第一篇：在家長會上的講話

在家長會上的講話

2015-9-17

尊敬的各位家長：

您們好！我是安岳實驗小學校長郭軍。很高興您們能在百忙中抽出時間來參加今天晚上的家長會。家長會的目的就是加強家校交流與了解，形成合力，共同把您的孩子我們的學生教育好、培養好。

我今天要和家長朋友們交流的，有四個方面：

一、學校基本情況

為了讓家長們更多的了解我們，我先給您們介紹下學校的一些基本情況。我校成立于1946年，原是安岳師范附屬小學，專門為當時的安岳師范師范生提供見習和實習而設立的一所學校，組織人事都歸當時的安岳師范校管理，1998年根據省教育廳安排，安岳停辦師范校，我校也隨之更名為安岳實驗小學，成為一所獨立的學校，劃歸縣教育局直管，校產為全民所有，縣政府持有，黨組織關系歸縣直屬黨委管理，行政、人事、財務、業務歸縣教育局管理，到現在為止，我校是安岳縣教育局唯一的直屬小學，正科級事業單位。學校綠化、美化、數字化參透校園每一個角落，現代教學設備一應俱全；教師素質優良，現有教職工148人，其中本科學歷85余人，研究生2人，歷屆安師校畢業生的一二名學生均留任我校，2011年、2014年、2015年我們又通過面向全縣公開考調50余人，這些教師都是全縣教師精英中的精英，教職工平均歲數37歲，是全縣城最年輕的學校，也是全縣小學師資力量最強的學校，先后涌現出特級教師4人、全國優秀教師4人、中學高級教師10人、省優秀黨員1人，所有教師會制作使用課件和多媒體，教職工科研能力強，人人有課題，個個搞科研。學校堅持“德育為先、能力為重、全面發展”的教育思想，秉承“知古曉今，書香人生”為辦學理念，以“博文博覽，書香滿園”為辦學目標，全面實施素質教育，精選優選教材教法，大力改革考試評價，著力培養“通性識理，文質彬彬”之書香少年，形成了鮮明的辦學特色。由于我校良好的社會聲譽，為滿足適齡兒童家長就讀的需求，學校發展很快，現已發展為三個教學區學，即外南街校本部、老進修校二區和縣農廣校三區，現有45個班、3530名在校學生。隨著城南的開發，學校還要向城南方向發展，以滿足新區建設的需要。

二、學校取得的成績

由于肩負為安岳基礎教育實驗探路的功能，歷屆班子以發展為己任，搶抓機遇、開拓創新、勵精圖治，大膽實驗，先后獲得中國科學院“現代教育實驗基地”、中央教科所西南片區創新教育“課題基地”、國家語言文字示范學校、全國科普示范基地、省校風示范學校、省校本教研示范校、市首批示范性小學、市素質教育示范學校、市最佳文明單位等130多項市級以上殊榮，教育質量評估年年獲縣一等獎，特別是2012、2013、2014三年，每年畢業班畢業考試都為全縣第一名，比第二名綜合分高出三四分，素質教育抓早抓實，更是全市實施素質教育的一面旗幟。畢業生品學兼優、后勁十足，受到社會各界的普遍歡迎，安中和實中初中前20名我校畢業生占絕大多數，更有很多畢業生通過激烈競爭考到成都、綿陽、重慶等著名中學就讀，學校先后為李挺、彭獻華、陶淼、劉英華、肖紅江、吳沖、李冉、劉穎、陳睿、楊盛、朱陶、湯雙宇、周昌煒、蔣卓等18名清華北大學生的成才奠定了堅實的基礎（因很多優秀畢業生考到成都重慶去了，不便統計，只統計了在安岳讀高中的部分學生），考上清華北大學生的數量冠絕安岳小學界，被譽為清華北大學生的搖籃。每年考上985和211中國著名大學的畢業生不計其數。

三、我們的與眾不同

現在一提到安岳實驗小學，家長們都很自然的想到了我們的教材與其他城內學校不同，確實如此，但我們還有很多與縣內甚至資陽市內其他學校不同的地方，一句話，我們努力追求的就是讓安岳的孩子雖在安岳就讀但能享受到與成都同等的教育。所以，我的教材選擇、課程設置、評價體系、測試試題都與成都一樣。概括起來，我們的特色有：

1、我們的課程設置不同：⑴在征得省市教育主管部門的批復，我們使用的北師大版本的教材，這個教材比其他農村版的教材要深一點、廣一點、快一點，尤其數學，我們的學生在小學就會學習初中的一些知識，但對學生思維訓練好得多；⑵我們從小學一年級開始就上英語課，每周四節，學生要考試，到小學畢業要力爭達到能流利的說和簡單的寫，科學證明，孩子學習語言最佳時機是2歲至12歲，我們遵循這一規律，從起始年級就語數外一起抓；⑶我們實行了長短課，長課40分鐘一節，短課30分鐘20分鐘一節，我們的目的就是根據學科特點，不浪費課堂上的每一分鐘，每天上八節課；⑷我們自己編寫了自己的教材，開設了自己的課程，現在主要有經典閱讀課、文明禮儀課、思維訓練課、英語口語等好幾種課程，重在開發學生思維培養學生習慣；⑸我們嚴格體育課，把體育課看得很高很重要，我們注重所有學科的學習，在我們學校，沒有豆芽學科主科副科之說，我們的目標就是全面發展學生的能力，做一個身心全面發展的人；⑹我們組織很多活動，將德育教育活動化、具體化、常態化，我們每年都組織學生春游，低年級到公園，高年級野炊，培養學生自理能力。

