育子經(jīng)驗交流會,讓家長們互相啟發(fā)。三是開展家教征文活動,讓大家學習一些成功的家庭教育經(jīng)驗,四是家訪活動。形式多樣的活動,在家校之間建立起了順暢的交流的平臺。這些活動的開展得到了家長的支持和肯定。

三、堅持家訪工作

任何工作都貴在堅持,在校領(lǐng)導的重視關(guān)心下,在家長的殷切期待中,我們的家校聯(lián)系工作一直做得扎扎實實。每學期均要求教師開展家訪活動,每學期班主任家訪次數(shù)不少于班級人數(shù)的三分之一,要求班主任每周向家長至少發(fā)送兩條短信息……通過形式多樣的系列活動,使家長逐漸認識到家庭與學校共同配合對孩子進行共同教育的重要性和必要性,能及時掌握自己的孩子在學校中的表現(xiàn),思想動向,正確認識孩子在家中的行為,并采取正確的措施,有針對性地教育,從而取得最大效果。事實激發(fā)了家長參與家長學校的意識和熱情。現(xiàn)在有不少家長經(jīng)常主動地與學校、老師聯(lián)系,共同探討家教方法。

第三篇：南湖中學家校合作工作交流材料

轉(zhuǎn)型模式下的家庭教育工作模式探索

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)。只有將家庭教育和學校教育結(jié)合起來才能實現(xiàn)對學生的最優(yōu)質(zhì)教育。家長和教師在教育孩子的過程中是合作的關(guān)系，是相互獨立和互幫互助的兩個不同個體，只有家長和教師密切聯(lián)系，家庭教育和學校教育密切配合，才能在學生發(fā)展的過程中有針對性的開展有益于學生的教育。

2014年9月，我校全面推行教育轉(zhuǎn)型，借鑒北京十一學校先進的育人模式，踐行分層分類、選課走班的教育模式。轉(zhuǎn)型后學生管理權(quán)限向年級傾斜，班建制改為導師制，原有的教學行政班改為導師組，所有教師在承擔自身學科教學任務的同時，均擔任導師，負責學生的學業(yè)指導、心理疏導和人生引導。面對沒有了班集體、沒有了班主任這一現(xiàn)實，面對年級負責制及分布式領(lǐng)導管理的育人模式，面對家庭教育指導站學校定位的變更（服務部門），如何開展家庭教育工作，如何讓家校合作為學校轉(zhuǎn)型助力，為學生健康成長奠基，我校結(jié)合轉(zhuǎn)型實際和學生實際情況做了一些新的嘗試，凸顯了一些新的亮點，并取得了較好的效果。

一、加強機構(gòu)建設(shè) 建立健全制度 責任到人

我校家庭教育工作在轉(zhuǎn)型后逐步形成“校長領(lǐng)導、健康人格中心主抓、年級支部書記具體負責、導師全員參與”的工作格局。

學校在教導處下成立了健康人格中心這一工作部門，全面負責學校家庭教育和心理健康教育工作，專職專崗。年級家庭教育工作由各年級支部書記負責，全員導師參與。無論是校級還是年級，家庭教育工作崗位職責明確，責任到人，工作要求建立臺賬記錄，并納入績效考核。

二、加強家委會工作，為家庭教育工作助力。

學校于2010年開始便啟動了家長委員會建設(shè)工作，建立健全了“學校、年級、班級（導師組）”三級家長委員會模式，家委會組織機構(gòu)健全，職責分工明確，規(guī)章制度逐漸完善。面對家委會工作，我校首先明確其工作定位：我校家庭教育工作要以家委會為突破口，廣泛收集家長對學校辦學、教育教學、師德建設(shè)等方面的意見和要求；以家委會為抓手，組織家委會參與學校重大活動或會議，實行必要的監(jiān)督；以家委會為粘合劑，加深家長對學校轉(zhuǎn)型的理解與信任，協(xié)助解決教育教學中可能出現(xiàn)的問題；以家委會為核心力量，積極發(fā)揮家委會在家長學校培訓中的作用。為此，家委會日常重點工作如下：

（1）每學期定時舉行家委會工作會議。會議內(nèi)容主要有兩個：一是“慈孝”校園文化認同會；二是聽取學校工作匯報。讓家委會加深對學校德育工作、教育教學等各方面的了解，特別是要做好家委會思想教育工作，加強家委會對學校轉(zhuǎn)型的認可與支持。

（2）開拓家庭教育育人資源。家委會既是家長代表，又是優(yōu)秀家長的典型。為了及時總結(jié)交流家庭教育經(jīng)驗，更加有效地開展家庭教育活動，提高家長的家教能力，同時在家長學校中樹立良好的家教典范。每學期各年級都定時開展家庭教育經(jīng)驗交流會。各年級積極發(fā)揮家委會在家長學校培訓中的作用。讓每一位年級家委會成員敢于發(fā)聲，敢于站在臺上分享自己的家庭教育故事和經(jīng)驗。同時，家委會帶頭參與學校、市教育局舉行的各級家庭教育培訓，不斷提高自我的家庭教育素養(yǎng)。

