第一篇：十大關(guān)鍵詞全面考察幼兒園（推薦）

十大關(guān)鍵詞全面考察幼兒園

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3園長必備資料:（省示范園資料集、教師培訓(xùn)資料集）

關(guān)鍵詞1:快快樂樂

要讓孩子無憂無慮地度過幼兒園生活,家長應(yīng)關(guān)心的是孩子每天在幼兒園里是否開心,是否喜歡上幼兒園,是否喜歡他的老師和同學(xué)。快樂是一種心里的感受,只有孩子們最清楚他們?cè)谟變簣@里快樂不快樂。一些幼兒園推出了“快樂教育”的理念,各式舶來的“蒙特梭利”、“吉瑞歐”、“奧爾夫”教育法,正是用這個(gè)理念吸引著越來越多的家長和孩子。

關(guān)鍵詞2:愛心+專業(yè)

幼兒園教師除了要有一定的資歷外,最重要的是個(gè)性溫柔,有耐心,喜愛跟孩子在一起,天生就具有當(dāng)老師的氣質(zhì),盡責(zé)和有愛心,讓孩子在沒有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí),以免產(chǎn)生“上學(xué)恐懼癥”,影響學(xué)習(xí)成績。家長只需到園內(nèi)觀察教職員是否和藹可親、言談?dòng)卸Y,便可略知該園的教師素質(zhì)了。

同時(shí),善于和孩子及家長交流,能把幼兒園照顧和教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)與家長分享的幼教,他們能夠提升家庭的教育功能,有不斷進(jìn)取和探索的精神,更能幫助孩子學(xué)習(xí)與成長。比如,老師面對(duì)不同的孩子,要能發(fā)現(xiàn)他們各有什么樣的問題,需要什么樣的幫助,會(huì)與家長一同討論找出原因,提供多元的解決方法,并且制訂出符合孩子氣質(zhì)與各項(xiàng)發(fā)展的期望和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞3:硬件設(shè)施

寬敞明亮的環(huán)境讓孩子心情開朗。適合孩子年齡特點(diǎn)的設(shè)施,會(huì)減少孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)事故的可能性。孩子們的玩教具一類來自于室外,是否有滑梯、秋千、轉(zhuǎn)椅、攀登架等。另一類則來自教室里的布置,教室的四周是否裝飾了老師和自己制作或繪畫的作品,這可看出老師的業(yè)務(wù)水平和對(duì)孩子的耐心。教室里是否為孩子準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)角落和用品,這能反映出孩子在幼兒園里是否有真正主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),和老師對(duì)工作的熱愛程度。

關(guān)鍵詞4:營養(yǎng)衛(wèi)生

園方應(yīng)提供給家長們孩子每周的飲食安排表,使家長對(duì)孩子每餐所吃的食物有所了解。全體工作人員必須沒有傳染病,并且每一年或半年做一次體檢以查看身體是否健康。每天對(duì)孩子的用品如毛巾、茶杯等消毒一至兩次。廚房衛(wèi)生清潔,孩子餐具每次用過消毒一次。

每個(gè)孩子有自己專用的放在固定位置的茶杯、毛巾。能為孩子們提供足量的開水,保證孩子口渴時(shí)能隨時(shí)喝到。玩具每周消毒一次。

關(guān)鍵詞5:安全第一

幼兒園里是否經(jīng)常出現(xiàn)有關(guān)孩子安全的重大事故,有無丟失孩子的記錄,這標(biāo)志著一所幼兒園的管理者與老師對(duì)孩子安全意識(shí)的強(qiáng)弱。有的幼兒園不能合理地建章立制,沒有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度、安全制度等,致使管理出現(xiàn)漏洞、造成嚴(yán)重后果。有的幼兒園設(shè)備陳舊、老化,大型玩具年久失修,造成傷害隱患。

除了游戲、樓梯等設(shè)施的安全外,還應(yīng)重點(diǎn)考察門衛(wèi)把關(guān)是否嚴(yán)格,接送孩子的交接班是否完善。家長在與園方聯(lián)絡(luò)后,可以去幼兒園走一圈,看看園舍建筑是否穩(wěn)固,樓梯與設(shè)備是不是專為幼兒設(shè)計(jì),樓梯、桌角、柱子與游戲設(shè)施是否有防護(hù)的裝備,以保護(hù)幼兒的安全。為符合孩子喜愛活動(dòng)的特性,幼兒園的空間要寬闊,能讓孩子盡情地跑跳玩耍,此外,消防設(shè)備、飲水、用電安全也是家長要注意的。家長在參觀幼兒園時(shí)要記住去廁所、廚房走一走,看看是否符合衛(wèi)生的要求,和活動(dòng)室的距離是否恰當(dāng)。

關(guān)鍵詞6:教學(xué)活動(dòng)

目前幼兒園教學(xué)內(nèi)容主要以語言、常識(shí)、音樂、計(jì)算、繪畫、體育等6門教育活動(dòng)和各類游戲?yàn)橹?在一日生活中貫穿思想品德、人際交往能力、勞動(dòng)能力、語言發(fā)展能力的教育。不少幼兒園還開設(shè)了識(shí)字、英語、電腦、藝術(shù)等教育活動(dòng),以提高孩子們的智力發(fā)展水平。在教材選擇上,國家教育機(jī)構(gòu)沒有具體的規(guī)定,各個(gè)幼兒園有較大的自主空間。如果幼兒園里采用的仍舊以小學(xué)化或成人化的方式來教育孩子,容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。

活動(dòng)教學(xué)是以孩子為中心,老師定主題,然后通過游戲、討論或小組活動(dòng),來啟發(fā)孩子的創(chuàng)意,誘發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。家長可留意幼兒園的環(huán)境,教室里是否掛滿了孩子們的杰作,是否設(shè)有家庭角、美勞角及其他啟發(fā)幼兒創(chuàng)意的因素。

選擇幼兒園關(guān)鍵看是否有好的教育思想、教學(xué)方法。好的硬件設(shè)施固然可以發(fā)揮一定作用,但不是決定性因素,更重要的還是要看幼兒園提供的服務(wù)和教育。

關(guān)鍵詞7:離家遠(yuǎn)近

選擇幼兒園當(dāng)然離家越近越好,提倡“就近入園”。一是節(jié)省接送時(shí)間,尤其在雨季或寒冷的冬季,離家近的幼兒園會(huì)讓你和孩子方便不少,減少意外發(fā)生;二是因?yàn)殡x家近,經(jīng)常就會(huì)看到幼兒園,因此孩子就不容易產(chǎn)生陌生感。幼兒園如果靠近工地,白天建筑的喧雜聲響,會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的一日活動(dòng)和身心健康。如果路途遠(yuǎn)的話有校車接送就最好了,而且車程不宜超過1小時(shí)。否則,若孩子睡眠不足,再經(jīng)舟車勞頓,會(huì)沒有精神學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞8:師生比例

每班師生的比例最好約在1:20,否則教師難以兼顧到每個(gè)孩子的個(gè)性需要。每個(gè)班級(jí)幼兒人數(shù)的多少很大程度上決定了該集體各方面的質(zhì)量。根據(jù)國家規(guī)定,全日制幼兒園每班應(yīng)配設(shè)2名教師、1名保育員。寄宿制幼兒園每班應(yīng)配設(shè)2名教師和2名保育員。

小班(3至4歲):每班人數(shù)為20—25名。

中班(4至5歲):每班人數(shù)為20—30名。

大班(5至6歲):每班人數(shù)為30—35名

關(guān)鍵詞9:收費(fèi)情況

家長可根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況擇私立園或公立園。私立園一般硬件設(shè)施較好,但收費(fèi)相對(duì)較高,一般每年在1.5—3萬元之間。公立園有級(jí)類之分,一級(jí)一類日托三歲以上大約每月管理費(fèi)300元左右,三歲以下每月350元左右;二級(jí)二類幼兒園日托三歲以上大約每月管理費(fèi)200元左右,三歲以下大約每月250元左右。寄宿制幼兒園每月多100元左右的費(fèi)用。

關(guān)鍵詞10:園校口碑

選擇幼兒園時(shí),需要同已在這所幼兒園就讀孩子的家長進(jìn)行交談,聽取他們對(duì)該園的口碑,這樣會(huì)對(duì)心目中的幼兒園有進(jìn)一步了解。你可以利用幼兒園晚接時(shí)間,與幼兒園游樂場里正帶孩子玩耍同你年齡相仿的家長攀談,盡可能獲取你所想要的信息。除了向同事、親戚、朋友了解外,還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些家長誠懇咨詢,或許會(huì)令你喜出望外。

向幼兒園老師了解:同行中人是為你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬別錯(cuò)過呀!

無論哪種途徑,最后總要親自去拜訪一下,畢竟“耳聽為虛,眼見為實(shí)”!最后,為孩子選幼兒園要及早定目標(biāo),有了目標(biāo)便盡快準(zhǔn)備,不能三心二意,否則苦了孩子,也累了自己。

[提醒]

直接了解幼兒園絕招

1、要了解一所幼兒園的情況,最好打電話,或者當(dāng)面同園長談?wù)劇Ｒ话銇碚f,園長不會(huì)拒絕一個(gè)想讓孩子入園而進(jìn)行咨詢的家長。提問的面愈廣,愈會(huì)讓你了解深入,愈能幫助你做出正確的選擇。

2、同已在這所幼兒園就讀孩子的家長進(jìn)行交談。你可以利用幼兒園晚接時(shí)間,與幼兒園游樂場里正帶孩子玩耍的家長攀談,盡可能獲取你所想要的信息。

3、帶孩子一起去參觀幼兒園,問問孩子是否喜歡這個(gè)新學(xué)校。

[相關(guān)鏈接]

在面對(duì)面的談話中,可以問如下幾個(gè)問題

1、幼兒園有哪些附加活動(dòng)嗎?(比如:外語、音樂、體育等)

2、一個(gè)老師照顧多少個(gè)孩子?(通常一個(gè)老師照顧7個(gè)孩子比較合適)

3、過去兩年中幼兒園職工的更換頻率為多少?

4、經(jīng)常會(huì)組織郊游嗎?(比如:去動(dòng)物園、博物館等)

5、會(huì)不會(huì)有些外人(比如:觀摩團(tuán)的老師)來參觀幼兒園,還是說孩子會(huì)生活在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的世界里?

6、幼兒園會(huì)不會(huì)注意健康飲食、有沒有專門的營養(yǎng)師?

7、幼兒園會(huì)不會(huì)經(jīng)常給家長匯報(bào)孩子的成長狀況?如果孩子有了困難或其它不良的表現(xiàn)時(shí),幼兒園是否會(huì)主動(dòng)同家長聯(lián)系?

8、幼兒園是否經(jīng)常讓家長參加一些活動(dòng)?比如:如家長開放日、家長會(huì)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等。

9、這家幼兒園是不是比較擅長兒童教育?它是怎樣教育孩子的?

10、孩子的適應(yīng)期將是多久?(專業(yè)人士建議,至少6天到3個(gè)星期)園長再也不用愁怎樣評(píng)課了

一、園長評(píng)課的意義

意義：指導(dǎo)教師正確理解和把握教育理念，提高教學(xué)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮園長的課程領(lǐng)導(dǎo)作用，確保幼兒園保教質(zhì)量的不斷提高，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。

注意點(diǎn)：作為園長評(píng)課既要肯定教師的進(jìn)步，又要指出教師活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織中的問題，并提出改進(jìn)意見；要采用平等、開放、問答式的評(píng)課方式，它既能夠使教師自有闡釋自己的教學(xué)思想，又樂意改進(jìn)教學(xué)中的失誤。

二、評(píng)好課的前提

1、聽課要做到“四到”：

“耳到”――仔細(xì)聆聽師生對(duì)話；

“眼到”――認(rèn)真觀察幼兒反應(yīng)與表現(xiàn)；教師教態(tài)、表情、肢體語言、所用教具；

“心到”――邊聽邊認(rèn)真思考，把授課者的理解、感悟及教法與“我”作比較；

“手到”――對(duì)聽到的、看到的、想到的用速記的方式作認(rèn)真的記錄。

2、聽課記錄什么?

在聽課記錄中，我們要真實(shí)地記錄每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)；教師與幼兒的行為；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合研究的問題和教學(xué)目標(biāo)簡要地記錄：活動(dòng)的閃光點(diǎn)——活動(dòng)中有哪些好的地方；活動(dòng)的不足點(diǎn)——活動(dòng)中有哪些問題和欠缺，怎樣做會(huì)更好；自己的思考點(diǎn)——活動(dòng)對(duì)自己的啟示、所引發(fā)的深入思考和自己的建議；并分別用不同的記號(hào)作標(biāo)記。

3、評(píng)課前擬好提綱

寫提綱之前，應(yīng)先對(duì)所聽的課進(jìn)行較全面的回顧，再看看教材，翻翻聽課筆記，并參考上課教師對(duì)這一活動(dòng)的自我反思情況，在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，擬出評(píng)議的提綱。

提綱內(nèi)容；本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)或經(jīng)驗(yàn)或本節(jié)課的主要特點(diǎn)或不足或需要探討的問題是什么？特色是什么？你的建議是什么？

三、評(píng)課的角度

（一）從內(nèi)容選擇、價(jià)值點(diǎn)的確定來評(píng)

主題背景下的活動(dòng)要考慮內(nèi)容及價(jià)值點(diǎn)的確定能有效實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)，非主題背景下的活動(dòng)則能保證孩子各類經(jīng)驗(yàn)平衡；內(nèi)容要具有教育意義，有利于幼兒發(fā)展；要切合幼兒年齡階段特點(diǎn)；要具有集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

（二）從教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成來評(píng)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量活動(dòng)的重要依據(jù)。

首先，從活動(dòng)目標(biāo)制訂來看，首要的是要符合課改的理念；其次要具體、明確、體現(xiàn)活動(dòng)特質(zhì)；再次要適宜，要符合幼兒年齡實(shí)際和學(xué)習(xí)規(guī)律，適合幼兒經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)，難易適度。

其次，要看目標(biāo)的達(dá)成度如何？

再次，分析目標(biāo)達(dá)成度高或低的原因究竟是什么？是目標(biāo)不適宜？是活動(dòng)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)？還是活動(dòng)組織中的偏差。

（三）從活動(dòng)的設(shè)計(jì)來評(píng)

看活動(dòng)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動(dòng)環(huán)節(jié)中；看活動(dòng)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，是否能有效地達(dá)成目的。

看教師對(duì)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)是如何把握的？對(duì)活動(dòng)特質(zhì)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何把握的？活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是否能體現(xiàn)年齡特點(diǎn)；活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合活動(dòng)特質(zhì)的基本規(guī)律，是否能關(guān)注幼兒主動(dòng)活動(dòng)，使教學(xué)能引導(dǎo)幼兒主動(dòng)而有效地學(xué)習(xí)。

（四）從教育現(xiàn)場的組織情況來評(píng)（重點(diǎn)關(guān)注師幼互動(dòng)的情況）

1、看幼兒的行為——觀察幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。

看幼兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)——幼兒是否表現(xiàn)出持續(xù)專注而有興趣的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

看幼兒學(xué)習(xí)的過程——幼兒是怎樣學(xué)習(xí)的，以什么方式學(xué)習(xí)，他們行為的意義和原因是什么；

看幼兒學(xué)習(xí)的效果——幼兒在學(xué)習(xí)中有否“獲得”，是通過什么方式“獲得”的，這種“獲得”對(duì)幼兒有什么意義。

2、看教師的行為——觀察教師的“教”是怎樣為幼兒的“學(xué)”服務(wù)。

看教師行為對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響是什么——教師的教育行為是否對(duì)幼兒產(chǎn)生積極而有效的影響，是否有助于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，是否體現(xiàn)所倡導(dǎo)的教育理念；

看教師的教育行為是如何關(guān)注和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的——教師能否把握幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的思維活動(dòng)及與環(huán)境的相互作用，能否隨時(shí)關(guān)注來自幼兒的信息和生成問題，進(jìn)行價(jià)值判斷，并做出適時(shí)、適宜、適度的回應(yīng)，為他們各自的主動(dòng)學(xué)習(xí)及時(shí)地提供適宜的支持；

看環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用能否對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)有支持作用——幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境是否蘊(yùn)含教育目標(biāo)，能否引發(fā)幼兒的問題意識(shí)和積極而有意義的活動(dòng)，能否支持不同幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)；

3、看活動(dòng)組織的結(jié)構(gòu)——觀察結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、過渡、時(shí)間

通常，一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。

從分析活動(dòng)組織的時(shí)間，能較好地了解授課者的授課重點(diǎn)。授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng)。

①分析活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看講與練時(shí)間搭配是否合理等。

②分析教師活動(dòng)與幼兒活動(dòng)時(shí)間分配，要看是否與活動(dòng)目的和要求一致，有沒有教師講解時(shí)間過多，幼兒自主活動(dòng)時(shí)間過少的現(xiàn)象。

③分析幼兒的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與集體活動(dòng)時(shí)間的分配。要看幼兒個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒有集體活動(dòng)過多，個(gè)人思考（教師缺乏等待）、操作時(shí)間太少的現(xiàn)象。

④分析幼兒活動(dòng)時(shí)間。要看教師是否關(guān)注個(gè)別特殊兒童的時(shí)間

4、看教師教學(xué)基本功——

教學(xué)基本功，是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以我們?cè)u(píng)課，還要看教師的教學(xué)基本功。通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（1）看位置：位置安排是否合理體現(xiàn)了教師的兒童觀，因而教師的座椅不能太高，要讓孩子看老師時(shí)不至于有仰視的感覺；位置的安排也直接影響活動(dòng)效果，要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容而定，要最大程度地有利于活動(dòng)的開展，也要使每個(gè)孩子在老師的視線下，使每個(gè)孩子能清楚地與教具互動(dòng)。

（2）看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。

（3）看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言，有時(shí)關(guān)系到活動(dòng)的成敗。教師的教學(xué)語言要準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡煉，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整速度。

（4）看操作：看教師放置教學(xué)具，操作投影儀、錄音機(jī)等熟練程度。有的還要看在課堂上，教師的演示時(shí)機(jī)、位置把握得當(dāng)，照顧到全體幼兒。課上演示和操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效果。

四、評(píng)課的注意事項(xiàng)：講究藝術(shù)

①要根據(jù)課堂教學(xué)特點(diǎn)和班級(jí)幼兒實(shí)際，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)，切忌帶有個(gè)人傾向。

②要以商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。

③要突出重點(diǎn)，集中主要問題進(jìn)行評(píng)議和研究，不要面面俱到，泛泛而談。

④要以事實(shí)（數(shù)據(jù)）為根據(jù)，增強(qiáng)說服力。

附：

這是評(píng)課嗎？

前不久，我去德國進(jìn)修，其間參加了一堂體育課評(píng)課活動(dòng)，真令我感慨萬千。

那天，一堂四年級(jí)的體育課在室內(nèi)操場進(jìn)行，執(zhí)教的是艾默特女士。她身材修長，穿著一件健美服。優(yōu)美的曲線加上鮮艷的服飾在我這個(gè)東方人的眼里，總覺得酷得過分。10分鐘的熱身操后她開始了本堂課的主題教學(xué)：教學(xué)一個(gè)德國鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共有四個(gè)動(dòng)作：向前移三步；向右移三步；右手脫帽、彎腰行禮；將禮帽扔向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹”：四年級(jí)的學(xué)生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的先移左腳，有的先動(dòng)右腳；伴著音樂有點(diǎn)彎腰，有的挺身。于是胳膊碰胳膊，屁股撞了頭，混亂不堪。只有一個(gè)動(dòng)作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿操場的奔跑著撿回來。那些金發(fā)碧眼的臉滿是汗水和喜悅，我猜一定是其樂無窮。

在喝咖啡的時(shí)間里，我梳理著自己的思路：隔著國情和民風(fēng)，我不敢直抒其言，但除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，成功之處有哪些呢？

