第一篇：教師節文章：悠悠師生情

小編整理教師節文章：悠悠師生情：歲月悠悠，思情悠悠，惦念悠悠。每每回首人生歷程，最多的回憶還是停留在老師對我們的啟蒙、教誨和關愛的點點滴滴的往事上，那份至真至誠至親的情誼是有別于父母之外最有蘊意、最為綿長的了，如同久藏的陳年老窖，醇厚、甘冽、清爽、質樸??

我六歲那年，父親把我送進村里的小學—汪嶺小學。這是山前山后唯一的一所小學，是由一座古廟改建而成的，門前兩尊石獅就是孩子們騎上騎下唯一的娛樂設施，老師的辦公室、宿舍都是以往擺放佛像、敬香叩頭陰暗暗的小廂房，教室是土坯壘的，桌子是石塊長條，地面是一坑一洼的黃土地，教師是村里村外喝過點“墨水”的鄉下人。

記得是我升入小學三年級的第一堂課，我們教室走進了一位年輕俊朗的女教師，她有著高挑的身材、圓潤的臉龐、一雙清澈透亮的大眼睛，頭發一根根整齊地梳理著聚攏在頭頂，顯得那般高雅、純凈、清澈。她步履輕盈，姿態優雅，亭亭玉立，舉手投足之間富有脫俗的韻味，讓我們這些山里的孩子為之“刮目”。

她用甜美的嗓音和純正標準的普通話介紹自己的名字——王勤，名字與她的個性很相像，簡潔明了，親切真摯，跳躍奔放。那時，身處山坳的鄉村小學是分不來正規學校畢業的教師的，絕大多數都是“民辦教師”，這可是我們所見的第一位“公辦教師”呀。

然而，我們這些不懂事的“山孩子們”是不懂得珍惜這些的，滿腦子里裝得都是些怪異的想法和更改不了的頑皮。這些野慣了的男孩子們聚集在一起，最開心的事情就是商量著捉弄新老師的奇招怪術。

王勤老師踏入班級的第一大難題出現了，她想從班級中選出理想的班干部—班長、學習委員、體育委員。得到這一消息，我們這些調皮的孩子們私下集合起來一商量，與老師對抗!所以相互約定，人人拒當班干部，給她來個“下馬威”瞧瞧。

一天下午，王勤老師面帶笑容地說明推選班干部的目的、意義和要求，然后，要求大家推舉人選。令她驚訝的是，教室里靜悄悄的，沒有一點響應，幾番鼓勵，仍然鴉雀無聲??王勤老師開始指定人選，令她更為驚訝的是被指定者赫然站起來斬釘截鐵地回答：“我不當(班干部)!”。笑容在王勤老師的臉上凝固了，她背起雙手若有所思地在教室里來回踱步。然而，她沒有讓這種僵局持續，她立即宣布推選活動結束，大家一起做游戲。王勤老師與同學們一塊玩起了“搶凳子”、“丟手帕”、“捉迷藏”等傳統的游戲來，讓大家度過了一個快樂下午。

第二天的班會上，王勤老師面帶燦爛笑容地走進教室，她突然宣布了我們班的班干部，并讓班干部作表態發言。我們眼睜睜地看到曾私下里信誓旦旦地承諾不當班干部的“鐵桿兄弟”面向全班同學做了表態發言!一夜之間，判若兩人，讓人咋舌。原來，通過游戲和分別交談，王勤老師瞄準了相應人選，并瓦解了我們這些小調皮鬼私下結網的“防線”。王勤老師也了解到了我們的“陰謀詭計”，但她從未正面批評過我們。

隨后的日子里，王勤老師用自己微薄的工資收入為班級買來籃球、乒乓球、跳繩、軍旗、跳棋等，她與孩子們融為一體，成了真正的“孩子王”，她也成為我們最知心最親近最和藹的人，我們都非常愿意把自己的心里話講給她聽。

一晃三年過去了，在我們臨畢業的那個學期的六月的一天，王勤老師踏進教室的步履有些遲緩、沉重，渾身散發出非常疲倦的神態，我們仔細觀察，才發現她的雙眼紅腫、臉色蠟黃、面帶倦容，往日甜美的嗓音今天有些沙啞，還隱隱地滲透出哽咽的余音。這堂課，空氣是那樣的嚴肅、沉悶??事后，我們才知曉，是她相戀五年之久、即將于十月一日結婚的未婚夫在河中游泳時不幸溺水身亡??這對于她而言，是多么巨大的打擊呀!我們暗暗為她落淚，人人擔心她一蹶不振。