2、我們的考試評價不同：⑴我們除了六年級畢業參加全縣統考外，其他年級其他學期均從成都購買試題獨立組織考試，每個學期的考試都和縣內其他學校不同；⑵我們所有的學科都要考試考查，以督促學生全面發展；⑶我們的考試分卷面成績和能力測試分數兩個部分，我們考試既看結果但更看重過程，特別是學生的后續發展，我們把每年畢業生就讀初中高中甚至考大學的情況都用來考核教師的教育業績，以此導向為老師不死教書，重思維與能力培養，注重學生的長遠發展。一句話，我們的目標就是培養后續發展有力的健康的人，讓男生成紳士女士成淑女，為學生的終身發展奠基。

3、我們對教師的要求不同：我們對教師管理要求很高，除了專業知識必須過硬外，還要對琴棋書法有所愛好，只有教師興趣廣泛，才不會死教書，把學生教死了；我們時刻教育教師，責任和愛心是教育的永恒主題，只有對學生充滿了愛，才會體會到教育的快樂，才會有成就感；對師德要求也嚴，不得體罰和變相體罰學生，不得對家長吃拿卡要，更不準有償補課有償家教。當然，由于這幾年發展很快，調進教師很多，我們的培訓還有沒跟上的地方，教師師德和職業道德還有欠缺的地方，敬請全體家長監督我們，有什么直接給我們學校行政領導說。

四、我們的建議

家長們，孩子是一個家庭的希望和未來，作為大人的我們，今天不管混得好還是不好，最終一切都得交到孩子的手上，俗話說，前人強不如后人強，人類就是在這種一代交接一代方式中得到了延續。孔子說“家無讀書子，官從何處來”，現在社會，讀書當官雖然不再是唯一選擇，處在這個知識爆發的信息社會，如果沒有扎實的知識，如果沒能考上好的大學好的專業就想取得成功變得越來越不可能，為了讓孩子們生活好、學習好，家校緊密聯系，為孩子的成長成才構筑一片藍天，我們特別需要你們的支持、理解、幫助，為此，我給尊敬的家長們提幾條建議，望采納為謝：

1、尊重我們的老師，尊重他們。他們也是人，他們需要尊重，尊重他們的人格，尊重他們的勞動，相信他們，他們對孩子的教育都是出于公心，孩子的成長成才可能他們比你還心急；他們是有知識的人，都是讀了十幾年的書才能站在講臺上，所以他們也有酸甜苦辣悲歡離合，得意高興失意愁苦與常人無異，理解他們，就像朋友一樣，就像親人一樣。對老師好，讓他們多欣賞你的孩子，多鼓勵你的孩子，老師對孩子的一個小小的鼓勵，就可能影響他的一生，這絕不是危言聳聽。

2、理解學校，相信學校，支持學校。學校因有學生而存在，因有家長的理解支持而興旺，因成就無數孩子成功而精彩。我們迫切希望得到你們的幫助。在所有社會組織中，學校可能是最弱勢的一個，既無錢也無權，政府的投入又不像其他工程，不能立竿見影，所以，任何人都知道教育是大事長遠的事是樹人的事，成功人士都說自己是從讀書出來的，但就是一談到具體問題就很少解決，這是現實，正因如此，只有尊敬的家長你們的支持，才是我們教育人能苦苦堅持下去的理由。相信我們，學校的每一項活動，都是為孩子的發展而設計組織的，哪怕我們違心的為其他部門、其他機構代收費用惹你們討厭，也不是我們的本意，我們要生存下去，學校要發展下去，就得求人，求各方面的人，在這個浮華的時代，你們應該知道，我們的堅持有多難。

3、給孩子恰當的教育方法。不要溺愛他們，愛孩子應該愛在心里而不是表面，對了要表揚，錯了要批評甚至懲罰，要就事論事，表揚和懲罰都只能是這件事而不是這個人，始終記住一句話，“把孩子看成家里最重要的人，結果一定是苦難等著你”，不要溺愛他們；不要給他們太多的零用錢，對孩子的成長來說，錢多害人；堅持三頓飯在家里吃，不吃零食，特別是少吃膨化食品、碳酸飲料、燒烤食物，這些東西會影響孩子智力發育，很多少年白頭都與吃膨化食品碳酸飲料有關；要給他們多吃魚，最好沒污染的魚，在孩子十八歲以前，一定要多吃魚，要適當的喝一些牛奶，牛奶強身，人的智力，到十八歲就基本發展完成了，而這一段時間，人的智力是可塑的；要多陪孩子，他們需要父母的關愛，不能把孩子丟給爺爺奶奶就不管，人與人之間，年齡差距大了，都是有代溝的，有代溝都是不好溝通的，沒有很好的溝通，孩子是感受不到關愛的；要讓孩子形成好習慣，習慣決定人生，尊老愛幼、扶危濟困、不隨地扔紙屑隨地吐痰、喜歡讀書、按時完成作業、當天的事當天做、自己的事情自己做等等，這些習慣的形成在小學階段特別重要。

聊了這么多，耽誤大家時間，敬請海涵。再次感謝家長朋友們的光臨，再次歡迎你們給我們提好的建議，我們做得好的，請你們幫我們告訴別人，幫我們宣傳，只有學校好了，你的孩子才會更好；我們做得不好的，隨時請你給我們提出來，我們好好改正，讓我們共同把學校經營好，把孩子教育好，我們還是那句承諾，你選擇了安岳實驗小學，我們不會讓你后悔！