評(píng)課活動(dòng)開始了。評(píng)課老師凱根先向我們作了簡單的介紹：艾默特已有15年教齡，是一位兩個(gè)孩子的母親。聽到這里，我簡直懷疑自己的眼睛。如此健美的體型，怎可能是一位母親？而后凱根直奔主題，提了三個(gè)問題：

1、你認(rèn)為上體育課有必要穿得如此專業(yè)嗎？

2、你認(rèn)為這堂體育課完成了教學(xué)目標(biāo)嗎？

3、你認(rèn)為這堂課有何不足？

艾默特沉默了片刻，說：“我覺得自己穿健美服上體育課有必要。因?yàn)椋医o學(xué)生帶來了美感。常有女學(xué)生對(duì)我說：‘艾默特小姐，我真希望以后像你這樣苗條。’也有男同學(xué)夸我說‘你的身材真棒。’因此，我想穿專業(yè)服飾有利于我的教學(xué)。”凱根微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

“這是一堂體育課，不是舞蹈課！”艾默特繼續(xù)說著，“舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)和整齊，不是這堂課的教學(xué)目標(biāo)，舞蹈只是我的教學(xué)手段。我利用學(xué)生渴望學(xué)會(huì)舞蹈的心理，讓他們達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。你們都看到了，我的每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到并超過了這堂課的運(yùn)動(dòng)量目標(biāo)；所以我認(rèn)為我的教學(xué)目標(biāo)完成得很好，沒有什么遺憾和不足。”

這種西方式的自信，我聽得目瞪口呆。可是從教學(xué)目標(biāo)和手段、教師儀表和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系上細(xì)細(xì)品味，它的答辯卻自有道理。督導(dǎo)們開始討論了，每一位發(fā)言的督導(dǎo)都用問答方式發(fā)表自己的意見，同時(shí)也給艾默特以解釋的機(jī)會(huì)。在這樣的交流過程中，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的弊端顯現(xiàn)無遺。那就是整堂課對(duì)這個(gè)鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞沒有一個(gè)完整準(zhǔn)確的形象感知。隨后凱根先生在總結(jié)這次活動(dòng)時(shí)指出，有必要課后讓學(xué)生看錄像或光碟，以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)這個(gè)舞蹈整體認(rèn)知的缺乏。艾默特心悅誠服的接受了。當(dāng)凱根先生將目光轉(zhuǎn)向我這個(gè)唯一來自東方的女教師時(shí)，我真是一言難盡。我想說，如此詮釋教學(xué)目標(biāo)和手段的關(guān)系，如此演繹教師服飾與美育的潛移默化作用令我茅塞頓開。我更想說，這種平等、開放、問答式的評(píng)課方式，是教師富有個(gè)性的教學(xué)思維的基底。不過說出口的則是這樣一句話：我很欣賞這種評(píng)課方式，它既能夠使教師自有闡釋自己的教學(xué)思想，有樂意改進(jìn)教學(xué)中的失誤。我將把它介紹給中國的教師。

園長不能不知的開會(huì)技巧

園長給教職工開會(huì)，是再普通不過之事，但如何讓教職工對(duì)會(huì)議的內(nèi)容感興趣，又能記憶猶新，這是值得園長們反思和研究的問題。為此，我自2005年接任園長之職后，每次開會(huì)都播放輕音樂，根據(jù)會(huì)議主題采用講“小故事”折射“大道理”的方式，幫助教職工撥開人生的迷霧，植入心靈，獲得人生感悟，找到職業(yè)幸福，使我們的職工會(huì)議不再那么教條和呆板。

會(huì)議主題一 倡導(dǎo)做快樂型教師

園長是教師的精神領(lǐng)袖，應(yīng)盡力讓教師快樂工作、享受工作，在工作中擁有飽滿的熱情，才會(huì)驚奇孩子的驚奇、欣喜孩子的欣喜、快樂孩子的快樂。在一次會(huì)議上我講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)建筑工地上，有三個(gè)年輕工人正在砌磚。有人問其中一個(gè)人：“你在做什么?”這個(gè)工人沒好氣地說：“你沒看見嗎?我在砌磚。”那個(gè)人轉(zhuǎn)身去問第二個(gè)人：“你在做什么呢?”“我在建一座漂亮的大樓”，第二個(gè)人這樣回答。當(dāng)問到第三個(gè)工人時(shí)，這個(gè)工人一邊哼著歡快的小曲，一邊樂呵呵地答道：“我在建設(shè)一座美麗的城市呀!”十年過去了，第一個(gè)工人仍然在砌墻，第二個(gè)工人成為一名建筑工程師，而第三個(gè)工人則成為一個(gè)有名的房地產(chǎn)開發(fā)商。

三個(gè)人命運(yùn)的變化，雖然有許多其他的因素，但是從他們對(duì)待工作的態(tài)度上，可推斷出他們的未來。同樣平凡瑣碎的幼兒教育工作，有的人卻能每天帶著快樂的心情上班，用自己的快樂與活動(dòng)感染孩子，把每個(gè)孩子看成是上帝恩賜的禮物、寶貝一樣對(duì)待，那么這樣的老師的素質(zhì)自然會(huì)在不斷努力中提升，有什么困難也會(huì)克服，而且自己的人生目標(biāo)也能夠?qū)崿F(xiàn)，在成就自己成功人生的同時(shí)，也為孩子一生快樂奠基。快樂而努力地工作吧!

會(huì)議主題二爭做團(tuán)結(jié)協(xié)作型教師

社會(huì)需要合作，不懂合作、不會(huì)合作幼人難以成功，甚至難以生存。合作交流更是一種思想的碰撞、情感的共鳴和經(jīng)驗(yàn)的共享。針對(duì)這個(gè)主題，我與大家分享了一個(gè)故事《天堂與地獄的區(qū)別》：有一個(gè)人想知道天堂到底有多么幸福，而地獄又是如何痛苦，于是前去參觀。他首先來到地獄，看到那里的許多人在圍著一口大鍋喝雞湯。但是非常奇怪，他們使用的是一把很長的勺子，可以伸到鍋里盛出雞湯，卻總是無法喝到自己的嘴里，每個(gè)人都餓得嗷嗷叫，痛苦萬狀，不忍入目。他又來到天堂，很遠(yuǎn)就聽到一片歡聲笑語，走近一看，原來他們也在圍著大鍋喝雞湯，同樣每人手里也拿著長長的勺子，不同的是，勺子里的湯卻在喂向別人的嘴里!盡管在互相喂湯時(shí)也有灑出，但是每個(gè)人臉上都洋溢著幸福，他們快樂極了。“原來，天堂就是大家合作互助啊!”那個(gè)人恍然大悟。

互相幫助、合作共事讓人快樂，愛心永駐使人幸福。讓我們多給孩子們及身邊同事一點(diǎn)愛吧!那樣，你也會(huì)得到別人給予的愛。只要人人都獻(xiàn)出自己的愛，和平共處，合作共事，資源共享，幸福就會(huì)充滿幼兒園。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)更加便捷，青年教師喜歡把自己閉鎖在班級(jí)的小電腦室里，和同組老師交往減少，為此，我們加強(qiáng)集體備課，讓大家體味經(jīng)驗(yàn)分享、交流、傾聽的快樂，懂得如何在分享成果、肯定他人的同時(shí)去展現(xiàn)自我。

會(huì)議主題三 努力做學(xué)習(xí)型教師

有這樣一個(gè)故事：來自幾個(gè)國家的朋友在一起聊天，話題聊到各自國家的文化，紛紛吹噓自己悠久的歷史，以致久久爭執(zhí)不休。于是有人提議：何不把代表各自國家文化的東西拿出來做一番比較?大家同時(shí)想到酒，中國人打開一瓶香氣四溢的茅臺(tái)，引來叫好，俄羅斯人拿出伏爾加、法國人拿出大香檳、英國人拿出白蘭地、意大利人拿出葡萄酒、德國人拿出威士忌，都博得陣陣掌聲。只有美國人沉默不語，這時(shí)他不慌不忙地找出一只空杯，從大家的酒瓶中每樣倒出一點(diǎn)，頓時(shí)一杯色彩絢麗香味奇特的飲料呈現(xiàn)在眾人面前，美國人從容地說，這是一杯雞尾酒，它集中了你們每個(gè)國家優(yōu)秀的文化，這就是美國文化。

有句古語叫做“海納百川，有容乃大”，善于吸收別人的成功因素，轉(zhuǎn)化成為自己的東西，是走向成功的法寶。兼收并蓄，自然進(jìn)步就快；故步自封，發(fā)展就會(huì)緩慢。我們應(yīng)當(dāng)從美國人的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)到洋為中用、古為今用。學(xué)海無涯，知識(shí)會(huì)幫大家揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，駛向到達(dá)成功的彼岸。

會(huì)議主題四 甘愿做愛心奉獻(xiàn)型教師

對(duì)許多人來說，海倫·凱勒這個(gè)名字并不陌生。作為美國著名聾盲作家，她的名著《假如給我三天光明》令無數(shù)人感動(dòng)。幼年就失去了視力、聽力和說話能力的海倫凱勒是不幸的，但萬幸的是，十歲那年，家里請(qǐng)來沙利文女士做她的家庭教師。沙利文用無私的愛溫暖她的心靈，為她黑暗孤寂的世界送去快樂和光明。在沙利文老師的悉心培育下，海倫凱勒以驚人的毅力克服生理上重重障礙，不僅完成大學(xué)學(xué)業(yè)，還出版了十余部著作，成為美國20世紀(jì)十大英雄偶像。她把自己取得的一切都?xì)w功于恩師：“我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能、抱負(fù)和歡樂，無不由她的愛所點(diǎn)化而成。”

幼兒教師言傳身教，雕刻著孩子的心靈，甚至影響孩子的一生。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。為人師表、高尚的師德是難得的優(yōu)質(zhì)教育資源，高尚的師德是對(duì)孩子最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。

以上只是我任現(xiàn)職七年以來的幾個(gè)會(huì)議片段，這些故事涉獵了教書育人、創(chuàng)新工作、講話

藝術(shù)、女性減壓、心理調(diào)適、習(xí)慣養(yǎng)成、情感智慧、做美麗女人、健康的思維、音樂與養(yǎng)生、交往處事等內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味故事的背后，都隱藏著無窮的思想和智慧。通過園長生動(dòng)、有趣的講述，溫暖了全體教職工的心靈，讓老師們學(xué)會(huì)平和地面對(duì)生活，積極地超越自己，又能激發(fā)老師開會(huì)的興趣，同時(shí)使我們的老師與故事作跨時(shí)空的互動(dòng)交流，引領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)溫馨的哲理世界。

總之，園長給教職工開會(huì)，講一個(gè)小時(shí)的大道理，不如為她們說一分鐘的小故事，而且使原本沒有興趣的會(huì)議內(nèi)容既縮短了時(shí)間，又變得格外輕松、歡快。

幼兒園教學(xué)管理必須解決的幾個(gè)問題

教學(xué)管理是幼兒園整個(gè)管理工作的一個(gè)重要部分。以往，教學(xué)管理較多地強(qiáng)調(diào)“教與學(xué)”的管理，如教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)活動(dòng)的組織等等。如果我們把“保教”作為一個(gè)整體的話，那么教學(xué)管理就不能只局限在“教與學(xué)”的方面，而是要關(guān)注幼兒在園的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)注幼兒園每天的時(shí)間安排，關(guān)注幼兒每天來園后的各項(xiàng)活動(dòng)。只有把教學(xué)管理擴(kuò)展到幼兒在園生活的全部，才能真正有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量。下面，筆者從幼兒園教學(xué)工作的三個(gè)具體方面來談?wù)劷虒W(xué)管理的幾個(gè)問題。

一、建立基本的學(xué)習(xí)環(huán)境

基本的學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒在園學(xué)習(xí)與生活的基礎(chǔ)，包括教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境和戶外的活動(dòng)環(huán)境，如何讓這兩個(gè)環(huán)境有利于幼兒每天的學(xué)習(xí)與生活，是教學(xué)管理工作的首要問題。

(一)教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒每天的進(jìn)餐、如廁、日常盥洗、午睡、各種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要在教室中進(jìn)行。因此，教室的環(huán)境能否給幼兒一種安全舒適的感覺，能否有秩序感，能否有各種探索的空間和充足的探索材料等，是教學(xué)管理者要認(rèn)真加以考慮的。

幼兒在教室內(nèi)的活動(dòng)，既包括了教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，也包括了他們的自由選擇活動(dòng)，這兩類活動(dòng)需要一種平衡。因此，設(shè)置各個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域并提供較充足的操作材料就顯得尤其重要。教學(xué)管理就是要在充分考慮幼兒園現(xiàn)有的條件下，明確各個(gè)年齡班教室的具體空間安排、各個(gè)區(qū)域的設(shè)置，以及各種操作材料的提供。在這些方面應(yīng)當(dāng)有一些基本要求，包括：各年齡班教室主要設(shè)哪些基本區(qū)域，各個(gè)基本區(qū)域中提供哪些具體的操作材料。在操作材料的提供上，基本要求是要考慮幼兒年齡上的差異，并且明確哪些材料由幼兒園提供，哪些材料由教師收集。各班教師可以在基本要求上創(chuàng)造和發(fā)揮，如增加區(qū)域和材料。在考慮區(qū)域設(shè)置和材料提供的同時(shí)，還要充分考慮，如何在教室中安排合適的空間使全班幼兒開展集體活動(dòng)。

各個(gè)班教室可能有不同，幼兒年齡特點(diǎn)和帶班教師的能力水平有差異，因此在規(guī)劃安排各班教室空間、區(qū)域設(shè)置和操作材料提供時(shí)，教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)和各班的教師一起充分地討論和商量，以幫助他們解決具體、實(shí)際的問題。

此外，在安排教室學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，還要充分考慮幼兒的喝水、如廁、洗手、取放個(gè)人物品等活動(dòng)，要盡可能使幼兒便于自我照料，同時(shí)也便于成人對(duì)其提供即時(shí)的幫助。

(二)戶外學(xué)習(xí)環(huán)境。

戶外活動(dòng)場地最主要的功能是為幼兒的大肌肉活動(dòng)提供條件，因此，運(yùn)動(dòng)場地的劃分、運(yùn)動(dòng)器材的提供就是教學(xué)管理最需要考慮的。

首先是場地的劃分。戶外活動(dòng)場地一般有自然的劃分和人為的劃分。無論哪種劃分，都要考慮某塊場地適合哪種運(yùn)動(dòng)，適合放置哪些運(yùn)動(dòng)器材，適合安排幾個(gè)班的幼兒同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。將戶外活動(dòng)場地按功能區(qū)進(jìn)行劃分是一個(gè)較為有效的方法，其思路是教室區(qū)域設(shè)置、安排思路的延伸，這樣既便于管理，也有利于運(yùn)動(dòng)器材的有效使用。如根據(jù)幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)方面，走、跑、跳、攀爬、投擲、平衡等，將戶外活動(dòng)場地劃分為若干塊，確定可以進(jìn)行的主要活動(dòng)(需要器械的和不需要器械的)，這樣就將戶外活動(dòng)場地功能化了。

其次是在各功能區(qū)放置各種器械和材料。場地的功能劃分和器材的放置需要整體考慮，場地適合何種大肌肉的運(yùn)動(dòng)，就要放置具體的器材。如果幼兒園有足夠的場地，可以考慮各年齡段按功能區(qū)劃分場地；但如果幼兒園場地比較小，就要考慮每個(gè)功能區(qū)都要能安排各年齡幼兒的活動(dòng)。

再次是場地活動(dòng)的要求。某個(gè)年齡班到某個(gè)場地，要有哪些基本的運(yùn)動(dòng)要求，哪些器材操作的要求，在每個(gè)戶外活動(dòng)場地都應(yīng)該有明確、具體的規(guī)定。

第四是各年齡班活動(dòng)的安排。是每個(gè)班輪流按天進(jìn)入各場地活動(dòng)，還是某個(gè)年齡段幼兒自由選擇進(jìn)入各場地活動(dòng)，或是某個(gè)年齡段(或年齡班)集中一段時(shí)間在某個(gè)場地活動(dòng)，教學(xué)管理上應(yīng)當(dāng)有明確的指示。

第五是各個(gè)功能區(qū)劃分后的管理。小型運(yùn)動(dòng)器材平時(shí)存放在何處，各班使用器材時(shí)誰負(fù)責(zé)取出和收回，這些也是教學(xué)管理者要考慮的。比如，根據(jù)戶外場地的功能建立多個(gè)小倉庫(或存放器材的小柜子)，方便取出和收回相應(yīng)的小器材。同時(shí)，安排專人負(fù)責(zé)每個(gè)場地器材的取出和收回。當(dāng)教師帶著幼兒到戶外某個(gè)活動(dòng)場地時(shí)，這個(gè)場地應(yīng)有的器材已經(jīng)擺放好，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師只要指導(dǎo)幼兒把器材放回原位即可。

二、合理安排一日活動(dòng)的時(shí)間

合理的作息結(jié)構(gòu)能幫助幼兒建立安全感和秩序感，一日作息結(jié)構(gòu)需要根據(jù)幼兒園的具體情況、具體時(shí)間進(jìn)行安排。但無論如何安排，各項(xiàng)活動(dòng)都需要教學(xué)管理者認(rèn)真考慮和研究，決不只是坐在辦公室列表就可以完成的。

(一)大塊和相對(duì)集中安排活動(dòng)時(shí)間。

一日活動(dòng)有許多具體內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容雖然有自己的特點(diǎn)，但決不是孤立無聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)盡可能把相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)放在一起。比如，室內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它既包括了教師組織的集體教學(xué)活動(dòng)，也包括了教師組織的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)和幼兒的自由選擇活動(dòng)，這些活動(dòng)之間是不需要安排休息或轉(zhuǎn)換的，可以直接從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)到下一個(gè)活動(dòng)。一般地說，所有室內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以安排在一個(gè)大的時(shí)間段內(nèi)(約1個(gè)半小時(shí)左右)，并且在組織小組學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以安排幼兒的自由選擇活動(dòng)。在這期間，幼兒的喝水、如廁等都可以自由地進(jìn)行。這樣就可以省了不必要的活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)。當(dāng)然，一個(gè)教室中要同時(shí)安排多種活動(dòng)時(shí)需在空間的安排上加以考慮，可以通過位置的安排，柜子、屏風(fēng)的使用，減少幼兒各種活動(dòng)的相互干擾，使活動(dòng)效果得到保證。再比如，課間操和戶外活動(dòng)的時(shí)間安排，如果某個(gè)年級(jí)的課間操安排在上午進(jìn)行，那么就要盡可能地將課間操的時(shí)間與這個(gè)年級(jí)的戶外活動(dòng)連起來，使這個(gè)年級(jí)課間操結(jié)束后就直接進(jìn)人相應(yīng)的戶外活動(dòng)場地進(jìn)行活動(dòng)，從而省去進(jìn)、出教室的過渡。還有，下午起床以后，一些幼兒園通常讓幼兒進(jìn)行一些較短時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，目的是讓幼兒進(jìn)入比較清醒的狀態(tài)再進(jìn)行午點(diǎn)，在室內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)以后才安排戶外的活動(dòng)。其實(shí)無論是從幼兒身體健康發(fā)展角度還是從時(shí)間效率角度考慮，幼兒起床后都應(yīng)當(dāng)立即把他們帶到戶外活動(dòng)，這樣既可以讓他們更好地進(jìn)入清醒狀態(tài)，也可以把起床后短時(shí)間的運(yùn)動(dòng)省去。

