第一篇：紅軍小學簡報（最終版）

在紅色教育的陽光下茁壯成長

---元馬革命英烈紅軍小學簡報

元謀縣位于云南省西北部，金沙江穿縣而過，紅軍長征從元謀縣經過時，曾在這里發生過激烈的戰斗，在元謀龍街寫下了紅軍標語。元謀縣作為紅色教育基地，每年都組織學生開展參觀紅軍標語、聆聽革命故事、祭掃烈士陵園等紅色教育活動。2016年9月元謀縣元馬小學申請建立中國工農紅軍元謀縣元馬革命英烈紅軍小學，2017年3月“元謀縣元馬革命英烈紅軍小學”成功通過驗收并即將加入全國紅軍小學行列。學校申報紅軍小學之后，全校師生備受鼓舞。學校用紅軍精神建設紅軍小學，使之成為弘揚愛國主義的教育基地，傳承紅色文化的平臺，讓偉大的紅軍精神在這里發揚光大。

為進一步弘揚紅軍精神，落實總書記關于紅軍小學建設“好事辦好、實事做實”的重要指示，和總書記向全黨全軍發出的“紅色基因代代相傳”“托起明天的太陽”的偉大號召，我校以紅色教育作為教育特色，依托元謀當地紅色資源開展各種教育活動，1 使我校的校容校貌和學生的精神面貌都發生了巨大的變化。我校為做好紅色教育把開展革命教育、了解革命歷程作為一項重要內容，學校開展了唱紅歌比賽，組織師生到元謀縣金沙江龍街渡進行“重走紅軍路、觀看紅軍標語、體驗紅色歷史”、參觀愛國主義教育基地長廊、清明節時祭掃烈士陵園，緬懷先輩的革命業績、體驗革命先輩的生活、在班隊活動上介紹紅軍過元謀的經過，講述革命斗爭故事等形式，對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。

近年來，學校在上級教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，全面貫徹落實科學發展觀，深入推進教育均衡發展，緊緊圍繞“素質教育立校”目標，以全面提升教育教學質量為基礎，以教學科研和校本課程為兩翼，以綜合評價制度為保障，穩步推進學校的各項工作，初步形成了以“藝體教育”為依托，促進教師和學生自主全面發展的學校亮點工作。堅持以“構建和諧校園、打造精品學校、辦人民滿意教育”的辦學理念，以“以人為本、以德育人、質量興校、和諧發展”的教育理念，以“培育創新精神、塑造健康人格”為目標，加快學校建設步伐，先后為校園硬件建設添置了教學設施、生活設施，校容校貌煥然一新。目前，我們正以“團結、勤奮、求實、創新”的領導作風，帶動全體教師形成“恪盡職守、業務精湛、身教言傳”的良好風范，教育學生以“尊師、友愛、樂學、健康”的學風前進，培養學生從小養成自力更生、艱苦奮斗的紅軍精神，經過全體教職員工的共同努力，學校先后榮獲“國家組織優秀教育科研論文一等獎”、“少先隊全國紅旗大隊”、“全國五好小公民主題教育示范學校”；“云南省文明學校”、“云南省一級示范學校”、“云南省綠色學校”、“云南省紅領巾示范學校”、“云南省留守兒童流動人口子女示范家長學校”；“楚雄州文明單位”、“楚雄州優秀家長學校”、“楚雄州平安校園”、“楚雄州優秀少先隊組織”、“元謀縣現代教育示范學校”等榮譽稱號，得到了上級領導的一致稱贊和社會各界的廣泛好評。

紅軍精神是青少年最好的思想道德教材，是青少年成長中最好的動力支持和精神鼓舞。革命前輩為新中國的解放事業而英勇奮斗、忘我奉獻的革命精神也極大地激發了紅軍小學孩子們的學習熱情，改變著他們的精神面貌，他們在學習中傳承紅軍不畏艱難、吃苦耐勞的精神，在成長中發揚自強、自信、自立的精神。” 我們堅信，元馬革命英烈紅軍小學的全體師生在“弘揚紅軍精神，繼承英烈信仰”精神指導下，在以黨中央的關懷和總書記的重要指示下，將以更加飽滿的激情，更加昂揚的斗志，奮勇拼搏、開拓前進，讓紅色基因代代相傳，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，我們將以踏實的工作態 度，認真做好各項工作，努力把元馬革命英烈紅軍小學辦成一所家長信賴，學生向往的地方。

一、學校概況

元馬革命英烈紅軍小學（分為雙龍、翠峰兩個校區）位于元謀縣城，建于光緒二年（1876年），占地面積35362平方米；建筑面積11907平方米；綠化面積5942平方米；體育場地面積8230平方米。現有教職工132人，專任教師117名。在校學生 2059人，44個教學班。

近年來，元馬革命英烈紅軍小學全面貫徹落實科學發展觀，深入推進教育均衡發展，緊緊圍繞“素質教育立校”目標，以全面提升教育教學質量為基礎，以教學科研和校本課程為兩翼，以綜合評價制度為保障，穩步推進學校的各項工作，初步形成了以“藝體教育”為依托，促進教師和學生自主全面發展的學校亮點工作。

