第一篇：2010年學校管理交流發言稿范文

立足本校

用心經營

《2010年西邊小學學校管理交流發言稿》

發言人： 李玉女

各位領導、各位同仁：

大家好！

今天很榮幸能在此與大家交流學校管理的點滴，下面我談談如何搞好村校工作的幾點做法。

一、立足本校，擺正位置。

我認為作為一個校長不是人們想象的所謂一個“官”。她，是一名普通的教師，只是工作崗位上的分工不一樣，在分工不同的工作上，應立足本校的實情，認真履行自己的責任，用實際行動努力把自己的本職工作做好，還要帶領全體老師共同把學校的各項工作完成做好。

作為校長不是來索取的，能站在這位上，更是要加倍的付出。因為她無論是在工作量上，時間上，公關上都要比一般教師多付出，多用心，但付出的卻是一種無形的價值。這是我深有彼感。今年正月初五舉行第二屆校董會就職儀式時，為使校董換屆工作能順利舉行，我帶領幾個骨干利用寒假時間到校籌備工作。在籌備工作過程中，正因為我們全身心的投入，村主干、校董領導看在心里，他們也紛紛擠出臨近春節的時間，和我一起投入籌備工作中，幾次籌備會都是在晚上舉行的，記得除夕前的一個晚上我在學校忙到六點半剛到家，又接到村長的電話說：“今晚7點半幾個外出的董事撥冗時間一起在村委會商討有關學校建設的事情，你要做好相關事項的匯報”，此時，聽到外面刺骨寒風夾著細雨聲，想到家中過年的事兒全落下，此時心里感到很不是滋味，老公聽到我在嘆氣，忙安慰說：“村領導那么的支持，你多付出一些算什么呢？我毅然冒著刺骨的風雨準時到達。臘月的晚上雖 然是寒冷的，但是每一次的收獲卻是一種無法表達的暖意，更是一種值得付出的價值。

作為一個校長不是寬心的，她要肩負著學校全部的重任，更不是享福的，不能用命令式去指手畫腳。校長既要義無反顧的承擔校園里里外外、大大小小的事情，可以說大到學校的建設，小到一個學生出勤，又要做到，是老師、員工以及村委、村民們的知心朋友。只有這樣，才能保障學校各方面的工作得以順利開展。總之，只有把位置排正，才能真心投入于教育工作崗位，才能夠用心去經營好我們的教育事業。

二、用心經營，提升內涵。

為了能夠得到村干部、村民及家長的認可，我認為必須提升校園軟件管理內涵。眾人皆知，城市的教育是優化的，農村與城市的教育的確存有一定的差距。于是，改變觀念從我做起。首先，自己先要打破城鄉教育差距的觀念，還要轉變本校老師教育理念。因此在每周例會，我都會用此類話激勵教師，達到老師新理念的提升及教育水平的提高，同時鼓勵他們積極參加校內外教研活動，樹立他們在農村任教的自信心。雖然老師觀念在一定程度上提升，但最重要的要改變村領導及家長的觀念。為了做好這個宣傳工作，每學期依托給老人會講課、學生家長會等陣地進行宣傳引導。“如何優質辦學、如何辦好農村城市化教育”等等問題，讓他們了解到學校新時期素質教育辦學方式。其次通過邀請老人會成員、部分家長走進校園，參觀各專用室及學生的作品、精彩表演、家長走進課堂等一系列活動，來感染老人和家長，引起他們對優質辦學的重視，使其改變庸俗觀念，由于宣傳深入到位，村領導、校董、老人會、家長都會積極主動參與學校的開展的大型活動。如慶“六一節”活動的一臺戲，從會場布置到會后收拾、從服裝準備到每個小演員化裝、從現場秩序到安全維持等等，他們都會主動參與。

三、坦誠相待，共商發展。

一個學校在管理上都會有“優和憂”，不管是“優”或“憂”我都能坦然面對，在每學期的村校座談會上都會如實的向他們匯報學校。坦誠的與村領導和校董們、老人會真誠交流，以達共識為止。如今年我校爭取創建福建省標準化學校，當我提出目前學校的專用室的配套設施未完善的這個問題，由于我的真誠又坦誠的與他們交談，很快得到他們理解與及時解決。記得，曾經有人對我這樣說;“你又不是西邊人，你做的再好，也不會把你提升，干嗎那么為學校這樣賣命”。的確這幾年我為學校成功做了幾件大事，也沒獲過市級以上的榮譽。但是，我認為不管做人或做事，都要有責任心，因為我是一名校長，不管在哪里任職，必須負起對學校發展的責任。正是我立場明確，正是我坦然去面對一切的一卻，才能得到村委及村民的認肯。其實，只要我們用心去做事，學校的大小事一般都能得到協商與解決。

