第一篇：在××中學教師教學論壇的講話

在××中學教師教學論壇的講話

在××中學教師教學論壇的講話

各位老師：

今晚我們舉行一次教學論壇，主題是“高考新形勢下如何構建自主高效的課堂”。

最近，我們了解到高考的一些信息，從2016年開始廣東的高考卷可能有一些學科的命題權會被收回，面對這樣的新情況，我們必須及早開展了解、研究。幾周前，教務處已布置了各教研組、各備課組以及教齡三年以內的青年教師，收集各方面的資料，開展了廣東卷與全國卷的比較研究，并結合我們現在學校所開展的構建自主高效課堂的課題研究，各教研組和備課組也組織了研討和學習活動。大家都撰寫出書面材料。教務處從其中挑選出一部分有代表性的材料，落實各學科的老師代表進行修改整合，并代表學科組在這里發言。

今晚，我們的活動內容，先由教務處遠奕主任對自主高效課堂作理論闡述，然后由學科代表發言，再由我結合10月份到臺灣觀課談對自主高效課堂的一些粗淺的認識，最后，陳校長講話。

學科組發言代表：

語文組：

數學組：

英語組：

歷史組：

物理組：

我想，教師的教學理念，會影響教學目標的確定，教師認同教為核心的教學理念，自然就會以知識的掌握為目標，在教法上，常常什么都講，什么都講到位，越講越細，于是，學生思考的空間越來越小，這顯然對學生的發展越不利。

而在以學為核心的理念下，教師就會以發展學生的能力為目標，就會運用自主學習的方式，先學后教，多學少教，能學不教，以練代學，以練促學。課堂上，教師著重講要點、講難點重點，其主要任務是組織、引導、點撥，讓學生自己去學會。顯然，這樣的課，學生受益更多，課堂的效益當然更高。

當然，任何地區的教育都有利弊，任何教學方法都有其長短，所以，在教學實踐中，我們應保持理智，從實際出發，避免迷信。

論壇在籌備過程中，我們的教研組長、備課組長付出了很多努力——研究全國卷、比較分析，歸納提煉，形成文字，組織研討，為發言的代表提供材料；我們的發言代表圍繞論壇的主題修改、充實材料，形成發言稿，制作課件，付出了很多的勞動。在這里，我代表教務處對付出辛勤勞動的老師表示感謝。

大家都知道，像我們這類有深厚的文化積淀的學校，提升學校的教學品味更顯迫切，所以把準教學規律，深化教學研究，必須成為我們教學發展的重要渠道。希望通過這樣的活動，能進一步濃化各教研組、備課組的教學研究氛圍，能促進我們教師教學研究的自覺，使我們的學校能涌現出更多研究型的教師。

第二篇：中學教師論壇主持詞

二中教師論壇主持詞

各位老師：

大家下午好。今天我們要舉行學校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優質資源，行有效教學，創高效課堂。”參加本次論壇的主講老師有數學教研組組長劉水瑩老師和英語教研組長馬彩虹老師，他們的發言會給我們的初中教學注入了新的活力。俗話說“三人行，必有我師焉”。只有通過教師間的相互交流、討論、學習，相互“借人之長，補己所短”才是最簡單和最有效的辦法。于是，這次論壇就應運而生了。

近幾年，我們全體老師參與了“創建高效課堂”的課題研究，經過探索與實踐，老師們相互交流、相互學習、教學相長、共同促進，并且我們經常采用走出去請進來的途徑，把外面的先進教育理念引進來為我所用，一路走來，我們的教研經歷種種挫折打磨，終于撥云見日，柳暗花明。這期間，我們的老師們孜孜不倦，潛心鉆研，在自己的教學過程中不斷摸索，每個人都形成了自己一套獨特而有價值的教學方法。讓我們在這里敞開心扉，做一下交流和總結。

----首先請劉水瑩老師發言，----是啊，興趣是最好的老師，讓學生帶著一種高漲的、激動的情緒學習和思考，課堂的效率能不提高嗎？許多教師，用他們獨特的親和力引導著學生的學習興趣，因材施教，每一個學生都興味盎然的投入到學習中，這就是高效的課堂。