謝謝大家！

（注：現任校長郭軍，男，73年生，中學高級教師，中文本科、經濟管理本科、教育管理本科自考畢業，2005年考調到安岳縣岳陽鎮東方紅小學任書記校長，2011年交流到實驗小學任書記校長至今。現為四川省心理學會常務理事、資陽市教育學會副會長、資陽市中小學校長聯誼會常務副會長兼秘書長、資陽市小學語文專業委員會主任委員。發表論文多篇，參與課題獲省教育廳一等獎多項。）

第二篇：在家長會上講話

在家長會上講話

成績都在家長的手中，那么你首先衡量一下自己孩子的成績在班里的位置，雖然成績表明他在這半個學期以來的學習情況，但是不要以這一次的成績作為指責孩子的依據，面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應該一味的責備，更不應該放棄。應該和孩子好好商量，到底是什么原因導致成績不好，是什么原因導致這一科成績那么的低。分析清楚之后，對癥下藥。孩子的學習興趣和成績就都會上升的，一味的打罵只會導致孩子更加的厭學。對于成績，我想說幾句：

（一）對待成績：學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習慣。踏步，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，學習成績一般都很優秀。而這一切，一方面歸功于學校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。然后再結合自己孩子的特點進行實踐，結果必然會有所收獲。

（二）教育歸根到底就是培養習慣”這個主題是由兩個論斷綜合起來的，一是習以成性；二是性格決定命運。本來我們開家長會無須提及命運問題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無須這么關注教育，關注孩子，更無須尊重老師。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西，幫助別人認識未知的事物，化難學的為簡易的。全國名師魏書生講過：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”我當初讀到這段話時是十分驚嘆的，名師就是名師，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養習慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復雜的事。由此我們應該認識到目前學生的所作所為：學生的種種習慣，決定影響未來的命運。其實，培養習慣得方法很多。這里，我不妨舉出一例：習慣是在經常做某些事的過程中形成的。經常練習、經常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。有一位家長喜歡上網打游戲，而且經常帶兒子一起去，孩子能不迷網吧嗎？孩子還能安心做作業？我們身邊就有許多類似的例子。一些家長沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。真是神奇！有些家長常對老師說“孩子成績隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長朋友，教育孩子不能等啊，要是小樹從小就彎曲了，長大之后能直嗎？答案是肯定的，不能。所以我要說：教育不是萬能的！老師不是萬能的！最終一切是自作自受的！也就是說：靠自己，靠家庭學校和孩子自己。

（三）教育孩子，要培養孩子的責任細節。讓孩子有責任心，家長應該首先具備。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。不然，孩子就會想：為什么你們大人都不言出必行，而要求我非得做到呢？孩子如果責任感缺失，就會缺乏抑制力，就會很容易被社會上的不良現象所誘惑，比如撒謊、作假、偷盜等。許多家長埋怨是網吧害了孩子。其實，孩子上網游戲是孩子缺乏責任感的一種表現。他們想逃避繁重的學業，想逃避不愿意做的事情。所以，就選擇了刺激性很強的網絡游戲，整天沉迷其中。有關專家建議，教育孩子一定要從點滴小事做起，從父母親做起，從社會中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認識到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才是實踐教育的真正意義。否則，學校里教的是 “ 仁義禮智信 ”，社會上卻是 “ 坑蒙拐騙偷 ”。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？

（四）．教育孩子遇事多做自我批評。在孩子受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？我想，很多時候嚴格要求都對學生有利。老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的。我覺得家長應該更多的相信老師的話，并主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，很多時候誤解是通過溝通是完全可以消除的。沒有了誤解的鴻溝，不是更加有利于孩子的成長嗎？

第三篇：在家長會上的講話

加強學生管理 創建平安校園

——在家長會上的講話

尊敬的各位家長：

大家好！

非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間又一次來參加我們這次家長會，我們在本月的月初已經分三天時間召開了各級的學生家長會，家長到會人數多，積極獻言獻策，開得比較成功，可以看出，各位家長對自己的孩子是非常關心和支持的。但是不到二十天，我們再一次相聚，是因為安全工作再一次被提到了一個新的高度，背景我不再多說，懇請各位家長能夠諒解。

上面，王校長就安全方面的工作已經給各位家長講了很好的意見和建議，為了取得家長對學校工作的支持和配合，積極參與到學生的教育管理中來，創建一個平安和諧的校園，從而促進孩子身心健康地成長！借此機會，我講以下幾點，與各位家長共勉！

一是希望各位家長教育自己的孩子正確處理與同學、與他人之間的矛盾和糾紛。矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。現在的學生大都屬于溺愛嬌慣型，年輕氣盛、行事魯莽，自控能力極弱，好沖動，易暴躁，遇事很容易感情用事，這樣就使一些矛盾糾葛升級，甚至一些雞毛蒜皮的小事也會成為他們大打出手的導火索。本期我校九年級某班同學章某，因為在上下樓的過程中被同學碰了一下，便懷恨在心，事后在廁所堵住該同學，對其進行了毆打。這類事件在校園比較普遍。后果輕則鼻青臉腫，重則住院治療，給雙方家庭造成沉重的經濟負擔。如何正確處理同學之間的矛盾和糾紛，需要家長的教育和引導。大部分學生從小嬌生慣養、自私任性，遇事總以自我為中心。在與人發生矛盾時，往往自以為是，錯誤都在別人，很少能寬容別人的過失。作為家長，我們要交教給孩子們正確的應對方法，教給他們能以理智控制情緒和行為，凡事要講究換位思考，知道怎樣做才是正確的處理辦法。希望同學們遇事多動腦子，管住自己的手，不做四肢發達、頭腦簡單的人。

