第一篇：2.4“小手拉大手,共筑碧水藍天”活動總結

“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動總結

二年級四班

春節期間，我們班開展了“大手拉小手，共筑碧水藍天的活動”，活動圍繞減少制造垃圾和污染，春節期間不燃放煙花爆竹，綠色出行低碳生活，小手拉大手，做生態環保的踐行者和傳播者等為主題，同學們積極參與，并且成效顯著。

我們生活的地球，曾經天空是那么湛藍，空氣是那么清甜，花兒是那么絢麗，小草蒼翠欲滴，樹木高大挺拔，到處郁郁蔥蔥，鳥語花香！可是，有些人不珍惜地球賜予我們的一切，破壞大自然，大量捕殺野生動物。加之各種破壞環境的做法，給我們的大自然帶來了越來越多的災難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風景區變成了荒野。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現象都是人們不保護環境的帶來了惡果。為此同學們積極參與，自覺做大自然的保護者，不燃放煙花爆竹，不放鞭炮，選擇電子爆竹、喜慶音樂、鮮花等低碳環保方式，盡量減少有害物質對環境的污染。低碳出行，日常出行路途遙遠時，盡量乘坐公交車;短距離辦事、購物或走親訪友盡量步行或騎自行車，既鍛煉了身體，也為環保做出了貢獻。

開展光盤行動珍惜糧食，自覺抵制過度消費、鋪張浪費，盡量做到“外出就餐不多點，在家吃飯適量做”。堅持每周少吃一天肉，多吃一天素，健康自己，助力生態。

垃圾分類減量。對廢舊紙張、塑料、金屬等可回收垃圾，要分類投放，方便回收利用。減少廚余垃圾，杜絕資源浪

費。

展爭當生態環保宣傳小使者活動。在家庭成員中開展環保宣傳，帶動家長一起學習環保知識，增強環保意識。帶動家庭、社會共同踐行綠色發展理念，參與生態文明建設，形成“少年先行、家庭參與、社會聯動”的良好局面。

地球屬于我們人類，屬于我們大家，讓我們從此大手拉小手，用自己的雙手，用自己的智慧，用自己的良心，為我們的子子孫孫留下一個和諧、美麗的碧水藍天家園吧，讓清澈的塘水依舊流淌在家鄉，讓花兒依舊那樣鮮花盛開，讓我們為我們世世代代的綿延生存做出一份努力吧!

第二篇：“小手拉大手,共筑碧水藍天”活動總結

“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動總結

冠縣育才雙語學校

我們學校為深入學習貫徹總書記對少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，在全校少先隊員中開展“小手拉大手，共筑碧水藍天”行動。以“小手拉大手”為主要途徑，通過少年兒童帶動家庭，家庭影響社會的方式，提高全民綠色環保意識。現將我們學校舉行的一系列活動總結如下：

一、高度重視，加強領導

學校領導高度重視，認真部署，成立了以張秀英校長為組長的活動領導小組，制定了符合實際、目標明確、措施到位、責任到人、可操做性強、符合我校實際的活動方案，并據此方案認真有序的開展了“小手拉大手，共筑碧水藍天”的活動。

二、具體的活動

1.召開啟動儀式大會。通過升旗儀式，校園廣播、宣傳欄、班隊會等方式，大力宣傳“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動的重要意義，并開展了家庭的簽名活動。通過宣讀倡議書、學生代表發言、領導講話、簽名儀式、宣誓儀式等多種形式，全面啟動“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動。通過這些活動的開展擴大了聲勢，營造了氛圍，調動了師生和家長的積極參與。

2.致學生家長一封信。通過發放《致學生家長的一封信》禁止燃放煙花爆竹。全體學生要以身作則，率先垂范，自覺帶頭，控制燃放煙花爆竹。從自身做起，主動保護美好的生活環境，倡導家長減少購買和燃放煙花爆竹的數量，以自己的行為帶動和影響身邊的人。小手拉大手，帶動家庭，影響社會，能自覺控制燃放煙花爆竹，還家園一片藍天。通過各個家庭的簽字，今年各社區放鞭炮的數量明顯少了許多。

