第一篇：未成年人的自我保護教學案

《未成年人的自我保護》

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標：

*懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；

2、能力目標：

*初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；

3、認知目標：

*幫助學生認識自我保護的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高自我保護的能力；

*善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及正當防衛都是自我保護的有效方法，了解常用的呼救電話號碼；懂得用法律保護自己

教學重點、難點；突出重點、突破難點的設想、措施。

教學重點、難點：自我保護的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。教學過程：

環節一：導入新課

教師：大家看過影片《小鬼當家》嗎？你知道影片中的主人公嗎？你佩服他嗎？為什么？

學生：片中的主人公叫凱文，年僅九歲，卻以非凡的勇氣與智慧，防范了侵害，抓住了壞人。

環節二：共同探討，講授新課

教師點撥、引導：下面，老師就來檢測一下同學們的自我保護能力如何？

展示課件3：兩幅漫畫

漫畫1：母親看女兒日記中寫的什么

漫畫2：超市保安搜身

（學生可以四人小組展開討論，選出代表發言總結，最后老師友情提醒）

學生；身正不怕影子歪，讓他搜。

教師：看來，你的法律意識挺淡薄的。

展示課件4：友情提醒

友情提醒

當自己的合法權益受到侵害時，我們要根據受侵害的性質和程度，確定采取相應的方法和途徑：

1、可以通過宣傳法律知識，采取協商和調解的方法來解決。

2、可以申明自己權益是合法的，是不允許非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自己的合法權益。

教師引導：列舉在我們身邊還可能遇到哪些侵害？

展示課件：

案例：中學中80%的學生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現象，18%的學生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長，尋求保護的卻很少，因為怕遭到報復，所以決定“自認倒霉”。你認為應該怎么辦？

歸納：勇于斗爭，還要善于斗爭。

教師引導：我們應該注意點什么？

（通過對這個問題的思考讓學生在平時生活中注意自己的行為）

學生1.上學、放學時，應與同學結伴而行。

學生2.身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。即使攜帶了，也不要隨意顯露。

學生3.應及時報告老師或報警。

教師過渡：我們的合法權益受到侵害時，我們應該根據受侵害的性質和程度，確定采取相應的方法。那么，當未成年人遇到違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，該怎門辦？

展示課件：讀一讀，議一議

1、讀一讀：P60

2、議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有那些自我保護的方法？

（學生小組討論交流，教師適時點撥）教師引導：那么在遇到違法犯罪，特別是歹徒行兇時，我們應該怎們做？誰來給我們總結一下)學生1：不要跟陌生人走 ；找準機會，迅速逃跑

學生2：運用智慧，麻痹壞人；有麻煩找警察

展示課件：友情提醒

1、有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗。

2、沒能力將其制服時，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。

3、必要時，還可以實施正當防衛。

學生質疑：正當防衛

展示課件：相關鏈接

教師：正當防衛要有一定的“度”，這個“度”如何把握？留給同學課下探索。

教師引導：我們講了很多自我保護的方法和技巧，遇到具體情況要具體分析，下面我給同學們提供了一個實踐的機會，請大家先討論，看看誰是“自救智多星”？

展示課件：自救智多星

展示課件 生活劇場

學生根據劇情進行表演。

放學后，小麗回家看見房門已開，一個陌生人正在翻箱倒柜。小麗頓時明白家中遭遇盜賊。但這時，小麗想退出已來不及，和他硬拼會有生命危險。怎么辦呢？小麗急中生智。

小麗：叔叔，我是小梅的同學小麗，小梅在家嗎？

盜賊（鎮靜下來）：小梅不在家，你有事嗎？

小麗：你是小梅的爸爸吧。老師讓我告訴小梅明天郊游改為7點半了。那這樣吧，叔叔，麻煩你告訴小梅一聲。

盜賊：好，你請坐吧！

小麗：不了，謝謝叔叔，我得趕快回家寫作業，明天好去郊游。叔叔再見！

盜賊：再見。

小麗離開家后，在附近的公用電話亭打電話。

小麗：110嗎？我家被盜了，小偷正在我家??

幾分鐘后，110趕到，盜賊被擒獲。

教師引導：剛才大家都提到打“110”的電話，知道這是自我保護的一個非常好的辦法。

下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。

考考你：

火警---119 匪警---110 急救---120 交通事故報警---122（通過競賽讓學生了解一些常用的急救電話）

教師引導：看來，大家對急用電話還是比較了解的，而且從這些急用電話中，我們還可以發現，在現實生活中，未成年人面臨的侵害除了不法侵害，還有可能遇到哪些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應如何應對？

展示課件：想一想

在日常生活中，我們還可能遇到那些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應如何應付？

（學生討論、交流）

學生：觸電、火災、地震、海嘯、溺水??