----自從學校給我們每個班安裝了電子白板以后，越來越多的老師運用起了多媒體輔助教學，收到了不錯的效果。最近一段時間以來，許多老師大量運用了多媒體教學手段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學生注入了更多的信息。

---下面請英語教研組長馬彩虹老師發言

----以上兩位老師各就如何向語文組和八年級學習談了他們的看法與他們本教研組的優勢，及以后的努力方向，自己在平時的教學中的一些感受和做法，讓我們很受啟發，受益頗深。

----活躍的思維就能產生活躍的課堂，活躍的課堂才能產生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂一定是充滿靈動和生機的。講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。我想，教育的本質更應該是教給學生一定的學習方法，而不是簡單的傳道、授業、解惑。只有真正開發了學生的心靈，讓他們成為學習的主人，課堂才可能真正高效起來。

其實在座的各位都是活躍在教學一線的教師，你們在自己的教學中也一定總結了很多好的做法，以后利用這個平臺，可以主動在這里談一談，讓我們共同學習，共同進步。如果大家有困惑，也可以提出來，我們大家一起討論討論。以后每周開會我們都請一些教師談自己的做法和感受，下次我們將請理化生組

和政史地組的老師發言。

（質疑環節）

時間過得真快，一轉眼的時間我們的論壇就要結束了，在這里我真正感受到了什么才叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗到了“送人玫瑰，手有余香”的樂趣。記得一位教育家說過：“有什么樣的觀念就有什么樣的教育。”靜下心來思考一下，導致我們語文課低效率的原因其實還在于教育者的思想觀念，我們有時過于嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學生學習帶來困難，上課時“說的說，聽的聽”。因此，課堂氣氛沉悶。有時還受傳統應試教育觀念的深遠影響，教師評價過于關注結果，重結論、輕過程，學生的智慧、天性受到扼殺，個性發展受到摧殘，創新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學生的全面發展。當然課堂上不能做到高效，也有學生的原因：有的學生學習基礎差，學習被動；許多同學依賴性很強，學習缺乏主動性和自覺性；上課又不專心聽課，對教師課堂上提出的問題及布置的練習總是漫不經心，若無其事，不肯動腦筋。課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系；不少學生回家缺少監督，學習更不自覺，基本不復習，回家又不及時復習，知識就會很快遺忘；所以老師們的感覺往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費了力卻不見效果。

凡此種種，原因是不一而終。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規，用創新的眼光和思維來審視我們的語文教學，讓學生充分認識到學好知識的重要性，激發學生學習的興趣，并構建一種新型師生的關系，因勢利導，抓住青少年特點，我們就能跳出常規教學的桎梏，讓學生學得輕松，學得愉快，課堂效

率一定能夠提高。

教無定法，學無定式，高效課堂的構建也沒有一定的模式可以借鑒，但我們可以自由的創造，靈活的運用，我們將乘著這一次高效課堂構建的這股春風，一如既往，努力探索，使得教學與教研比翼齊飛，教師與學生共同進步。

這次論壇到此結束，感謝大家的參與。謝謝大家！

第三篇：中學教師論壇主持詞

教師論壇材料

教師論壇主持詞

太平川中學 馬術會

各位領導、老師：

大家下午好！

今天我們在這里舉行“研課磨課”活動的教師論壇，本次論壇的主題是：“開展小組合作學習，切實提高課堂教學質量”。參加本次論壇的幾位老師是我校各學科的代表，他們的發言將會給我校的課堂教學注入了新的活力，使我校的“小組合作學習”模式更加細致化、具體化。

