第一篇：大班繪本：小憨 ,抱抱!

大班繪本：小憨，抱抱！

大班繪本：小憨，抱抱！

活動目標：

1.讓孩子喜歡閱讀并體驗閱讀的快樂。

2.培養孩子的觀察、猜想及表達能力。

3.讓孩子通過體驗懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂，多給身邊的人“愛”的擁抱。

活動重點：通過逐步引導讓孩子學會看圖，為表達作必要基礎。

活動準備：課件

活動過程：

一、介紹玩具，猜想導入

1.今天，老師給小朋友們帶來了一本書，想不想看？

2.書名先保密，我只能告訴你這是一本有關玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具，咱們來看看吧！

3.你知道小憨是哪種玩具嗎？猜猜看！

（藍色讓孩子產生幻想！通過幻想、猜想，讓孩子產生強烈的閱讀愿望。）

二、閱讀繪本，感知情節。

過渡語：小憨到底是什么玩具？老師也不知道，我們往下看吧，說不定看了以后就知道了呢！

1.播放課件，教師配樂講述故事1-7頁。

（老師聲情并茂的講述示范引領孩子，適當的提問幫助孩子理解繪本）

2.玩具熊艾德有什么本領，你能看出來嗎？小憨會嗎？玩具熊怎么幫小憨的，請你講給大家聽聽！（老師的步步引導讓孩子明白：講故事并不難，仔細觀察就能看懂圖意，就會講了。）

3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節并嘗試講述。

（把閱讀的自主權交給孩子，孩子才是閱讀的主人！）

三、音樂律動“愛的抱抱”，體驗愛的力量。

1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛。

2.師幼律動并情境表演，讓孩子體驗擁抱能給人帶來溫暖、快樂。

（現場體驗，孩子的感受會更直接，更深！給孩子提供真實的情境，孩子的體驗會更豐富、飽滿！）

四、教師講述故事21-22頁，引導孩子要多給身邊人“愛”的擁抱。

1.故事講完了，你現在知道小憨是一個什么玩具嗎？

2.每天給你的家人一個大大的“愛”的抱抱吧！他們一定會非常開心的！

（在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛幫助人，能給人愛，孩子們的內心會由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛和溫暖。）

五、教師引導孩子給故事起名字，并激發閱讀期待。

第二篇：獨特小憨溫暖抱抱。繪本閱讀分享

獨特小憨 溫暖抱抱

---繪本《小憨，抱抱》閱讀分享 這是一本很特別的圖畫書。翻開前蝴蝶頁，大片大片的藍映入眼簾，引人遐想，也讓人覺得好奇。故事的開始，鏡頭拉遠了，那大片的藍濃縮成了一個禮品盒。盒子旁，一個可愛的小東西睜著一雙烏溜溜的眼睛，仿佛在想：等待我的是一個什么樣的世界？

小東西叫小憨，朋友們積極獻策獻計。他們讓小憨模仿老鼠叫，模仿玩具熊倒立，模仿撒尿娃娃尿尿，模仿打黃峰飛……可是，試來試去都沒有成功。為什么？原因很簡單，因為他們都讓小憨模仿自己，并沒有去發現小憨的真正的特點——這種做法不正影射出很多父母的影子嗎？他們常常拿自家的孩子和別人家的比，而且總拿自家孩子的短處跟別人家孩子的長處比。這樣比來比去，只會打擊孩子的自信心，讓孩子跟小憨一樣身心疲憊。

幸好，小憨很聰明。從老鼠米莉對他的感謝和贊美總，他發現了自己獨特的優點——給人最溫暖的抱抱!這個結果讓人意外，更讓人熱淚盈眶。在這個競爭越來越激烈的社會，還有什么比抱抱更能拉近人與人之間的距離呢？聽說，近幾年國內外都有熱心人組織抱抱團，目的就是倡導人們相互給予溫暖的擁抱，這似乎也跟這個人故事有些相似。懂得抱抱的孩子，將來一定能更好地融入這個社會，也給這個社會帶

來絲絲溫暖。

讀完這本書，老師和孩子的心情都久久不能平靜。孩子的心是暖暖的，他會撒嬌地要求：“抱抱！”老師的心是軟軟的，“我愛你，寶貝，因為你很特別！”作為父母也是一樣的，不僅要給孩子更多的尊重和信任，還要用愛去發現、去培養孩子獨特的優點。

第三篇：小憨抱抱教案

中班繪本教學《小憨抱抱》

塘沽十幼 閆偉

活動設計：《小憨抱抱》是一本表現溫暖的圖畫書。內容童真童趣，從獨特小憨尋找自己長處的過程中，我們看到了玩具們都會不自覺地拿自己長處與小憨的短處相比，從而無意中打擊了小憨的自信心，使其身心疲憊。所幸，聰明的小憨最后從米莉的感謝和贊美中，在尊重和信任的愛中，發現了自己獨特的優點。本班幼兒都是獨生子女，父母繁忙的工作導致孩子在生活中愛的缺失，以及缺乏自信心。針對本班幼兒的實際情況，設計了這節極有意義繪本教學活動。

活動重點：知道并愿意大膽的表述自己的長處，增加自信心。活動難點：理解故事內容，感受朋友之間的“友誼”與“溫暖”。

活動目標：1.理解故事內容，感受朋友之間的“友誼”與“溫暖”。

2.知道并愿意大膽的表述自己的優點，增加自信心。活動準備：《小憨抱抱》課件 活動過程： 一：活動導入

1.孩子們，你喜歡什么玩具？為什么喜歡它呢？ 幼兒表述自己喜歡的玩具，以及玩具的好玩之處。2.引出故事《小憨抱抱》

今天老師給小朋友帶來一個關于玩具的故事，咱們來聽聽故事里的玩具有什么好玩的地方。

二：欣賞繪本故事，理解故事內容。

1.觀察封面，請小朋友觀察封面上有些什么？（新玩具小小的，軟軟的，絨絨的，身上穿著件條紋衣服，他的名字叫小憨。他正緊緊抱著的老鼠叫米莉。）2.欣賞故事前半部分，感知每個玩具都有自己的長處。