3.無土栽培。為了讓少先隊員們深入了解植樹節的意義，參與植樹的活動，我校大隊部向全體少先隊員發出倡議：行動起來，人人爭做愛綠護綠小使者。學生們人手一株綠色植物，將其拿到班里，教師、學生可以利用這些植物，充分發揮創新能力，將教室裝扮成綠意盎然、充滿生機的環境；孩子們每天給植物澆水，植物也陪著他們一起學習。通過這種近距離的接觸方式，讓學生從小養成愛綠護綠的好習慣。

4.辦一期黑板報。黑板報的內容包括新學期寄語、三節教育、熱愛碧水藍天等內容。鼓勵少年兒童建議家長多選擇節能燈、節水閥、太陽能熱水器等節能產品，少使用紙杯、紙巾、瓶裝水等一次性用品，全家一起節約“每一滴水、每一度電、每一張紙”，養成綠色低碳的生活習慣。教育少年兒童珍惜糧食，自覺抵制過度消費、鋪張浪費。

5.學生辦一期手抄報、一次繪畫活動，內容包括：

（1）綠色出行齊步走。引導孩子們帶動家庭成員多選擇公共交通、自行車和步行等綠色低碳的出行方式，勸說家庭成員每周“少開一天車”。

（2）垃圾分類。通過這次畫垃圾分類的畫，學生們了解了垃圾分類的重要意義和具體辦法。通過實踐活動認識資源再生價值，養成垃圾分類減量的良好生活習慣。

（3）勤儉節約。通過這次的手抄報，讓每位學生意識到“光盤行動”的重要性，從而養成文明用餐，用光榮傳統餐不浪費，不挑食的好習慣，讓中華民族勤儉節約的光榮傳統在學生心中生根發芽。

通過這次活動的開展，使更多的學生認識到：要建設碧水藍天的美好家園要靠自己、靠大家的共同努力。

6.小廚王爭霸賽

本次活動從三年級至五年級每班挑選兩個參賽隊伍（孩子+家長），準備參賽工具，自備（電磁爐，鍋，鏟，調料），食材自備。全體同學為觀眾，各級部的家長當評委。每個參賽隊必須在現場30分鐘之內，孩子在家長的指導下完成一道熱炒菜。通過這次活動的開展，讓孩子們懂得感恩，知道了母親的辛苦不易及家長對孩子的拳拳之愛。也通過這次活動，向學生宣傳愛惜糧食的重要性，鼓勵學生從小養成節約糧食、愛惜糧食、不偏食、不挑食的好習慣。做到人人珍惜糧食，餐餐適量進餐，碗中不剩一粒糧，以節約為榮，剩余打包帶走，在日常生活中主動制止浪費糧食。

三、活動得失

通過以上活動的開展，我校師生無在思想上取得了很大進步，在行動上也受益匪淺。“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動可能告一段落，但是活動的精神必將激勵著我們向著更加美好的生活前進。當然我們在活動的開展上還有不成熟的地方，考慮不夠周到的地方，今后我們將更加努力地工作，圓滿完成上級交給的各項任務。

總之，在本次“小手拉大手，共筑碧水藍天”主題教育中，我校積極響應上級的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的角度，努力工作，取得了一定成績，受到了社會廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手，共筑碧水藍天”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。我們相信，只要我們堅持不懈，努力工作，一定會取得更大更好的成績。一定會從根本上改變學生，改善學校育人環境。

第三篇：小手拉大手共筑碧水藍天作文

小手拉大手共筑碧水藍天作文

篇一

“人無德不立，國無德不興。”可見，公民的道德好壞體現著一個民族的精神，影響著一個民族的興衰。那么，公民的道德體現在哪里呢?那就是平時的禮儀。禮儀是一個人修養和素質的外在表現。

同學們，當看到某個人“呸”的一聲向地上吐痰的時候，當看到某個人在美麗的公園隨手折花的時候，當聽到某個人在安靜的閱覽室里大聲喧嘩的時候，我們有什么感受?你覺得這個人懂禮儀嗎?你覺得這個人有修養嗎?我想答案是否定的。

