第一篇：在圖書管理員培訓上的講話

在圖書管理員培訓上的講話

各位圖書管理員：

你們好！借此次圖書管理員培訓之際，我在這里首先感謝大家為管好用好班級圖書館（班級書屋），為同學們熱情服務，下面我就如何做好班級書屋圖書館里講幾點意見。

召開這次圖書管理員培訓會的目的就是要幫助你們做好班級書屋的管理與服務工作，協助你們發揮好班級書屋應有的作用。

班級書屋顧名思義就是專門為班級同學建立的書屋。它是學校根據我國農村缺書少報的現狀，為滿足新時期廣大農民班級書屋是由政府統一規劃、組織實施，鼓勵同學捐助，學生自我管理，廣大同學使用的班級公共借閱場所，學校高度重視，希望這一工程能切實解決廣大同學“買書難、借書難、看書難”的問題，我們也希望每一個班級書屋都能成為同學們。而要實現這一目標，班級書屋管理員的工作非常重要。班級書屋管理員是班級書屋工程各環節中的最后一環，崗位特殊，工作重要。班級書屋管理員是班級書屋的實際管理者，是班級書屋的具體維護者，是班級書屋服務同學的執行者。實踐證明，一個好的書屋管理員就能把書屋搞得紅紅火火，就成了班里的名人。這就是說，班級書屋管理員的素質和能力直接決定著班級書屋的服務質量與效果。沒有一支出色的班級書屋管理員隊伍，要把班級書屋辦好管好是不可能的。為保證班級書屋工程的有效實施，幫助班級書屋管理員同志做好班級書屋的管理與服務，考慮到多數管理員個人的實際情況，決定辦這個培訓班。這次培訓主要突出了三個特點。

一、珍惜機會，積極鍛煉；

二、準時到崗，嚴格自律；

三、盡心盡力，熱情服務。，同安小學的小圖書管理員加強了對圖書管理的認識，明確了自身的工作意義及職責任務，十分樂意為師生服務。有了這樣一支圖書管理隊伍，永康四中的圖書一定能得到很好的管理，讀書氛圍一定能得到進一步的營造，讓書香飄滿校園。我們一定要把班級書屋這一工程建設好、管理好、使用好，幫助農民用知識改變自己的命運。我們愿與每個班級書屋管理員一道，通過班級書屋為同學服務，使之成為同學們的知識加油站和文明傳播站。讓每一個班級書屋都成為一顆文明之星、一把智慧之火。當這些星火燎原之際，就是我們學校建設的成功之時。讓我們一起為之努力吧！

第二篇：在基層圖書管理員培訓上的講話

在基層圖書管理員培訓上的講話

2008-12-07

各位圖書管理員同志：

你們好！借此次圖書管理員培訓之際，我在這里首先感謝大家為管好用好圖書館（室）、文化活動室（農家書屋），為農民兄弟、父老鄉親熱情服務，下面我就如何做好農家書屋圖書館里講幾點意見。

召開這次圖書管理員培訓會的目的就是要幫助你們做好農家書屋的管理與服務工作，協助你們發揮好農家書屋應有的作用。

農家書屋顧名思義就是專門為農民建立的書屋。它是黨和政府根據我國農村缺書少報的現狀，為滿足新時期廣大農民學知識學文化需要而建立的新型文化服務設施，是農村文化建設的基礎性工程，是由政府投入建設的公益性文化事業，是社會主義新農村建設的重要組成部分，是保障人民群眾基本文化權益、滿足人民群眾基本文化需求的重要措施之

一。農家書屋是由政府統一規劃、組織實施，鼓勵社會捐助，農民自我管理，廣大村民使用的公共借閱場所，一般與農村基層組織活動場所建設等結合在一起。書屋建在行政村上，全國計劃到2010年要建成農家書屋20萬個，2015年要基本覆蓋全國的每個行政村。

黨和政府高度重視農村公共文化服務體系建設。2007年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發了《關于加強公共文化服務體系建設的若干意見》，明確了公共文化服務體系建設的指導思想和目標任務，把農家書層確定為重點工程之一。十屆全國人大五次會議的《政府工作報告》指出，要著眼于滿足人民群眾文化需求，保障人民文化權益，逐步建立覆蓋全社會的公共文化服務體系，突出抓好農家書屋工程。《國家“十一

五”時期文化發展規劃綱要》亦對實施農家書屋工程提出了明確的要求。為了有效整合資源，避免重復建設，最大限度發揮各部門的作用，惠及廣大農村群眾，在中央組織部、中央宣傳部支持下，新聞出版總署、中央文明辦、國家發改委、科技部、民政部、財政部、農業部、國家人口計生委聯合下發了《“農家書屋”工程實施意見》，對實施農家書屋工程的原則、目標和任務等進行了具體部署。隨后，各級政府都行動起來了，各個地方都在落實中央精神，規劃建設本地區的農家書屋，為農民辦實事，受到農民歡迎。廣大農民稱之為“德政工程”、“民心工程”。