朋友們都想了什么方法來幫助小憨？小憨找到自己的優點了嗎？ 老鼠米莉幫助小憨學習發出吱吱的叫聲

艾德熊幫助小憨學習倒立和發出嗷——嗷——的叫聲 小狗皮皮幫助小憨學習會左右擺尾巴。

撒尿娃娃幫助小憨學習尿尿。袋鼠波波幫助小憨學習飛。小憨會這些嗎？為什么不會？

引導幼兒理解每個人都有自己的長處，彼此的優點是不一樣的。3.引導幼兒發揮想象，大膽表述自己的想法

小憨有優點嗎？你們來幫助小憨想一想它的優點是什么。教師鼓勵幼兒大膽表述

4.講述故事后半部分，感受朋友之間的友誼和溫暖。

看到好朋友為幫助自己而受傷，小憨心里想什么？它是怎么做的呢? 小憨抱著米莉時，米莉發現了什么? 那么小憨的長處到底是什么呢？

你們喜歡熱心幫助小憨的玩具們嗎？能說說你為什么喜歡它嗎？ 體會朋友之間真摯的友誼以及幫助別人時給人帶來的溫暖。三.情感遷移，大膽的表述自己的長處，增加自信心

1.孩子們，玩具們幫小憨想了那么多的辦法，幫了那么多的忙，可是，試來試去都沒有成功。為什么？

他們都讓小憨模仿自己，并沒有去發現小憨真正的長處。2.每個人都有自己的長處，你的長處是什么呢？ 鼓勵幼兒大膽表述。

四．游戲《抱一抱》，結束活動

結束語：我們每個人都有長處和短處，要尊重別人的長處和不足，當遇到困難時要互相幫助，也要學習別人的長處來彌補自己的短處，這樣自己就會變得更強大。

第四篇：繪本抱抱教案

繪本<抱抱> 活動目標：

1.觀察畫面，理解故事內容。

2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。

3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。活動準備：

繪本課件PPT 活動過程：

一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？

（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2.根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

過渡提問：（1）看，誰來了？

蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩

趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、一起抱抱，親子互動

師:原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱!好朋友的擁抱是快樂的,那媽媽的擁抱是溫暖的,接下來,請媽媽來到小朋友身邊,我們一起借著音樂<愛我你就抱抱我>這首歌曲,我們一起來擁抱吧!(教師在韻律最后引導小朋友說出”和媽媽擁抱真開心!”)

第五篇：小班繪本《抱抱 》

抱

抱

活動目標：

1.通過觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內容。

2.通過教師的引導性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。活動準備：

繪本故事書，繪本課件PPT 活動過程：

第一課時

一、情境導入，感受抱抱帶來的快樂

提問:你們喜歡抱抱嗎?

喜歡跟誰抱抱? 為什么喜歡抱抱? 小結:小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱也很開心，抱抱很快樂。

二、出示繪本書封面，通過觀察引導幼兒猜想故事內容

1.給幼兒提示性講封面、扉頁。2.提問:看到了誰?他們在做什么呢?

三、逐頁翻閱，引導幼兒通過思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。

1、觀察扉頁，提問:有誰?他在干什么? 請幼兒開心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起----失落的走開

小猩猩看到了什么?他說了什么? 強調“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動作。

3、閱讀5----14頁

提問:誰看到不高興的小猩猩了? 請幼兒學學小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對大象媽媽說了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說了什么?

再次強調“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的?

引導幼兒觀察小猩猩的動作表情-----傷心

請幼兒自由說說自己傷心過嗎?為什么傷心? 小結:小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。

第二課時

一、回味故事

請幼兒自由說說上節課小猩猩怎么了? 師生互動模仿大象擁抱。

二、繼續閱讀

1、小猩猩又看到誰了？他們是怎么擁抱的?他們會說些什么?

2、師生互動，生生互動模仿長頸鹿擁抱。

3、請幼兒說說和老師、小朋友抱抱的感受。

小結:小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

4、根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

提問:（1）誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?

(2)請幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結:蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

5、請幼兒觀察小猩猩的傷心表情。

三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情

1、小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱

的溫馨，這時他怎么了?為什么不開心哭了?他會怎么想?

2、小猩猩一直哭個不停，請小朋友和小動物一起幫幫他吧。

3、請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結:小猩猩猩大步沖向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。

第三課時

一、播放PPT，請幼兒表演

請孩子們學各種動物抱抱，再次感受抱抱的開心。

二、閱讀19-----24頁

1、提問:小猩猩和媽媽抱在一起，他們說了什么? 其它小動物都說了什么?

2、學一學

分別用各種動物的聲音說:抱抱，粗粗的、細細的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、請每一位小朋友選一個自己喜歡的動物學著它們的聲音和動作與自己的伙伴一起抱抱。

4、小猩猩為什么要抱大象?它可能說了什么?

三、閱讀27—29頁

提問:

1、小動物們都在做什么?它們抱抱的心情是什么樣的?

2、你覺得以后小猩猩看到別人不高興的時候會做什么?你會怎么做?

四、師完整講述故事，加深對故事內容的理解，進一步感受親子間的愛。

五、通過兒歌律動<<我來抱抱>>,體驗同伴共同游戲的快樂，感受身邊的愛。