第一篇：大新鎮中心小學廉政風險

大新鎮中心小學廉政風險

防控措施

為進一步加強學校廉政風險防控預警工作，有效遏制易誘發腐敗風險，特制定本實施辦法。

一、廉政風險點及部門

（一）學校收費

1、巧立名目亂收費：如向學生收取資料費、考試費、飲水費、補課費等。

2、以學生自愿項目為借口的變相收費：如校服費、作業本費、保險費、防疫費等。

風險涉及部門：總務處、班主任。

（二）干部人事任免

1、違反干部任免規定，不按程序和要求推薦后備干部，提名人選未經單位集體推薦。

2、不按組織程序進行考察、民主測評和個別談話。

3、不召開黨支部會，或不按程序對擬任免人員進行考察，不經過黨支部成員三分之二同意形成人事任免決定。

4、未按組織程序和規定的時間進行公示。

5、實行競爭上崗的未按綜合得分名次實行擇優錄取。

6、不按規定辦理聘任手續。

風險涉及單位：學校黨支部、學校行政。

（三）大宗物資采購及學校基建項目

1、利用采購教學、辦公、設備用品，為學生購買保險、訂購報刊書籍及其它學習資料、校服等機會收受有關業務單位的回扣，或者與這些單位的人員勾結、虛增購貨款進行虛報冒領，或將公款轉到購貨單位，虛開發票報帳，然后提取現金進行獨吞或私分。

