第一篇：新生小學(xué)數(shù)學(xué)教研組制度

新生小學(xué)數(shù)學(xué)教研組制度

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,培養(yǎng)富于創(chuàng)新意識(shí)的新一代的教師隊(duì)伍,使教師隊(duì)伍的建設(shè)更富有的代的特色,特對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提出以下的要求。

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式有全校學(xué)習(xí)、分語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合科組學(xué)習(xí),以及小科組學(xué)習(xí)。同級(jí)學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)等。應(yīng)根據(jù)具體情況靈活選用合適的學(xué)習(xí)方式。

2、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有備課、聽課、講課、研究問題、組織教研或組織學(xué)科競賽、觀看影片、學(xué)習(xí)論文和教材教法的研究等。

3、全校性實(shí)行“制度化學(xué)研”，每學(xué)期初定好學(xué)習(xí)內(nèi)容及科研專題，定好交流時(shí)間，各科協(xié)調(diào)好安排，將學(xué)習(xí)與研修與師訓(xùn)形成制度。保證時(shí)間，保證質(zhì)量，學(xué)出成果，研出深度。

4、一切活動(dòng)要做好記錄，形成檔案和成果。

5、在不影響正常教學(xué)活動(dòng)的情況下，大量開展開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的活動(dòng)方式,提高教師的業(yè)務(wù)水平，造就名師隊(duì)伍。

6、科組學(xué)習(xí)要在有計(jì)劃、有目的的情況下進(jìn)行,力求扎實(shí)有效地解決教學(xué)問題。

集體備課制度

為了更規(guī)范化管理集體備課，制定出了以下幾條制度：

1.固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位，固定每周一次在辦公室進(jìn)行集體備課，科組長做好考勤記錄。

2.固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，各科組長就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃。各年級(jí)根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。

集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3.安排人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在本周星期五前分發(fā)給教師，以便老師們參考、設(shè)計(jì)下周的教案。

4.結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

5.及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)專家解難釋疑。

教師專業(yè)成長發(fā)展制度

1、要求有固定的教師學(xué)習(xí)時(shí)間：周一早上英語，周三下午語文，周四下午數(shù)學(xué)，每周確定一個(gè)主題并結(jié)合每周的教學(xué)問題小記，開展研討活動(dòng)，評(píng)課與研討相結(jié)合，教師輪流做主題交流。

2、每周制度化學(xué)習(xí)研要有計(jì)劃，記錄，有反思或體會(huì)。

3、每位教師都要確定一門主任學(xué)科，一學(xué)期至少開出一至兩節(jié)公開課或承擔(dān)一次教研任務(wù)。

4、每位青年教師在學(xué)期初制定一份個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃，即使記錄“青年教師成長手冊”，并為自己建立一份成長檔案，內(nèi)容可以由教師自己充實(shí)，包括個(gè)人信息、論文、榮譽(yù)等反映個(gè)人專業(yè)成長的資料。

5、每學(xué)期每個(gè)老師要閱讀一到兩本教育教學(xué)類專著，每個(gè)星期進(jìn)行讀書分享，要有記錄有體會(huì)。

6、每學(xué)期寫一篇專業(yè)論文（案例），參加一項(xiàng)基本功競賽，積極參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。

教學(xué)常規(guī)管理制度

為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實(shí)施,我校現(xiàn)對(duì)各環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照?qǐng)?zhí)行。

一、教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃必須對(duì)學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作基本情況分析。

2、對(duì)本學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行全面分析。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與本冊教材的內(nèi)容提出本學(xué)期的重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、依據(jù)教材內(nèi)容的編排分單元寫出各單元的課題,三個(gè)維度的要求,所需課時(shí),起始時(shí)間,本單元的重點(diǎn)難點(diǎn),以及備單元需安排的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

