第一篇：感統教案1

感統教案

兒童姓名：

出生日期：05.10

性別：

課時：12次

主要表現：本體覺和前庭覺發展緩慢，膽小，語言發育延遲，好動不安，不合群。

內容：

一：平衡臺練習

二：走獨木橋

三：蹦床 四：羊角球

五：過橋投籃

六：搶園登 七：小青蛙

八：大龍球

九：小小搬運工 十：眼光隧道

十一：平衡高手

十二：滑板車

課程設置：

一、平衡臺練習

目的：促進平衡能力，增強眼腳的協調能力，身體的控制能力。過程：

1、讓孩子站在平衡態的中間，從中間上，右腳先上左腳再上

2、孩子站在上邊，手腳放平，放松，做上下自由的擺動，或者在老師的幫助下進行。

3、有節奏的搖晃，速度可以由慢到快，看孩子的反應來定。

活動延伸：可以讓孩子坐在上邊進行搖擺，也可以讓孩子趴在上邊晃動。

注意：如果孩子膽子小不敢上的話，家長和老師要引導孩子看別的人是怎么做的，上去后家長或者老師要拉住孩子的手，等孩子能自己平穩后逐漸把手脫離孩子。

二、走獨木橋

目的：提高孩子的觸覺感和敏感性。

過程：

1、讓孩子兩腳平行立于獨木橋的一端，兩手打開成小飛機樣。

2、右腳先上獨木橋，左腳踩在右腳的前面，形成右腳腳尖抵左腳腳跟的姿勢，兩腳交替向前進行。

3、下來后把前邊的球，拿回去給家長。

延伸活動：可以安排障礙給孩子想辦法過去，也可以讓孩子再返回去。

注意：兩手打開時，家長或者老師要在孩子的身邊保護好，要不孩子會再晃動的時候摔下來。

三、跳跳床

目的：訓練孩子的平衡感，前庭覺刺激，重力不穩和運動不足，抑制過敏信息。過程：

1、教師先做示范，孩子模仿老師上去。

2、讓孩子再跳蹦床上雙腳合攏蹦跳，跳起來是膝蓋彎曲。

3、孩子原地雙手交叉，垂直向上跳。

4、加大擺臂幅度的練習，讓孩子在床上自由跳躍。

活動延伸：在跳躍的同事，老師或者家長可以在孩子的頭上方擺動東西，讓孩子跳躍時能訂到物體，如：氣球、動物頭像。注意：孩子再跳躍時很不平穩，很容易跳躍下來，家長，或者老師應該維護好寶寶進行跳躍。

四、長長的耳朵

目的：發展孩子的協調性，增強孩子的四肢肌肉發展，發展孩子的關注力和注意力。

過程：

1、教師用故事引出小兔子的耳朵是什么樣子，然后拿出羊角球給寶寶看。有兩只長長的耳朵。

2、教師介紹羊角球的用途和玩法，讓孩子坐在羊角球上，雙手抓住兩只耳朵，像小兔子一樣跳。

3、保持身體平衡，盡量用力把球壓扁，在借助球的彈性進行原地跳躍，原地可以跳躍后可以進行前后左右的跳躍。

活動延伸：讓家長和寶寶一起進行比賽，看看誰先到終點。注意：要注意孩子再跳躍時和孩子撞到一起。

五、灌籃高手

目的：訓練孩子的平衡力和穩定性，手眼協調能力，注意力不集中，集體感。

過程：

1、老師問寶寶在家里的時候有沒有看籃球比賽，在和寶寶們一起討論時怎么樣投籃的。

2、尋求寶寶的好奇心，讓寶寶看老師是怎么弄的。

3、老師擺兩塊放有長棒的方磚，上邊有圈。

4、讓孩子看老師怎么做，再和小朋友一起玩的時候把球拿到手上，和寶寶一起進行比賽投球。看看誰投球的次數多和準。

活動延伸：可以讓寶寶過小橋進行投球，在小橋上家長和老師面對的用手撐起拱形橋，可以讓寶寶鉆著走過去，以增強游戲的樂趣。老師可以安排幾個投球的指定點。注意：孩子如果膽小的時候，家長要鼓勵寶寶勇敢的走過去。