2、利用負責教學輔導資料發行的機會，收受、印制單位的“勞務費”、“感謝費”、“獎金”等。

3、在基建工程招投標、質量檢查驗收以及經費結算等環節，收受承建單位或個人的賄賂。

風險點涉及單位：總務處、教務處、少先隊。

（四）資產及財務管理

1、本單位出納、會計由領導親友擔任，致使領導及領導親友侵吞、挪用公款。

2、總帳、現金不分，財務印鑒、印章及票據一人保管，致使一些財務人員侵吞挪用公款及公款私存。一把手直接管財務。

3、領導把關不嚴，甚至與財會人員勾結，進行虛報冒領或虛擬各種支出、套取公款進行侵吞或私分。

4、將一些收費、創收款等轉入“小金庫”，搞暗箱操作。

5、在教育經費預決算及撥付上，搞暗箱操作。

6、學校及單位的有形資產及無形資產，在租賃、承包、拍賣過程中，不陽光操作。

風險涉及單位：學校行政、總務處。

（五）學校招生

1、違反義務教育階段劃片招生就近入學的原則，超范圍、超年齡招生。

2、在招生普查過程中弄虛作假。風險涉及單位：主管領導及相關人員。

（六）教師人事調動及教師招聘

1、學校私自錄用（借用）或外流（外借）人員。

2、不經學校支部、教代會討論研究私自調動（借用）人員。

3、學校沒有根據工作需要確定對口專業教師任課。風險涉及單位：學校行政。

（七）教師職稱評定

1、學校對職評精神不宣傳貫徹。

2、學校對職評對象不公示。

3、滯留職評指標。

4、不嚴格執行職評標準，不嚴格審驗相關證件。風險涉及單位：學校行政領導及主管領導。

（八）學生學籍管理

1、不按規定審查、辦理學籍。

2、不按規定轉出、轉入學生。

3、對轉學證、戶口遷移證、休學醫療診斷證明審查把關不嚴。風險涉及人員：主管領導。

（九）貧困生資助

1、弄虛作假，套取國家資金。

2、不及時、足額或變相發放學生資助款。

3、不及時下達專項資金。

4、對貧困學生資助的證明材料把關不嚴。風險涉及人員：主管領導。

（十）教師以教謀私

1、有償家教。

2、兜售資料。

3、向學生或家長索要或暗示索要禮物、禮券。

4、私自收費。

5、接受家長宴請。風險涉及人員：全體教師

二、加強學校廉政風險預警防控的措施

（一）全面繪制學校工作流程圖和風險流程圖，推進學校權力運行公開。

1、中心小學重大事項決策權運行流程圖

2、中心小學重大事項決策權運行流程圖

3、中心小學大額資金監管權運行流程圖

4、中心小學中層干部任免權運行流程圖

5、中心小學發展黨員審批權運行流程圖

6、中心小學信訪舉報工作流程圖

7、中心小學安全工作監督檢查流程圖

8、中心小學行政違紀案件辦理流程圖

9、中心小學教職工獎勵工作流程圖

10、中心小學專業技術人員職務評聘流程圖 學校各職能部門也要根據工作特點繪制自己的工作流程圖，編印成冊，做到人手一份，并要制成大幅掛圖掛在醒目地方，接受社會監督，促進廣大教育工作者風險意識的增強。

（二）建立廉正風險教育防范機制，筑牢思想道德防線。

1、加強以領導干部為重點的廉潔從政教育。要以立黨為公、執政為民為目標，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領教育，開展理想信念、從政道德教育，開展優良傳統、優良作風教育，開展黨紀黨規、法律法規教育。反腐倡廉教育，要堅持集中教育與個別教育相結合，主題教育與分類教育相結合，先進示范教育與反面警示教育相結合，把“創先爭優活動”、廉政理論學習與廉政文化滲透相結合，運用多種教育形式，著力提高教育效果。

2、加強教職員工的廉潔從教教育。要立足教職員工思想道德實際，做到廉潔從教“十不準”，大力開展師德師風教育、學術道德教育、遵紀守法教育、社會公德教育，做到教書育人、敬業愛生、廉潔從教、為人師表。樹立勤政廉政典型，發揮示范引導作用，形成“執教為民、廉潔從教”的氛圍。加強教職員工廉潔情況的考核，建立師德失范行為責任追究機制，保證廣大教職工廉潔從教。

（三）建立廉政風險制度防范機制，規范康潔從教行為。

1、完善科學決策機制。遵循科學決策、依法決策、民主決策的原則，完善黨支部、校代會《議事規則》，進一步健全決策程序，強化決策責任。重大事項必須提交行政會討論，嚴格按照規定運作，經領導班子集體研究作出決策。實行重大事項決策報告制度，完善決策事前提交程序。堅持重大事項決策征求黨內外意見的制度，積極探索建立聽取采納意見情況說明制度。對專業性、技術性較強的重大事項，決策前要組織專家論證；對涉及群眾切身利益的重大事項，決策前要廣泛征求群眾意見。

2、完善教育財務管理制度。要全面實行財務預決算，切實提高資金使用效益。嚴格執行四人聯簽報銷條的財經規定，嚴格執行“收支兩條線”管理，堅決杜絕“帳外帳”和“小金庫”。實行財會集中核算，加強財務監管。開展財務審計，規范財務行為。

3、完善干部人事管理制度。全面推進全員聘用，實行按需設崗、競爭執教、擇優聘用。進一步完善教師考核制度，建立科學評價方法，充分運用考核結果，作為教師職務評聘、崗位聘任、評優表彰的重要依據。深化分配制度改革，將教職工的工資待遇與其崗位職責、工作績效掛鉤，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，使分配向關鍵崗位和優秀教師傾斜。進一步完善領導干部考核制度，建立領導干部廉政檔案。

4、完善學校招生管理制度。堅持義務教育就近免試入學，完善公開透明的招生工作體系，大力推行“陽光招生”。加強招生錄取監察，嚴肅查處招生上的各種違紀違法案件。

5、完善教育收費管理制度。義務教育階段嚴格執行免收雜費后的“一費制”收費管理辦法。加大對貧困生的資助力度，保證學生不因經濟困難而輟學。加強學校收費公示，主動接受群眾監督。嚴禁擠占挪用教育經費，保障學校正常發展需要。嚴肅查處違規收費行為，堅決追究責任人的責任。

