第一篇：《法治中國》專題片觀后感

《法治中國》專題片觀后感

為了迎接黨的十九大，中央電視臺綜合頻道晚間于8月18日起連續播放了六集政論專題片《法治中國》，這是國家讓我們對依法治國基本方針的宣傳和警示。讓我們能夠更直接地了解到國家出臺的一系列制度有效的保障了法的質量，以及“法治中國”是黨中央對人類歷史發展規律所作出正確道路。

專題片更好地反映了推進法治中國建設的偉大征程，既有嚴謹的理論闡述，又有生動的案例故事，給大家描繪了一幅全面推進依法治國的精美畫卷。省法學會秘書長武鷹說，當前法治建設的新形勢和新任務，也對法律工作者提出了新的更高要求。

觀看《法治中國》專題片能讓我們了解到法治的必要性和法治的權威性，因為奉法者才能強國，法是凌駕于任何個人之上的，法是將“權利關進制度的籠子里”。同時是對群眾的一種警示作用，任何人觸犯法律都要受到制裁，任何人都能用法來維護自己的權利。

《法治中國》專題片的播出也是黨中央“不斷提高執法水平，充分運用法律手段為發展創造良好、寬松的環境。”的決心，但是“法治中國”的路還很漫長，法律體系需要不斷的完善，這不僅需要國家層面的法治建設引領，同時也需要我們每一個人自下而上的努力，讓遵紀守法成為一種自覺，一種習慣，共同推動著“法治”的前進。

通過觀看《法治中國》專題片，我們對法治中國、依法治國、公平正義，有了更深的了解，《法治中國》一切從實際、從人民出發，我們對法治內容將不再盲從，一知半解，在生活中將有法可依、有法可靠。

第二篇：啼笑皆非的中國片英文翻譯

啼笑皆非的中國片英文翻譯

《Farewell my concubine》--再見了，我的小老婆（這可是《霸王別姬》的英文譯名啊。）

《Seventeen years》--十七年（故弄玄虛，《回家過年》）

《ashes of time》--時間的灰燼（《東邪西毒》，這個譯名意味深長，無論你是東邪還是西毒，武功再高還不是最后都成了時間的灰燼？）

《all men are brothers: blood of the leopard》--四海之內皆兄弟：豹子的血（《水滸傳》，《水滸傳》有個英文譯名就是《四海之內皆兄弟》）

《Chinese odyssey 1: Pandora's box》--中國的奧德賽1：潘多拉寶盒（《大話西游之月光寶盒》）

《Chinese odyssey 2: Cinderella》--灰姑娘（《大話西游之仙履奇緣》）

《dream factory》--夢工廠（《甲方乙方》，夠牛的）

《steel meets fire》--鋼遇上了火（《烈火金剛》）

《third sister Liu》--第三個姐姐劉（《劉三姐》）

《in the mood for love》--在愛的情緒中（《花樣年華》）

《woman-demon-human》--女人-惡魔-人類（《人鬼情》）

《from Beijing with love》--從北京帶著愛（到香港換不了菜，《國產007》）

《flirting scholar》--正在調情的學者（別人看《紅樓夢》看到詩，你看到了……？《唐伯虎點秋香》）

《royal tramp》--皇家流浪漢（《鹿鼎記》）

《flowers of shanghai》--上海之花（pg18？《海上花》）

《a better tomorrow》--明天會更好（“ 玉山白雪飄零，燃燒少年的心...”，《英雄本色》）

《saviour of the soul》--靈魂的救星（《九一神雕俠侶》）

《Romance of Three Kingdoms》--三個王國的羅曼史（居然是《三國演義》）

第三篇：法治在線觀后感

法治在線觀后感

383班

韓子軒

暴戾的青春，不僅僅存在于影像世界?，F實中的青春暴力事件更加冷酷、殘忍而真實，除了震動，還讓人悲哀和反思。沒有不良少年，只有不幸少年。無論孩子給家庭、社會造成多少不幸，首先都是他們自身的不幸。暴力事件的低齡化傾向，實在是一種社會所不能承受的痛。

是什么讓今天的青少年心靈蒙塵，讓他們失卻了感恩之愛，而選擇暴戾與邪惡的江湖“黑老大”作為心靈的審美標準定位呢？我以為，就是當前青少年存在可怕的信仰危機。

一方面，這一代青少年對父輩權威認同感趨于淡薄，對父母的感恩心態不斷消解；另一方面，他們又自覺不自覺地從社會吸納其他的文化，來做為自身的“精神食糧”，這里面就有暴力文化的因子。

