第一篇：安全

前言：青少年自身而言缺乏對危險地防范意識，對于事件的認知也不會跟成年人一樣成熟。所以加強青少年的安全、法制教育勢在必行。為了加強學生的安全防衛，自我保護，懂法知法特從以下幾個方面對其進行教育：

用電安全

如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：

1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。

2．使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

3．電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發生火災；同時，使用時要注意避免燙傷。

4．要避免在潮濕的環境（如浴室）下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發生觸電危險。

5．電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。

6．遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。

7．電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認真檢查。

8．購買家用電器時，要選擇質量可靠的合格產品。

消防安全

一、發現火災，及時報警，牢記火警電話“119”

報火警時主要步驟：（1）報警時要講清著火單位所在區縣、街道、胡同、門牌或鄉村地址；（2）要說清是什么東西著火和火勢大小，以便消防部門調出相應的消防車輛；（3）說清報警人的姓名和使用的電話號碼；（4）要注意聽清消防對詢問，正確簡潔的予以回答，待對方明確說明可以掛電話時，方可掛斷電話；（5）報 警后要到路口等待消防車，指示消防車去火場的道路。

假報火警是屬于擾亂公共秩序、危害公共安全的違法行為，會受到警告、罰金、行政拘留等處罰。

二、當周圍發生火災時，一定要保持鎮定

在慌亂中做出錯誤的判斷或采取錯誤的行動，受到不應有的傷害。

三、受到火勢威脅時，要當機立斷

披上浸濕的衣服、被褥等向安全出口方向沖出去，不要往柜子里或床底下鉆，也不要躲藏在角落里，更不要貪戀財物，盲目往火場里跑。

四、四、發生火災時，樓上居民要往樓下跑

當發生火災的樓層在自己所處的樓層之上時，就應迅速向樓下跑，因為火是向上蔓延。

五、千萬不要盲目跳樓

可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救，也可以用繩子或把床單、被套撕成條狀連

成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

六、當煙霧嗆人時，要用濕物捂住嘴

燃 燒時會散發出大量的煙霧和有毒氣體，它們的蔓延速度是人奔跑速度的4到8倍。人們很容易被煙霧毒害而窒息死亡。所以當煙霧嗆人時，要用濕毛巾、浸濕的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大聲喊叫，以防止中毒。要盡量使身體貼近地面，靠墻邊爬行逃離火場。因為貼近地面的空氣一般少煙霧，而含氧量比較多，可以避 免被毒煙熏窒息。

七、未著火房間要隨手關閉通道門窗

不論是位于起火房間還是未著火房間，逃到室外后，要隨手關閉通道上的門窗，以減緩煙霧沿人們逃離的通道上蔓延。

八、煙氣窒息時應滾到墻邊

在被煙氣窒息失去自救能力時，應努力滾到墻邊，便于消防人員尋找、營救，因為消防人員進入室內都是沿墻壁摸索行進。此外，滾到墻邊也可以防止房屋塌落砸傷自己。

九、被大火封閉，可暫退入居室

當自己所在的地方被大火封閉時，可以暫時退入居室。要關閉所有通向火區的門窗，用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。同時，要積極向外尋找救援，用打手電筒、揮舞色彩明亮 的衣物、呼叫的方式向窗外發送求救信號，以引起救援者的注意，等待救援。

十、一旦被火勢困住，要積極采取緊急避難火勢困住

避 難是指在受到火勢威脅的情況下，采取的自我保護行為。一些大型綜合性多功能建筑物，一般都在經常使用的電梯、樓梯、公共廁所附近，以及走廊末端設置避難間，火災將短時間內無法疏散到地面的人員，以及在火災期間不容中斷工作的人員暫時疏散到避難間。但發生家庭火災時，由于住宅都未設置專門的避難間，所以人 們可以根據實際情況，如利用陽臺的可燃物少，方便同外界接觸的空，自創避難小空間避難。

十一、緊急跳樓前應向地面拋柔軟物品

如 果被困到二層以下樓層內，被煙火威脅，時間緊迫無條件采取任何自救辦法時，也可以跳樓逃生。在跳樓前，應先向地面拋一些棉被、窗墊等柔軟物品，然后用手扒 住窗臺或陽臺，身體下垂，下滑，使雙腿著落在柔軟物上。如果被困于三層以上的樓層，千萬不要往下跳，因距地面很高，容易造成重傷或死亡。