俗話說“三人行，必有我師”。幾年來，我校全體老師積極參與“小組合作學習”教學模式的探索與實踐，我們經常組織教師走出去，把外面的先進教育理念引進來為己所用，尤其值得一提的是省教育學院于鋼教授和馮麗教授的精彩講座讓我們參培的每一位教師撥云見日、柳暗花明。他們的講座既幽默又風趣，用鮮活而又具體的個例把教師的繼續學習和職業幸福聯系起來。在“研課磨課”活動中，我們的教師也正是帶著這種幸福感積極參與，大膽嘗試。一路走來，我們的教研活動雖然經歷了種種挫折，但我們也是收獲滿滿。今天，就讓我們在這里敞開心扉，把在“磨課研課”過程中的收獲與感悟，做一下交流和探討。

首先，請我們學校的劉明主任發言：

是啊，曾經我們的“小組合作學習”遇到過重重困難，使我們不得不放慢腳步，蹣跚而行，但我們不盲從，我們不本末倒置，我們積極學習、積極探討，我們尊重教育教學規律，尊重學生的認知規律和 教師論壇材料

身心成長特點，也正是我們的不懈堅持，才使我校的“磨課研課”活動得以大放光彩。

接下來，請英語教師——張百紅發言 接下來，請體育教師——齊龍河發言

興趣是最好的老師，剛剛的兩位老師能夠在教學中積極組織小組活動，充分調動小組成員的積極性，讓每個學生都帶著一種高漲的、激動的情緒學習和思考，課堂的效率能不提高嗎？我們當中的好多老師，用他們獨特的親和力引導著學生的學習興趣，因材施教，每一個學生都興味盎然的投入到學習中，這就大大地發揮了我們“小組合作學習”的優勢。

接下來，請物理教師——婁秀林發言 接下來，請政治教師——李慧萍發言 接下來，請數學教師——吳志國發言

“刀越磨越快，課越磨越精”！的確，在我們這次“研課磨課”活動中每位教師都深有感觸：講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。教育的本質更應該是教給學生一定的學習方法，而不是簡單的知識傳授和結論的記憶。剛剛的三位老師都能結合學科特點和教學內容，為學生創造“合作”的機會，通過“合作”與“展示”，學生的心靈得到開發，學生也才能真正成為學習的主人，課堂教學質量才可能得到提高。

活躍的思維就能產生活躍的課堂，活躍的課堂才能產生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂才是我們一直期待的有效課堂。接下來 教師論壇材料

再讓我們一同聽聽這幾位老師的做法：

首先，請化學教師——宮金發言 接下來，請英語教師——牟新穎發言 最后，請語文教師——李曉茹發言

非常感動，正如剛剛李老師所言：“釀得百花終生蜜，抖落辛勞唯有甜。”我們老師的教學水平也正是在“研課磨課”中不斷地得到提高。以上幾位老師的觀點和具體做法，讓我們很受啟發，受益頗深。請讓我們以熱烈的掌聲向他們表示感謝！

其實，我們在座的每一位都是活躍在教學一線的教師，如何開展小組合作學習，才能提高課堂教學質量？我們每個人在“研課磨課”過程中都積累了很多好的經驗和做法，在這個過程中，我們走過彎路，徘徊過、茫然過，也困惑過??但是我們沒有放棄過。記得有一位教育家說過：“有什么樣的觀念就有什么樣的教育。”靜下心來思考一下，導致我們課堂教學低效率的真正原因還在于教育者的思想觀念：我們有時是不是過于嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學生學習帶來困難而不敢放開手腳？是不是課堂上仍采用一味的灌輸，而學生還是被動的接受？同時，我們也不回避的說，我們的課堂教學更多的是受傳統應試教育和評價方式的影響，教師對學生、學校對教師、主管部門對學校、社會對學校的評價是不是還只看重成績，注重分數？??凡此種種，原因是不一而終的。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規，用創新的眼光和思維來審視我們的課堂教學，讓學生充分認識到參與學習過程的重要性，即使成績稍低一些，教師論壇材料