（3）主動參與學校的重大決策和重要活動。學校的校務委員會、開學典禮暨表彰大會、學校工作座談會、游學招標以及學校開展的各項重大活動，家委會成員都踴躍參加，認真履行家委會職責。

三、充分利用家長會，做好家長培訓，用心架起家校溝通合作橋梁。

家長會、家長培訓是溝通學校與家庭、使學校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學校整個教育教學工作的重要組成部分。也是提高家長自身素質(zhì)和家庭教育水平的有效方式。

轉(zhuǎn)型后，學校對家長會模式做了大膽的嘗試。目前，家長會呈現(xiàn)5種形式，分別是：分層家長會、集中家長會、導師組家長會、按照課表走班家長會、任課教師一對一家長會五種形式。同時積極將家長培訓活動貫穿于每一次家長會中，有集中培訓和分散培訓兩種方式，每次培訓時間控制在20——30分鐘。

家長會模式1：分層家長會

校長、副校長、教導處主任、學生發(fā)展中心主任、各年級年級組長及支部書記成立了家庭教育講話團。

實施方式1：以成績及日常表現(xiàn)綜合排序，將年級學生分為四個層次——“成績優(yōu)秀且學習刻苦”，“成績良好但尚有潛力”，“成績一般需鞏固提高”，“成績較差要注意強化”。講師團每1到2人負責一個層次的家長會。要求精心準備適合各個層次的家長會PPT內(nèi)容，由講師團和任課教師共同完成家長會及培訓。講師團領(lǐng)導做專題發(fā)言，做好家長學校培訓工作，任課教師做好學科指導及日常學生在校情況反饋。“分層家長會貫徹因材施教的一個金點子。”

實施方式2：根據(jù)日常德育常規(guī)實施分層，由年級組長、支部書記及分布式領(lǐng)導負責家長會及培訓（重點是行為習慣規(guī)范養(yǎng)成及德行教育，常規(guī)教育是基礎(chǔ)，落實“成人比成才更重要，學會學習比學會知識更重要”的育人目標）。

家長會模式2：集中家長會

實施方式：年級學生、家長及任課教師全部參與。

家長培訓由支部書記或家庭教育指導中心負責，時間20到30分鐘。

各年級分布式領(lǐng)導及學科組長依次發(fā)言。優(yōu)秀家長經(jīng)驗和故事分享。會議結(jié)束后，家長自愿與科任老師進行交流 家長會模式3： 導師組家長會

實施方式：家長會前，年級組提供統(tǒng)一的家長會模板內(nèi)容（家長學校培訓內(nèi)容、常規(guī)問題、學科指導等）、導師在家長會及培訓時內(nèi)容只可增加不能減少。分散式年級家長學校培訓工作落實到會，改變傳統(tǒng)的只強調(diào)成績、老師一言堂的家長會模式，讓年級中出現(xiàn)的共性問題得以重視和解決。（家長、地點固定）家長會模式4：根據(jù)課表走班家長會，后再集中

實施方式：家長會利用周末開展，時間通常是半天，按照學生周五前三節(jié)的課表到學科教室開家長會，每節(jié)課任課教師集體開家長會是20至30分鐘，剩余10至20分鐘是個別家長提問與交流。年級組會提前做好任課教師安排，3節(jié)課，通常會有6位任課教師與家長見面，三節(jié)課后，所有學生、家長再到報告廳參加集體家長會。一般年級組家長學校培訓就在這個時間段。（家長流動，地點不固定）

家長會模式5：任課教師一對一家長會

實施方式1：提前向家長發(fā)放家長會通知單，通知單明確告知家長會時間、時間段、任課教師學科教室地點，家長合理安排后憑借通知單前往任課教師學科教師，溝通完畢后任課教師簽字，家長會結(jié)束后上交至導師處，由導師負責查看本導師組學生家長到會情況。

實施方式2：導師或任課教師約談家長

無論采用何種家長會及家長培訓的形式，我們都有著一樣的目標，那就是用心架起家校溝通合作的橋梁。不同的階段，面對不同的孩子，針對不同的家長，在“全員育人，關(guān)注個體”的育人模式下，我們有著自己的思考和踐行。扎實有效開展家長會及家長培訓，是家庭教育工作有序開展的重要途徑。

四、家長學校工作

1、家長學校考勤——有記錄 有反饋 有督促

A、家長會出勤情況與前期準備、宣傳工作關(guān)系密切（家長會邀請函、QQ通知、電話通知、個別提醒）

B、反饋：工作群反饋、家長群反饋、校報反饋

C、督促：未到者，引導教育，電話聯(lián)系，傳達家長會精神。年底評比反饋。

2、家長學校培訓——每學期不少于2次家長學校培訓

3、家長學校教材——每學期3000元家長學校教材經(jīng)費，學校統(tǒng)一購置家長學校教材，教材在每個年級循環(huán)使用，每學期每個年級開展家長讀書交流活動一次。