亮點一：構建“主動參與”教學模式，創建“高效課堂”亮點，促學生學習能力全面提升。我校涌現出了一批樂于追求課堂教學藝術和勇于進行課堂教學改革的新型骨干教師，促進了教師的專業成長。課堂教學改革的探索和實踐，使課堂發生了可喜的變化，課堂教學更突出了目標性和探究性。以管理改革促質量提升，不斷優化教育教學管理制度，提升了學校管理水平。

亮點二：自主開發校本課程，打造“第二課堂”亮點，促學生綜合素質全面發展。為了辦適合學生的教育，從2011年9月起，元馬中心完小積極創造條件，發揮教師專長，培養學生特長，創新開發校本課程。根據師資力量，制定《校本課程實施方案》和《校本課程實施手冊》，進行特色教學活動。通過幾年來堅持不懈的努力，成果顯著。學生的個性得以張揚，學生的行為習慣、思維方式、知識沉淀等綜合素質得到了很大提高，受到家長和社會的一致好評。亮點三：健全師生評價體系，突出“綜合評價”亮點，促師生身心健康成長。隨著評價制度的不斷改革和完善，我校的管理水平又上了一個新的臺階。注重對教師教學過程的評價，在一定程度上減輕了教師的應試壓力，轉變了教師的教育觀念，教師在評價中學會了自律，在自律中學會了賞識，找準價值定位，努力工作；注重對學生的綜合評價，避免了評價的單一狹隘，學習成績僅是衡量學生學習情況的一個方面，綜合評價讓學生能正確認識自己，樹立學習的信心，快樂學習，健康成長。科學的評價制度也成為我校提升教育教學質量的有力保障。

二、校長簡介

李玉光，男，現年47歲，中共黨員，高級教師，大學專科學歷，現任元謀縣元馬小學黨支部書記、校長。李玉光同志從教27年來，愛崗敬業，吃苦耐勞，勤奮鉆研，從一名普通的教師到學校中層領導，再到副校長、校長，其間付出了無數的艱辛和努力。

李玉光同志2010年3月被元謀縣教育局任命為元馬小學校長。自上任之日起，李校長始終堅持以人為本、求真務實、團結協作、服務師生、謙虛謹慎、率先垂范的工作作風。本著“以人為本、科學管理、全面發展、學有所長”為辦學理念，圍繞教育局工作布屬，深化課程改革，加強學生素質教育，全面提高教育教學質量，努力爭創人民滿意學校。把教學設施一流、師資隊伍一流、校風學風優良、學生全面發展、特色教育成果顯著作為學校的發展方向。李校長經常說這樣一番話：“一個好校長帶出一個好領導班子，一個好領導班子帶出一群好老師，一群好老師帶出無數好學生，高素質的老師和學生撐起一所好學校。做事為了發展人，做事背后有思考。”在這一思想的指引下，李校長把自己百倍的熱情投入到了學校紛繁復雜的管理工作之中。

2010年9月，元馬小學被確定為“云南省現代教育示范學校”。隨著“云南省現代教育示范工程”項目的啟動實施，為我校教育教學工作進一步規范化、科學化提供難得的機遇。在李校長的指導下，我校抓住機遇學習借鑒武漢常青實驗小學“主動教育”模式，并嘗試尋找“主動教學”和“參與式教學”兩種模式的契合點，讓兩者有機結合。力求讓學生在學習中更主動、更樂學，讓課堂更高效。最終提出“主動參與”教學模式并展開研究。李校長積極推進素質教育促進學生全面發展。在他的指導下，為了辦適合學生發展的教育，從2011年9月起，我校積極創造條件，發揮教師專長，培養學生特長，創新開發校本課程。根據師資力量，制定《校本課程實施方案》和《校本課程實施手冊》，進行特色教學活動，因地制宜地開展了校本課程開發工作。開設了管樂、武術、葫蘆絲、科技、繪畫、舞蹈、電腦、合唱、籃球、刺繡、書法、剪紙、巴烏、乒乓球、手工、體操、足球、棋藝、攝影、主持、指揮、攀登英語等22個課程項目。每位學生可以根據自己的需要和愛好選擇學習。通過三年來堅持不懈的努力，成果顯著。學生的個性得以張揚，學生的行為習慣、思維方式、知識沉淀等綜合素質得到了很大提高，受到家長和社會的一致好評。

李校長非常重視學校基礎設施建設工作。近年來，一直在努力改善學校辦學條件和校園環境。在各級黨委政府、教育局和社會各界的大力支持和關心下，學校在經費極為緊缺的情況下，自籌和多方籌措資金改造校園環境、改善辦學條件。過去陳舊的教學樓，狹窄擁擠的校園，如今已煥然一新。