六、搶圓凳

目的：培養孩子的集體感，手眼協調能力，空間感，節奏感。過程：

1、老師把圓凳放在教室的中間。

2、老師說明游戲規則

3、請助教老師放音樂，老師說明。如果音樂停止孩子就要和老師一起去搶凳子坐下，音樂開始老師就和寶寶一起自由的走動。

4、重復以前的動作。

活動延伸：可以和孩子一起來進行比賽，看誰能做到最后。

注意：在游戲的時候要注意孩子的活動量，盡量動靜結合，要避免寶寶間的碰撞以及爭搶時摔跤。

七、小青蛙

目的：

1、讓寶寶熟悉往前跳，發展腿部肌肉的力量。

2、提升寶寶的運動規劃能力，大動作笨拙。

3、注意力不集中，好動，孤僻，身體不協調。

過程：

1、用故事的方法引出小青蛙跳。介紹小青蛙的形狀，引導寶寶的對青蛙的認知。

2、和寶寶一起學小青蛙跳的動作，看誰跳得高。

3、跟寶寶到大荷葉上休息，完了和寶寶一起捉害蟲

注意延伸：可以把海洋球放地上，讓寶寶去吃，打吃到的東西拿給家長。注意：要求寶寶動作規范，不推不搶。

八、玩轉大龍球

目的：

1、加強觸覺刺激。

2、放松肌肉及性情

3、強化部位觸覺和大腦協調能力。

4、易緊張，膽小，不敢表現。過程：

1、老師做示范，孩子進行觀察。

2、孩子再老師的幫助下趴于球上，在球上時手腳垂直放平，老師抓住腳或者腰部進行前后左右的轉動。

3、讓孩子平躺在地上，老師用球從孩子的腳開始，旋轉而上，用小手臂壓于球上彈動。

4、俯臥大龍球上抓東西，仰臥大龍球上抓東西。

動作延伸：可以和家長一起來進行游戲，家長和孩子面對面的站好，孩子把球放于孩子和家長的中間，讓他們夾住球往前走。

注意：老師的腳，一前一后的站立，前腳放于大龍球的下面，一手扶孩子的腰，一手扶球，前后左右的旋轉，一般老師的手要扶孩子的腹部和背部，特別是旋轉時。

九、小小搬運工

目的：訓練孩子動作穩定性，提升平衡能力，促進身體控制能力。

過程：

1、老師用故事引出，如：寶寶們，我們在家里的時候，玩具玩好了就要把他送回家，那么今天老師要和寶寶一起來做一個搬東西的游戲。

2、家長按照老師的規定，把沙袋放在老師的頭上，讓孩子先熟悉后，可以讓孩子先自己走一走。

3、等寶寶適應后可以讓寶寶跟著老師制定的區域走，并把沙袋放在寶寶的頭上，然后走到規定的位置把沙袋放在框里。

4、走的同事，寶寶的手不能按住沙袋不能從頭上掉下來。

活動延伸：等待寶寶適應后老師可以安排一些障礙物，讓寶寶在走的同時能繞過去。注意：地上不能有太多太雜的東西，避免寶寶摔倒時受傷。

十、陽光火車道

目的：調節前庭覺，感覺系統，加強肌膚的接觸刺激，脾氣暴躁，不讓別人接觸等。過程：

1、老師用游戲的方式來引導寶寶，如：小火車，轟隆隆，開到西來開到東，轟隆，轟隆過山洞。

2、寶寶們，今天老師來和寶寶一起做一個游戲叫陽光隧道，寶寶看老師這里有什么呢？老師出視角具來增加寶寶的好奇心。

3、看老師做示范，老師俯臥身體，從隧道中爬過去，如果孩子進去后家長可以在隧道的終點接寶寶，來激發寶寶往前爬行。

4、孩子進去后，老師可以學動物叫來激發孩子，如：我是大灰狼，我要來抓住小朋友，用夸張的語言來活躍活動的樂趣。

活動延伸：可以讓寶寶學動物爬行，像毛毛蟲彎曲身體，在洞里邊的時候可以搖晃寶寶的身體，讓寶寶消除恐懼，老師在隧道里邊放入動物或者是玩具。

注意：如果寶寶不敢進入，可以讓寶寶觀察別的寶寶是怎么做的，在引導寶寶。

十一、平衡高手

目的：提升身體姿勢的穩定性，有效的刺激前庭覺，觸覺學習。

過程：

1、教師引導寶寶，問問寶寶月亮是什么樣子的？寶寶們在什么地方看到月亮呢？寶寶真棒。

2、今天老師給寶寶帶來了一個好玩的東西叫做四分之一圓，這個像月亮呢？真好，現在老師來帶著寶寶一起做幾個活動。

3、讓寶寶看老師怎么做呢？然后請寶寶一起坐在我們的小搖船上，搖一搖。

4、躺在上邊自由的搖晃。

5、家長或老師拉住寶寶的手站在上邊蕩一蕩。

活動延伸：讓寶寶爬過四分之一圓，家長可以把寶寶報上S形的平衡木，讓寶寶腳手平舉，可以讓兩個寶寶一起進行蹺蹺板的活動。注意：在游戲進行的時候，家長或老師一定要輔助寶寶一起進行，預防寶寶摔下來。