5、計(jì)劃中要體現(xiàn)各學(xué)科滲透思想教育的內(nèi)容。

二、備課

1、備課本要寫明科目,任教年級(jí)班次,任教教師姓名。備課本使用的時(shí)間。

2、要分課時(shí)備課,保證有一周以上的存?zhèn)洹?/p>

3、書寫的教案必須具備下面幾個(gè)方面的基本要求。第一有本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。第二,有本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)素質(zhì)教育方面的要求。第三,有本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，及三個(gè)維度的目標(biāo)。第四,有教學(xué)過程,教學(xué)過程要體現(xiàn)教育的教學(xué)思路,環(huán)節(jié)緊湊程序合理,有提問設(shè)計(jì)并附上必要的板書設(shè)計(jì),有練習(xí)設(shè)計(jì),作業(yè)內(nèi)容要精、形式多樣,突出訓(xùn)練重點(diǎn),力求課堂上完成。

4、教案的書寫要工整,規(guī)范。

5、教案必須完整不能有缺課少頁。

6、積極參加級(jí)組的集體備課。

三、上課

1、課前要做好教具準(zhǔn)備,并要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和學(xué)具準(zhǔn)備。

2、教師上課時(shí)衣冠要整齊端莊,按時(shí)人課室上課,依時(shí)下課,不拖堂，沒特殊情況不坐著講課。

3、做好課堂教學(xué)組織工作,使學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,由始至終集中注意力聽課。

4、要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性要盡量讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的智力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、盡量使用多媒體教學(xué)。

6、用普通話教學(xué)。

7、不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

8、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教態(tài)親切,不體罰和變相體罰學(xué)生。

9、上課原則上按教案上課,堅(jiān)決杜絕無教案上課。

四、輔導(dǎo)

1、通過對(duì)本班學(xué)生情況分析,確定中下生名單。

2、對(duì)中下生做出智力因素與非智力因素的情況分析。

3、制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃,定人、定時(shí)、定輔導(dǎo)內(nèi)容。

4、認(rèn)真寫好輔導(dǎo)記錄,記下輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果。

5、輔導(dǎo)形式,方法要因人施教,要多種多樣,除教師輔導(dǎo)外,可適當(dāng)吸收學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助。

6、期末要對(duì)中下生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行評(píng)價(jià),并上報(bào)教導(dǎo)處。

五、作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)布置嚴(yán)格按教育局減負(fù)的相關(guān)規(guī)定。

2、作業(yè)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際做到精巧活。

3、作業(yè)布置主要適當(dāng),難易適中。

4、要嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),堅(jiān)決糾正抄襲別人答卷的壞學(xué)風(fēng)。

5、教材課后練習(xí)要全批全改。

6、批改作業(yè)不僅注意答案是否正確,還要注意書寫格式是否正確規(guī)范。

7、學(xué)生做錯(cuò)的題,寫錯(cuò)的字,都要求學(xué)生訂正在練習(xí)后面。

六、考核

1、抓好復(fù)習(xí),要有復(fù)習(xí)計(jì)劃,精選復(fù)習(xí)題。

2、學(xué)業(yè)成績的考核既考知識(shí),又考能力,形式要多樣。

3、嚴(yán)肅考風(fēng),不弄虛作假。

4、每次考核要登記成績,進(jìn)行質(zhì)量分析,學(xué)生成績冊和期末考試的試卷分析,要上交教導(dǎo)處。

5、期未要對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行評(píng)定。要根據(jù)成長記錄袋、成長記錄冊和期末的全面考核情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。

七、總結(jié):

1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。

2、期末寫好教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

周教研活動(dòng)日制度

為進(jìn)一步搞好每周的學(xué)研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量，扎實(shí)深入開展新課程改革，經(jīng)學(xué)校研究決定：

1、嚴(yán)格執(zhí)行制度：學(xué)期初定的制度化學(xué)研活動(dòng)，要如期舉行，不能隨意取消或改期。

2、嚴(yán)格考勤制度：全體教師及相關(guān)教師必須按要求準(zhǔn)時(shí)參加每周的教研活動(dòng)，不能無故遲到、早退、缺席。若有事需請(qǐng)假應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，要經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

