第一篇：構(gòu)建和諧校園主題調(diào)研報(bào)告

尋策問(wèn)計(jì)，構(gòu)建和諧校園主題調(diào)研報(bào)告

機(jī)電工程學(xué)院 丁勇

根據(jù)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，為查準(zhǔn)找實(shí)影響科學(xué)發(fā)展、師生反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，從2009年3月開(kāi)始，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了尋策問(wèn)計(jì)，構(gòu)建和諧校園的調(diào)研活動(dòng)，深入到各二級(jí)學(xué)院和學(xué)生中間，通過(guò)分層次召開(kāi)座談會(huì)、研討會(huì)、公開(kāi)征求意見(jiàn)等多種形式，深入進(jìn)行調(diào)研，共征集到各 類(lèi)問(wèn)題、意見(jiàn)和建議162條，梳理為22個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)其中13個(gè)重要問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性程度進(jìn)行了分析評(píng)估，最終聚集為六個(gè)方面的突出問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，客觀(guān)總結(jié)近幾年來(lái)學(xué)生工作的實(shí)踐成果，深入分析檢查不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的突出問(wèn)題，剖析思想根源，理清發(fā)展思路，明確努力方向，制定改進(jìn)措施，形成此報(bào)告。

一、存在問(wèn)題

堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)和核心。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，決定著學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量的聚增，學(xué)生思想觀(guān)念日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)學(xué)生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。面對(duì)新的形勢(shì)，學(xué)校學(xué)生工作如何堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)常化的思想政治教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生工作的針對(duì)性、有效性，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是學(xué)生工作者必須進(jìn)行認(rèn)真研究和探討的關(guān)鍵性問(wèn)題。受高等教育改革不斷深化的影響，許多原來(lái)管理理念和運(yùn)行模式也明顯地暴露出與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)、與學(xué)生需求難適應(yīng)的一些突出問(wèn)題，集中表現(xiàn)為：

（一）在思想政治教育方面。思想政治教育工作的針對(duì)性和有較性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過(guò)程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。

（二）在管理理念方面。以往的學(xué)生管理工作往往更側(cè)重于滿(mǎn)足學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要為重點(diǎn)，而不能滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。如果學(xué)生管理工作只要求通過(guò)各種規(guī)章制度來(lái)“管住”學(xué)生，企求統(tǒng)一的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)聲音，一個(gè)步調(diào)，追求一種風(fēng)格，一種色彩，就會(huì)忽視大學(xué)生主體受教育的客觀(guān)差異，這樣就存在著一個(gè)突出的問(wèn)題是管理方法不當(dāng)。

（三）在管理隊(duì)伍方面。我校目前專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員的配備狀況與教育部1：200的要求相比還有一定差距。從年齡結(jié)構(gòu)上看，輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)偏輕，我校專(zhuān)職輔導(dǎo)員年齡在30歲以下的占63%，31-40歲的占37%，缺乏人生經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)；從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)方面看，輔導(dǎo)員職稱(chēng)偏低，我校專(zhuān)職輔導(dǎo)員初級(jí)職稱(chēng)的占67%，中高級(jí)職稱(chēng)為33%；從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上看，思政、教育專(zhuān)業(yè)方面的人不多，大多沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的思想政治教育培養(yǎng)和培訓(xùn)。

(四）在管理方式方面。我校制定了很多獎(jiǎng)懲規(guī)定作為學(xué)生管理的主要手段，科學(xué)合理的設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)方法、民主的操作機(jī)制，對(duì)于提高學(xué)生的積極性，達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的效果明顯，但是也存在如下問(wèn)題：學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金個(gè)別獎(jiǎng)項(xiàng)目評(píng)定不能很好量化；資助金由于受獎(jiǎng)勵(lì)體制的限制，“輸血式”資助多，“造血式”資助少；獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用和資助金的育人功能還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮；就業(yè)指導(dǎo)力度還不夠，畢竟教育應(yīng)該堅(jiān)持以平等的理念，希望優(yōu)秀的人才脫穎而出，而真正能讓優(yōu)秀人才脫穎而出的正是一種平等、自由、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，我校目前管理制度建設(shè)中這種“人本意識(shí)”體現(xiàn)的不夠明顯。

（五）在管理對(duì)象方面。學(xué)生主體的位置還沒(méi)有被真正擺在位置上，而是把學(xué)生作為客體來(lái)對(duì)待，不是圍繞學(xué)生自身的需求來(lái)做安排，而是作為管理的對(duì)象。高等教育應(yīng)轉(zhuǎn)換思路，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，為學(xué)生的發(fā)展需求積極創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生能有獨(dú)立的思想自由空間和價(jià)值選擇機(jī)會(huì)，在開(kāi)放的環(huán)境中，讓學(xué)生人格自由的成長(zhǎng)，以開(kāi)闊的眼界，對(duì)事物作出理性的判斷，去不斷地開(kāi)拓出嶄新的世界。

（六）在校園文化建設(shè)方面。知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座少，學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)比較困難，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的學(xué)生社團(tuán)太少，活動(dòng)對(duì)學(xué)生吸引力不夠，活動(dòng)參與率比較低，校園文化氛圍不夠濃厚，影響了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。產(chǎn)生問(wèn)題的根源深刻剖析以上問(wèn)題產(chǎn)生的根源，固然有工作過(guò)程中的客觀(guān)原因，但更重要、更深層次的是我們?cè)谌胬斫狻盐蘸瓦\(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀(guān)上還有一定差距。

存在問(wèn)題的原因

（一）無(wú)論學(xué)生思想政治教育還是學(xué)生管理中的的問(wèn)題，無(wú)論指導(dǎo)工作還是思想作風(fēng)中的不足，所有問(wèn)題產(chǎn)生的首要原因，在于對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)、理解和把握不夠系統(tǒng)、不夠深入。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習(xí)，存在忙于事務(wù)性工作、突擊階段性工作而有所放松的現(xiàn)象，缺乏在真學(xué)真懂真信真用上下功夫；存在急用先學(xué)的實(shí)用主義傾向，缺乏站位全局進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入研究、理性思考；存在一知半解的膚淺問(wèn)題，缺乏帶著問(wèn)題學(xué)、有針對(duì)性地學(xué)。正是由于對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)得不深不透，導(dǎo)致在落實(shí)科學(xué)觀(guān)上有時(shí)不夠自覺(jué)，思想認(rèn)識(shí)水平不夠高，全神貫注地抓科學(xué)發(fā)展的意識(shí)和氛圍還不濃，系統(tǒng)地謀劃、部署和落實(shí)科學(xué)發(fā)展還有差距，在全面抓、深入抓、具體抓上仍有一定差距。