6、完善校務公開制度。進一步理順和完善校務公開領導體制，規范公開工作機制，編制公開目錄，明確操作流程。公開目錄須經教代會或校長辦公會研究通過，要利用校務公開欄、收費公示欄，運用教代會、等有效形式進行校務公開；要拓展公開渠道，促進群眾和教職工參與校務公開的良性互動，通過參與、評議、聽證和質詢等形式，推動校務公開深入發展，促進學校規范辦學。

（四）建立廉潔風險監督預警機制，保證權力正確行使。

1、實行廉潔風險預警。要把學校全體領導干部、人財物管理人員和重點崗位人員納入廉政風險預警范圍。將排查出來的風險點逐一登記匯總，對評估確定的廉政風險點采取風險提示、保廉承諾、廉政談話等多種形式進行重點預警。根據廉潔風險的大小、危害程度和發生的頻率等，通過各種信息監測手段對風險進行監控評估，及時向有關處室或崗位個人發出預警信息，實行藍、橙、紅三色預警。

2、強化對領導班子、領導干部的監督。嚴格執行集體領導和個人分工負責制度、凡屬全局性的重大學校決策、主要人事任免、重大項目安排、大額資金使用，必須經過集體討論作出決定。

3、突出對重點環節的監督。要重點加強對工程建設、物資采購、招生考試、資格認定、職稱評定、教師招聘、財務管理、等工作的監督檢查，切實抓好關鍵環節，保證公開、公平、公正。

第二篇：大新鎮中心小學課堂教學改革實施方案

大新鎮中心小學課堂教學改革實施方案

如果把教學過程看著是一條生態河流，那么它的上 游就是老師的備課，中游是師生互動，下游是學生的課外延伸和拓展。就師生互動而言，教師是主導，學生是主體，陣地在課堂。新課程理念要求我們采用啟發式，引導學生自主合作探究地學習，實現由“教”到“導”的真正轉變。因此，每一個教師必須格外重視課堂建設，應堅持多方向、多角度地改造課堂，加快課堂教學改革與發展的步伐，進一步提高課堂教學的效率，為每個學生提供優質的教育和發展機會,切實提高教學質量，更好地推進素質教育的實施。

一、指導思想和目標

1本著面向全體學生的教育教學原則，正面引導和幫助每一名學生。2從教師方面而言，實現課堂由老師講授到學生自主學的轉變，形成自主合作探究的學習氛圍，去主動發現、學習知識，在研究和探索中體驗成功和快樂。3創設友善的學習環境，打建良好的學習的平臺，構建高效、合作、愉快的課堂環境。

4實踐洋思“先學后教，以學定教”，“生教生”的模式，落實小組合作教學，建立健全科學的合理的多渠道的最有效的課堂反饋機制。

5實踐因材施教、分層施教的方法，以梯度練習，來進一步減輕學生的課業負擔。

二、準備階段

（一）成立組織。成立以校長李飛為組長，教導處主任及教研組長為組員的領導組織。

（二）統一思想。“思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導②發揮“教師講壇”的理念引導作用，務必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。

（三）理論儲備。以主題討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認真學習杜郎口教學和洋思中學的教學改革經驗，掌握其理論，理解其精髓，借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。①每周五的最后一節課組織廣大青年教師進行沙龍研討。②全體校骨干和帶頭人做學習的排頭兵。展開網上主題討論，同骨干引領，所有老師參與，同時相關領導要到各教研組蹲點指導。③各教研組長組織本組教師分學科觀看教學片，解析省電教中心的案例教學片，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑒。⑤教導處成立“核心團隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。

（四）理念宣示。準備好相關的標語：“我的課堂我做主，我的班級我管理”、“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規范辦學行為，實施素質教育”等，懸掛在新大樓前，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學改革的環境。