(二)認(rèn)真處理好活動(dòng)間的過渡環(huán)節(jié)。

過渡環(huán)節(jié)需要根據(jù)實(shí)際情況安排合適的活動(dòng)，否則會(huì)讓幼兒感到無所適從，也會(huì)給下一個(gè)活動(dòng)帶來不好的影響。比如，早餐后的過渡時(shí)間比較長，一些幼兒很快就吃完，一些則要吃較長的時(shí)間，所以早餐后一定要給那些已經(jīng)吃完的幼兒安排合適的活動(dòng)，如提供一些小型桌面玩具，讓他們自由地選擇看圖書等。但是過渡環(huán)節(jié)是需要教師安排和組織的，而且這種組織要能為下一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備，比如早餐后的談話，就應(yīng)當(dāng)在大部分幼兒吃完就開始，而不能等到所有的幼兒都吃完了才進(jìn)行。一般地說，上午戶外活動(dòng)，尤其是戶外的體育活動(dòng)結(jié)束后幼兒都比較累，回到教室后的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真加以研究，并有具體明確的要求。第一，盡快處理好喝水和盥洗事務(wù)。第二，盡快讓幼兒坐下再安排活動(dòng)，但不要安排大聲說話的活動(dòng)。第三，不要有太復(fù)雜的智力活動(dòng)，因?yàn)榇藭r(shí)幼兒的注意力都不太集中。整個(gè)過渡時(shí)間不宜太長，因?yàn)橛變夯径急容^餓了。比較適合的活動(dòng)有：聽教師講一個(gè)故事，聽一段輕音樂，就一些簡單的問題進(jìn)行談話等。

(三)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一日活動(dòng)安排進(jìn)行調(diào)整。

比如有的園由于場地比較小，不能安排全體幼兒同時(shí)做早操，而分年齡班做又會(huì)需要很多時(shí)間，使早餐時(shí)間延長，這種情況下幼兒園就要安排一些年齡班進(jìn)行課間操；有的園由于綠化不足，夏天戶外場地上太陽照射得過于厲害，戶外活動(dòng)的時(shí)間就必須調(diào)整，上午要提前，下午要推后。一日活動(dòng)安排如何調(diào)整，管理者應(yīng)當(dāng)是在認(rèn)真了解各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)際進(jìn)行情況后，在經(jīng)常跟班看活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

三、在教研的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)管理

教學(xué)管理的目的是要使教學(xué)工作更順利、教學(xué)質(zhì)量更高，因此教學(xué)管理首先要發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)工作中存在的各種具體問題，然后去研究如何解決這些問題，在大家形成共識(shí)的基礎(chǔ)上去執(zhí)行。比如，在室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境中，各個(gè)區(qū)域設(shè)置的位置是否合適，不同的年齡班要設(shè)立哪些區(qū)域，各個(gè)區(qū)域中要提供什么材料，各年齡班在區(qū)域、材料上有什么不同要求；什么內(nèi)容的活動(dòng)采用集體上課方式比較好，什么內(nèi)容的活動(dòng)采用小組交流、討論的方式比較好，什么樣的活動(dòng)讓幼兒自我選擇比較好；教師平時(shí)如何有效地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如何通過具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師的專業(yè)理論水平：教師要不要對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)；如果要建立幼兒成長檔案，什么樣的形式比較好??這些問題都需要在一段時(shí)間的觀摩、教研后才能得出結(jié)論和提出要求。好的教學(xué)管理，應(yīng)當(dāng)是能真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的管理。

園長和教師如何對(duì)待家長抱怨？

在幼兒園里，總是會(huì)碰到家長就孩子在幼兒園的情況做出抱怨。無論是開新園、新開班或新來的孩子，還是老園和老班，都有可能出現(xiàn)家長抱怨的情況。在任何時(shí)候，對(duì)待任何抱怨，都必須遵循以下原則：

u平靜地傾聽。在準(zhǔn)確判斷家長的來意后，要在第一時(shí)間展示自己的認(rèn)真態(tài)度，即：我已經(jīng)準(zhǔn)備好傾聽你的意見陳述，請(qǐng)講！要一直平靜地看著家長的眼睛，全神貫注地傾聽。u 不反駁，認(rèn)真聽完，用筆紙記下要點(diǎn)。傾聽過程中，無論你聽到的抱怨多么的不合理，家長本人有多么的不通人情和不講道理，其態(tài)度和聲調(diào)是多么的囂張與不可一世，甚至帶有侮辱性的語言，那你也一定要沉住氣，繼續(xù)認(rèn)真傾聽，并認(rèn)真做筆記。這樣做，能夠展示你的素質(zhì)與教養(yǎng)，更展示你的職業(yè)道德與情操的高尚程度。

u 如果不要求，則不作任何解釋。如果家長在抱怨中沒有要求你做出解釋，或有時(shí)讓你做出解釋但她的嘴又不停下來，那么，此時(shí)你要做的就是接著往下聽，不做任何解釋。此外，即便家長停下來要求你做出解釋，你也要以事實(shí)不清楚，要等自己調(diào)查之后才能回復(fù)為理由不做解釋。要知道，此時(shí)，對(duì)一個(gè)幾乎失去理性的人，最大的需要并不是知道真相，而是要將自己一肚子怒火盡快都宣泄出去。記住，就是你覺得你百分之百有理，也不要解釋。百般忍耐和接受抱怨一樣重要，這是一個(gè)滿足家長需求的過程。

u 抱怨完成后，表示感謝。在確定家長的抱怨全部完成后，首先要對(duì)家長表示感謝。通常的表達(dá)包括，“非常感謝你能抽出這么多的時(shí)間，來對(duì)我們的工作提出這些寶貴的意見。”或者“您提出的這些意見對(duì)我們工作的改進(jìn)太珍貴了。很多建議連我們自己都沒有想到。您一定用了很多時(shí)間思考這些問題。太感謝您了，我們一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待。” 其次，要承諾一定要認(rèn)真對(duì)待家長提出的所有意見建議；或者承諾要對(duì)家長所抱怨事情經(jīng)過進(jìn)行調(diào)查，以便認(rèn)真改進(jìn)；或者承諾向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)家長的意見。記住，如果家長并沒有具體要求你進(jìn)行回復(fù)，一定不要向家長承諾你要在幾天內(nèi)給予回復(fù)。還是那句話，家長來抱怨的目的并不是要你回復(fù)，只是要求你傾聽（你對(duì)她的尊重）就足夠了。

u 對(duì)待抱怨家長的態(tài)度須一如既往。對(duì)待曾經(jīng)向你做出抱怨（甚至多次抱怨）的家長，你的態(tài)度一定要始終如一的不計(jì)前嫌，即一定要友好和管宏大量。要始終記住這樣一個(gè)事實(shí)，只要你遵循上述要求，傾聽了哪怕只有一次某一位家長的激烈抱怨，那么，你就會(huì)在相當(dāng)大的程度上，成為這位家長的好朋友。事實(shí)上，造成一個(gè)人情緒非常壓抑的原因不可能是單純的，總是會(huì)由多種原因綜合到一起引起的。因此，當(dāng)任何一位家長來你這里抱怨的時(shí)候，其背后的動(dòng)機(jī)和原因也一定很復(fù)雜。此時(shí)，她的最大需求就是要找一個(gè)傾聽者，來傾訴自己壓抑很久的郁悶情緒。可能恰好自己的孩子在幼兒園出現(xiàn)了問題，就成為一個(gè)不期而至的導(dǎo)火索。而你，恰好就是那個(gè)“倒霉蛋”。好了，你只有耐心傾聽的份兒了。但幸運(yùn)的是，你得到了一個(gè)交最珍貴朋友的機(jī)遇。此外需要記住的是，往往最刁鉆的顧客（家長）就是你最珍貴的顧客。就是因?yàn)槟隳軌騼A聽她，也就等于尊重了她，讓她對(duì)你也會(huì)由衷的感謝和尊重。因此，她就一定會(huì)想方設(shè)法回報(bào)你。而回報(bào)的最好方式就是以真誠的態(tài)度傳遞口碑，為你帶來更多的孩子（生源）。

u 每一次抱怨都是學(xué)習(xí)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。最后，一定要記住，每一次家長抱怨都是你珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（經(jīng)歷會(huì)成為你經(jīng)驗(yàn)的積淀，而經(jīng)驗(yàn)的積淀讓你更成熟），也是幼兒園以及班級(jí)工作改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在某種意義上，家長就是我們的上帝。他們不僅讓我們不斷改進(jìn)自己的工作，也同時(shí)讓我們的努力得到應(yīng)有的回報(bào)。

企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)在幼兒園管理中的使用1：園長們需要進(jìn)行一對(duì)一溝通的四個(gè)理由

管理幼師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們花了很多時(shí)間，希望能夠做到讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在很短的時(shí)間內(nèi)就能聚齊。盡管電話會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等等都非常重要，然而在園長們的百寶箱里，最重要的一個(gè)工具恰恰是最簡單的面談，也就是園長自己和團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人面對(duì)面地進(jìn)行溝通。

任何一位稱職的園長都會(huì)告訴你這些事情都極度耗費(fèi)時(shí)間，所以通常來說，盡管我們一天有很多事情要處理，它們總是排在首要位置。在你打算把你跟幼師面談這件事從你的日程安排上剔除的時(shí)候，請(qǐng)你看看下面四條理由，然后請(qǐng)把跟幼師一對(duì)一溝通放在首位，而不是“等我高興的時(shí)候”再去做。

1.這是時(shí)間投資，而不是浪費(fèi)時(shí)間。園長們不愿意跟幼師一對(duì)一溝通，最大的一個(gè)原因是他們沒有時(shí)間，因?yàn)橐淮芜@樣的溝通可能要花去他們30到45分鐘。至少，你可以事先安排好這樣的面談。你我都知道，如果問題一旦出現(xiàn)（最后一定會(huì)有這一天），我們可能需要花更多的時(shí)間來解決，你也沒有別的選擇，只能應(yīng)對(duì)。事先安排好一對(duì)一溝通時(shí)間表，并且嚴(yán)格遵守這個(gè)計(jì)劃，還能夠帶來一個(gè)額外的好處，那就是你的幼師不會(huì)再因?yàn)橐患⌒〉氖虑檎臁⑸踔琳軣_你：他們會(huì)在你跟他們一對(duì)一交流的時(shí)候把這個(gè)問題提出來，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你一定會(huì)在那個(gè)時(shí)候幫他們解決。哦，請(qǐng)不要把時(shí)間安排得很緊，一個(gè)接著一個(gè)。你可以把面談的時(shí)間分散開來，最好選在一天較早或者較晚的時(shí)間，這樣會(huì)減少你們被打擾的機(jī)會(huì)。

2.它能建立信任。如果你的團(tuán)隊(duì)認(rèn)為你唯一不愿意干的事，就是擠出時(shí)間來跟他們談?wù)劊瑢?huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？可能你的團(tuán)隊(duì)成員會(huì)這樣忠誠地認(rèn)為“這周他們一切就會(huì)好起來，他們會(huì)控制好一切的。”但是，這樣的話傳達(dá)出來的信息會(huì)讓你的團(tuán)隊(duì)成員覺得，他們?cè)谀阊劾铮亲畈恢匾囊蝗喝恕r(shí)間一長，你和你遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)成員中原本就非常脆弱的關(guān)系，將會(huì)變得更加不堪一擊。你要嚴(yán)格遵守時(shí)間表的安排，給你的團(tuán)隊(duì)成員傳遞一種信息，那就是他們?cè)谀阊劾铮亲钪匾摹Ｅ叮辽僖褧?huì)面安排在一個(gè)他們覺得合適的時(shí)間，而不僅僅只想到你自己的安排。為什么他們就該一次又一次地錯(cuò)過和家人吃晚餐的時(shí)間？難道僅僅只是因?yàn)樗麄冊(cè)诜謭@，而你在總部？

3.它是一流的診斷工具。在你真正開始和一個(gè)人交流的時(shí)候（更重要的事是聆聽），你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這是一場有很深意義的討論。你仔細(xì)聽他們?cè)敿?xì)解說的事，抓住他們?cè)诮徽勚型ㄟ^語音語調(diào)透露出來的線索，比如表現(xiàn)出猶豫和沮喪就意味著需要更深入的討論。那些在電話會(huì)議時(shí)沒有表現(xiàn)出來的問題可能繼續(xù)被提到桌面上來討論，你可以更加深入、更加尖銳地尋問這個(gè)問題，不用擔(dān)心讓對(duì)方在同事面前下不來臺(tái)。一開始就進(jìn)行一些坦承的討論，未來你將可以避免很多問題。

4.你可以更加深入地了解你的幼師。你知道你手下的幼師都是天質(zhì)極佳的人，這也是為什么他們會(huì)在你幼兒園工作的原因。但是，你知道他們還有什么其它的優(yōu)點(diǎn)嗎？他們的個(gè)人生活怎么樣呢？他們會(huì)不會(huì)十分沮喪，已經(jīng)開始四下物色工作，或者已經(jīng)開始和獵頭接觸了呢？他們的長期目標(biāo)是什么？很多研究表明幼師如果能夠和園長維持良好關(guān)系的話，他們的忠誠度還是很高的。如果他們和園長們?cè)诠ぷ髦鄾]什么聯(lián)系的話，他們很有可能會(huì)成為招聘人員的目標(biāo)。（胡俊高）

幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的9大有效方式

幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。從小就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，幼兒終身受益；反之，則將終身受害。幼兒良好行為習(xí)慣的形成具有一定的規(guī)律，即超早性（人的習(xí)慣萌發(fā)于早期，從小開始培養(yǎng)，容易形成好習(xí)慣）、漸進(jìn)性（幼兒行為習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，內(nèi)容由少到多，要求由低到高，逐漸積累，逐漸定型）、反復(fù)性（幼兒行為習(xí)慣在形成過程中常出現(xiàn)反復(fù)，表現(xiàn)不穩(wěn)定）。而影響幼兒行為習(xí)慣形成的因素也是多方面的，它們以不同側(cè)面、各種渠道復(fù)合影響著幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為教師，應(yīng)遵循習(xí)慣形成的規(guī)律，分析多種影響因素，選擇正確科學(xué)的方法。

1、榜樣示范法 榜樣示范法是運(yùn)用正面或反面的榜樣為幼兒正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，寓淺顯的道理于榜樣事件之中，為幼兒提供正確的范型，引導(dǎo)幼兒模仿。通俗地講，就是改變以往單一說教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。榜樣示范法的榜樣可以有以下幾種：

（1）以教師等成人為榜樣，模仿其言行，（其前提是，教師自身必須以身作則，為孩子樹立一個(gè)正面榜樣，這樣才能收到好的教育效果；

（2）以稍大的幼兒為榜樣；

（3）同班幼兒互相學(xué)習(xí)。

2、文學(xué)作品

兒童文學(xué)作品中的兒歌短小精悍，讀起來瑯瑯上口，易記，在對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育時(shí)，我們經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣。

還可以利用故事、圖片、木偶等文藝作品對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育，喚起幼兒良好的情感，幫助幼兒記住常規(guī)的要求。

3、游戲

幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。

（1）教學(xué)游戲——例如，“找朋友”游戲，讓幼兒在各種圖中找出自己喜歡的標(biāo)記圖做朋友，并貼在茶杯和毛巾架上，使幼兒很快的記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)用自己的茶杯和毛巾。

（2）創(chuàng)造性游戲——例如，在“娃娃家”游戲中幼兒可以練習(xí)穿脫衣服的順序和方法，練習(xí)洗臉、洗手的方法等。

4、音樂

如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢？我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些），這樣，教師就不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng)、午睡后，我們都可以使用比較柔和的音樂（如：搖籃曲），幼兒聽到后也會(huì)很自覺的休息了。

5、行為練習(xí)法

目的：強(qiáng)化幼兒正確的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒正確的道德行為轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣。

（1）自然生活環(huán)境中的行為練習(xí)——例如：在教幼兒疊衣服的方法和順序后，可以馬上組織全班幼兒開展疊衣服比賽，看誰疊得快，疊得整齊。發(fā)現(xiàn)不符合要求的現(xiàn)象，教師可以讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

（2）特意創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的行為練習(xí)——例如：戶外活動(dòng)后，許多幼兒都脫例如衣服，教師隨機(jī)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把脫下來的衣服亂七八糟堆放在一起的情境，引導(dǎo)幼兒觀察，從而體驗(yàn)不愉快的情緒，然后去動(dòng)手收拾整理，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，這種對(duì)比鮮明的情緒，將促使幼兒自覺地把脫下的衣服整齊地疊放在固定的地方。

行為練習(xí)可以滲透到游戲中——例如：手工區(qū)給幼兒提供布，來訓(xùn)練幼兒扣紐扣的技能。

6、及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法

補(bǔ)強(qiáng)法是美國的哲學(xué)博士詹姆斯 多伯森提出的。他認(rèn)為，“當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。”多伯森認(rèn)為，如果要讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大作用，就應(yīng)該在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，如果時(shí)間拖的太久，補(bǔ)強(qiáng)的作用會(huì)隨之淡化、減弱或消失。及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法補(bǔ)強(qiáng)的類型：

（1）物質(zhì)——例如：小紅花（可以怎樣運(yùn)用小紅花？）

A：“每個(gè)孩子都希望得到小紅花。以前在評(píng)比小紅花時(shí)，我總是籠統(tǒng)地要求要各方面表現(xiàn)好，上課發(fā)言積極，坐得神氣，睡覺乖，吃飯香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少數(shù)幾個(gè)，所以在評(píng)選小紅花時(shí)都快成批斗會(huì)了，因?yàn)樾∨笥训难劬κ茄┝恋模硞€(gè)小朋友拿到了小紅花，小朋友總能找出他某方面做得不好的地方。因?yàn)閷?duì)于小中班年齡階段的孩子來說，他們的自控能力還不夠好，他們?cè)谀承┓矫孀龅煤芎茫煽傆凶龅貌缓玫牡胤剑詫?duì)他們的要求還不能太多。現(xiàn)在，我們一改以前的做法，從以前的要求面面俱到到現(xiàn)在的每星期只定一條規(guī)則，每星期公布一條要求，告訴幼兒這星期小紅花要找的朋友是什么樣的朋友，只要你在這個(gè)星期符合以上的一條就可以得到小紅花，然后我將具體要求貼在家長園地上，讓家長也一起來督促孩子，通過一段時(shí)間的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)常規(guī)也越來越好了，當(dāng)有個(gè)別小朋友不遵守規(guī)則時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)提醒他，所以獲得小紅花的小朋友越來越多了。” B：列出圖表

姓名 常規(guī)項(xiàng)目 選擇圖示 獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志（2）精神——例如：微笑、親撫等。

幼兒第一次把衣服扣子扣對(duì)了，教師應(yīng)該馬上給予肯定和贊許“你真能干，做得真好，希望你明天也能這樣。”

7、隨機(jī)教育

在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情況，而這些情況中就蘊(yùn)涵著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多。因此，老師要善于捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，即使實(shí)施隨機(jī)教育。

隨機(jī)教育的類型有：

（1）集體教育——例如，四月到七月是手足口病的高發(fā)期，教師可以利用晨間談話的機(jī)會(huì)和幼兒說說關(guān)于手足口病的的事。

（2）個(gè)別教育——例如：有個(gè)孩子因?yàn)橥诒亲映鲅耍蠋煾嬖V幼兒鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告訴幼兒以后鼻子發(fā)癢的時(shí)候該怎么辦。這樣教師利用這一情況讓幼兒接受了一次很實(shí)效的健康教育。

8、在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)。

生活常規(guī)的內(nèi)容涉及健康、社會(huì)、語言等領(lǐng)域，因此，教師可將生活常規(guī)的內(nèi)容通過正規(guī)的、有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)付諸實(shí)施。以直觀生動(dòng)的方法，讓幼兒理解生活常規(guī)的內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動(dòng)力定型。

例如：讓幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性，老師設(shè)計(jì)健康活動(dòng)《小熊學(xué)刷牙》，通過故事《小熊學(xué)刷牙》、出示牙齒模型，再進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，不僅讓幼兒明白道理，還掌握正確的刷牙方法。

9、運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

教師的肯定評(píng)價(jià)的作用：提高幼兒遵守生活常規(guī)的自覺性，教師的幫助可以提高幼兒遵守生活常規(guī)的行為水平。同時(shí)，教師要對(duì)已建立的生活常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。

例如，洗手的習(xí)慣

從小班剛?cè)鐖@教師就開始要求，到了大班依然不能放松要求，做到經(jīng)常檢查、監(jiān)督。對(duì)于個(gè)別隨便的幼兒要給予個(gè)別幫助，對(duì)堅(jiān)持要求洗手的幼兒要給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