也要積極參與其中，經歷本身就是一種收獲！我們要想法設法，因勢利導，抓住青少年特點，激發學生學習的興趣，讓學生學得輕松，學得愉快，讓我們的課堂成為學生的成長課堂。

馮麗老師說“教育的真諦在于啟迪智慧”，于鋼教授說“什么地方沒有興趣，什么地方就沒有記憶”。前段時間《中國教育報》刊載了北華航天工業學院張麗琴教師的一首詩歌《我是教師，我拒絕》，其中有這么一段“我是教師我拒絕把我比作階梯我很盡力也不可能把所有的孩子都舉起我愿意在社會 家庭 孩子三者和諧的氛圍里盡我該盡的責做我該做的事讓成才的孩子成才讓成人的孩子成人”我們是教師，我們必須從學生的實際出發，教會學生“找水”，讓學生在小組合作學習的過程中健康快樂地成長。“小組合作學習”的構建沒有一定的模式可以借鑒，但我們可以自由的創造，靈活的運用，我們將乘著“研課磨課”的這股春風，一如既往，努力探索，讓我們的教師伸展所有的神經觸摸塵世的精彩與斑斕，然后瀟灑地站在講臺上，告訴所有的學生野百合也有春天。

這次論壇到此結束，謝謝大家的參與。謝謝大家！

第四篇：在現代物流論壇講話

****發展現代物流業的地理優勢和現實意義

---在2009山西****現代商貿物流業發展論壇上的發言

（二○○九年四月十日）

尊敬的各位領導、各位來賓：

非常高興參加此次山西現代商貿物流業發展論壇，從上世紀70年代末我國引入物流這一概念，我國現代物流業經歷了知識普及和實踐起步，目前已經邁向理性、務實、快速發展的新階段。在當前應對國際金融危機的背景下，現代物流業在加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化調整，促進經濟長期平穩較快發展方面具有重要作用。****地理位置優越，發展現代物流業具有明顯優勢；****轉變經濟發展方式，急需物流業的基礎性支撐；****實施趕超發展戰略，現代物流業應該擔當更為重要的角色。下面，聯系****的發展，聯系三晉國際商貿物流城的建設，就現代物流業發展問題發表一些議論，見教于各位領導、各位專家學者。

一、現代物流的出發點，要順應經濟發展的規律和趨勢，服從并服務于經濟發展戰略

現代物流是經濟、社會和技術發展到一定階段的產物，其核心是突出系統整合、優化理念，對分散的運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能，運用信息技術和供

應鏈管理手段實施一體化運作，以達到降低成本、提高效率、優化服務的目的。早在上世紀60年代，美國經濟學家彼得·杜克拉就預言，物流業是“企業降低成本的最后邊界”。從當前來講，我們正在深入學習實踐科學發展觀，山西省委提出了實現三個發展，把轉型發展置于首要位置。發展現代物流業在經濟轉型中具有重要地位和作用。

第一，發展現代物流業有利于促進經濟增長方式轉變。轉變經濟增長方式、提高經濟增長質量是推進工業化進程中必須解決的關鍵性問題。在經濟高速增長的同時，資源和環境的壓力不堪重負。加快現代物流業的發展，創造社會化的物流服務環境，將打破企業長期存在的“自成體系”、“自我服務”、“大而全”、“小而全”、地區分割、市場封鎖的傳統觀念，轉變生產組織形式和經濟增長方式，全面提升工商企業和專業物流企業的市場競爭力。

第二，發展現代物流業有利于促進經濟結構的優化調整。現代物流業的發展將有力地促進產業分工和集聚。生產制造企業通過分離外包物流業務，可以集中精力培育核心競爭力；物流企業因需求擴張得以加快發展，迅速提升物流的專業化、社會化水平。由于現代物流業的產業關聯度較高，與之配套的機械制造、商貿流通、郵政通訊、信息服務、基礎設施建設等相關行業將獲得新的發展空間，從而使傳統產業得以提升，經濟結構得以調整。

第三，發展現代物流業有利于推動區域經濟協調發展。我國區域經濟發展目標是，依照市場經濟規律和經濟內在聯系以及地理自

然特點，打破行政區劃界限，按照統籌規劃、因地制宜、發揮優勢、分工合作、協調發展的原則，積極推動地區間優勢互補和經濟聯合。發展現代物流業，使物流服務功能與區域經濟發展緊密結合，必將促進區域分工與協作，推動區域經濟協調發展。