由于工作成績突出，李玉光同志于1994年9月10日被評為“普六”“普九”先進工作者；2003年3月被授予全縣“兩基”工作先進個人；2007年6月評為“知榮明恥，好好學習，健康成才”優秀教師；2008年6月被評為2007年度“禁毒防艾”工作先進個人；2008年6月30日被評為“黨風廉政建設”工作先進個人；2009年7月1日被評為“優秀黨支部書記”；2009年7月1日被評為“優秀共產黨員”；2010年被元謀縣人民政府評為“十佳校長”；2011年4月被評為“鐵路護路”工作先進個人；2011年被云南省教育廳評為“三生教育”先進工作者。

三、優秀教師

優秀教師：楊躍梅

楊躍梅，2002年8月參加工作。15年的教學工作經歷中，曾擔任小學英語、語文等學科的教學工作及班主任工作；英語教研組長；攀登英語項目負責人；年級主任等工作。在每一個崗位上，都能盡職、盡責、盡心、盡力。把勤勞和智慧融入到日常的教育教學的海洋，并竭盡所能地使這片海洋里的船兒乘風破浪，揚帆遠航。

在工作中，楊老師認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同 事，及時調解組內教師之間的大小矛盾，關心同事和學生，勤奮工作，樂于奉獻，嚴于律己，寬以待人，受到了教育主管部門及領導的認可和好評，贏得了到學生的喜愛、家長的尊重、同事的贊許。由于工作成績突出，楊躍梅老師2008年7月參加云南省首批農村中小學校教學骨干教師培訓班，并評選為優秀學員。2010學年至2012學年期間連續2年獲得元謀縣小學英語綜合成績教學優質獎。2010學年至2014學年連5年獲得元謀縣“希望之星”英語口語大賽優秀輔導教師獎，并連續3年擔任大賽評委工作。2002年至2016年期間撰寫的多篇論文分別獲得云南省教育科研論文競賽二等獎和三等獎。2014年8月獲得元謀縣優秀教師稱號。2015年獲得元馬鎮優秀教師及優秀共產黨員稱號。2016年6月所帶的班級獲得元謀縣優秀班集體稱號。2017年9月獲得楚雄州優秀教師稱號。

優秀教師：馬慶

馬慶，女，1976年11月出生，現專科學歷。于1995年7月畢業于楚雄民族師范學校普師專業，2000年6月畢業于云南民族學院函授班漢語言文學專業。1995年8月至2012年7月，在元謀縣能禹小學工作，2012年8月至今在元馬小學工作。

從參加工作以來，一直擔任語文教學工作和班主任工作。在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，把自己的愛心、學識、為人之道、處世之學，無私的奉獻給所教的每一名學生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，成為一名領導賞識，家長稱道，學生尊敬與愛戴的老師。在教育教學工作中，我始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣，又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。

在多年的教育教學工作中，多次得到上級政府的各種獎勵： 12次榮獲了元謀縣教育局頒發的教學優質獎；2013年8月，榮獲元謀縣委、縣人民政府頒發的“教學優質獎”；2016年9月榮獲元謀縣委、縣人民政府授予的“優秀教師”稱號；2015年4月，被評為 元謀縣小學骨干教師；2016年12月被評為楚雄州首屆骨干教師；多次獲元馬鎮黨委、政府“優秀教師”“優秀班主任”稱號；論文多次獲縣、州、省級獎項。

四、優秀少先隊員 優秀少先隊員：杞偌阿依

杞偌阿依，元謀縣元馬鎮中心完小翠峰校區六（5）班的一名優秀少先隊員，現擔任學校大隊委工作，在班級中擔任班長職務，她愛好廣泛，品學兼優，尊敬師長，團結同學，做事執著，有毅力，學習刻苦，成績優秀，是一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生。在老師眼里她是積極樂觀的優秀少先隊員，在同學眼里她是健康向上的好榜樣。

杞偌阿依同學自入學以來，學習成績一直名列前茅，課堂上她專心聽講，思維活躍，積極發言，按照老師的要求認真做好課前準備，找好學習的素材，課余時間積極參與學校組織的各種活動，她總能處理好學習和活動的關系，并取得可喜的成績。六年來，她連續兩年被全班同學們推選為縣級三好生，一年被評為“校長特別獎”和兩年被評為校級三好生。在學校運動會上也多次獲獎，還擔任學校女子足球隊的隊長。由于在文藝方面表現出色，于2014年9月被元謀縣花燈劇團選拔參加全州文藝匯演榮獲了個人節目二等獎；并于2016年參加云南省文化館舉辦的“搜星中國”聲樂比賽，取得了少兒組第二名的好成績；并榮獲學校頒發的“環保小衛士”“優秀推普員”“優秀大隊委”等榮譽稱號。