然而，我們可親可敬可愛的老師依然按時出現在課堂上，強忍著巨大的悲痛堅持上好每節課，幫助我們全面復習，迎接升學考試。還記得一個黃昏的日子，已放學許久，我收完全班同學的作業以后，想到老師太累了，便一個人呆在教室里，以自己作業為范例，把全班同學的作業批改完畢。

當我輕輕推開老師的宿舍門，我發現她正低著頭，抽泣著、顫抖著，用一塊雪白的紗布手帕擦著眼淚，竟未發現我走進來。我默默地佇立在那里，淚水涌出眼眶，昔日歡快奔放的老師，與我們朝夕相處、視作朋友的老師，忍受著從天而降巨大的悲傷，我仿佛看到她心頭的傷口正在向外浸滲著段紅的血??看著她的背影，往日苗條勻稱的身材，今日看上去是那樣瘦弱、單薄、倦怠。

我輕輕地放下手中的作業本，顫抖低沉地叫了一聲：“王老師??”，唯恐驚嚇了她。她轉過頭，發現是我，極度勉強地掩飾著自己的窘態，擦干眼淚，強擠出一絲笑容。我急忙說明情況。老師眼圈又紅了一些，淚花涌出眼眶——為了自己的不幸遭遇，為了自己懂事的學生??她撫摸著我的肩，默默地拉我走出校門，叮囑我早點回家，別讓爹娘惦記。

此時，太陽早已落入西山，半圓的月牙兒遠遠地掛在天邊，忽而鉆入云層，忽而竭力揮灑著光輝??我深一腳、淺一腳地走在回村的路上，心里一陣陣地涌動著酸澀的滋味。盡管那時，我不懂得男女之戀，但從親愛老師的悲痛哭泣中感受著她心中的苦與澀、酸與辣??

第二天，天陰沉沉的，上課鈴聲響過十分鐘，仍未見王老師的影子。我們認為王老師請假了，畢竟她從未耽誤過我們一節課，畢竟她太需要休息，畢竟她尚未從巨大的悲痛中走出來??我們是可以理解她的。

教室靜悄悄。忽然，有位同學小聲地說：“王老師來了。”我們幾乎同時抬起頭向教室門口看去——王老師一襲黑色短袖襯衣、黑色長裙，走進教室，繼續著我們臨近升學考試的倒數第五節課??原來這一天，是老師未婚夫去世一周的祭日，她從未婚夫墳頭祭奠完后匆匆趕回來的!

隨后，我們以優異的成績畢業了。王老師也調離了我們母校。再后來，聽說她進城了。再后來，聽說她被評為“全市優秀教師”。再后來，聽說她再次找到了自己人生的另一半，成家了——我默默地為她祝福著，祝她一生好運!

時光淡漠著記憶，卻淡漠不了心中的激情。

第二篇：悠悠師生情美文[最終版]

從小到大我受到過無數恩師的諄諄教誨，如今自己也已為人師，回憶起老師們曾經給予的關懷，仍然感動不已。在此，我很想說說我人生中的一位特別的老師。

她叫萬純，我們的關系很特別——她是我走上講臺的第一位導師，也是我的同事，更像我的姐姐，我稱呼她“萬姐姐”。我想很多老師對“青藍工程”（師徒結對制）并不陌生，萬姐姐就是我的師父。剛上講臺的我，對許多工作都感到陌生和棘手。軍訓時，學生不聽話遭到領導的批評時，我哭了。萬姐姐笑著叫我“傻瓜”，告訴我不要看得太嚴重，安慰我的同時又把她自己帶軍訓時的心得復印了送給我，讓我不僅僅知道了如何去處理一些常見的問題，更學到了作為一名班主任老師應有的態度——不是抱怨和退縮，而是積極主動地積累經驗，找尋出路。