十二、獨腳凳

目的：

1、提升寶寶的平衡能力

2、增進腿部肌肉

3、刺激潛艇覺平衡

4、動作靈活，左右腳配合能力

過程：

1、寶寶的雙手扶獨角凳

2、然后慢慢的坐上去，不平穩的時候老師和家長可以拉住孩子的手，幫孩子一起把身體保持平衡，手放開，讓寶寶自己能平衡住，讓她能夠自己支撐住。

3、連個人對著坐下，看誰能平穩時間長，不歪。

活動延伸：可以讓寶寶單腳練習著地，左右交換，平行后可以和其他寶寶一起比賽。注意：在孩子進行的時候，家長可以和寶寶一起做，在做的時候一定要平行。

第二篇：感統教案

感統教案

導入：教師：“請各位家長帶著寶寶找到小蘋果，然后坐下來，我們要上課啦！大家好，歡迎大家來到新愛嬰感統課堂，我是今天的主課老師萬萬老師，伸出你們的雙手跟老師揮揮手，耶~~~~~” 熱身操：《健康操》 導入熱身操：教師：“今天老師見到這么多健康又可愛的寶寶，老師非常的開心，下面請家長帶著寶寶站起來，我們一起來活動一下小身體，希望我們寶寶能夠健康快樂的成長，下面請寶寶跟著來說一起來做健康操。” 分解：“左邊繞三圈，右邊繞三圈，脖子繞一繞，屁股扭一扭，走起來，抖抖手，再動動小膝蓋（因時間原因，這邊“收”）。。。好，寶寶學的很好，現在我們有請音樂寶寶和我們一起跳起來，有請音樂。”寶寶跟著音樂跳，因時間關系，一遍即可。問好： 教師：“寶寶們，剛剛的熱身操跳的真棒，老師的大拇哥表揚你們一下了，寶寶們真棒！好，下面老師要和寶寶們問好啦，小手起，‘寶，寶，早，上，好’，老師跟寶寶問好了，寶寶應該怎么樣？寶寶說：‘老,師,早,上,好’,啊，寶寶的祝福老師都收到啦，老師謝謝我們的寶寶。” 圖 形閃卡：認識雨·霧·霜

寶寶，全都靠近老師一點，今天小熊打電話給老師，他想邀請大家去他家玩，但是小熊說，他家的天氣不太好，早上有霧和霜，白天還下雨，接下來，老師就帶寶寶認識雨霧霜，寶寶仔細看好了，當當當，我們看看，我們認識的第一個天氣是什么（拿出卡片，閃卡，左邊開始閃，中間一下，右邊一下，然后從右邊開始，如上）。寶寶，你們大聲的數三個數，老師就把它請出來，1,2,3，啊，第一個天氣是雨啊，寶寶，下雨天我們要怎么樣”？寶寶肯定會說是雨傘，教師：“啊，對了，下雨天我們要打雨傘，寶寶可要記住了哦。寶寶，雨（三遍），寶寶，跟老師念，雨（左），雨（中間），雨（右）。好，寶寶，接下來我們看看第二個天氣是什么，現在我們請上我們的家長一起數三個數，1,2,3，（出示卡片）啊，寶寶，認識么，早上會出來的，它一出來我們就會看不清，叫什么？寶寶回答：“霧”，對了，是霧，寶寶，霧（如上讀三遍）好了，剩下我們最后一個天氣啦，寶寶和老師一起看看長什么樣子，我們一起數三個數請出它，1，2，3，啊，寶寶看，白色的，這就是霜，寶寶，霜（三遍，如上）”。然后再拿起來，從后往前翻，霜雨霧，慢慢的加快速度，讓寶寶多讀幾遍，接下來把卡片依次擺放在地上，說出名字，讓寶寶用手指指出來，再給予相應的表揚。

