第一篇：小班科學(xué)教案(漂亮的襪子)

中山市高寶興幼兒園

2016-2017

學(xué)年度第一學(xué)期

公開(kāi)課教案

班級(jí)：小一班

科目：科學(xué)

教師：----------

11月7日

教學(xué)科目：漂亮的襪子

教學(xué)目標(biāo)：

1、將相同的兩只襪子進(jìn)行配對(duì)，并能根據(jù)大小進(jìn)行分類

2、發(fā)展觀察力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、帶夾子的衣架一個(gè)，襪子數(shù)雙，貼有朵拉媽媽爸爸照片的三個(gè)盒子

2、按襪子大小分類的區(qū)域材料一份

3、教學(xué)PPT 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是將相同的兩只襪子正確配對(duì)，難點(diǎn)是能根據(jù)大小進(jìn)行分類 教學(xué)效果：幼兒們通過(guò)學(xué)習(xí)，能正確對(duì)襪子進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

（課前準(zhǔn)備，小朋友們坐回位置，播放PPT1）一，找襪子：

1、播放PPT2，出現(xiàn)草原上的小房子，朵拉圖片（以朵拉的口吻說(shuō)話------歡迎你們來(lái)我家，不過(guò)我的家里有點(diǎn)亂，有些襪子找不到了，我們一起來(lái)找一找，好嗎？）

——“朵拉說(shuō)了些什么？朵拉說(shuō)家里有很多襪子，有的是爸爸的，有的是媽媽的，有的是朵拉自己的，但都不知道哪兒去了。請(qǐng)你們幫她找一找吧。”

2、播放PPT3,出示房間畫(huà)片，——“你發(fā)現(xiàn)襪子在哪兒？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具體方位詞，如 沙發(fā)后，椅子旁邊，桌子上面，抽屜里 等。）

二，襪子配對(duì)：

1、出示襪子 “這么多襪子，有什么辦法能把它們理理整齊呢？”（兩只一樣的襪子放在一起，成一雙。）

“大家看，朵拉家的襪子都在這里啦，請(qǐng)你們等會(huì)兒上來(lái)找兩只一樣的襪子，夾在衣架上。” 2，請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作配對(duì)襪子，掛上(一個(gè)幼兒掛一對(duì)，盡量讓所有幼兒有操作機(jī)會(huì))。3，教師和幼兒一起檢查襪子配對(duì)是否正確。

——“這些襪子都一樣大嗎？是什么季節(jié)穿的呢？這雙襪子（毛絨襪）有什么特別的地方嗎？是什么季節(jié)穿的？薄絲襪是什么季節(jié)穿的呢？”同時(shí)從夾子上取下襪子放到一堆。

三、襪子分類：

1，-------“啊呀！我和媽媽的襪子都混在一起了，想一想怎么才能區(qū)分開(kāi)呢？”猜猜大襪子可能是誰(shuí)的？請(qǐng)幼兒將襪子按大小分開(kāi)，再分別放入三個(gè)盒子里（盒子上分別貼著朵拉爸爸、媽媽和朵拉自己的照片）2，教師和幼兒一起檢查襪子大小分類是否正確。

3、玩區(qū)域材料“給襪子按大小分類”，鞏固配對(duì)和分類，潛移默化良好的整理習(xí)慣。

四、結(jié)束

1、播放PPT4-------朵拉很感謝小朋友今天幫忙整理襪子，她的房間里清爽多了。所以她想邀請(qǐng)大家一起去探險(xiǎn)，我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧。

幼兒搭火車離開(kāi)教室。

2、播放PPT5，結(jié)束教學(xué)。

第二篇：小班《襪子》教案

小班《襪子》教案1

說(shuō)在前面的話：

這節(jié)教育活動(dòng)適合夏季開(kāi)展，穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力，更是在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)，夏天開(kāi)展還不會(huì)感冒著涼喲~~~

教育活動(dòng)：小班科學(xué)《多彩的襪子》

活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)《多彩的襪子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、嘗試整理襪子，能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收放材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：神秘箱一個(gè)，多彩的`襪子若干雙，PPT，音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》，地墊，襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準(zhǔn)備：幼兒樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)襪子的基本特征，并且能夠正確的找出一雙襪子。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么

教師：“孩子們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的摸箱,里面我放了一個(gè)東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。)

教師:“原來(lái)你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)摸一摸,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。)

2、展示箱子中的物品

教師打開(kāi)箱子后，舉起箱子把襪子抖下來(lái)，落在桌面上，請(qǐng)幼兒觀察。

（二）觀察比較，進(jìn)一步了解襪子

1、教師：“孩子們，老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎？”

教師：“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我的小襪子可傷心了,你們?cè)敢鈳椭业男∫m子嗎？”

教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。

3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子，說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)，看上去什么樣的，什么顏色的。

（三）運(yùn)用認(rèn)知，整理操作游戲

1、教師：“老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了，可是襪子還沒(méi)有整理好,請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下，是好朋友的放在一起。”

2、出示更多的襪子,請(qǐng)孩子們分組進(jìn)行整理襪子。

3、請(qǐng)孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。

(四)嘗試自己穿脫襪子

1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲。

播放音樂(lè)《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動(dòng)游戲。

2、音樂(lè)結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的襪子是什么樣子的,是誰(shuí)買的，相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情。