三、實施階段

（一）改變教室布局

1、各班增添花架，以種養殖活動為契機，擺放盆栽花木，和諧化、友善化班級環境。

2、改變桌椅擺放布局，三桌呈“T”字型擺放，將全班學生劃分為6-7個學習小組，便于展開良性競爭，便于實施“生教生 ”“合作學習”的小組組合策略。（3）建立學習小組間合作、競爭機制，實行捆綁式評比，各組都有各組的競爭口號，經常性評比，逐步探索小組學習的激勵方法，改革作業設置和批改的有效方式，增加作業的面批次數。

（二）、“學程預設案”的編制

之所以將教案名稱改為“學程預設案”，就是期望教師從備課開始，從研究自己如何教向研究學生如何學轉變。新的備課要體現由“教”向“導”轉變的思想，老師首先必須深鉆細研教材，廣泛搜集有關本課的教學資料，全面整體的把

握教學內容，進而緊扣學習目標，精心設計探究的題，以問題的形式呈現學習內容；教師還必須認真研究學生，把握學生學習的基礎，精心設計引導學生學習的過程；積極運用自主、合作、探究的學習方式，遵循由易漸難，由淺入深的原則。

學程預設案是課堂教學的總抓手，一備學生預習的內容和方法；二備學習內容問題化的呈現方式；三備如何抓住重點難點引導學生探究；四備如何關照不同層次學生；五備如何引導學生通過思維導圖歸納所學知識。

備課是為上課準備的，所以必須注重問題的預設。教材中的重點、難點，學生最容易出錯的地方，教師最想講的知識，課堂互動中可能會生成的問題，這些都必須要有相應的設計。

其次，改變備課方式。一直以來，教師都是各人備個人的課，忽略了集體的智慧。我們將采取集體備課形式，每周二下午，所有語文老師集中備課，周三下午數學老師集中備課，周四下午，所有英語老師集中備課，以這種形式，使備課環節落到實處。

（三）構建“三步六環”的課堂基本模式

課堂的本質在“學”而不在“講”。我們希望“三步六環”模式既發揮教師的主導性又發揮學生的主體性；既尊重老師創造性，又尊重學生學習的獨特個性，將聽、說、讀、寫結合；思、議、探、練一致。

學習是學生的學習，老師不能代替學生學。如何引導學生在課堂上自主學習？要做好三點：

1、解決基本問題。所謂的基本問題就是學生通過文本自已能解決的問題。

2、標示疑難問題。自學中不明白不理解的問題要標示出來，為下一環節的合作探究做好鋪墊。

3、突出重點問題。學生將自己的問題小組中討論，大家都不能解決的問題，由組長記下，留待班級討論時提出。

課堂上，學生有了問題，應該是教師作用的最佳時機，老師如何處理問題？

1、組織篩選問題。針對各小組存在的共性問題，教師精選出具有目標價值的問題引導學生一步步地進行討論交流。

2、啟發引導。在這個過程中，教師通過生生互動，組組互動等形式引導學生對問題進行深入探究。

3、互動點撥。同時教

師適時介入學生的互動，對學生無法解決的問題進行點撥，保證課堂討論交流的方向性和順暢性。在自學互學的基礎上，幫助學生梳理所學，形成思維導圖，以鞏固知識，深化理解。

課堂作業必須緊扣教材要求，關注學生的個體差異，講究層次性，實施分層要求，對有能力的學生鼓勵做第二目標題。作業中的問題實施兵教兵的方法，以求共同進步。

（四）強化過程管理

教師要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把合作和探究帶進課堂。教師要把尊重的話語，民主的作風送給每一位學生，用飽滿的精神和積極的態度去羸得學生對教師的喜愛。從學校層面來說，我們還必須強化過程管理，使課堂教學改革穩步推進。

1、議課。課堂教學是教育教學工作的主陣地，是提升教學質量的關鍵性環節。改進課堂教學方式，就是要以培養創新精神和實踐能力為目標，正確處理好教與學互動的關系，傳承與創新的關系，即時效益與終極目標的關系。在校長室的領導下，學校組織各學科骨干和帶頭人研討新課程理念下我校課堂教學有效模式，各教研組實施一課一議：在本節課中導學方法、策略、手段、技術等如何優選與創新？如何使課堂充滿探究的氛圍，充滿合作討論的氣息，充滿激情碰撞的火花？如何真正落實學生主體地位，減輕學生過重的課業負擔??