精細動作：培養寶寶對音樂的感受力，訓練寶寶走路的能力

寶寶，我們一起認識雨霧霜這三種天氣，接下來我們要和它們說再見了。（拿一籃按摩球來）寶寶看，老師這里有好多紅色的按摩球，今天啊，我們就是要和這些按摩球玩游戲，等下老師會把球交給我們的媽媽，媽媽可以拿著球適當的調整與寶寶之間的距離，但是千萬要注意安全，距離可以適當的遠些，讓寶寶來抓球，這樣可以鍛煉寶寶的走路能力，然后我們的媽媽還有一個任務，那就是和老師一起唱歌，等下老師唱的時候可以跟著一起學，在游戲當中添加歌曲，可以培養寶寶對音樂的感受力。好，我們的游戲要開始啦，請媽媽帶著寶寶來老師這里拿按摩球，（寶寶來拿球的時候，老師開始唱歌：‘寶寶快來，寶寶快來，來來來，來來來，快來拿球球啊，快來拿球球啊，來來來，來來來。’伴奏是《兩只老虎》，這時候可以請家長一起參與唱，寶寶也可以一起，教師在游戲過程中要去做示范和協助家長與寶寶完成這個游戲）。

媽媽和我和器械運動：讓寶寶學習按照規則進行活動，并愉快的玩游戲 教師：“寶寶們都好棒，抓球都抓的很好，走路也走的特別棒。剛剛啊，小熊又給老師打電話了，它叫老師快點帶上寶寶去陪它，它已經等不及啦，所以啊，老師現在要帶寶寶出發啦，在去小熊家的路上有一個恐龍游樂園，我們今天的目的地就是那里啦，好了，寶寶，今天當駕駛員，寶寶和家長做乘客，老師的汽車要出發啦，請寶寶準備好。（用

開車的動作小跑到寶寶面前，接下來的依次都是）滴滴，汽車來啦，請問這位寶寶叫什么名字？我叫某某某，哦，某某寶寶的聲音可真響亮，請上車；汽車又開動啦，滴滴，這位媽媽，請問您是哪位寶寶的媽媽？”媽媽：“我是某某某的媽媽”，哦，某某的媽媽您的聲音可真響亮，請上車，（接下來都是這樣詢問寶寶及家長）嘀嘀嘀，啊，大家坐好了，大霧來啦，請大家扶好扶手；嘀嘀嘀，啊，前面下大雨啦，請大家扶好扶手；滴滴滴，恐龍游樂園到啦，寶寶看，好多恐龍啊，寶寶們都看到了什么恐龍啊？啊，快看，有一只恐龍在天上飛來飛去的，寶寶知道那是什么恐龍么，它啊，是翼龍，像鳥一樣，可以飛的。哇，大家坐好了，前面來了一只霸王龍，老師要越過它了，哇，真的好險啊，啊，老師看見小熊啦，我們把它接上車吧，小熊請上車，（小熊上車后再出發）啊，地震來啦，大家坐好啦，滴滴，啊，原來是震龍來啦，怪不得跟發地震一樣。不行，這里太危險啦，我們趕快回家,滴滴，回家咯，哇，車窗上面都有霜啦，好冷啊，老師要開快點啦，大家抓緊扶手啦，嘀嘀嘀，哇，終于到家啦，請大家排好隊下車，哇，好累啊，我們找個凳子坐坐吧。（教師拿來一條獨腳凳）寶寶看，這個凳子和其它的凳子不一樣，它啊，只有一條腿，它還有個很有趣的名字，叫作“獨腳凳”獨腳凳是怎么坐的呢，寶寶看，我們兩手扶住凳子，然后坐上去（教師示范），家長可以協助寶寶坐上去，一定要注意

安全哦，寶寶在坐凳子的時候也可以和自己的小伙伴玩游戲哦，寶寶可以邀請一位小伙伴和自己面對面坐著，然后玩拍手游戲，看看誰在拍手的時候還能坐的最穩，誰的平衡力就最好，好了，大家的都累了，寶寶都過來拿凳子坐吧，（放收玩具的音樂）好，現在，請我們的寶寶把獨腳凳都送回家，我們的游戲時間結束啦（收凳子）。音樂欣賞： 教師：“剛剛老師和寶寶們走了那么長的路，還玩兒了游戲，接下來，老師要和我們的寶寶還有媽媽一起來聽一首好聽的音樂，有請音樂！”

總結和再見以及發放觀察記錄表： 教師：“今天，我們寶寶的本領可增加了不少呢，我們認識了雨霧霜三種天氣，還玩了游戲‘抓球’，我們還一起去了恐龍游樂園，最后我們還學會了坐在一個腳的凳子上玩游戲，這節課可真豐富呢，老師很開心，都是開心的時光總是過的很快，老師要和寶寶說再見了，好，小手起：‘寶，寶，再，見，’寶寶應該怎么樣？‘老，師，再，見，’請家長來拿下觀察記錄表，謝謝！”