二、出示案例：（人生AB劇）

1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現出來：我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經常賭博，且經常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑不可外揚，上法院打官司不光彩。

思考：你認為應不應該聽奶奶的話？學生辯論

學生1：不該聽

學生2：該聽

繼續案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

教師提醒：這就是家丑不可外揚的結果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭，軟弱和沉默只會使侵害人變本加厲。

繼續案例：他為什么這樣？我該怎么辦？

學生討論：尋找維權途徑和維權機構

學生：維權途徑：協商——投訴——上訴（打官司）

學生： 維權機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心、消協、居委會、婦聯等

（期間可以展開關于訴訟的相關知識）

繼續案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯寫信，希望你們能幫幫我。

教師：通過對案例的討論、歸納，得出關鍵是要運用法律武器維護自己的合法權益。特別是是否有勇氣。

第二篇：未成年人的自我保護學案

初一政治下冊學案

【課題】未成年人的自我保護

【預習目標】

1、樹立法律保護和自我保護意識，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

2、知道在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

【預習重點】自我保護的方法和技能

【預習過程】

任務一: 閱讀教材P68—P75的相關內容，了解自我保護的方法和技能。

活動一：未成年人在接受了家庭、學校、社會、司法等方面保護后，還需要自我保護嗎？ 活動二：閱讀P68—P69的漫畫，結合自己可能遇到的實際情況，想一想你的合法權益受到不法侵害時，你是如何做的？

當我們的合法權益遭到不法侵害時，我們首先要根據受侵害的性質和程度采取相應的方法和途徑：

（1）假如是來自家庭、學校和社會上的民事侵害，程度又輕，可以通__等方法來解決.還可以申明自己的某一或某些權益是___的,是不允許非法侵犯的。

（2）當面對違法犯罪行為時，采取_____的方法與其斗爭。①有能力將其制服時，要勇敢地______②沒有能力將其制服時，可以采取_____、____、撥打___報警，爭取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷亡；必要時實施____。

（3）在日常生活中，我們還要防止____、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、___、綁架等，逐步提高自我保護的本領。

活三：想一想：什么是正當防衛？在實施正當防衛時應注意些什么問題？

活動四：議一議：閱讀P70“潘鐵柱36小時智斗歹徒”的事例，小組內討論，面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？

活動五：閱讀P71“未成年人自我保護八大要領”，進一步提高日常生活中自我保護的本領。任務二：閱讀教材P71—74，掌握獲得法律幫助的方式和途徑

活動六：通過對比P71—72的齊某和譚某的案例，你能得到哪些啟示？

小結：當自己的合法權益受到侵害時，我們要善于拿起法律武器，___，維護自己的合法權益。

活動七：你身邊是不是也有如P72中趙方的例子？整理整理思路，給大家說一說，我們應該怎樣維護自身的合法權益。

（1）要學會求得____的幫助。能給我們提供法律服務和幫助的機構有__、___、__等。（2）通過___途徑加以解決，向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等___問題，尋求幫助，解決問題，或通過___、__等方式，解決爭議、糾紛。

（3）當通過非訴訟途徑以及其他方式不能解決問題時，只有通過____途徑解決。訴訟俗稱_____，它是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑，是保護我們公益的最后屏障。它通常分為______、_____、____。

（4）如果有經濟困難，可到______________申請法律援助。

【預習診斷】

1．____是我們維護合法權益常用的手段；____是我們維護合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑。2．訴訟通常分為_____、_______和_______三種。

3、每年5月7日至13日，是“防震減災宣傳周”，全國中小學生紛紛開展應急避險教育。開展應急避險教育有利于()

A增強青少年的安全意識和自我保護能力B.有效地預防未成年人違法犯罪C.消除中小學生的學習壓力D.不會發生危險事件傷害到中小學生

4遭到歹徒搶劫時，我們應該（）A沉著冷靜，巧妙周旋B.不顧一切，英勇相拼C.撥打110，求助警方D.運用智慧，避免受傷

5、小剛參加“有效調查”，填寫了父親的姓名、電話等基本信息。不久，他的父親在外地接到電話，說小剛正在醫院緊急搶救需要兩萬元，便急忙向對方賬戶匯款，最后發現被騙。這件事告訴我們（）①不要接受任何形式的問卷調查 ②不要輕易向陌生人透露家庭信息③不要輕易相信來歷不明的電話或短信④不要向陌生的銀行賬戶匯款A②③B.②③④C.①②③④D.①③④6、2011年5月30日，小明放學后與同學一起欲坐公交車回家，突然出現數名不明身份的人手持砍刀及鋼管追來，小明下意識到的跑開，不過腦后還是被銳器所傷。假如當時你在現場，最佳做法是（）

A.迅速撥打電話報警B.不予理睬，免得惹禍上身

C.迅速沖上去，見義勇為，與這幾個人打斗D.不顧一切挺身而出，保護小明

7目前，天津已建立法律援助中心19個。這告訴我們，當我們需要“打官司討公道”，又無力支付法律服務費用時，我們（）

A.可以到法律援助中心，申請法律援助B.可借助親朋好友的力量對侵害者進行報復C.自認倒霉，忍氣吞聲D.放棄自己的權利

【達標測試】得分____

一、選擇題（每題1分，共5分）

1、青少年在遇到不法侵害時（）

①需要冷靜，及時報警②學會運用法律手段保護自己③要判斷自己有沒有能力將不法分子制服，并根據不同情況采取應對策略④不僅要有自我保護的意識和勇氣，而且要有保護自己的智慧和方法A．①②③B．①②③④ C．①②④D．①③④