班級(jí)常規(guī)管理及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不是靠一時(shí)就能形成的。常規(guī)管理是要從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，還需要各方面的力量共同努力，在以后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)不斷地摸索和探討，讓班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階！

媽媽的語氣影響孩子一生

專家表示：成功的家教與父母的言語表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。信任的語氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。”孩子就樂于接受了。商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練。”這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。鼓勵(lì)的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。”這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

神奇手指操

基本保健：五指按摩 可對(duì)應(yīng)緩解身體各個(gè)部位

手指：

拇指：心臟疾病，過敏性皮炎，脫發(fā)，喉嚨痛； 食指：便秘，食欲不振，胃痛，慢性胃炎；

中指：肝臟疾患，疲勞，食欲旺盛，耳鳴，頭暈； 無名指：感冒，咽喉疼痛，頭痛，尿頻，汗多，宮寒； 小指：肩痛，腰痛，月經(jīng)不調(diào)，視疲勞，肥胖，失眠。

腳指：

姆指：大腸，肺臟，腦下垂體，肝臟； 食指：胃，腸； 中指：小腸，心臟；

無名指：肝臟，膽囊，耳；

小指：子宮，睪丸，心臟，膀胱。

按摩方法：

1.先按摩左手，右手的拇指和食指按壓左手拇指的兩側(cè)，每次按7下，遵循天地運(yùn)動(dòng)規(guī)則，7為周期，感覺疼時(shí)再堅(jiān)持10 秒鐘。

2、右手的食指和拇指分別上下夾住左手的拇指，用力按壓，堅(jiān)持3 秒鐘。

3、換右手按摩，方法相同。

小學(xué)到初三的全部概念（代數(shù)和幾何)三角形的面積＝底×高÷2。公式 S= a×h÷2 正方形的面積＝邊長×邊長 公式 S= a×a 長方形的面積＝長×寬 公式 S= a×b 平行四邊形的面積＝底×高 公式 S= a×h

梯形的面積＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和＝180度。

長方體的體積＝長×寬×高 公式：V=abh 長方體（或正方體）的體積＝底面積×高 公式：V=abh 正方體的體積＝棱長×棱長×棱長 公式：V=aaa 圓的周長＝直徑×π 公式：L＝πd＝2πr 圓的面積＝半徑×半徑×π 公式：S＝πr2 圓柱的表（側(cè)）面積：圓柱的表（側(cè)）面積等于底面的周長乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長乘高再加上兩頭的圓的面積。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。公式：V=Sh 圓錐的體積＝1/3底面×積高。公式：V=1/3Sh 分?jǐn)?shù)的加、減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。

分?jǐn)?shù)的乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母。分?jǐn)?shù)的除法則：除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。讀懂理解會(huì)應(yīng)用以下定義定理性質(zhì)公式

一、算術(shù)方面

1、加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。

2、加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加，和不變。

3、乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。

4、乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變。

5、乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。

如：（2+4）×5＝2×5+4×5

6、除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。O除以任何不是O的數(shù)都得O。

簡便乘法：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不參加運(yùn)算，有幾個(gè)零都落下，添在積的末尾。

7、么叫等式？等號(hào)左邊的數(shù)值與等號(hào)右邊的數(shù)值相等的式子 叫做等式。

等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)相同的數(shù)，等式仍然成立。

8、什么叫方程式？答：含有未知數(shù)的等式叫方程式。

9、什么叫一元一次方程式？答：含有一個(gè)未知數(shù)，并且未知數(shù)的次 數(shù)是一次的等式叫做一元一次方程式。

學(xué)會(huì)一元一次方程式的例法及計(jì)算。即例出代有χ的算式并計(jì)算。

10、分?jǐn)?shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。

11、分?jǐn)?shù)的加減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。

12、分?jǐn)?shù)大小的比較：同分母的分?jǐn)?shù)相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分?jǐn)?shù)相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。

13、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。

14、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。

15、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。

16、真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。

17、假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。

18、帶分?jǐn)?shù)：把假分?jǐn)?shù)寫成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的形式，叫做帶分?jǐn)?shù)。

19、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

20、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

21、甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。數(shù)量關(guān)系計(jì)算公式方面

1、單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)

2、單產(chǎn)量×數(shù)量＝總產(chǎn)量

3、速度×?xí)r間＝路程

4、工效×?xí)r間＝工作總量

5、加數(shù)+加數(shù)＝和 一個(gè)加數(shù)＝和＋另一個(gè)加數(shù)

被減數(shù)－減數(shù)＝差 減數(shù)＝被減數(shù)－差 被減數(shù)＝減數(shù)＋差 因數(shù)×因數(shù)＝積 一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)

被除數(shù)÷除數(shù)＝商 除數(shù)＝被除數(shù)÷商 被除數(shù)＝商×除數(shù) 有余數(shù)的除法： 被除數(shù)＝商×除數(shù)+余數(shù)

一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。例：90÷5÷6＝90÷（5×6）

6、1公里＝1千米 1千米＝1000米

1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米

1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米

1噸＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤 1公頃＝10000平方米。1畝＝666.666平方米。1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米

7、什么叫比：兩個(gè)數(shù)相除就叫做兩個(gè)數(shù)的比。如：2÷5或3:6或1/3 比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。

8、什么叫比例：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。如3:6＝9:18

9、比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積。

10、解比例：求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。如3:χ＝9:18

11、正比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的的比值（也就是商k）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系就叫做正比例關(guān)系。如：y/x=k(k一定)或kx=y

12、反比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系就叫做反比例關(guān)系。如：x×y = k(k一定)或k / x = y 百分?jǐn)?shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。

13、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。其實(shí)，把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把這個(gè)小數(shù)乘以100％就行了。

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。

14、把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。其實(shí)，把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后，再乘以100％就行了。把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。

15、要學(xué)會(huì)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的化發(fā)。

16、最大公約數(shù)：幾個(gè)數(shù)都能被同一個(gè)數(shù)一次性整除，這個(gè)數(shù)就叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。（或幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公約數(shù)。其中最大的一個(gè)，叫做最大公約數(shù)。）

17、互質(zhì)數(shù)： 公約數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)。

18、最小公倍數(shù)：幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

19、通分：把異分母分?jǐn)?shù)的分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)，叫做通分。（通分用最小公倍數(shù)）20、約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。（約分用最大公約數(shù)）

21、最簡分?jǐn)?shù)：分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)計(jì)算到最后，得數(shù)必須化成最簡分?jǐn)?shù)。

個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都能被2整除，即能用2進(jìn)行

約分。個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都能被5整除，即能用5進(jìn)行約分。在約分時(shí)應(yīng)注意利用。

22、偶數(shù)和奇數(shù)：能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)。不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。

23、質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。

24、合數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。

28、利息＝本金×利率×?xí)r間（時(shí)間一般以年或月為單位，應(yīng)與利率的單位相對(duì)應(yīng)）

29、利率：利息與本金的比值叫做利率。一年的利息與本金的比值叫做年利率。一月的利息與本金的比值叫做月利率。

30、自然數(shù)：用來表示物體個(gè)數(shù)的整數(shù)，叫做自然數(shù)。0也是自然數(shù)。

31、循環(huán)小數(shù)：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。如3.141414

32、不循環(huán)小數(shù)：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分起，沒有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做不循環(huán)小數(shù)。如3.141592654

33、無限不循環(huán)小數(shù)：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。如3.141592654??

34、什么叫代數(shù)? 代數(shù)就是用字母代替數(shù)。

35、什么叫代數(shù)式?用字母表示的式子叫做代數(shù)式。如：3x =（a+b）*c 初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納.有理數(shù)的加法運(yùn)算

同號(hào)兩數(shù)來相加，絕對(duì)值加不變號(hào)。

異號(hào)相加大減小，大數(shù)決定和符號(hào)。

互為相反數(shù)求和，結(jié)果是零須記好。

【注】“大”減“小”是指絕對(duì)值的大小。

有理數(shù)的減法運(yùn)算

減正等于加負(fù)，減負(fù)等于加正。

有理數(shù)的乘法運(yùn)算符號(hào)法則

同號(hào)得正異號(hào)負(fù)，一項(xiàng)為零積是零。

合并同類項(xiàng)

說起合并同類項(xiàng)，法則千萬不能忘。

只求系數(shù)代數(shù)和，字母指數(shù)留原樣。

去、添括號(hào)法則

去括號(hào)或添括號(hào)，關(guān)鍵要看連接號(hào)。

擴(kuò)號(hào)前面是正號(hào)，去添括號(hào)不變號(hào)。

括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，去添括號(hào)都變號(hào)。

解方程

已知未知鬧分離，分離要靠移完成。

移加變減減變加，移乘變除除變乘。平方差公式

兩數(shù)和乘兩數(shù)差，等于兩數(shù)平方差。

積化和差變兩項(xiàng)，完全平方不是它。

完全平方公式

二數(shù)和或差平方，展開式它共三項(xiàng)。

首平方與末平方，首末二倍中間放。

和的平方加聯(lián)結(jié)，先減后加差平方。

完全平方公式

首平方又末平方，二倍首末在中央。

和的平方加再加，先減后加差平方。

解一元一次方程

先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)變號(hào)要記牢。

同類各項(xiàng)去合并，系數(shù)化“1”還沒好。

求得未知須檢驗(yàn)，回代值等才算了。

解一元一次方程

先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)合并同類項(xiàng)。

系數(shù)化1還沒好，準(zhǔn)確無誤不白忙。

因式分解與乘法

和差化積是乘法，乘法本身是運(yùn)算。

積化和差是分解，因式分解非運(yùn)算。

因式分解

兩式平方符號(hào)異，因式分解你別怕。

兩底和乘兩底差，分解結(jié)果就是它。

兩式平方符號(hào)同，底積2倍坐中央。

因式分解能與否，符號(hào)上面有文章。

同和異差先平方，還要加上正負(fù)號(hào)。

同正則正負(fù)就負(fù)，異則需添冪符號(hào)。

因式分解

一提二套三分組，十字相乘也上數(shù)。

四種方法都不行，拆項(xiàng)添項(xiàng)去重組。

重組無望試求根，換元或者算余數(shù)。

多種方法靈活選，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)。

同式相乘若出現(xiàn)，乘方表示要記住。

【注】 一提（提公因式）二套（套公式）

因式分解

一提二套三分組，叉乘求根也上數(shù)。

五種方法都不行，拆項(xiàng)添項(xiàng)去重組。

對(duì)癥下藥穩(wěn)又準(zhǔn)，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)。

二次三項(xiàng)式的因式分解

先想完全平方式，十字相乘是其次。

兩種方法行不通，求根分解去嘗試。

比和比例

兩數(shù)相除也叫比，兩比相等叫比例。

外項(xiàng)積等內(nèi)項(xiàng)積，等積可化八比例。

分別交換內(nèi)外項(xiàng)，統(tǒng)統(tǒng)都要叫更比。

同時(shí)交換內(nèi)外項(xiàng)，便要稱其為反比。前后項(xiàng)和比后項(xiàng)，比值不變叫合比。

前后項(xiàng)差比后項(xiàng)，組成比例是分比。

兩項(xiàng)和比兩項(xiàng)差，比值相等合分比。

前項(xiàng)和比后項(xiàng)和，比值不變叫等比。

解比例

外項(xiàng)積等內(nèi)項(xiàng)積，列出方程并解之。

求比值

由已知去求比值，多種途徑可利用。

活用比例七性質(zhì)，變量替換也走紅。

消元也是好辦法，殊途同歸會(huì)變通。

正比例與反比例

商定變量成正比，積定變量成反比。

正比例與反比例

變化過程商一定，兩個(gè)變量成正比。

變化過程積一定，兩個(gè)變量成反比。

判斷四數(shù)成比例

四數(shù)是否成比例，遞增遞減先排序。

兩端積等中間積，四數(shù)一定成比例。

判斷四式成比例

四式是否成比例，生或降冪先排序。

兩端積等中間積，四式便可成比例。

比例中項(xiàng)

成比例的四項(xiàng)中，外項(xiàng)相同會(huì)遇到。

有時(shí)內(nèi)項(xiàng)會(huì)相同，比例中項(xiàng)少不了。

比例中項(xiàng)很重要，多種場合會(huì)碰到。

成比例的四項(xiàng)中，外項(xiàng)相同有不少。

有時(shí)內(nèi)項(xiàng)會(huì)相同，比例中項(xiàng)出現(xiàn)了。

同數(shù)平方等異積，比例中項(xiàng)無處逃。

根式與無理式

表示方根代數(shù)式，都可稱其為根式。

根式異于無理式，被開方式無限制。

被開方式有字母，才能稱為無理式。

無理式都是根式，區(qū)分它們有標(biāo)志。

被開方式有字母，又可稱為無理式。

求定義域

求定義域有講究，四項(xiàng)原則須留意。

負(fù)數(shù)不能開平方，分母為零無意義。

指是分?jǐn)?shù)底正數(shù)，數(shù)零沒有零次冪。

限制條件不唯一，滿足多個(gè)不等式。

求定義域要過關(guān)，四項(xiàng)原則須注意。

負(fù)數(shù)不能開平方，分母為零無意義。

分?jǐn)?shù)指數(shù)底正數(shù)，數(shù)零沒有零次冪。

限制條件不唯一，不等式組求解集。

解一元一次不等式

先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)合并同類項(xiàng)。

系數(shù)化“1”有講究，同乘除負(fù)要變向。先去分母再括號(hào)，移項(xiàng)別忘要變號(hào)。

同類各項(xiàng)去合并，系數(shù)化“1”注意了。

同乘除正無防礙，同乘除負(fù)也變號(hào)。

解一元一次不等式組

大于頭來小于尾，大小不一中間找。

大大小小沒有解，四種情況全來了。

同向取兩邊，異向取中間。

中間無元素，無解便出現(xiàn)。

幼兒園小鬼當(dāng)家，(同小相對(duì)取較小)敬老院以老為榮，(同大就要取較大)軍營里沒老沒少。(大小小大就是它)大大小小解集空。(小小大大哪有哇)解一元二次不等式

首先化成一般式，構(gòu)造函數(shù)第二站。

判別式值若非負(fù)，曲線橫軸有交點(diǎn)。a正開口它向上，大于零則取兩邊。

代數(shù)式若小于零，解集交點(diǎn)數(shù)之間。

方程若無實(shí)數(shù)根，口上大零解為全。

小于零將沒有解，開口向下正相反。

用平方差公式因式分解

異號(hào)兩個(gè)平方項(xiàng)，因式分解有辦法。

兩底和乘兩底差，分解結(jié)果就是它。

用完全平方公式因式分解

兩平方項(xiàng)在兩端，底積2倍在中部。

同正兩底和平方，全負(fù)和方相反數(shù)。

分成兩底差平方，方正倍積要為負(fù)。

兩邊為負(fù)中間正，底差平方相反數(shù)。

一平方又一平方，底積2倍在中路。

三正兩底和平方，全負(fù)和方相反數(shù)。

分成兩底差平方，兩端為正倍積負(fù)。

兩邊若負(fù)中間正，底差平方相反數(shù)。

用公式法解一元二次方程

要用公式解方程，首先化成一般式。

調(diào)整系數(shù)隨其后，使其成為最簡比。

確定參數(shù)abc，計(jì)算方程判別式。

判別式值與零比，有無實(shí)根便得知。

有實(shí)根可套公式，沒有實(shí)根要告之。

用常規(guī)配方法解一元二次方程

左未右已先分離，二系化“1”是其次。

一系折半再平方，兩邊同加沒問題。

左邊分解右合并，直接開方去解題。

該種解法叫配方，解方程時(shí)多練習(xí)。

用間接配方法解一元二次方程

已知未知先分離，因式分解是其次。

調(diào)整系數(shù)等互反，和差積套恒等式。

完全平方等常數(shù)，間接配方顯優(yōu)勢 【注】 恒等式 解一元二次方程

方程沒有一次項(xiàng)，直接開方最理想。

如果缺少常數(shù)項(xiàng)，因式分解沒商量。b、c相等都為零，等根是零不要忘。b、c同時(shí)不為零，因式分解或配方，也可直接套公式，因題而異擇良方。

正比例函數(shù)的鑒別

判斷正比例函數(shù)，檢驗(yàn)當(dāng)分兩步走。

一量表示另一量，有沒有。

若有再去看取值，全體實(shí)數(shù)都需要。

區(qū)分正比例函數(shù)，衡量可分兩步走。

一量表示另一量，是與否。

若有還要看取值，全體實(shí)數(shù)都要有。

正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

正比函數(shù)圖直線，經(jīng)過 和原點(diǎn)。K正一三負(fù)二四，變化趨勢記心間。K正左低右邊高，同大同小向爬山。K負(fù)左高右邊低，一大另小下山巒。

一次函數(shù)

一次函數(shù)圖直線，經(jīng)過 點(diǎn)。

K正左低右邊高，越走越高向爬山。K負(fù)左高右邊低，越來越低很明顯。K稱斜率b截距，截距為零變正函。

反比例函數(shù)

反比函數(shù)雙曲線，經(jīng)過 點(diǎn)。

K正一三負(fù)二四，兩軸是它漸近線。K正左高右邊低，一三象限滑下山。K負(fù)左低右邊高，二四象限如爬山。

二次函數(shù)