二是希望各位家長教育引導自己的孩子正確與同學交往。人的生活離不開與人的交往，這是可以肯定的。但是，一個人擁有什么樣的人際關系，卻關系著他是否能夠健康成長。現在的孩子，存在這樣一些現象，甲同學認乙同學為自己的妹妹，乙同學又是丙同學的姐姐，就這樣哥妹相呼，姐弟相稱。有一天，乙同學受了一點委屈，甲同學便怒發沖冠欲替其打抱不平，丙同學也摩拳擦掌準備為其報仇，結果后面的故事大家可想而知，這種不正常的交往便惹出了麻煩。上學期我校就發生了一起比較惡劣的打架事件，就屬于這一種情況。有的學生為了一件跟自己毫無聯系的事情，替別人打架，事后問起原由，有的甚至很理直氣壯的抬出他們之間所謂的關系，他們往往在別人面前自我夸耀，展示自己的沖動，干下一些蠢事，以為自己出了風頭，實際上表現的極其幼稚。本期發生的五起打架事件中，有兩起均屬于以上原因，家長和孩子接觸比較多，很容易發現學生的交往對象，要注意教育和引導。

三是希望各位家長注意自己的孩子交往的人群。俗話說，人以類聚，物以群分，近朱者赤、近墨者黑，就是這個道理。現在學生受電影、電視、書刊中俠義人物的影響而盲目模仿，出現學生中的拉幫結派，有的還帶有一定的黑社會性質。近期，周邊兄弟學校就發現這樣的情況，攜帶兇器，成群結伙打架，詐取他人錢財，情況比較嚴重。首先家長應該隨時注意孩子的交往，是否有不三不四的人，在一起都干什么，學好三年，學壞三天，尤其是在他人的誘導下，行為有時候

往往會失控，家長要進行行之有效的監管。要采取有效的教育方式進行教育好引導。要經常檢查孩子放學后是不是不在外校外逗留，是不是接觸了不三不四的人，發現孩子放學不及時回家就要及時過問，如果放任，孩子一旦學壞，就要惹是生非，要經常檢查孩子的臥室，所攜帶的物品。

四是建議不要給自己的孩子買手機，也不要給用自己的廢舊手機。現在是人類全面進入信息化社會的時代，手機不僅僅是可以打電話，如果學生攜帶手機的話，可以干的事情是我們一部分家長無法想象的，使用手機考試作弊，手機上網，QQ 聊天，網絡游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。危害極大，嚴重影響學生健康地成長與發展。個別學生就是因為受不健康的內容的影響，情緒波動很大，注意力不集中，學業成績直線下降。希望家長管理好學生帶手機的問題，學校的原則是，一旦發現，一律代為保管至該學生初中畢業，家長與學校要形成合力，并共同管理好學生的使用手機情況。

五是希望家長幫助樹立老師的威信，保護老師的形象。老師是家長的朋友，是家長的幫手，而不是家長的敵人，老師像家長一樣關心愛護每一位孩子，為每一位孩子的進步而心喜，為每一位孩子的問題而心急，當孩子搗亂出現問題時老師同樣會著急上火，批評時若學生頂撞，有的老師難免會言辭過激，讓孩子難以接受，這時候希望家長理解老師，我覺的出現這種情況，家長不但不應該記恨老師，而應該感謝老師，我可以這樣說，凡是訓學生訓得狠的都是認真負責的老師，如果他不負責任，他不管你學不學、鬧不鬧，他是不會和學生發生沖突的，因為沒有任何一個老師希望和學生發生沖突，我可以負責任的說沒有任何一位老師是看哪個學生不順眼故意找茬，我們的老師備課

上課批作業已經夠累的了，誰也不會閑的沒事找那個不省心的，如果家長在處理這種事情的時候過于草率簡單，一旦你逞一時之勇找老師吵鬧一番，只能你痛快一時，往往給孩子造成更大的負面影響，而影響孩子一生，那會給孩子留下什么樣的印象，我就不說了，我認為作為家長，應該積極地在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，應該當著孩子面告訴老師，他要不聽話你就狠狠地收拾他，讓孩子清楚家長和老師是一起的，搗亂和違紀，家長和老師都不會輕饒的，這樣才能讓他走正道守規矩，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。也是你的孩子能正常學習的基礎，于此，我們希望要想讓孩子好好學和學好，家長應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象，如果我們的老師真的在工作上有過激言行，我希望家長正確處理，積極地與老師聯系，為了更好的工作，我們愿意接受家長的批評，但家長應注意方式。

六是希望家長教育孩子加強修養，遠離危險。遠離網吧，不抽煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不早戀，不留宿外人，不與不三不四的人交往，保持心靈的純潔。

七是希望家長多和班主任聯系，緊密的家校聯系對學生的成長絕對是有利而無害。

還有很多細節性的東西，由于時間關系我就不再多說。尊敬的家長，在教育培養孩子上，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，成才先成人，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。百善文明為先，萬思安全最重。警鐘長鳴，安全第一。一個孩子在校是千分之一，在家便是百分之百，平安校園是我們努力的方向，更血藥各位家長的配合教育。希望我們

能真正攜起手來讓我們的孩子真正能健康、快樂、活潑地茁壯成長。最后衷心祝愿各位家長身體健康，工作順利，家庭美滿幸福。

謝謝大家！

第四篇：在家長會上的講話

在家長會上的講話

各位領導、各位家長，尊敬的各位來賓：

你們好。感謝你們在百忙之中來參加今天的家長會。我相信，在你們走進這大廈林立、環境優美的校園時，你們心里一定很高興，因為，這是你們關心和支持的結果，應城一中是在各位的目光中成長壯大的；但是，更高興的是我們，當我們在寧靜而忙碌的辦公室里看到各位的光臨，我們的心里充滿激動，因為，你們不僅是學生的家長，更是一中這個“家”的家長。一中是應城人民的一中，所以也是在座的各位的一中。你們是到家里來了，到家里來指導工作，和我們交流意見，謀劃未來。你們的到來，讓我們一家人有機會團聚，讓我有機會以面對面 的方式零距離地與各位交流，我深感榮幸。下面我向大家匯報一下應城一中近來的工作，兼而回答“市長信箱”和網上提出的關于一中的相關問題。