2、未成年人如果受到來自家庭、學校等較輕的民事侵害，一般采取的辦法是（）

A．民事訴訟B．行政調解或司法調解C．法律援助D．宣傳法律知識、協商調解3、3月28日，是“中小學安全教育日”，為了增強學生的安全意識，提高自我保護能力，某中學舉行多種安全避險緊急演練活動。在這一活動中，下列行為不可取的是（）A樹立集體紀律意識，注意聽從老師的指揮 B.爭先恐后，力爭第一個跑到安全地帶C.注意同學間的協作，不爭不搶，有序撤離D.頭腦冷靜，思維集中，動作迅速，不拖拖拉拉

4、周末，新華中學的李維和趙亮兩位同學到某游樂場所玩耍時，因發生設施故障受傷，為此兩人共花掉醫藥費8000元。為了維護自己的合法權益，他們兩人應該（）①通過協商和調解的方式②忍氣吞聲，自認倒霉 ③通過打官司，討回公道④召集好朋友把游樂園的其他設施破壞掉A①②③B.①③C.③④D.②

5、嘉興某中學的學生小霞因家庭作業沒有做完，被父親用手指粗的電線當鞭子，恨恨地施以“鞭刑”，小霞應該（）A原諒父親，父親是恨鐵不成鋼的表現B.忍氣吞聲，任其打罵C.依法維護自己的合法權益D.離家出走，與父母對抗

二、分析說明題（5分）

肖飛、周曉和小宇一天晚自習放學后，走到一處較僻靜的地方，發現有三個男青年正在撬一門面的卷簾門。肖飛說：“快，我們一起去阻止。”周曉說：“多一事不如少一事，我們快走吧。”小宇說：“我們得想個好辦法嚇走他。”

請你對這三位同學的說法進行評價。

第三篇：未成年人的自我保護導學案

七年級下冊導學案

編制人：毛慶賢

使用人：

班級：

第十六課

第二框 未成年人的自我保護 導學案

【使用說明】

1．課前3分鐘，依據課前預習，閱讀課本p68—p74，搞好勾畫，獨立完成課前預習，初步掌握重點內容，把握教材體系。

2．課堂上小組積極合作，互相交流探討，高效展示點評，達成目標。【教學目標】

1：增強自我保護意識，提高自我保護能力；掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪行為作斗爭的技巧和方法。

2：學習在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

【教學重點】學習在日常生活中自我保護的方法和技能 【教學難點】知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑

【課前預習】

1、自我保護的方法和技能

當自己的合法權益受到侵害時，我們首先要根據（），確定采取相應的（）。

當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要依靠（）迅速而準確地（），采取（）與其斗爭。

2、獲得法律幫助的方式和途徑

遇到不法侵害時，要學會求得（）。能給我們提供法律服務和幫助的機構有（）、（）、（）等。自己的合法權益受到侵害，我們可以考慮通過（）途徑加以解決。

當通過非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，我們就要勇敢地到（）狀告侵權者，通過（）討回公道。

如果有經濟困難，無力支付法律服務費用，有需要通過打官司來討回公道，我們可到（）申請（）。【課內探究】

1.自我保護的方法和技能。

2.獲得法律幫助的方式和途徑。

七年級下冊導學案

編制人：毛慶賢

使用人：

班級：

【當堂檢測】

1.每年5月7日至13日，是“防震減災宣傳周”，全國中小學生紛紛開展應急避險教育。開展應急避險教育有利于（）A．增強青少年的安全意識和自我保護能力 B.有效地預防未成年人違法犯罪 C.消除中小學生的學習壓力

D.不會發生危險事件傷害到中小學生

2、當遭到歹徒搶劫時，我們應該（）

A.沉著冷靜，巧妙周旋

B.不顧一切，英勇相拼 C.撥打110，求助警方

D.運用智慧，避免受傷

3、小剛參加“有效調查”，填寫了父親的姓名、電話等基本信息。不久，他的父親在外地接到電話，說小剛正在醫院緊急搶救需要兩萬元，便急忙向對方賬戶匯款，最后發現被騙。這件事告訴我們

（）

①不要接受任何形式的問卷調查

②不要輕易向陌生人透露家庭信息 ③不要輕易相信來歷不明的電話或短信

④不要向陌生的銀行賬戶匯款 A.①②③

B.②③④

C.①②③④

D.①③④

4．2011年5月30日，小明放學后與同學一起欲坐公交車回家，突然出現數名不明身份的人手持砍刀及鋼管追來，小明下意識到的跑開，不過腦后還是被銳器所傷。假如當時你在現場，最佳做法是

（）

A.迅速撥打電話報警

B.不予理睬，免得惹禍上身

C.迅速沖上去，見義勇為，與這幾個人打斗

D.不顧一切挺身而出，保護小明

5.3月28日，是“中小學安全教育日”，為了增強學生的安全意識，提高自我保護能力，某中學舉行多種安全避險緊急演練活動。在這一活動中，下列行為不可取的是（）A.樹立集體紀律意識，注意聽從老師的指揮