青年教師的匯報課也似乎是每個老師都要經歷的磨練。當我得知自己要參加時，感到手足無措，想象著不僅僅要面對一大批聰明的孩子，還有學校領導和學科專家，心就怦怦跳不停。回想起來那時萬姐姐似乎比我更重視，提醒我早作準備，寫好教學設計給她審閱。她不厭其煩又非常嚴格地給我一遍又一遍地修改，每一次都能一針見血，在她一次次只挑毛病不開藥的磨礪下，我學會了從多個角度找問題，更懂得了如何去解決問題，還深切體會到了教育的魅力和傳授知識的藝術，這些能力是作為一名教師終生受用的。那一次我拿到了一等獎，沉浸在喜悅中，期待萬姐姐能表揚我。但她沒有，而是說了一番很有價值的話，值得我永遠銘記和思考——“歐陽，你很棒，我一直這么認為。但是，有許多對于教育和教學的真實感悟，需要時間，也需要思考。希望你真的能從中收獲真實的、有用的東西。也希望你成為真正的老師，懂得思考、愛、科學和調整。”

隨著對她的進一步了解，我對她已經不僅僅是感激和喜愛了，更有深深地敬仰。她是XX市的優秀教師代表，也是學校的領頭人物，更重要的是她帶的班級各方面都總是最棒的，班上的每個學生都喜歡她。這是一件多么不容易的事！她讓我明白了作為一名教師，不只是肩負繁重工作任務，而是在塑造靈魂。她用心愛每一個學生，從不同的角度去發現孩子身上的閃光點，努力去培養孩子某些方面的特長，鼓勵他們，讓每個孩子都能找到努力的方向，享受學習的過程。她教會了我作為一名教師應有的胸襟，每當孩子犯錯讓我懊惱時，一想起她那句“他只是個孩子！”就頓時能釋懷。我立志做一名像她那樣的好老師！

去年我說想調到XX區工作，不過要經過嚴格的考核，對自己沒把握。萬姐姐的一番話讓我感動不已——“歐陽，我很舍不得你，多么希望你留在我們學校。可是為了你將來的發展，生活的幸福，又不能挽留你！希望你努力通過考核，我會為你高興！”在后面的筆試和面試過程中，萬姐姐幾次三番給我寶貴建議，關注著我考試的進程。隨著競爭越來越激烈，她又不斷給我打氣。當我筆試和面試均以第一名的成績通過時，對萬姐姐的感激多于成功的喜悅。

今年年初我結婚，萬姐姐得知后不顧幾百里遙遠路途，也不顧毫不熟悉路線，冒著嚴寒趕到了我婚禮的現場，我內心的感動和驚訝無以言表，千言萬語化作幸福的淚水不由自主地流出來……

這就是我的一位特別的恩師，她是同事，是師父，是朋友，是姐姐，是我生命中的貴人。雖然不是名師大家，但她用真心對待學生、同事以及身邊的每一個人，不斷傳播正能量，誰又能說她不是一位優秀的、值得我們學習和敬仰的好老師呢？她就是教師中的一根標桿，指引著我生命的方向。

第三篇：悠悠十四載 濃濃師生情

悠悠十四載 濃濃師生情

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我已經奮斗在教育戰線上十四個春秋了。回首當年，恩師與兄長語重心長的話語依然清晰地在耳畔響起：“你真的甘心回到農村那片貧瘠的土地上嗎？”我篤定地點點頭：“是的，那里需要大量獻身農村的優秀教師，就請從我開始吧！” 就這樣，從2000年開始，躊躇滿志的我開始了三尺講臺前的辛勤耕耘。

記得剛上班一年有余，中學因缺英語教師，特來我家邀請我，大學時我學的是英語專業，我心動了。我又可以操那一口流利的英語帶領學生們領略異域風情，還有那26個字母的神奇了。可當我把這個消息告訴我們班孩子時，他們哭了，哭得那么傷心、那么無助，我又動搖了。他們是我帶的第一批學生，在我心中，他們就是我的孩子，為他們我傾注了全部的心血。于是我安慰自己，無論在小學還是在中學，不都是幫孩子打基礎嗎？貪圖工作的安逸，不就違背了自己的初衷了嗎？于是我眼含熱淚向孩子們保證：“老師不走了，其實老師更舍不得你們！”那一刻，孩子們歡呼起來。

從那以后，我再也沒有動過調動工作的念頭，一直在平凡的崗位上埋頭苦干。這期間，我的學生有的已經順利地考上了大學，有的正在高中、初中孜孜不倦的求學，就像歌詞中寫道的那樣：那間教室，放飛的是希望,守巢的總是你。我無怨無悔，因為我知道，我從心底里熱愛這一職業，愛每一個學生。