我牢記著老師的一句話：“文明有禮的孩子心底就會盛開禮儀之花。”當我走進教室，我會隨手撿起掉在地上的紙屑;經過講臺，我會隨手將零亂的講臺整理好;穿過馬路，我會扶起那個摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。在家里，我孝順父母，熱愛勞動，經常洗碗、掃地，整理房間，這些事雖然看起來微不足道，但我知道這都是懂禮儀、講文明的表現。

勺湖公園里游人如織，大家都沐浴著春風，欣賞著美景。我看見一個媽媽悠閑地走在草坪上，而小孩以媽媽為“榜樣”，也在草坪上奔跑著，踐踏著小草。我想告訴那位媽媽，父母是孩子的鏡子，只有做好自己才能教育好孩子，父母身體力行，給孩子做個好榜樣。

一個人，三個人，十個人，一百個人??每個人心底都盛開著禮儀之花，華夏大地將散發禮儀之芬芳。

篇二 人們常說，青少年是祖國的未來和希望，21世紀的繁榮昌盛更需要我們這一代去創造。然而，沒有正確的價值觀，我們又怎么能讓社會真正的進步，讓祖國真正的富強呢?

我曾經不止一次看到這樣的場景，一個本該在學校接受教育衣衫襤褸的學生跨進了監獄的大門，他們的父母痛不欲生。含辛茹苦地養育，本想他們成龍成鳳，但等來的卻是不幸??看到這一幕幕，我想沒有人不為之落淚，為之惋惜。

有一種精神能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看到希望;有一種力量能給我們以無窮的動力，給我們以美好的前景，這就是敬業。正因為有了敬業精神，比爾蓋茨才能成為世界首富;正因為有了敬業精神，貝多芬在耳聾的時候奏響第九交響曲。

“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”愛國是我們的靈魂，祖國是我們的根。愛國主義的偉大精神塑造了中華民族的崇高品格，培育了不計其數的愛國志士、民族英雄和革命先烈。從屈原的“雖九死其猶未悔”，到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，從林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，到孫中山的“救國圖存，振興中華”。難道我們不應該有一顆忠誠愛國之心嗎?

誠信是一束芬芳的花，熏香了他人，歡愉了自已;誠信是一曲悠長的歌，升華了人生，詩意了社會。正因為誠信才有毛澤東“當老實人，做老實事，說老實話”的警句，正因為誠信才有海爾集團這個砸出來的世界品牌。

讓我們以理想信念為導航，懷揣著一顆愛國心，團結互助，誠實守信，做21世紀有正確價值觀的好少年。

篇三 文明禮儀就像是一盞明燈，引領著我們健康成長，不斷前進。文明禮儀是中華民族的傳統美德，是一個城市文明的重要體現，是一個人的門面，它時刻激勵著我們做一個品德高尚的人，它存在于每一個美的瞬間。

一天，我呆在家，望著窗外烏云密布的天空，心情開始煩躁起來。眼看著雷公公就要生氣了，雨伯伯即將發威，于是我不屈地走了出去。

路上行人很少。突然，一個小伙子騎著電動車飛奔而過，興許是騎得太快的緣故，那一大袋東西從車上掉了下來。隨著袋子的掉落，袋子下面也跟著破了一個洞，白花花的大米灑落一地。路人見了都跟沒事似的繼續趕路，小伙子更是手足無措。

就在我準備上前幫忙時，一位撿垃圾的老人步履蹣跚地走到他面前，對他說：“小伙子，不要著急，我來幫你。”隨著話語的停止，老人從他那破舊的三輪車上拿出一個干凈的袋子，他俯下身子，將米一捧一捧地放到袋子里。中年男子見狀，連聲道謝。

老人幫小伙子把袋子綁在車上，說道：“這下你放心騎車吧!”男子會意地點點頭，便繼續趕路了。望著那位老人的背影，我一股暖流涌上心頭。

雨停了，天空中出現了一道亮麗的彩虹，我的心情也隨之高興起來了。雨后城市的風景真美呀!愿這樣的美的瞬間在我們文明城市處處開花!