B.爭先恐后，力爭第一個跑到安全地帶 C.注意同學間的協作，不爭不搶，有序撤離

D.頭腦冷靜，思維集中，動作迅速，不拖拖拉拉

6.周末，新華中學的李維和趙亮兩位同學到某游樂場所玩耍時，因發生設施故障受傷，為此兩人共花掉醫藥費8000元。為了維護自己的合法權益，他們兩人應該

（）

①通過協商和調解的方式

②忍氣吞聲，自認倒霉

③通過打官司，討回公道

④召集好朋友把游樂園的其他設施破壞掉 A.①②③

B.①③

C.③④

D.②

7.嘉興某中學的學生小霞因家庭作業沒有做完，被父親用手指粗的電線當鞭子，恨恨地施以“鞭刑”，小霞應該（）

A.原諒父親，父親是恨鐵不成鋼的表現

B.忍氣吞聲，任其打罵 C.依法維護自己的合法權益

D.離家出走，與父母對抗

8.目前，天津已建立法律援助中心19個。這告訴我們，當我們需要“打官司討公道”，又無力支付法律服務費用時，我們（）

A.可以到法律援助中心，申請法律援助

B.可借助親朋好友的力量對侵害者進行報復 C.自認倒霉，忍氣吞聲

D.放棄自己的權利

9．青少年應運用法律保護自己的合法權益。下列符合這一要求的是（）（1）有人對小王進行勒索，小王向派出所報告（2）有人欺負本班同學，小張事后叫了幾位同學把那人打了一頓（3）有人對女同學小林欲行非禮，小林情急之下拾起磚塊打向侵害人（4）當有同學約小磊去網吧時，小磊痛快答應了 七年級下冊導學案

編制人：毛慶賢

使用人：

班級：

A．（1）（4）B．（1）（3）C．（2）（4）D．（1）（2）（4）

10．再過10天就是小華13歲的生日。小鵬等幾位好朋友很想為小華舉辦一場別開生面的慶祝生日會，可是由于囊中羞澀，他們感到左右為難。小鵬等人應該（）A．向父母說明用意，要一筆活動經費，為小華在飯店舉辦氣派的生日party B．以學校收錢為名騙父母一些錢，實現自己的心愿 C．在路上攔截低年級同學，向他們“借助”一些 D．自己動手制作一些卡片，送給小華

11．據統計，0～18歲兒童、少年傷害死亡的主要原因前三位分別是溺水、意外窒息、交通事故，因此青少年要減少事故傷害，應該（）

A．多待在家里，不參加戶外活動 B．辦事都由家長陪同，不要單獨行動 C．增長自我保護意識，提高自我保護能力 D．應該讓學校把學生安全包下來 【課后延伸】

1．七年級學生小文在父母離異后，隨媽媽生活。最近媽媽下崗了，每月只有200元生活保障金。半年以來，小文父親原來每月付給小文的100元生活費也停付了，母子倆的生活陷入了困境。由于營養不良，小文多次昏倒在教室里。為此，小文可采取的正確做法（）

A．通過向居委會或父母雙方單位反映情況，尋求調解 B．外出打工，自食其力

C．必要時可向當地人民法院提起訴訟，利用法律武器維權 D．只要是遇到了經濟困難，就可以申請法律援助

2．北方某大城市的一項專題調查表明，在校中小學生中30%有被校內不法分子敲詐、勒索、搶劫及其他滋擾的經歷。當這些學生遇到侵害時，他們往往只是自認倒霉，而很少報案或告訴家長、老師。假如遇到類似情況應該（）A．忍氣吞聲 B．敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭

C．力求在保護自己的前提下借助社會力量將不法分子抓獲 D．依法維護自己的合法權益

3．七年級學生小王在放學回家的路上被一個陌生人攔住。那人笑著說自己是小王爸爸的好朋友，來帶小王去見他爸爸，還給了他幾包巧克力。小王就跟著那人走了，結果被賣到了外地。這一事例告訴我們（）A．未成年人要增強自我保護意識 B．對陌生人要保持高度的警惕

C．社會上還存在著侵犯未成年人合法權益的現象 D．上學、放學時，最好與同學結伴而行

【板書設計】

自我保護的方法和技能

未成年人的自我保護

獲得法律幫助的方式和途徑

【教學反思】

第四篇：未成年人的自我保護導學案

單位：齊河縣第三中學作者：高云峰

授課內容：第十六課第二框《未成年人的自我保護》

一、課標對本課時的具體要求：

一3.3知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。掌握未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，提高運用法律的能力。