總之，我認為做為一名學校的校長，要有以大局為重，用心經營、低調做人，高調做事，凡事自我反省，學會換位思考，懂得包容身邊所有人，才能把一所學校帶到一定的水準，才能把事務做得最好。

謝謝！

第二篇：學校管理交流發言稿

學校管理交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天，能有機會在這里和大家共同交流學校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認為學校管理工作是一項復雜而繁忙的工作，學校的發展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業心，有一顆樂于奉獻的愛心，特別是學校的領導者和管理者，更應具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學校管理中的一些做法與在坐的各位領導、同仁進行交流。

一、學校基本情況

三星小學創建于1939年，至今已有70多年，目前學校有在校學生137人，教職工15人，其中教師13人，后勤小時工2人。學校占地面積2000多平方米，建筑面積600多平方米，使用面積1200多平方米。學校以“人本和諧，優教優品、打造山水園林學校”為總體目標，以“學生成才、教師成長、學校發展、家長滿意”為辦學宗旨，以“讓每一位學生都沐浴在愛與希望的陽光里”為辦學理念，以“奮發圖進、志存高遠”為校訓，以“團結、奉獻、求是、創新”為校風，以“愛生、敬業、善導、樂業”為教風，以“尊師、勤奮、善學、樂學”為學風。學校建有教學樓、學生宿舍樓、學生食堂等，目前學校存在的最大問題就是教師宿舍，有三

分之二的教師在學校沒有宿舍，所以學校解決教師住宿是一大難題。

二、在管理工作中的幾點做法

<一>、強化管理意識，做師生的表率

我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學校的領導者，更是學校的管理者和實施者，校長必須作為學校各種規章制度和一切工作的實施者和執行者，本人自擔任三星小學校長以來，時常提醒自己，不能只成為“領導校長”，更應是“制定和實施學校各項規定的校長”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、創新意識貫穿整個管理的始終，在學校管理過程中做到對領導尊敬，與社會協調溝通，對老師信賴，對學生嚴厲，對自己嚴格。所以在擔任三星小學校長幾年以來，我始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的服務意識和責任感，營造了“學校領導帶頭干，師生跟著干或教師搶著干”的良好育人氛圍。

<二>抓好學校領導班子建設，促進教育教學工作的開展 學校工作復雜多樣，只靠校長一人是不可能完成的，必須依靠全校師生，特別是學校的班子成員，因此，要打造一個團結、務實、能干、肯干的班子隊伍是至關重要的，而一個好的領導者絕不是將學校所有工作攬在自己的肩上，也不需每事必管，而是必須依靠各班子成員的密切配合，也就是

教導主任、少隊輔導員、安全管理員、后勤管理人員、班主任等，這就是學校的管理隊伍。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發展。幾年來，我始終把這項工作作為重心來抓，把它作為一個學校發展目標，“大膽放權，分工合作”，“以人為本、情與制度并治”，通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關系，并以科學合理的管理制度，使老師的工作運轉有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰斗力。同時，也提升了自己的親和力和影響力，體現了我校管理者的領導特色。

<三>、實行人性化管理，營造和諧的管理氛圍

教師是學校發展中最主要、最積極的因素，學校實行人性化管理，高效、科學的管理方法，營造了老師樂教、愛崗、奉獻的敬業精神。

一是創造條件，促進每位教師健康發展。管理以人為本，就要著眼于人的需求，人的發展。對不同層次的教師，盡量創造條件讓其不斷學習、不斷提高。根據上級教育部門和鄉中心學校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓、學習，同時在校內也對教師進行了大量的業務培訓，使每位教師的業務能力和教育意識都得到了提升，形成要我學習變成我要學習的良好勢頭。