杞偌阿依同學懂禮貌，守紀律，熱愛集體，是老師的小助手，同學的好榜樣。在生活中她以身作則，樂于助人。上學路上，杞偌阿依會幫助小同學提書包；看到有小同學垃圾倒不進垃圾桶，杞偌阿依會伸出自己并不寬大的手；杞偌阿依唱歌唱得好，課間同學們總讓她教 她們唱歌，她就大方的教他們唱歌；杞偌阿依會折紙，總有幾個女生圍著她請教，她毫無保留的將自己會的都教給她們??杞偌阿依同學還是一個熱心公益，孝老愛親的孩子。2016年杞偌阿依獲得華佗論箭個性獎學金，她從中拿出5000元幫助學校里的困難學生；杞偌阿依曾多次參與元謀縣青少年校外活動中心組織的愛老敬老活動，到元謀縣敬老院看望孤寡老人，為他們表演節目，煮湯圓給他們吃，陪他們說說話，給予他們溫暖。

優秀少先隊員：仲書嫻

仲書嫻，女，現12歲，現就讀于元馬鎮中心完小翠峰校區六（3）班。父母眼中,她是個聽話懂事的好女兒；老師心中，她是個勤奮刻苦，踏實的好助手。同學眼中，她更是個處處嚴格要求自己，甘于為同學服務的好榜樣。

仲書嫻興趣愛好廣泛，除了閱讀課外書籍知識方面較廣外，對體育活動也十分喜愛，足球，跑步，葫蘆絲，繪畫是她的強項。四年級時被校隊選中，在賽場上用汗水拼搏，和隊友“并肩作戰”，在教育局舉辦的小學生足球聯賽中，榮獲了足球聯賽二等獎。

身為班上的小隊長，她團結同學，全力奉獻班級管理，勤勤懇懇的服務班上的每一位同學，老師布置的每一項任務我都會盡力的完成。每一天檢查同學們的作業、紀律、配到紅領巾等狀況。作為班干部，處處以身作則，上課認真聽講，在勞動中總是率先垂范。如果發現同學違反了規定，及時上前指正，對其進行教育。

每一天早晨，她都會早早地來到教室，協助老師帶早讀，有她在的早讀總是書聲朗朗。她還是同學的好伙伴。同學生病了，幫助同學補上落下的課程，輔導好作業;同學們誰有了困難，找到她最后都能得到解決。

在幾年學習生活里，仲書嫻事事在前，用心參加學校組織的各項活動，取得優異的成績。在學校組織的各項比賽中多次獲獎，第32屆云南省青少年科技創新大賽中和老師、同學一起參與的科技實踐活動《綠化校園，愛我家園》被評為省級級二等獎。

五、優秀班級

元謀縣元馬革命英烈紅軍小學六（5）班班主任：席子香

元馬小學六（5）班，是一個團結友愛的集體，是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。在六（5）班這個大家庭里有54個活潑可愛的孩子，他們不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩；他們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓他們引以自豪的足跡，展示了他們獨特的風采。

為了讓班上的54個孩子得到更好的發展，我們制定科學合理的制度，樹立良好的班風學風。我們培養優秀班干部，形成良好班集體。我們注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。我們開展豐富多彩的班隊活動，不斷增強班集體凝聚力。“安全伴我行”活動，隊員們了解避險常識，提高自我保護能力；“感恩老師”活動中，孩子們懂得了如何尊重老師；“感恩父母”活動中，讓孩子為父母洗腳來感受此次活動的真正含義，懂得了父母的不容易；“經典誦讀”活動，讀出了做人的道理，誦出了處事的哲學。課堂上爭先恐后的發言，個個都是“智多星”；下課時，大家一起做一些有益于身心健康的游戲，其樂融融；同學有困難時大家一起想辦法解決。此外孩子積極響應學校組織的演講比賽、智能書畫大賽、讀書魂比賽等。在一次次活動中，孩子們受到了潛移默化的教育，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了，有力的促進了一個良好班集體的形成。幾度耕耘，幾番收獲，在我們全體師生共同努力下，我們班被評為“縣級優秀班班集體”；在經典朗讀中，被評為經典誦讀優秀班；在班級文化建設中，被評為典型班集體；在衛生評比中，被評為年級典范。在各級各類比賽中我們班上的多名同學榮獲多種獎勵。

六（5）班，一棵正在茁壯成長的幼苗。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們互勉互學，攜手共進，以堅實的步履留下了我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。在今后的學習生活中孩子們定會揚起自信的風帆，積極進取，努力拼搏，創造出更加美好的明天!