二、現代物流的運作，要以資源稟賦為基礎，突出市場導向的原則

物流在一個區域的定位和選擇，取決于四個因素：一是該區域的區位；二是該區域物流產業的傳統狀況；三是該區域其它產業的結構狀況；四是該區域外部的物流市場和物流需求狀況。****開發區處于**與****的連接地帶，**、****經濟融合的現實要求，太原經濟圈產業協調發展的緊迫需要，使這個特殊的區域規劃建設大型物流基地成為最佳的選擇。

從地理位置來看，地處三****央、交通樞紐，在這個區域發展現代物流具有先天優勢。****經濟開發區是太原、****同城化建設的戰略開發區域，坐擁山西“北、中、南”三大物流中心之中央樞紐，更是連接東西部的“黃金走廊”。這個區域具有公路、鐵路、航空“三位一體”的立體交通網絡，距高速路口約2公里，距太原機場約5公里，距太原火車站約15公里，已經規劃的太原南客站和貨站就在本區域。3小時高速通達省內大中小城市，5小時車程輻射石家莊、鄭州、包頭等外省城市。這種區位優勢在內陸地區是不多見的，具有發展現代物流業的明顯優勢。

從規劃布局來講，隨著“太原南擴，榆次北進”的發展趨勢，在這個區域發展現代物流具有牽一發而動全身的經濟影響力。目前山西傳統商貿物流市場無論是規劃、布局、經營規模、還是市場輻射，已經不能適應加快發展的物流需求，在推進經濟轉型戰略中，山西省制定出臺了《山西省現代物流“十一五”發展規劃》，提出了全省將建設太原、大同、運城、臨汾、晉城五大物流基地，重點培育“一軸兩翼”物流帶。“一軸”就是以太原為中心的物流中心軸，選擇公路、鐵路、航空多種交通運輸方式交匯點，規劃建設物流園區，把太原建成全省核心物流樞紐城市。爭取到2010年，全省物流業增加值達到1500億元，第三方物流實現500億元，現代物流業對GDP和財政收入的貢獻率達到20%。“太原南擴，榆次北進”的發展趨勢，使****開發區成為建設大型物流基地的最好機遇。

從建設實施來說，順應太原經濟圈產業升級要求，在這個區域發展現代物流將產生有加速推進的作用。國內外發展的實踐證明，經濟的高速發展必須建立在完善的現代物流服務體系和相應的物流能力基礎之上。沒有完善的現代物流服務體系和足夠的物流能力，將不足于支撐經濟持續高速增長。因此，大力發展現代物流業，進一步增加其對經濟發展和城市品牌提升的貢獻，使之從經濟發展中的“末端產業”上升為“先導行業”，是區域經濟發展和產業結構調整的必由之路。三晉國際商貿物流城的建設實施，順應了這一趨勢，它的建成將引入先進的、現代化的商貿物流理念和機制，改變我省商貿物流企業的落后現狀，縮短與東部發達地區及周邊省份的差距，為山西的現代商貿物流業的發展注入活力。

三、現代物流的發展，離不開適宜的政策環境，政府應該成為營造環境的主體

大型商貿物流市場是一個乘數效應極大的城市綜合體，是任何一個區域中心城市都非常重視的產業板塊。正因如此，大型商貿物流專業市場的成功，離不開政府的大力支持和正確的產業導向。三晉國際商貿物流城作為省、市的重點工程，****市、****經濟開發區將積極營造良好環境，努力使其成為山西現代商貿物流業的示范工程和標志名片。

要科學規劃，合理布局，努力促進產業集聚。堅持以市場為導向，以企業為主體，以效益為根本，在物流園區的起步實施階段，整合區域周圍汽車及后市場產業集群，逐步形成從“整車生產—整車銷售—二手車交易—零配件生產—零配件交易”等完善的產業鏈，培植山西現代“汽貿物流園區”。在此基礎上，規劃和引導小商品、家居家紡、電子電器、圖書辦公文具等物流的集聚發展，打造山西“產業最集中、業態最豐富、功能最齊全、配套最完善、價格最優惠、管理最先進、服務最優越”的區域性、國際性商貿物流集散中心。