（二）學(xué)生工作中的許多矛盾和問(wèn)題的出現(xiàn)，最重要、最根本的原因，在于思想解放程度不夠高，思想觀(guān)念、思維方式與科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求還不夠適應(yīng)。一方面，聯(lián)系實(shí)際解放思想的廣度和深度還有差距。尚未完全擺脫傳統(tǒng)的、僵化的思維習(xí)慣，跳出民大看民大、站在全國(guó)看民大不夠，大膽探索和創(chuàng)新不夠，工作中還有憑感覺(jué)思考、憑經(jīng)驗(yàn)辦事的現(xiàn)象。另一方面，抓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想解放的制度和措施不夠到位。雖然能夠?qū)夥潘枷虢?jīng)常抓、長(zhǎng)期抓，但真正從深層次問(wèn)題上解難題相對(duì)較少；方式方法還不夠靈活，有針對(duì)性地研究具體辦法和措施較少。一些問(wèn)題從表面上看出在學(xué)院，出在個(gè)別學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)身上，但從深層次上反映出在工作指導(dǎo)上的差距，特別是在建立健全制度機(jī)制促進(jìn)科學(xué)發(fā)展上還有不適應(yīng)的地方。面對(duì)在學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作中存在的一些問(wèn)題，雖然從體制和機(jī)制上采取了一些措施，在制度建設(shè)方面不斷修訂和完善了一些行之有效的規(guī)定辦法，但從總體上看，還有一些影響和制約學(xué)生工作的因素和問(wèn)題，特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)新理念帶來(lái)的重大變化理解不深刻，對(duì)如何發(fā)揮制度建設(shè)在引導(dǎo)學(xué)生教育管理中的作用認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)如何建立符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的學(xué)生管理方面的制度機(jī)制研究不及時(shí)。

努力方向和改進(jìn)措施

有了科學(xué)觀(guān)的指導(dǎo)，我們發(fā)展的方向更加明確，發(fā)展的信心更加增強(qiáng)。下一步我們將以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，立足學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際，繼續(xù)解放思想，抓住主要矛盾，解決突出問(wèn)題，重點(diǎn)在五個(gè)方面大力推進(jìn)學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作，以新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)生工作發(fā)展，努力引領(lǐng)學(xué)校學(xué)生工作走好科學(xué)發(fā)展之路。

發(fā)揮“主渠道”作用，強(qiáng)化“主陣地”意識(shí)。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，從目前開(kāi)設(shè)課程看，有《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想”概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，這一課程體系涵蓋了思想政治教育的主要任務(wù)和內(nèi)容，即：以理想信念教育為核心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)行素質(zhì)教育。一是要有針對(duì)性，要結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合大學(xué)生較為普遍的思想問(wèn)題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。二是教學(xué)方法的改革，學(xué)生最不喜歡的方法是呆板、單調(diào)、一言堂、照本宣科，如同“填鴨”的“注入式”。要實(shí)施“啟發(fā)式”、學(xué)生參與、討論、互動(dòng)的教學(xué)方法。三是在發(fā)揮“主渠道”的同時(shí)，學(xué)校各門(mén)課程都具有育人的功能，所有教師都有育人的職責(zé)，把思想政治教育融入到大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到各個(gè)方面。

強(qiáng)化“主陣地”意識(shí)是加強(qiáng)思想政治教育的重要方面。校報(bào)、校刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報(bào)欄都是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育、建設(shè)和諧校園的工具和陣地。要充分利用這些資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行思想政治方面的引導(dǎo)。目前網(wǎng)絡(luò)等新的載體、新的媒體的出現(xiàn)及其在高校的廣泛使用，極大的改變了以往熟悉的傳統(tǒng)的思想政治工作方式，如何搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，也成為一個(gè)新的研究熱點(diǎn)。“陣地”建設(shè)主要是“陣地”內(nèi)容的建設(shè)，要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、科技性、趣味性、服務(wù)性為一體的教育網(wǎng)站、報(bào)刊、宣傳欄、廣播電視等，弘揚(yáng)主旋律。要搞好內(nèi)容建設(shè)，關(guān)鍵在人。要特別重視學(xué)生骨干的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與這些“陣地”建設(shè)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到鍛煉和提高，達(dá)到自我教育之目的。

充分利用有效載體，注重校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“大學(xué)精神”是大學(xué)和諧文化建設(shè)與發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的文明成果，校風(fēng)是一所大學(xué)的精神和靈魂，大學(xué)精神和校風(fēng)具有重要的育人功能。學(xué)生通過(guò)耳濡目染，具有啟迪、激勵(lì)、影響學(xué)生的言行的作用。不同的學(xué)校既有不同的硬環(huán)境，如校園建筑、設(shè)施和風(fēng)物，也有不同的軟環(huán)境，如教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，從而形成各自的特色。學(xué)校的校訓(xùn)是“勤學(xué)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”，勤學(xué)，即勤奮學(xué)習(xí)。敬業(yè)，即對(duì)事業(yè)的精神和態(tài)度。團(tuán)結(jié)，即一種美德，是凝聚力的象征，是大學(xué)精神，特別是不可缺失的一種成分。創(chuàng)新，即超越和突破。要根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)，發(fā)展未來(lái)、辦學(xué)特色、文化內(nèi)涵等，不斷提煉富有特色的大學(xué)精神，建設(shè)良好校風(fēng)。

校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是校園景觀(guān)和文化設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)校園規(guī)劃和建設(shè)，使校園的山、水、園林、路等達(dá)到使用功能、審美功能和育人功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美景觀(guān)激發(fā)學(xué)生愛(ài)校熱情，在公共場(chǎng)所營(yíng)造健康的人文景觀(guān)氛圍。讓學(xué)生參與樓宇、道路、景點(diǎn)的命名及管理工作，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校園文化的環(huán)境認(rèn)同感。要為學(xué)生提供必要的文藝、體育、科技活動(dòng)場(chǎng)所，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。