元謀縣元馬革命英烈紅軍小學六(3)班班主任:劉正婭

元馬小學六(3)班是一個擁有53名成員的優秀班集體。這是一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。班風正，學風濃，是六(3)班最突出的特征。在一個溫暖、和諧的大家庭里，孩子們整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長發展好，各方面表現都很突出。在老 10 師們的正確引導下，班上的孩子都最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。六（3）班，雖然只經歷短短的6年，可始終充滿自信；相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。

班風是班級的靈魂，是班級建設的核心，是一個班集體的凝聚力的最好體現。積極上進、文明健康的良好班風，正是六（3）班學生整體面貌的最佳體現：第一，建立了一套完善的班級制度。沒有規矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。入學以來，師生根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》精神和宗旨，共同參與制訂《班級公約》，這種《班級公約》更能體現六（3）班人性化的管理以及同學們極強的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽與自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，班級穩步前進，促成飛躍。第二，抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力。六（3）班有一支能獨當一面的班干部隊伍，他們能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用，使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。

六（3）班在全體老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在“同成長，共精彩”良好班風的指引下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，并取得累累碩果。

成績，只是對他們過去的肯定，而他們的明天還掌握在自己手中。所以六（3）班的每一位同學們都以一顆平常心去看待成績，以比往更虔誠的態度認識生活，以更昂揚的斗志去迎接挑戰，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。六（3）班，就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。

六、元謀縣元馬革命英烈紅軍小學開展紅色教育情況

我校以紅色教育作為教育特色，依托元謀當地紅色資源開展各種教育活動，使我校的校容校貌和學生的精神面貌都發生了巨大的變化。我校把做好紅色教育把開展革命教育、了解革命歷程作為一項重要內容，學校開展了唱紅歌比賽、“紅軍精神代代”傳主題演講；組織師生到元謀縣金沙江龍街渡進行“重走紅軍路、觀看紅軍標語、體驗紅色歷史”、參觀愛國主義教育基地長廊、清明節時祭掃烈士陵園、緬懷先輩的革命業績、體驗革命先輩的生活；在班隊活動上介紹紅軍過元謀的經過，講述革命斗爭故事等形式，對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。豐富多彩的紅色主題教育讓廣大師生重溫紅色革命精神，這對于青少年繼承我黨優良的革命品質，發揚為了人民的利益前仆后繼、英勇奮斗的紅軍精神起到了重要的作用。

元馬革命英烈紅軍小學授旗儀式，同學們備受鼓舞

我校五年級學生表演的經典誦讀《七律·長征》

我校組織學生參觀紅軍標語

我校組織學生重走長征路，參觀紅軍館

我校組織學生進入武警中隊參觀，接受愛國主義教育

七、紅軍長征過元謀

1935年5月3日至9日，中國工農紅軍紅一方面軍紅一軍團和三軍團一部紅軍長征過元謀，途經6個鄉（鎮），115個村寨，行程300余里，并在龍街渡口誘敵佯渡金沙江，掩護中央紅軍主力從下游祿勸的皎平渡順利渡過了天險金沙江，在軍事戰爭史上譜寫了“巧渡金沙江”的著名戰例。

1935年4月29日，中央軍委在尋甸縣魯口哨發布《關于我軍速渡金沙江在川西建立蘇區的指示》，指出由于兩個月來的機動作戰，我野戰軍已經取得西上的有利條件。

5月1日，紅一方面軍(中央紅軍)一軍團從尋甸縣柯渡出發，經富民縣向西急進，連克祿勸、武定兩座縣城，擊斃祿勸縣縣長何澤周、團總周鐵城和武定縣縣長周自德。是日夜，紅一軍團向元謀方向前進。

1935年4月29日，中央軍委在尋甸縣魯口哨發布《關于我軍速渡金沙江在川西建立蘇區的指示》，指出由于兩個月來的機動作戰，我野戰軍已經取得西上的有利條件。

5月1日，紅一方面軍(中央紅軍)一軍團從尋甸縣柯渡出發，經富民縣向西急進，連克祿勸、武定兩座縣城，擊斃祿勸縣縣長何澤周、團總周鐵城和武定縣縣長周自德。是日夜，紅一軍團向元謀方向前進。

5月3日(農歷四月初一)，紅一軍團從武定縣石臘它兵分兩路進入元謀。紅一師從太陽坡、**寺方向入境，直插龍街渡口，行程140多華里；紅二師從武定縣白路、和尚墳進人縣境，直逼元謀縣城馬街，并派出后衛部隊在白酒坡布防，阻擊尾追之敵，行程120多華里。

5月4日，紅一軍團一師趕到龍街渡口。龍街渡口是滇川通道之要津，江岸群山陡崖，地勢險要。蔣介石為阻擊紅軍渡江，預先調集川軍一個團控制龍街渡口北岸；龍云電令武定縣毀船封江，船只及漂木已被焚毀，少部船只沉于江北岸的水里。紅軍抵達龍街渡時，渡口船只被銷毀，江北岸敵人開槍向紅軍射擊。紅軍立即投人戰斗，一面調集重機槍還擊，一面搜集竹子、木板扎筏子，趁夜強渡金沙江。因夜色漆黑，江寬水急，敵人集中火力阻 滯，強渡金沙江未能成功，并在龍街渡口上游5華里處架設浮橋，設法渡江。