十二、公共聚集場所注意防范

人們在賓館、飯店、歌廳等公眾聚集場所消費娛樂也要時刻注意防范以確保自身安全，首先在進入這些場所時應注意觀察并要盡量記住：進出口位置、太平門位置、樓道、樓梯、緊急疏散口的方位及走向。一旦在公共場所遇到火災，要聽從現場工作人員指揮，不要慌亂擁擠，選擇逃生路線時，要按照事先觀察好的出口、樓梯、疏散通道等位置，確定正確的逃生路線，同時在逃生過程中要注意防止跌倒擠傷。裹挾在人流中逃生時，可以用一只手放在胸前保護自己，用肩和背承受外部壓力，用另一只手拿濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體。如果身上衣服著火，應迅速將衣服脫下，就地滾動，將火撲滅。但應注意不要滾動過快，更不要身穿著火衣，如 附近有水池、池塘等，可迅速跳入水中。

十三、火場上不要乘坐普通電梯

這個道理很簡單：其

一、放生火災后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；其

二、電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息

飲食安全

在日常生活中，人們常有一些不衛生的飲食習慣和行為，但很多人對此尚未重視起來，這對身體健康十分不利。“病從口入”這句話講的就是這個道理，要注意：

1、養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。

4、不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦；散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。

6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全

常見的飲食衛生誤區如下：

1、好熱鬧喜聚餐：每當節假日，人們大多喜歡三三兩兩到餐館“撮一頓”，或是親朋好友在家聚餐，又熱鬧又便于交流感情。這樣做不利于健康，不符合飲食衛生，特別是當前這一非常時期，最好實行分餐制。分餐的做法是對別人和自己生命健康的負責和尊重。

2、用白紙包食物：有些人喜歡用白紙包食品，因為白紙看上去好像干干凈凈的。可事實上，白紙在生產過程中，會加用許多漂白劑及帶有腐蝕作用的化工原料，紙漿雖然經過沖洗過濾，仍含有不少化學成分，會污染食物。至于用報紙來包食品，則更不可取，因為印刷報紙時，會用許多油墨或其他有毒物質，對人體危害極大。

3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒來擦拭碗筷，以為這樣可以達到消毒的目的。殊不知，醫學上用于消毒的酒精度數為75°，而一般白酒的酒精含量多在56°以下，并且白酒畢竟不同于醫用酒精。所以，用白酒擦拭碗筷，根本達不到消毒的目的。

4、抹布清洗不及時：實驗顯示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的細菌數會讓你大吃一驚；如果在餐館或大排檔，情況會更差。因此，在用抹布擦飯桌之前，應當先充分清洗。抹布每隔三四天應該用開水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不當而給健康帶來危害。

5、用衛生紙擦拭餐具：化驗證明，許多衛生紙（尤其是非正規廠家生產的衛生紙）消毒狀況并不好，這些衛生紙因消毒不徹底而含有大量細菌；即使消毒較好，衛生紙也會在擺放的過程中被污染。因此，用普通的衛生紙擦拭碗筷或水果，不但不能將食物擦拭干凈，反而會在擦拭的過程中，給食品帶來更多的污染機會。

6、用毛巾擦干餐具或水果：人們往往認為自來水是生水、不衛生，因此在用自來水沖洗過餐具或水果之后，常常再用毛巾擦干。這樣做看似衛生細心，實則反之。須知，干毛巾上常常會存活著許多病菌。目前，我國城市自來水大都經過嚴格的消毒處理，所以說用洗潔劑和自來水徹底沖洗過的食品基本上是潔凈的，可以放心食用，無須再用干毛巾擦拭。

7、將變質食物煮沸后再吃：有些家庭主婦比較節儉，有時將輕微變質的食物經高溫煮過后再吃，以為這樣就可以徹底消滅細菌。醫學實驗證明，細菌在進入人體之前分泌的毒素，是非常耐高溫的，不易被破壞分解。因此，這種用加熱方法處理剩余食物的方法是不可取的。

8、把水果爛掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果時，習慣把水果爛掉的部分削了再吃，以為這樣就比較衛生了。然而，微生物學專家認為：即使把水果上面已爛掉的部分削去，剩余的部分也已通過果汁傳入了細菌的代謝物，甚至還有微生物開始繁殖，其中的霉菌可導致

人體細胞突變而致癌。因此，水果只要是已經爛了一部分，就不宜吃了，還是扔掉為好。

9、養成良好的個人衛生習慣，飯前、便后要洗手。

10、不購買三無食品飲品（無產地、無生產日期、無保質期）。

加強防范遠離校園暴力

一、校園暴力的涵義、種類及巨大的危害

近年來，我們市的中小學教育工作取得了顯著成績，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發生在學校及其周邊地區，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于時間關系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。