（有編號，一對一，管理方便）

通過家長學校讀書活動，鼓勵越來越多的家長加入到讀書的行列，讓家長們從文字中吸取經(jīng)驗、反思自我，提升自我家庭教育水平，更為重要的是讓家長身體力行的為孩子樹立愛讀書的榜樣。

五、關(guān)注個體發(fā)展，讓家校合作更深入

（1）家長到校——家長約談（2）教師到家——個別學生家訪 最早的家長約談來自于懲戒教育——如今的家長約談關(guān)注個體發(fā)展

原因：為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，我校開始推行家長約談活動，特別是對個案學生問題的解決，真正與家長共同做好學生的教育工作。

約談原則：不得只進行后進生的家長約談，其中應包括中、上等學生的家長約談。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、有輟學傾向的學生、心理和情緒不穩(wěn)定的學生等。

1、約談形式：家長來校與教師座談（參加者包括年級支部書記、導師、任課教師代表）

2、約談內(nèi)容：學校、家庭表現(xiàn)反饋；指導家長科學育子；協(xié)商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段；下一步家校合作的具體方法等

3、約談手冊

六、家校合作其它常規(guī)性工作

1、家長開放日活動

2、大家訪

3、家長評教議教

4、優(yōu)秀家長表彰暨經(jīng)驗交流活動

5、每月一份家庭教育菜單進家庭活動

6、家長QQ群、微信群、校訊通的建立與使用

7、家長咨詢

有這樣的一句話，家庭好了，教育才會好；父母好了，孩子才會好；家庭教育好了，學校教育就會輕松高效，這是一個非常簡單管用的道理。轉(zhuǎn)型后，我校的家庭教育工作還存在著許多的不足，它需要我們?nèi)ヅμ骄浚枰覀兺度敫蟮臒崆榕c信心，需要我們不斷拓寬家庭教育工作思路，需要我們把工作做實做細做到位。相信今天在專家高屋建瓴的引導和指導下，在教育界同仁的共同努力下，家校合育這股力量，定會迸發(fā)無窮活力。這就是我今天的匯報交流，不當之處，敬請批評指正！感謝大家聆聽！

克拉瑪依市南湖中學家庭教育指導站 2016-10-27

第四篇：關(guān)于范鎮(zhèn)中心小學中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)的說明報告

關(guān)于范鎮(zhèn)中心小學中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)的說明報告

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

二、組織健全，明確職責

政教處，教務處負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動。

三、開展活動，保證實效。

1.在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經(jīng)典的誦讀。

2.每周三早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3.將所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

4.語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

5.學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

6.發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

四、收獲和體會

1.豐富了學校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2.全面提升了學生的綜合素質(zhì)。學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3.提高了教師的文化底蘊。

開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第五篇：中壩鎮(zhèn)汪泉小學關(guān)于校訊通的情況說明

中壩鎮(zhèn)汪泉小學關(guān)于校訊通的情況說明

中壩鎮(zhèn)中心校：

我校“校訊通”于2012年9月由武威電信分公司派專人來學校與家長聯(lián)系，辦理“校訊通”業(yè)務。

在辦理前，學校適度對學生進行了宣傳，說明辦理“校訊通”的有關(guān)情況，重點強調(diào)以自覺自愿為原則，主要用于科任教師向辦理“校訊通”的學生發(fā)送作業(yè)、安全常識、行為習慣養(yǎng)成教育知識及學生到校離校等情況，以便于家校相互溝通，及時掌握學生動態(tài)。

我校校訊通于2012年9月由電信公司牽頭，為了方便家校聯(lián)系在學生家長中推進校訊通業(yè)務工作，學校采取自覺自愿、不強迫加入的方式，參加校訊通業(yè)務的學生家長127人次，電信局給老師和家長推出的優(yōu)惠政策是交200元話費辦卡，送手機一部。沒有給領(lǐng)導和老師好處費。于2013年繼續(xù)推行時，由于農(nóng)村家庭多數(shù)是移動電話，而且是老人居多，無法運行，只有20人參與，畢業(yè)生中有23人退出。在運行人數(shù)124人。電信局給老師和家長推出的優(yōu)惠政策是交200元話費，送普通手機一部，交300話費，送中興智能手機一部。2014年推行時，電信局的優(yōu)惠政策和2013年政策一樣，辦理的人只有10人，畢業(yè)生中有22人退出，改號換號45人，在運行人數(shù)67人。2015年以來由于微信群的建立，方便了家校的聯(lián)系，再沒有辦理此業(yè)務。學校校訊通也廢除不用了。自始自終沒有給老師給過好處費。

涼州區(qū)中壩鎮(zhèn)汪泉小學

2018年9月14日