3、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對(duì)著自己的小腳趾,襪子跟對(duì)著自己的后腳跟。

4、教師做總結(jié)。

教師：“今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)大本領(lǐng),知道了小襪子原來(lái)有好朋友的,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”

教師：“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來(lái)了小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。”教師送幼兒小花,幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放襪子的畫(huà)稿，請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)作。

小班《襪子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干（分幼兒人數(shù)相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂(lè)。

2、組織幼兒做成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師:“今天我請(qǐng)來(lái)了小腳的好朋友：襪子”。

1、認(rèn)識(shí)襪子

（1） 出示各種各樣的襪子，請(qǐng)幼兒觀察襪子的外形。

師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？

感知襪子是成雙成對(duì)的。

請(qǐng)老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

教師小結(jié)：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。

二、學(xué)習(xí)穿襪子

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣穿襪子，在請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：“小朋友們都會(huì)穿襪子嗎？現(xiàn)在來(lái)試一試”。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。

（2） 教師示范穿襪子的方法

師：“現(xiàn)在我也要穿襪子，請(qǐng)小朋友看清我穿的對(duì)不對(duì)。”

教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。

穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子。

三、講解穿襪子的要領(lǐng)

A:教師再次出示襪子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察襪子的各個(gè)部分。

師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看襪子有幾個(gè)呢”？（一個(gè)），“我們的'小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。

B:教師小結(jié)：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開(kāi)，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

四、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)穿襪子

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習(xí)，教師逐個(gè)檢查，指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的方法）

五、競(jìng)賽：誰(shuí)的襪子穿的好？（伴音樂(lè)）

A:分組進(jìn)行穿襪子比賽

B:鼓勵(lì)幼兒在家中也堅(jiān)持自己穿襪子

活動(dòng)延伸：在生活區(qū)投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習(xí)。

活動(dòng)反思：

每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節(jié)中有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，自己會(huì)穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

小班《襪子》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知襪子的特征和不同用途。

2、初步形成“雙”的概念。

3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗(yàn)成功的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

神秘箱一個(gè)，多彩的襪子若干雙。

重難點(diǎn)分析：

重難點(diǎn)：感知襪子的特征和不同用途。

活動(dòng)過(guò)程的分析：

一、感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么？

2、教師打開(kāi)箱子后，舉起箱子把襪子抖下來(lái)，落在桌面上，讓幼兒觀察。

二、觀察比較，進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)

1、教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。

3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子，說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺(jué)，看上去什么樣的.，什么顏色的。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)襪子有什么用呢？

三、運(yùn)用認(rèn)知，整理操作游戲

1、老師家的襪子小鋪要開(kāi)張了，請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來(lái)。

2、交代操作要求。

（1）衣架兩頭有兩個(gè)夾子，請(qǐng)大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。

4、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

四、延伸活動(dòng)：了解襪子的種類。

小班《襪子》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、架子、襪子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看：

1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

：原來(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買襪子，你們猜是為什么呢?

：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的'襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買。

2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什么?

：原來(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了，這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。

小班《襪子》教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

2、于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、PPT《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的畫(huà)紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

1、課件：漂亮的襪子

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫(huà)的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫(huà)上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫(huà)上各種不同的圖案。

師：小朋友們想不想自己也來(lái)給襪子畫(huà)上好看的圖案？

2、在畫(huà)好圖案的襪子上涂色。

畫(huà)好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴作品。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來(lái)看看誰(shuí)的`襪子畫(huà)的最好看。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小班《襪子》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂(lè)趣。

2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

3、學(xué)習(xí)整理襪子。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀

2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測(cè)）

3、教師：我們一起來(lái)看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰(shuí)的襪子好看！（幼兒自由比較）

2、教師：原來(lái)我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）

4、教師：原來(lái)穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮

5、那你們有沒(méi)有不穿襪子的時(shí)候啊？（游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子

6、教師：原來(lái)穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）

8、教師：哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，太小了）

9、教師：原來(lái)襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，要一樣的）

10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找朋友

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的'方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

3）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正）

四、整理襪子

1、教師：你會(huì)整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、我們可以怎么整理襪子！

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范！

4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！

5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里

五：結(jié)束

襪子寶寶真高興，表?yè)P(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

活動(dòng)反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案7

一．讀本分析

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來(lái)非常簡(jiǎn)單，文字就和幾個(gè)顏色有關(guān)，而這幾個(gè)顏色對(duì)于的孩子來(lái)說(shuō)早已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過(guò)讀本，我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時(shí)候，孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序；還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾，相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子，我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子，培養(yǎng)他們的自理能力。

二．教學(xué)分析

1.教育價(jià)值的體現(xiàn)：

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，并樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。

2.教學(xué)措施：

當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí)，感覺(jué)讀本對(duì)孩子的要求有些偏高,不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒(méi)有看大書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得，首先，教師用書(shū)上的提問(wèn)孩子們不能很好的理解，不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà)。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒(méi)有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo)，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)，改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作，初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn)，則放在第二階段教學(xué)中，通過(guò)使用情景表演來(lái)重點(diǎn)突破。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．喜歡閱讀這個(gè)故事，能感受故事幽默的結(jié)局。

2．了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

3．識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色，并能運(yùn)用這些詞匯。

四．教學(xué)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大書(shū)，不同顏色的實(shí)物襪子，用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅，藍(lán)，綠，黃，黑，白六種顏色。