5月5日，中央軍委電令紅一軍團：“務必不顧疲勞，于7日兼程趕到皎平渡江，8日黃昏前渡江完畢，否則有被隔斷的危險。”紅一軍團奉命向皎平渡急進。

5月6日．紅一軍團第六團3營在白酒坡與滇軍劉正富部發生戰斗，斃敵4人、傷敵10余人，紅軍負傷4人、犧牲2人。黃昏，敵退老城一帶宿營，紅軍當晚奉令到皎平渡江。紅三軍團主力趕到皎平渡，當晚渡過金沙江。中央軍委副主席周恩來命令紅三軍團第十一團政委張愛萍率一個加強營及偵察排，攜帶電臺，沿著金沙江北岸西進，迅速趕到元謀以北、姜驛以南的龍街渡口北岸，堵截向北尾追之敵，掩護紅軍主力在會理短暫休整；同時，聯絡紅一軍團迅速趕到皎平渡江。薜岳據飛機偵察報告，紅軍在元謀以北的金沙江架設浮橋，于是判斷紅軍“必在永仁之仁和渡江，一部在元謀北之金沙江渡江”。乃作如下部署：歐

震師由元謀向金沙江北前進，梁華盛師由元謀向永仁前進，萬耀煌師由團山以西地區轉向元謀金沙江急進；意圖“殲滅”渡江紅軍；

5月7日，紅一軍團大部趕到皎平渡過金沙江。5月8日，紅一軍團后續部隊渡江完畢。

教育主管部門：（蓋章）元謀縣元馬革命英烈紅軍小學

2017年11月20日

第二篇：紅軍小學簡介

延長延安精神紅軍小學簡介

延長延安精神紅軍小學位于延長縣城西5公里處張義夫子自然村，它的前身為七里村鎮中心小學，2010年1月4日，全國紅軍小學建設工程理事會人員赴延長七里村鎮考察命名為“延安精神紅軍小學”。2011年3月，理事長方強、紅軍后代、賀炳炎將軍之子賀雷生、共青團延安市委書記張劍等一行為我校舉行了“延長延安精神紅軍小學”授牌、授旗儀式，“延長延安精神紅軍小學”正式成立。學校現有教師65人，教學班18個，學生1032人，其中幼兒園96人，小學部936人。學校占地面積9125平方米，建筑面積7212平方米，設有一部十八室，達到農村中心小學Ⅰ類標準配備。是一所完全寄宿制中心小學，承擔七里村鎮32個行政村95個自然村及外來油礦打工的農民工子女學前教育和六年義務教育任務。學校布局合理，環境優雅，教育資源豐富，為學生的全面健康發展創造了有利條件。

近幾年來，學校在上級教育主管部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，堅持以“構建和諧校園、打造精品學校、辦人民滿意教育”的辦學理念，以“以人為本、以德育人、質量興校、和諧發展”的教育理念，以“培育創新精神、塑造健康人格”為目標，加快學校建設步伐，先后為校園硬件建設添置了教學設施、生活設施，校容校貌煥然一新。目前，我們正以“團結、勤奮、求實、創新”的領導作風，帶動全體教師形成“恪盡職守、業務精湛、身教言傳”的良好風范，教育學生以“尊師、友愛、樂學、健康”的學風前進，培養學生從小養成自力更生、艱苦奮斗的延安精神，形成“抓規范，創特色，辦好寄宿制小學”的辦學模式，取得良好的社會效應。學生寄宿后，享受“蛋奶工程”，身體素質得到了極大提高。孩子們原來在家是“衣來伸手，飯來張口”，到學校住宿后，變得聰明、伶俐又勤快，生活樣樣能自理，不再依賴父母，簡直是換了個人。真正做到了讓家長干事業“安心”，孩子在校學習“舒心”。因此學校多次被上級部門授予“文明校園”、“先進教育工作單位”、“素質教育優秀學校”“未成年人思想道德建設先進單位”、“教科研明星學校”等榮譽稱號。

我們堅信，延長延安精神紅軍小學的全體師生在延安精神的光輝照耀下，將以更加飽滿的激情，昂揚的斗志，踏實的工作態度，認真做好各項工作，一定會把延長延安精神紅軍小學辦成一所家長信賴，學生向往的地方。

第三篇：紅軍小學校歌

紅軍小學校歌

（一）校旗上閃爍紅軍的五星，腳下路延續新的長征； 我們是新一代紅軍小戰士，先輩的熱血在身上奔騰！啦 啦 啦 書聲朗朗，傳遞飛奪瀘定橋的英勇； 啦 啦 啦 筆聲沙沙，續寫翻越雪山草地的雄風！啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦，紅軍的戰歌由我們傳唱，長征的精神由我們繼承； 紅軍小學，紅色希望，紅軍小學，紅色希望，我們要讓祖國更加強盛強盛！

(二)胸膛中燃燒革命的豪情，臉龐上綻放燦爛的笑容； 我們是新一代紅軍小戰士，前進的步伐無比堅定！啦 啦 啦 紅旗飄飄，飄揚忠于人民的赤誠； 啦 啦 啦 紅星閃閃，閃耀老區紅色少年的光榮 光榮。啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦，紅軍的戰歌由我們傳唱，長征的精神由我們繼承； 紅軍小學，紅色希望，紅軍小學，紅色希望，我們要讓祖國更加強盛 強盛！