二是充分尊重、信任每一位教師，只有學校真心為教師，教師才會有主人翁責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生，才能把學校當作自己的家。通過我校師生的共同努力，近幾年來，在上級組織的各項活動、比賽、教學科目統測等方面都取得了較好的成績。在學校重大決策問題上，多聽老師意見，對教師工作，多給以肯定、表揚、包容，少些指責，加強同教師在工作和生活上的溝通，在學校各項規章制度的制訂，努力做到既合理又合情。同時，在教職工中開展了豐富多彩的活動，為我校教職工營造寬松、和諧的工作氛圍。

<四>、精化對學生的管理，提高學生綜合素質，打造文明校園

學校是育人的地方，學生是學校的主人，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，讓每一個學生都能快樂、健康成長是我們教育的目的。

一是結合小學生身心特點，進行德育教育，我校從以下加強對學生的德育教育：讓學生了解小學生日常行為規范、小學生守則，對學生進行思想教育、心理健康教育、教會學生良好的禮儀。二是充分發揮學生作用，實行自我管理，使學生在自我管理、自我監督、自我完善中快樂健康成長。<五>加強校園文化建設，開展豐富多彩的活動

我校的辦學目標是“打造山水園林校園”，為師生創造

良好的生活環境和學習環境。為此，我校合理規劃校園布局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學校假山和噴泉，并在水中養了一定數量的魚作為觀賞，為進一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學生宿舍、文化長廊、學校有效的墻壁上增加了具有班級、宿舍、學校特色的文化內容，由于三星小學又是云南省“漢壯雙語教學”試點學校，我校不僅開設了壯語課，同時在校園內還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領壯族學生深入社會了解本民族的文化習俗和風土人情。同時，根據學校實際組織師生開展多種活動，如學生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識競賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫比賽等，通過活動的開展，不僅豐富了學生的生活，同時增近了學生間的友誼，使學生的特長得以發展。

總之，我認為學校管理工作是一項復雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習，不斷總結，大膽創新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。今天，我將借這次學習交流機會，吸取幾所老大哥學校的管理經驗，讓三星小學的發展再上一個新的平臺。

三星小學

2012年

第三篇：學校管理交流發言稿

建立長效機制，強化齊抓共管

阿猛鎮石板房小學——劉會發

尊敬的各位領導、各位校長：

下午好！

石板房小學位于阿猛北部，地處硯山、廣南、丘北三縣交界處，石板房小學多數學生都來自貧困山區的少數民族。目前，石板房小學共有19名教師，10個教學班，全校共有學生407人，其中寄宿制學生241人。

今天面對在坐各位，我壓力很大，我雖通過幾年的磨練，但是對學校管理仍然沒有什么好的經驗和做法，在此，我僅能談談幾年管理中有著強烈感觸的幾點做法：

一、精細寄宿管理見成效

石板房小學寄宿制學生小到學前班5歲，他們來自偏遠貧困村寨，他們基本無法自理日常生活，學校沒有校醫，他們遠離父母，周日離家周五回家，在這種情況下要留住他們、讓他們在上學和回家路途中解除安全隱患實屬不易。為此，我們必須管理好他們的一些日常小事。

（一）、周日周五兩兼顧

我校寄宿制學生分布在10個村小組，他們距學校較遠的來自牛玉塘村小組和龍蔭箐村小組，學生不停的走至少也要3到4個小時。這10個村小組都沒有直通車，為了解除周日上學和周五回家的安全隱患，我校從2012年春季學期實施寄宿制學生家

長接送制，為保障順利實施：

1、學校向家長發一份“致寄宿制學生家長一封信”。

2、學校分配教師到各村小組動員家長輪流接送，并安排好接送日程。

3、學校安排教師負責周日和周五家長接送孩子簽到手續（周日學生2:00—5:00到校，周五2:30到校清點接走孩子）。

（二）、保安全嚴繳管制危險品和嚴格出校請假制

1、嚴繳管制危險品。（1）、我校分管教師實行定時或不定時，對各宿舍全體學生收繳嚴禁入校的管制刀具和危險品。（2）、實行學生發現管制危險品報告制。

2、嚴格出校請假制。

我校規定住校生周日歸校后一律不準外出，若有特事需外出，必須經班主任批準方可離校，班主任在審批時必須遵循：（1）、非生病有事外出者要限時。（2）、學生生病由班主任帶到石板房衛生診所醫治，病情嚴重者及時向校領導匯報。