校園文化活動(dòng)是校園文化的有效載體。各級(jí)學(xué)生管理部門(mén)、團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，倡導(dǎo)“各美其美、美人之美、美美與共”的人文精神，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。利用“五〃四”、“七〃一”、“十〃一”“一二〃九”等紀(jì)念節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)；通過(guò)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)；深入開(kāi)展“創(chuàng)建文明校園、先進(jìn)班集體、文明宿舍、優(yōu)秀三好學(xué)生”等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。在此特別要注重活動(dòng)的學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、科技性，提高活動(dòng)的品位，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生在活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。在這方面，一是要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)為內(nèi)容的的實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這方面要有經(jīng)費(fèi)投入，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理。二是要開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。圍繞相關(guān)問(wèn)題確定選題，對(duì)社會(huì)調(diào)查的途徑、過(guò)程加強(qiáng)管理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，寫(xiě)出較高水平的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。三是要開(kāi)展科技發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中參與技術(shù)改造、工藝革新、先進(jìn)適用技術(shù)傳播，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力。四是要開(kāi)展勤工助學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)取得合理的經(jīng)濟(jì)收入，特別是假期和雙休日，接觸社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)和國(guó)情的了解。

加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。就業(yè)是民生之本，世界各國(guó)政府都重視就業(yè)問(wèn)題，西方國(guó)家各政黨競(jìng)選綱領(lǐng)的主要內(nèi)容及民眾評(píng)價(jià)政府的重要指標(biāo)之一就是就業(yè)。高校的主要任務(wù)和功能是為社會(huì)培養(yǎng)人才，如果培養(yǎng)的人才不能就業(yè)，就不能成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，就不能說(shuō)我們很好的貫徹了教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)的方針。

我國(guó)就業(yè)的主要矛盾是勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大以及素質(zhì)不相適應(yīng)，供大于求的矛盾十分尖銳，這是總的形勢(shì)。畢業(yè)生就業(yè)是個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，不是學(xué)校單方面就能解決的，但作為高校，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)是義不容辭的義務(wù)和責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。一是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)兼職隊(duì)伍對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，并把這一工作納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。二是提供信息服務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)在很大程度上取決于有無(wú)足夠的需求信息。畢業(yè)就業(yè)服務(wù)最重要的內(nèi)容就是信息服務(wù)，應(yīng)千方百計(jì)廣開(kāi)信息渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是畢業(yè)生的推介。要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，加大畢業(yè)生推介力度，學(xué)校在舉辦全校性招聘會(huì)的同時(shí)，各學(xué)院應(yīng)積極主動(dòng)舉辦與學(xué)院專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的專(zhuān)場(chǎng)招聘。要在掌握信息的基礎(chǔ)上走出去，有重點(diǎn)的推介畢業(yè)生。四是提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)質(zhì)就是教育的質(zhì)量和人才的素質(zhì)問(wèn)題，這就要在專(zhuān)業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教育、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)等方面下功夫，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。五是加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到西部、到民族地區(qū)工作。要大力宣傳國(guó)家關(guān)于“三支一扶”、“西部志愿計(jì)劃”、“農(nóng)村教師特設(shè)崗位”、“大學(xué)生村官”、應(yīng)征入伍、自主創(chuàng)業(yè)、貧困生就業(yè)援助等方面的各項(xiàng)政策，使畢業(yè)生樹(shù)立行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮的思想，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

重視大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。心理健康教育的主要任務(wù)是宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義；介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開(kāi)發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及表現(xiàn)，以科學(xué)的心態(tài)對(duì)待心理問(wèn)題；傳授心理調(diào)適方法，幫助消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體、悅納自己、善待他人。

根據(jù)心理健康教育的任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作，通過(guò)個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、書(shū)信咨詢(xún)、班級(jí)輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等多種形式，為學(xué)生提供及時(shí)有效、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。要積極組織學(xué)生開(kāi)展心理健康宣傳周、心理沙龍、心理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)和心理健康欄目、心理講座等，使學(xué)生了解這方面知識(shí)。要建立心理問(wèn)題高危人群預(yù)警制，特別注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早干預(yù)。要做好新生、畢業(yè)生、家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、失戀學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。當(dāng)然，要做好這方面的工作還有個(gè)隊(duì)伍建設(shè)、工作機(jī)制、工作條件等問(wèn)題。

關(guān)心貧困家庭學(xué)生，推進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)展。關(guān)心貧困家庭的學(xué)生，體現(xiàn)了思想政治教育“堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合”的原則，對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平公正，構(gòu)建和諧校園都具有重要作用。關(guān)心、關(guān)愛(ài)這一弱勢(shì)群體，是各級(jí)組織義不容辭的職責(zé)，要了解掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活，做到思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上關(guān)心。要通過(guò)各種渠道，給他們以經(jīng)濟(jì)上的資助，如國(guó)家助學(xué)金、社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金等，這些獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定一定要堅(jiān)持公平公正，堅(jiān)持向貧、特困學(xué)生傾斜。學(xué)校勤工助學(xué)崗位，原則上均為貧困生設(shè)立，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)生自律、后勤服務(wù)、校園秩序維護(hù)、公益勞動(dòng)等方面力所能及的工作。各級(jí)團(tuán)學(xué)組織還應(yīng)拓展校外勤工助學(xué)資源的工作，在確保不影響學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序和校園管理，不影響學(xué)生自身學(xué)業(yè)的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日從事家教、社區(qū)服務(wù)等校外勤工助學(xué)工作，通過(guò)學(xué)生自己勞動(dòng)，獲得一定經(jīng)濟(jì)收入，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、職業(yè)道德，鍛煉品格毅力，提高綜合素質(zhì)。

高度重視在大學(xué)生發(fā)展黨員的工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部和學(xué)生黨員在學(xué)生思想政治教育及構(gòu)建和諧校園過(guò)程中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。高校的主要任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，做好發(fā)展大學(xué)生黨員工作，是黨的教育方針的內(nèi)在要求，是提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位，培養(yǎng)高素質(zhì)可靠接班人的要求。