第四篇：紅軍小學優秀教師事跡

紅軍小學教師優秀事跡材料

xx，女，漢族，本科學歷，x年x月，畢業于x學院，畢業后她響應國家特崗計劃號召，經過多方考核選拔，x年x月進入我校從事教育工作。x年至x年由于學校教育工作需要，曾任語文兼美術興趣小組教師，現在任一、二年級美術教育教學工作。“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”是她的教育信念；在思想上，她忠于黨的教育信念；認真學習紅軍文化，發揚紅軍精神；師德高尚，模范履行性教師職責；熱愛學生，團結同志，為教育事業無私奉獻。在工作中，她處處嚴謹要求自己，盡職盡責，一絲不茍；不忘初心；弘揚紅軍精神，傳承紅色基因。在這里，她把滿滿的愛與正能量傳遞給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長。

作為教師，她在注重專業文化教育教學的同時，還著力注重紅色文化教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，在教學中始終受到學生的歡迎。在紅色文化教育上，她還舉起傳承紅軍精神文化的大旗，在課前講紅軍小故事，鼓勵學生唱紅歌，繪畫紅軍英雄；讓學生了解紅色文化，讓每個參與的小成員都成為紅軍精神文化的傳承者和弘揚者；自然得到良好效果；并得到了學校及同行的好評。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。

一、在政治思想方面

她能忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業廢寢忘食。繼承和弘揚偉大的紅軍革命精神，緬懷先烈，不忘初心，傳承紅色基因，堅定教育理想信念；她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。她告訴自己要用心的做教育中的每一件事，用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。播種陽光，收獲滿滿的愛。她常說：學生的成長與進步是她最好的榮譽證書。

二、在教學工作方面

1、認真教學、潛心學習、嚴謹教學、耕植紅色精神文化 她雖然畢業于美術學院；但是由于學校教學需要，她毅然決然承擔這份責任，在x年至x年期間，有兩年的語文教學實踐；這她深深體會到語文老師的辛苦，在教學中，她刻苦鉆研教材，虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣。幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，在備課中，根據新課標要求，從班級的特點出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，她總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發她們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。任教以來，教學工作成績每次都在本單位名列前茅。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《小學語文教師》、《中國青少年藝術素質教育》、《兒童心理學教育學》等書籍。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。

讓紅軍精神文化代代相傳，她覺得這是作為一個紅軍小學教師不可推卸的責任，她時刻牢記著自己擔負的的使命；并作出了實際行動。于是，在每次上課的前幾分鐘，她會講一個紅軍長征路上小故事或讓學生講講她們心中的紅軍英雄，又或者唱一首紅歌；讓她們體會紅軍戰士們不怕犧牲，團結奮斗，積極向上的精神等。唯物辯證法認為“量變積累到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果”。圣人荀子曾經也寫到“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”她相信，點滴的紅色的精神文化積累，會隨著時間潛移默化的影響著學生，將紅色精神文化慢慢浸透孩子的心靈，讓紅軍精神薪火相傳，永不磨滅。逐漸學生之間形成了團結友愛，互幫互助的好品質。在學習上更加自覺，回家還會主動幫主大人做一些力所能及的事。她的這一舉動得到了校領導的支持與夸獎，這讓她很有成就感；她說：她會繼續堅持下去，為紅軍精神文化奉獻自己的一份力量。

2、美育教學，讓學生全面發展，弘揚紅軍精神

她還是一名美術興趣小組的輔導教師，在教學美術繪畫方面，她讓學生學習美術基礎知識，掌握美術技能，學會判斷美和創造美；同時她也會開展一些紅色文化繪畫活動，為了讓她們了解紅色文化，她組織學生參觀學校紅色文化成列室，瀏覽圖片，以及觀看文物，聽取視頻講解。并讓她們將所學的美術知識應用到紅軍精神文化的傳承上，要求她們了解紅軍文化，繪畫紅軍精神；學生們都特別認真參與，個個都非常積極，用自己手中的畫筆描繪著她們心中的革命英雄或革命事跡。讓她們也成為弘揚紅軍精神文化的一員。在這兩年的指導中，學生的繪畫水平、審美素養提高了，也學習了很多紅色文化，每個人都充滿了積極向上的正能量。

三、教學成果

在兩年的教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。她常向優秀的老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。她的教學工作取得了較好的成績：x年在“她心中的好老師”繪畫中被評為優秀指導教師，x年特崗教師技能比賽中中榮獲一等獎。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”她繼續著承擔著傳承紅軍精神文化的使命。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在教育這片田園里，她勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

第五篇：環縣習仲勛紅軍小學簡介

環縣習仲勛紅軍小學簡介

環縣習仲勛紅軍小學位于甘肅省慶陽市環縣曲子鎮北街4號，其前身為曲子小學，始建于1936年，是習仲勛等老一輩無產階級革命家在曲環工委工作期間創辦的第一所小學。2007年，甘肅省青基會申請上海市青基會并請示時任上海市委書記習近平同志同意后，將曲子小學更名為環縣習仲勛紅軍小學，成為全國百所紅軍小學之一。2011年4月，全國紅軍小學建設辦公室為學校揭牌、授旗。目前，學校占地面積38畝，共有教學班23個，學生1335人，教師71人。

