第一篇：小班社會常識教案：馬路上的斑馬線

小班社會常識教案：馬路上的斑馬線 活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道文檔僅供參考

上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來文檔僅供參考

幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第二篇：小班社會常識教案：馬路上的斑馬線

小班社會常識教案：馬路上的斑馬線

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

玩具大家玩

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

第三篇：小班社會：馬路上的斑馬線（推薦）

小班社會：馬路上的斑馬線

小班社會：馬路上的斑馬線

教學目標:

1.通過看看講講，幼兒進一步了解路上斑馬線的作用。

2．了解一些常見的交通規則，知道要遵守交通規則。

教學準備：

（認知準備）正在開展“馬路邊”的主題活動，幼兒平日看見過斑馬線

（材料準備）多媒體課件。

教學重點：知道斑馬線的作用

教學難點：了解一些常見的交通工具v

教學過程：

一，說說自己平日外出怎樣過馬路

1，你與家人外出時怎樣過馬路的？看什么？為什么

2，斑馬線花在馬路上，是讓誰看的？畫在什么地方？

3，聽故事，馬路上的斑馬線

小結：馬路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓所有過馬路的人和動物，保證安全，也能讓來往的車輛及時看到放慢車速。

二，看看課件，加深認識

1，看課件，聽故事

“你看到了什么？馬路上怎樣的？”

2，分段看 3，提問：“原來馬路上是怎樣？這樣有什么不好？”

“想什么方法能保證大家安全過馬路？”

4，小在我們過馬路要怎樣才安全？

小結：過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。

第四篇：?《馬路上的斑馬線》說課稿

《馬路上的斑馬線》說課稿

各位領導、老師大家好。今天我說課的內容是中班社會活動《馬路上的斑馬線》。本節教育活動選自《幼兒素質發展課程》中班上，下面我將從說教材、說教學目標、說教學準備、說教法、說教學過程五個方面來進行本次說課。

一、說教材

隨著社會經濟的飛速發展，馬路上的車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方，斑馬線就起到了保護行人安全的重要作用。中班幼兒對斑馬線并不陌生，但對斑馬線的作用和怎樣安全過馬路了解的并不多，放學來接的時候一出幼兒園就直接跑開了，缺乏一定的自我保護能力。《綱要》中指出:要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。所以引導幼兒了解斑馬線樹立安全意識是十分重要的。在本節活動中，我借助《馬路上的斑馬線》這個故事展開，激發幼兒對斑馬線的興趣，引導幼兒了初步感受斑馬線的由來和作用，通過人們過馬路的圖片、視頻和游戲，充分利用幼兒的有意注意和無意注意，引導幼兒知道斑馬線的作用，掌握過馬路的方法，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識，從而自覺遵守交通規則。

二、說目標

掌握過馬路的正確方法、樹立安全意識是我設計本次活動的思考點，我將活動目標定位于下：

1、認識斑馬線，知道斑馬線的作用和重要性。

2、能說出安全過馬路的方法，過馬路時遵守交通規則。

3、樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，能有自我保護的安全意識。

《指南》中指出：“幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力。”由于幼兒缺乏為危險事物或行為的認知與判斷能力，自我保護的意識和能力都較弱，因此活動的重點定為能說出安全過馬路的方法，過馬路時遵守交通規則，難點定位知道斑馬線的作用和重要性，能有自我保護的安全意識。

三、說教學準備

1、經驗準備：幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經驗。

2、物質準備：司機、交警、行人的人物頭飾，斑馬線，PPT

四、說教法

《綱要》中對教師組織教學提出:教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活、游戲之中。結合教材和中班幼兒具體形象思維的年齡特點，我在活動設計上，體現了以下幾種教育方法：

1.直觀演示法:運用圖片教具進行示范，引導幼兒了解斑馬線。

2.講述法:通過生動地講述故事，來激發幼兒的情感共識，弓|導幼兒理解故事內容。

3.提問法:通過圖片視頻，提問問題，針對不同能力層次的幼兒，請幼兒回答問題，了解斑馬線的作用，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