2、磨課。各備課組要強化集體備課，教師要以“學程預設案”為藍本，認真進行個人再備。各組要努力發揮集體的智慧，團結協作，由“學程預設案”到具體的課堂教學，經過“同課異構”、“異課同構”的反復嘗試，爭取經過一年的積累，磨合成我校更加合理的課堂教學模式，從而使我校走上可持續發展之路，提升本校老師的整體實力，打造學校品牌課，提高老師的知名度，形成教學特色。

3、賽課。為推動我校課堂教學改革，下半學期，教科室計劃會同教導處組織年級賽課活動，逐步建立銅小課堂由“教”向“導”的轉變。

4、評案。教科室計劃下半學期組織一次“學程預設案”優秀案例征集評比活動，入選案例將掛在網上，并推薦參加省市區評選，用學校評價的形式促進高效常態課的推廣，樹立課堂教學安全的典型。

四、總結完善階段

（一）骨干團隊成員每周寫一篇教學反思。備課組長每月寫一篇學科實驗階段性報告。教科室和教導處必須針對各教研組匯報上來的問題進行分析研究，拿出對策，解決實驗中出現的各種問題和困難，并對實驗進程進行調控指導，逐步完善課改內容。

（二）建立相應的評價機制

為讓老師們大膽地創造性地進行課堂教學改革，有效地激勵和促進學生的發展，我校著力新課程評價機制的嘗試。評價課堂──看“三個有利于”，即是否有利于教師創造力的發揮，是否有利于學生主動參與，是否有利于新型師生關系的建立。評價教師──看教師是否是學生學習的組織者、引導者和參與者。評價課堂教學和教師主要采用以下三種方法全面進行評價：① 教師自評。讓教師認識到自己教學的優點和不足。② 學生評。學生是教學活動的直接參與者，他們對老師的教學最有發言權。③ 督查組評。由學校領導及學科能手定期或不定期深入課堂，聽課了解情況做出評價。評價學生──看學生是否在原有的基礎上得到全面的發展，得到生動活潑主動的發展，突出評價的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀幾方面進行，并采用教師評價、家長評價、學生自我評價與互相評價等多種評價方式。

第三篇：大新中心小學值班人員一覽表

大新中心小

學值班人員

一覽表

值班時間（星期）帶班領導 值班教師

4.21

（一）4.22

（二）4.23

（三）4.24

（四）4.25

（五）4.28

（一）4.29

（二）4.30

（三）5.1

（四）5.2

（五）5.5

（一）5.6

（二）5.7

（三）5.8

（四）5.9

（五）5.12

（一）5.13

（二）5.14

（三）5.15

（四）5.16

（五）5.19

（一）5.20

（二）5.21

（三）5.22

（四）5.23

（五）李飛 李建平胡明忠 李紅 張新民 董凡瑞 李猛 周峰 勞動節 李飛 李建平胡明忠 李紅 張新民 董凡瑞 李猛 周峰 李飛 李建平胡明忠 李紅 張新民 董凡瑞 李猛 周峰 李學友張德連 李磊邱輝 馮杰劉體良 李子峰徐輝 李海麗吳道臣 吳靜李興峰 吳均吳學禮 高自影李淑云高淑蘭邱劍 唐曉晴張健 王秀榮高素俠 于永紅李云修 張艷秋王莉 王麗君吳鳳新 李芳云宋慶諾 吳桂娟劉博 李學友張德連 李磊邱輝 馮杰劉體良 李子峰徐輝 李海麗吳道臣 吳靜李興峰 吳均吳學禮 高自影李淑云