五．教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

六．教學(xué)難點(diǎn)：

感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。

七．教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

律動(dòng)：《小手爬》

師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動(dòng)）

我們一起來(lái)唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）

2.閱讀圖畫(huà)：

封面：這是這本書(shū)的封面。看這上面都有誰(shuí)？叔叔和小狗在哪里呢？

院子里有什么啊？叔叔拿著什么？筐里有什么？這說(shuō)明叔叔要到院子里來(lái)做什么？這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢？通過(guò)上面的內(nèi)容，我猜測(cè)這本書(shū)可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢？下面我們就一起來(lái)閱讀一下故事吧。翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)的翻。

第一頁(yè)：先看書(shū)的第一頁(yè)，看看叔叔在做什么？他在晾一雙什么顏色的襪子？他是怎么晾襪子的？看看他的動(dòng)作，你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

第二頁(yè)：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？叔叔晾藍(lán)襪子的`時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？小狗喜歡藍(lán)襪子嗎，你是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情？

第三頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗的位置發(fā)生了什么變化？它的表情是什么樣子的？動(dòng)作怎樣？這說(shuō)明什么？

第四頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗現(xiàn)在在哪里？在做什么？它的表情是怎么樣的？你能猜猜小狗的心里在想什么嗎？

第五頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪里看出來(lái)的？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？

第六頁(yè)：發(fā)生了什么事情？叔叔的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？

第七頁(yè)：發(fā)生了什么事情？襪子都變成什么樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說(shuō)明他心里怎樣想？他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？小狗的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？說(shuō)明小狗的心里怎樣想？

3.再次閱讀圖畫(huà)：（一邊看書(shū)一邊出示紙襪子，注意顏色要一一對(duì)應(yīng)）

4.介紹一雙的概念

①小朋友們，叔叔的襪子都被調(diào)皮的小狗弄臟了，叔叔好傷心，我們?cè)趺磥?lái)幫幫叔叔呢？我們幫叔叔洗干凈好不好？（一邊做洗刷狀，一邊說(shuō)叔叔，我?guī)湍阆?*襪子）

你會(huì)幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會(huì)洗嗎？襪子每天穿了，就會(huì)變臟，所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的小襪子洗干凈，這樣小襪子才會(huì)高興，小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。從今晚開(kāi)始就試試看吧！

②我們的襪子洗干凈了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾只？為什么要晾兩只？對(duì)，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來(lái)我們?cè)倭朗裁匆m子？晾多少？……

5.介紹襪子的穿法及養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣：

①小朋友們，你們真棒，幫叔叔把襪子洗干凈晾好了，叔叔真高興，為感謝你們啊，叔叔送了一雙嶄新的紅襪子（出示實(shí)物紅襪子）給小朋友，那你們會(huì)穿襪子嗎？（介紹先找著襪口，襪跟，襪頭，襪子的正面，再介紹襪子的穿法。）我們找一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下。（教師一邊說(shuō)兒歌，一邊給小朋友穿襪子。兒歌：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸。襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。

②好了小朋友，會(huì)襪子了嗎？我們一起來(lái)比比賽吧，看誰(shuí)穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墻這邊和小朋友一起講講這個(gè)故事吧！！

八．親子活動(dòng)

1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。

2、爸爸媽媽我們一起來(lái)學(xué)習(xí)穿襪子吧！

3、襪子白白凈凈，和爸爸媽媽比一比誰(shuí)的襪子洗得最干凈。

附：

襪子的作用：

1.不穿襪子鞋子就會(huì)傷了腳趾頭和腳跟

2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生病！所以襪子有保暖的作用。

3.夏天時(shí)穿襪子可以防止小腳被太陽(yáng)曬傷。

活動(dòng)反思：

通過(guò)課程《襪子》一書(shū)的講解，我感覺(jué)在分享閱讀活動(dòng)中，最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來(lái)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，對(duì)畫(huà)面也非常感興趣，能夠很清楚地觀察畫(huà)面，并且及時(shí)回答老師提出來(lái)的問(wèn)題，他們對(duì)顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對(duì)小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣。

整節(jié)課我是通過(guò)讓孩子觀察畫(huà)面，在認(rèn)識(shí)顏色的過(guò)程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子，是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將分享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松、有趣的氛圍中獲取新的知識(shí)的，今天我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的知識(shí)。從今天活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們都能參加到其中來(lái)，興趣還是比較的濃厚。

我認(rèn)為整節(jié)課的收獲與繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方：

1.整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及與生活的密切聯(lián)系。

2.頁(yè)碼的放大以及與顏色的一一對(duì)應(yīng)。

3.故事墻的設(shè)置。

我認(rèn)為整節(jié)課的不足與改正的地方：

1.大書(shū)放的位置要適合觀察。

2.幼兒坐的位置要適合，要坐在看得很清晰的地方。

3.自己口誤的問(wèn)題要注意。

小班《襪子》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”

（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的.幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂(lè)）

教學(xué)反思：

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

小班《襪子》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較感知襪子的不同特征。

2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并能按襪子的大小進(jìn)行配對(duì)、分類歸放。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙，大小標(biāo)記各一個(gè)，籮筐兩只