二次方程零換y，二次函數(shù)便出現(xiàn)。

全體實(shí)數(shù)定義域，圖像叫做拋物線。

拋物線有對(duì)稱軸，兩邊單調(diào)正相反。A定開口及大小，線軸交點(diǎn)叫頂點(diǎn)。

頂點(diǎn)非高即最低。上低下高很顯眼。

如果要畫拋物線，平移也可去描點(diǎn)，提取配方定頂點(diǎn)，兩條途徑再挑選。

列表描點(diǎn)后連線，平移規(guī)律記心間。

左加右減括號(hào)內(nèi)，號(hào)外上加下要減。

二次方程零換y，就得到二次函數(shù)。

圖像叫做拋物線，定義域全體實(shí)數(shù)。A定開口及大小，開口向上是正數(shù)。

絕對(duì)值大開口小，開口向下A負(fù)數(shù)。

拋物線有對(duì)稱軸，增減特性可看圖。

線軸交點(diǎn)叫頂點(diǎn)，頂點(diǎn)縱標(biāo)最值出。

如果要畫拋物線，描點(diǎn)平移兩條路。提取配方定頂點(diǎn)，平移描點(diǎn)皆成圖。

列表描點(diǎn)后連線，三點(diǎn)大致定全圖。

若要平移也不難，先畫基礎(chǔ)拋物線，頂點(diǎn)移到新位置，開口大小隨基礎(chǔ)。

【注】基礎(chǔ)拋物線

直線、射線與線段

直線射線與線段，形狀相似有關(guān)聯(lián)。

直線長短不確定，可向兩方無限延。

射線僅有一端點(diǎn)，反向延長成直線。

線段定長兩端點(diǎn)，雙向延伸變直線。

兩點(diǎn)定線是共性，組成圖形最常見。

角

一點(diǎn)出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角。

共線反向是平角，平角之半叫直角。

平角兩倍成周角，小于直角叫銳角。

直平之間是鈍角，平周之間叫優(yōu)角。

互余兩角和直角，和是平角互補(bǔ)角。

一點(diǎn)出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角。

平角反向且共線，平角之半叫直角。

平角兩倍成周角，小于直角叫銳角。

鈍角界于直平間，平周之間叫優(yōu)角。

和為直角叫互余，互為補(bǔ)角和平角。

證等積或比例線段

等積或比例線段，多種途徑可以證。

證等積要改等比，對(duì)照?qǐng)D形看特征。

共點(diǎn)共線線相交，平行截比把題證。

三點(diǎn)定型十分像，想法來把相似證。

圖形明顯不相似，等線段比替換證。

換后結(jié)論能成立，原來命題即得證。

實(shí)在不行用面積，射影角分線也成。

只要學(xué)習(xí)肯登攀，手腦并用無不勝。

解無理方程

一無一有各一邊，兩無也要放兩邊。

乘方根號(hào)無蹤跡，方程可解無負(fù)擔(dān)。

兩無一有相對(duì)難，兩次乘方也好辦。

特殊情況去換元，得解驗(yàn)根是必然。

解分式方程

先約后乘公分母，整式方程轉(zhuǎn)化出。

特殊情況可換元，去掉分母是出路。

求得解后要驗(yàn)根，原留增舍別含糊。

列方程解應(yīng)用題

列方程解應(yīng)用題，審設(shè)列解雙檢答。

審題弄清已未知，設(shè)元直間兩辦法。

列表畫圖造方程，解方程時(shí)守章法。

檢驗(yàn)準(zhǔn)且合題意，問求同一才作答。

添加輔助線 學(xué)習(xí)幾何體會(huì)深，成敗也許一線牽。

分散條件要集中，常要添加輔助線。

畏懼心理不要有，其次要把觀念變。

熟能生巧有規(guī)律，真知灼見靠實(shí)踐。

圖中已知有中線，倍長中線把線連。

旋轉(zhuǎn)構(gòu)造全等形，等線段角可代換。

多條中線連中點(diǎn)，便可得到中位線。

倘若知角平分線，既可兩邊作垂線。

也可沿線去翻折，全等圖形立呈現(xiàn)。

角分線若加垂線，等腰三角形可見。

角分線加平行線，等線段角位置變。

已知線段中垂線，連接兩端等線段。

輔助線必畫虛線，便與原圖聯(lián)系看。

兩點(diǎn)間距離公式

同軸兩點(diǎn)求距離，大減小數(shù)就為之。

與軸等距兩個(gè)點(diǎn)，間距求法亦如此。

平面任意兩個(gè)點(diǎn)，橫縱標(biāo)差先求值。

差方相加開平方，距離公式要牢記。

矩形的判定

任意一個(gè)四邊形，三個(gè)直角成矩形；

對(duì)角線等互平分，四邊形它是矩形。

已知平行四邊形，一個(gè)直角叫矩形；

兩對(duì)角線若相等，理所當(dāng)然為矩形。

菱形的判定

任意一個(gè)四邊形，四邊相等成菱形；

四邊形的對(duì)角線，垂直互分是菱形。

已知平行四邊形，鄰邊相等叫菱形；

兩對(duì)角線若垂直，順理成章為菱形。

第二篇：2011十大關(guān)鍵詞（定稿）

2011十大關(guān)鍵詞

辛亥百年

在谷歌敲下“辛亥百年”四個(gè)字，顯示出的搜索結(jié)果為49200000條，這個(gè)數(shù)字至今還在更新變化著。從大陸到臺(tái)灣，從中國到海外華人組織，從學(xué)者、公知到藝人、傳媒人??這一年，面對(duì)辛亥革命這一歷史注腳，“全球華人”、“兩岸同胞”之說，似乎到了每年春晚以外出現(xiàn)得最頻密、最理所應(yīng)當(dāng)?shù)臅r(shí)刻。也是因?yàn)?911年10月10日那個(gè)歷史時(shí)刻，在2011年的今天，人們似乎前所未有地觸及到一種超越地域和意識(shí)形態(tài)的集體回憶，也前所未有地感受到向歷史回望的深度。

不妨回顧一下9月以來一份辛亥主題“影像表”：9月23日，電影《辛亥革命》上映，愛唱“中國心”的香港藝人成龍擔(dān)任導(dǎo)演，繼續(xù)沿用主旋律影片群英會(huì)戰(zhàn)票房的模式；4天后，電視劇《辛亥革命》央視首播，唐國強(qiáng)任導(dǎo)演，新聞標(biāo)題中“好評(píng)如潮”四個(gè)字出現(xiàn)率最高；9月29日，武漢出品、號(hào)稱國內(nèi)首部歷史紀(jì)實(shí)動(dòng)畫電影的《民的1911》公映；次日，電影《第一大總統(tǒng)》公映，孫中山的扮演者邱心志和《辛亥革命》中的趙文瑄版孫中山均來自臺(tái)灣。國慶期間，大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《辛亥革命》央視首播；臺(tái)灣紀(jì)念辛亥革命一百年特展在臺(tái)北孫中

山紀(jì)念館開幕。而10月底在廈門舉辦的第七屆海峽兩岸圖書交易會(huì)上，辛亥百年亦成為兩岸書界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。專門辟出的“辛亥專區(qū)”，兩岸30余家出版社展出了100余種最新出版的紀(jì)念專題圖書。

“歷史上都寫著中國的靈魂，指示著將來的命運(yùn)，只因涂飾太厚，廢話太多，不容易察出個(gè)底細(xì)來。”魯迅早年這樣說。一聲炮響一百年以后，有人紀(jì)念，有人反思，有人重新解讀，有人繼續(xù)剖析，有人用紀(jì)實(shí)向歷史貼近，有人用藝術(shù)向革命致意??都欲從歷史中活生生端出一塊當(dāng)代史的鏡子。(文/張凌凌)

建黨偉業(yè)

今年，有人樂得為兩個(gè)關(guān)鍵詞算了一筆賬。這兩個(gè)詞也是兩部電影的名字：一是年中上映的《建黨偉業(yè)》，一是它2009年的“兄弟片”《建國大業(yè)》。兩部片名，也是這兩個(gè)年份被載入“大史記”的原因?qū)懻铡＿@筆賬用數(shù)字換算，兩年前的《建國大業(yè)》，觀眾數(shù)量是1305萬人次，創(chuàng)造票房是4.27億。兩年后的《建黨偉業(yè)》，有人早早給出3000萬人次的觀影預(yù)測，并稱票房能達(dá)到8億。到《建黨偉業(yè)》上映，有人在進(jìn)入影院前，特地制作明星出場時(shí)間表，幫助未進(jìn)場的觀眾提前預(yù)習(xí)，以免在不該眨眼的時(shí)候眨眼，錯(cuò)過跟偶像的銀幕相逢——此片計(jì)有100多位明星登場，平均每分鐘出場一個(gè)，“出鏡皆大腕，上下無白丁”。據(jù)說此片前期有宣傳語：電影不是拍出來的，是剪出來的。《建黨偉業(yè)》鏡頭用了2400個(gè)，超過一般好萊塢影片的鏡頭數(shù)，和《變形金剛3》一樣多。呈現(xiàn)出的，是異于傳統(tǒng)主旋律電影按部就班的感覺，近乎商業(yè)大片的節(jié)奏。也有人批評(píng)：電影過于娛樂化、商業(yè)化，嚴(yán)肅主題被沖淡，要記住，這是主旋律，主旋律！但無可否認(rèn)，作為一部要成為歷史代言的電影，它取得了商業(yè)上的最大成功。(文/張凌凌)

hold住

hold不hold住，hold姐說了算。

Hold姐是誰？2011年8月9日，臺(tái)灣綜藝節(jié)目《大學(xué)生了沒》中，一位名叫Miss Lin的網(wǎng)友以夸張另類的造型、一口做作的英語、扭捏妖嬈的姿態(tài)震撼了所有觀眾，其口頭禪是“整個(gè)場面我要hold住”——此后“hold住”一詞紅遍網(wǎng)絡(luò)，她也被稱為hold姐。

hold住也與大陸某些方言有異曲同工之妙，人稱“糇住”，有粘住、抓住、穩(wěn)住、占有、搞定之意。語意豐富，切中當(dāng)下情緒，因此即刻流行于網(wǎng)絡(luò)、微博與短信，迅速成為重口味和小清新都使用的口頭禪。

hold住，可謂是2011年最熱的網(wǎng)絡(luò)流行語之一，像“吃了沒”、“忙什么呢”、“最近怎么樣”、“去哪兒了”一樣，成為中國人的問候語：“你要hold住啊”、“你hold不hold得住”。

hold住的潛臺(tái)詞是：穩(wěn)定意味著一切——自我情緒的穩(wěn)定、社會(huì)情緒的穩(wěn)定以及做事的穩(wěn)定性。轉(zhuǎn)念一想，大可發(fā)現(xiàn)，此詞流行的背后，是本發(fā)生的事兒太多了，hold不住的環(huán)節(jié)太多了，沒有安全感的事兒也太多了。因此，hold住便成了大家互相提醒、互相溫暖的幽默金句，正類似于“小心啊，別摔跤”。有hold，才有hope。因此，請(qǐng)大家齊心協(xié)力hold住自個(gè)兒。(文/胡赳赳)

限購令

“限購令”第一次出現(xiàn)在2010年4月30日北京版“國十條”細(xì)則里，隨后有12個(gè)大中城市頒布了各自版本的限購令。2011年2月，“北京版國八條”出臺(tái)，限購令才從紙面上的雷厲風(fēng)行，變成了現(xiàn)實(shí)生活中的“洪水猛獸”。

出臺(tái)限購令政府有自己合理的理由：他們覺得是投機(jī)需求吹大了房價(jià)的氣泡，應(yīng)該讓買房從投資需求回歸到住房需求。可是，基于身份限制的政策讓市民無所適從，房市冷卻的極速讓靠土地出讓金為生的地方政府措手不及。

朝令夕改的政策變化為北漂的生活添更多荒謬與苦澀—— “國八條”中規(guī)定，對(duì)非京籍居民設(shè)置納稅5年(及社保)條件，不符合條件則暫停向其售房。有在北京工作未滿5年的夫妻，為了換置更大的房子而假離婚，豈料京版15條細(xì)則一出，外地人工作未滿5年一套也不能買，只好匆忙尷尬復(fù)婚；有當(dāng)初借假北京身份證買房的年輕人，被身份證主人要求收回房子：因?yàn)橄拶徚畛雠_(tái)，即使北京人也不能購買第二套房子。“不易居”變成了“不能居”。(文/蔣方舟)

郭美美

“郭美美事件”是一部劇情復(fù)雜的懸疑片，有干爸，有股神，有紅十字連開兩次的發(fā)布會(huì)，還有各種狗血的情節(jié)；又是最勁爆的大片，有隱情，有權(quán)力，有腐敗，有陰暗。

2011年6月22日，“郭美美Baby”躥紅網(wǎng)絡(luò)，風(fēng)頭蓋過“開房局長”，成為網(wǎng)絡(luò)第一紅人，微博粉絲半天內(nèi)從幾千人飆升到5.4萬人。盡管6月22日，中國紅十字會(huì)就稱郭美美與紅十字會(huì)無關(guān)，新浪也對(duì)實(shí)名認(rèn)證有誤而致歉。但全民圍觀之后就是全民圍剿。在這場互聯(lián)網(wǎng)獵殺行動(dòng)中，人人都是福爾摩斯：“郭美美的事沒弄清楚，沒心情上班，沒心思踢球，沒心情捐款，沒心情結(jié)婚。”面對(duì)紅十字會(huì)的聲明，也“沒心情聽聲明”。各種“沒心情”的郭美美句式，證明公眾善心傷不起。

7月3日，中紅博愛資產(chǎn)管理有限公司法人代表翁濤稱郭美美男友是中紅博愛公司前董事王軍。8月3日，郭美美則在《解碼財(cái)商》，接受郎咸平專訪時(shí)聲稱王軍只是干爸，并極力撇清與中國紅十字會(huì)的關(guān)系。王軍是深圳的地產(chǎn)商人，送瑪莎拉蒂給郭美美的王軍，不管真假，都與李剛、李雙江、盧俊卿并列“中國四大名爹”。通過這個(gè)“爹”，商業(yè)紅會(huì)的勸募資格、隱秘運(yùn)行等問題都被一點(diǎn)點(diǎn)曝光。

繼“天價(jià)帳篷”和“萬元餐費(fèi)”后，中國紅十字會(huì)遭遇前所未有的全民信任危機(jī)，多地捐贈(zèng)陷入停滯。11月5日，中國紅十字會(huì)常務(wù)副會(huì)長趙白鴿稱郭美美事件3天毀掉紅會(huì)100年。但有人說郭美美開著瑪莎拉蒂撞向了紅十字會(huì)最痛的地方，有人說她通過“臥底”，揭開了中國慈善業(yè)存在的問題。有人說，也許，郭美美應(yīng)該進(jìn)反貪局。(文/章潤娟)

小悅悅

兩歲的小女孩王悅在佛山五金城被車撞倒，誰應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任？雖然說她的父母是監(jiān)護(hù)人，卻忙于生計(jì)，疏于照料。司機(jī)是責(zé)任人，卻罔顧人命，肇事逃逸。但是輿論批評(píng)還是一致指向了十八個(gè)途經(jīng)這倒地的小小身體的路人：他們或旁若無人地走過，或避之不及地繞道??車禍?zhǔn)且馔猓娝啦痪葏s是常態(tài)。

在不知不覺中，很多人日漸冷漠而不自知。這些年來，無論是負(fù)面的社會(huì)新聞，還是正面的各類宣傳；無論是黑暗之例子，還是光明之典型，都在強(qiáng)化一個(gè)事實(shí)：社會(huì)人心越來越堪憂。

有人提議在小悅悅遇難的地方，立一個(gè)塑像，以警示世人。但這提議也不了了之。有人說是因?yàn)橹袊鐣?huì)金錢至上，有人說是因?yàn)樾叛鋈笔В腥苏f是缺乏人文關(guān)懷，措施當(dāng)然是加強(qiáng)這個(gè)，加強(qiáng)那個(gè)。但拾荒的陳阿婆之所以能出手相救，成為“見義勇為”的模范，并非是有人向她加強(qiáng)了什么教育，恰好是因?yàn)樗L期處于社會(huì)的邊緣，人類最基本的惻隱之心尚在，伸手去扶一下，開口去叫一聲，是最自然不過的反應(yīng)。

其實(shí)越是加強(qiáng)，越是變異。人只需回歸為人，就萬分美好了。

(文/蔣方舟)

動(dòng)車

廢墟中，兩只黝黑的腳穿著經(jīng)典款藍(lán)色人字拖，踩在一塊布滿傷痕的藍(lán)色鐵皮上，上面印有三個(gè)字：和諧號(hào)。

它們是北京至福州的D301和杭州至福州的D3115。7月23日20點(diǎn)30分，那是一個(gè)“歷史上是沒有”的“7分鐘雷擊了100多次”的夜晚，一個(gè)追尾事故給官

方一個(gè)發(fā)布數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)：40人死亡，200人左右受傷。還有350多人沒能擠進(jìn)這個(gè)榜單。

和諧號(hào)，這是動(dòng)車組在中國的名字。2007年4月18日，中國鐵路第六次提速，主要干線進(jìn)入“時(shí)速200公里”的動(dòng)車“追風(fēng)時(shí)代”。直到那個(gè)雷電交加的晚上，“中國高鐵安全可靠”的說法開始被人質(zhì)疑。

有人翻山越嶺，突破武警圈起的重圍，進(jìn)入事故現(xiàn)場尋找親人的下落；有人懸賞十萬尋找亡妻遺失在災(zāi)難中的訂婚手表；有人匆匆簽下賠償協(xié)議，等待那50萬的支票。其中，小伊伊的生還見證的不是“生命的奇跡”，而是追風(fēng)時(shí)代的冷漠，動(dòng)車是不相信奇跡的。中國人相信入土為安，鐵道部門亦然。有人說，鐵道部把地挖開是為了把動(dòng)車埋了，鐵道部卻說那是無證民工在沒有領(lǐng)導(dǎo)命令的情況下埋的。又有人說，家屬們把地挖開只是為了挖掘親人的殘骸；當(dāng)?shù)厥盎恼咴俅伟训赝陂_，為的是回收廢品。“至于你信不信，由你，我是信了。”

幾個(gè)月后，雷劈與信號(hào)燈失靈的說法被取代，調(diào)查組蓋上了棺材的定論是：“動(dòng)車信號(hào)技術(shù)和設(shè)備可以說沒有問題，最大的問題是人員和管理的問題。” 亦有人言，今日社會(huì)也如一輛高速馳騁的動(dòng)車，十三億乘客不知何時(shí)會(huì)遇到雷雨夜。溫州動(dòng)車事故曾經(jīng)引起諸多不明真相群眾的對(duì)鐵道部屬下高速交通工具的懼怕，范圍覆蓋動(dòng)車、高鐵與城際列車。事故后一周，有人發(fā)微博炫耀動(dòng)車上成片的空座位以及自己的勇敢。(文/鄺新華)

核輻射

2011年春，“核輻射”這個(gè)抽象的概念，讓世界如驚弓之鳥，談核色變。多少人在春風(fēng)中凌亂，不知“核”去“核”從。“我國環(huán)境輻射水平未受到日本核電事故影響。”2011年3月11日，日本地震及海嘯引發(fā)核泄漏危機(jī)后，中國國家環(huán)保部每天都這樣給人們送上“定心丸”。日本福島第一核電站，核輻射的悲慘景象像人間地獄，距離福島幾千公里的中國，群體恐慌。

心理輻射更恐怖，網(wǎng)上流傳“如果有朋友從日本，特別是從福島回來，千萬不要接近他或她，因?yàn)樗蛩w內(nèi)會(huì)帶有放射性元素，你也有可能因此受到核輻射”。日本核輻射擴(kuò)散示意圖被廣為傳播，這張圖上，東南沿海大部地區(qū)都“被”核輻射了。“福島反應(yīng)堆蓋子炸開??中國中部、北部的同胞（尤其是沿海城市），為了預(yù)防核輻射，在未來的兩三個(gè)月里出門最好戴口罩、穿長衣（白色為好）、每天洗澡、多攝入含有碘的食物!盡可能不要過多接觸海水，不要飲用海水淡化水和食用海鮮。”

日本的海產(chǎn)品早早地上了黑名單。盡管國家核事故應(yīng)急協(xié)調(diào)委員會(huì)強(qiáng)調(diào)，極微量的放射性物質(zhì)，不會(huì)危害環(huán)境及公眾健康，但相關(guān)蔬菜的購買需求仍明顯下降——人們一邊嚷著難道2012真的不是傳說,一邊將恐慌演變?yōu)榀偪駬屬彙Ｓ腥碎_門第一件事就是搶奶粉，買口罩，有人見面第一句話是：今天你搶鹽了嗎？人們擔(dān)心：“海水被污染，以后的鹽還怎么吃？”從城市到鄉(xiāng)村,從沿海到內(nèi)陸,不同的緯度爆發(fā)同樣的搶鹽囤鹽潮，口罩、碘酒、海帶也相繼脫銷或斷貨，孕婦防輻射服也在網(wǎng)上賣脫銷了。面對(duì)無“鹽”的結(jié)局，各種專家權(quán)威都站出來辟謠，制止“謠鹽”。

這些荒誕的行為正如人們事后的調(diào)侃：“上聯(lián)：日本是大核民族；下聯(lián)：中國是鹽荒子孫；橫批：有碘意思”。(文/章潤娟)

地溝油

地溝油的配方是：下水道中的油膩漂浮物+泔水提煉物+劣質(zhì)豬皮提煉物+油炸重復(fù)使用物。

地溝油的“劣根性”是：中國人、中國胃、中國小吃、街邊攤、蒼蠅館、火鍋、油淋食品。

地溝油的后果是：癌癥、食物中毒、破壞白細(xì)胞、破壞消化道黏膜、引發(fā)肝病、破壞道德、毀壞良心。

你以為你吃的是食用油，其實(shí)你吃的是甘油三酯、黃曲霉素、苯并芘、醛、酮、內(nèi)酯。

外國人用地溝油開車、生產(chǎn)工業(yè)用料；中國人用地溝油開飯、生產(chǎn)病人。中國人把人分成兩類：一類是吃地溝油、呼吸有毒空氣、生活在堵車城市里的人；一類是吃有機(jī)食品、享受特供與療養(yǎng)、可以實(shí)施交通管制的人。吃不吃地溝油，是貧富差距的分水嶺，是基尼系數(shù)的警戒線。

2011年9月，中國警方全環(huán)節(jié)破獲特大利用“地溝油”制售案，涉足14個(gè)省，抓了32個(gè)人。可見，地溝油流得有多遠(yuǎn)。