我們先看看校園暴力的種類，我個人認為，目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害：如打架、欺負弱小同學。甚至傷害老師。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。

校園性侵犯：此類暴力一般多發于團伙，表現為對女同學的性方面的侮辱。

校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

下面我們結合幾個例子來了解一下校園暴力的巨大危害：

19歲的尚某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。同學蘇某嫌尚某有犯規動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學面前丟了臉，心中很不舒服。當蘇某又一次說尚某打手犯規時，二人發生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。

工讀學生金某，入校前不滿十四周歲，大虎山鎮中心小學六年級學生，在校期間經常攜帶管制刀具，稱王稱霸，以黑社會老大自居。一天，由于與鄰班的一個男生發生 口角，兩人約定在男廁所決斗。他帶著管制刀具赴約，見到那個男生后瘋狂的向那個男生身上捅去，那個男生見勢不好，扭頭就向教室跑去，可他還是沒有放過這個 男生，一路追過去，一直到教室門口他還用管制刀具扎那個男生。那個男生最后因為失血過多死亡。而金某，因為不滿14周歲而免予刑事處罰，被送到工讀學校學習。可是，他的父母卻因為民事賠償責任而背上了10萬元沉重的債務，巨大的精神壓力。

某職專的張姓男生丟了一筆錢，便懷疑是隔壁班的孫某偷的。于是，張某把孫某叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫不承認自己偷了錢。結果，張某就和同宿舍的其他6位學生先是對他進行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言”。孫某被折磨了整整一夜后，只好承認自己偷了錢，并答應雙倍償還。事后，張警告孫某，不準將這件事告訴老師和家長。然而，事情還是因孫某的傷勢過重而很快敗露。

前不久，某市公安局破獲了一個搶劫團伙，其主犯是一個16歲的在校高中生。自去年2月份以來，這個團伙連續作案30余起，搶劫對象大多數是中小學生，搶劫財物價值共計2000多元。

一位學生家長說，他的女兒在上初中，女兒足球踢得比較好，一次體育老師在其他四位同學面前表揚了女兒，不料老師的表揚卻給女兒帶來了禍害，其他四位同學在老師離開后，把女兒痛打了一頓。

一位學生家長氣憤地說，自己上初中的兒子從來不抽煙，可是他竟發現兒子經常偷拿他的煙，經詢問，兒子竟哭著說是給“校霸”上的供??

一位家長很無奈地說，他正上五年級的兒子和同學一語不和，竟被對方一拳打破鼻子。

有一位王姓的女士說她的孩子不敢去上學，因為在校門口經常有人向他詐錢。

我想用不著多舉例了，校園暴力這個毒瘤的確在給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響。給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。學生李旭亮的例子。

2、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。

3、“捷徑”意識。喜歡畸形發展道路，做人不會腳踏實地，難以感受到小成功的激勵。最后養成好逸惡勞的惡習。受害者的危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害。可能一輩子也揮之不去！

根據有關部門的分析，校園暴力呈現出團伙化的趨勢，青少年的模仿性強，他們的暴力活動具有突發性、隨意性、報復性和無目的性的特點，但暴力手段卻成人化。經我們研究發現，下面七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

1、發型、衣著怪異者；

2、有吸煙、酗酒等惡習者；

3、思想變態，心理扭曲者；

4、常在校內拉幫結派，勾結社會閑散人員者；

5、沒有學習興趣，成績地下者；

6、學習生活中，感覺壓力大，無處發泄者；

7、單親家庭，父母疏于教育者。有這幾種情形的學生你們要注意，雖然你們現在可能沒有實施校園暴力，但是如果你們不及時的改正你們的心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣！

二、導致校園暴力產生的主觀（也就是學生自身）原因

我們不否認學生是校園暴力的受害者，家庭、學校、社會對校園暴力要負主要的責任，但是我們不能說學生本身對校園暴力的產生沒有一點兒責任。事實上，絕大多數施暴者本人就是學生。那么今天我們就找找發生校園暴力，學生自身的原因：