3、嚴(yán)格記錄制度：各學(xué)科的制度化學(xué)研每周都要定主持人，定主題，定主講老師，所有的發(fā)言材料、教案都要進(jìn)行整理入檔。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)制度

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)制度

彩石鎮(zhèn)大龍小學(xué)

1．學(xué)期初，教研組長根據(jù)組內(nèi)各備課組計(jì)劃制定教研組計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。

2．教研組長要按照規(guī)定的時(shí)間，組織本教研組的全體老師，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行校本培訓(xùn)、聽課、評(píng)課等，不得遲到和缺席。教研組成員若因事不能參加教研組活動(dòng)，則必須先向組長請(qǐng)假，再向蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。無故不參加教研組組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分；一學(xué)期因事請(qǐng)假，兩次不參加活動(dòng)不扣分；請(qǐng)假3次以上，有1次扣0.5分。

3．每一位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期承擔(dān)校級(jí)以上公開教研課（包括“一課三議”“三課一評(píng)”）不少于一次；工作5年及以下的青年教師必須參加一次“一課三議”活動(dòng)。教師不能完成教研課任務(wù)的，扣3分。

4．積極參加聽課交流，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科、跨學(xué)段聽課，聽完課后，一定要填寫聽課評(píng)議表，還不能忘記一定要在聽課錄的評(píng)議欄上記下自己聽完整堂課的想法，或者自己的見解。關(guān)于組內(nèi)教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)不得無故缺席，缺勤按《學(xué)期考核制度》扣分。行政人員和骨干教師（包括市級(jí)骨干教師和教研組長）每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，45周歲以下的教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。不能完成聽課任務(wù)，少一節(jié)扣一分。

5．以“一課三議”、“三課一評(píng)”研討活動(dòng)為主。可以是對(duì)某一個(gè)科研主題進(jìn)行小型沙龍；也可以對(duì)某一次測試進(jìn)行分析，研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法、舉措；還可以觀看教學(xué)錄象，進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評(píng)。

6．教研組成員上教研課，教研組長必須提前一天，在家校路路通上發(fā)送消息給組內(nèi)教師，通知上課的時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)。并告知備課組長，通知組內(nèi)成員，及時(shí)調(diào)整課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)聽課。聽課時(shí)認(rèn)真記載，同組教師不得交頭接耳。

7．在具體的研討議課過程中，要求教研組的每個(gè)教師都必須發(fā)言，提出中肯的意見，共同探討、共同進(jìn)步。

8．成立備課組、教研組責(zé)任人，主要負(fù)責(zé)查看教研組人員出勤情況，教研組活動(dòng)情況。另教研組活動(dòng)時(shí)間教研組長可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，但必須向責(zé)任人匯報(bào)。組長記載好聽課出勤情況。

9．備課組長、教研組長一定要詳細(xì)記載活動(dòng)過程，包括每個(gè)教師的發(fā)言，并及時(shí)整理好。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)制度

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)制度

教研組是開展教學(xué)研究的重要陣地，教研組重在加強(qiáng)教學(xué)研究，開展教改實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果。為 確保教研活動(dòng)的順利開展，特制定教研活動(dòng)制度如下：

1、學(xué)期初教研組組長根據(jù)上級(jí)教育部門的要求和學(xué)校工作計(jì)劃，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織開展教研活動(dòng)。

2、教研組活動(dòng)時(shí)間為每周四上午第三節(jié)和第四節(jié)課；地點(diǎn)在數(shù)

學(xué)辦公室。

3、全體教研組成員要嚴(yán)格執(zhí)行簽到制度，必須積極參與、準(zhǔn)時(shí)