4、游戲法:組織“過馬路”的游戲，激發幼兒的興趣，進一步鞏固過馬路的交通規則。

學法：

1、經驗回顧法：幼兒通過回憶以前過馬路的經驗，導入此次活動

2、交流討論法：請幼兒互相討論，交流自己過馬路的方式。

五、教學過程

（一）出示圖片，談話導入活動。

通過觀察圖片，以談話的方式導入，提出問題：這是什么地方?馬路上車輛來來往，你敢自己過馬路嗎?你們平時都是怎么過馬路的呢？從而引出過馬路時要走斑馬線，看紅綠燈，用時3分鐘。

（二）引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。

本環節我通過講述法，利用圖片聲情并茂的講解故事，讓幼兒在故事中生動具體的了解斑馬線的重要作用，通過對比圖片讓幼兒了解斑馬線的由來，初步養成遵守交通規則的意識，在輕松愉悅的氣氛中解決了重難點問題，此環節用時8分鐘。

首先我會利用圖片講故事，讓幼兒初步了解小動物過馬路的方法。重點提問:小動物們是怎樣過馬路的? 小猴子想了個什么辦法?通過故事引導幼兒了解斑馬線的作用，初步完成活動目標的難點。

然后我會出示斑馬線和斑馬的圖片，通過觀察法引導幼兒進行比較，了解斑馬線的由來。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，然后我來總結：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時走斑馬線要安全很多。

最后引導幼兒積極討論，說說生活中的班馬線，知道斑馬線的重要性。

重點提問幼兒:你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的時候還應該注意什么?路口還有么?它們的作用是什么? 通過幼兒的討論引導幼兒遵守交通規則：過馬路要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

（三）利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規則。

中班幼兒的注意力時間為10分鐘，此時幼兒注意力容易分散，需要充分利用有意注意和無意注意的結合，調動幼兒的積極性。通過討論過馬路的方法和組織過馬路的游戲方法，引導幼兒大膽討論說出自己的想法，讓幼兒親身實踐，從而解決活動的重點——懂得過馬路應遵守交通規則，樂意與同伴交流，此環節用時10分鐘。

首先我會請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，引導幼兒學習過馬路的方法。

重點提問:他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險?除了斑馬線，過馬路還可以走哪里?鼓勵幼兒積極討論，發散思維，最后做出總結:小朋友過馬路應該有大人帶領，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

然后通過組織“過馬路”游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。

在教室內布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲，請幼兒根據指示做出正確的行為，在游戲過程中請每位幼兒仔細觀察他們的行為是否正確，在此過程中我會及時指導，培養幼兒的安全意識，鞏固過馬路時的交通規則，在游戲中完成目標。

最后讓幼兒放學回家的路上和家長講講今天學到的過馬路時的交通規則，頭飾也放在表演區，幼兒以后可以繼續扮演“馬路上的那些事”。

以上就是我對本次活動的理解，如有不當之處，懇請指正。

鄭鑫怡

第五篇：小班社會教案斑馬線1

小班社會教案：《馬路上的斑馬線》

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

活動準備：

在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內容PPT

活動過程：

一、游戲：過馬路

1、師：今天老師帶小朋友們去外面郊游，去的路上會經過一條斑馬線。

2、組織幼兒到操場上，教師帶領幼兒邊念《交通規則要記牢》的兒歌。邊經過事先布置好的斑馬線。

3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。

游戲規則：用報紙制作斑馬線在操場上設置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

二、故事導入：

1、播放PPT，講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。

1）今天有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。

1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、認識有關安全的標志

1、請你們看看她們這些人在干什么？這么做危險嗎？

2、師小結：在馬路上，到處都能看到這些標志，我們作為社會的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規則，過馬路要走斑馬線、人行道等。

四、活動結束：帶領幼兒去幼兒園尋找有關安全標志的圖片。