忍氣吞聲，助長施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個月時間，采訪直接間接接觸過校園暴力的人。令人遺憾的是，被采訪的人當中絕大多數發出這樣的議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打。”“對這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。”“像他們這種‘大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深。”在 采訪中，記者發現，大多數學生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找到他們時，他們也不敢出面 作證。實際上，正是受害者這種軟弱的態度，助長了施暴者的淫威，令人擔憂的是，逆來順受的學生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心 健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而需要治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪??這種傷害對他們來說是終生的。同時，由于精神長期處在恐懼狀態中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩、心情壓抑、學習積極性銳減。同學們，我們為什么不拿出法律的武器來保護自己的，請你們記住，我們是正義的，邪惡永遠懼怕正義！

以暴制暴，制造新的校園暴力。“他們能抱成團兒，我們為什么不能？”“他找人打我，我也找人打他，看誰能打過誰。”“君子報仇，十年不晚，遲早我會讓他在我手里栽跟頭！” 這 種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學生，這種心理更加明顯。面對校園暴力，受害的學生用以 暴制暴的方式解

決問題，自然是愚蠢的，因為它不但不能讓暴力遠離自己，反而會使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進暴力的泥潭中無法自拔。這種惡性循 環的鏈條越長，校園暴力的發展越迅猛，其影響也就越惡劣。話雖這么說，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學校，占領了一部分學生的思想、道德陣地。在這個原則的指導下，一些學生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。同時，一些學生在受到高年級同學的欺負后，也往往會依賴“拜把子”后形成的團伙力量，變本加厲地在低年級同學身上尋找“補償”：勒索他們的財物，向他們收“保護費”。有家長擔心，這些在校園內外為非作歹的學生幫派，會不會一步步演變成少年“黑社會”。這種擔心并非沒有道理。法學家皮藝軍說：“一般的青少年犯罪團伙和黑社會還是有一定區別的，但青少年團伙是典型的黑社會組織的基礎，最有可能發展成為其外圍組織。比如臺灣的‘竹聯幫’就經常到校園尋找自己的發展對象，他們所尋找的對象一般不是單個的孩子，而是青少年團伙，通過雙方的接觸，他們很快將青少年團伙發展為黑社會組織的一部分。一旦青少年團伙這種松散的組織被黑社會利用的話，很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯。”

三、校園暴力的預防及處理方法

我們還是從施暴者和受害者兩個方面來談談這個問題：

對于施暴者：

這樣的學生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個時候，眼淚解決不了任何問題！同 時，要加強行為規范的養成訓練，做一個文明的學生。最后，要加強心理調節，遇到不開心的事情三思而后行，比如和別人吵架了，我們要退一步，明天再和他談，因為到了明天火氣消了，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發生。

這里我想對老師們說幾句，對于這樣的孩子，他們自控能力不強，容易沖動，道德體驗不足，如果自尊心過強，身強力壯，就可能打架。出現這種情況，簡單的批評和懲罰作用是不大的，不合適的懲罰還會把孩子推向深淵。

要讓他們承擔責任。道歉，處罰，對損失負責。靠自己的行動來補償損失。為他們規劃，尋找更有利的發展方式和回報渠道。同時，在心理老師的幫助下，糾正不良習慣和不良認識，培養更好的行為模式。

對于受害者：

同學們，老師告訴大家，我們的社會是一個法制的社會，我們的學校是一個神圣的殿堂，出現任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學校溝通，如果這些都不能溝 通，我們還可以訴諸法律，來保護自己的合法權益不受侵害。絕對不能產生以暴制暴的想法，這種想法不會解決任何問題！請同學們切記！

再有，同學們是未成年人，在遭遇校園暴力的時候，不提倡你們挺身而出，見義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發生類似情況首先不要慌張，不要害怕，要保護好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋，脫離險境，然后，及時的向學校的老師、家長等成年人報告或者撥打110求助，一定要說清人物的外觀特征和地點！通過這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒有藏身之地、沒有可乘之機。只有這樣同學們共同努力我們才能創造一個安定團結的學習環境，使我們健康快樂的成長！

最后，如果感覺自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調適。在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。

同學們：今天，我們一起了解了校園暴力的涵義、種類及巨大的危害；導致校園暴力產生的主觀（學生自身）原因；校園暴力的預防及處理方法。希望大家能有所收獲。

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學都能高高地舉起法律的盾牌，學法、懂法、守法、用法，做一個守法的中學生，加強防范意識，遠離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長！

讓青少年遠離校園暴力

校園應當是一個青少年身心健康成長的安全地方，不應同一些暴力犯 罪相牽連，可是，由于各種因素的影響，暴力行為在學校內還未能杜絕。校園暴力嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。一方面，校 園暴力可能會傷害到青少年的身體，有的后果還相當嚴重，造成終身的遺憾；另一方面，校園暴力還會對青少年造成嚴重的心理傷害，這種傷害將長期影響青少年的 成長。因此，有效地防止校園暴力的發生，給學生創造一個安全穩定的學習和成長環境，對于青少年的健康成長是十分必要的。