要傾力扶持培育，打造核心競爭力。保證項目在一定時期內的唯一性，不能再有另一個同類競爭項目立項，避免惡性競爭，保證項目招商風險降到最低。同時，政府還要做好公共配套支持，尤其是在市場經營前期，需要通過2-3年進行市場培育，降低商戶經營成本，提高商戶進場經營積極性。

當前，經濟發展正處于一個新的發展時期。從發達國家的發展歷程看，人均GDP在1000至4000美元時，工業化的發展對物流業的需求將大大提高。加快發展現代物流業，不僅是推動產業升級，進一步增強城市造血功能和綜合經濟實力的需要，更是****乃至山西可持續發展的客觀需要。我相信：只要政府、企業、行業協會形成合力，山西****現代商貿物流業的發展必將邁上一個新臺階！

謝謝大家！

第五篇：藥王廟中學教師成長論壇紀實

讓我們飛得更高，讓學生走得更遠

藥王廟中學教師成長論壇紀實

如何培養和打造一支高素質的教師隊伍一直是藥王廟中學積極探索和思考的問題，特別是隨著新課程改革的不斷深入，社會對教師的要求越來越高，為此學校開展了一系列的校本培訓活動。為了有效促使全體教師主動學習，自覺接受新理念、掌握新方法、探究新手段，將課堂教學與班級管理中的熱點、焦點、難點問題采用論壇的形式與其他教師交流、探討，形成學習共同體，4月17日上午，藥王廟中學以“讓我們飛得更高，讓學生走得更遠”為主題的教師成長論壇活動在學校會議室拉開帷幕。“春風化雨，引萬道清泉潤祖國花朵”

“潤物無聲，傾一腔熱血鑄人類師魂”

??

隨著兩位主持人鏗鏘有力的開幕詞，論壇活動正式開始：

第一部分：放飛夢想

每一個新畢業的教師都渴望放飛自己的夢想，在平凡的工作崗位上做出 不平凡的業績，剛剛參加工

作的于曉燕老師就是這樣對

工作充滿了激情，但她也談

出了自己的困惑：不知怎樣

才能讓課堂更生動活潑，讓

學生獲取更多的知識；怎樣

才能盡快地進入教師角色，成為一名合格的教師。就于

老師提出的困惑，有著多年教學經驗的張淑敏老師和郭鵬飛老師分別予以了解答。

張老師說，要想讓課堂生動活潑，應該做到以下幾個方面：

1、建立良好的師生關系；

2、進行趣味性教學，激發求知欲和好奇心；

3、有機的將理論和實驗結合起來，增強學生學習的主動性；

4、運用靈活多變的教學方法，培養學生的創造性。

郭老師接著詮釋了怎

樣才能成為一名合格的教

師：

1、摒棄焦躁的思想情

緒，認清自身的價值；

2、認真鉆研業務，努力提高

業務水平；

3、清楚自身存

在的缺點與不足，虛心向

有經驗的教師請教、學習；

4、抓住一切能夠鍛煉自己的機會，充分展示自我；

5、積極參加各種形式的學習、培訓活動，不斷充實自己。兩位老師的解答讓于老師茅塞頓開，相信于老師一定會在日后的工作中逐漸成熟，成為一名合格的人民教師。

第二部分：幸福成長

每個人的成長都經歷了酸甜苦辣，有成功也有失敗，正是有了這些不平常的經歷，才使得教師逐漸的成長、成熟。李昌亮老師、楊麗老師、田園園老師、盧秀杰老師分別從學科教學、班級管理等方面談了自己的切身感受。