第三篇：感統教案

二月份

2014-2-23，周五

主訓項目：大滑板、蹦床、踩踏車、閃卡

三月份

2014-3-2，周日

主訓項目：大滑板、踩踏車、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺訓練

2014-3-9，周日

主訓項目：大滑板、蹦床、趴地推球、羊角球、靜心、閃卡、視覺追蹤

2014-3-28，周五

主訓項目：大滑板、蹦床、踩踏車、1/4圓、閃卡、視覺追蹤

2014-3-30，周日

主訓項目：大滑板、羊角球、踩踏車、萬象組合、閃卡

四月份

2014-4-11，周五

主訓項目：大滑板、袋鼠跳、踩踏車、平衡板、閃卡

2014-4-13，周日

主訓項目：大滑板、趴地爬、羊角球、靜心、閃卡

2014-4-20，周日

主訓項目：大滑板、踩踏車、羊角球、趴地推球、靜心、閃卡、小舞臺

2014-4-25，周五

主訓項目：大滑板、踩踏車、萬象組合、閃卡、反應力訓練

2014-4-27，周日

主訓項目：大滑板、平衡板+蹲起、1/4圓、障礙跳、閃卡、找數字

五月份

2014-5-9，周五

主訓項目：大滑板+投球、袋鼠跳、大陀螺、萬象組合、閃卡

2014-5-11，周日

主訓項目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地爬、踩踏車、閃卡、制作小紅花

2014-5-16，周五

主訓項目：大滑板、踩踏車、羊角球、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-18，周日 主訓項目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、大陀螺、靜心、閃卡、專注力訓練 2014-5-23，周五

主訓項目：大滑板、羊角球、蹦床、平衡板、靜心、閃卡

2014-5-25，周日

主訓項目：大滑板、袋鼠跳+障礙物、趴地推球、羊角球、豎抱桶、靜心、閃卡

六月份

2014-6-8，周日

主訓項目：大滑板、趴地推球、羊角球+障礙物、趴地滑行、獨角椅、靜心、閃卡

2014-6-15，周日

主訓項目：大滑板、袋鼠跳、平衡板（蹲起+投球）、大陀螺、找數字

2014-6-20，周五

主訓項目：大滑板、袋鼠跳、趴地滑板、1/4圓+障礙物、靜心、閃卡

2014-6-22，周日

主訓項目：大滑板、障礙跳、布纜+夾棍、平衡板+投球、閃卡、找不同

第四篇：感統訓練教案（參考）

感統訓練教案(20篇)

導讀

１．前庭功能失調：這時候，孩子會表現的非常好動，注意力不集，愛做一些小動作，而且還很難與其他同學相處。而有些孩子甚至還會出現語言發展遲緩，說話晚，語言表達困難等。