與其譴責(zé)地溝油制造者“喪盡天良”，不如說食品監(jiān)管機(jī)制有漏洞。延伸看去：開刀者拿紅包、公務(wù)員搞腐敗，是不是另一種意義上的地溝油呢？ 別讓我們所反對(duì)的惡信條，成為我們的座右銘。(文/胡赳赳)

喬布斯

喬布斯死了，帶著他的控制欲和完美主義。

他使個(gè)人電腦圖形界面的市場化，開創(chuàng)了“所見即所得”的PC時(shí)代；他掏錢養(yǎng)活了皮克斯，帶來了《玩具總動(dòng)員》等后迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫片；他使手機(jī)變成時(shí)尚消費(fèi)品，締造了iPhone神話以及最球市場價(jià)值最高的企業(yè)；他還把手機(jī)變成數(shù)字內(nèi)容商店，這終將顛覆互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在死之前，他還控制著美國蘋果公司。

春天發(fā)布iPad2時(shí)的消瘦，夏天宣布退休時(shí)的突然，都曾經(jīng)是媒體和業(yè)界八卦人士重要的業(yè)務(wù)談資。喬布斯從來沒到過中國，但中國的IT巨頭們無不活在蘋果的白色恐怖之下。或者宣稱學(xué)習(xí)蘋果的簡約設(shè)計(jì)與微創(chuàng)新，或者宣稱自己的Phone將終結(jié)蘋果在中國的地位，以至于這兩年山寨猖獗、“五Phone亂華”。直到喬布斯死于今年秋天的十一黃金周，諸侯們都沒有推翻喬布斯建立的王朝。越是獨(dú)裁者，越容易在非本國的第三世界國家成為崇拜偶像。在喬布斯死的那些日子里，他在中國大陸的知名度達(dá)到了巔峰，有關(guān)他的傳說開始流傳在各大機(jī)場、公交站牌、盜版書攤以及各級(jí)政府部門，成為扮上流社會(huì)的見面禮和飯后談資。有政府部門甚至拿著白寶書，口中念念有詞：我們要培養(yǎng)多少多少個(gè)喬布斯。喬布斯的名聲甚至深入到平常百姓家，在此之前，普通青年，男、女，只知道顯示“iPhone QQ在線”的是有錢人以及潛在的包養(yǎng)主。

喬布斯創(chuàng)造過什么不重要，喬布斯傷害過誰不重要，喬布斯對(duì)鮑勃·迪倫的發(fā)燒、對(duì)禪宗的體悟、對(duì)致幻劑的陶醉也可有可無。喬布斯只是2011年十一假期后又一個(gè)可以引爆新一輪國民消費(fèi)的關(guān)鍵詞。(文/鄺新華)

第三篇：2010人民法院十大關(guān)鍵詞

2010人民法院十大關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞：

三項(xiàng)重點(diǎn)工作

2009年底全國政法工作會(huì)議提出深入推進(jìn)社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項(xiàng)重點(diǎn)工作以后，最高人民法院馬上部署落實(shí)，號(hào)召全國法院積極投身于三項(xiàng)重點(diǎn)工作的實(shí)踐中。2010年4月，在最高人民法院于延安召開的全國高級(jí)法院院長會(huì)上，最高人民法院院長王勝俊從強(qiáng)化能動(dòng)司法、強(qiáng)化審判管理、強(qiáng)化司法民主等10個(gè)方面確定了三項(xiàng)重點(diǎn)工作和人民法院工作的主要結(jié)合點(diǎn)。地方各級(jí)人民法院切實(shí)貫徹落實(shí)這一部署，把三項(xiàng)重點(diǎn)工作與審判執(zhí)行、司法改革、隊(duì)伍建設(shè)、基層基礎(chǔ)建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合起來，探索出很多新方法，積累了很多新經(jīng)驗(yàn)，取得了很多新成就。

點(diǎn)評(píng) 中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所所長 李 林

社會(huì)矛盾化解、社會(huì)管理創(chuàng)新和公正廉潔執(zhí)法，是2010年我國政法戰(zhàn)線的中心工作和戰(zhàn)略任務(wù)。把“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”一詞列為人民法院2010十大關(guān)鍵詞之首，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了它在政法工作中的重要地位。實(shí)踐證明，緊緊抓住影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，深入推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作，是具有戰(zhàn)略性和全局性的正確決策。一年來，人民法院從黨和國家工作大局和政法工作全局的高度，充分認(rèn)識(shí)抓好三項(xiàng)重點(diǎn)工作的重大意義，緊密聯(lián)系人民法院改革發(fā)展的實(shí)際，從10個(gè)方面把人民法院工作與三項(xiàng)重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來，積極探索，大膽改革，努力創(chuàng)新，不斷推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作，取得了有目共睹的顯著成績。

從理論與實(shí)踐的結(jié)合上深化對(duì)三項(xiàng)重點(diǎn)工作的認(rèn)識(shí)，有兩點(diǎn)需要特別提及。一是關(guān)于三項(xiàng)重點(diǎn)工作之間的關(guān)系。從人民法院職能角度來看，社會(huì)矛盾化解是人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)所要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)，社會(huì)管理創(chuàng)新是人民法院在新形勢下工作思路和工作機(jī)制的重大調(diào)整，公正廉潔執(zhí)法則是人民法院能動(dòng)履行司法職能的倫理要求和根本保障。三者環(huán)環(huán)相扣、彼此銜接、缺一不可，共同構(gòu)成了手段與目的、方法與結(jié)果之間的依存關(guān)系。二是關(guān)于社會(huì)矛盾化解。從系統(tǒng)論來看，社會(huì)矛盾化解是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程，既需要采取思想工作、道德教化、法制宣傳、政策應(yīng)對(duì)、立法調(diào)整、執(zhí)法解決、司法救濟(jì)、社會(huì)參與、個(gè)人守法等多種方法，標(biāo)本兼治地解決社會(huì)矛盾問題，也需要采取資源跟進(jìn)、訪貧問苦、幫弱助殘、扶危濟(jì)困、排憂解難、雪中送炭、法律援助等應(yīng)對(duì)措施，以解決當(dāng)下急迫的社會(huì)問題。人民法院依法履行職能，公正廉潔地能動(dòng)司法，積極主動(dòng)地大調(diào)解，“5加2”、“白加黑”地執(zhí)法辦案，只能從一個(gè)重要方面化解某些社會(huì)矛盾。事實(shí)上，有人類社會(huì)就有社會(huì)矛盾存在，社會(huì)主義社會(huì)不可能徹底消除社會(huì)矛盾，但可以通過社會(huì)主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮，把社會(huì)矛盾消弭或化解到最低程度。社會(huì)矛盾化解需要多管齊下、綜合治理。只要全部國家機(jī)關(guān)及其公職人員都切實(shí)負(fù)起責(zé)任來，全社會(huì)都真正行動(dòng)起來，所有制度安排都充分合理且有效運(yùn)轉(zhuǎn)起來，主要資源配置都有利于社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)，政法機(jī)關(guān)深入有效地推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作……社會(huì)矛盾的化解無疑將會(huì)走上法治化、規(guī)范化的道路。

關(guān)鍵詞：

能動(dòng)司法

2010年，全國各級(jí)人民法院繼續(xù)堅(jiān)持能動(dòng)司法，高度關(guān)注國際金融危機(jī)以來形勢任務(wù)的發(fā)展變化，及時(shí)研究新情況，解決新問題。最高人民法院針對(duì)災(zāi)后重建、校園安全等出臺(tái)了專門的司法文件。各地法院針對(duì)本地的實(shí)際情況，也積極發(fā)揮了能動(dòng)司法維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。例如上海高院組織開展“服務(wù)保障世博、公正廉潔司法”活動(dòng)，成立世博法庭和專項(xiàng)合議庭，對(duì)涉世博案件實(shí)行指定管轄、集約審理。浙江高院出臺(tái)《關(guān)于為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供司法保障的指導(dǎo)意見》，保障中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

點(diǎn)評(píng) 中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所所長 李 林 能動(dòng)司法在2009曾入選人民法院的十大關(guān)鍵詞之一，能動(dòng)司法連續(xù)兩年躋身法院系統(tǒng)的十大關(guān)鍵詞，通過網(wǎng)絡(luò)“百度”一下，找到相關(guān)網(wǎng)頁約448萬篇。可見，能動(dòng)司法一詞的司法關(guān)注度、學(xué)術(shù)關(guān)注度和社會(huì)關(guān)注度，都是極高的。

能動(dòng)司法為什么受到高度關(guān)注？從司法實(shí)踐角度看，能動(dòng)司法的提出，或許意味著我國司法改革思路從消極司法、被動(dòng)司法向積極司法、主動(dòng)司法的轉(zhuǎn)變，要求人民法院要充分發(fā)揮職能，積極介入解決金融危機(jī)應(yīng)對(duì)、社會(huì)矛盾化解、社會(huì)穩(wěn)定維護(hù)、公民權(quán)利保障等問題，以充分體現(xiàn)我國司法的社會(huì)主義性質(zhì)和司法為民的本質(zhì)特征，不斷適應(yīng)和滿足轉(zhuǎn)型期民眾和社會(huì)對(duì)司法的新期待和高要求。從法學(xué)研究角度看，我國法院提出的能動(dòng)司法，既不同于肇始于美國的司法能動(dòng)主義，又顛覆了長期為我國法學(xué)界所接受的消極司法知識(shí)體系的基本邏輯。于是乎，有關(guān)能動(dòng)司法的各種評(píng)價(jià)紛至沓來，褒貶不一，見仁見智。從社會(huì)大眾角度看，人民是國家的主人，包括司法機(jī)關(guān)在內(nèi)的全部國家機(jī)器都是為人民服務(wù)的。消極司法也好，能動(dòng)司法也罷，關(guān)鍵要看其作用和實(shí)效怎樣。能夠保障公

民權(quán)利、依法解決矛盾糾紛、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的司法，就是民眾和社會(huì)需要的司法，就是好的正義的司法。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。能動(dòng)司法作為我國司法改革的新生事物，在過去兩年多的司法實(shí)踐中表現(xiàn)不俗，未來將在不斷完善的過程中繼續(xù)顯示其旺盛的生命力。

關(guān)鍵詞：

以黨建帶隊(duì)建

中央部署開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)以來，全國各級(jí)法院把創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)和法院工作實(shí)際結(jié)合起來，以黨建帶隊(duì)建，以隊(duì)建促審判，確保發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。最高人民法院機(jī)關(guān)開展了主題黨日活動(dòng)、民主生活會(huì)、崗位建功等活動(dòng)。北京高院將黨性教育貫穿青年法官培養(yǎng)全過程，要求青年法官先到基層實(shí)踐鍛煉。廣西高院要求全區(qū)法院“遠(yuǎn)學(xué)陳燕萍、近學(xué)文惠新”，引導(dǎo)基層黨組織和黨員找差距、抓提高。云南高院制定了《基層黨支部黨建工作責(zé)任考核細(xì)則》，加強(qiáng)對(duì)基層黨支部的管理和考核。

點(diǎn)評(píng) 中國應(yīng)用法學(xué)研究所副所長 蔣惠嶺

黨章在總綱中規(guī)定，“黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。”那么，為什么要搞黨的建設(shè)？為什么要在法院系統(tǒng)搞黨的建設(shè)？這絕不是一個(gè)形式意義的答案如“落實(shí)中央部署”所能回答的問題。其實(shí)目的只有一個(gè)，那就是為了人民能夠通過司法制度實(shí)現(xiàn)最大程度的公平正義。這是廣大人民群眾的根本利益的體現(xiàn)，當(dāng)然也是黨的根本利益的體現(xiàn)。初看起來，黨的建設(shè)與公平正義之間存在很多環(huán)節(jié)，可能需要多次連接、轉(zhuǎn)換才能使兩者“血脈相通”。不論兩者之間的關(guān)系是直接的，還是間接的，黨建的重要目的是讓人民獲得公平正義。因此，黨建的目標(biāo)設(shè)定、指導(dǎo)思想、步驟環(huán)節(jié)、方式方法、具體措施，都必須與司法制度所能提供的公平正義聯(lián)系起來。只有這樣，黨建才不至流于形式。

黨建主要還是思想政治組織方面的建設(shè)，所指向的對(duì)象是人，是司法隊(duì)伍，是法官。提高隊(duì)伍的司法能力，是人民法院長期以來最為艱巨的任務(wù)之一。因此，把黨建的著力點(diǎn)放在隊(duì)伍建設(shè)上，是兩種力量的契合。在正確的思想指導(dǎo)下提高能力，改進(jìn)司法作風(fēng)，保持司法廉潔，再通過能力、作風(fēng)和廉潔去實(shí)現(xiàn)人民的根本利益，實(shí)現(xiàn)公平正義。這就是2010年人民法院“以黨建帶隊(duì)建、以隊(duì)建促審判”的真諦。脫離了這一最終目標(biāo)，黨建將難以成功。而黨建不能成功，司法也難以有所作為。

關(guān)鍵詞：

司法核心價(jià)值觀 在2010年“兩會(huì)”上，最高人民法院院長王勝俊明確提出人民法官應(yīng)樹立公正、廉潔、為民的司法核心價(jià)值觀。最高人民法院8月上旬下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人民法院文化建設(shè)的意見》指出，要把弘揚(yáng)公正、廉潔、為民的司法核心價(jià)值觀作為法院文化建設(shè)的首要任務(wù)。各級(jí)法院加強(qiáng)了對(duì)司法核心價(jià)值觀的研究、教育與實(shí)踐，將司法核心價(jià)值觀融入“人民法官為人民”主題實(shí)踐活動(dòng)之中，切實(shí)聯(lián)系法院工作和隊(duì)伍建設(shè)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過開展教育培訓(xùn)，開展特色實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)法官明辨價(jià)值追求上的是非榮辱界限，樹立應(yīng)有的司法良知和職業(yè)道德。

點(diǎn)評(píng) 清華大學(xué)法學(xué)院教授 張建偉

司法是在一定價(jià)值觀支配之下進(jìn)行活動(dòng)的。無論是否有意識(shí)追求某些特定的價(jià)值，司法都離不開各種價(jià)值的選擇和實(shí)現(xiàn)。司法涉及許多價(jià)值，諸如秩序、自由、公平、效率等，這些散若未串之珠的價(jià)值共同構(gòu)成司法的價(jià)值系統(tǒng)，其中具有統(tǒng)攝性、主導(dǎo)性的價(jià)值，就是核心價(jià)值。盡管其他價(jià)值都各有各的存在的“價(jià)值”，但就整體來說，核心價(jià)值是主要的精神磁石，明確這些核心價(jià)值，會(huì)讓司法行為在明確的核心價(jià)值觀的支配下完成預(yù)期的司法任務(wù)，滿足公眾對(duì)于司法的預(yù)期。

將哪些價(jià)值定為人民法院的核心價(jià)值，既取決于法院作為裁判機(jī)關(guān)的共性，也取決于我國法院的人民性。人民法院提出公正、廉潔、為民的司法核心價(jià)值觀，其中公正是法院的立身之本，世界各國法院無不奉此為圭臬。正義與公正可以互相替代，有的國家直接將法院稱為“正義院”，“司法”一詞就是“司正義”的意思。可見，公正對(duì)于法院來說真可謂命脈之所在。廉潔是實(shí)現(xiàn)公正的條件，也是司法獲得公信力的前提。不貪不瀆的司法，才能建立起真正的權(quán)威。司法為民，點(diǎn)明我國法院服務(wù)的方向，這是親民政治在司法領(lǐng)域的反映，是司法核心價(jià)值觀中國特色之所在。

這一核心價(jià)值觀，不是一句宣傳口號(hào)，必須淪肌浹髓，深深融入司法人員的意識(shí)之中，成為司法活動(dòng)的指南。在司法活動(dòng)中，對(duì)自己辦理案件涉及的價(jià)值了然于心，能夠有意識(shí)地加以選擇，可以更好、更明智地實(shí)現(xiàn)那些值得追求和維護(hù)的價(jià)值。人民法院的核心價(jià)值觀的確定，有深意存焉：讓司法人員避免精神流浪，使他們握有精神羅盤，尋找到實(shí)現(xiàn)正義的最佳路徑，完成人 民賦予法院的使命；也可以讓民眾了解人民法院的意識(shí)構(gòu)造和精神追求，對(duì)司法產(chǎn)生深度信賴，進(jìn)而使國家減少社會(huì)治理的成本。

關(guān)鍵詞：

調(diào)解優(yōu)先

2010年6月，最高人民法院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步貫徹“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”工作原則的若干意見》，要求全國各級(jí)法院牢固樹立調(diào)解優(yōu)先理念，進(jìn)一步發(fā)揮調(diào)解結(jié)案在化解社會(huì)矛盾中的作用。一年來，全國各級(jí)法院貫徹落實(shí)“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”工作原則，完善調(diào)解工作制度，抓好調(diào)解重點(diǎn)環(huán)節(jié)，規(guī)范調(diào)解行為，創(chuàng)新調(diào)解制度，完善訴訟和非訴訟相銜接的矛盾糾紛解決機(jī)制，推動(dòng)建立訴訟調(diào)解與人民調(diào)解、行政調(diào)解、行業(yè)調(diào)解相銜接的大調(diào)解格局，努力實(shí)現(xiàn)辦案法律效果與社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。1至11月，全國法院一審民商事案件調(diào)撤率達(dá)到65.67％。

點(diǎn)評(píng) 北京理工大學(xué)法學(xué)院教授、司法高等研究所主任 徐 昕

調(diào)解在多元糾紛解決機(jī)制中占據(jù)核心地位，其重要性毋庸置疑。調(diào)解具有自愿性、自治性、民主性、簡易性、靈活性、實(shí)用性等特征，有利于和平、徹底地一次性解決糾紛，降低糾紛解決成本，緩解和消除社會(huì)矛盾。多年來，法院通過調(diào)解有效化解了大量社會(huì)矛盾。

“調(diào)解優(yōu)先”指優(yōu)先采取調(diào)解手段，并不意味著調(diào)解優(yōu)于審判。調(diào)解和判決，是法院處理案件的兩種基本方式。選擇哪種方式處理案件，要看哪種方式更有利于解決糾紛，更有利于化解矛盾，更有利于實(shí)現(xiàn)“案結(jié)事了”。根據(jù)每個(gè)案件的具體情況，依照法律能夠調(diào)解、根據(jù)案情可以調(diào)解、按照矛盾沖突的特點(diǎn)調(diào)解處理效果更好的，應(yīng)選擇以調(diào)解方式解決糾紛。如果依法不能調(diào)解，或者根據(jù)案情不宜調(diào)解，或者以判決方式更有利于解決問題的，應(yīng)當(dāng)選擇判決方式。調(diào)解重在和平解決糾紛，審判重在規(guī)則之治。“調(diào)解優(yōu)先”與“調(diào)判結(jié)合”是不可分割的整體，“調(diào)解優(yōu)先”是步驟，“調(diào)判結(jié)合”是手段，兩者皆服務(wù)于定紛止?fàn)帯?shí)現(xiàn)公正之目的。優(yōu)先考慮調(diào)解，“調(diào)判結(jié)合”，定紛止?fàn)帲瑢?shí)現(xiàn)公正，才是該原則的應(yīng)有之義。

目前，“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”的原則在實(shí)踐中也出現(xiàn)一些偏向，個(gè)別法院為追求“政績”，將“調(diào)解優(yōu)先”推到極端：調(diào)解被簡單地與“和諧”、“為民”相等同；重復(fù)調(diào)解、久調(diào)不決、強(qiáng)迫調(diào)解等情形時(shí)有出現(xiàn)；有的法院甚至宣稱創(chuàng)造了“零判決”。這些都是違背“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”原則基本精神的，不僅不能有效化解矛盾，還損害了司法權(quán)威和司法公信。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)引起警惕。