2011年7月，在全國紅辦和各級政府的大力支持下，學校改擴建工程開工建設。工程共投資1871萬元，新建四層雙面綜合教學樓一幢4860平方米，教師公寓樓一幢1340平方米，新修了大門、圍墻、操場、鍋爐房、廁所等附屬工程，維修了原教學樓，并布設了習仲勛環縣紅色革命史展室。

學校把“紅+綠”（紅即傳承紅色文化，弘揚紅軍精神，綠即點燃綠色夢想，成就多彩人生）作為學校的辦學理念，不斷加強對學生的愛國主義教育和革命傳統教育，把信念、理想、堅強、奮斗等紅色元素作為紅色教育的內核。

學校十分重視營造紅色文化氛圍。學校把東面文化墻取名為“紅色故事墻”，采用創作繪畫的形式，分11個大板塊，再現了習仲勛同志在環縣艱難而光輝的革命歷程以及紅軍長征途徑環縣時與環縣人民魚水情深的場景；西面墻，學校把它取名為“紅色成長墻”，同樣采用創作繪畫的形式，分“紅色主題”、“國學經典”、“養成教育”三部分，共15個板

塊，展現了學生喜聞樂見的紅色故事、紅色歌曲、紅色人物等； 走廊文化同樣以紅色文化為主，一至四樓走廊分別以“紅色的記憶|”、“可愛的家鄉”、“光輝的歷程”、“不朽的靈魂”為主題，每層走廊均布置有13至15副圖畫，以圖文結合的形式，分別展現了環縣的紅色旅游勝地、環縣的特產資源、黨的發展歷程以及曾經在環縣戰斗過的革命先烈照片。每天，從學生走進大門的一刻起，無論在哪里，都能聽到墻體文化育人的聲音。習仲勛同志光輝的歷程，紅軍先烈不畏艱難的革命斗志，革命先輩樂觀的人生態度，博大精深的國學文化等等，每一面墻、每一副圖，都如春風化雨，潤物無聲。同時為了深切緬懷和銘記習仲勛同志的豐功偉績，重溫習仲勛同志在環縣的革命奮斗歷程，教育引導全體師生銘記黨的歷史，發揚革命傳統，樹立遠大志向，報效偉大祖國和人民，學校利用六間教室共120平方米布置了習仲勛環縣革命史展室，分8個展區，用200多副圖片和大量的文史資料及部分實物、場景，講述了發生在那個年代的一個個悲壯而感人至深的故事。

學校在讓文化上墻的同時也做到了讓文化下墻。旗幟鮮明地推出了“走進紅色歷史，了解黨史國情”，“閱讀紅色書籍，提升精神素養”，“聆聽紅色故事，傳承紅軍精神”，“傳唱紅色歌曲，抒發愛國情懷”，“觀看紅色影視，重溫崢嶸歲月”，“銘記紅色格言，悉聽前輩教誨”，“學習英雄模范，爭作紅色少年”七大紅色主題活動。圍繞主題開展了紅色歌曲演唱大賽、紅色故事會、紅色童謠編輯、清明節祭掃、紅歌伴舞大課間、愛心手拉手等一系列豐富多彩的活動，使學生在實踐中品味紅軍精神，感受紅軍精神，繼承紅軍精神。

在紅色教育的具體構建中，學校不斷挖掘新的文化底蘊和內涵，汲取新

思想，新理念，把“用紅色文化點亮信念明燈，讓每一個生命之花多彩綻放”作為學校的辦學目標。學校推行精細化地管理模式，實行校領導目標責任制，不斷規范和健全學校各管理部門工作管理制度，完善了過程評價與結果評價相結合，定量評價與定性評價相結合的評價體系，確保了對學生、教師評價的公平、公正，科學合理。同時，學校積極爭取，與隴東學院簽訂了《隴東學院支持環縣習仲勛紅軍小學發展合作協議》，并與清華大學、周恩來紅軍小學和廣州八一紅軍小學等多所學校結為“手拉手”學校，為學校地發展，教師地培養，學生地成長搭建了廣闊地平臺，為深入推進我校基礎教育課程改革奠定了堅實的基礎。

歲月如歌聲聲急，事業如棋局局新。

近年來，在各級領導的關心和支持下，在全體師生的共同努力下，學校方方面面的工作都取得了可喜的成績，得到了各級領導和社會的好評，并連續多年受到市、縣、鎮教育部門的獎勵。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。七十多年的發展，是一份喜悅，一種榮耀，更是一份激情，一種責任。充滿無窮活力和魅力的習仲勛紅軍小學，必將承載著半個多世紀的深厚文化與歷代習小人的宏偉夢想，乘風破浪，駛向更加燦爛輝煌的明天！