第一篇：小班安全《跌倒了怎么辦》活動反思

小班安全：《跌倒了怎么辦》活動反思

無錫市金馬幼兒園 小（1）班 2018.9 由于孩子年齡還小，本來走路就還不是特別穩，加上喜歡蹦蹦跳躒。所以，跌倒是時有發生的事。幼兒跌倒了怎么辦？為了讓幼兒更清楚的了解對應方法，知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血，從而知道在活動中要注意安全。知道流血時不要害怕，要及時尋求成人的幫助并積極配合急救處理。增強自我保護意識我們創設了這節安全活動《跌倒了怎么辦》

活動開始我們需要準備一些材料，比如娃娃跌倒圖片，紅色標記有受傷部位的地方、創可貼等。之后進入我們的活動。

老師出示圖片，并提問圖片上的小朋友怎么了？為什么會這樣呢？請小朋友回憶經驗，知道要盡量避免受傷流血。通過討論，知道正確應對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創可貼等）。學習歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學唱。情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。

老師小結：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要注意安全，增強自我保護意識。教師帶領幼兒進行歌唱活動《小娃娃跌倒了》路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。

活動最后進行活動反思。安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育，關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。利用游戲加深印象。安全教育需要堅持不懈。

第二篇：跌倒了自己爬起來

跌倒了自己爬起來

177班解倩懿同學們：

大家好！今天我演講的題目是“跌倒了自己爬起來”

剛學會走路的孩子會時常跌倒，有經驗的家長不去扶他，而是讓他自己爬起來，這樣他會更快地學會走路，步子很快會穩健起來。同樣，我們這些剛走上人生道路的青少年也時常會“栽跟頭”，犯錯誤，諸如不良習氣的沾染，學習生活上的懶散，電子游戲的誘惑，交友的不加選擇，早戀的誤區等等，都會使我們摔跤。跌倒了怎么辦？我們的回答是勇敢的站起來，堅定地走上健康成長的道路。青少年在成長之中，思想行為、道德修養等方面并不成熟，因而犯點錯誤是可以理解的。從這種意義上說，犯錯誤并不可怕，可怕的是跌倒了沒有爬起來，一味地等待別人來扶，甚至拒絕別人扶起，自暴自棄，一蹶不振，這種人是沒有出息、沒有前途的。

有志者跌倒之后不必等人來扶。須知在“等”的過程中會使你虛擲寶貴的光陰，貽誤青春年華。

常言道：“吃一塹，長一智。”再跌倒又爬起的過程中，你就能得到相應的經驗、教訓，這是人生旅途中的寶貴精神財富。在某種意義上說，這樣的親身感受勝過師長們的言傳身教，這是跌倒了自己爬起來的人“意外的收獲”！為什么不敢爬起來？怕人恥笑嗎？這大可不必，勝利者有勝利者的瀟灑，失敗者更有失敗者的風采。大千世界，蕓蕓眾生，誰沒有坎坷的經歷？誰沒有失敗的記錄？人們贊嘆勝利者的刻苦和聰慧，人們更會褒揚失敗者的堅韌和頑強。

為什么不愿意爬起來？怕再次跌倒嗎？的確，漫漫人生路，到處是坎坷，“跌倒”是不可避免的，挫折和失敗無處不在。歌德曾經說過：“挫折是通向成功的橋梁。”海岸上如果沒有礁石就激不起美麗的浪花，人生中假如沒有挫折就無法顯示出生命的壯麗。

跌倒著堅持自己爬起來，你將成為生活中的強者，人生旅途中的勝利者。雨果說得好：“我寧愿靠自己的力量打開我的前途。”當別人伸出友愛的手時，我們不妨說：“謝謝，但不用！”

同學們，如果你曾經跌倒過，你將如何對待？

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：幼兒園小班健康教案《跌倒了怎么辦》及教學反思

小班健康教案《跌倒了怎么辦》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過看圖片，遷移自己的已有經驗，了解跌倒的多種原因，了解跌倒的原因，知道跌倒后應該如何處理，知道跌倒后可以勇敢地爬起來，并愿意這樣做，快來看看幼兒園小班健康《跌倒了怎么辦》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應該如何處理。

2、通過看圖片，遷移自己的已有經驗，了解跌倒的多種原因。

3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來，并愿意這樣做。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

有關幼兒跌倒地圖片一張。

活動過程：

一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的原因，1、教師出示有關幼兒跌到圖片一張，問：小朋友，你跌到過嗎?你是怎么跌到的?