關(guān)鍵詞：

審判管理

2010年8月10日，最高人民法院在江西井岡山舉辦了全國大法官審判管理專題研討班，王勝俊院長深刻闡述了創(chuàng)新和加強(qiáng)審判管理的重要性和必要性，審判管理的任務(wù)目標(biāo)以及開展審判管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則、應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)系。各地法院貫徹會(huì)議精神，落實(shí)有關(guān)措施，結(jié)合各自實(shí)際創(chuàng)新和加強(qiáng)審判質(zhì)量管理、審判效率管理、審判流程管理、審判層級(jí)管理、審判績效管理，開展案件質(zhì)量評(píng)查，建立案件管理平臺(tái)，完善案件流程管理，加強(qiáng)審判績效考評(píng)，引導(dǎo)廣大法官不斷提高司法水平。2010年11月23日，最高人民法院審判管理辦公室正式成立。

點(diǎn)評(píng) 北京理工大學(xué)法學(xué)院教授、司法高等研究所主任 徐 昕

人民法院三個(gè)五年改革綱要都明確提出完善審判管理機(jī)制。多年來，地方法院積極探索。最高人民法院設(shè)立審判管理辦公室，表明完善審判管理進(jìn)入新階段。期待該機(jī)構(gòu)積極總結(jié)和提煉審判管理經(jīng)驗(yàn)，盡快制定操作規(guī)程。審判管理涉及審判流程、質(zhì)量、效率、績效管理，以及審判行為的指導(dǎo)、監(jiān)督等方面。盡管具有管理的屬性，但審判管理應(yīng)服務(wù)于審判功能的發(fā)揮，所以也可理解為“審判服務(wù)”。但長期以來，審判管理存在部門銜接不暢，審判事務(wù)分流低效、處理不及時(shí)，考核評(píng)價(jià)體系極不合理等諸多問題，特別是管理的行政化現(xiàn)象嚴(yán)重。司法行政化導(dǎo)致審判權(quán)與審判管理權(quán)混同，獨(dú)立審判與審判管理的界限模糊，有損程序公正。這些問題的根源在于審判權(quán)配置的不合理。因此，完善審判管理必然涉及審判權(quán)的優(yōu)化配置。而優(yōu)化審判職權(quán)配置，也適合從審判管理的完善入手。

審判管理縱向涉及上下級(jí)法院的關(guān)系，橫向涉及法院內(nèi)部不同機(jī)構(gòu)和人員之間的職責(zé)劃分，故其關(guān)鍵在于合理界定職權(quán)，建立以審判權(quán)為中心、分工合理、職責(zé)明確、制約平衡的法院權(quán)力結(jié)構(gòu)，形成配置科學(xué)、運(yùn)行順暢、公開透明的司法工作機(jī)制。具體措施，諸如，設(shè)立專門的審判管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，特別強(qiáng)調(diào)以服務(wù)審判為目標(biāo)；突出法院的司法職能，弱化行政職能，減少非審判崗位的人員，實(shí)現(xiàn)審判資源的有效整合；建立科學(xué)的審判質(zhì)量等考核評(píng)價(jià)體系，改革錯(cuò)案追究制，實(shí)現(xiàn)對(duì)司法行為的良性激勵(lì)；充分利用信息技術(shù)等。這些改革任務(wù)相當(dāng)艱巨，改革阻力主要來自于法院自身，因此，只要法院系統(tǒng)尤其是最高人民法院下定決心，完全有可能完善審判管理，優(yōu)化審判職權(quán)配置。

關(guān)鍵詞：

量刑規(guī)范化

2010年8月31日，千人以上規(guī)模的全國法院量刑規(guī)范化培訓(xùn)班在河北香河隆重開班。9月16日至17日，最高人民法院召開了全國法院量刑規(guī)范化改革工作會(huì)議。從10月1日起，全國法院全面推行量刑規(guī)范化改革，試行《人民法院量刑指導(dǎo)意見（試行）》和“兩高三部”《關(guān)于規(guī)范量刑程序若干問題的意見（試行）》兩個(gè)文件。各級(jí)人民法院對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，把量刑規(guī)范化改革作為提高辦案質(zhì)量和水平的一項(xiàng)重要工作，在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、把握改革內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加大調(diào)研力度，創(chuàng)新工作方法，細(xì)化執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，組織法官培訓(xùn)，確保量刑裁量尺度清晰可見，量刑結(jié)果有據(jù)可驗(yàn)。點(diǎn)評(píng) 中國人民大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 陳衛(wèi)東

2010年最高人民法院司法改革各項(xiàng)工作中，量刑程序改革可以看作是刑事訴訟程序方面最為引人關(guān)注的一項(xiàng)舉措，量刑程序及實(shí)體量刑指南兩項(xiàng)改革探索，在我看來，最高人民法院投入的精力、物力之大，具體改革方案的謀劃、推進(jìn)工作之審慎、全面，是近年來司法改革進(jìn)程中所罕見的。經(jīng)過近三年的上下努力，量刑程序改革方案最終得以初步確定并開始在全國加以推廣、試行，這是我國刑事審判程序近年來不斷改革、創(chuàng)新的一項(xiàng)重要成果，盡管在量刑程序方案的選定上、在具體的試點(diǎn)執(zhí)行過程中還存在不少進(jìn)一步完善的空間，毋庸置疑的是，此項(xiàng)改革開啟了我國量刑程序乃至刑事審判程序新一輪改革的大幕。定罪問題與量刑問題之間的差異與區(qū)別處理已經(jīng)成為實(shí)務(wù)界與理論界的共識(shí)，而這一共識(shí)的達(dá)成將會(huì)促進(jìn)未來我國刑事審判程序的進(jìn)一步完善。量刑問題作為一個(gè)獨(dú)立的事項(xiàng)開始為實(shí)務(wù)界所考慮，不僅僅有助于實(shí)現(xiàn)量刑的公開性與參與性，更重要的是其體現(xiàn)了刑事審判程序的進(jìn)一步精細(xì)化，并為未來刑事審判模式的調(diào)整與改革提供了契機(jī)。

量刑程序的相對(duì)獨(dú)立部分地體現(xiàn)了刑罰的目的正在從報(bào)應(yīng)刑觀念走向促進(jìn)被定罪人回歸社會(huì)，從關(guān)注人的行為轉(zhuǎn)向?qū)θ说年P(guān)注，后者正是現(xiàn)代刑罰理念的重要體現(xiàn)。量刑程序的相對(duì)獨(dú)立也體現(xiàn)了事實(shí)認(rèn)定與法律適用兩項(xiàng)審判任務(wù)的差異，體現(xiàn)了對(duì)定罪程序與量刑程序兩部分內(nèi)容本質(zhì)區(qū)別的深刻認(rèn)識(shí)。

相對(duì)獨(dú)立的量刑程序模式是改革的良好開端，但絕不應(yīng)當(dāng)成為改革的終點(diǎn)，隨著實(shí)務(wù)界對(duì)新的量刑程序的認(rèn)識(shí)與操作不斷熟悉，隨著人們對(duì)量刑問題獨(dú)立價(jià)值的認(rèn)識(shí)不斷深化，對(duì)于不認(rèn)罪案件實(shí)行隔離式的絕對(duì)獨(dú)立的量刑程序應(yīng)當(dāng)成為下一步改革努力的方向。從更為寬廣的視角來看，絕對(duì)獨(dú)立的量刑程序模式將會(huì)與我國適當(dāng)分離定罪主體與量刑主體的裁判模式的改革相得益彰，而后者恰恰是未來我國刑事司法改革中實(shí)現(xiàn)司法的公眾參與，提高司法的可接受性等重大改革目標(biāo)的必然步驟。

關(guān)鍵詞：

法院文化建設(shè) 2010年7月5日，全國法院文化建設(shè)工作會(huì)議在浙江寧波召開，王勝俊院

長出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。這是最高人民法院首次召開的全國法院文化建設(shè)工作會(huì)議。會(huì)上，最高人民法院命名首批40個(gè)“全國法院文化建設(shè)示范單位”。8月上旬，最高人民法院出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人民法院文化建設(shè)的意見》，號(hào)召全國法院營造崇尚學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、特色鮮明的文化氛圍。各地法院緊緊圍繞司法核心價(jià)值觀，結(jié)合本院優(yōu)良傳統(tǒng)、當(dāng)?shù)匚幕厣⒎ㄔ汗ぷ骱完?duì)伍實(shí)際，把加強(qiáng)司法職業(yè)修養(yǎng)和樹立良好職業(yè)形象作為法院文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過開展法官宣誓活動(dòng)、組織法院文化活動(dòng)、創(chuàng)新法院文化載體等形式，掀起了文化建設(shè)的高潮。

點(diǎn)評(píng) 清華大學(xué)法學(xué)院教授 張建偉

法院文化，是一個(gè)彈性既大、容量也大的詞，內(nèi)涵十分豐富。從歷史的角度看，文化成因紛繁復(fù)雜，發(fā)展歷程又悠遠(yuǎn)綿長，發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)成為既具有歷史感也具有時(shí)代感的高尚文化的一部分，尤其在法治成熟的社會(huì)，法院文化與崇尚法制、信賴司法、保障自由、實(shí)現(xiàn)公道聯(lián)系在一起，法院文化成為受到社會(huì)尊崇的文化。從現(xiàn)實(shí)的角度看，文化有修身、治心之功用，在一定的文化環(huán)境中存在和發(fā)展，必然受到這種文化的熏陶，形成與之同化的現(xiàn)象。在我國，“文化”早有“教化”之意，素為我國所重，如今全國法院文化建設(shè)正方興未艾，文化的涵養(yǎng)精神、塑造品格的功效正在顯現(xiàn)。

“文化”成為我國司法的一個(gè)熱詞，不是沒有原因的。近年來，我國司法機(jī)關(guān)的各種物質(zhì)條件得到改善，精神層面的品格塑造、觀念轉(zhuǎn)變也需要跟上，法院文化建設(shè)的口號(hào)也就順理成章地提出來了。各地法院注意挖掘本院優(yōu)良的司法傳統(tǒng)，接上歷史文化的臍帶，從一城一邑的法院發(fā)展歷程中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)司法人員的歷史使命感和職業(yè)自豪感；不少法院將當(dāng)?shù)匚幕厣敕ㄔ何幕嘀采希钖|風(fēng)，行春雨，使法院的精神風(fēng)貌悄然改觀。法院文化可以分為物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)層面，易見速效的，是表現(xiàn)于外的物質(zhì)文化，但法院文化的重心所在，是精神文化層面，加強(qiáng)司法職業(yè)修養(yǎng)、確立公正司法品格、呈現(xiàn)良好職業(yè)形象，才是法院文化建設(shè)的最終目標(biāo)。我國司法人員鄭重于司法職業(yè)應(yīng)有的尊嚴(yán)，以司法官的氣節(jié)相尚，公正行使手中的權(quán)力，共同維護(hù)司法公信，這些都關(guān)乎法院文化涵養(yǎng)之功。9 關(guān)鍵詞：

院長培訓(xùn)

從2009年9月1日開始到2010年8月6日，最高人民法院成功舉辦全國中基層法院院長“人民法官為人民”主題實(shí)踐培訓(xùn)班12期，3622名院長接受培訓(xùn)。這是人民法院教育培訓(xùn)史上以培訓(xùn)規(guī)格高、參訓(xùn)人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長、培訓(xùn)管理嚴(yán)為突出特色的重要專項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及黨性修養(yǎng)、司法能力、法院管理及司法改革、隊(duì)伍建設(shè)、司法廉潔等各個(gè)方面。培訓(xùn)期間，王勝俊院長親自修改、審定教學(xué)方案，并且先后給培訓(xùn)班授課5次。在12期培訓(xùn)中，共有11位院領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)班授課48次。此外，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)中央相關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)就宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、民族宗教問題等作了專題報(bào)告。

點(diǎn)評(píng) 中國應(yīng)用法學(xué)研究所副所長 蔣惠嶺

如果對(duì)一個(gè)法院的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，人們通常會(huì)說“某某當(dāng)院長時(shí)的法院如何

如何”。

可見，對(duì)一個(gè)法院的工作的評(píng)價(jià)在某種程度上講是對(duì)院長的評(píng)價(jià)。當(dāng)一個(gè)好院長和當(dāng)一個(gè)好的辦案法官的要求有重大不同。除了法官的基本條件外，一個(gè)院長還要有更高的政治水平、更遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、更強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、更多的人文關(guān)懷。

中國的法院院長與其他國家的院長也沒有太多可比性。美國各個(gè)法院的首席法官?zèng)]有義務(wù)向國會(huì)或州議會(huì)報(bào)告工作，拉丁美洲一些國家的院長每二三年輪流坐莊，歐洲國家的院長辦案也只能比普通法官少50%左右，多數(shù)國家的院長對(duì)法官的審判工作不承擔(dān)監(jiān)督指導(dǎo)職責(zé)……而中國的法院院長什么都要干，而且無論是政治指導(dǎo)、司法業(yè)務(wù)、思想工作、行政管理，什么都要干得好，最后還要作為全院各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任。所以，抓院長的培訓(xùn)，算是抓到了關(guān)鍵。俗話說，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。如果能有一個(gè)合格、稱職的法院院長，這個(gè)法院的整體工作水平就有了保障。對(duì)培訓(xùn)效果最有說服力的評(píng)價(jià)不僅要看培訓(xùn)班進(jìn)行期間的情況，更重要的是要看今年、明年甚至更長時(shí)期的法院工作在多大程度上得益于這次培訓(xùn)。相信未來的事實(shí)會(huì)證明這次培訓(xùn)是成功的。

關(guān)鍵詞：

審判白皮書

2010年7月13日，最高人民法院正式發(fā)布《人民法院工作報(bào)告（2009）》。報(bào)告3萬余字，圖文并茂地展示了2009年人民法院各項(xiàng)工作的進(jìn)展與成效。這是最高人民法院建院以來首度發(fā)布工作報(bào)告。一年來，全國很多法院都以審判白皮書的形式發(fā)布報(bào)告。4月8日上午，上海市第二中級(jí)人民法院向社會(huì)公開發(fā)布系列審判白皮書，白皮書涵蓋勞動(dòng)爭議、房地產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、破產(chǎn)、金融以及商事仲裁六大領(lǐng)域。4月26日，重慶高院發(fā)布系列白皮書。11月15日，江蘇省南京市中級(jí)人民法院發(fā)布《南京法院司法民主建設(shè)白皮書》。全國法院的審判白皮書已經(jīng)從嘗試走向規(guī)范化和常態(tài)化。

點(diǎn)評(píng) 北京理工大學(xué)法學(xué)院教授、司法高等研究所主任 徐 昕

最高人民法院首度發(fā)布工作報(bào)告，部分地方法院發(fā)布各類審判白皮書，是司法公開的一個(gè)重要體現(xiàn)，有助于民眾了解法院及審判情況，進(jìn)而認(rèn)同、信任和支持法院工作，加強(qiáng)司法與民意的溝通，提升司法效果和司法公信。同時(shí)，審判白皮書還具有法制宣傳等功能。

撰寫和發(fā)布審判白皮書應(yīng)極其慎重。因?yàn)檫@項(xiàng)工作決非易事，審判白皮書不只是列舉統(tǒng)計(jì)數(shù)字，而涉及法院及審判的分析與評(píng)估，因而需要整體觀察、系統(tǒng)總結(jié)和深入研究，撰寫者應(yīng)具備相當(dāng)?shù)姆珊驼咚健?/p>

同時(shí)，作為一項(xiàng)社會(huì)影響較大的司法公開機(jī)制，審判白皮書必須堅(jiān)持客觀性和全面性，不能只談成績不講問題，不能只列數(shù)字不說案例，不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行選擇和技術(shù)處理，不能避重就輕，更不能自吹自擂。群眾的眼睛是雪亮的。在搜索功能極其強(qiáng)大、信息傳播日益發(fā)達(dá)的“微博時(shí)代”，審判白皮書的任何瑕疵都有可能適得其反地被放大為影響司法公信的不利因素。

發(fā)布審判白皮書本身并非目的，而是提升司法公信的手段。審判白皮書的讀者既包括政府官員，也包括普通民眾。現(xiàn)在，很多法院將審判白皮書通過媒體公開發(fā)布，相對(duì)于曾經(jīng)只提供給黨政領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、政協(xié)委員的做法，是司法公開的進(jìn)一步深化。

相信這樣的舉措不僅有助于推動(dòng)行政機(jī)關(guān)的依法行政水平，也有利于促進(jìn)全社會(huì)法治意識(shí)的提高。

第四篇：2013國土資源十大關(guān)鍵詞

【農(nóng)村土改】

“農(nóng)村土改”，無疑是2013年國土資源領(lǐng)域的最強(qiáng)音。

圍繞農(nóng)村土地管理制度改革，多年來，一些地方積極開展集體建設(shè)用地和宅基地改革探索，取得了重要進(jìn)展。廣東、安徽、湖北等地先后出臺(tái)了全省性的規(guī)范集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)規(guī)定，為完善農(nóng)村集體建設(shè)用地權(quán)能奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。

2013年，改革全面提速。4月18日，《保發(fā)展保紅線工程2013年行動(dòng)方案》明確，探索建立農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地使用權(quán)流轉(zhuǎn)制度，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的土地市場建設(shè)。11月15日，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》發(fā)布，提出建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場，明確了深化農(nóng)村土地制度改革的方向、重點(diǎn)和要求，進(jìn)一步擴(kuò)大了土地權(quán)能，不僅允許土地承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔(dān)保，而且賦予了農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地與國有建設(shè)用地平等的地位和相同的權(quán)能，農(nóng)村土地管理制度改革正式步入破冰期。2 【保權(quán)益】

在保發(fā)展、保資源的基礎(chǔ)上，如何保權(quán)益，成為2013年國土資源工作的重要實(shí)踐課題。《保發(fā)展保紅線工程2013年行動(dòng)方案》明確提出，保障群眾合法土地權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平公正。

持續(xù)加大信訪接待及案件轉(zhuǎn)辦交辦、實(shí)地核查、督察整改等工作力度，是國土資源部門扎實(shí)推進(jìn)保權(quán)益的重要切入點(diǎn)。國土資源部明確要求，對(duì)信訪問題突出的省份及其重點(diǎn)案件、問題，定期通報(bào)，約談相關(guān)責(zé)任人。對(duì)整改不力的省份，暫停辦理建設(shè)用地審批手續(xù)，取消建設(shè)用地指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)追加資格。

在推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，國土資源部黨組確定了兩項(xiàng)自選動(dòng)作，其中一項(xiàng)就是開展維護(hù)被征地農(nóng)民合法權(quán)益專項(xiàng)督察，對(duì)拖欠征地補(bǔ)償安置費(fèi)用、違規(guī)征占土地侵害農(nóng)民合法權(quán)益等問題，進(jìn)行一次集中清理。12月17日，國土資源部召開維護(hù)被征地農(nóng)民合法權(quán)益專項(xiàng)督察工作座談會(huì)。會(huì)上，國土資源部部長姜大明強(qiáng)調(diào)，土地權(quán)益和礦產(chǎn)權(quán)益都是群眾的命根子，一定要落實(shí)好、維護(hù)好，盡心盡力維護(hù)群眾權(quán)益。3 【城鎮(zhèn)化】

圍繞促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，改革完善土地管理制度，是2013年土地改革的重頭戲。

6月24日，促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展土地管理制度改革座談會(huì)透露，國土資源部成立土地管理制度改革研究小組，歷時(shí)10個(gè)月，開展了10多個(gè)專題、11個(gè)省共50多個(gè)城市的同步同口徑調(diào)研，形成了7方面27條改革政策建議。

12月12日～13日，中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議召開。會(huì)議提出，要按照嚴(yán)守底線、調(diào)整結(jié)構(gòu)、深化改革的思路，嚴(yán)控增量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升效率，切實(shí)提高城鎮(zhèn)建設(shè)用地集約化程度。按照促進(jìn)生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀的總體要求，形成生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間的合理結(jié)構(gòu)。減少工業(yè)用地，適當(dāng)增加生活用地特別是居住用地，切實(shí)保護(hù)耕地、園地、菜地等農(nóng)業(yè)空間，劃定生態(tài)紅線，按照守住底線、試點(diǎn)先行的原則穩(wěn)步推進(jìn)土地制度改革。【生態(tài)文明】