校園暴力面面觀

校園暴力可分為廣義和狹義兩類。廣義的校園暴力是指發生在校園內的，由教師、同學或者校外人員針對受害人身體和精神所實施的、達到一定嚴重程度 的侵害行為。學生與學生之間、教師與學生之間、教師與教師之間、學生與校外人員之間均可能發生暴力行為。狹義的校園暴力是指發生在校園或主要發生在校園 中，由同學或校外人員針對學生身體和精神所實施的造成某種傷害的侵害行為。

從公安機關掌握的情況看，校園暴力主要表現為以下幾種形式：

索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫

小樂是某中學初三的學生。學校里幾個“小混混”逼他回家偷200元錢出來，小樂不同意，就被他們拉到角落里揍了一頓，衣服也撕破了，臉也被打腫了，最后還恐嚇他“敢告訴老師，回頭揍扁你！”小樂不敢把自己的遭遇告訴老師和家長，整天憂心忡忡，學習成績一落千丈。

以大欺小 以眾欺寡

某學校地處城鄉接合部，有成年人在學生上學、放學的路上，收取5元、10元甚至100元的保護費。他們還拉一些高年級學生入伙，并封其為小頭目，負責收取全學校學生的“保護費”，致使這個有著千余名學生的學校陷入了收取“保護費”的恐慌之中。

為了一點小事大打出手

郝某和曾某因為上體育課玩球時發生爭執。一天，參加完考試的郝某和其他同學等７人剛走到校門口就見曾某帶領十多名手持斧頭、菜刀的青少年突然朝著他們沖 了過來。郝某等人見勢不妙，四散逃跑，郝某因跑得太慢被對方追上，這伙人不由分說，舉起兇器朝郝同學一陣猛砍，郝某身中１０多刀，頭上的大動脈也被斧頭砍 中，頓時血流滿面昏倒在地。

同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短

高二學生陳某在校是一位學習成績較好的學生，他的好朋友被高三年級的劉某“欺負”了，陳某決定替哥們出氣，于是就找了幾個人到劉某的教室去教訓劉某，在打架的過程中，又搶走了劉某現金60元。

不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復

某校一名17歲的中學生陳某，因不堪忍受經常被校外男青年勒索錢財，便準備好兇器糾集同學進行“反抗”，將那名男青年打成重傷。

帶有黑社會性質的團伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件

某市警方端掉了一個由一百多名中學生組成的“黑社會”組織，該組織共結伙打架斗毆數十次，盜竊作案27起，盜得自行車10輛，三輪車7輛，現金6000多元；搶劫5次；強奸（輪奸）婦女（少女）10多人，無故傷害他人身體10次25人，殺死1人。

除了以上幾種類型之外，發生在師生之間的暴力也應引起足夠的重視。主要表現為兩種形式：

一是在教學的過程中，個別老師存在對學生進行打耳光、揮拳頭及其他體罰現象，給學生身心發育造成很大傷害。小紅是某小學二年級的學生。一次上課老師提問 小紅問題，小紅有兩個字沒有認出來，老師上去就給了小紅兩個耳光，小紅淚流滿面，感到受到了極大的侮辱。回家后，她和媽媽說，自己再也不想上學了。

二是有些學生對老師的真誠批評教育懷恨在心，糾集他人對老師實施暴力報復。高二學生小強經常在張老師上課的時候說話，為此張老師曾多次批評過小強，小強 不但不改過自己的行為，反而對張老師懷恨在心。一天下午，小強發現張老師獨自在辦公室備課，就從地上撿起一塊大石頭朝張老師砸去，石頭不偏不倚砸在張老師 的頭部，致使張老師被砸傷。

遠離校園暴力要從自身做起

縱觀多個校園暴力的受害者，大部分都是性格內向、老實膽小、習慣逆來順受的“軟弱”學生。自我保護意識薄弱，這讓他們極易成為蠻橫學生或小混混們侵害的目標，而事后忍氣吞聲、不敢告訴任何人，這又讓施暴者更加猖獗囂張，以致陷入惡性循環。

青少年如果遭遇到校園暴力時，大膽沉著勇敢地面對是解決這一問題的良好途徑。當然，我所倡導的“勇敢”不是“以暴制暴”，更不是別人打我一拳，我就還人 一腳。很多同學不懂法，遇到事情也不冷靜，青少年要學會拿起法律的武器保護自己，用法律的途徑和手段來解決問題，懂得為自己筑起一堵法律保護之墻。