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

（1）師：“新年到了，真熱鬧！誰(shuí)來(lái)我們班聚會(huì)了？（襪子）和它們打招呼！襪子娃娃長(zhǎng)得漂亮嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)，襪子娃娃哪里很漂亮？”

（幼兒自由觀察和討論）

（2）襪子娃娃真漂亮！想不想和它們做游戲？請(qǐng)小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)！（如：襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等）

（3）襪子娃娃玩得可高興了！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

二、游戲：襪子找朋友

（1）師：“小朋友，你喜歡襪子嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子）

（2）師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對(duì)好朋友！”

（3）師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢？讓我們來(lái)幫它找一找吧！”

三、游戲：送襪子娃娃回家

師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒！現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧！”

（音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的.開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案10

目標(biāo)：

1、愿意自己穿襪子，培養(yǎng)幼兒的自理能力、獨(dú)立性，提升幼兒自信心。

2、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱，初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。

準(zhǔn)備：

1、幼兒有嘗試過(guò)獨(dú)立穿襪子的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒人手一雙襪子，客人一雙大襪子；

3、卡通人物面具一個(gè)；

4、有墊子的活動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)音樂(lè)。

過(guò)程：

1、師生一起跟音樂(lè)做小腳丫游戲，通過(guò)發(fā)現(xiàn)角色扮演的客人沒(méi)有穿襪子，激發(fā)幼兒幫助客人找襪子的愿望。

2、幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只。

3、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱，并示范襪子的`穿法：襪跟朝下張開(kāi)口，腳丫慢慢往里伸，襪頭包住腳指頭，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

4、幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個(gè)別指導(dǎo)。

5、結(jié)束語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。

小班《襪子》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高幼兒自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

4．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）二、嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)迷路了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）三、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1．討論：你找到的'是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。

四、自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。自己糾正五、學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

六、簡(jiǎn)短談話，結(jié)束活動(dòng)。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

活動(dòng)反思：

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班《襪子》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

2、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、PPT《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的'畫(huà)紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用涂色的方式裝飾襪子。

教學(xué)方法：

講解示范法、練習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

1、課件：漂亮的襪子

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫(huà)的'襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫(huà)上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫(huà)上各種不同的圖案。

師：小朋友們想不想自己也來(lái)給襪子畫(huà)上好看的圖案?

2、在畫(huà)好圖案的襪子上涂色。

畫(huà)好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴作品。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來(lái)看看誰(shuí)的襪子畫(huà)的最好看。

小班《襪子》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)襪子，能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進(jìn)行一雙襪子的配對(duì)，知道襪子的作用。

2、能仔細(xì)觀察，大膽的說(shuō)出襪子的顏色、圖案等特征，嘗試疊襪子。

3、樂(lè)意并積極的參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種襪子若干

2、收納盒3個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、找一只自己喜歡的襪子，認(rèn)識(shí)襪子。

1、（出示襪子）小朋友你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么朋友？（襪子朋友）這些襪子一樣嗎？哪里不一樣？

2、這里有各種各樣的襪子，喜歡這些襪子嗎？請(qǐng)你找一只你喜歡的'襪子看一看、說(shuō)一說(shuō)它是什么樣？

小結(jié)：原來(lái)有這么多種襪子，它們有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的大小也不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪口、襪跟、襪頭，并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

二、幫襪子找朋友，襪子配對(duì)。

1、咦，我好像聽(tīng)到襪子在哭了，你們知道它為什么哭嗎？原來(lái)襪子的好朋友不見(jiàn)了，它在哪呢（出示另一只襪子）。

2、請(qǐng)你來(lái)幫你的襪子找好朋友（引導(dǎo)幼兒給襪子配對(duì)）。

小結(jié)：像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的，叫一雙襪子。

三、把襪子送回家，學(xué)習(xí)卷襪子。

1、平時(shí)你們?cè)诩依锏臅r(shí)候，媽媽喜歡把襪子放在哪里？

2、（出示收納盒）你們看見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這個(gè)東西可以專門放襪子，叫收納盒，媽媽把襪子疊好了，放在收納盒里，這樣就會(huì)很方便。

3、你會(huì)疊襪子嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試（請(qǐng)幼兒示范）。

4、教幼兒疊襪子的方法：襪頭對(duì)襪頭，襪跟對(duì)襪跟，襪口對(duì)襪口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚一口吃掉它。

5、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里。

四、襪子的作用。

1、小朋友今天和襪子做朋友開(kāi)心嗎？襪子有什么用？

總結(jié)：冬天到了，襪子是小腳的好朋友，它穿在腳上不僅覺(jué)得很舒服，而且還可以保暖。

小班《襪子》教案14

活動(dòng)背景：

隨著天氣慢慢變冷，孩子們紛紛穿上了襪子。午睡的時(shí)候，孩子們脫了鞋上床睡覺(jué)了，有的孩子脫掉了襪子，放在自己的枕頭旁邊，有的孩子把脫下的襪子放在鼻子旁邊聞，襪子是什么味道的呢？還有的把襪子整理好仔細(xì)地在觀察：這是什么顏色的？比一比，兩只是一樣的嗎？有的把襪子套在手上進(jìn)行表演，小手指在襪套里鉆來(lái)鉆去的起床了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)穿起了衣服，脫下襪子的小朋友把枕頭拿起來(lái)又放下，把被子翻來(lái)翻去的找睡覺(jué)前脫下的襪子，有的孩子找到一只找不都另一只，有的把里外穿反了……