圍繞促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，重塑國土資源管理格局，是2013年國土資源管理工作的新使命。

這一年，國土資源部門牢牢樹立大國土、大資源、大地質(zhì)、大生態(tài)的理念，著力推進(jìn)國土資源數(shù)量、質(zhì)量、生態(tài)三位一體綜合管理和國土資源、資產(chǎn)、資本三位一體協(xié)同管理，進(jìn)一步明確促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)，將生態(tài)文明建設(shè)理念融入各項(xiàng)工作實(shí)踐中。

在地災(zāi)防治方面，9月13日，國土資源部辦公廳發(fā)出《關(guān)于開展地質(zhì)災(zāi)害防治高標(biāo)準(zhǔn)“十有縣”建設(shè)工作的通知》;在綠色礦山建設(shè)方面，10月20日召開的2013年中國綠色礦山和諧礦區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)透露，按照全國礦產(chǎn)資源規(guī)劃確定的“大力推進(jìn)綠色礦山建設(shè)，到2020年綠色礦山格局基本建立”的總體目標(biāo)推進(jìn)，國土資源部確定的國家級(jí)綠色礦山總體規(guī)模已經(jīng)達(dá)到459家;在土地整治方面，國土資源部、財(cái)政部對(duì)9個(gè)在建土地整治重大工程和10個(gè)土地整治示范省建設(shè)情況的評(píng)估結(jié)果顯示，重大工程和示范省建設(shè)總體進(jìn)展較好，共新增耕地518萬畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田3400多萬畝，在促進(jìn)耕地增量提質(zhì)、改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件、改善生態(tài)環(huán)境等多方面取得成效。【不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記】

11月20日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定整合不動(dòng)產(chǎn)登記職責(zé)，將分散在多個(gè)部門的不動(dòng)產(chǎn)登記職責(zé)整合由一個(gè)部門承擔(dān)。

整合不動(dòng)產(chǎn)登記職責(zé)、建立不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記制度，是國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案的重要內(nèi)容，也是完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、建設(shè)現(xiàn)代市場體系的必然要求，對(duì)于保護(hù)不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人合法財(cái)產(chǎn)權(quán)，提高政府治理效率和水平，尤其是方便企業(yè)、方便群眾，具有重要意義。會(huì)議明確，由國土資源部負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督全國土地、房屋、草原、林地、海域等不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記職責(zé)，基本做到登記機(jī)構(gòu)、登記簿冊(cè)、登記依據(jù)和信息平臺(tái)“四統(tǒng)一”;建立不動(dòng)產(chǎn)登記信息管理基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)不動(dòng)產(chǎn)審批、交易和登記信息在有關(guān)部門間依法依規(guī)互通共享，消除“信息孤島”。

11月29日，國家電子文件管理信息系統(tǒng)建設(shè)試點(diǎn)——全國宗地統(tǒng)一代碼電子文件管理信息系統(tǒng)工程，在北京通過初步驗(yàn)收。試點(diǎn)工程將以宗地統(tǒng)一代碼為核心的土地管理信息融入國家信息化試點(diǎn)，為不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記信息平臺(tái)建設(shè)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。6 【找礦突破3年成果】

2013年是找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施的第三年，即“358”目標(biāo)第一階段的實(shí)現(xiàn)年。自2011年找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)啟動(dòng)實(shí)施以來，已發(fā)現(xiàn)一批具有世界級(jí)儲(chǔ)量的大礦，勘查成果超出預(yù)期，特別是石油、天然氣、鈾、鎢、鉬、鎳的找礦取得重大突破，基礎(chǔ)地質(zhì)工作進(jìn)度快速提高，地質(zhì)科技創(chuàng)新穩(wěn)步推進(jìn)，礦產(chǎn)資源綜合利用取得重大進(jìn)展。

能源資源勘查方面，2012年，采用“煤鈾兼探”的方法，新查明一個(gè)世界級(jí)超大型砂巖型鈾礦，實(shí)現(xiàn)了著名的“大營突破”，同時(shí)在北方盆地初步驗(yàn)證一批鈾礦找礦靶區(qū)，有望重塑我國鈾礦開發(fā)利用新格局。煤炭勘查上也有新突破，在新疆和山西新增一批大型—超大型煤炭礦產(chǎn)地，在福建等南方缺煤省份也有新發(fā)現(xiàn)。

金屬礦產(chǎn)勘查取得一批世界級(jí)的重大發(fā)現(xiàn)。江西武寧大湖塘鎢礦探明儲(chǔ)量達(dá)106萬噸，為世界級(jí)特大型礦床規(guī)模，有望成為世界最大鎢礦，估算經(jīng)濟(jì)價(jià)值超過1500億元;

新發(fā)現(xiàn)3個(gè)超大型鉬礦和兩個(gè)超大型鎳礦，其中新疆坡北特大型鎳礦資源量超過200萬噸，規(guī)模僅次于我國第一大的金川鎳礦。【首次地理國情普查】

2月28日，國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于開展第一次全國地理國情普查的通知》，決定于2013年~2015年開展第一次全國地理國情普查工作。

地理國情普查是一項(xiàng)重大的國情國力調(diào)查，開展全國地理國情普查，系統(tǒng)掌握權(quán)威、客觀、準(zhǔn)確的地理國情信息，是制定和實(shí)施國家發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、優(yōu)化國土空間開發(fā)格局和各類資源配置的重要依據(jù)，是推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的重要支撐。

地理國情主要是指地表自然和人文地理要素的空間分布、特征及其相互關(guān)系，是基本國情的重要組成部分。普查內(nèi)容主要包括兩方面：一是自然地理要素的基本情況，包括地形地貌、植被覆蓋、水域、荒漠與裸露地等的類別、位置、范圍、面積等，掌握其空間分布狀況;二是人文地理要素的基本情況。【海洋維權(quán)】

7月9日，中國政府網(wǎng)公布了經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的《國家海洋局主要職責(zé)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制規(guī)定》，突出強(qiáng)調(diào)了國家海洋局“綜合管理”、“統(tǒng)一執(zhí)法”的職責(zé)。國家海洋局的權(quán)限和編制大幅擴(kuò)充。

根據(jù)新一輪國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案，在原國家海洋局、中國海監(jiān)、公安部邊防海警、農(nóng)業(yè)部中國漁政、海關(guān)總署海上緝私警察的基礎(chǔ)上，重新組建國家海洋局。

從“三定”方案內(nèi)容上看，加強(qiáng)海洋綜合管理、統(tǒng)籌規(guī)劃和強(qiáng)調(diào)海上統(tǒng)一執(zhí)法，是新組建的國家海洋局的最大亮點(diǎn)。尤其是在海上執(zhí)法方面，連續(xù)用了“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指揮，并強(qiáng)調(diào)“中國海警局可以直接指揮海警總隊(duì)開展海上維權(quán)執(zhí)法”，為加強(qiáng)海洋維權(quán)提供了保障。【小產(chǎn)權(quán)房】

2013年，關(guān)于“小產(chǎn)權(quán)房”命運(yùn)的猜測此起彼伏。黨的十八屆三中全會(huì)以后，各種關(guān)于“小產(chǎn)權(quán)房”有望轉(zhuǎn)正的解讀，更是甚囂塵上。

11月22日，國土資源部辦公廳、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部辦公廳聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于堅(jiān)決遏制違法建設(shè)、銷售“小產(chǎn)權(quán)房”的緊急通知》，明確指出建設(shè)、銷售“小產(chǎn)權(quán)房”，嚴(yán)重違反土地和城鄉(xiāng)建設(shè)管理法律法規(guī)，不符合土地利用總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，不符合土地用途管制制度，沖擊了耕地保護(hù)紅線，擾亂了土地市場和房地產(chǎn)市場秩序，損害了群眾利益，影響了新型城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)的健康發(fā)展，建設(shè)、銷售和購買“小產(chǎn)權(quán)房”均不受法律保護(hù)。

12月17日，國土資源部決定，利用半年左右的時(shí)間，對(duì)違法建設(shè)、銷售“小產(chǎn)權(quán)房”問題進(jìn)行專項(xiàng)整治。主要任務(wù)是，以落實(shí)有關(guān)要求為目標(biāo)，在地方人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門配合下，對(duì)在建、在售“小產(chǎn)權(quán)房”行為堅(jiān)決叫停，對(duì)典型案件嚴(yán)肅查處，對(duì)有關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追究，堅(jiān)決遏制違法建設(shè)、銷售“小產(chǎn)權(quán)房”。【二次調(diào)查】

12月30日，第二次全國土地調(diào)查結(jié)果正式發(fā)布。根據(jù)國務(wù)院決定，我國自2007年7月1日起，開展第二次全國土地調(diào)查，并以2009年12月31日為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)匯總二次調(diào)查基本數(shù)據(jù)。

二次調(diào)查是新中國成立以來，首次采用統(tǒng)一的土地利用分類國家標(biāo)準(zhǔn)、首次采用覆蓋全國遙感影像調(diào)查底圖的全國性土地調(diào)查，做到了圖、數(shù)、實(shí)地一致。

二次調(diào)查結(jié)果顯示，截至2009年12月31日，全國耕地20.31億畝，全國基本農(nóng)田15.61億畝。雖然二次調(diào)查耕地?cái)?shù)據(jù)比基于一次調(diào)查數(shù)據(jù)逐年變更到2012年的耕地多出2億畝，但我國人均耕地少、耕地質(zhì)量總體不高、耕地后備資源不足的基本國情沒有改變，耕地問題仍十分突出，必須始終堅(jiān)持“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地”的基本國策，繼續(xù)實(shí)行最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，堅(jiān)決守住耕地保護(hù)紅線和糧食安全底線，確保我國實(shí)有耕地?cái)?shù)量基本穩(wěn)定。

第五篇：2013年銀行業(yè)十大關(guān)鍵詞

2013年銀行業(yè)十大關(guān)鍵詞

1、影子銀行

影子銀行引發(fā)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的因素主要包括四個(gè)方面：期限錯(cuò)配、流動(dòng)性轉(zhuǎn)換、信用轉(zhuǎn)換和高杠桿。銀監(jiān)會(huì)2012年報(bào)首次明確影子銀行的業(yè)務(wù)范圍：銀監(jiān)會(huì)所監(jiān)管的六類非銀行金融機(jī)構(gòu)及其業(yè)務(wù)（包括信托公司、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司、金融租賃公司、貨幣經(jīng)紀(jì)公司、汽車金融公司和消費(fèi)金融公司）、商業(yè)銀行理財(cái)?shù)缺硗鈽I(yè)務(wù)不屬于影子銀行。

今年以來，銀行通過各種影子銀行活動(dòng)，如信托受益權(quán)、銀證合作、同業(yè)代付、內(nèi)保外貸等多種方式向部分政策限制的行業(yè)提供大量的資金支持，同時(shí)也形成了大量的非標(biāo)同業(yè)資產(chǎn)。雖然相關(guān)監(jiān)管政策正在制定中，但是我們認(rèn)為政策仍是通過以疏代堵來進(jìn)行規(guī)范，化解風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2、銀監(jiān)8號(hào)文

2013年3月25日，銀監(jiān)會(huì)下發(fā)《中國銀監(jiān)會(huì)關(guān)于規(guī)范商業(yè)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)投資運(yùn)作有關(guān)問題的通知》（銀監(jiān)會(huì)8號(hào)文），要求銀行理財(cái)產(chǎn)品投資于非標(biāo)的規(guī)模以理財(cái)產(chǎn)品余額的35%和商業(yè)銀行上一年總資產(chǎn)的4%之間孰低者為上限；同時(shí)要求做到每個(gè)理財(cái)產(chǎn)品單獨(dú)管理、建賬和核算。

受此消息影響，3月28日銀行股大面積下跌，多個(gè)觸及跌停。其后銀行通過自有資金對(duì)接、銀行互買、過橋等多種方式規(guī)避監(jiān)管要求。據(jù)銀監(jiān)會(huì)官員稱，9月底銀行理財(cái)產(chǎn)品余額約為10萬億元，非標(biāo)資產(chǎn)占比已降至29%。

3、“非標(biāo)”資產(chǎn)

非標(biāo)準(zhǔn)化債權(quán)資產(chǎn)是指未在銀行間市場及證券交易所市場交易的債權(quán)性資產(chǎn)，包括但不限于信貸資產(chǎn)、信托貸款、委托債權(quán)、承兌匯票、信用證、應(yīng)收賬款、各類受（收）益權(quán)、帶回購條款的股權(quán)性融資等。

9月末銀行理財(cái)投資的非標(biāo)資產(chǎn)約為2.9萬億元，還有銀行資產(chǎn)負(fù)債表中的買入返售金融資產(chǎn)科目對(duì)應(yīng)大量的非標(biāo)資產(chǎn)。由于缺乏全面監(jiān)管，隱藏一定的風(fēng)險(xiǎn)，市場預(yù)期未來將出臺(tái)9號(hào)文進(jìn)行監(jiān)管。我們認(rèn)為監(jiān)管不會(huì)直接打壓非標(biāo)業(yè)務(wù)，規(guī)范并通過資產(chǎn)證券化、理財(cái)資管計(jì)劃等放開出口的可能性較大。

4、余額寶

余額寶是2013年6月13日由阿里巴巴集團(tuán)支付寶上線的存款業(yè)務(wù)。通過余額寶，用戶可獲得高收益，隨時(shí)消費(fèi)支付和轉(zhuǎn)出，無任何手續(xù)費(fèi)。轉(zhuǎn)入余額寶的資金在第二個(gè)工作日開始計(jì)算收益。

余額寶自上線以來規(guī)模加速增長。6月末，余額寶規(guī)模為57億元，9月末飆升至557億元；11月14日規(guī)模突破1000億元，用戶數(shù)近3000萬戶。余額寶規(guī)模的快速增長引起銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的高度關(guān)注，倒逼銀行加快創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。

5、錢荒

錢荒，指的是由于流通領(lǐng)域內(nèi)貨幣相對(duì)不足而引發(fā)的一種金融危機(jī)。銀行間市場隔夜回購利率自2010年底以來，三次大幅攀升，隨著貨幣政策不斷加大緊縮力度，“錢荒”從銀行體系內(nèi)萌生、在資本市場被放大，而利率市場“冰火兩重天”的現(xiàn)狀則直接影響實(shí)體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。

2013年6月，央行拒絕注入流動(dòng)性的同時(shí)啟動(dòng)正回購，大型商業(yè)銀行加入借錢大軍，隔夜

頭寸拆借利率一下子飆升578個(gè)基點(diǎn)，達(dá)到13.44%，與此同時(shí)，各期限資金利率全線大漲，“錢荒”進(jìn)一步升級(jí)，資本市場大幅下挫。

6、利率市場化

利率市場化是指利率由市場供求來決定，包括利率決定、利率傳導(dǎo)、利率結(jié)構(gòu)和利率管理的市場化。央行宣布2013年7月20日起全面放開金融機(jī)構(gòu)貸款利率管制。其后，利率市場化持續(xù)推進(jìn)，9月份建立市場利率定價(jià)自律組織，10月發(fā)布貸款基礎(chǔ)利率報(bào)價(jià)及運(yùn)行機(jī)制，12月開始推出同業(yè)存單。至此，周小川行長提出的利率市場化近期目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)。

未來利率市場化繼續(xù)推進(jìn)的要點(diǎn)包括：建立存款保險(xiǎn)制度；完善金融機(jī)構(gòu)破產(chǎn)推出機(jī)制；擴(kuò)大存款利率上浮區(qū)間；完善央行利率調(diào)控框架和利率傳導(dǎo)機(jī)制等。

7、優(yōu)先股

優(yōu)先股是相對(duì)于普通股而言的，主要指在利潤分紅及剩余財(cái)產(chǎn)分配的權(quán)利方面，優(yōu)先于普通股。國務(wù)院出臺(tái)優(yōu)先股指導(dǎo)意見之后，12月中證監(jiān)會(huì)發(fā)布《優(yōu)先股試點(diǎn)管理辦法（征求意見稿）》，對(duì)優(yōu)先股的發(fā)行主體、發(fā)行規(guī)模、股息支付、優(yōu)先股回購、轉(zhuǎn)股、流通等做了詳細(xì)的規(guī)定。

從政策看，銀行不論上市與否均可發(fā)行優(yōu)先股，大幅減輕對(duì)二級(jí)市場壓力；同時(shí)對(duì)銀行優(yōu)先股股東的權(quán)利和發(fā)行作出例外規(guī)定，切實(shí)做到優(yōu)先股為銀行補(bǔ)充資本所用，提高銀行的抗風(fēng)險(xiǎn)能力；優(yōu)先股可用以并購重組作為支付手段，有望助力優(yōu)質(zhì)銀行抓住變革機(jī)遇做大做強(qiáng)。

8、直銷銀行

直銷銀行是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的一種新型銀行運(yùn)作模式，這一經(jīng)營模式下，銀行沒有營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，不發(fā)放實(shí)體銀行卡，客戶主要通過電腦、電子郵件、手機(jī)、電話等遠(yuǎn)程渠道獲取銀行產(chǎn)品和服務(wù)，因沒有網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營費(fèi)用，直銷銀行可以為客戶提供更有競爭力的存貸款價(jià)格及更低的手續(xù)費(fèi)率。

面對(duì)國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)金融的飛速發(fā)展，直銷銀行開始被引進(jìn)國內(nèi)市場。2013年7月，民生成立了直銷銀行部；9月16日，民生銀行宣布和阿里巴巴簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，“直銷銀行業(yè)務(wù)”合作赫然在列。9月18日，北京銀行宣布在與荷蘭國際集團(tuán)合作的基礎(chǔ)上，開通直銷銀行服務(wù)模式。

9、銀行理財(cái)資管計(jì)劃

銀行理財(cái)資管計(jì)劃是銀行發(fā)行的理財(cái)產(chǎn)品，不設(shè)預(yù)期最高年化收益率，不承諾回報(bào)，通過開放式管理，定期公布凈值，以規(guī)模比例和收益比例收取理財(cái)資管計(jì)劃的托管費(fèi)和手續(xù)費(fèi)。真正做到代客理財(cái)，讓投資者承擔(dān)理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)和享受理財(cái)收益，打破銀行對(duì)理財(cái)產(chǎn)品“剛性兌付”的兜底風(fēng)險(xiǎn)。

9月末，銀監(jiān)會(huì)業(yè)務(wù)創(chuàng)新監(jiān)管協(xié)作部批準(zhǔn)國內(nèi)11家商業(yè)銀行開展理財(cái)資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)試點(diǎn)，同時(shí)還將進(jìn)行債權(quán)直接融資工具的試點(diǎn)。10月中旬，銀行獨(dú)立發(fā)行資管計(jì)劃迎來了首批產(chǎn)品，工商銀行、交通銀行、興業(yè)銀行、浦發(fā)銀行等的資管計(jì)劃紛紛啟動(dòng)募集。

10、同業(yè)存單

同業(yè)存單是市場利率定價(jià)自律機(jī)制成員單位在全國銀行間市場上發(fā)行的定期存款憑證，其投資和交易主體為全國銀行間同業(yè)拆借市場成員、基金管理公司及基金類產(chǎn)品。存款類金融機(jī)構(gòu)可以在當(dāng)年發(fā)行備案額度內(nèi)，自行確定每期同業(yè)存單的發(fā)行金額、期限，但單期發(fā)行金額

不得低于5000萬元人民幣。同業(yè)存單的發(fā)行利率、發(fā)行價(jià)格等以市場化方式確定。

12月12日，工行發(fā)行1一個(gè)月期限的NCD，規(guī)模30億；農(nóng)行、中行、建行發(fā)行的NCD期限為3個(gè)月，規(guī)模分別為30億、50億、50億；國開行發(fā)行的為6個(gè)月，規(guī)模為30億。12月13日，交行、招行、浦發(fā)、中信、興業(yè)各自發(fā)行30億元的同業(yè)存單。至此，同業(yè)存單市場規(guī)模達(dá)到340億元。