目前，中央和各地有關部門正在按計劃全面推進農家書屋工程的實施。我們希望這一工程能切實解決廣大農民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題，維護好、實現好、發展好廣大農民群眾的基本文化權益。我們也希望每一個農家書屋都能成為廣大農民群眾了解黨和政府方針政策的場所，學習科學技術和文化知識的園地，交流市場信息和致富經驗中心。而要實現這一目標，農家書屋管理員的工作非常重要。農家書屋管理員是農家書屋工程各環節中的最后一環，崗位特殊，工作重要。農家書屋管理員是農家書屋的實際管理者，是農家書屋的具體維護者，是農家書屋服務農民的執行者。實踐證明，一個好的書屋管理員就能把書屋搞得紅紅火火，就成了村里的名人。這就是說，農家書屋管理員的素質和能力直接決定著農家書屋的服務質量與效果。沒有一支出色的農家書屋管理員隊伍，要把農家書屋辦好管好是不可能的。

為保證農家書屋工程的有效實施，幫助農家書屋管理員同志做好農家書屋的管理與服務，考慮到多數管理員個人的實際情況，決定辦這個培訓班。這次培訓主要突出了三個特點。一是實用性。培訓內容緊緊結

合農家書屋的特點與管理員日常工作的需要而設計，從圖書、報刊、音像出版物的接收、登記、上架到借閱、保管、宣傳，都明確了規則和要求，涉及了書屋管理與服務的全部過程。二是操作性。介紹的許多管理與服務措施，如出版物登記辦法、管理員崗位制度、村民借閱須知等，管理員都可以直接鈔寫、利用。三是通俗性。

在建設社會主義新農村和全面建設小康社會的過程中，農家書屋有著獨特的地位與功能，我們一定要把農家書屋這一工程建設好、管理好、使用好，幫助農民用知識改變自己的命運。我們愿與每個農家書屋管理員一道，通過農家書屋為父老鄉親服務，使之成為村民的理論學習站、信息交流站、技術推廣站、文化娛樂站、知識加油站和文明傳播站。讓每一個農家書屋都成為農村的一顆文明之星、一把智慧之火。當這些星火燎原之際，就是我們社會主義新農村建設的成功之時。讓我們一起為之努力吧！

祝愿你們都成為農村文明之星！

第三篇：圖書管理員培訓心得

1、一二年級老師一定要講故事給孩子聽，并且注意講故事的方法，必要的時候可以利用道具，要聲情并茂！講故事的時候可以賣關子，讓學生猜結果。

2、對于非常好的繪本（包裝精美），不要讓孩子帶回家，可以放在學校中作為環境布置的重要內容（不太認同）

3、圖書管理主任的職責：圖書管理人員一定要主動有創意的進行工作！培養好一批學生圖書管理和閱讀的領袖，讓他們負責圖書的借閱、圖書還書日期的蓋章，在成立了這樣一個圖書館工作小組后，可以讓他們參與管理借閱、整理、宣傳、環境氛圍的布置、好書的推薦等工作！另外，學校的一二年級繪本要進行包書，使之壽命更長！，要讓圖書館成為學生心目中的圣地，培養學生對圖書館的歸屬感！

4、選擇購買書的書單一定不能太多，過飽也會讓人感到厭倦！

5、閱讀活動中，組織語文老師自己編故事背誦詩歌既可以作為資料，更會培養孩子的成就感！（分年級）

6、看到的永遠比聽到的更容易學！所以要想學生怎么樣，教師家長首先應該這樣去做！你要想讓孩子多讀書，你自己必須先要去讀書，讓自己的形象改變孩子！所以推廣閱讀活動，教師先要開始閱讀！

7、不能忘記石錦蓮老師的學生義工訓練手冊（學生圖書管理員手冊)

8、推廣閱讀的難處有時還因為是政府工作職能的缺失（例如公共圖書館的功能已經消失殆盡）

9、圖書分類可以試用顏色法進行。

10、豎放、面對面放、借閱，讓這三個環節成為繪本的借閱模式（一二年級）。周轉過程。

11、布置閱覽環境一定不能少了童真！

12、開館時間很重要！

13、一個完整的計劃：目標、組織、日常工作、班級層面的工作、學校層面的工作。

14、我們開展閱讀活動的目標并不是要在閱讀方面達到多少的數據，而是摸索我們的操作方式：根據年級，活動的目標是什么，推薦哪些書，建議開展哪些活動，怎樣檢測活動達到的效果（用何種方法可以檢測）

