第一篇：大班心理健康教育活動《爸爸媽媽-我愛你》

設計理念：

尊重他們的父母，尊重中華民族傳統美德的長者，今天的孩子，大多數是唯一的孩子，都是父母的關懷，關懷，無憂無慮的成長。今天的父母已經竭盡全力愛孩子和照顧他們的孩子。但是孩子們因為接受了太多的愛，而逐漸，甚至自己的這個也把它當作一個問題，開發他們的父母知道的只知道，不明白感恩節不健康的心理學。為了培養幼兒的情感感激，我設計了這個活動媽媽和爸爸，我愛你。

活動目標：

1，享受故事，感受故事中表達的感覺，嘗試使用語言，行為等方法粗體表達。2，體驗愛情和愛情幸福的感覺。

3，知道如何使用實際行動照顧他們的父母，尊重長者。

活動準備：

1，快樂家的故事，媽媽和爸爸寫信給孩子的信，制作專輯，對孩子的話（錄音），感恩之心（歌曲）課件。2，愛心卡。

活動程序：

一，生產課件，進口活動。（A）享受快樂家的故事。

題：

1，兔子樂樂有一個快樂和溫暖的家，聽音樂說什么？如何說他們會有什么感覺？ 2，樂樂說他們對媽媽和爸爸的愛，那么你愛父親，媽媽？

（B）摘要：

愛一個人，一定要大聲說，怎么樣？

二，聽信，媽媽和爸爸對孩子的愛。

（A）讀父母母親的嬰兒，你長大了 1，聽后你有什么感覺？

2，隨著信可以通過我們的愛。

（B）享受的愛的專輯1，請每個孩子說最想要的父親，媽媽說。2，專輯可以離開我們的愛。

（C）聽錄音親愛的孩子，我愛你

總結：每個人都有媽媽和爸爸，他們每天都為我們忙，真的很辛苦，我們必須回到他們的父母。

第三，你對媽媽和爸爸的愛（a）欣賞課件并問： 1，你看到小的 朋友怎么愛我的媽媽和爸爸？ 2，在你的日常生活中，你怎么愛我的父親和母親？

（B）耳語愛心卡。

我們愛我父親和母親的很多方式，為了表達自己的愛，我們的愿望在愛卡說，給媽媽和爸爸。

（C）歌曲感恩節的表演，活動結束。

活動延期：

1，給他們的愛卡獻給媽媽和爸爸。

2，在日常生活中，用各種方式表達對他家人的愛。

第二篇：心理健康作業《爸爸媽媽我愛你》班會評析

《爸爸媽媽我愛你》班會評析

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寒假期間，我參加了這次心理健康網絡培訓學習，收益頗多?；仡欁约阂酝慕逃虒W，真正意義上進行了反思，日常工作中常常忽略對學生和自身的心理健康教育。課堂是教學的主陣地也是對學生進行教育的主陣地，而以班會形式的教育它的形式不拘一格，是學生最喜愛的方法。下面我就結合《爸爸媽媽我愛你》心理健康班會談個人的理解。

一．主題明確、切入自然

高老師以常被學生忽略的小事出發，引出孩子對父母的關心少的可憐，而父母對孩子的又是何等的無微不至。內容及其切合實際，易引發學生和觀眾的共鳴。使學生快速進入接受教育狀態?！鞍职謰寢屛覑勰恪庇譃橄挛淖龊娩亯|。

二．過程嚴謹，層次清晰

班會環節以總——分——總的層次進行。設計小記者采訪環節使更多的學生變被動為主動，讓大家說出自己的心里話。比起以往老師問學生答更具人性化。而且孩子們表現大方、語言簡練、有模有樣。家庭情景再現類似于電視中的模式使孩子的注意力更集中進行自我省察，使學生在活動中受到了相互教育。當全體學生發自肺腑地說出爸爸媽媽我愛你時，班會達到了師生情感的共鳴。高老師以自己的親身經歷向學生詮釋應珍惜親情，愛父母，做一個孝順父母的好孩子。

三．以學生為本、落實教育主體地位

整個班會的自始至終，都是以學生為主體，學生參與面廣，學生之間通過心里話、及自己與父母常見的矛盾沖突為載體，共同分析得出都是父母之愛這個中心思想。打破了以往班會中教師的說理教育占主體的局面。真情反饋卡使學校的教育延伸下去，愛父母的心得以繼續，讓學生感受到不僅要激動心情，更重要的是落實到實際生活中。這次心理健康教育主題班會真的很成功。可見高教師下了很大的功夫，也體現出高老師對學生教育的經驗之豐富，方法之靈活。都是我要學習的。

總之，通過本次學習讓我更深刻認識到教師的心理健康學習的重要性，無論從自身還是從學生教育角度看都是必要的。每個人都或多或少的存在一些心理問題，只是我們忽略或回避這個問題，教育是對有著復雜情感的人的溝通，首先教師就要有一個健康的心理才能培養出心理健康積極向上的學生，正如授課老師所說我們直接關系到學生情商的發展，因為一個人成功與否百分之八十來自情商。