尊敬的各位家長，應城一中是在1949年8月，由原應城縣立初級中學并入原私立西河中學而成，2000年6月，中共應城市委、市政府作出決定，“整體搬遷一中，建設新校舍”。2001年7月6日，市一中遷建工程舉行奠基典禮并破土動工。應城一中這個“家”在資金嚴重缺乏的情況下，在上級領導和廣大人民的支持下，自力更生，完成了應城一中的整體搬遷工作。現在位于漢宜大道55號的應城市第一高級中學校園，總體占地面積220畝，在2005年，已有建筑面積44300多平方米。南北三條橫道以及中心偏前扇形造型的道路網，將校園劃分為三大功能區，即：教學區（建有A、B、C三棟教學大樓，和一樓科技綜合大樓）；學生生活區（建有5棟學生公寓樓，和一棟公共食堂）；體育運動區（建有體育場、跑道）；另建藝術樓一棟，還建有楊業功事跡陳列室，并雕塑楊業功塑像，校園內有造型各類的綠化帶、花壇、文化景點等，以及可供學生課余時間散步，自學的幽靜林蔭長廊和砌成的坐椅、八角桌。整個校園輸電電網及通信網絡均采用地下電纜，光纜聯通。我校現有教職員工216名，其中中學高級教師43名，教師所具學歷屬大學本科的有143名。

前不久，為適應新的形式，更好地促進一中的發展，一向高度重視教育的市委市政府和市教育局領導重新調整了一中的領導班子。新的領導班子更團結，更務實，更有遠見和責任感，因而更具有改革創新精神。這套班子中的成員，年富力強，都是高級教師，甚至特級教師，（如柴校長）；每個人都至少有十五年以上的高中教學經驗和多年的一中領導工作經歷（如新調進的 劉校長，在三中任校長之前就是應城一中的年級主任和工會負責人）。這套領導班子，不僅教學能力強，管理水平高，而且深得師生信賴，是通過教師評議，上級考核，優中選優脫穎而出的，是上級放心，老師放心，將也會是“家長”放心的一班人。這一班人，決心不辜負上級領導和各位家長的愿望，當好家，管好家。

那么，我們是如何當好家管好家呢？為了便于大家了解、指導和監督，我按一二三四序次，以學生的身份和方式給各位“家長”匯報我校 情況和我們的工作。

一、“一切為了學生”。

走進一中，大家會看到樹人樓上赫然寫著“為學生的終生發展奠定基礎”，這是我們的樹人宗旨，這就是我們的辦學理念！一切為了學生，為了學生的一切，為了學生，我們楊書記不顧身體狀況，奔走在校園，管理學生，監督衛生，直到累倒在管理崗位上；為了學生，我們的田老師，血管撐著支架，病還未愈，就要求出院，就要求上班，怕耽誤學生的一節課，甚至一分鐘！為了學生，我們幾對年青教師，結婚不請一天家，有的甚至推遲生育；去年和今年的體檢，我們百分之八十的中老年老師有嚴重的腰椎病、頸椎病及嚴重失眠。陳漢生老師嚴重的腰椎病，常常是佝僂著腰給學生上課，還帶班主任工作。我們的老師每天早上五點多要和學生一樣起床，大家看到，每天天不亮，奔走在馬路上的是學生和我們住在西河的老師，另外，是掃地的；夜深人靜的時候，我們的領導和老師還在查學生寢室，學生不安睡，老師還不能歸家，每天不過十一點就不會入睡。大雪無痕，大愛無言。我們的老師雖然不是廣播里有聲，電視里有影，不被人了解有時甚至被人誤解，可他們依然默默無聞為學生奉獻著的一切！

二、我們兩手抓，一手抓老師，一手抓學生。

兩手抓，兩手都要硬。質量是學校的 生命。對老師，我們強調“師為貴”。我們尊重老師，既以人為本，關心老師，又嚴格要求，強化管理。老師是搞好教學提升教學質量的關鍵。我們對教師的選錄和聘用標準是嚴格的，程序是規范的，聘用是公正的。現在應城一中新老校區擁有90個教學班，在校學生5800多人，在編在崗教師360多人。為適應教育發展需要，經市教育局考試考核，2006年原西河中學從市直各學校借調17名教師，今年市教育局撤并楊嶺高中，長江高中，雙環子弟中學，經教育局統一考試，說課試教等嚴格程序，教育局安排分配來一中16名教師任教。市教育局的這一安排充實了一中的教師隊伍。實踐證明，這一批教師敬業愛崗、工作認真負責、業務過硬，完全能勝任高中教學工作。經上級有關部門研究決定，西河中學整體并入應城一中，由應城一中統一管理，一中新老校區是一個統一的整體，師資由學校協調，統一調配，原在西河高中任教的教師在一中任課，屬正常安排。由應城一中聘任的八名大學畢業，他們來自華中師范大學，湖北大學，湖北師范學院等大專院校，他們經過我校面試、試講，按教學權威背靠背評議打分排序次的方式擇優錄用的，他們知識面廣，教學態度認真，工作勤奮。由于學校急缺體育、地理、生物等學科教師，由學校出面借調入一中代課的初中教師只有四名，他們也是按嚴格的選拔程序擇優錄取的，來我校后，學校領導多次深入課堂聽課，征求學生意見，絕大部分學生是滿意的。因此，應城一中的教育人事安排是經上級主管部門嚴格考錄，按正常程序安排的。