２．視覺統合失調：寶寶能夠長時間地看動畫片，但是卻無法流利地進行閱讀，寫字時偏旁部首容易顛倒，甚至不認識字。

３．聽覺統合失調：表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。

感統訓練教案

第1篇：

活動名稱：鉆（趴、站）滾桶

活動器材：塑料大滾桶

活動目的：直接目的：刺激前庭和本體感，訓練身體機能平衡協調本事。

適用班級：小、、大班

導入：語言動作音樂：

活動過程：鉆滾桶：導師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進滾筒，腳和身在內，頭和手在外。

轉滾桶：導師能夠先用力推一下滾桶，在滾筒的旋轉后，幼兒可借助自身的重量按必須方向滾動。

反轉滾桶：能夠向相反方向滾動。

結束：器材歸位：將滾桶放回原位立好。

延伸活動：①趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動作，與大龍球同。

②站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動。

注意事項：①在幼兒沒有鉆好或站穩前，不要讓滾桶滾動；

②整個過程要時刻注意幼兒的安全。

感統訓練教案

第2篇：

把豆袋或類似的玩具扔進1米距離左右遠的大盒子

訓練目的：手臂運動本事手眼協調本事，學習向著目標拋擲物件。

訓練要求：能連續5此把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子。

難度設置：

A．開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；

B．逐漸地把距離拉大；

C．逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。

幫忙給予：

A．手把手地幫忙孩子投擲；

B．只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫忙。

感統訓練教案

第3篇：

在10厘米寬2米長的地面線條上走堅持身體平衡

訓練目的：平衡本事的控制。

訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。

難度設置：

A．開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；

B．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。

幫忙給予：

1．訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；

2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；

3．訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協助；

4．讓孩子自我嘗試獨自走。

感統訓練教案

第4篇：

能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈

訓練目的：雙腳的協調本事及身體平衡本事。

訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內。

難度設置：

A．由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調低一點；

B．逐漸地呼啦圈的高度提高；

C．由孩子自我嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫忙。

幫忙給予：

1．足夠的身體協助；

2．必要的身體協助；

3．偶爾的身體協助。

感統訓練教案

第5篇：

活動名稱：蹦跳床

活動器材：跳床

活動目的：訓練身體平衡感和協調性、觸覺。

適用班級：

導入：語言動作音樂：將跳床分別相隔1米左右擺開，然后導師請幼兒站到跳床的心位置。

活動過程：開始起跳：幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時小腿后屈，腳后跟踢向臀部。

按次序蹦跳：在原地按心蹦、上跳、旋轉跳的次序進行，導師在一旁示意與保護。

結束：器材歸位：將跳床放回原位。

延伸活動：①接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導師接傳單球。

②接雙球：幼兒與導師各拿一個球，幼兒邊蹦跳邊與導師對傳球。

③轉方向：幼兒可順時針轉，也可逆時針轉。

注意事項：①安全。

②只記蹦的數，不記接球數。

③注意力不集的幼兒可減少次數。

感統訓練教案

第6篇：

做一連串手部和腿部動作時能堅持平衡

訓練目的：身體的控制和協調本事。

訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。

難度設置：

A．選擇簡單一點的動作；

B．選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。

幫忙給予：

1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；

2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續練習。

感統訓練教案

第7篇：

《猜鈕扣》（計數練習）

目的：訓練孩子觀察力，掌握數的組成。

材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。

要點：

（1）猜猜手里有多少鈕扣？家長手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子你看見幾粒扣子？如不能肯定，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數量根據孩子的本事能夠逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾粒扣子，合起來一共有幾個。

（3）拿10以內任一數量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子。

五、《尋寶貝》（分類練習）

目的：學習按物品的種類進行分類2歲，根據成人的示范進行分類3歲，根據成人的指令性語言進行分類4歲，根據物品的種類自我分類，并說出名稱。

材料：小塑料袋或小籃子。

要點：

（1）家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自我的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。

（3）家長能夠以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛生的原因。

（5）也能夠用家里的物品進行練習。

感統訓練教案

第8篇：

《小小蛋糕師》（比較練習）

目的：學習區分厚、薄，練習并列排序。

材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。

要點：

（1）家長和孩子一齊當蛋糕師，用彩泥做生日蛋糕。

（2）根據顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。

（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長畫多個不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。

感統訓練教案

第9篇：

活動名稱：小烏龜運糧食

活動器材：滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包

活動目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉圈滑動。

2、基本上能夠進行滑板爬10米。

3、孩子們能進取參與到小烏龜運糧食的游戲來。

最終目的：經過幼兒歡樂的游戲，發展其平衡和運動本事。

適用班級：小、、大班。

導入：語言動作音樂：熱身活動：走小路。

小路場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。

活動過程：滑板爬：幼兒以腹部為支點，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉圈圈滑行。

滑板火車：幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊伍向前、轉圈滑行。大概3個幼兒構成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。

小烏龜運糧食：教師：剛才我們已經學了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。

天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運回家。我明白經過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉）。請小烏龜們排著隊去運糧食。

場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。

結束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經運送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。

延伸活動材料：能夠將沙包換成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。

注意事項：注意幼兒搬運過程提醒其不要相互碰撞。

感統訓練教案

第10篇：

扶物能單腳站立5秒

七、訓練目的：平衡本事。

訓練要求：孩子能扶著椅子或導師手握的棒子單腳站立約5秒。

難度設置及幫忙給予：

A．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程用簡單的語言告訴孩子怎樣做，如：“抬腿！“、“放下！“

B．讓孩子自我嘗試5秒內（可用數數提醒他她）不要把腳放下；

C．孩子掌握了技能后，改用棒子。導師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住間重復以上步驟。

感統訓練教案

第11篇：

《分四份》（幾何圖形）

目的：學習分四等份。

材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。

要點：

（1）家長給孩子提出游戲的要求。

（2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。

（3）孩子如果一點都不會，經過嘗試后，家長能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

（5）用數字表示分了幾分。

（6）其他圖形同上。

（7）孩子反復操作，加深印象。

（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養孩子的＇動手本事和發散性思維。

感統訓練教案

第12篇：

游戲名稱：我們都是好朋友

游戲器材：器械準備：4塊大石頭（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標示牌。

游戲目的：直接目的：創設一個寬松、自由的環境，把整個操場設計成一個寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之，重視直觀性。不供給現成的橋，要過河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺做成的石頭，讓孩子們充分發揮其想象和智慧，自我想辦法過河去找好朋友，把準備好的禮物送到好朋友手里，活動過程充分調動了多種感覺器官。