孩子觀察襪子，說(shuō)明他們已經(jīng)在開(kāi)始觀察比較兩只襪子，也在記憶自己的襪子是什么樣的，但是他們只是自己的簡(jiǎn)單地觀察，還是無(wú)意識(shí)的比較，沒(méi)有正確的觀察方法；能否以襪子為切入點(diǎn)培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力、進(jìn)而進(jìn)行配對(duì)呢？

把襪子套在手上把玩，用小手在襪套里變出各種自己假想的角色，說(shuō)明襪子的功能在他們看來(lái)不只是穿在腳上保暖，還是可以隨意變化的玩具了。能否把襪子作為輔助學(xué)具，進(jìn)行“襪子變變變”的手工制作，將襪套變成自己喜歡的各種玩偶進(jìn)行表演呢？把襪子放在鼻下聞一聞，感覺(jué)襪子的氣味，為什么會(huì)有這樣的氣味呢？

說(shuō)明孩子對(duì)襪子穿之前與穿之后的變化已經(jīng)有所覺(jué)察，但這種變化是怎樣發(fā)生的，和腳有什么關(guān)系？他們都還不太清楚。脫下的襪子亂丟亂放，如何才能在起床就能找到了呢？這是孩子們還沒(méi)有適宜放置、收拾自己物品的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明也缺乏正確的引導(dǎo)。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康的目標(biāo)中有一條是“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力”，穿脫襪子正是孩子們自我服務(wù)的一項(xiàng)內(nèi)容，而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列；科學(xué)的目標(biāo)提出了“喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”；要求教師為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

其中美術(shù)的目標(biāo)提出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；”教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。襪子正是當(dāng)下孩子最感興趣也急于研究、把玩的生活物品。我決定根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行一次有關(guān)于襪子的集體活動(dòng)，重點(diǎn)解決穿脫、收放襪子的問(wèn)題，并以此為契機(jī)，培養(yǎng)孩子的觀察、比較及創(chuàng)造能力。

在活動(dòng)的形式上我決定從孩子的實(shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)放在生活指導(dǎo)及藝術(shù)創(chuàng)造上，感知一雙襪子是顏色、大小、花紋、長(zhǎng)短一模一樣的兩只，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法，通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

由于小班的孩子年齡小，直接的教授會(huì)讓孩子們喪失興趣的，如何讓他們既得到鍛煉，又能愉快學(xué)習(xí)參與活動(dòng)，最終發(fā)展自己的動(dòng)手能力，提高認(rèn)知力呢？在設(shè)計(jì)上，我以孩子們喜歡的游戲引入，讓他們?cè)谟螒虻那榫持懈兄浑p襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一摸一樣的，嘗試進(jìn)行配對(duì)，自然過(guò)渡到操作環(huán)節(jié)，最終練習(xí)達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較，感知一雙襪子是兩只組成，每雙襪子的花紋是一模一樣進(jìn)行配對(duì)。

2、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿脫襪子的正確方法。

3、體驗(yàn)收拾整理好物品之后帶給自己的方便。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種襪子若干雙（保證每名幼兒一雙）、小鴨玩偶、裝襪子的籃子一個(gè)、《找朋友》《小鴨子》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩小腳小腳藏起來(lái)的游戲。

2、請(qǐng)幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領(lǐng)下一起穿襪子。

評(píng)析：小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了游戲化的活動(dòng)最能吸引他們的注意力，而親自動(dòng)手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領(lǐng)小朋友玩游戲，激起了他們參與的興趣，再讓他們自己找襪子并在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行穿襪子。很多小朋友都會(huì)慢慢的自己跟著我一起正確穿，還是有個(gè)別孩子把襪底穿在腳背上面，還有兩個(gè)小朋友穿成了一樣一只。

二、在觀察幼兒穿襪的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo)，感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征。

1、老師：剛剛小朋友穿的襪子是幾只？?jī)芍灰m子我們把它叫做一雙。

2、出示很多襪子，在其中拿出一只，認(rèn)識(shí)襪底與襪筒；襪底穿在腳底，腳趾頭應(yīng)該穿在哪里？腳后跟呢？

3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)它的好朋友會(huì)是什么樣的？在眾多襪子中找到另一只。

4、請(qǐng)幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子，是否是一模一樣的一雙。不是的請(qǐng)幼兒相互調(diào)換。

教師：你的襪子寶寶是怎么樣的？你穿對(duì)沒(méi)有？是不是一雙襪子呢？腳趾頭和腳后跟的位置對(duì)不對(duì)？

評(píng)析：此環(huán)節(jié)是一個(gè)認(rèn)識(shí)襪子特征的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對(duì)，找到了另外一只“一模一樣“的襪子，加深了對(duì)“兩只一模一樣的是一雙”的認(rèn)識(shí)。也了解了腳后跟、腳趾頭和襪子各部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系。而在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒不光觀察自己的襪子，還觀察了其他幼兒的襪子，并能幫助給予糾正，襪底穿反的小朋友也進(jìn)行了自我調(diào)整。孩子對(duì)“一模一樣是一雙“的概念有了初步認(rèn)識(shí)，也能運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中來(lái)了。