說到這，我的眼前浮現出一個小女孩。她是我現在的一個學生，她有著美麗的名字，可造化弄人，她患有先天性小腦萎縮，沒有動作的平衡感。一二年級她若去廁所，我只需牽著她的手，盡管她步履蹣跚，但照顧起來并不費力。可自從上了三年級，她的病情每況愈下，已經無法獨立行走了。她現在的求學路更是舉步唯艱。上學、放學必須由家長接送，在校期間，她總是盡量靜靜地坐在教室里，寫字時，我要手把手去教，有時她連筆都握不住，可我從沒放棄過她，我想盡可能多教她一些知識，就相當于給她心靈歷程增添了一副堅實的拐杖。每次她去廁所時，我都要背著她。她吐字含混不清，還常流口水，往往伏在我肩頭不一會兒，口水就浸濕了我的衣服。有時家長們看見了，說：“老師，你可真不容易啊，不嫌臟嗎？”我搖搖頭，說：“怎么會呢，就當她是自己的孩子吧。”是啊，每個生命來到這個世界上，都應享有平等的權利，她已經夠苦的了，我希望她能成為中國的海倫·凱勒，那么，再苦再難，我都要做她的沙利文老師，幫她擎起一片天。

愛是聯系我與學生之間的紐帶，但我更知道“師者，所以傳道、授業、解惑者也”。在平素工作中，我不斷進取，努力提高自身素養，樂于用中華民族源遠流長的文化底蘊去感染學生，激發他們的求知欲。展望未來，任重而道遠。正如屈原所言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

第四篇：濃濃師生情 悠悠中國夢

濃濃師生情 悠悠中國夢

中國，一個具有悠久歷史的國家，幾千年來各族人民不懈的努力給這個偉大的國家積淀了極其深厚的文化底蘊，讓我們的祖國擁有獨一無二的精神文化。幾千年來，我們的文化從沒有中斷過，代代傳承，字里行間，透露著中國人的詩情和正氣，還有中國人的夢。總書記說：“每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同努力。”中國夢，一個響亮的代表中國人的錚錚鐵骨的夢想，為了民族復興，幾代人前仆后繼。中國夢，一個承載著愛國色彩與偉大夢想的詞語，涵蓋了中華各族人民對祖國的美好期盼與憧憬，是全中華兒女共同擁有的偉大夢想。中國的夢，是我們每個人的夢，需要每個人都付出努力。

我，一名普通教師，我也有我的夢。俗話說：“干一行，愛一行。”既然選擇了教師這個行業，就要用自己的實際行動，立足本職。我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望學生的心靈，呵護他們成長，帶領他們前行。

作為一名連續多年帶畢業班的體育老師，每年的五月是我收獲果實、收獲幸福、收獲感動的季節。每年的體育中考都會給我留下一段段、一片片感動而美好的記憶。孩子們在運動場上團結向上，勇于拼搏的精神，感動著我；又因拿了滿分我們喜極而泣，擁抱歡呼。還有個學生跑到我的面前靦腆地說：“老師，好想親親你。”“老師，我們愛你。”一個個美好的畫面在這個夏天結束了我又一屆畢業班的教學工作。

最終的完美收關，不知浸滿了多少努力與付出。老師的終日鼓勵與陪伴，冬訓時凍紅的小手，春訓時與大風搏斗的身影??也許，正是因為我們對體育的瘋狂，才鑄就了今天的輝煌。

看到這一段段字里行間流露出的真情，我抑制不住流下了幸福的眼淚。當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰；當聽到 “老師，謝謝您”，艱辛早已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。是學生們張張可愛的笑臉讓我實實地、深深地體會到了教師這一職業的神圣與偉大，是我的學生讓我離我的夢越來越近。

彈指一揮間，我的教學歲月就在孩子們的歡聲笑語中一路風雨走來。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾注了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!因為我心中有一個信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教師!三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一名人民教師的責任，也深感作為一名人民教師的光榮。只有勇于進取，不斷創新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，只要每個人腳踏實地，干好自己的本職工作，實現自己的夢，匯細流成江河，中國夢定能夠美麗綻放！（2014年08月07日 聯合日報宋俊萍）