做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，既要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，又要敞開(kāi)大門(mén)，使更多符合條件的入黨積極分子進(jìn)入黨員隊(duì)伍。發(fā)展學(xué)生黨員要看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展?jié)摿Γ磺笕?zé)備，黨員不是完人，到黨組織還要不斷培養(yǎng)、不斷教育、不斷提高。發(fā)展學(xué)生黨員的基礎(chǔ)是不斷壯大入黨積極分子隊(duì)伍，沒(méi)有一定數(shù)量的入黨積極分子隊(duì)伍，就沒(méi)有發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，要從新生入學(xué)開(kāi)始，重視此項(xiàng)工作，加大各黨校的培訓(xùn)力度，擴(kuò)大培訓(xùn)數(shù)量。發(fā)展黨員一定要堅(jiān)持程序，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，在培養(yǎng)教育、考察和審批等重點(diǎn)環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格，要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織“推優(yōu)”的作用，要積極嘗試和探索學(xué)生黨建工作以學(xué)生為主來(lái)做的工作思路，條件成熟的，可以讓學(xué)生任支部書(shū)記，要給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，使他們盡快成熟起來(lái)，讓學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)依法治校是建設(shè)和諧校園的基本保證。制度建設(shè)是依法治校的體現(xiàn)，制度管長(zhǎng)遠(yuǎn)、管根本。“以人為本”絕不是“隨人所欲”，我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化的管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)制度建設(shè)，減少隨意性，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化，學(xué)校各項(xiàng)工作才能有條不紊的進(jìn)行。我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的全過(guò)程中，建立健全科學(xué)的制度體系，不斷加以修訂和完善，用制度來(lái)規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動(dòng)都有制度可依，有制度可循，從而使各項(xiàng)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

第二篇：關(guān)于構(gòu)建和諧校園的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于構(gòu)建和諧校園的調(diào)查報(bào)告

（一）．我認(rèn)為學(xué)校管理者應(yīng)重視人，始終堅(jiān)持和貫徹“以人為本”的理念。

A.應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)

積極申請(qǐng)，想辦法在學(xué)校附近的地方集資蓋房，如若短時(shí)間內(nèi)不能做到，則需給予教師相應(yīng)的補(bǔ)貼;

加強(qiáng)學(xué)校有關(guān)教師制度的建設(shè)，推進(jìn)依法治師。在處理人、干部提拔、教師職稱(chēng)評(píng)定、選拔先進(jìn)工作者等敏感問(wèn)題是一定要體現(xiàn)規(guī)范、公開(kāi)的理念；

堅(jiān)持教師發(fā)展為本，激活教師內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)校要制定出校本教研、校本培訓(xùn)的近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，全面的、發(fā)展的、辯證的看待問(wèn)題，承認(rèn)教師客觀(guān)的差異，公平調(diào)控差異。對(duì)有學(xué)識(shí)、高水平、愛(ài)提不同意見(jiàn)或有小毛病的教師，不要求全責(zé)備，以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人為前提，為每個(gè)教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，建設(shè)民主、積極向上的學(xué)術(shù)風(fēng)氣；支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批選送教師參加培訓(xùn)，給教師樂(lè)業(yè)的時(shí)間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能、激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。大力培植團(tuán)隊(duì)精神和群體意識(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，幫助教師牢固樹(shù)立敬業(yè)的精神和樂(lè)業(yè)的態(tài)度。教師人心順，主任的意識(shí)增強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)地把自己和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系在一起。走“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。組織教師到名校觀(guān)摩學(xué)習(xí)，把名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)；

B．以學(xué)生為本

1．應(yīng)增強(qiáng)教師與學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)、次數(shù)。可利用日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)辦一個(gè)網(wǎng)站或搭建師生交流的平臺(tái)，又或者是創(chuàng)建一個(gè)QQ群，讓師生有更多的交流，而且，這樣可以培養(yǎng)師生間的感情，有利于構(gòu)建和諧校園；

2.加大力度建設(shè)更好的硬件設(shè)施。昆明學(xué)院在國(guó)家的關(guān)心下，建起了一座座高樓，現(xiàn)在最該做的是想辦法籌款多建幾間“語(yǔ)音室”讓學(xué)生可以多練點(diǎn)聽(tīng)力。加大對(duì)音樂(lè)、美術(shù)教師的建設(shè)力度，給其專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)寬敞的訓(xùn)練基地。盡可能完善現(xiàn)有的體育設(shè)施，以便于教師的管理；

3.加強(qiáng)教師的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，支持教師的再深造，加強(qiáng)非專(zhuān)職教師的培訓(xùn)力度，使教師工作有其所，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)有力的保障；

4.加強(qiáng)圖書(shū)館的建設(shè)步伐。購(gòu)置種類(lèi)豐富、數(shù)量龐大的圖書(shū)，完善、加強(qiáng)圖書(shū)管理工作，使學(xué)生能在自己想再的地方不間斷的看完一本書(shū)，擴(kuò)大圖書(shū)館用地面積，增添更多的桌椅板凳，或重新布置圖書(shū)館的擺設(shè)，使有限的空間能容納更多的書(shū)和桌子；

5.常常開(kāi)設(shè)有關(guān)法制方面的講座，鼓勵(lì)或強(qiáng)制要求學(xué)生去聽(tīng)，增強(qiáng)其法制觀(guān)念；

6.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦社團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各社團(tuán)的管理力度，制定相應(yīng)的社團(tuán)管理方法，加強(qiáng)對(duì)不法或不負(fù)責(zé)的社團(tuán)的懲辦力度；

7.鼓勵(lì)學(xué)生多參加社團(tuán)活動(dòng)，或鼓勵(lì)老師創(chuàng)辦社團(tuán)，幫助學(xué)生發(fā)展揮自己的興趣愛(ài)好。

（二）學(xué)校環(huán)境是校園文化的內(nèi)核，是學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的微觀(guān)環(huán)境，針對(duì)環(huán)境的不和諧提出以下建議

A.加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，制定有關(guān)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的相關(guān)處理辦法；

B．完善對(duì)新建宿舍供水的管理，保證學(xué)生的正常用水，經(jīng)常維修太陽(yáng)能熱水器，保證學(xué)生用水，盡可能增設(shè)提供熱水的設(shè)備，并保證其正常工作；

C．為學(xué)生提供一個(gè)能曬衣物的地方，且可對(duì)其進(jìn)行必要的監(jiān)測(cè)，防止衣物的對(duì)視給學(xué)生帶來(lái)的麻煩和損失；