（三）、日用品擺放成規律

說實話，宿舍里最讓人賞心悅目的就是物品整齊擺放了。針對這點，我校宿舍主管教師戴高頤用課余時間帶著各宿舍分管教師，對各宿舍學生進行培訓：

1、學習規章制度及注意事項。

2、對床鋪整理和物品的擺放嚴格成直線（教師逐一教學生折疊擺放相關日用品）。

3、在平時生活中鞏固提高宿舍內日用品擺放（每天值日教師督促完成），以便讓學生養成良好的行為和衛生習慣。

（四）、增設施保穩定

為了進一步改善學生住宿條件，雖然暫未住進新宿舍，但是我校幾年來逐一為各宿舍添設了防塵、存放日用品、滅蚊器等設施。

（五）、大手牽小手猶如父母親

兒童雖離開了父母，但是他們仍然感受到父母般細致的關懷，我校由宿舍分管教師調節并指定，由高年級學生一對一帶領年齡較小的學生，要求：

1、課余帶玩。

2、帶寢（高年級學生時常提醒小齡學生及時入廁和蓋好被子等，學校還適當準備了幾套不同型號的衣服，為學生特殊原因及時更換）。

3、帶領與食堂人員配合有序打飯、端菜、就餐、洗碗、清掃就餐場地等。

二、抓實教學工作，深化有效管理，提高教學質量。

（一）、我校牢固樹立了“質量立校”的思想，切實解決了素質教育與教學質量的關系，突出教學工作的中心地位，求真務實、學校成績有所提高。

（二）、嚴格教學管理。嚴格執行規范的課程表和作息時間表。認真上好體育課和大課間活動課，保證了學生每天的體育活動時間。

（三）、抓好教學常規管理工作：

1、學校對每天的教學活動實行了全天候管理，如發現不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習課，未按規定時間放學等現象，都要作為教學事故根據學校規章制度進行處理。

2、切實加強課堂教學管理。

三、明確政策實施營養計劃

1、學校成立營養計劃領導小組。

2、營養計劃餐每天食用情況作好實名記錄，每天必須公布菜譜，讓學生吃上可口的營養計劃餐。

3、學校每天由主管教師認真落實營養計劃餐的營養、衛生、安全等工作。

4、每天的食品必須留樣檢查，留樣100克至少保存48小時。

5、主管教師做好一切臺賬，以便檢查。

6、報賬員做好賬務工作，進行日清月結，期末總結。我校通過以上舉措確保了營養計劃餐的順利開展。

四、統籌兼顧，積極做好安全工作。

為加強我校安全管理工作，我們健全各項安全規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制。學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂安全責任書。進一步加強學校師生的安全教育。尤其是學校在建工程期間，我們更繃緊了安全生產這根弦，每天值日教師在課余期間按章認真落實了自己的責任，有力保證了在建工程期間師生的安全。

五、成績及展望

我校通過大膽的管理和實踐，學生由擔心變為了放心，從依賴過度到學會自理，這一切得到了學生、家長、社會的信任，雖然全體教師參與管理工作增加了許多負擔，但是我們已得到了學校整體成績提高的回報。

總之，管理是一門藝術，管理者應順勢求成，因地制宜，以人為本，不斷努力工作喜迎黨中央十八大的召開。

第四篇：學校交流發言稿

篇一：學校管理交流發言稿 學校管理交流發言稿 尊敬的各位領導、老師： 大家下午好！

今天，能有機會在這里和大家共同交流學校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認為學校管理工作是一項復雜而繁忙的工作，學校的發展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業心，有一顆樂于奉獻的愛心，特別是學校的領導者和管理者，更應具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學校管理中的一些做法與在坐的各位領導、同仁進行交流。

一、學校基本情況

三星小學創建于1939年，至今已有70多年，目前學校有在校學生137人，教職工15人，其中教師13人，后勤小時工2人。學校占地面積2000多平方米，建筑面積600多平方米，使用面積1200多平方米。學校以“人本和諧，優教優品、打造山水園林學校”為總體目標，以“學生成才、教師成長、學校發展、家長滿意”為辦學宗旨，以“讓每一位學生都沐浴在愛與希望的陽光里”為辦學理念，以“奮發圖進、志存高遠”為校訓，以“團結、奉獻、求是、創新”為校風，以“愛生、敬業、善導、樂業”為教風，以“尊師、勤奮、善學、樂學”為學風。學校建有教學樓、學生宿舍樓、學生食堂等，目前學校存在的最大問題就是教師宿舍，有三分之二的教師在學校沒有宿舍，所以學校解決教師住宿是一大難題。