第五篇：六年級班主任工作心得：悠悠師生情

班主任工作心得：悠悠師生情

洲頭小學 葉靖華

班主任工作，辛苦與快樂相伴，繁瑣與充實相隨，煩惱與幸福相生。在班級管理的事務中，在與孩子們相處的過程中，班主任工作傾注了真情，展現了智慧。

由于工作調動，我來到了西口小學并擔任六年級班主任，剛到時就有老師偷偷對我說：“這班底子差,班上還有幾個孩子很調皮,尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理！”當時我就很留心他的情況，發現他整天吊兒郎當的，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，經常與別的同學打架；作業做不完整，書寫相當潦草......從其他同學口中,我了解到他們有狀都不敢告.我并沒有急著批評他,首先進行了家訪,了解了他的家庭情況,他的父親在外打工(做泥瓦匠),只有母親在身邊,他不肯聽從母親的教導,做事我行我素,經常受到媽媽的批評,甚至挨打,同時,我從他母親的口中了解到張健亮是一個十分倔強的孩子,強迫、威脅他,是不會有絲毫作用的.我當時在心里就打起了鼓,我該怎么辦?回來后,我深深感到自己肩上的責任更重了,每一個學生都是自己的孩子,我決不能放棄,經過反復思考,我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是:1沒人了解他,也許是對父母的逆反心理造成了一些極端.2孩子缺少關愛,需要溫暖.在第一堂班會上,我就對他們說:“我很愿意和你們做朋友,我就是你們的親人,希望今后大家多和我聊天,也希望你們多向我提建議.”說完后我還故意沖他笑了笑,當時,我看到了他臉上也露出了笑容.后來,第一周的周記他居然完成了,在周記本上寫著:“你很特別,今后你是我的老大了!”當天下午,我找他來聊天,問他有些什么愛好?他說:“我喜歡體育,特別喜歡打乒乓球.”我說:“我也喜歡打乒乓球,不過我的技術不高,我想多向你學學.”他靦腆地笑了,我趁機拿出周記本,說:“我們是朋友,對嗎?”他點了點頭,我說:“既然我們是朋友,我們不用老大這個稱呼,你覺得用什么稱呼好些呢?”他說:“朋友或哥哥!”此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后,他都很早來學校找我打乒乓球,我們的感情越來越融洽,他真的把我當成了好朋友.有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿,都是買菜),我愉快地接受了,和他痛快的打了場球,我看到他回去時是滿心的喜悅!

經過一段時間的接觸,我發現他也有很多優點,比如:他熱愛勞動,積極參加體育活動.以此為契機,我經常表揚他.后來,他的興趣越來越高,在學習和紀律上都有了明顯的進步,有了進步我就及時鼓勵,并且買了幾本作文和資料給他,使他處處感覺老師在關心他,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習目的,端正了學習態度.有天晨讀時我找到他,對他說:“你進步很大,我們把這個好消息和你媽媽一起分享好嗎?”他很興奮,笑著點點頭,我用手機打通了他家的電話,他的媽媽聽說孩子有進步,立刻就來到了學校,在交談中,我發現他們母子之間變得更親密了!他母親走后,我和他繼續聊天,讓他感覺到父母都是 為了他,而且父親在外吃了很多苦,多么不容易!他流下了心酸的淚水,更清醒地認識到自己的錯誤,決心要做個孝順的孩子!

經過半個學期的共處,我們的感情更深了,雖然他也偶爾犯過錯誤,但是事后我能看到他發自內心的后悔(半學期里,與同學發生過兩次爭吵),并及時向同學道歉,贏得了同學的原諒,現在,大家都說張健亮變了個人,去年洲頭中小召開的冬季運動會他也積極的參加了,現在,他更成了西口小學紅領巾檢查小組的組長,工作負責.被評為優秀檢查員!他學習認真,成績也有了長足的進步,去年期末檢測中,語數都是優,但他還是很謙虛地說:“我仍需努力!”春節期間,他父親打工回來,親自登門感謝,我當時感覺到無比激動,感到了作為一個班主任的幸福!當然,班上其他幾個調皮的小家伙,也都變好了,去年在全鄉期末檢測中我班獲得了出色的成績,都是孩子們努力的結果.這群孩子咋這么可愛呢?西口小學六年級現在是一個團結,和諧,向上的集體,我為這群孩子而自豪!