暴力文化成了中國文化市場中極為盛行的舶來品，拿黑道仇殺素材做“風格”，把暴戾與邪惡做“主題”。比如，香港來的一些所謂“江湖片”極為流行，許多黑道人物、殺手、蠱惑仔、流氓都成了“英雄”，暴力行為也成了一種“美學”。于是，黑幫大哥和街頭古惑仔們的形象，漸然成為涉世未深的青少年的“審美崇拜”。

面對“暴力文化”的盛行，我們的學校教育和管理卻存在極大的缺位。備受詬病的應試教育只是使學校成為知識的販賣店，青少年課業較大，生活單調刻板而緊張，心理常處于不平衡狀態。而學校的品行教育與心理輔導卻常常跟不上，加上社會上不良勢力不斷滲入校園，學校管理乏力等原因，才使暴力文化和“黑道原則”在校園有了市場。

一個個殘酷的案例值得我們深思。社會留給下一代的禮物，不僅僅是物質上的財富，最重要的，是留給下一代一個沒有精神污染的世界，不要讓我們的青春被暴戾浸淫，讓我們在這個世界里健康地成長。

青春，應該自由地飛揚，不應暴力地張揚。這樣的極端和暴戾與時代背景和社會土壤有很大的關聯。透過這場青年制造的極端事件，我們的社會，既要對人性迷失的個體進行剖析，也應該對人性生長的環境、青年生長的土壤進行反省。在文明面前，沒有任何作為文明載體的個人，可以被遺棄。

我們應拒絕暴戾的青春，拒絕一切的暴戾，多一些基于人性之善的感同身受，少一些人性之惡的暴力表現，即便不會讓暴力完全絕跡，至少埋藏著一個更善良和溫存社會的種子。

第四篇：法治講堂觀后感

遠離校園欺凌，保護孩子安全

——家長觀后感

（朱曉鶴 長葛市官亭鄉秋莊村 461502）

應學校的號召，我在家陪同孩子一起收看了法制講堂，這個課程讓我受益匪淺。校園欺凌是孩子在學校生活中常見的一種惡劣行為。作為家長，我們應該教育孩子，原理校園欺凌事件，并交給孩子如何保護自身安全，如何理智的運用方法去制止校園欺凌。

校園欺凌分為語言欺凌和身體欺凌。語言欺凌包括辱罵他人，對其造成心理上的傷害，讓其留下心理陰影。而身體欺凌包括毆打他人，對其造成身體上的傷害。

我在網上看到一個視頻，叫做《小霸王變形記》，這個小品就是告誡廣大的家長們，家長是孩子的第一任老師，如果一個學生沒有一個良好的家庭環境和家庭教育，那么，他就不會有自身良好的素質。就像這個《小霸王變形記》中的主人公濤濤一樣，因為媽媽再婚，后爸對他非常不好，他在家中經常被后爸虐待。但是，他在學校與在家中截然不同；他在學校喜歡“唯我獨尊”的感受，在校園中經常欺負同學，勒索同學的零花錢；并且他還喜歡打別人，甚至變著法的勒索同學財務，買賣所謂的“免打卡”；濤濤有這樣幾乎觸犯法律的行為，與他的家庭是脫不開關系的。他的后爸就喜歡用暴力的手段解決問題，導致濤濤也有樣學樣，或者是反彈性的把在家中的壓抑心情爆發在校園中。我們作為家長，作為孩子的第一監護人，有權利要求學校保障孩子在校的安全，；但是，我們也有義務教育我們自己的孩子，不能去傷害他人，更不能小小年紀就做出觸犯法律的事情。這就要求我們廣大的家長朋友，以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，并在業余的時間帶孩子多接觸類似這種法制講堂的內容。讓孩子學法、懂法、能夠運用法律的武器保護自己，并保證自己不能觸犯法律，做一個健康向上的好孩子。

我堅信，只要通過家庭，學校和社會各界的努力，我們就一定能為孩子撐起一片湛藍的天空。

依法治校，保障師生安全

——校長觀后感

（鄭占平長葛市鑫源中學 校長 461502）

作為一個學校的第一責任人，每天看著校園中六百多名學生，五十多名教師在鑫源中學這片園地里開心學習，快樂生活，認真工作，我總是感到很欣慰。但是，我深深的知道，一個學校，首當其沖的任務就是應該保障師生的人身安全不受傷害，而安全總是跟法律離不開的。

這次的法制課堂進校園活動，我陪同教師，學生一起觀看了節目。我感受到，自己肩上的擔子還是很重的，如何依法治校，如何切實保障師生的權益，如何讓社會各界理解學校、配合學校將是我接下來在學校法制建設中的工作重點。

我們所有人都不能置身于法律之外，更不能凌駕于法律之上，一切行為都不能超越法律。正所謂，“沒有規矩不成方圓。”因此，我們國家一直把依法治國、建立法制社會作為根本的治國方針。不斷完善社會主義法律體系，逐步實現有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。治國如此，治校亦然。依法治校，用法律規范和保護我們的學校已經成為校長管理的必然選擇。