二、在管理工作中的幾點做法

<一>、強化管理意識，做師生的表率 我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學校的領導者，更是學校的管理者和實施者，校長必須作為學校各種規章制度和一切工作的實施者和執行者，本人自擔任三星小學校長以來，時常提醒自己，不能只成為“領導校長”，更應是“制定和實施學校各項規定的校長”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、創新意識貫穿整個管理的始終，在學校管理過程中做到對領導尊敬，與社會協調溝通，對老師信賴，對學生嚴厲，對自己嚴格。所以在擔任三星小學校長幾年以來，我始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的服務意識和責任感，營造了“學校領導帶頭干，師生跟著干或教師搶著干”的良好育人氛圍。

<二>抓好學校領導班子建設，促進教育教學工作的開展 學校工作復雜多樣，只靠校長一人是不可能完成的，必須依靠全校師生，特別是學校的班子成員，因此，要打造一個團結、務實、能干、肯干的班子隊伍是至關重要的，而一個好的領導者絕不是將學校所有工作攬在自己的肩上，也不需每事必管，而是必須依靠各班子成員的密切配合，也就是教導主任、少隊輔導員、安全管理員、后勤管理人員、班主任等，這就是學校的管理隊伍。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發展。幾年來，我始終把這項工作作為重心來抓，把它作為一個學校發展目標，“大膽放權，分工合作”，“以人為本、情與制度并治”，通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關系，并以科學合理的管理制度，使老師的工作運轉有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰斗力。同時，也提升了自己的親和力和影響力，體現了我校管理者的領導特色。<三>、實行人性化管理，營造和諧的管理氛圍

教師是學校發展中最主要、最積極的因素，學校實行人性化管理，高效、科學的管理方法，營造了老師樂教、愛崗、奉獻的敬業精神。

一是創造條件，促進每位教師健康發展。管理以人為本，就要著眼于人的需求，人的發展。對不同層次的教師，盡量創造條件讓其不斷學習、不斷提高。根據上級教育部門和鄉中心學校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓、學習，同時在校內也對教師進行了大量的業務培訓，使每位教師的業務能力和教育意識都得到了提升，形成要我學習變成我要學習的良好勢頭。二是充分尊重、信任每一位教師，只有學校真心為教師，教師才會有主人翁責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生，才能把學校當作自己的家。通過我校師生的共同努力，近幾年來，在上級組織的各項活動、比賽、教學科目統測等方面都取得了較好的成績。在學校重大決策問題上，多聽老師意見，對教師工作，多給以肯定、表揚、包容，少些指責，加強同教師在工作和生活上的溝通，在學校各項規章制度的制訂，努力做到既合理又合情。同時，在教職工中開展了豐富多彩的活動，為我校教職工營造寬松、和諧的工作氛圍。<四>、精化對學生的管理，提高學生綜合素質，打造文明校園

學校是育人的地方，學生是學校的主人，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，讓每一個學生都能快樂、健康成長是我們教育的目的。

一是結合小學生身心特點，進行德育教育，我校從以下加強對學生的德育教育：讓學生了解小學生日常行為規范、小學生守則，對學生進行思想教育、心理健康教育、教會學生良好的禮儀。二是充分發揮學生作用，實行自我管理，使學生在自我管理、自我監督、自我完善中快樂健康成長。<五>加強校園文化建設，開展豐富多彩的活動 我校的辦學目標是“打造山水園林校園”，為師生創造良好的生活環境和學習環境。為此，我校合理規劃校園布局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學校假山和噴泉，并在水中養了一定數量的魚作為觀賞，為進一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學生宿舍、文化長廊、學校有效的墻壁上增加了具有班級、宿舍、學校特色的文化內容，由于三星小學又是云南省“漢壯雙語教學”試點學校，我校不僅開設了壯語課，同時在校園內還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領壯族學生深入社會了解本民族的文化習俗和風土人情。同時，根據學校實際組織師生開展多種活動，如學生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識競賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫比賽等，通過活動的開展，不僅豐富了學生的生活，同時增近了學生間的友誼，使學生的特長得以發展。