最終目的：真正能引發幼兒參與的興趣，調動幼兒的進取性，讓活動真正貼合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立必須的聯系，在原有的基礎上得到最大限度的發展。

適用年齡段：3.5～6歲

導入：語言動作音樂：音樂準備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。

游戲過程：1、造橋：①以開門見山式直接進入主題，利用下雨的環境背景，順利引出造橋的活動。

②孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發孩子們富有創造力的想象，充分發揮其想象力和創造力，運用已有經驗來想辦法。

③利用環境資源――河岸邊的大石頭讓他們自我來造橋。

在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的這些東西，結果他們只找到了大石頭，很快便紛紛動手搬起石頭來。在此過程，教師始終做一個支持者，鼓勵他們的各種創造性行為，個別本事強的孩子主動指揮其他人把石頭搬成一豎排。此時他們已經進入情境，孩子們之間互相關心的氣氛隨即顯現。他們在傳石頭，挪石頭，保護同伴不摔下河等的動作，體味互相幫忙的合作精神。

④過橋。

2、建村：①在過橋的基礎上，拿東西過橋，貼合孩子現有水平，又增加了難度。孩子們又一次發揮主觀能動性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成了引導者，提醒說房子建在一塊兒，都不通風了，再各自把房子在分開一些，留個過道。

②商量河兩邊村子的位置，一齊搬石頭，并豎好村口標示牌。

③自由建村，搬石頭。

3、找禮物送禮物：①村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過程，能夠自由找禮物。

②幼兒互相找禮物送禮物。

結束：器材歸位：游戲結束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。

延伸游戲：大灰狼來了

背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現。

①大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。

②小動物團結合作想辦法躲進家。

③大灰狼抓小動物。

在小動物自由找禮物，互送禮物，十分專注時，大灰狼跑過來，個別的聽見音樂聲大聲喊起來大灰狼，然后小動物四處亂跑。導師需趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓孩子們在游戲的過程理解規則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上頭不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程很細心的四周觀察，注意力高度集。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關心互相幫忙。

延伸材料：能夠將4塊平衡臺換成一字型平衡木或S形平衡木。

注意事項：由于這次活動是戶外感統游戲活動，在研究活動安全性的同時研究活動的難度，引發幼兒與環境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當，以能自如的走過為好。

感統訓練教案

第13篇：

一步1級上、下樓梯

訓練目的：增進孩子的平衡本事。

訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續上或下樓梯。

難度設置：

A．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；

B．成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；

C．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；

D．讓孩子獨自上、下樓梯。

幫忙給予：

A．雙手（或拇指）抬高給予協助；

B．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協助；

C．單手（拇指）給予協助；D撤消所有協助。

感統訓練教案

第14篇：

雙腳輪流跨過15厘米高的繩

訓練目的：身體平衡本事。

訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。

難度設置：

幫忙給予：

1．用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協助，伸手把他她的腿抬高跨繩；

2．要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；

3．提議用有彈性的圓形橡皮繩。

感統訓練教案

第15篇：

扔球3米遠

二、訓練目的：手臂運動本事手眼協調本事。

訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。

難度設置：

幫忙給予：

1．開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；

2．給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；

3．為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。

感統訓練教案

第16篇：

能學青蛙跳20厘米的距離10次

訓練目的：腿部運動本事重心及平衡本事。

訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。

難度設置：

A．開始時，線段間的距離應當短一點，讓孩子容易達標；

B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵；

C．逐漸地把線段間的距離增大。

幫忙給予：

1．身體協助；

2．每一難度如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。

感統訓練教案

第17篇：

活動名稱：袋鼠跳

活動器材：布袋。

活動目的：直接目的：刺激前庭、手腳協調及本體感訓練。

最終目的：

適用班級：小、、大班

導入：語言動作音樂：可播放有節奏的音樂或用語言提示：我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃。

活動過程：幼兒把袋子打開，一只腿先伸進去，踩到底，另一只腿再進去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。