相關的法律知識：

法律規定的責任年齡

《刑法》、《治安處罰法》、《未成年人保護法》對責任年齡有以下規定：

一、《未成年人保護法》第二條規定：未成年人是指未滿十八周歲的公民。這里界定了未成年人的年齡界限。

二、《治安處罰法》第十二條規定：已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理 的，從輕或者減輕處罰；

不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應當責令其監護人嚴加管教。并且應當由其監護人承擔民事責任。

《治安處罰法》第二十一條規定：不執行行政拘留處罰：

1、已滿十四周歲不滿十六周歲的；

2、已滿十六周歲不滿十八周歲，初次違反治安管理的；這里所說的不執行拘留是指依法作出行政拘留處罰決定，但不投送拘留所執行。被處罰人居住地公安派出所 應當會同被處罰人所在單位、學校、家庭、居（村）民委員會、未成年人保護組織和有關社會團體進行幫教。

三、刑法第十七條規定：

（一）已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。

（二）已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

（三）已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

（四）因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。

第二篇：安全

花季—安全=？

“安全”這個詞語，時時刻刻圍繞在我們身邊，比如“注意安全”“安全第一”“安全出口”等等，我們都已耳熟能詳。但是，安全的反義詞危險也在時刻威脅著我們。從古至今，不知有多少花季少年因為這個詞喪命。

生命短暫珍貴，但仍有許多青少年不重視安全保護，拿自己的生命開玩笑。交通事故是威脅我們生命安全的危險之一。記得以前，我的家住在離公路很近的地方，每天都能看到奔流不息的車輛，有一天晚上，公路上傳來了刺耳的剎車聲與激烈的碰撞聲，當我們趕到路邊時，只見一輛汽車的前窗玻璃碎了一地，不遠處橫躺著一個人，身上沾滿了血，一動也不動，像一具尸體，不久之后，救護車趕來，將那個人抬上了車······后來我才知道那個滿身鮮血的人是一個十五六歲的小伙子，那一天他騎車橫穿馬路，才發生了那樣的慘劇。

其實，我們的身邊也同樣存在著類似這樣的危險：放學之后，同學們騎著車子排在一起，把本已不寬敞的道路變得更加狹窄，身邊的汽車飛馳而過。他們卻視而不見，如果一不小心，發生了車禍，最終受到傷害的是不僅是我們自己，還有我們的家人，我們的父母。

不少人有吸煙的陋習，身邊時常可見吸煙的人。眾所周知，吸煙有害健康，但面對煙草的危害，那些“煙民”卻無動于衷，這其中就包括許多青少年。對我國某市12000名13~15歲初中學生的調查結果顯示，有32.5%的男生和13%的女生嘗試過吸煙，總吸煙率為22.5%，其中有相當比例的人已表現出今后吸煙的傾向。記得又一次去廁所，剛一進去，就仿佛置身于“仙境”一般——周圍全是嗆人的煙霧，我們一起的同學都被嗆得流出了眼淚，再走近一看，地面上竟鋪滿了密密麻麻的煙頭！記得以前看過一個報道：世界上每年有300萬人因煙毒而死亡，即每秒有一人死于吸煙所引起的疾病。這是一個可怕的數字，如果我們不停止吸 煙，或許下一個死于吸煙的人就是我們。

我們現在的生命好比含苞待放的花朵，如果這朵花尚未展示自己的美麗，就早早凋零，難到不是一件十分令人惋惜的事嗎？我們的生活中時常會存在著各種各樣的危險，它往往隱藏的并不深，只要我們稍不留意，他就會像病魔一樣纏上我們，奪取我們的生命健康。所以，我們要學會保護自身的安全與健康，讓這個一生中最美的年華盡情絢麗的光芒。

第三篇：安全是什么（本站推薦）

安全是什么

我們從四面八方來，來到龍王莊這塊沃土上，懷著實現價值的期待，在煤海里奮勇拼搏，和對生命的崇拜。選擇有時候很無奈，平臺上，危險時刻存在，每年有多少人掛彩，又有多少生命被掩埋。見證了太多的悲哀，一個個美滿家庭的衰敗，壓抑難耐，心潮澎湃，難到天，才是人類的主宰？ 一份報告就可以搪塞，幾句話就可以定棺蓋，金錢與權利的買賣，有些真相從此不明不白。什么對不對，該不該，現實永遠不可能更改，怪只怪自己的輕率，成了安全事故的反面教材。