二、知識網絡

自我保護的方法和技能

未成年人的自我保護非訴訟途徑 獲得法律幫助的方式和途徑訴訟途徑

三、看清目標有方向

學習目標

1、情感、態度、價值觀：自覺遵守法律，增強是非觀念和依法保護自身合法權益的意識，樹立國家責任意識。

2、能力：提高辨別是非的能力，能夠依法規范自己的行為，并學會運用法律維護自己的合法權益。

3、知識：（1）明確對未成年人進行特殊保護的意義以及專門保護未成年人的兩部法律；（2）了解自己的哪些合法權益被保護。

學習重難點：

我們需要法律的特殊保護。法律保護我們健康成長。

四、學習過程：

（一）自主學習獲新知：

學生活動要求：

（1）同學們在自學時注意精讀大字，泛讀小字，寫上問題，用鉛筆標

出答案，要分清要點和層次。讀書時，貴在邊讀邊思考。

（2）在關鍵詞下做上特殊標記▲，有疑問或不確定的地方打上問號。

（3）時間12分鐘。

請同學們閱讀教材第68---74頁內容完成下列題目。

完成下列問題：

1、（1）保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任，但未成年人也要通過自身的努力：增強（）意識，提高（）能力。

（2）當自己的合法權益受到侵害時，我們首先要根據受侵害的（）和（），確定采取相應的（）和（）。

（3）訴訟通常分為（）、（）和（）。

（4）維護合法權益最常用的有效手段是（），維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的途徑是（）。

2、課堂訓練：

（1）.青少年應運用法律保護自己的合法權益。下列符合這一要求的是（）①有人對小王進行勒索，小王向派出所報告②有人欺負本班同學，小張事后叫了幾位同學把那人打了一頓 ③有人對女同學小林欲行非禮，小林情急之下拾起磚塊打向侵害人④當有同學約小磊去網吧時，小磊痛快答應了 A.①④B.①③C.②④ D.①②④

（2）.再過10天就是小華13歲的生日。小鵬等幾位好朋友很想為小華舉辦一場別開生面的慶祝生日會，可是由于囊中羞澀，他們感到左右為難。小鵬等人應該（）

A.向父母說明用意，要一筆活動經費，為小華在飯店舉辦氣派的生日party

B.以學校收錢為名騙父母一些錢，實現自己的心愿

C.在路上攔截低年級同學，向他們“借助”一些

D.自己動手制作一些卡片，送給小華

（二）展示交流悟新知

學生活動要求：

1、小組內交流展示自學成果，看看自己作的對不對，形成正確的答案。

2、交流中看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。

3、時間10分鐘。

展示交流過程：

1、小華在早晨上學前收拾書包時發現自己的日記本被媽媽翻看了；下午放學她到書店去買英語輔導書，卻被書店保安懷疑拿了書店的東

西，保安要求搜身檢查；回到家又發現買的英語輔導書有缺頁的現象，而且還有不少印刷上的錯誤……

假如你是小華，發生這些情況后你會如何應對？

2、材料一：2013年３月，一富商之子，初一學生小劉被４名未成年人綁架。面對綁架他的徐某某等犯罪嫌疑人，小劉毫不示弱，說：“你們要么放了我，要么殺了我，否則我認得你們，我會抓住你們的！”小劉的做法就等同于往炸藥庫里扔了一團火，激發了徐某某等三人本來就存在的殺機。結果，小劉慘遭殺。

材料二：一天，瑪麗小姐打開門時，發現一個持刀的男人正惡很很的盯著自己。瑪麗靈機一動，微笑的說：“朋友，你真會開玩笑！是推銷菜刀吧？我喜歡，我要一把......”邊說邊讓男人進屋，接著說：“你很象我過去的一位好心的鄰居，看到你真的很高興，你要咖啡還是茶......”本來臉帶殺氣的歹徒慢慢的變得靦腆起來。他有點結巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”最后，瑪麗真的買下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人那著錢遲疑了一下走了，在轉身離去的時候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”

1）我們應怎樣看待小劉的行為？

2）我們應從中吸取什么教訓？

3、對比未成年人余某和成年人瑪麗的做法，能說明什么問題？

（溫馨提示：請同學們討論問題，回答時先具體講，最后系統總結。

（三）探討釋疑獲提升

學生活動要求： 好嗎？看誰腦筋轉的快）

1、小組內交流問題，積極說出自己的觀點或見解。

2、交流中看看還有什么問題要提出，準備向全班提出，爭取解決所有疑問。

3、時間7分鐘。

分析案例：

材料一：某中學生楊某，被本校高中學生李某“洗”去了十元錢。楊某不服氣，回去喊來自己的哥哥及其好友五六個人，將李某痛打了一頓，并要回了二十元錢。學校得知情況后，讓楊某還了十元錢，并對楊某、李某進行了批評教育。楊某卻說：“我是在用《未成年人保護法》保護我自己的權利，怎么還受到批評？”

材料二：學生小明在上學路上被人“洗”去了十元錢，小明馬上撥打“110”,警察趕來抓住了

1.你支持明浩和劉芳的行為嗎？為什么？

2.作為明浩、劉芳的朋友，你是否有好的忠告和建議呢？

五、達標檢測

學生活動要求：

1、學生獨立完成。

2、在全班共同交流答案時積極參與，對檢測中出現的典型問題或個別問題隨時解決。

3、時間15分鐘。

單項選擇題

1、一天，小麗在放學回家的路上，遇到兩名歹徒對她實施搶劫。這時，弱小的小麗應（）①不顧個人安危，勇敢地同歹徒搏斗 ②伺機撥打“ 110”報警電話，尋求警方緊急救助 ③伺機采取“呼救法”，求得他人的幫助 ④設法穩住歹徒，尋求機會脫身