第三篇：爸爸媽媽,我愛你

我眼中的爸爸媽媽

尊敬的評委老師，同學們： 大家好！

今天我來和大家說說我眼中的爸爸媽媽。我的爸爸是個和藹可親、笑口常開的模范爸爸。我的媽媽，是一個既關心我，工作又很負責的好媽媽。

首先來說說我的爸爸。從我記事起，爸爸就幾乎很少在家吃飯，不是別人請他，就是他請別人。有一次，我感冒發燒了，媽媽立刻打電話給爸爸讓他回來，我知道，爸爸每天都有很多客戶，要不是大事，他絕不會輕易回來的?？蛇@次，媽媽打完電話10分鐘左右，他就回來了，他一進門就焦急地問：“怎么樣，高燒厲不厲害啊?”？我看他急得進門后鞋都沒換，進來抱著我就去了醫院。晚上，醫院靜得可怕，連鹽水滴下來的聲音都聽地見，我迷迷糊糊睡著了，可爸爸卻一直不敢睡，我看的出來，其實他已經很困了，可他使勁不讓自己睡著，怕什么時候鹽水掛完了都沒人管。等我再次醒來的時候，已經是第2天早上了，再一看，我躺在自己的床上，卻發現爸爸趴在我的床邊睡著了，啊，原來爸爸守了我一夜，我的心頭一陣觸動，一股辛辣涌上心頭，嗓子像堵了一層棉花，眼睛頓時朦朧了。下面再說說我的媽媽，我的媽媽是個皮膚白皙，年輕漂亮又工作忙碌的人。我感覺她永遠都有忙不完的工作。休息加班更是數都數不完。我都記不清媽媽上次帶我出去玩是什么時候了。雖然上學放學都沒有媽媽的接送，她也很少陪我玩耍。但是每天早晨桌子上都會放著媽媽給我準備的營養早餐。我知道，我每天早晨吃的不僅僅是早餐，更是媽媽對我濃濃的愛。

在我的眼中，爸爸媽媽對我的愛是埋藏在心底的愛。他們從不把疼我愛我掛著嘴邊。只是默默的為我付出不求回報。我為我有這么好的爸爸媽媽而自豪！他們永遠是我最最喜愛的人！

第四篇：爸爸媽媽我愛你

爸爸媽媽我愛你

一、活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

二、活動準備：

1、故事《快樂的家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

三、活動過程：

（一）欣賞故事《快樂的家》。

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

（三）、你對爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件并提問：可以讓家長拍下工作時DV讓幼兒觀看

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（四）“悄悄話”愛心卡。請個別家長到教室訪問。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（五）表演歌曲《感恩的心》

（六）活動結束。

第五篇：爸爸媽媽我愛你

爸爸媽媽，我愛你們

爸爸媽媽，我愛你們“世上只有媽媽好??”這首歌我小時候就會唱。如果現在讓我唱的話我會唱，“世上爸爸也很好??”我的爸爸是一個公司負責人，每天早出晚回，總是那么幸苦。爸爸到底是干什么工作?-

我不禁有一個想親眼見一見的念頭。正好，現在放暑假了。我告訴爸爸我想跟他一起去上班?？纯此趺垂ぷ鞯?。爸爸開始不同意，我苦苦哀求了好長時間他才勉強答應。-

第二天一早，爸爸就叫我起床，我揉揉惺忪的眼睛，看了看時間，剛好6：30.我嘟囔著：“干嘛，老爸，我還沒睡醒呢！”爸爸說：“你不是要和我去公司嗎？怎么不去了？”“哦”對呀，我想起昨天說的事，連忙起床洗漱后，我和爸爸一起草草吃了媽媽為我們準備的早飯就出發了。剛坐上車，我就問爸爸要坐多長時間才到？他說很快的。車經過了一站又一站，我有些困了，不知不覺在車上睡著了。不知睡了多長時間，車忽然一陣顛簸，我被驚醒了，問爸爸還有多遠。爸爸說：“快了，快了。”我想：天哪，好遠啊。難道爸爸每天就這樣上班嗎？我感到爸爸為了我們我們這個家多么不容易，他多辛苦啊，可我以前從來不知道。終于到了，我跟爸爸一起下車，剛走幾步，就有人打電話給我爸爸。爸爸聽了急忙將我送到他公司去，跟我說他要出去有點事，過一會就回來，讓我在他公司等他。我坐在爸爸的位置上，東摸摸西看看，時間都過去了兩個小時了，爸爸還沒回來。我一直等，我桌子上能看懂的書都看了個遍。爸爸才回來。我都餓得前胸貼后背了?？砂职终f等一會，手里還有點事要先處理，再去吃飯。吃好飯爸爸顧不上休息。遞給我兩本書他又開始工作了。我就一個人在邊上邊看書邊等他，知道下午5：00爸爸才坐下來說：“今天工作就到這兒，回家?！钡搅思遥瑡寢屵€沒下班，爸爸又一頭鉆進廚房燒飯，炒菜??-

飯好了，媽媽回來了我們一起吃晚飯，看著爸爸既高興又疲倦的樣子，我心里頓時對爸爸產生了幾分崇敬。心想：爸爸，你工作原來這么辛苦?。寢屢膊畈欢嗍沁@樣的吧！親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們！-