總之，我認為學校管理工作是一項復雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習，不斷總結，大膽創新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。今天，我將借這次學習交流機會，吸取幾所老大哥學校的管理經驗，讓三星小學的發展再上一個新的平臺。

三星小學

2012年篇二：學校教育教學管理經驗交流發言稿 發言稿

尊敬的各位領導：

大家早上好，我是下謀小學的左明耀老師。今天受中心校的委托代表下謀小學在這里作教學經驗的發言。我想在坐的都是我們縣非常優秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新擔任的校長管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。

一、興趣

興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯系。比如，在上三年級數學的時候，我上到兩步連乘的實際應用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。

二、課堂效率

我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從鴉片戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。其次，在講課文的時候，死死抓住重難點并結合但愿“口語交際”“交流平臺”進行講解。

三、教師常規教學按時按量完成

我們嚴格按照鄉中心校教學常規管理條例，要求教師布置的作業、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。

四、領導對教師的關心

我們下謀小學從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們下謀小學在整個鄉的教學成績不算太落后，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到下謀小學刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們下謀小學。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學上。

五、抓好層次教學

十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。

六、家長與學校的溝通

學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響、監督，是學生更加向有利的方向發展。

以上這幾點都是我們在教學中經常采用，也不是什么創新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻丑了。

最后，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。謝謝大家!篇三：中美學校交流發言稿 各位的老師、全體同學們： 你們好！

我是來自中國北方的以“珠城”著稱的蚌埠，是蚌埠第六中學的一名英語教師。今天，能在這里和你們歡聚一堂，并受到隆重和熱情的歡迎，使我們非常的感動！我們兩校交流已久并且建立了深厚的友誼，貴校師生訪問我校的情景至今仍讓我們記憶猶新。

那是2009年某月某日，正是迎春花怒放的季節，貴校校長鮑勃一行 12人，首次到我校參觀交流為我校傳統青少年友好交流項目增添閃亮的一筆。通過拜會、參觀、聽課、訪談、民宿、娛樂等不同形式的活動內容，讓美國朋友深入到中國的家庭、學校、社區等，接觸了不同領域的各界人士，體驗了不同的教育制度、教學環境、家庭生活、授課氛圍等，增進了友誼，充分展現了美國學生良好的個人素質和積極向上的精神風貌。

美國朋友以他們對中國文化的熱情，積極、主動、快樂的學習精神，給我們留下了深刻的印象！

除了了解中國的文化，他們還在老師的帶領下游覽了安徽省著名的旅游景點黃山，領略了奇妙的自然風光；到徽州古民居宏村體驗徽州文化的獨特魅力；到蘇州觀賞享譽中外的蘇州園林，參觀了奇特的狼巷迷宮等等，相信這些自然和人文景觀也讓美國朋友流連忘返吧。第一次中美學生交流給兩校的交往建立了一個良好的開端，于是，當2013年4月，鮑勃帶著同學們再次來訪時，我們儼然已經是老朋友了。這一次交流已經不只是了解中國，找朋友這麼簡單，重點是更深層次的中美音樂交流。為此，蚌埠市特舉行了一場名為“珠城之春”的音樂會，美國朋友演奏的爵士樂和中國歌舞相得益彰，給觀眾帶來耳目一新的感覺，贏得觀眾經久不息的掌聲和蚌埠各大媒體的爭相報道。兩校交流譜寫了一曲中美人民友好的贊歌。我希望美國朋友能夠多了解中國。因為中國的經濟發展很快，市場很大，機會很多。如果可以的話，我真誠的歡迎同學們以后到中國發展。再次感謝貴校師生的熱情款待，謝謝。

第五篇：五星小學學校管理交流發言稿

學校管理、發展的交流發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天，能有機會在這樣一次校長提升培訓中向大家共同交流學校管理的一些做法，我感到十分榮幸，同時心里也忐忑不安，說的不好敬請批評指正。

下面我就將我校的基本情況和在學校管理中的一些做法與在坐的各位領導、同仁進行交流。

一、學校基本情況

五星小學位于新邵縣巨口鋪鎮偏僻的山區，目前學校有在校學生616人(其中教學點16人)，教職工22人。學校占地面積僅2200 m2，建筑面積僅1020 m2，學校建有教學樓、學生食堂，目前學校存在的最大問題就是占地面積與校舍面積，按照本次“全面改薄”學校基本信息需求表統計學校占地面積、建筑用地面積需求分別是11480m2、4740 m2，學生活動區域面積小，有三分之一的教師在學校沒有宿舍，所以學校解決占地面積與用地面積是一大難題。