15、圖書是學生接觸外面世界的重要工具！替孩子編織未來的夢。

16、可以用游戲的方式來進行查詢書的能力的訓練。

17、圖書插卡是一個很好的減少圖書館工作人員工作量的方法，可以保證圖書始終能夠在正確的位置被放置。

18、做多了就習慣了（刷牙和讀書實際上是一回事）

19、什么是智慧，在生活中能應用的就是智慧！

20、牛有機會反芻但沒有機會進行反思，因為只在胃中，不在腦中。

第四篇：圖書管理員培訓總結

圖書管理員培訓總結

為了進一步加強中小學圖書館（室）規范化、科學化建設，提高圖書管理員的管理水平，充分發揮圖書館（室）的使用效益，更好的服務于教育教學工作，云南省教育廳責成文山州教育局師資培訓中心于2011年12月16 日至18日進行了為期兩天的“文山州圖書管理員培訓班”。來自廣南的小學校圖書管理員和設備管理員參加了培訓。具體情況如下：

一、培訓內容

州教育局和儀器站領導就目前中小學圖書管理現狀，圖書管理操作流程作了系統全面的講解，主要內容包括：圖書館概論、圖書館的職能、圖書館的藏書、圖書館的管理、圖書館的服務、圖書館的工作流程、圖書分類、圖書編目等，并對中小學圖書館（室）日常工作作了詳細的指導。

培訓中心還邀請了圖書管理工作有特色的文山學院圖書館管長劉老師給大家系統的介紹了自己學校圖書管理的經驗，如何進行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，就管理員如何作好學校圖書管理和服務，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議，也組織了學員們互相進行了交流。

二、培訓成效

通過兩天的培訓，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的認識，知道它不僅僅是一個藏書的地方，而是搜集、整理、保管和利用書刊資料，為一定社會的政治、經濟服務的文化科學教育機構。對圖書館的職能有了更深刻的認識，圖書館的職能是文獻信息整序的職能，圖書是傳遞知識的職能，具有開發資源，利用資源開發人類智能，搜集和保存人類文化遺產的職能。對圖書館的管理也有更系統更科學的認識。也明白了圖書管理員不僅僅是把圖書管理好，而且要有目的、有計劃的指導學生閱讀學習。真正從圖書中學到知識，體會到讀書的好處和作用。引導學生養成終身利用圖書館（室）的習慣。使我初步學會了圖書的管理和服務，如何對圖書進行分類，如何有效的利用圖書幫助同學們擴展知識，充分發揮圖書管的作用。

三、總體要求

1、每所完小都必須有自己的圖書室，面積在50—110平方米范圍內。沒有條件的也必須有一個藏書室，功能必須完善，以優質的管理，突出效益來彌補用房的不足。

2、內部設施要齊全，所有圖書必須放在書架上，不允許堆放圖書，有圖書不開封的情況出現。

3、圖書管圖書要進行分類，給每一本圖書添加分類號，并做好統計，排放要有特定的規律。

4、開放時間一定要全理，有效的組織學生借閱圖書，做好圖書閱讀的宣傳工作，建好“圖書閱讀專欄”。

5、圖書數量與結構一定要合理，學校每年要組織購買圖書，每年的購置不能少于生均0.8冊的數量，通過學校自購和上局領導分發，要求到2015年底達到生均20冊的圖書藏量。

底圩中心學校：許新2011年12月21日

第五篇：圖書管理員培訓心得

圖書管理員培訓心得

解集學校：程濤

學校的發展，文化先行；學生的成材，知識和智力背景至關重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書室顯得更為重要，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領航員，以前認為圖書室工作就是簡單的借借還還，沒有什么難度。通過這次系統的學習，我對自己所從事的工作有了比較深刻的認識，知道要成為一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹的工作態度、良好的職業道德、開拓創新的精神，還要具有一個系統完備的知識體系，才能更好地為讀者服務，解決讀者在如何使用圖書室資源上遇到的問題，特別是對于圖書的分類知識，讓我更加系統地了解圖書管理員的工作內容和性質，讓我明白圖書的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐。

在培訓過程中老師為我們講解圖書管理員應行使的職責，講述了什么是構建和諧的圖書室服務文化，我們知道和諧是圖書室追求的理想境界，告訴我們怎樣才能構建和諧圖書室的服務文化，圖書館管理員應行使的職責及圖書分類，使我更加深刻了解圖書室管理員應行使的職責，給我們今后的學習工作有很強的指導作用。

說句實話，我是一個喜歡學習的人，所以對每一次的學習機會我都會很珍惜，在此我要領導給我這次機會，我想這次學習的收獲不僅

僅是知識上，它將對我的整個人生都是一次提升。通過這次培訓，我認識到了自身在業務知識上的不足，更加明確了自己今后在業務上的學習方向．結束學習后我們會以這次的學習經歷做為一個新的開始，努力加強自身業務素質和工作技能方面的學習，以便更好的適應自己的工作崗位，更好的順應時代的發展。

一天的培訓學習，我覺得受益良多。從學習培訓中我收獲了知識、信心，增長了見識，理論和學識水平也得到很大提高，但我也深深地懂得“師傅領進門，修行在個人”的道理。我們只有在今后的學習中以致用、完善自我、努力進取、不斷充實自己，才能具備為圖書事業添磚加瓦的能力。