田老師說，自己如今能夠成長為一名合格的語文教師經歷了一段曲折的過程：剛開始憑著自己一股不服輸的干勁，取得了一些成績，但隨著時間的推移，發覺自己的教法似乎有些過時了，感到很困惑，正在這時市里組織開展了教師學科專業素養提升工程，幾天的學習讓她豁然開朗。曾經的困惑解除了，教學的勁頭更足了。由此，她總結出：只有通過不斷的學習新理論，才能擦出思想的火花，堅持學習是教師成長的源泉和途徑，“閉門造車”早已跟不上時代的潮流，在新課改如火如荼的今天，全方位、多角度的素養提升是引導教師成為優秀教師的不二法門。她的話語贏得了與會領導老師的陣陣掌聲。

盧老師則結合自身的經歷，列舉了一個實例來談

班級管理的體會，她說，班

上有一個學生，學習習慣非

常不好，總有這樣或那樣的事，讓她很頭疼，后來采取

了愛心教育法，一點一點的感化了這名學生，讓這名學生逐漸的走上了正軌。

剛剛當上班主任的李磊老師說出了自己的困惑：

1、做公開課不知從何下手；

2、班級管理與課堂教學之間的關系不知如何協調。就這兩個問題做公開課經驗豐富的劉曉靜老師，班級管理特色鮮明的吳雪梅老師分別予以了答復。

劉老師非常坦誠的說，最初她上公開課時也不知從何下手，但經歷了幾次鍛煉之后，自己不斷的總結經驗，并虛心的向別人學習，終于取得了

一點點成功。她誠懇的告訴李磊老師，做公開課要克服恐懼心理，不怕失

敗，吸取教訓，總結經驗，終會成功。吳老師則系統的闡明了班級管理與課堂教學之間的關系，以及協調二者關系的辦法、措施。

第三部分：需求與執著

素養提升工程的實施如一場春雨滋潤

著每一位教師心田，每一位教師都有了不同的進步和提高，對再一

次素養提升培訓充滿

了期待，同時也對素養

提升有許多需求，剛參

加工作四年的程勇老師就渴望得到名師的引領，而霍一彤老師和田玉琢老師則希望培訓的內容和形式更具科學性、時效性，培訓的時間應分散開，放在平時，培訓的過程中應加入一些鮮活的教學片段，多送一些常規課，另外可以充分利用農遠教資源進行授課，這樣效果可能會更好些。

最后，學校知名教師焦成艷老師和師德標兵柴玉久老師分別發表了成功感言。焦老師說，成為名師后有很大壓力，但她始終牢記：

1、不斷學習提高自己；

2、適應學生，改進教學方法；3抓住機遇、用理論充實自己。柴老師則精辟的總結了當今社會教師群體所應具備的十種精神，即：不計得失的奉獻精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認真從教的敬業精神；終身從教的獻身精神；互相合作的團隊精神；與時俱進的創新精神；躬身垂范的表率精神；刻苦鉆研的釘子精神；勇挑重擔的實干精神。柴老師剛一說完全場掌聲雷動。

兩位主持人適時總結：素養培訓如春風化雨滋潤了我們的心田，也如點點燈光照亮了我們前進的路，讓我們為了祖國明天的太陽更加絢爛奪目，去學習，去架橋，去耕耘！為自己的生命奠基，為學生的生命奠基，讓我們飛得更高，讓學生走得更遠！

至此活動接近尾聲，市教育局于向東副局長對本次論壇活動給予了科學的評價，對于老師心中的疑惑做了準確的解答，他希望類似的活動能夠經常開展，從形式和內容上也要有所創新，同時于局長還對與會的領導、老師提出了殷切的希望。

藥王廟中學教師

成長論壇的開設既為

藥中教師提供了一個

交流學術見解、展示

教育教學案例、剖析

教育教學思想的平

臺，同時也提升了大

家的教育教學理念，激發了大家不斷學習和積累的熱情，為促進學校的內涵建設開了一個好頭。按照學校部署，教師論壇將作為藥中教師校本教研的一個新形式，在每一學年都將不定期地開展，這一舉措，將極大地推動教師專業化成長步伐，也必將推動藥中教育教學質量的全面提高。

建昌縣藥王廟鎮初級中學

郭朋飛

2009年4月23日