三、嘗試活動(dòng)，繼續(xù)感知襪子的配對(duì)，嘗試進(jìn)行襪子的收納整理。

游戲一：幫助小鴨

1、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察，以幫助小鴨的方式進(jìn)行襪子的配對(duì)活動(dòng)。

老師：小鴨有很多雙襪子，可是它將襪子散放在柜子里，襪子找不到他們的好朋友了，你能幫幫它們嗎？

老師：小鴨子這樣亂放對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣收拾自己的襪子呢？（洗干凈的疊好放在柜子里，中午睡覺(jué)的時(shí)候脫的襪子放在鞋子里）

評(píng)析：以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁，增添有游戲的趣味性，更加符合小班幼兒的年歷特征。打開(kāi)小鴨子的柜子，看到柜子里面亂七八糟的，幼兒自然想到了幫助小鴨子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒不學(xué)小鴨子，把襪子收拾好，放在固定的`地方，中午睡覺(jué)就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識(shí)，明白了收拾整理好之后會(huì)給自己帶來(lái)很多方便的。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)，大家一起檢驗(yàn)正確與否，為什么。

3、請(qǐng)幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子，還要說(shuō)出為什么是一樣的，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述找到的一雙襪子的特征。層層深入，首先由幼兒猜測(cè)小鴨子會(huì)穿什么樣的襪子，再由老師說(shuō)出襪子特征，由幼兒上前來(lái)尋找，在加大難度，在顏色、花紋都差不多的襪子里面說(shuō)出某樣特征讓幼兒找，并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷，把襪子整理好放在盒子里。幼兒在卷襪子的時(shí)候有一定難度，他們的雙手控制力還不是太好，會(huì)卷但效果不是很好，這和他們的年齡有直接關(guān)系。這里不需要他們能卷得多規(guī)范，重在培養(yǎng)收納意識(shí)。

游戲二：找朋友

老師給每名幼兒發(fā)放一只襪子，幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進(jìn)行配對(duì)，找到后兩人抱一抱，手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。

評(píng)析：每名幼兒一只襪子，讓幼兒學(xué)會(huì)先觀察，不盲目去找朋友，觀察好了，用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂(lè)找朋友。有兩個(gè)小朋友沒(méi)有觀察，當(dāng)音樂(lè)一響起后就馬上去找朋友，結(jié)果到最后還要老師的提醒才找到朋友。此環(huán)節(jié)把之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行了完整練習(xí)：為襪子配對(duì)——卷襪子——放盒子，幼兒在愉快的情境中練習(xí)了配對(duì)及怎樣整理襪子。

2、隨音樂(lè)跟著小鴨子跳舞，結(jié)束。

老師：小朋友幫小鴨子找到了好朋友，它要謝謝你們，想和你們一起跳舞。那請(qǐng)小朋友站起來(lái)，跟著小鴨子一起跳起來(lái)吧！

評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情緒結(jié)束本次活動(dòng)。

區(qū)角游戲：

數(shù)學(xué)區(qū)：襪子對(duì)對(duì)碰——請(qǐng)幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型，與之配對(duì)；

美工區(qū)：

1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子，請(qǐng)幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應(yīng)的顏色。

2、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶。

活動(dòng)反思：

《可愛(ài)的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)是根據(jù)孩子們近段時(shí)間感興趣的“襪子”話題生成的。

在活動(dòng)中，我以讓孩子自己穿襪子為活動(dòng)第一步，能力強(qiáng)的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上，而個(gè)別孩子卻隨便抓了兩只。接下來(lái)通過(guò)對(duì)襪子特征的認(rèn)識(shí)，了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后，再驗(yàn)證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的。幼兒不光檢驗(yàn)了自己的襪子，也幫助穿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了糾正。

小鴨子的出現(xiàn)，為整個(gè)活動(dòng)注入了游戲、情境性，幼兒都很樂(lè)意幫助小鴨子，層層深入的加深難度讓幼兒對(duì)襪子進(jìn)行了逐一配對(duì)，并在整理過(guò)程中練習(xí)了怎樣“卷、裹、放”襪子，雖然他們的小手很稚嫩，不能裹得很規(guī)范，但是整理的意識(shí)已經(jīng)在他們的心中萌芽了。

找朋友的游戲是對(duì)幼兒耐心觀察的一個(gè)考驗(yàn)，觀察力能力強(qiáng)的孩子，很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進(jìn)行卷裹了，而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進(jìn)行配對(duì)。本次活動(dòng)多數(shù)幼兒通過(guò)觀察、比較，掌握了襪子的特征，也能進(jìn)行正確的配對(duì)，也有個(gè)別幼兒穿脫襪子有困難，還需要后續(xù)不斷地練習(xí)，進(jìn)行跟進(jìn)教育。在活動(dòng)中，我至始至終以幼兒為主體，讓幼兒動(dòng)手操作、用眼觀察、用腦思考，反復(fù)驗(yàn)證，最終達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

在后續(xù)的活動(dòng)中，我將對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，挖掘襪子的教育價(jià)值，如他們?cè)诎淹嬉m子，我會(huì)以“襪子可以怎樣玩”開(kāi)展一次手工制作活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，用襪子變出自己喜歡的玩偶。還可以進(jìn)行“美麗的襪子”的裝飾活動(dòng)，讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣。