2、出示圖片，請幼兒說說：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經驗，分析跌倒的原因。)

二、了解跌倒的后果，并學習處理這些情況。

1、教師：大家知道小朋友跌倒后會怎么樣?如果你們跌倒了，你們會怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來)

2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來的幼兒的同時，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒看到，你一定告訴老師，請老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會比較嚴重。如果嚴重還要到醫院去檢查。

三、幼兒到教室外面進行各種活動，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來。

1、教師與幼兒共同到教室外面進行各種活動，在活動過程中，教師對跌倒地幼兒要給予鼓勵，鼓勵他們能夠自己站起來，鼓勵他們做個勇敢的人。教師在過程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預防出現不良反應。

2、游戲活動后教師進行小結，表揚跌倒后自己能夠站起來，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴重，應該如何處理。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

本文擴展閱讀：跌倒是指突發、不自主的、非故意的體位改變，倒在地上或更低的平面上。

第四篇：跌倒了要勇敢地站起來

跌倒了要勇敢地站起來

人不可能一生一帆風順，總有摔個跤、跌倒之時。但有一點要記住：不管你是什么樣形式的“跌倒”，不管你跌的怎么樣，一定要記住：跌倒了，一定要爬起來!

為什么強調一定要爬起來，主要有以下幾個理由：

1.人性是看上不看下、扶正不扶歪的。你跌倒了，如果你本來就不怎么樣，那別人會因為你得跌倒而更加看輕你;如果你已有所成就，那么你得跌倒將是許多心懷嫉意的人眼中的“好戲”。所以，為了不讓人看輕，保住你的尊嚴，你一定要爬起來!不讓他人小看，不讓他人笑看。

2.“跌倒”并不代表永遠不起，但你先得爬起來，才能繼續和他人競逐，躺在地上是不會有任何機會的;所以你一定要爬起來。

3.如果你因為跌重了而不想爬，那么不但沒有人回來扶你，而且你還會成為人們唾棄的對象。如果你忍著痛苦要爬起來，遲早會得到別人的協助。如果你喪失“爬起來”的意志與勇氣，當然不會有人來幫助你。因此，你一定要爬起來。

4.一個人要成就一番事業，其意志相當重要。意志可以改變一切，跌倒之后忍痛爬起，便不怕下次“可能”還會跌到了。因此，為了你往后漫長的人生道路，你一定要爬起來!

5.有時候人的跌倒，心理上的感受與實際受到傷害的程度不一樣，因此你一定要爬起來，這樣你才會知道，事實上你完全可以應付這次的跌倒，也就是說，知道自己的能力何在，如果自認起不來，那豈不浪費了大好才能?

總而言之，不管跌的是輕還是重，只要你不愿爬起來，那你就會喪失機會，被人看不起，這是人性的現實，沒什么道理好說。所以你一定要爬起來，并且最好是重新站立起來。就算爬起來又倒了下去，至少也是個勇者，但絕對不會被人當成弱者。

至于跌倒了應在那里爬起來，有人說“在哪里跌倒，就在那里爬起來”，其實也不盡然，你也可在別的地方爬起來!

“在哪里跌倒，就在那里爬起來”是不逃避失敗的一種態度，同時也可讓同行的人了解“我某某某起來了”!但你必須先確定你走的路是對的，如果跌倒之后，發現原來是走錯了路，也就是說，你走的是一條不能發揮你的專長，不符合你的性格的路，如果是這樣，為什么不能在別的地方爬起來呢?事實上，就有不少人做過很多事，最后才找到合適他的行業。而且，只要能夠成功，誰在乎你是從哪里爬起來的?