D．加大環(huán)境美化、綠化力度，多植樹(shù)、種草、栽花，整平黃土地（可依據(jù)北院的環(huán)境進(jìn)行美化、綠化）；

E.整治校園周邊環(huán)境，加大保衛(wèi)的巡查力度，減少或杜絕一切可避免的噪音該給同學(xué)帶來(lái)的麻煩；

F．舍管人員要加強(qiáng)對(duì)出入宿舍人員的管理，可實(shí)行“實(shí)名制”杜絕推銷(xiāo)人員進(jìn)入宿舍； G．加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)室的管理，杜絕亂收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)的技能、職業(yè)素能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其進(jìn)行進(jìn)修；

H．響應(yīng)“全民健身”的號(hào)召，在校園內(nèi)增設(shè)鍛煉身體的設(shè)施；

（三）．針對(duì)“人文氣息”不和諧提出以下建議

A 開(kāi)齊、開(kāi)足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時(shí)。加大對(duì)藝術(shù)、體育硬件、軟件設(shè)施的支持力度，加強(qiáng)對(duì)其的管理；

B倡導(dǎo)人文關(guān)懷，努力形成改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的學(xué)校制度文化，讓師生的價(jià)值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得到公正評(píng)價(jià)、理解與尊重、關(guān)注和滿(mǎn)足，讓師生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，感受到成長(zhǎng)和發(fā)展的快樂(lè)與幸福。注重師生的人文精神行為系統(tǒng)建設(shè)，建立民主、寬松、和諧的老師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和行為匡正的相互作用，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的共同提升與和諧發(fā)展；

C 以辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校規(guī)、校風(fēng)、校徽、校旗、校歌、文化長(zhǎng)廊等彰顯人文校園特色，強(qiáng)化人文校園主題文化園、雕塑、文化墻、文化長(zhǎng)廊等標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)，著力培養(yǎng)師生求真、揚(yáng)善、尚美、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升校園人文精神的張力、活力、魅力。逐年建立和完善學(xué)校標(biāo)識(shí)文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、交通標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、公共警示（關(guān)懷）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、形象（語(yǔ)音）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分發(fā)揮標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。強(qiáng)化教室標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)，建立班級(jí)圖書(shū)角以及“班級(jí)名人榜”、“賽書(shū)榜”、“紅花欄”及“成績(jī)展示欄”等班級(jí)文化展示欄，在教室布置名言古詩(shī)學(xué)習(xí)欄等，營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的書(shū)香教室，創(chuàng)設(shè)一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生主體性、競(jìng)爭(zhēng)性的，民主、平等、和諧的人文氣息；

D 解決的方法：毛姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，讓他專(zhuān)職、專(zhuān)用是最有效的辦法。韓愈在《師說(shuō)》中也說(shuō)過(guò)“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”，解決教風(fēng)的問(wèn)題之一是充實(shí)教師隊(duì)伍，讓教師各盡所能，加強(qiáng)非專(zhuān)職教師的培訓(xùn)力度，使教師工作有其所，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻；一個(gè)良好的班級(jí)要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)以影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理、規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種教育的力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶的作用。所以，要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理；

E 大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)師生的吸引力和凝聚力。著力建設(shè)充滿(mǎn)人文氣息的“人文課堂”，寓人文教育于學(xué)科教學(xué)中。開(kāi)設(shè)系列人文選修課，拓展人文教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)其健康的意志品格塑造、廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)。把加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和人文教育作為課程改革、教育教學(xué)科研和校本教研的重要內(nèi)容，加大素質(zhì)教育推進(jìn)力度，促進(jìn)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的專(zhuān)題教育活動(dòng)，將人文教育滲透、融合于典禮文化的養(yǎng)成教育中；

F 著眼于建設(shè)高品位、高質(zhì)量的校園文化，深入推進(jìn)唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動(dòng)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要將“唱、讀、講、傳”融入課堂教學(xué)并作為藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和家校活動(dòng)的重要內(nèi)容；組建師生紅歌合唱團(tuán)，每月堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)；大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力、感染力、影響力。堅(jiān)持和不斷完善高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，以開(kāi)展各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展文藝創(chuàng)作，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化；

G內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，打造學(xué)校文化特色。

校園是我家，構(gòu)建和諧校園靠大家，學(xué)者樂(lè)黛云說(shuō)過(guò)：和的主要精神就是要協(xié)調(diào)不同，使不同事物都能得到新的發(fā)展，形成不同的心事物。讓我們共同努力，使我們的校園更加美麗，更加和諧！

第三篇：構(gòu)建和諧校園報(bào)告

構(gòu)建和諧校園—白云學(xué)院食堂狀況調(diào)查報(bào)告

一．引言

古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿(mǎn)足后，才可能進(jìn)一步的發(fā)展自己，而在當(dāng)今的大學(xué)里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著復(fù)雜的關(guān)系，基于食堂對(duì)學(xué)生群體生活影響的重要性，本文從本校食堂經(jīng)營(yíng)的狀況，存在的問(wèn)題，改進(jìn)措施三方面來(lái)對(duì)本校食堂問(wèn)題作出充分的調(diào)查，并進(jìn)行充分的思考，進(jìn)而提出一定的建議。

學(xué)校食堂是學(xué)生關(guān)注最多的問(wèn)題，關(guān)系到的不僅僅是學(xué)生的吃飯問(wèn)題，更多的關(guān)系到學(xué)生的日常生活進(jìn)而是如何整個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)作。學(xué)校食堂成為了構(gòu)建和諧校園的重要一環(huán)。此次調(diào)查報(bào)告，我們小組力求做到真實(shí)客觀(guān)，同時(shí)我們更多的從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)闡述，因?yàn)閷W(xué)生才是大學(xué)的主體，因此，我們開(kāi)展的調(diào)查主要以問(wèn)卷形式，更多的從學(xué)生對(duì)食堂的具體情況入手，具體的從學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂的飯菜口味，服務(wù)態(tài)度，價(jià)格，衛(wèi)生情況，對(duì)食堂的建議和意見(jiàn)等多方面做了調(diào)查。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，食堂和學(xué)生之間存在著深刻矛盾，一方面學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂存在很大異議，一方面食堂工人人員因自己辛苦的工作沒(méi)有得到認(rèn)可而困擾。此次報(bào)告一方面對(duì)現(xiàn)況進(jìn)行客觀(guān)真實(shí)的報(bào)道，一方面則提出了自己的改進(jìn)措施。我們的調(diào)查報(bào)告僅是一種嘗試，但對(duì)現(xiàn)況的改進(jìn)也有一定的參考意義。最后，此調(diào)查報(bào)告詣在讓學(xué)生能夠滿(mǎn)意就餐，安心學(xué)習(xí)，在構(gòu)建一個(gè)和諧的氛圍。