小班《襪子》教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)手粘貼、繪畫(huà)襪子的樂(lè)趣。

2、知道襪子對(duì)我們的用處，感受襪子的多種多樣。

3、嘗試獨(dú)立完成粘貼或繪畫(huà)襪子。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫(huà)棒、碎海綿紙、膠水若干，棉棒若干，抹布每桌一塊。

2、輕松的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引出活動(dòng)，出示許多襪子的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：小朋友們好，老師今天帶來(lái)一個(gè)非常難的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個(gè)，就把人笑壞。有沒(méi)有小朋友猜到呢?(對(duì)，就是襪子。)

那為什么是襪子呢，我們一起來(lái)看一看(出示襪子圖片)，老師這里有好多漂亮的襪子，快看，襪子有兩個(gè)口，我們的腳就可以放進(jìn)去，那小朋友么知道襪子有什么用處嗎?(可以保暖、保護(hù)我們的小腳)

二、觀察襪子的線條、顏色

我們看看這些襪子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?我們看襪子是什么顏色的?它有哪些花紋啊?

(襪子有紅色的`，藍(lán)色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動(dòng)物圖案的，多種多樣。)

三、教師示范繪畫(huà)、粘貼襪子步驟

師：那小朋友們想不想自己來(lái)做一雙不一樣的襪子呢?那我們一起看看怎么繪畫(huà)和粘貼襪子。

師：我們先來(lái)了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫(huà)出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子上畫(huà)上小花，然后用棉棒蘸一點(diǎn)膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小朋友們做的時(shí)候不能和老師的一樣，要把你喜歡的襪子圖案畫(huà)出來(lái)，再進(jìn)行粘貼。

四、教師提出要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師提出幾點(diǎn)要求，希望小朋友們完成：

1、在動(dòng)手繪畫(huà)完自己喜歡的圖案時(shí)，要把蠟筆收好;

2、在涂抹膠水時(shí)要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上;

3、棉棒用完后放到盤子里。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手制作自己的襪子吧!

教師巡回指導(dǎo)，表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，能力差的幼兒給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

我們把今天的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來(lái)到幼兒園和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，哪里不同。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

第三篇：小班分享閱讀《襪子》

小班分享閱讀《襪子》

第一課時(shí)

魏嫻

一．讀本分析：

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來(lái)非常簡(jiǎn)單，文字就和幾個(gè)顏色有關(guān)，而這幾個(gè)顏色對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過(guò)讀本，我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時(shí)候，孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序；還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾，相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子，我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子，培養(yǎng)他們的自理能力。二．教學(xué)分析： 1.教育價(jià)值的體現(xiàn)

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，并樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。2.教學(xué)措施：

當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí)，感覺(jué)讀本對(duì)孩子的要求有些偏高, 不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒(méi)有看大書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得，首先，教師用書(shū)上的提問(wèn)孩子們不能很好的理解，不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà)。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒(méi)有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo)，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)，改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作和表情，初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。三．教學(xué)目標(biāo)

1．喜歡閱讀這個(gè)故事，能感受故事幽默的結(jié)局。2．了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。．識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色，并能運(yùn)用這些詞匯。.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、書(shū)名、頁(yè)碼、封底，學(xué)習(xí)按順序翻書(shū)和指讀。四．教學(xué)準(zhǔn)備：大書(shū)，字卡，紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的實(shí)物襪子。五．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。六．教學(xué)難點(diǎn)： 感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。七．教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)：《小手爬》

T：“小朋友們還記得我們的小手爬嗎？我們一起來(lái)唱一唱，爬一爬吧！”唱三遍（引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的顏色和功用，如：保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）2.閱讀圖畫(huà)：

封面：這是這本書(shū)的封面。看這上面都有誰(shuí)？叔叔和小狗在哪里呢？

院子里有什么啊？叔叔拿著什么？筐里有什么？這說(shuō)明叔叔要到院子里來(lái)做什么？這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢？通過(guò)上面的內(nèi)容，我猜測(cè)這本書(shū)可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢？下面我們就一起來(lái)閱讀一下故事吧。翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)的翻。第一頁(yè)：先看書(shū)的第一頁(yè)，看看叔叔在做什么？他在晾一雙什么顏色的襪子？他是怎么晾襪子的？看看他的動(dòng)作，你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

第二頁(yè)：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？小狗喜歡藍(lán)襪子嗎，你是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情？

第三頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗的位置發(fā)生了什么變化？它的表情是什么樣子的？動(dòng)作怎樣？這說(shuō)明什么？

第四頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗現(xiàn)在在哪里？在做什么？它的表情是怎么樣的？你能猜猜小狗的心里在想什么嗎？

第五頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪里看出來(lái)的？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？

第六頁(yè)：（遮擋小狗）叔叔的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？發(fā)生了什么事情？叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？

第七頁(yè)：發(fā)生了什么事情？襪子都變成什么樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說(shuō)明他心里怎樣想？他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？小狗的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？說(shuō)明小狗的心里怎樣想？

3.再次閱讀圖畫(huà)，了解小狗接近襪子的過(guò)程，理解故事的結(jié)局（一邊看書(shū)一邊出示字卡）4.介紹一雙的概念

①小朋友們，叔叔的襪子都被調(diào)皮的小狗弄臟了，叔叔好傷心，我們?cè)趺磥?lái)幫幫叔叔呢？我們幫叔叔洗干凈好不好？（老師出示襪子實(shí)物，請(qǐng)小朋友來(lái)幫叔叔洗襪子，一邊做洗刷狀，一邊說(shuō)叔叔，我?guī)湍阆?*襪子）

②我們的襪子洗干凈了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾只？為什么要晾兩只？對(duì)，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來(lái)我們?cè)倭朗裁匆m子？晾多少？??