對我校老師，我們不僅按《教師行為規范》和教育局的《教師行為八不準》進行規范，而且還出臺學校的細化量化標準，每學期末對每位老師進行量化考核，評優罰劣。由于老師的素質高，加之管理到位，所以我們很多老師都把學生當自己的孩子對待，以嚴父般的態度慈母般的情懷關愛和教育著學生，跟憂郁學生談心，背住宿的學生看病，給困難的學生出錢，讓留守的孩子感到溫馨，有時甚至還要幫單親家庭的孩子調和家庭矛盾。現在，你也許才會明白，為什么，當我們的老師受到學生的誤解也不會生氣，為什么我們的老師（包括身強力壯的體育老師）受到暫時后進的學生的罵和打甚至被打傷也會忍讓！因為一中有嚴格的師德要求，因為他們有真誠的愛心和高尚品質。這樣的老師，難道不是家長放心的老師嗎？有些學生說：“老師比有些家長還忍的得！有些學生在家里還沒有享受到老師這般的寬容和愛，真是?幼吾幼以及人之幼?。”

另外，我們還注意教師老帶新，互幫互促。加強青年教師的培養，組織青年教師的“六個一”競賽活動；組織了青年教師優質課競賽和上級行政主管部門組織的競賽活動。代鵬、萬如鍇、陳紅課件獲省一等獎；孫淵獲省優質課競賽三等獎、地一等獎；金春蓮獲地優質課競賽一等獎；熊金德獲地區優質課競賽一等獎；汪洋獲地區優質課競賽二等獎。學校定期檢查青年教師的教學情況，及時與其交流，使他們迅速成長為教學骨干。

對學生，我們本著“生為本”的原則，為其終生發展打基礎。我們根據黨的教育方針，嚴格地按照《中學生行為規范》要求學生，培養學生文明素質和良好的學習習慣，并聯系我校實際細化為《應城一中學生管理手冊》，管到教室、寢室和個人，通過老師和學生會的早查晚查和評比加以落實，評出“優秀學生”“三好學生”；為了讓學生人人成才，我校根據先進的教育理念和廣大家長的要求，根據學生的學情和興趣不同，結合社會的需要和家長的要求，每個年級分ABC三個層面進行分層教學，以便因材施教。A層面的奧賽班、慈善陽光班和實驗班，力求培優，沖擊清華北大，完成應城一中及全市人民多年的心愿；B層面，要求過本科線，為高校輸送更多更好的人才。C層面是藝術體育班，主要是尊重學生愛好，發揮學生特長，張揚學生個性，為國家培養多方面的人才。我們相信每個人都是人才，我們將努力發現和培養。至于網上有人說我們高一年級重理輕文，不訂文科輔導資料，我 想這純粹是誤解。文科理科都能成才，根據我們“為學生的終生發展奠定基礎”的理念，我們豈會有輕有重呢？一年級按其他學校和我校慣例，還沒有分文理科，因此文科班都沒有，怎么會訂教材之外的教輔資料呢？顯然，“皮之不存，毛將焉附？”再說，我們還不知道將來報文科的學生有多少，我們也不能預訂預購從而造成大筆資金浪費。分科以后，這個問題就迎刃而解。這個學生或家長，心情我們完全可以理解，“不知者不為過”嘛，也還怪我們宣傳不夠，溝通不到位；當然，我們也希望他們換位思考。我們相信，只要我們，堅持兩手抓，抓好了老師，抓好了學生，我們的工作將越來越贏得大家的理解和支持。

三、“三”是三足鼎立，三線齊抓，即教學、政教、后勤一個不放松。

教學上我們以質量為生命，抓教風學風考風。我們深知，學生成績決定學生的命運乃至家庭的未來，這是事實，這是全社會的客觀存在，是我們無法回避的“鐵律”，每年幾百萬人參加高考，幾千萬人密切關注，全社會的熱議，就是事實。古人說“天才出于勤奮”，“一分耕耘一分收獲”，所以我們在放假的問題上，有同學發帖說我們“吝嗇”，“不規范”。一家人不說二家話，其實，我們也很無奈，我們都知道素質教育的重要，都知道要減負，可是當我們看看為了高考各重點高中，如孝高、華師一，節假日都沒有按規定放假，都在補課，請問我們敢高“臥”無憂嗎？當我們看到北京皇城腳下積極倡導素質教育的地區連小學生都是六點上學的事實時，我們肩負著望子成龍望女成風使命的應城最高學府能視而不見嗎？即使黑土地的東北平原，不勤于耕耘，北大荒也不會變成北大倉！因此，我們深感責任重大，誠惶誠恐。為了學生，為了提升學校教學質量，我校師生寧愿放棄了難得的休息時間，節假日加班加點。我想，這樣做，社會是可以理解的、有高期望值的家長是滿意的，絕大部分學生也是高興的。當然，對于有病或有其他特殊情況的學生，我們也靈活處理，一般，學校放假是有統一