第四篇：大新中心小學工作總結

大新中心小學2012年

工

作

總

結

大新中心小學

2012.1

2大新中心小學2012年工作總結

在過去的一年里，我校在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以提高教育教學質量為宗旨，強化教育教學研究和常規管理，加強教師隊伍建設，狠抓安全教育，以認真務實的工作作風，不斷解決教學中的問題，全面提高教育質量，為了在以后的工作中取長補短，精益求精，現就一年來的工作總結如下：

一、重視隊伍建設

一年來，我校注重教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養教育，以《教師職業道德規范》為抓手，開展教師政治業務學習，使教師真正做到為人師表，教書育人。其次以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人現象。

二、加強德育工作

本我校重新成立了德育工作領導小組，明確一名副校長具體抓德育工作。專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進

行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；

5、要求教師認真上好品德與社會課，強調教師應細致耐心做好后進生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動。

7、學校教導處根據實際情況，安排法制教育、小學生禮儀教育。

三、狠抓教育教學。

教學工作是學校的中心工作。為了提高教學質量，我校狠抓備課、上課、作業的設計與批改、輔導學生等環節，充分利用現有的教學資源，開闊教師的視野，鼓勵教師大膽創新，嘗試借鑒外地先進的教學經驗。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、開足課程。

（2）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。每學期學校至少進行兩次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見。

（3）、以學生為中心，規范學生行為。從學生的文明行為、養成教育抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。

（4）、開展各項比賽活動。本我校開展了朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，手抄報比賽，書畫比賽等。通過比賽，鍛煉了學生的能力，提高了師生素質。

（5）、加強畢業班的教學管理力度。自上學期以來，學校提高對畢業班的要求，加強學生基礎知識的掌握、注重思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

四、加強安全工作

為增強師生的安全意識，確保師生安全，增強學生自救自護能力。本我們狠抓安全教育工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，實行點名制度、請假制度，做到隨時

了解學生情況。

3、做好家訪工作。學校要求每學年各班教師力爭全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

五、堅持財務制度

⒈學校嚴格執行有關收費標準，做到公開、透明，嚴禁亂收費。⒉堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善辦學條件，確保把每一分錢花在教學上。

六、存在問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，取得了一定的成績。但也存在著不少問題。第一、由于留守兒童都是隔代管理，祖輩不善與教育，方式方法欠缺，給學校教學帶來許多麻煩。第二、個別教師思想素質不高，平時愛發牢騷，上課不認真。第三、個別班主任管理水平有待提高。我們堅信，由上級的正確領導，一定會逐漸把學校辦成人民滿意的學校。

第五篇：廉政風險

一、強化廉政風險防范學習教育宣傳工作

一是組織黨員干部深入學習黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，學習《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉政準則》、和《“三個代表”重要思想反腐倡廉理論學習綱要》《建立健全教育、制度、監督并重的自治和預防腐敗體系實施綱要》，深刻領會新時期加強黨風廉政建設和反腐敗工作的重要性。二是組織機關干部職工（尤其是黨員領導干部）專題傳達學習永黨辦發[2009]118號文件《永寧縣開展廉政內附防范管理工作實施方案》精神，全面了解開展廉政風險防范工作的重要意義、實施范圍、主要內容和方法步驟等，并充分認識開展廉政風險防范管理工作的重要性和必要性。三是進一步開展廉政教育加強黨風廉政教育工作，增強黨員領導干部的黨性修養，提高廉潔自律意識，組織領導干部黨員領導干部觀看“廉政清風”書畫、攝影作品展及漫畫展，進一步加強廉政教育，全面提升黨員領導干部的廉潔自律意識。

二、加強領導，成立組織

政協黨組高度，專題研究安排部署廉政風險防范工作，成立廉政風險防范管理工作領導小組，由政協黨組書記、主席任組長，副書記、副主席任副組長，秘書長、機關各委辦主任為成員，由秘書長負責日常工作。組織制定了《政協機關開展廉政風險防范工作實施方案》，從實施范圍、主要內容、方法步驟和工作要求等方面都做了詳細安排部署，明確了工作職責和任務要求。

