第一篇：中班語言活動(dòng)：小兔子找太陽[范文模版]

中班語言活動(dòng)：小兔子找太陽 中班語言活動(dòng)：小兔子找太陽 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但中班的孩子還不能很好的描述出來。本次活動(dòng)中，們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。，而且班級(jí)孩子對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的課件、圖片以及實(shí)物，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，可以提高孩子的語言能力，豐富幼兒的詞匯，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的、圓圓的

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的、圓圓的。難點(diǎn)：能用連貫的語言描述太陽的特征。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備紅燈籠2個(gè)、紅氣球4個(gè)、紅蘿卜3個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子頭飾1個(gè)、大兔子頭飾1個(gè)

2、故事掛圖、故事課件

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的？可是有一只小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，所以它想要去找太陽，們和小兔一起去找太陽好嗎？

二、欣賞課件：《小兔子找太陽》重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的、圓圓的

1、老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容

提問：小兔子找到太陽了嗎？

2教師完整講解故事（加深對(duì)紅色，圓形的認(rèn)識(shí)）

小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎？（出示掛圖）（1）、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當(dāng)成什么了呢？（2）、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當(dāng)成什么了呢？（3）、小兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（4）、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）（5）、教師提問：小兔子是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？ 幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是——分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

三、利用玩偶等分角色表演

四、延伸

太陽是紅紅的，圓圓的，請你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的，圓圓的？

第二篇：中班語言《小兔子找太陽》

活動(dòng)名稱：語言：《小兔子找太陽》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅紅的、圓圓的。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

一、活動(dòng)過程：

1、老師分段講解故事,理解故事內(nèi)容 提問:小兔子找到太陽了嗎?

2、教師完整講解故事(加深對(duì)紅色,圓形的認(rèn)識(shí))小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎?(1)、小兔子首先在屋里找到了什么?它把草莓和紅蘿卜當(dāng)成什么了呢?(2)、后來又在屋外的樹上、菜地里和天上找到了什么?它把大蘋果、西紅柿、紅氣球當(dāng)成什么了呢?(3)、小兔子為什么會(huì)把草莓、紅蘿卜、蘋果、西紅柿和紅氣球當(dāng)成太陽呢?(4)、太陽除了是紅紅的、圓圓的,還是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。)(5)、教師提問:小兔子是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的? 幼:小兔子說:這是太陽嗎?媽媽說:不是,這是——分角色,學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

三、延伸

太陽是紅紅的,圓圓的,請你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的?

第三篇：中班語言小兔子找太陽教案

中班語言活動(dòng)：《小兔找太陽》

執(zhí)教：龐凱月

設(shè)計(jì)意圖：

太陽是幼兒日常接觸最多，最為感興趣的事物，貼近幼兒的生活。是幼兒所了解認(rèn)識(shí)的。而《剛要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并且得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒 大膽說、清楚表達(dá)自己的想法和感受。”我選擇了小班的故事《小兔找太陽》，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。從幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把故事的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。讓孩子們在活動(dòng)中以說為主。大膽的想象，在學(xué)習(xí)比較中，大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。2． 大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和小兔子一起尋找的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較重篩選出符合線索的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔圖片、信封、印有圓的記錄卡片、尋找步驟9格一覽表、ppt 活動(dòng)過程：

一、小兔來了

1.出示小兔子局部，這是誰？

2.小兔子想請我們幫它找樣?xùn)|西，就藏在這個(gè)信封里，我們一起打開看一看！

二、幫幫小兔子

1． 線索一：圓 關(guān)鍵提問：

小兔子要找的東西長什么樣？ 你能告訴小兔子什么東西是圓圓的嗎？（將幼兒多猜測的內(nèi)容用填畫的方式記錄到大表格中。）

過渡語：那我們一起問問小兔子，這些圓是不是你要找的東西呀？小兔子說，謝謝你們幫我找了這么多的圓，可是我要找的圓是這樣的。（出示線索二）

2.線索二：紅色的圓 關(guān)鍵提問：

小兔子想要找一個(gè)怎么樣的圓？

剛剛我們幫小兔子找的東西里哪些是又圓又紅的呢？(請幼兒上來將紅色即時(shí)貼覆蓋在又圓又紅的東西上，其余的摘下來)小結(jié)：小兔子要找的是又圓又紅的東西。

過渡語：小兔子，這些是你要找的東西嗎？小兔子說，謝謝你們幫我找了這么多紅色的圓，可是我要找的圓是這樣的。（出示線索三）

3.線索三：紅色的圓在天上 關(guān)鍵提問：

這個(gè)圓和剛剛的那個(gè)圓比多了什么？

這個(gè)圓在哪里？（請幼兒將不是在天上的圓摘下來，并請幼兒嘗試著說出原由。）

小結(jié)：小兔子要找的是又圓、又紅、還在天上的圓。

過渡語：小兔子，這些是你要找的東西嗎？小兔子說，謝謝你們，請你們再仔細(xì)的看看吧（出示線索四。）

4.線索四：發(fā)光

關(guān)鍵提問：這是一個(gè)怎樣的圓？ 小兔子要找的是什么呢？

小結(jié)：小兔子要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的、是紅紅的、太陽在天上還會(huì)發(fā)光的。