安排的，除運動會、期中考試等大型活動以工作便利統一安排外，一般是每月放一次一天半的月假，具體操作是學校領導召開行政會議集體研究決策的。

關于政教，由于我校開創性地實行“低中心自主管理模式”，重心下移，責任強化，使得各年級工作主動扎實富有創意和實效。他們堅持了“為學生終生發展奠基”的辦學理念，采用“自主體驗式”的德育模式，突出行為習慣養成教育和綜合能力培養教育兩個主題，開展豐富多彩的德育工作活動，如組織了班主任工作經驗交流，優秀班主任在會上進行了典型發言；堅持每月一次班主任例會制度，學習先進教育管理理論；調整了公寓管理人員和保安工作人員，明確崗位職責，讓門衛嚴格執行進出校門登記制度，二十四小時校園巡查，確保了學校教育教學工作秩序正常；定期舉行了學生干部培訓班，并進行了培訓結業考試，培養了一批基層的學生管理干部，加強學生的自主體驗自主管理；堅持每周一的升國旗制度，安排學校領導、教師和優秀學生在國旗下講話，進行政教通報，弘揚正氣，整治歪風；培養學生的勞動習慣。堅持每周五下午課外活動進行勞動衛生大掃除，要求每個學生養成“自己的事自己做”的習慣，鍛煉了學生的吃苦精神；定期對學生的儀容、發式、服飾進行巡查整改；根據不同年級不同學生的特點開展了系列主題活動，高一年級圍繞“培養學生的良好習慣”開展活動，高二年級圍繞“怎樣做文明人”開展活動，高三年級圍繞“前途理想，我心目中的理想大學”開展活動；利用校園廣播弘揚正氣。組織政教人員、班主任進行網吧巡查。我們利用午間和晚間組織班主任巡查網吧，對上網的學生進行耐心的開導教育，挽救了一部分學生； 開展“創建平安和諧校園月”活動，在學校內部形成了健康向上、團結文明、安全有序的良好風氣。這類活動具體而扎實，有利于學生成人成才。

這里我想著重談談后勤，主要是收費問題。我們的后勤管理和許多部門一樣嚴格遵守財經紀律，接受上級監督；我們有嚴格的規章制度和操作流程，一切依法依規而行，盡管我校由于建校目前負債還有三四千萬，但我們的報名收費依然遵規循法，不亂受一分錢。今年，我校一年級做校服，這是我校和其他正規學校為統一學生升旗和重大活動著裝，區別學生和校外人員，便于學生自我約束，學校統一管理，提升學校品牌形象的慣例，此活動經教育局同意，并由教育局統一招標，程序合法，價格公正。保險費也是按上級要求，自愿交納，絕沒有一刀切，雖然保險費十分有利于保障學生 的相關權益，有利于免除家長的 后顧之憂，但我校只做宣傳，不作統一要求。關于教輔資料費的問題，大家清楚地知道，在高考競爭日益激烈和家長期望值日益增大的今天，教輔資料對于擴大學生視野，鞏固學生的知識，提升學生的能力，具有無可替代的作用，沒有哪所重點高中不使用它，這是要高產的必然投入。我校今年資料的選用、征訂和費用的收取，均按教育局指示，由教育局指定書目，招標和結算。全市統一，并無特殊。如有學生能自己想辦法解決（如抄寫、復印），不想訂此資料，學校也沒強求。至于今年開學報名前二天，由于物價局的收費文件沒有下達，高一年級少量學生報名時按去年的收費標準多交的50元，學校現已安排高一年級級正在退還多繳的款額，學生憑發票即可到年級統一領取。我校對于收費要求嚴格，平時決不亂收學生一分錢。至于有少數學生以學校收費名義跟家長和親友要錢，請大家注意核對，必要時與我校聯系。

四、“四”是教學抓好教學四環節——備教改導。我們知道，大家最關心的還是教學質量，我們也把抓教學質量放在第一位，向環節、向細節要分數。

備課是上好課的前提，是戰前準備。為確保四十分鐘的教學效果，我們強化集體備課的環節，每個備課組每周定期活動一次，吃透教材，探討問題，研究教法，規定練習，明確上課目標。全組老師各抒己見，互相交流，取長補短，確保上課的內容、流程、方法、效果的科學和落實。年級和學校還定期不定期地對備課組活動和教師的備課本進行檢查，確保了這一環節的落實。

上課是教學的核心，為確保上課質量，向四十分鐘要成績，宏觀上我們分年級實施“分類指導，分層推進”的分層教學改革措施，倡導因人而異，因材施教，針對各層次班級的特點，制訂不同的教學計劃，執行不同的考核標準，各層次教學呈現了不同的教學特色，教學效果顯著。微觀上，我們強調按嚴格規范課堂教學標準，要求教學目的明確，內容充實，重點突出，過程明晰，板書規范，注重啟發，培養能力。每節課的情況有學生記載，并有領導隨時深入課堂聽推門課（柴校長本學期就聽了20多節）作為檢查，學生和領導的雙重監督，加上學校遠程監控器的使用，四十分鐘的全程掃描，人機并用，確保了課堂教學環節的的落實。我們抓實落實《應城一中教學常規管理條例》，強化以“教學五認真”，嚴格執行教學規范，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。我們很重視“改”的環節，改，包括改作業，改試卷，學生改錯，老師改方法。我們強調每課都有作業，課堂作業，每做必改；每月都有考試，每考必批；無論是作業或試卷，都要求學生改錯，在不斷糾錯中獲得進步；老師每次批改后必須反思：為什么學生會存在這樣那樣的問題，在反思中修改教法。學生的改錯本，教師的反思錄就是見證。

我們不僅通過“改”來檢驗課堂教學效果，還通過正常的月考評比制度和考核獎懲制度，采用縱向比較和橫向比較的辦法，及時做好質量分析，將結果納入教師個人業務考核，并與教師的月工作量津貼掛鉤。這些舉措，大大增強了教師的質量意識、競爭意識，促進了良好教風學風的形成，對提高教學質量起到了積極的推動作用。精心組織的各類考試，如高