二、在管理工作中的幾點做法、強化管理意識，做師生的表率

我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學校的領導者，更是學校的管理者和實施者，校長必須作為學校各種規章制度和一切工作的實施者和執行者，本人自擔任五星小學校長以來，時常提醒自己，不能只成為“領導校長”，更應是“制定和實施學校各項規定的校長”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、創新意識貫穿整個管理的始終，在學校管理過程中做到對領導尊敬，與社會協調溝通，對老師信賴，對學生嚴厲，對自己嚴格。所以在擔任五星小學校長兩年以來，我始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的服務意識和責任感，營造了“學校領導帶頭干，師生跟著干或教師搶著干”的良好育人氛圍。

2、狠抓中層干部隊伍的建設，推動教育教學工作的開展 學校工作復雜多樣，只靠校長一人是不可能完成的，必須依靠

全校師生，特別是學校的班子成員，因此，要打造一個團結、務實、能干、肯干的班子隊伍是至關重要的，而一個好的領導者絕不是將學校所有工作攬在自己的肩上，也不需每事必管，而是必須依靠各班子成員的密切配合，也就是教導主任、少隊輔導員、安全管理員、后勤管理人員、班主任等，這就是學校的管理隊伍。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發展。幾年來，我始終把這項工作作為重心來抓，把它作為一個學校發展目標，“大膽放權，分工合作”，“以人為本、情與制度并治”，通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關系，并以科學合理的管理制度，使老師的工作運轉有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰斗力。同時，也提升了自己的親和力和影響力，體現了我校管理者的領導特色。

3、實行人性化管理，營造和諧的管理氛圍

一是創造條件，促進每位教師健康發展。結合上級教育部門和鎮中心校的要求和安排，在經費緊張的情況下我校盡可能多的選配教師外出培訓、學習，同時在校內也對教師進行了大量的業務培訓，使每位教師的業務能力和教育意識都得到了提升，形成要我學習變成我要學習的良好勢頭。

二是充分尊重、信任每一位教師，只有學校真心為教師，教師才會有主人翁責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生，才能把學校當作自己的家。通過我校師生的共同努力，近幾年來，在上級組織的各項活動、比賽、教學科目統測等方面都取得了較好的成績。

4、精化對學生的管理，提高學生綜合素質，打造文明校園 學校是育人的地方，學生是學校的主人，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，讓每一個學生都能快樂、健康成長是我們教育的目的。

一是結合小學生身心特點，在每周一晨會課升國旗例會時間進行德育教育，我校從以下加強對學生的德育教育：讓學生了解小學生日常行為規范、小學生守則，對學生進行思想教育、心理健康教育、教會學生良好的禮儀。

二是充分發揮學生作用，實行自我管理，使學生在自我管理、自

我監督、自我完善中快樂健康成長。

5、加強校園文化建設，開展豐富多彩的活動，建立網絡交流平臺

我校一直努力著為師生創造良好的生活環境和學習環境。為此，我校隔期會開展“溫馨教室”評比活動，師生共同參與布置設計，在學校有效的墻壁上增加了具有班級、學校特色的文化內容。同時，根據學校實際組織師生開展多種活動，如每年的六一兒童節與元旦節，學校都會舉行大型的文藝活動。同時學校還會充分利用學校條件舉行乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識競賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫比賽等，通過活動的開展，不僅豐富了學生的生活，同時增近了學生間的友誼，使學生的特長得以發展。學校同時會把相關的圖片影像資料上傳到學校博客，讓家長特別是留守兒童家長看到子女在學校的健康成長，溝通平臺的建立，得到了家長們的一致好評。

三、存在問題及未來工作打算

兩年以來，以上管理工作中有些取得了一定的成績，但還是有許多的不足和差距。由于基礎設施滯后，加之歷年來師資嚴重不足等原因，在辦學過程中有許多的困難和問題得不到解決。我認為學校管理工作是一項復雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習，不斷總結，大膽創新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。今天，我將借這次學習交流機會，吸取在場領導、同仁的管理經驗，讓五星小學的發展再上一個新的平臺。

五星小學

2014年10月