篇四

校園生活我們再熟悉不過，養成良好的生活習慣，也許是我們力所能及之事。播種一種觀念就收獲一種行為，播種一種行為就收獲一種習慣，播種一種習慣就收獲一種命運。要改變命運，就要先改變行為，要改變行為，就要先改變思想，解放思想。有的同學在腦海中不但沒有“養成良好習慣”這一觀念，反而還十分麻木認為亂丟垃圾并不會受到他人指責，在那里洋洋自得;還認為隨地吐痰不會影響他人生活、出口成“臟”并不會損傷他人的心靈??種種行為都揭露了他們自身的陋習。人是社會中的人，在日常生活中，我們都應該注意自己的一言一行，不影響他人，不做“腐女”、不做“屌絲”。

中華民族五千年的優秀傳統文化美德，在我們有些同學的身上已經漸漸消失。他們不懂得尊師重道、不懂得友愛同學、不懂得集體榮譽、不懂得保護環境、節約資源??

校園中的種種不良行為都值得我們沉思。改變命運，就先改變自己的行為，要改變行為，先要培養習慣。

好習慣成就一生。

篇五

一個國家的強盛離不開精神的支撐，一個民族的進步，有賴于文明的成長。

中華民族的偉大復興，不僅要在經濟發展上創造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。

富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標;自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向;愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。這三個倡導，勾繪出一個國家的價值內核，一個社會的共同理想，在億萬國民中激起了強烈的共鳴。

物質貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義。發展起來以后的中國，對精神的信仰、倫理道德、社會風尚的關注更甚以往，對主流價值和共同信念的歸屬感尤為強烈。因此，人生需要信仰驅動，社會需要共同引領，發展需要價值導航。一個民族的進步有賴于文明的進步，我們應該了解“八禮四儀”的內容并去學習如何做一個文明的人。

歷史證明，對于一個國家民族而言，貧窮并不可怕，可怕的是精神的虛空，失去了理想和信仰，內心沒有約束，行為沒有顧忌，再多的外部要求也是“法令滋彰，盜賊會有。”丟失了主導價值，沒有了明確準則，沖破了道德底線，再豐裕的物質生活也難免“金玉其外，敗絮其中”。

人們有信仰，國家才會有力量。所以，讓我們共同帶著理想、文明、信仰為國家付出一己之力，為國家發展助力。

篇六

人人心中都有自己的人生座標，個個都有自己追求的理想和目標。實現理想，到達目標，需要努力和奮斗。這一過程，需要文明領航。擁有文明，人的一生將燦爛光明。

文明，是隨手撿起地上的垃圾，文明是公交車上一次簡單的讓座......文明觸手可及、近在咫尺。

可曾記得學校舉辦的“八禮四儀”的啟動儀式?抽象的文明就如此被剖析為八個小塊，又有了具體的概念與準則。

自從踐行了“八禮四儀”，我變了許多。飯桌上不見我狼吞虎咽了，與同學說話不在大聲嚷嚷了，梳妝鏡前不見我左擺右弄一頭“秀發”了，校園里，不見我與同學勾肩搭背、橫沖直撞了......那天奶奶過馬路闖了紅燈，被志愿者攔下后，奶奶竟然雷道：“又沒闖你家的，又沒擋你家的車。”四周開始有人駐足觀望接下來的好戲。我連忙將奶奶拉到一邊，仔細講了闖紅燈的危險與一些關于行人安全的交通細則。奶奶似乎有所理解，紅著臉認了錯。

所以我認為“八禮四儀”雖是青少年行為的準則，也是每一代人的準則，每一代人都應遵守，共筑中國夢。

自從踐行了“八禮四儀”，奶奶就是我忠實的聽眾。為此，我認識到只有不斷地學習與改造自己，才能成為做一個有文化、有思想、更有素質的中學生。

篇七

誠信，是中華民族的傳統美德，它如一盞明燈照亮我們前行的路。誠信是立國之本。自古以來，誠信也是人的立身之本。誠實的人才能“心智清明，擇善而從”。我國古代的教育家、思想家孔子也曾說過：“人而無信，不知其可也。”說的就是做人要講信用。

生活中的我，常常被同學稱贊為是一個誠信的人，每當我聽到這句話，腦海里便會浮現出那一幕幕往事。因為我知道，我曾經也失去過誠信??