所謂依法治校，就是要在依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自主權的基礎上，實現學校管理與運行機制的制度化、規范化。形成政府宏觀管理，學校依法按照章程自主辦學，依法接受監督的新格局。依法治校是依法治國基本方略在學校工作中的具體時間。從內容上說，依法治校即包括依法行政、依法治教，也包括依法辦學和依法接受監督。從學校工作，就是要建立依法決策、民主參與、自我管理、自我辦學的工作機制和現代教育制度。學校的根本任務是培養社會主義事業的建設者和接班人。依法治校，就是要依法開展教育教學活動。尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法制精神的育人環境，不斷提高學校管理者，教師的法律須知，提高依法處理各種關系的能力。教育法律法規體系逐步得到萬神，學校的法律地位發生了變化。

學校與教育行政部門、教師、學生、家長之間的關系處現了新的特點。面對這些新的特點，要實現教育為人民服務的宗旨，需要依法推進教育改革與發展，依法保障公民受教育的權利。

法制進校園觀后感

——教師觀后感

（喬平平長葛市鑫源學校 461502）

通過本次關于法制進校園的這期節目，我和同學們深刻感受到了法律的力量，并且感觸頗深。

我們每個人要從小就養成良好的行為習慣，樹立良好的法律、紀律意識，同時要以優秀的人為榜樣。認真學習法律知識，提高自己辨別是非的能力。法律是正義的，要與法律做朋友，要知法、懂法、用法、學會用法律保護自己。

通過一個個幽默、貼近實際；簡單易懂的小品，向廣大青少年普及了法律知識，傳播的教育理念，弘揚了法制精神，倡導人人學法、懂法。具有深刻的教育意義。

作為一名班主任，在觀看了這期節目之后，我感慨頗深。在學生的教育上，家庭教育和學校教育同樣重要。有些家長并沒有意識到，“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師?！奔彝ソ逃兄豢赡绲淖饔?。按照傳統的說法，家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即父母對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。一個人的成長總是要接受三方面的教育，即家庭教育、學校教育、社會教育。而家庭教育知識教育的一個分支，在人的成長過程中起著極為重要的作用，那么家庭應當怎樣去做呢？這是我們需要與家長探討的問題。在學校，作為教師，我們更應該引導孩子學法、懂法。引導孩子遇到問題多與家長、老師溝通，培養他們對社會是非、真偽、善惡、美丑的鑒別力，判斷力和批判力；學會自我教育，學會自動篩選社會信息，樹立正確的道德觀念，培養孩子活潑、開朗、大方、好學、城市、愛勞動的良好品質，教育孩子不能恃強凌弱，不當學校的“小霸王”，多多反省自身，與同學、老師友好相處，要杜絕和抵制不良誘惑，學會保護好自己。同時，鼓勵學生多與老師溝通，老師應該引導孩子用適當的方式去制止不好的事情發生。

法制教育是一項長期性的工作，我們要牢記，并從小事做起，堅持不懈，逐步提高學生的法律意識，為培養新世紀合格人才做貢獻。

第五篇：法治知識講座觀后感

法治知識講座觀后感

今天，是一個陽光明媚、風和日麗的一天，下午，我們四年級四、五、六班，到多功能教室去上了一堂法律課。給我們上課的是黔江區城西派出所的馮雅文警官，她那天給我們詳細的講解了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。馮警官的講解非常生動，我們聽得非常認真。馮警官告訴我們：“遇到壞人時，我們要拿起法律的武器來保護自己的同時，還要遵守法律，用法和守法要一致”。怎么做才算是遵守法律呢？馮警官告訴我們，遵守法律就是在平時的學習和生活中經常碰到的，比如說：上學時不曠課，因為我們現在的主要任務是好好學習；再比如說，不要亂拿同學的東西，更不能偷他人的財產，因為拿別人的東西而未經他人同意就是偷，這個偷的行為就是違法行為；再比如說，打架、搶劫都是違法行為，所以我們不能打架，更不能搶劫，搶劫就是強行索要別人的東西。其他的瀏覽不良網頁、偷看黃色、色情內容的光碟都是不法行為。我們更不能拾管制刀具，因為這些刀具可能傷到自己也可能傷到他人。我們要做到守法，做一個遵紀守法的小公民。

馮警官還告訴我們，可以通過以下幾點保護自己：一是和同伴一起回家；二是家門鑰匙放在衣服里面；三是遇到壞人要冷靜；到人多的地方去；四是不要上網聊天。

上了這一課，我感觸很深，我學會了保護自己，懂得了遵守法律。