三、查找風險點

針對廉政風險防范管理工作實施范圍，對縣處級領導干部、政協辦公室負責人，重點是掌握審批、采購、財務管理的領導干部開展風險點查找和防范工作。一是查找個人風險。機關秘書長、各委辦主任依據個人目前的思想狀況、崗位職責、職務等情況，通過自己找、領導提等多種形式，認真分析并查找個人在思想道德、崗位職責和外部環境等方面存在的或潛在的風險，找出每個崗位的廉政風險點，黨員干部查找履行職責中可能存在的廉政風險點，并認真填寫了《個人廉政風險點自查表》，由機關負責人審核并簽署意見，報機關黨支部備案。二是交叉互查。各委辦廣泛開展互查互評活動，提出補充修改意見，查漏補缺。三是公示監督。對查找出的廉政風險點，由廉政風險防范領導小組辦公室以座談形式征求意見和建議，對已查找出的風險點進行補充和完善。

四、制定整改措施

縣處級領導干部、秘書長、各委辦主任根據各自崗位職責及存在的廉政風險點，制定了詳細的整改措施并組織實施。一是認真填寫《個人廉政風險自查表》。領導班子成員要按照黨風廉政建設責任制的要求，切實履行“一崗雙責”，帶頭查找風險，帶頭制定和落實整改措施，帶頭抓好自身和管轄范圍內的廉政風險防范管理，確保廉政風險各項防范措施落到實處。機關秘書長、各委辦主任根據崗位職責，查找崗位潛在廉政風險，制定廉政風險防范措施，并填寫了《個人廉政風險自查表》。二是嚴格經費審批、采購和財務管理工作。嚴格執行財務收支的各項規定和財務審批制度，按照《政協辦公室公用經費使用管理辦法》執行。嚴把經費支出審批關，堅持日常開支由經辦人、分管領導、主管領導共同簽字；2000元以上經費支出還要由主要領導簽字審批確認后方可執行；5000元以上由主席會議研究決定，并由主席簽字審批。三是嚴格公務用車制度，機關用車需有辦公室主任同意方可出車，并嚴格填寫出車日志、百公里耗油量,嚴格控制公務車燃油標準，并按月上報主管領導審閱；車輛維修與維護需提前填寫申請，報辦公室主任審批。四是嚴格控制公務接待標準。嚴格接待程序與標準，做到對口接待，并嚴把接待標準，堅決杜絕超標準接待和隨意擴大接待面。五是嚴格實行財務公開公示制度。定期對本單位財務收支情況進行公開公示制度，增加財務收支情況透明度，讓干部職工了解、監督單位財務收支情況，并提出意見建議。

五、監督檢查和防范

一是采取定期自查、重點抽查的方法，對出現的苗頭性問題，及時采取監控措施。由政協廉政風險防范管理領導小組根據崗位職責對黨員領導干部、辦公室負責人、財務人員實施重點監督，認真查找風險點。二是與廉政教育相結合，深化干部職工對廉政風險防范管理工作的認識，提高參與意識、責任意識和防范意識；并與崗位職責相結合，規范崗位職責，建立長效防范機制；與機關效能建設、作風建設相結合，切實提高機關效能。三是圍繞排查確定的各類風險點和風險等級，結合崗位職責，對各項規章制度進行梳理，把現有制度充實到廉政風險防范管理的各項防控措施中，針對重點崗位、重點環節，決策機制、議事規則、行政、財務等管理中存在的漏洞和薄弱環節，研究制定廉政風險點管理措施，規范操作程序，完善責任追究制度。四是定期開展述職述廉、函詢、民主生活會、民主評議和民主測評。通過開展干部述職述廉，民主測評和征求群眾意見的形式，及時發現和糾正不當行為，避免苗頭性、傾向性問題發展成違法違規違紀行為。