結束：器材歸位：將布袋放回原位。

延伸活動：可側向跳或向后跳。

注意事項：

①讓孩子跳起來，離開地面。

②避免袋子過大而摔倒。

感統訓練教案

第18篇：

活動名稱：大陀螺旋轉

活動器材：大陀螺

活動目的：直接目的：訓練身體協調性、觸覺及刺激左右腦發展。

最終目的：

適用班級：小、、大班

導入：語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導師請幼兒坐到其。

活動過程：開始旋轉：孩子一人坐到大陀螺間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉。

相反轉圈：可順時針轉，也可反時針旋轉。

結束：器材歸位，將大陀螺放回原位。

延伸活動：由一人可增加至兩人。

注意事項：針對不會的孩子需教他。各動作分解。

感統訓練教案

第19篇：

《畫積木》（幾何圖形）

目的：感知立體圖形和平面圖形地關系。

材料：積木、紙、筆。

要點：

家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然后問孩子正方體有幾個面呀？

（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不一樣上。

（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。

感統訓練教案

第20篇：

活動名稱：對接沙包

活動器材：沙包

活動目的：直接目的：發展孩子的身體運動本事、反應本事和協調本事。

最終目的：促進兒童體商與情商的發展。

適用班級：小、、大班

導入：語言動作音樂：放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今日的活動項目。

活動過程：兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復。

一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑30―40CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復進行投擲。

幼兒可在原地拋接沙包。

結束：器材歸位：將沙包放回原位。

延伸活動：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。

②旋轉接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉再接沙包。可左旋或右旋。

③跨下接沙包：從跨下拋沙包后用手接住。

④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。

注意事項：根據不一樣的年齡段設置不一樣的難度。

第五篇：感統公開課教案

過“小河”運球

教學內容：走平衡木運球（直線形平衡木，S形水平平衡木）教學目標：

1、能夠在老師的指導下，進行平衡訓練，發展平衡協調，并按照老師要求循序漸進地完成多個動作訓練，刺激平衡感覺，強化身體形象。

2、在老師的指導幫助下，完成平衡木課程，促進前庭覺的發展，兼顧其他感覺能力的提高。

3、增進學生的身體的控制能力和平衡能力。提升手眼協調能力，提升其專注性。教學重難點：學生能獨立完成平衡木運球并不掉下平衡木。

教學準備：直線形平衡木，S形水平平衡木，球若干個，裝球的小桶4個，“石頭”若干塊 教學過程：

一、導入：

1、先進行常規練習，進行整隊練習，男生一隊，女生一隊站好，立正，稍息，向右看齊。課程中會根據需要進行紀律常規練習（123小眼睛，看老師。456小嘴巴，閉起來）。

2、今天我們來練習走平衡木運球，活動開始前我們先來做熱身準備，做3個律動，（1）請你像我這樣做，我就像你這樣做（師邊說口令邊做拍手，插腰，摸臉，踏步，蹲下五個動作，學生也跟著念跟著做），（2）我真的很棒，（3）春天天氣真好。（這3個律動是專門針對感統課設計，有大動作和精細動作，給感統課做個預熱，給學生身體做個預熱，也調動課堂氣氛。

二、新授：

1、出示直線形平衡木，在平衡木兩端各放一塊“石頭”，先練習過“石頭”走平衡木，師講解要點并示范怎么走。

2、讓學生把隊站好，逐個的進行第一輪訓練，師進行相應的指導。（能力好的排第一個，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負責紀律，組織走完的學生站好隊）

3、增加難度，出示S形水平平衡木，在S形水平平衡木兩端各放一塊“石頭”，練習過“石頭”走S形水平平衡木，師講解要點并示范怎么走。

4、讓學生把隊站好，逐個的進行第二輪訓練，師進行相應的指導。（能力好的排第一個，可以起帶頭示范作用，還可以走完后在平衡木另一頭負責紀律，組織走完的學生站好隊）

5、鞏固訓練，走平衡木運球訓練，在直線平衡木和S形水平平衡木的兩端各放一個小桶，共4個，在起點處的兩個桶里放入球，終點處放兩個空桶，讓學生練習帶球走直線平衡木和S形水平平衡木，并把球放入終點的桶里，師進行相應指導。（由于已經進行了兩輪的訓練，此訓練要求盡量不掉下平衡木，球不掉地上）

6、游戲活動：過“小河”運球比賽，把全體學生分成兩組，由于男女人數不均，能力各不同，為了盡量公平，兩組都分有男生女生，由于器材有限，兩邊設置的路徑不一樣，為了公平兩組會交換場地比，哪組運的球又快又多就獲勝，獲勝組每人獲得美人痣一顆，輸掉的一組表演節目，背首詩。（每組安排一名能力好的站第一，走過過去后，這兩名同學負責數各組運的球，時間若充分為公平就多比幾遍定勝負，若時間不多就交換場地各比一遍定勝負，具體操作和規定由教師根據上課情況而定！）

三、鞏固練習：讓學生自由練習，自由選擇直線形平衡木，S形水平平衡木兩種路徑練習近平衡能力。

四、課堂小結：這節課我們學了什么，應注意什么，對表現好的進行表揚，多鼓勵學生。