一、高二期中四校聯考、期末統考、高三的三次統考以及六月的高考。這類考試要求嚴，批閱快，分析及時，改正到位。

至于輔導，我們分課內輔導，課外輔導；集體輔導，個別輔導。輔導針對學生出現的不同情況，對癥下藥，工作實，效果好。我們每學期還會精心了組織各級各類的學科競賽輔導，讓學生參加地區級、省級及國家級的競賽，檢驗學生成績，開闊學生視野，培養學生能力，為學生的進一步深造打下良好的基礎。

尊敬的各位家長，各位來賓，我們深知，應城一中承載著應城市委和市政府及六十萬應城人民的寄托；我們深知，一個學生對于一個家長，一個家庭，一個社會的重要；我們深知，應城一中過去的輝煌對于我們今天的壓力；我們深知，教育是一門系統科學，來不得半點虛假；我們更深知，教育是人民的教育，是黨的教育，值此黨的十七大召開之際，我們更感教書育人責任重大，俗話說“十年樹木，百年樹人。”為了黨和人民的重托，為了祖國的未來，我們將更努力的工作。

今天，我們深感壓力。但是，我們堅信，有黨和人民的關心，有每個家長的理解和支持，加上所有一中人的創新而勤奮的努力，我們的工作一定會上一個新的臺階！

再次感謝大家的光臨。歡迎各位“常回家看看”，多提寶貴意見。

謝謝大家。

2007年10月17日

第五篇：在家長會上的講話

在家長會上的講話

握校在學生管理上可以說是嚴管狠抓，要想學校教好學生，管好學生，也有很多方面需要家長的配合，下面我就說一下需要家長重視并配合的幾個細節問題。

第一個就是安全問題，首先家長要經常檢查孩子放學后是不是不在外面逗留，是不是接觸了不三不四的人，發現孩子放學不及時回家就要及時過問，如果放任，孩子一旦學壞，就要惹是生非，再想回頭可就難了，要教育孩子有矛盾有摩擦或感到受到威脅要及時找老師找家長協調，把問題解決在萌芽中，減少孩子受人為傷害的幾率。其次要重視交通安全教育，現在孩子上下學也正是大人上下班的時候，路窄，車多，讓孩子一定要遵守交通規則，走著的盡量走馬路牙子上的人行道，騎自行車的不要到路中間的機動車道騎行，更不能騎車搶行，逗鬧，橫過公路一停二看三通過，不要跑。開學到現在已經發生4起學生被掛碰的交通事故，雖然這幾起事故學生都無大礙，但這么頻發的交通問題應該引起家長的高度重視。

第二個是學習習慣養成問題，我常說，一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。<蓮山課~件 >而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。好孩子自己知道學的自當別論，現在多數孩子學習上被動，有些家長以自己文化底子不夠，或忙沒時間為由放松對孩子學習的督促，不能及時對孩子的進步進行贊賞鼓勵，不能靜下心來陪孩子寫作業、不能及時督促檢查孩子作業，使孩子覺的你不關心他的學習，學不學你也不管，使孩子從不認真寫作業開始、到不寫作業、到不學習，倒想學也不知道該怎么學，不要等到最后看人家孩子輕松上好學校，自己掏錢人家也不愿意要，孩子也不好意思去的地步再著急。家長該怎么做前面的那個教育家已經給了答案。

第三個應該樹立老師的威信，保護老師的形象

老師是家長的朋友，是家長的幫手，而不是家長的敵人，老師像家長一樣關心愛護每一位孩子，為每一位孩子的進步而心喜，為每一位孩子的問題而心急，當孩子搗亂出現問題時老師同樣會著急上火，批評時若學生頂撞，有的老師難免會言辭過激，讓孩子難以接受，這時候希望家長理解老師，我覺的出現這種情況，家長不但不應該記恨老師，而應該感謝老師，我可以這樣說凡是訓學生訓得狠的都是認真負責的老師，如果他不負責任，他不管你學不學、鬧不鬧，他是不會和學生發生沖突的，因為沒有任何一個老師希望和學生發生沖突，我可以負責任的說沒有任何一位老師是看不上哪個學生故意找茬，我們的老師備課上課批作業已經夠累的了，誰也不會閑的沒事找那個不省心的，如果家長在處理這種事情的時候過于草率簡單，一旦你逞一時之勇找老師吵鬧一番，只能你痛快一時，往往給孩子造成更大的負面影響，而影響孩子一生，那會給孩子留下什么樣的印象，我就不說了，我認為作為家長，應該積極地在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，應該當著孩子面告訴老師，他要不聽話你就狠狠地收拾他，讓孩子清楚家長和老師是一起的，搗亂和違紀家長和老師都不會輕饒的，這樣才能讓他走正道守規矩，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。也是你的孩子能正常學習的基礎，于此，我們希望要想讓孩子好好學和學好，家長應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象，如果我們的老師真的在工作有過激言行，我希望家長正確處理，積極地與老師聯系，為了更好的工作，我們愿意接受家長的批評，但家長應注意方式。

還有很多細節性的東西，由于時間關系我就不再多說，回頭班主任會根據學校的制度及每位孩子的表現提出還有哪些方面需要您的支持配合，尊敬的家長，在教育培養孩子上，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。希望我們能真正攜起手來讓我們的孩子真正能健康、快樂、活潑地茁壯成長。最后衷心祝愿身體健康，工作順利，家庭美滿幸福。

接下來請班主任老師向您匯報每個學生學習和在校表現情況，希望家長同志們對于學校的工作、對教師的教學多提寶貴的意見和建議。

我的話講完了。謝謝大家！