傷殘的痛苦理應由自己忍耐，但你卻是家人的依賴，事故給他們帶來的傷害，會成為你一輩子還不完的債。

每當你踏上平臺，肩上承擔著親人的等待，千萬要安全的回來，延續生活的精彩。生命無可替代，健康是價值的存在，安全的意識形態，是工作中的給氧血脈。規章制度不應成為障礙，嚴格執行絕不能懈怠，事故總會在你身邊徘徊，對無視安全的人很親睞。所以該戴的一定要戴，無論工帽眼鏡或是安全帶，嚴謹細致，不開小差，把安全隱患置身于度外。不要追求速度有多快，安全和產量理應相同對待，保持適當的工作節拍，執行科學的步驟安排。領導不要把架子擺，上梁不正，下梁一定會歪，安全文化的蒼天松柏，需要上下齊心，共同灌溉。讓我們的生活充滿愛，讓一線員工在工作中備受關懷，珍惜現在，編織未來，健康安全是你的鐵甲護鎧

第四篇：安全是什么

“安全是什么” ——安全是榮譽、是效益、是責任、是生命，等等。安全是它們的鋪墊石，是基礎，有了這個鋪墊石，它們才能存在，才能牢固，才有價值。

都知道雞蛋是我們家家戶戶常備的美食，它除了被當作食品，它還可以誕生出一個小生命。但是，如果不小心雞蛋從手里掉在了地上，那么可口美味的佳肴、鮮活可愛的生命也就沒有了。

如果說安全就像一個雞蛋，那么蛋殼就是我們公司日日夜夜、精心維護的信號和水電的設備；蛋殼里面就是我們公司的效益和生命。假如我們不小心雜爛了安全這個雞蛋，那么我們的效益就沒有了，更嚴重的還可能給個人帶來痛苦，給家庭帶來陰影，給社會帶來負擔，給國家造成損失。

安全是什么？我們說安全是生命。“生命”一個多么鮮活的詞語。“安全”一個老生常談的話題。人們熱愛生命，是因為她能讓人領略到幸福和溫情。我們常說安全，是因為生命只有在安全中才能永保鮮活。請想，面對安全這個不能忽視又不能回避的答卷，我們應該怎樣填寫、怎樣回答、怎樣面對呢？千里長堤，潰之蟻穴。警惕與安全共存，安全與幸福相連，說到這里，我們可以想一想，如果國家沒有了安全，那么人民的生命就沒有了保障；如果社會沒有了安全，那么共民的生命就失去了意義；如果我們所在的公司沒有了安全，那么我們還有什么保障與效益可言呢！其實我們隨手翻翻報紙就會發現，每天都有數一百計的人，因為忽視安全而喪失了性命。當我們把目光投向那一個個因血淋淋的安全事故而摧毀一個個完美幸福家庭的時候，你是否感到酸澀在眼，刺痛在心呢？面對那些慘痛的教訓，我們怎么能說安全不是生命呢？

安全是什么？我說安全是效益。這是一個毋庸置疑的定律，效益就是企業的發展、企業的盈利，效益就是職工的工資、獎金和福利。如果一個公司安全事故接連不斷，那么就必然會影響職工隊伍的穩定和正常的生產，同時也會影響企業的信譽及企業形象等等。失去了安全，就面臨著危險；丟掉了安全，就可能孕育著災難。那些本是職工辛辛苦苦、拼命工作換來的血汗錢，就會這樣被安全事故所無情的吞噬了，你們說，如果沒有了安全，那么還有什么效益可言呢？

安全是什么？我說安全是責任。管生產必須管安全，安全工作，人人有責，預防安全事故，我們就是要有這種安全責任意識，嚴格地遵守和執行各項安全規章制度，做到即要對自己負責，更要對他人負責。雖然我們有著完善的安全規章制度，但是安全不僅僅是制度，它更需要我們每一個人強化安全意識，增強責任心，時刻把安全放在首位，那么安全才有保障。如此說來，安全它不是責任又是什么呢？

安全是什么？我說安全是榮譽。是的，對我們水利水電公司來說，安全就是一種榮譽！經過我們全體職工的共同努力，我們拿到了安全生產許可證書、安全生產考核合格證書，在這種情況下，我們才有機會參加竟標，才有機會中標。這成績的取得對大家來說難道不是一種榮譽嗎？