A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③

2、李華到超市購買學習用品，在付完款準備離開時，超市管理人員硬說他偷了東西，堅持要對他進行搜身。此時此刻，李華應該()①申明自己是清白的，告訴管理人員隨便搜身是違法的②忍氣吞聲，事后

私自報復③找超市負責人員，進一步申明自己的清白，拒絕搜身行為④通過撥打“148”“315”“110” 等電話，求得救助

3、中學生李某，由于放松對自己的要求，經常和社會上不三不四的青年交往，逐漸變得品行惡劣。他不聽父母和老師的教誨，后來走上了違法犯罪的道路。這給我們未成年人的啟示是（）

A、學校教育對未成年人健康成長起主要作用

B、要增強自我保護意識，提高自我保護能力

C、學校承擔著保護未成年人的職責

D、家庭教育是未成年人健康成長的基礎

4、材料分析題：初中學生林林放學后，在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強行將林林身上的錢搜走，并要求他每周一放學后都要在校外指定的地方交出30元錢。林林又氣又怕，找同學商量怎么辦。

同學甲說：“我們一起湊錢給他們，免得找麻煩。”

同學丙說：“我們應該依法維護自己的合法權益。”

同學乙說：“找幾個好朋友去教訓他們一下。”

請回答：

（1）想一想，以上三位同學的說法對嗎？請分別說明理由。

（2）如果你是林林的同學，請幫助他想出解決問題的具體辦法。（至少兩個）

（3）以上三位同學的話給你什么啟示？

A、②③④B、①③④C、②D、①②③④

第五篇：第九課《保護自我》教學案

教學內容：人教版七年級上第九課教材-----保護自我 教 學 目標：

1、知識與能力

(1)體會自我保護的重要性，樹立自我保護意識。(2)知道法律是青少年自我保護的有力武器，初步學會尋求法律幫助，以維護自己的合法權益。(3)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。

2、過程與方法

(1)明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

(2)掌握日常生活中自我保護的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。

3、情感、態度與價值觀 通過學習，充分認識自我保護的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態，掌握自保護的本領，運用法律維護自己的合法權益。自覺承擔責任，做責任的主人。

教學重難點: 重點 自我保護的方法和技巧。

難點：增強自我保護意識，法律是青少年自我保護的有力武器。

活動式、啟發式、討論式教學。

教學過程：一 導入新課并組織學生自主羅列本課知識結構圖。

老師：探究園的 “情境研討”：請你根據書上p66的情境，對小浩應對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產生的結果進行設計，并選擇一種保護自我的最佳方式。

二 合作探究與交流展示。

一、增強自我保護意識

1、為什么要增強自我保護意識(必要性)(1)自我保護能力是人生存所需要的重要能力(投影)據調查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來是可以通過預防措施和應急處理加以避免的。平均每天有幾十名學生死于本來可以避免的意外事故，這樣的事實讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預見災難的發生，但是，面對突如其來的災難，如果我們有自我保護的意識，掌握了基本的自救知識和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。(2)樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的

資料：據統計，近年來，各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。——摘自《北京青年報》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們的周圍也可能出現各種侵害我們合法權益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？(學生舉例，參考書上p68)小結：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以??(3)未成年人要增強自我保護意識和能力

剛才我們明白了增強自我保護意識的必要性。也討論了在面對勒索的情形下怎樣進行最有效的自我保護。你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？

二、自我保護的方法和技巧 p67討論會：“自我保護大家談”

遇到下面這些情境時我們應該怎樣進行有效的自我保護？

（組織小組討論，讓同學們根據自己的實際生活經驗討論課本上的情境）（逐條討論后，由老師總結）

1、發現家里或學校出現火情

2、離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身

分兩種情況：①對方想對你進行搜身還沒有進行時，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣做是違法的，從而有可能中止對方搜身的意圖，從而保護自己。

②你還來不及對他們進行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時，已被他們強行搜身了。這屬于自我保護失敗的情形，接下來應該怎么辦，我們等一下再討論。

3、獨自在家時有陌生人敲門

絕不能貿然開防盜門，應委婉拒絕，如果來人強行進門，則應大聲呼救。

較好的處理方法：

①假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。

②即使你一人在家，也不要讓對方知道你獨自在家，要制造有家長在家的假象。

③如果來人糾纏不清，可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助

4、發現同伴溺水

不提倡未成年人貿然下水救人，應大聲呼救求得路人的幫助，或撥打電話求助，或趕緊尋找長木條、棒子之類東西去救助同伴。

5、網友或筆友要求與你見面

①堅決委婉拒絕見面，保持神秘感

②如果非常想見面，要選擇合適的時間，自己熟悉的地點（必須有許多人的地方）同時告訴家長，帶2個以上同伴隨行。

6、好友被人欺負，請你去幫忙“出一口氣”。

千萬不要為了友情而義氣用事，首先你要了解好友與他人發生糾紛的原因，然后嘗試有沒有和解的機會，要告訴家長或老師或其他可以幫助你的部門，否則，很容易出現打架斗毆，后果不堪設想。