你會(huì)幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會(huì)洗嗎？襪子每天穿了，就會(huì)變臟，所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的小襪子洗干凈，這樣小襪子才會(huì)高興，小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。從今晚開(kāi)始就試試看吧！

八．教學(xué)延伸：回家和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)怎么穿襪子，下次進(jìn)行穿襪子比賽or給襪子涂顏色。

在教學(xué)活動(dòng)前后復(fù)習(xí)字卡！

PS ：襪子的作用 ：

1.不穿襪子鞋子就會(huì)傷了腳趾頭和腳跟

2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生病！所以襪子有保暖的作用。

3.夏天時(shí)穿襪子可以防止小腳被太陽(yáng)曬傷。

第四篇：小班生活區(qū)《整理襪子》

小班生活區(qū)《整理襪子》

活動(dòng)目的：

通過(guò)利用幼兒生活中熟悉的物品，在輕松愉快的氛圍中，引導(dǎo)幼兒探索整理襪子的各種方法，提高幼兒的生活自理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種襪子若干。

2、收納盒2個(gè)。活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示各種襪子，以“幫娃娃整理襪子”為由引起幼兒操作興趣。

師：昨天娃娃家的寶寶把襪子翻得亂七八糟的，媽媽生氣了，該怎么辦呢？小朋友們會(huì)整理襪子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么整理的？

2、提出要求，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法練習(xí)卷襪子。

師：今天陳老師請(qǐng)小朋友用自己的方法來(lái)整理襪子，整理好了放進(jìn)這個(gè)襪子收納盒里，看看誰(shuí)能整理得又整齊又漂亮。

3、交待注意事項(xiàng)：

今天的區(qū)域活動(dòng)，陳老師要提幾個(gè)小要求：

（1）做面條的小朋友可以嘗試用不同的材料、不同的方法來(lái)制作面條。（2）玩巧手坊的小朋友要及時(shí)地把不玩的玩具整理清楚，送回家。（3）溫馨小屋的寶貝們收拾玩具時(shí)速度要再快一些。

4、幼兒區(qū)域活動(dòng)，教師巡回觀察。

（1）重點(diǎn)觀察溫馨小屋的小朋友整理襪子的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒用自己方法來(lái)整理襪子。

（2）觀察“做面條”的小朋友使用材料及方法的情況。（3）提醒幼兒在玩玩具時(shí)，注意輕聲細(xì)語(yǔ)。

5、活動(dòng)結(jié)束，整理材料，交流經(jīng)驗(yàn)。（1）引導(dǎo)娃娃家的幼兒交流整理襪子的方法。

（展示襪子收納盒）師：今天溫馨小屋的小朋友們真棒！把襪子都整理得整整齊齊，我們一起來(lái)看看，這是誰(shuí)整理的？你來(lái)告訴小朋友們，你是怎么做的？（原來(lái)他先把兩只襪子重疊在一起，再抓住襪子的一頭開(kāi)始往上卷。他是用卷襪子這個(gè)方法來(lái)整理的，這個(gè)方法不錯(cuò)。）這是誰(shuí)整理的？你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？

師：這些整理襪子的方法都很棒！今天小朋友回去可以問(wèn)問(wèn)媽媽，還有哪些整理襪子的方法，明天我們?cè)賮?lái)試一試，好嗎？

（2）展示“面條加工”的照片，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦，積極與材料互動(dòng)。師：今天做面條的小朋友用了三種不同的材料，不同的方法做出了香噴噴的面條，我們一起來(lái)看一看。

（3）溫馨小屋的小朋友收拾玩具也有進(jìn)步，收得又快又好。

第五篇：小班美術(shù)公開(kāi)課教案《漂亮的襪子》及教學(xué)反思

小班美術(shù)公開(kāi)課教案《漂亮的襪子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課《漂亮的襪子》含反思教案吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

2、于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、PPT《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的畫(huà)紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

1、課件：漂亮的襪子

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

二、老師示范。

1、出示課件中幼兒畫(huà)的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫(huà)上不同的圖案與花紋。

三、幼兒操作，裝飾襪子。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫(huà)上各種不同的圖案。

師：小朋友們想不想自己也來(lái)給襪子畫(huà)上好看的圖案？

2、在畫(huà)好圖案的襪子上涂色。

畫(huà)好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴作品。

師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來(lái)看看誰(shuí)的襪子畫(huà)的最好看。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

本文擴(kuò)展閱讀：襪子一種穿在腳上的服飾用品。《說(shuō)文》:“襪，足衣也。”起著保護(hù)腳和防腳臭的作用。襪子是總稱，按原料分有棉紗襪、毛襪、絲襪和各類化纖襪等，按造型上有長(zhǎng)筒襪、中筒襪、船襪，連褲襪等，還有平口、羅口，有跟、無(wú)跟和提花、織花等多種式樣和品種。襪子"一詞最早見(jiàn)于《中華古今注》。