二．現(xiàn)狀

大學(xué)生群體和食堂之間存在著很多不和諧的因素，這種現(xiàn)狀如累任其發(fā)展的話(huà)，勢(shì)必會(huì)阻礙學(xué)生正常運(yùn)作。了解到學(xué)生食堂服務(wù)整體情況，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，是同學(xué)們能夠享受最好的飲食服務(wù)，現(xiàn)得部分具有代表性的調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下。

1．飯菜質(zhì)量

學(xué)生對(duì)飯菜的評(píng)價(jià)是：三分之一學(xué)生擔(dān)心打到隔夜飯菜，由于菜顏色不好。三分之二同學(xué)表示并不擔(dān)心，且表示并沒(méi)有打到隔夜飯，而關(guān)于有蟲(chóng)子或頭發(fā)的飯菜，百分之九十的學(xué)生曾經(jīng)打到過(guò)。而菜伴肉，菜多，肉少。

2．食堂衛(wèi)生

關(guān)于食堂衛(wèi)生滿(mǎn)意程度的反映是：50%的學(xué)生認(rèn)為食堂衛(wèi)生有待改進(jìn)，10%的學(xué)生認(rèn)為一般，少數(shù)認(rèn)為很差，持滿(mǎn)意態(tài)度的只有6%。

3．飯菜價(jià)格

由于物價(jià)上漲，學(xué)生對(duì)食堂漲價(jià)的行為心中存在抵觸情緒。90%的學(xué)生還認(rèn)為食堂的飯菜價(jià)格過(guò)高，與外面餐館營(yíng)業(yè)逐營(yíng)利不分上下，8%的學(xué)生認(rèn)為食堂價(jià)格一般，僅有2%的學(xué)生認(rèn)為食堂菜價(jià)合理。絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為食堂菜價(jià)不夠公開(kāi)。

4．菜的品種

10%的學(xué)生認(rèn)為食堂的菜的品種“菜樣少”，70%的學(xué)生認(rèn)為“更新慢”，20%的認(rèn)為“一般”，基本沒(méi)有認(rèn)為“滿(mǎn)意”的。

5.食堂服務(wù)

40%的學(xué)生認(rèn)為食堂的服務(wù)有待提高，有50%的學(xué)生認(rèn)為還可以。本校以打卡消費(fèi)方式，有38%的學(xué)生有刷錯(cuò)卡1—3次的經(jīng)歷，而僅有10%的學(xué)生沒(méi)有被打錯(cuò)卡的經(jīng)歷。

6.關(guān)于就餐用具

70%的學(xué)生認(rèn)為就餐用具上還有水滴，并不衛(wèi)生，對(duì)就餐用具有抵觸，有10%的學(xué)生會(huì)自帶就餐用具，20%的學(xué)生使用塑料袋打包回宿舍就餐。

在此次帶調(diào)查中，還有眾多的結(jié)果數(shù)據(jù)，但這里僅列舉一些典型數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明我們食堂的現(xiàn)狀，在很大范圍內(nèi)，還存在著很多不容忽視的情況，如學(xué)生在食堂的插隊(duì)，剩菜剩飯的浪費(fèi)等等，這些調(diào)查結(jié)果是值得反思；但這里我們僅做描述性介紹，以供讀者真實(shí)，客觀(guān)的了解本校食堂的現(xiàn)狀。

三．存在的問(wèn)題

通過(guò)我們的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)存在眾多的問(wèn)題，在對(duì)食堂的問(wèn)卷調(diào)查采訪(fǎng)中，我總結(jié)了一些結(jié)論，具體表述為以下幾點(diǎn)：

1.本校食堂的菜色單一，更新慢。曾聽(tīng)過(guò)一句出自學(xué)生口中的話(huà)：“白云學(xué)院食堂飯菜十年如一”。這個(gè)問(wèn)題直接影響到學(xué)生在校就餐的欲望。

2.本校食堂飯菜價(jià)格偏高。首先，有些來(lái)自農(nóng)村，家庭狀況不好的學(xué)生只能是每天食用素菜的方式度日；其次，通本校食堂的價(jià)格與其他學(xué)院對(duì)比，比如中山大學(xué)，白飯3毛，5毛，青菜有5毛，8毛，肉拌菜也就1.5元。廣東金融學(xué)院，白飯也就3毛，白切雞3元，而本院這菜是4元。學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。

以上等等問(wèn)題及出現(xiàn)的狀況如不解決，將影響到食堂，學(xué)校正常運(yùn)作，校院會(huì)出現(xiàn)更多不和諧因素。構(gòu)建和諧校園不但要靠每位學(xué)生，老師，還要加上工作人員，飯?zhí)酶魅藛T的配合。對(duì)食堂一些不良的狀況進(jìn)行改善。學(xué)校可以組織人員對(duì)三大食堂進(jìn)行定時(shí)的調(diào)查。食堂內(nèi)部人員可以采取互相監(jiān)督制度。以上建議只是針對(duì)調(diào)查狀況所提出，還有更多要改善。

最后，關(guān)于《構(gòu)建和諧校園—白云學(xué)院食堂狀況調(diào)查》這課題，針對(duì)學(xué)生反映出來(lái)的問(wèn)題。我們可以了解到學(xué)校食堂自身存在的不足，并且可以了解到學(xué)生對(duì)飲食的需求。不但可以提高食堂各方面的質(zhì)量，并且清楚學(xué)生的飲食問(wèn)題。學(xué)校食堂各方面會(huì)在學(xué)生的意見(jiàn)及建議中得到完善，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡，食堂滿(mǎn)意程度提高，白云學(xué)院將營(yíng)造出更和諧的氣氛。

工專(zhuān)1班

第四篇：構(gòu)建和諧校園主題班會(huì)

班會(huì)主題

如何打造和諧校園

目的：通過(guò)本次班會(huì)使學(xué)生了解什么是和諧，明確打造和諧，自己應(yīng)該如何做。

相關(guān)內(nèi)容：

1、什么是和諧？和諧是對(duì)立事物之間在一定的條件下、具體、動(dòng)態(tài)、相對(duì)、辯證的統(tǒng)一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補(bǔ)、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證唯物主義和諧觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)。