時間一下子把我拉回到了兩年前的一個雨天，我倚身于窗前，欣賞著雨中的美景，窗外淅淅瀝瀝的雨淋濕了街道，打濕了行人。一陣風吹來，雨簾晃動，雨中之景也在飄忽不定，我頓時心中略感煩躁，起身回到桌前，百無聊賴地隨便翻弄著那些早就看完的書，突然想到，我可以去圖書館轉轉嘛，順便借一些好書。心動不如行動，我馬上穿上雨衣，騎上自行車，一路疾馳奔向圖書館。到圖書館時，我已經渾身濕透，活像一只落湯雞。我抖了抖身上的雨水，開始挑選書本。我挑剔地左看看右看看，最終選了一本《讓孩子誠實善良聰明孝順懂事的大全集》，我滿意地走到柜臺，對營業員說：“我想借這本書，請您幫我辦個借書手續吧!”營業員聽了后便馬上幫我辦好了借書手續。我向她道了聲謝，準備出門。這時我看到門旁醒目的幾個大字：誠信做人，別讓自己失去信用。我頓時就明白了館主的用意。

時光如流水，又是一個下雨天。我正在家埋頭苦讀，感到疲倦時，放下書本準備休息一會兒，隨手拿起一本書，待我定睛一看，天啊!是之前在圖書館借的那本書。我頓時感到臉上發燙，這本書早已過了借條上的期限，我二話不說，趕緊騎上自行車向圖書館奔去。當我到那兒的時候，我傻眼了，原來的圖書館已變成了一家小吃店，我只有默默地轉身回家了，雨中的我是那么無奈，背影是那么落寞??

那日過后，我整個人都變了。我變得更加謹慎了，生怕做出什么失信于他人的事。因為我曾失去過誠信。現在我的家鄉淮安正在創建文明城市，我們要牢記：誠信做人!請讓誠信文明從你我做起!

第四篇：小手拉大手-共筑碧水藍天-活動總結

“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動總結

濟陽縣仁風鎮中心小學

我們學校為深入學習貫徹總書記對少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，在全校少先隊員中開展“小手拉大手，共筑碧水藍天”行動。以“小手拉大手”為主要途徑，通過少年兒童帶動家庭，家庭影響社會的方式，提高全民綠色環保意識。現將我們學校舉行的一系列活動總結如下：

一、高度重視，加強領導

學校領導高度重視，認真部署，成立了以張校長為組長的活動領導小組，制定了符合實際、目標明確、措施到位、責任到人、可操做性強、符合我校實際的活動方案，并據此方案認真有序的開展了“小手拉大手，共筑碧水藍天”的活動。

二、具體的活動

1.召開啟動儀式大會。通過升旗儀式，校園廣播、宣傳欄、班隊會等方式，大力宣傳“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動的重要意義，并開展了家庭的簽名活動。通過宣讀倡議書、學生代表發言、領導講話、簽名儀式、宣誓儀式等多種形式，全面啟動“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動。通過這些活動的開展擴大了聲勢，營造了氛圍，調動了師生和家長的積極參與。

2.發放一份倡議書。寒假前，我校結合實際情況，印發了《小手拉大手 抵制燃放煙花爆竹》行動倡議書，并在學校公開欄張貼，還充分利用紅領巾廣播站、黑板報、宣傳欄等學校主要宣傳陣地發出倡議，形成共鳴，共同營造抵制燃放煙花爆竹濃厚氛圍。切實將此次活動落到實處。

3.垃圾回收。為了讓少先隊員們養成勤儉節約的好習慣，我校大隊部向全體少先隊員發出倡議：行動起來，人人爭做節約小能手。學生們將平時寫完的作業本和廢紙統一回收起來，再集體售賣，用換來的零錢為班級增添了很多綠色盆栽，教室內一片生機盎然，通過這種親身體驗的方式方式，讓學生從小養成勤儉節約、愛綠護綠的好習慣。