7、家里與別人發生糾紛要打官司，可經濟狀況不好，無法支付訴訟費用

可以登報或上電視請求社會的幫助，也可以請求國家的法律援救。（教師小結）

這7種情況只是生活的一部分，在生活中大家還可能碰到更多、更復雜的情境，萬一我們碰到了，第一必須冷靜下來，只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護自我的方法。具體的方法，我們來看看書上給我們的建議。書上幫我們總結了自我保護的方法和技巧。任何方法都不是萬能的，有時用書本提供的方法并不一定就能有效地保護自己，當自我保護失敗后，我們應該怎么辦？

現在來看一個案例，思考一下這位少女在自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當。（投影）案例：

上海一位14歲的少女在一次參加同學的生日宴會中，被一名因喝酒亂性的男子性侵害后，一直沒有告訴家長，由于她本身體型較胖，家人也比較疏忽，致使她懷孕一直沒人發覺，8個月后生下一男嬰。生下男嬰后，警方獲悉介入此案。

提問：這名14歲少女面對被性侵害、自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當？（案例討論）

(不恰當，她應該及時告訴家長，請求法律的幫助，找到并懲治罪犯。)當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是??？(劃線)

三、請求法律幫助

1、必要性：

（1）維護自身的合法權益（2）懲治罪犯，維護社會秩序 師：我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑，大家看書上p70。

2、獲得法律幫助的方式和途徑

訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務、法律援助 三 綜合能力提升

1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護

2、在公共場所的自我保護 [1]嚴格遵守交通規則 [2]在體育活動中注意安全

[3]發現險情懂得呼救，不要貿然行動 [4]預防精神污染，避免受到毒害 [5]善于識別騙術，避免受騙上當（提問引入新話題）四 小結及板書設計。

師生一起總結。略

五 鞏固新知，檢測反饋。

一、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其序號填入括號內。）

1．中學生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜，保安對其搜身。孫某受到來自的侵害。（）

2．中學生小剛晚上獨自在家做作業，突然發現一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉身而逃，小剛的這一舉動說明他（）a．事事都依賴別人，不能自主處理問題

b．膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗 d．沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務

3．1999年8月，青少年自我保護教育活動在全國范圍內全面啟動，這項活動進一步增強了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護的意識和技能。這說明（）a.自我保護是一件很難的事 b.青少年不需要家庭和社會保護

d.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學會自我保護 4.青少年避免受到侵害的前提是（）a.不要離開家b．不要和陌生人說話 5．當青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（）①呼救法 ②周旋法 ③恐嚇法 ④搏斗法

6．劉某在校期間厭學，經常違反校紀，后來發展到勒索同學錢財，一些小同學因不堪勒索而輟學。面對劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（）a．惹不起，躲得起b．告訴老師或報警

7．面對一些突發的事故和種種人為的侵害，我們應該爭取（）

①拼全力與之抗爭 ②用智慧和勇敢來保護自己 ③家庭、學校、社會等多方面的保護 ④用法律來保護自己 8．小明在同學的生日晚會上送給同學一件生日禮物，可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚言要找店主“算賬”，你認為小明正確的做法應該是（）a．召集幾名同學第二天把店砸了b．算了，別再找麻煩 9.在對待不法侵害的時候我們應該（）

a.慌不擇路

b．利用別人經驗幫助自己? 10．小燕在網上毫無保留地把姓名、住址告訴了網友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網友”。小燕家被盜的原因是（）

①小偷太聰明了 ②小燕沒有警惕之心 ③自我保護意識不強 ④輕易說出了自己的真實情況造成的

二、非選擇題

12．北京星光青春自護學校的許建農老師發現，盡管許多孩子都知道一些基本的防護知識，但在實際行動中卻不會運用。如在臨危情況情景模擬訓練中，要求孩子對周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學喊得不合格，還有5%的同學怎么也喊不出來。⑴閱讀上述材料，你有什么想法？

⑵請你結合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護能力？

13．某周日，八年級女生尤智慧獨自在家做作業。突然一陣敲門聲，她從防盜門上的“貓眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧，發現兩個陌生男青年站在門前，她沒有應聲，也沒有開門。門外兩人見無動靜，又去敲對面鄰居家的門。當警覺的尤智慧再次往外看時，發現“貓眼”已被紙貼上，而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮定地找出警民聯系卡，撥通派出所的報警電話。3分鐘后，警方趕到現場，將已經撬門入室的犯罪嫌疑人當場擒獲。經查，其中一人是公安部網上追緝的重大案犯。根據上述材料，運用所學知識回答：

⑴你認為尤智慧同學還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？ ⑵我們青少年應該向尤智慧同學學習什么呢？

14．李某是一名高三學生，平時學習成績很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學生，本應協助有關部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報考大學的愿望化為泡影。李某的教訓給我們什么啟示？如果你是李某，你準備如何處理此事？ 學案?測案

設計人---米巍---審核人-----------責任校對人---------批準使用-------------創作時間--------------教學內容：人教版七年級政治第五課教材-----保護自我 教 學 目標：