5.幼兒完整欣賞故事（請幼兒嘗試著用說一說故事中的對(duì)話。）

三、大家都在找太陽，出示ppt 1.你們覺得小兔子為什么要去找太陽？

2.除了小兔子在找太陽，我們生活中還有誰在找太陽了？他們?yōu)槭裁匆姨柫耍?/p>

小結(jié)：原來不僅僅小兔子要找太陽，我們身邊的許多動(dòng)物、植物、還有我們?nèi)祟惗枷矚g太陽，都在找太陽。

3.和幼兒一起到戶外尋找太陽。

第四篇：小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》

小班語言活動(dòng)：小兔子找太陽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔圖片、信封、印有“O”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT 活動(dòng)過程：

一、出示小兔，引出故事

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

2、小兔子想請我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫助尋找

1、（請幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。

2、數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？

3、教師翻開第二頁，出現(xiàn)??現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。

4、幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？

5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽”。

6、完整講述并詢問“小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？”

三、延伸討論，感受陽光

根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽

大班綜合活動(dòng)《西游記》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義，使用對(duì)稱繪畫經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。

2、對(duì)《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、回憶故事，引出故事中的角色。

1、聽音樂回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰？

2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。

二、觀察臉譜，了解特征并嘗試?yán)L畫。

1、出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說出理由。

2、觀察人物不同特征后再找共有的特征，對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。

3、小結(jié)：京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來。

4、你喜歡里面的誰？怎么畫，才能讓人家一看就看出來你畫的是誰？

5、介紹輔助材料，能自己畫的孩子自己畫，需要材料幫助的請自己選擇，記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。

6、幼兒作畫。教師觀察、引導(dǎo)。

7、交流展示作品：請相關(guān)幼兒的作品帶上來一起展示。教師講評(píng)。

三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。

取經(jīng)的4人齊了，如果要表演這個(gè)故事還缺誰？

大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。活動(dòng)過程：

一、開著小車去新疆。（播放PPT）

去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆——幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆——幼兒探索墊步的要領(lǐng)。（1）教師示范開小車

屈伸（給汽車加油）——腳掌單一墊地（踩油門）——墊步（開車）（2）幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）（5）請個(gè)別幼兒示范

*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？（6）集體再次嘗試開小車（墊步）

師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景

*來到葡萄溝，看到最多的是什么？ 看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄

*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。（3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。

*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）

新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫律動(dòng)，并能根據(jù)不同音樂表演相應(yīng)動(dòng)物的功夫。

2、喜歡參與功夫熊貓的活動(dòng)，感受音樂游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂。活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、交流功夫熊貓的電影，引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。

2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（出示圖片）

二、動(dòng)物功夫

1、功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。

2、要求：1）仔細(xì)看表演，說一說看到了哪些大師的表演？為什么？ 2）仔細(xì)聽音樂，說一說每位大師表演時(shí)的音樂都一樣嗎？

3、討論：1）看到了哪位大師的功夫表演？ 2）從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演？ 3）拍一拍大師們的出場順序

4、PPT驗(yàn)證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。

5、集體表演功夫操。

*由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化。

三、游戲“聽音樂練功夫”

每個(gè)幼兒自由選擇一位大師，聽著音樂，跟隨自己選擇的大師進(jìn)行表演。

第五篇：小班語言《小兔子找太陽》（范文）

小班語言《小兔子找太陽》

小班語言《小兔子找太陽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2．能用語言描述太陽的特征，加深對(duì)紅色、形狀的認(rèn)識(shí)。

3．知道太陽也是冬天的一種取暖方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、玩具小兔

活動(dòng)過程：

1、以小兔手偶出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：冬天來到了，太陽照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽。可是它不知道太陽是什么樣的，我們幫助它，和它一起去吧

2、課件展示，教師講故事《小兔找太陽》

3、教師提問：故事的名字叫什么？

故事里面有誰？ 可愛的小兔子要去找什么？

猜一猜，它找到太陽了么？

4、再聽一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小兔子來到屋里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？

（2）小兔在菜園子里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？

（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？

（4）小兔子最后找到太陽了么？太陽是什么樣的？

5、通過談話，讓幼兒知道曬太陽是冬天的一種取暖方式。

（1）小朋友喜歡太陽么？

（2）發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽？

活動(dòng)延伸：

畫太陽

附：故事《小兔子找太陽》

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！” 小兔來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是紅氣球…

…” 小兔子著急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呀？” 媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)

發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”