4.環保時裝秀。同學們將生活中的廢棄物收集起來，通過發揮奇思妙想制作出漂亮的“時裝”，倡導環保理念。

5.辦一期黑板報。黑板報的內容包括新學期寄語、三節教育、熱愛碧水藍天等內容。鼓勵少年兒童建議家長多選擇節能燈、節水閥、太陽能熱水器等節能產品，少使用紙杯、紙巾、瓶裝水等一次性用品，全家一起節約“每一滴水、每一度電、每一張紙”，養成綠色低碳的生活習慣。教育少年兒童珍惜糧食，自覺抵制過度消費、鋪張浪費。

6.學生辦一期手抄報、一次繪畫活動，內容包括：

（1）垃圾分類。通過這次畫垃圾分類的畫，學生們了解了垃圾分類的重要意義和具體辦法。通過實踐活動認識資源再生價值，養成垃圾分類減量的良好生活習慣。

（2）勤儉節約。通過這次的手抄報，讓每位學生意識到“光盤行動”的重要性，從而養成文明用餐，用光榮傳統餐不浪費，不挑食的好習慣，讓中華民族勤儉節約的光榮傳統在學生心中生根發芽。

通過這次活動的開展，使更多的學生認識到：要建設碧水藍天的美好家園要靠自己、靠大家的共同努力。

三、活動得失 通過以上活動的開展，我校師生無在思想上取得了很大進步，在行動上也受益匪淺。“小手拉大手，共筑碧水藍天”活動可能告一段落，但是活動的精神必將激勵著我們向著更加美好的生活前進。當然我們在活動的開展上還有不成熟的地方，考慮不夠周到的地方，今后我們將更加努力地工作，圓滿完成上級交給的各項任務。

總之，在本次“小手拉大手，共筑碧水藍天”主題教育中，我校積極響應上級的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的角度，努力工作，取得了一定成績，受到了社會廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手，共筑碧水藍天”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。我們相信，只要我們堅持不懈，努力工作，一定會取得更大更好的成績。一定會從根本上改變學生，改善學校育人環境。

第五篇：18年學校小手拉大手共筑碧水藍天活動總結

2018年學校小手拉大手共筑碧水藍

天活動總結

鼓勵少年兒童從小做起，從小事做起，從家庭做起，爭當保護生態的小衛士和環保宣傳的小使者。下面是小編整理的2017年學校小手拉大手共筑碧水藍天活動總結，歡迎大家閱讀!

2017年學校小手拉大手共筑碧水藍天活動總結1

為宣傳生態文明和綠色發展理念，共同應對當前空氣污染的嚴峻形勢，攜手共建美麗榮成，近期，團榮成市委組織開展“小手拉大手 共筑碧水藍天”活動。

一、開展綠色生態環保宣傳活動。發放“小手拉大手共筑碧水藍天”倡

議書，號召全市中小學生從小事做起，從家庭做起，爭當保護生態小衛士和環保宣傳小使者。同時，積極運用微博、微信、QQ群等青少年易于接受、樂于參與、便于傳播的方式普及生態環保知識，進一步增強全民節約意識、環保意識、生態意識，全面營造人人關心環保、人人重視環保的良好氛圍，努力為創建全國文明城市貢獻一份力量。

二、開展“小手拉大手共筑碧水藍天”行動。引領廣大學生團員、少先隊員帶動家庭積極參與節能減排，爭做環保小衛士，大力倡導以文明、節約、綠色和低碳為主題的生產方式、消費模式和生活習慣，通過“小手拉大手”垃圾分類減量、綠色出行齊步走、低碳生活我先行、植綠護水齊動手等活動，引導公眾從自身做起、從點滴做起、從身邊小事做起，在全社會牢固樹立生態文明觀念和“同呼吸、共奮斗”的行為準則，共同改善空氣質量。

三、開展“沒有煙花爆竹的歡樂

中國年活動”。通過主題隊會、觀看宣傳片等方式，認真學習環保知識，向家人宣傳燃放煙花爆竹的危害，爭取支持，不燃放煙花爆竹。與家長一起探尋年俗文化，用寫春聯、剪窗花、捏面燈等安全、環保、文明的方式歡慶春節，開學后在“沒有煙花爆竹的歡樂中國年”分享會上，交流展示自己和家人環保迎新春的做法和感受。