2、什么是和諧校園？

和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠(chéng)信友愛(ài)、和睦相處、充滿(mǎn)活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。校園的每一寸地方，灑滿(mǎn)燦爛的人文之光。

3、打造和諧校園我自己該如何做？

（1）構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心，從而打造和諧的人際關(guān)系。

（2）構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。不頂撞老師，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)、誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。這就要求同學(xué)們從小事做起，比如不隨手丟垃圾，不說(shuō)臟話(huà)，同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待，從而打造和諧的校園文化。

措施：可簽訂承諾書(shū)、保證書(shū)。本人為打造和諧校園承諾做到以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)心學(xué)校，處處為學(xué)校大局和全校學(xué)生的根本利益著想。

2、尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，努力為集體或他人做些力所能及的服務(wù)。

3、積極投身學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

4、堅(jiān)持集體主義原則，積極參加集體活動(dòng)，不無(wú)故缺席，不做損人利己之事。

5、誠(chéng)實(shí)守信，考試不作弊。不說(shuō)謊話(huà)，不欺騙家長(zhǎng)，不欺騙老師和同學(xué)。

6、嚴(yán)格遵守學(xué)校教育教學(xué)秩序，上課不遲到、不早退，不曠課。

7、嚴(yán)格遵守宿舍管理制度，愛(ài)護(hù)寢室衛(wèi)生，不晚歸宿，不逃宿，不上網(wǎng)打游戲。

8、文明修身，不抽煙，不酗酒，不賭博，不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰，不打架斗毆，男女同學(xué)在公共場(chǎng)合不過(guò)分親昵。

9、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不破壞花草樹(shù)木，不亂扔垃圾雜物。

10、生活儉樸，不盲目攀比，不過(guò)度消費(fèi)；注重節(jié)約，不浪費(fèi)水、電和糧食等

11、增強(qiáng)安全意識(shí)，注意飲食衛(wèi)生，不違章用電，不違反交通法規(guī)。

第五篇：關(guān)于構(gòu)建和諧關(guān)系調(diào)研報(bào)告

關(guān)于構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步推動(dòng)我市和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)范深入，真正將好的典型總結(jié)推廣，加強(qiáng)勞動(dòng)執(zhí)法，完善勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)制，改善勞動(dòng)條件，保障勞動(dòng)者權(quán)益，發(fā)揮政府、工會(huì)和企業(yè)作用，努力形成企業(yè)和職工利益共享機(jī)制，建立和諧勞動(dòng)關(guān)系，根據(jù)自治區(qū)《關(guān)于印發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)和諧勞動(dòng)關(guān)系單位和工業(yè)園區(qū)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)定程序的通知》（內(nèi)人社發(fā)[2011]244號(hào)）要求，在全區(qū)積極開(kāi)展和諧勞動(dòng)關(guān)系單位和工業(yè)園區(qū)認(rèn)定評(píng)選工作。

一、和諧勞動(dòng)關(guān)系單位和工業(yè)園區(qū)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

（一）、和諧勞動(dòng)關(guān)系單位標(biāo)準(zhǔn)

1、用人單位全面執(zhí)行勞動(dòng)合同制度，勞動(dòng)合同簽訂率100%，程序規(guī)范，內(nèi)容全面，保證履約。用人單位依法與職工簽訂、變更、終止或解除勞動(dòng)合同，按規(guī)定到人力資源和社會(huì)保障部門(mén)辦理用工備案手續(xù)。

2、建立平等協(xié)商和和集體合同制度，在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上簽訂內(nèi)容具體、標(biāo)準(zhǔn)量化、操作性強(qiáng)的集體合同。依法開(kāi)展工資集體協(xié)商，保證職工收入隨著用人單位經(jīng)濟(jì)效益同步增長(zhǎng)。集體合同經(jīng)過(guò)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審查，報(bào)上級(jí)工會(huì)備案。

3、依法建立工會(huì)組織，依法撥繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)，支持工會(huì)開(kāi)展工作。工會(huì)工作達(dá)到規(guī)范化企業(yè)工會(huì)建設(shè)的要求。

4、用人單位規(guī)章制度符合法律法規(guī)和政策規(guī)定。自覺(jué)遵守

法律法規(guī)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有違法違規(guī)行為及不良記錄。

5、用人單位嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家工時(shí)、休假制度以及女職工和未成年工特殊勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定，沒(méi)有違法使用童工。

6、用人單位按時(shí)足額支付職工工資，依法參加各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)。

7、用人單位保護(hù)措施和勞動(dòng)安全衛(wèi)士條件符合國(guó)家規(guī)定，沒(méi)有重大傷亡和職業(yè)病危害發(fā)生。

8、建立以職代會(huì)為基本形式的職工民主管理制度。實(shí)行廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)以及其他與用人單位情況相適應(yīng)的民主管理制度。

9、工會(huì)引導(dǎo)和教育職工遵守用人單位規(guī)章制度，保障用人單位正常運(yùn)行秩序。積極參加企業(yè)文化和職工文化建設(shè)。組織職工開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、合理化建設(shè)等活動(dòng)，為用人單位發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

10、建立健全勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織，有效預(yù)防和調(diào)解勞動(dòng)爭(zhēng)議，沒(méi)有發(fā)生因勞動(dòng)保障問(wèn)題引發(fā)的群體性事件。

（二）、和諧勞動(dòng)關(guān)系工業(yè)園區(qū)標(biāo)準(zhǔn)

1、園區(qū)內(nèi)企業(yè)全部達(dá)到自治區(qū)和諧勞動(dòng)關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)。

2、園區(qū)內(nèi)建立協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方機(jī)制和勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)處機(jī)制，沒(méi)有重大群體性、突發(fā)性事件。

二、具體研究方法

1、企業(yè)必須嚴(yán)格遵守《憲法》、《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《工會(huì)法》等法律法規(guī)和規(guī)章，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，無(wú)違法違規(guī)行為及不良記錄。

2、依法實(shí)行勞動(dòng)合同制度，與職工簽訂、變更、終止勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同簽訂率100%，職工對(duì)勞動(dòng)用工滿(mǎn)意率達(dá)90%以上。

3、依法建立平等協(xié)商制度，簽訂續(xù)簽集體合同或以工資、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、女職工權(quán)益維護(hù)為主要內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)集體合同。集體合同簽訂程序合法、可操作性強(qiáng)，監(jiān)督檢查和履約考核制度健全，報(bào)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審查，地方工會(huì)備案，職工對(duì)集體合同滿(mǎn)意率達(dá)90%以上。