參加教研活動(dòng)，不得無故缺席，有事必須提前請(qǐng)假。

4、教研組長負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定

主題，并認(rèn)真做好記錄。

5、全體教師每學(xué)期積極參加學(xué)校的公開課展示教學(xué)研究活動(dòng)。

6、指導(dǎo)和組織教師開展業(yè)務(wù)進(jìn)修，采用以老帶新、結(jié)對(duì)幫學(xué)等

方式，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師成為學(xué)科骨干教師。

7、教研組要組織教師有計(jì)劃、有目的地積極開展教學(xué)專題研究、有效教學(xué)的集體備課、說課、聽課和評(píng)課研討等活動(dòng)。

8、教研組長要及時(shí)總結(jié)教研、教改經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

9、每學(xué)期開展一次教學(xué)案例、論文交流活動(dòng)，為促進(jìn)教師的專

業(yè)成長，推進(jìn)本組工作，提高教學(xué)質(zhì)量搭設(shè)舞臺(tái)。

第四篇：小學(xué)教研組活動(dòng)制度

迎接小學(xué)教研組學(xué)習(xí)制度

學(xué)科教研組（簡稱教研組）是在學(xué)校統(tǒng)一管理下，同一學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織。教研組的工作任務(wù)包括常規(guī)性任務(wù)和擴(kuò)展性任務(wù)。

1、常規(guī)任務(wù)：研究教育教學(xué)工作、研究學(xué)科教材教法和教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施管理；

2、擴(kuò)展性任務(wù)：加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)校際交流，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量并及時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)策略，為學(xué)校教學(xué)管理和人才引進(jìn)提供策略性建議，組織力量進(jìn)行教學(xué)科學(xué)應(yīng)用性研究，打造合作型學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，并在特色學(xué)校創(chuàng)建工作中作出貢獻(xiàn)。

教研組的健全程度、管理水平和工作實(shí)效直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍的建設(shè)和特色學(xué)校的創(chuàng)建，以及學(xué)校的整體實(shí)力和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的認(rèn)可。教研組工作的承受者是教師，工作的落腳點(diǎn)在課堂教學(xué)，因此教研組建設(shè)，是使教師在教學(xué)實(shí)踐中專業(yè)水平得到不斷地發(fā)展。為此特制定教研組工作制度如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各教研組設(shè)教研組長一人，教研組長在教學(xué)課程部領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項(xiàng)工作。

二、認(rèn)真開展活動(dòng)，搞好各科教學(xué)工作，教學(xué)研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)

入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

1、根據(jù)教研組的教研專題，有針對(duì)地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教改經(jīng)驗(yàn)和信息，提高教師的教育理論水平。

2、認(rèn)真組織教師開展教研活動(dòng)，著眼三維目標(biāo)的落實(shí)，有效實(shí)施課堂教學(xué)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，制訂教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。期中、期末考試后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補(bǔ)短，培養(yǎng)在學(xué)術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動(dòng)，教研組長每學(xué)期要求聽課不少于15節(jié)，年輕教師多聽幫帶教師的課。

5、教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、檢查措施

1、語、數(shù)、英三門學(xué)科的期初、期中、期末練習(xí)全部以電子稿的形式上傳給教學(xué)課程部，作為學(xué)校資料庫資料。

2、教學(xué)課程部每月月底對(duì)各教研組一個(gè)月活動(dòng)的情況作一次反饋。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師××，也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師××。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié)。

一、解讀教材，取長補(bǔ)短。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

這學(xué)期我們一共九個(gè)單元課，位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)“雙基”。

二、切磋技藝，共同發(fā)展。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對(duì)每單元新授課確定人員進(jìn)行會(huì)診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī)，組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課。

以行動(dòng)教研為主要形式，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》、《提高計(jì)算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動(dòng)中，由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評(píng)。

同時(shí)做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流。對(duì)接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。

三、群策群力，幫扶差生

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí)，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

1、厚愛差生。教研時(shí)老師們說一定要“厚愛差生”。這個(gè)觀點(diǎn)一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。“一個(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個(gè)人只能擁有其中的若干種。在一個(gè)人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話：對(duì)于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會(huì)不斷上升。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班的時(shí)間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會(huì)取得令人滿意的成績。

學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)

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