2017年學校小手拉大手共筑碧水藍天活動總結2

為教育引導少年兒童不亂丟垃圾，加強對少年兒童生態文明和綠色發展理念的宣傳教育，鼓勵少年兒童從小做起，從小事做起，從家庭做起，爭當保護生態的小衛士和環保宣傳的小使者。以“小手拉大手”活動，讓少年兒童帶動家庭成員、家庭影響社會的方式，提高全體市民綠色環保意識，共同應對當前空氣污染的嚴峻形式，攜手共建生態萊蕪。

萊蕪在線志愿者服務隊華冠幼

兒園分隊將長期開展“小手拉大手 共筑碧水藍天”活動。

萊蕪在線志愿者服務隊華冠幼兒園分隊的小志愿者們和家長、部分志愿者來到紅石公園開展撿拾垃圾活動，在近二個小時的活動中孩子們表現出良好的精神狀態，都紛紛表示參加活動很有意義，以后不能隨便丟垃圾。

2017年學校小手拉大手共筑碧水藍天活動總結3

為深入學習貫徹總書記對少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，貫徹落實中央、省委關于加強生態文明建設的部署要求，根據團市委、市教育局、市少工委主辦的青島市少先隊“小手拉大手 共筑碧水藍天”活動安排，結合學校實際，抬頭小學利用寒假組織開展了“小手拉大手 共筑碧水藍天”系列活動。

一、“小手拉大手 垃圾分類減量”活動

學校組織少先隊員通過網絡等

媒體或實際走訪等形式，開展“垃圾分類減量”專題調研，針對“垃圾去哪了”“垃圾有什么用”“垃圾怎樣回收才有用”“怎樣減少垃圾產生”等問題展開調研，自主學習垃圾處理知識及垃圾減量的辦法。開學后，共收回312份調研報告，充分調動了學生及家長的積極性，將垃圾分類學習落到了實處。

二、“小手拉大手 抵制燃放煙花爆竹”活動

燃放煙花爆竹對當前嚴峻的空氣質量問題及學生的自身安全形成了威脅，因此，學校提倡過一個“沒有爆竹的歡樂中國年”。放假前，各班組織學習觀看了“小手拉大手，共筑碧水藍天”行動公益宣傳片和大氣環境與健康之PM 宣傳片。班主任向少先隊員發出倡議，號召大家用實際行動參與環境保護;開學后，班主任又在班隊會上交流展示學生和家人環保迎新春的做法和感受。

三、“小手拉大手 綠色出行齊步走”活動

寒假前，學校通過集會發出倡議，要求少先隊員自覺遵守交通法規，行路不亂穿馬路，并做好監督員，帶動家庭成員騎車不走機動車道，開車不占道搶道、亂停亂放，減少城市堵車，降低尾氣排放。多選擇公共交通、自行車和步行等綠色低碳的出行方式，營造綠色、文明、暢通的良好交通秩序。

四、“小手拉大手 低碳生活我先行”活動

學校開展低碳生活繪畫創意大賽，以“低碳環保、厲行節約”為主題，圍繞多選擇節能燈、節水閥、太陽能熱水器等節能產品，少使用紙杯、紙巾、瓶裝水等一次性用品，全家一起節約“每一滴水、每一度電、每一張紙”，養成綠色低碳的生活習慣。開學后，學校對優秀的繪畫作品進行了展示和評獎。

五、開展“小手拉大手，共筑碧水藍天”中小學生征文比賽活動

利用寒假，通過觀察記錄生活中的人和事，學校組織學生寫一些關于環

境保護方面的經歷感受見聞趣事心得，或是關于環保事業發展的設想和創造發明等，提高學生的綠色環保意識。開學后，共收到征文126篇，學校組織了展覽和評獎。

抬頭小學開展的“小手拉大手 共筑碧水藍天”一系列活動，教育和引導學生從垃圾分類減量、禁燃煙花爆竹、綠色出行、低碳生活、植綠護水等小事做起，爭當保護生態的小衛士和環保宣傳的小使者，通過學生帶動家庭，家庭影響社會的方式，提高了學生及家長的綠色環保意識，也為創建環保校園打下了堅實的基礎。