4、依法按時(shí)足額支付職工工資，用人單位依據(jù)自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳公布的工資支導(dǎo)線(xiàn)制定本單位工資指導(dǎo)線(xiàn)，職工工資隨單位效益同步增長(zhǎng)。依法參加各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，沒(méi)有欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的現(xiàn)象。

5、依法建立職工代表大會(huì)制度，職工民主管理各項(xiàng)制度健全，廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度健全，權(quán)利義務(wù)明確，積極發(fā)揮作用，職工滿(mǎn)意率達(dá)85%以上。

6依法建立安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)管理制度和安全生產(chǎn)責(zé)任制，勞動(dòng)安全設(shè)施、勞動(dòng)保護(hù)條件符合有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有重大傷亡和職業(yè)危害事故發(fā)生，職工作業(yè)場(chǎng)所符合職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，職工定期健康檢查，從事特殊工種人員和技術(shù)人員持證上崗。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家工時(shí)、休假制度及女職工和未成年工特殊勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定，沒(méi)有違法使用童工。

7、依法建立工會(huì)勞動(dòng)保障法律監(jiān)督組織和勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解組織，完善工作制度，有效開(kāi)展工作，及時(shí)預(yù)防和有效調(diào)解勞動(dòng)關(guān)

系矛盾，沒(méi)有發(fā)生因勞動(dòng)保障問(wèn)題引發(fā)的重大職工群體性事件。

8、認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，采取有效措施，引導(dǎo)職工愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，積極開(kāi)展職工技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，在企業(yè)內(nèi)開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)。

9、依法建立工會(huì)組織，取得社會(huì)團(tuán)體法人資格，按時(shí)撥繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)，職工入會(huì)率在95%以上。

三、具體研究?jī)?nèi)容

1、加強(qiáng)對(duì)各用人單位及園區(qū)廣大職工進(jìn)行勞動(dòng)保障法律法規(guī)的宣傳教育

印發(fā)勞動(dòng)保障法律法規(guī)宣傳材料，分發(fā)各用人單位及園區(qū)勞資人員，并對(duì)法人進(jìn)行面對(duì)面一對(duì)一的勞動(dòng)保障法律法規(guī)知識(shí)宣講，讓法人了解勞動(dòng)保障法律法規(guī)知識(shí),明白遵守國(guó)家的勞動(dòng)保障法律法規(guī)是各用人單位及園區(qū)必須履行的法定責(zé)任和社會(huì)道德底線(xiàn)，樹(shù)立依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，合法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的企業(yè)家光榮的意識(shí)，從而提高遵守勞動(dòng)保障法律法規(guī)的自覺(jué)性，從源頭上減少違反勞動(dòng)保障法律法規(guī)的行為，減少影響勞動(dòng)關(guān)系和諧的因素，為構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系奠定基礎(chǔ)。對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行勞動(dòng)保障法律法規(guī)知識(shí)宣講，讓勞動(dòng)者明白自己的權(quán)利、義務(wù)，一方面依法維護(hù)自己的合法權(quán)益以及維權(quán)渠道，一旦發(fā)現(xiàn)用人單位有侵害自己的合法權(quán)益時(shí)要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映，把矛盾消除在萌芽階段、始發(fā)階段，避免矛盾激化，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理。

同時(shí)，也讓勞動(dòng)者明白遵守用人單位的規(guī)章制度，盡職盡責(zé)，自覺(jué)完成自己的生產(chǎn)任務(wù)是自己應(yīng)盡的義務(wù)，提高勞動(dòng)者自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)，減少管理矛盾的發(fā)生因素，有力地推動(dòng)和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建。

2、積極組織開(kāi)展勞動(dòng)用工專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法大檢查，從根源上排除用工隱患。

在全區(qū)范圍內(nèi)組織開(kāi)展建筑、餐飲服務(wù)等勞動(dòng)用工密集型企業(yè)為主的用人單位勞動(dòng)用工及社會(huì)保險(xiǎn)、工資支付情況等專(zhuān)項(xiàng)大檢查，充分發(fā)揮勞動(dòng)保障監(jiān)察網(wǎng)格化管理平臺(tái)的作用，條塊聯(lián)動(dòng)，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)面審查工作，促使用人單位提高合法用工意識(shí)，從源頭上減少勞動(dòng)違法事件的發(fā)生。

3、做好投訴舉報(bào)案件查處，切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。為了切實(shí)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，我監(jiān)察大隊(duì)積極暢通投訴舉報(bào)渠道，公布維權(quán)電話(huà)3820984，及時(shí)受理勞動(dòng)者投訴舉報(bào)，對(duì)不屬于勞動(dòng)監(jiān)察受理范圍或不屬于我區(qū)勞動(dòng)監(jiān)察管轄權(quán)限的案件認(rèn)真耐心做好解釋和引導(dǎo)工作，并指導(dǎo)勞動(dòng)者向有管轄權(quán)限的單位和部門(mén)投訴。

4、努力推進(jìn)“兩網(wǎng)化”建設(shè)。

進(jìn)一步加快信息采集工作進(jìn)程，在去年采集全區(qū)企業(yè)和個(gè)體用人單位勞動(dòng)用工信息基礎(chǔ)上，今年以來(lái)又對(duì)我區(qū)新增用人單位進(jìn)行了信息修改補(bǔ)充。

六、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，及時(shí)妥善處理突發(fā)事件。

為積極穩(wěn)妥地處理好因侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益引發(fā)的群體性突發(fā)事件，監(jiān)察人員堅(jiān)持第一時(shí)間趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，做到“早發(fā)現(xiàn)、早介入、快速處理、就地解決”，爭(zhēng)取及時(shí)將隱患問(wèn)題和矛盾處理在基層。一方面積極主動(dòng)與當(dāng)事人加強(qiáng)溝通，做好解釋和教育疏導(dǎo)工作；另一方面積極和上級(jí)部門(mén)及相關(guān)聯(lián)動(dòng)部門(mén)協(xié)作，進(jìn)行信息交流與案情通報(bào)，群策群力，共同采取靈活務(wù)實(shí)的方法，及時(shí)解決問(wèn)題，防止矛盾進(jìn)一步惡化和事態(tài)擴(kuò)大，為建設(shè)和諧社會(huì)發(fā)揮了積極的作用。