第五篇：跌倒了爬起來主題班會

跌倒了，爬起來

-------班心理健康教育教案

[教學目標]：

1、使學生認識到逆境是人生的必然，應坦然面對；

2、引導學生正確認識挫折的價值，調整應付挫折的心態。

[教學重點]：

學會面對挫折。

[教學難點]：

學會用積極的、向上的態度對待挫折。

[教學準備]：

教學課件、故事磁帶、每人一張紙卡、[課時安排]

1課時

[教學內容及步驟]：

一、引出課題。

同學們，你們走路時曾跌到過嗎？跌倒的滋味是什么樣的？

在生活中，人人都希望走一條平坦的道路，但人生不可能是一帆風順的，又成功，也有失敗。也就是說，在學習和生活中，我們隨時都可能遇到各種困難與挫折，這時，你是被挫折嚇倒，一蹶不振；還是勇敢地走向成功呢？ 對，我們應在哪里跌倒，就在哪里爬起來。

二、新授課：

1、引出故事。

挫折對于不同的人有著不同的意義。法國大作家巴爾扎克曾說過：“苦難對甜菜是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是萬丈深淵。” 出示兩則故事：

“保爾的故事”

《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說中這樣一段描述：保爾一次對朋友說：“人應該支配習慣，而不是習慣支配人。”當時就有人潮笑他愛說漂亮話，舉例說保爾明知抽煙不好，但還是戒不掉。保爾聽了當即把口中的煙卷拿了下來說：“從今天起，我決不再抽煙。”保爾說到做到，從此，戒掉了幾乎在孩童時代就養成的抽煙習慣。

“馬加爵的故事”

相信大家從保爾的故事中可以看出他就是這樣一個意志堅強的硬漢子。其實，無論是保爾還是馬加爵，兩人的事例都給我們提出了同一個問題：如果遇到困難與挫折，應該怎樣做？

2、討論做法。

“如何面對挫折”(參考)

（1）了解自我，接納自我。

（２）正視現實，適應環境。

（3）接受他人，善與人處。

（4）想一想。經歷挫折，換個角度講，是對人的意志、決心和勇氣的鍛煉，是對人綜合實力的檢驗。失敗乃成功之母，楚漢之爭，劉邦屢敗屢戰，百折不撓，終于在垓下一戰，十面埋伏，將項羽打敗。人是經過千錘百煉才成熟起來的，重要的是吸取教訓，不犯或少犯重復性的錯誤。

（5）比一比。與同鄉、同學、好友相比，雖說比上不足，但可能比下有余。及時調整心態，不因小敗而失信心，不因小挫而失銳氣。要找出自己的優勢和特長，想想是否都得到充分的發揮了；找找別人的長處，以取長補短。人

生的轉折點往往始于失敗，失敗會使人猛醒、冷靜、理智和振作，使生命之帆重新揚起。

（6）放一放。如果不是急事大事，索性放下不去管它，過幾天再說，或許會有更清醒的認識、更合理的打算。重要的是把握好眼前的時光，莫讓它白白流逝。必要時可放棄原來的打算，重新安排其他事情。有得必有失，想在方方面面都有建樹很難，經過慎重選擇后，得到的會心安理得，失去的會心甘情愿，沒有緊張和焦慮，沒有沮喪和失望。

（7）讓一讓。常有這樣的現象：狹窄的街口橋頭，幾輛汽車擠作一團，互不相讓，誰也過不去。若有幾輛車風格高一點，先退出來，則所有的車輛都可暢行無阻。人生也是這樣，姿態高一些，眼光遠一點，從長計議，不在一時一事上論長短，退一步會海闊天高

3、講故事。

你們還知道那些文人或名人受挫折的故事，講一講。

4、聯系實際.偉人在困難面前，都能以堅強的意志面對，勇往直前，直到取得成功。那么，同學們在遇到困難是又是怎樣做的呢？請大家講一講自己的故事。

5、總結歸納.正確認識，勇敢面對，付諸行動。

6、解決現實問題。

在學習與生活中，我們都可能遇到困難，請大家把你最近遇到挫折寫在紙卡上，可以不寫姓名。

7、小組討論。

以小組為單位，用自己喜歡的方式，幫助大家解決問題。

8、資源共享。

請同學們把課前搜集的有關克服困難的名人名言匯報一下，讓大家共同欣賞。

什么叫作失敗？失敗是到達較佳境地的第一步。

——菲里浦斯

對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。

——俾斯麥

一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。

——博 維

失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。

——愛迪生

我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。——林 肯暫時的失利，比暫時的勝利好得多。——阿卜·法拉茲

音樂《真心英雄》

三、總結。

歌詞中“不經歷風雨，怎能見彩虹？”讓我們勇敢地面對挫折，從失敗中走出來，重新樹立自信心。雖然跌倒了會痛，但它能教會使我們走得更快更穩，相信大家一定會越走越好！