當你每天早上上班前吃著香噴噴的煎雞蛋時，請你想一想——安全；當你下班回家后喝著美味的蛋湯時，請你想一想——安全。我們說安全像雞蛋，但它不是雞蛋，它比雞蛋更重要，因為生命是珍貴的，責任與榮譽是比肩比重的，安全的意義廣闊而深遠，今天我們在這里說安全，要的不是一時的覺醒，而是盼望我們從中得到某些啟示，樹立一種安全意識。

讓我們牢牢記住吧！生命對于每個人都有一次，生命寄希重于安全，安全又給予我們無限美好的生命。讓我們在不同的崗位上扮演好各自的角色，早日實現科學化的安全生產之路，盡情揮灑生命的精彩！

第五篇：安全是什么

安全是什么

談起安全這個話題大家都很熟悉，走進我們的廠房、車間到處都可看到安全生產的標語，所以這個詞對大家來說都不陌生，安全時時刻刻在我們身邊，然而安全又是什么呢？

安全是生命。我們每個人都熱愛生命，因為生命是我們的一切，沒有了生命就沒有了全部。如果國家沒有了安全，那么人民的生命便沒有了保障；如果社會沒有了安全，那么公民的生命就失去了意義，如果我們沒有安全的意識，那我們的生命就隨時面臨著危險。遠的不說，就拿5月12日汶川大地震來說，我見到了這樣一則報道，四川某中學的校長自97年以來耗巨資加固教學樓，06年開始組織全體師生開展防火、防震演習，5.12大地震來臨全校未死傷一人，這就是安全意識，這種意識挽救了無數人的生命。倘若有更多的人有這樣的安全意識，我們所統計的遇難者人數就會大大的減少。這警示大家，特別是我們企業的員工在做工作時，都要帶著安全的理念去工作，要檢查即將進行的工作是否具備安全生產和操作的條件，要在每一件工作、每一次操作中遵守操作規范、安全規程等相關管理制度，時刻要銘記：一個誤操作、一個小失誤、一個微不足道的閃失、一秒的疏忽和麻痹，都有可能導致安全事故的發生，甚至于失去自己和他人的生命。

安全是效益。安全就是效益！效益就是企業的發展、企業的盈利，效益就是職工的工資、獎金和福利。無數的事實證明，沒有安全，企業的改革、發展、穩定、效益就無從談起，職工的利益就也就無法保障，同時企業的信譽及形象也會在經濟競爭中大打折扣。就拿我們行車工段兩個吊包操作工來說，一念之間，一個漫不經心的動作，一次偶爾的思想拋錨，到了該提升大鉤的時候卻動了小鉤，該起升的時候卻操作了下落......后果都是不堪設想的！經濟損失可以計算，但間接影響卻難以估量。失去了安全，就會面臨著危險；丟掉了安全，就可能孕育著災難。效益是結果，安全是前提！只有做好安全保障這一前提工作，才能產生高效的管理過程，進而實現理想的效益結果！如果沒有了安全，還能有什么效益可言呢？

安全是責任。我們有的人對待工作敷衍了事，責任心不強，總認為自己不會出事，殊不知“不怕一萬，就怕萬一”。只是萬分之一而已，但誰又能保證這萬分之一不會降臨！所以，請不要在生死攸關時試自己的運氣。其實，要安全并不難，關鍵在于有沒有責任心。只要每個人多留點心，只要對工作多一點認真負責的態度，在崗必盡職，盡職必盡責，無論身居何處，只要有高度的責任感和強烈的使命感，企業的安全就會有保障。

安全是孝更是幸福。認真地想想，當我們面對父母慈祥的笑容時，親愛的同事，你是否想過，我們的平安，正是獻給父母最大的孝心。當下班到家吃著妻子做的可口飯菜時，你是否想過，我們的平安，是給妻子最大的愛，當我們和孩子在一起盡享天倫之樂時，你是否想過，我們的平安，是送給孩子最大的關懷啊！那些為人子者，為人夫者，為人父者，為了您的父母不擔負憂難，為了您的妻子不遭受風雨，為了您的兒女不承受孤苦，按章作業，保證安全，才能保證家庭的幸福，生活的美滿！

試問一句在這個世界上還有什么比生命更重要，還有什么比安全更值得關注？我的回答當然是沒有。只有安全，才可以讓我們盡情揮灑生命的精彩！有了安全，我們的企業才能蒸蒸日上！有了安全，我們的祖國才能國泰民安！讓你、我、他一起攜起手來，共筑安全生產的大門，相擁美好的明天！（李周）