1、知識與能力

(1)體會自我保護的重要性，樹立自我保護意識。(2)知道法律是青少年自我保護的有力武器，初步學會尋求法律幫助，以維護自己的合法權益。(3)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。

2、過程與方法

(1)明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

(2)掌握日常生活中自我保護的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。

3、情感、態度與價值觀 通過學習，充分認識自我保護的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態，掌握自保護的本領，運用法律維護自己的合法權益。自覺承擔責任，做責任的主人。

教學重難點: 重點 自我保護的方法和技巧。

難點：增強自我保護意識，法律是青少年自我保護的有力武器。

活動式、啟發式、討論式教學。

教學過程：一 導入新課并組織學生自主羅列本課知識結構圖。

老師：探究園的 “情境研討”：請你根據書上p66的情境，對小浩應對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產生的結果進行設計，并選擇一種保護自我的最佳方式。板書設計：

提高警惕

增強自我保護意識 用智慧保護自己

用法律保護自己

二 合作探究與交流展示。

一、增強自我保護意識

1、有沒有必要增強自我保護意識 ？

二、自我保護的方法和技巧 ：】“自我保護大家談”

遇到下面這些情境時我們應該怎樣進行有效的自我保護？

1、發現家里或學校出現火情

2、離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身

3、獨自在家時有陌生人敲門

4、發現同伴溺水

5、網友或筆友要求與你見面

6、好友被人欺負，請你去幫忙“出一口氣”。

7、家里與別人發生糾紛要打官司，可經濟狀況不好，無法支付訴訟費用

三、請求法律幫助

1、當我們權益被侵犯時有沒有必要獲得法律的幫助？

2.獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？

三 綜合能力提升

1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護

2、在公共場所的自我保護 [1]嚴格遵守交通規則 [2]在體育活動中注意安全

[3]發現險情懂得呼救，不要貿然行動 [4]預防精神污染，避免受到毒害 [5]善于識別騙術，避免受騙上當（提問引入新話題）四 小結及板書設計。

師生一起總結。略

五 鞏固新知，檢測反饋。

一、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其序號填入括號內。）

1．中學生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜，保安對其搜身。孫某受到來自的侵害。（）

2．中學生小剛晚上獨自在家做作業，突然發現一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉身而逃，小剛的這一舉動說明他（）a．事事都依賴別人，不能自主處理問題

b．膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗 d．沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務

3．1999年8月，青少年自我保護教育活動在全國范圍內全面啟動，這項活動進一步增強了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護的意識和技能。這說明（）a.自我保護是一件很難的事 b.青少年不需要家庭和社會保護

d.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學會自我保護 4.青少年避免受到侵害的前提是（）a.不要離開家b．不要和陌生人說話 5．當青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（）①呼救法 ②周旋法 ③恐嚇法 ④搏斗法

6．劉某在校期間厭學，經常違反校紀，后來發展到勒索同學錢財，一些小同學因不堪勒索而輟學。面對劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（）a．惹不起，躲得起b．告訴老師或報警

7．面對一些突發的事故和種種人為的侵害，我們應該爭取（）

①拼全力與之抗爭 ②用智慧和勇敢來保護自己 ③家庭、學校、社會等多方面的保護 ④用法律來保護自己 8．小明在同學的生日晚會上送給同學一件生日禮物，可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚言要找店主“算賬”，你認為小明正確的做法應該是（）a．召集幾名同學第二天把店砸了b．算了，別再找麻煩 9.在對待不法侵害的時候我們應該（）

a.?慌不擇路

b．利用別人經驗幫助自己? 10．小燕在網上毫無保留地把姓名、住址告訴了網友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網友”。小燕家被盜的原因是（）

①小偷太聰明了 ②小燕沒有警惕之心 ③自我保護意識不強 ④輕易說出了自己的真實情況造成的

11．對于女中學生來說，保護自己應做到（）

①保持高度的警惕?②有文明的行為舉止?③有得體的衣著打扮?④增強自我保護意識

二、非選擇題

12．北京星光青春自護學校的許建農老師發現，盡管許多孩子都知道一些基本的防護知識，但在實際行動中卻不會運用。如在臨危情況情景模擬訓練中，要求孩子對周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學喊得不合格，還有5%的同學怎么也喊不出來。⑴閱讀上述材料，你有什么想法？

⑵請你結合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護能力？

13．某周日，八年級女生尤智慧獨自在家做作業。突然一陣敲門聲，她從防盜門上的“貓眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧，發現兩個陌生男青年站在門前，她沒有應聲，也沒有開門。門外兩人見無動靜，又去敲對面鄰居家的門。當警覺的尤智慧再次往外看時，發現“貓眼”已被紙貼上，而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮定地找出警民聯系卡，撥通派出所的報警電話。3分鐘后，警方趕到現場，將已經撬門入室的犯罪嫌疑人當場擒獲。經查，其中一人是公安部網上追緝的重大案犯。根據上述材料，運用所學知識回答：

⑴你認為尤智慧同學還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？

⑵我們青少年應該向尤智慧同學學習什么呢？

14．李某是一名高三學生，平時學習成績很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學生，本應協助有關部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報考大學的愿望化為泡影。