第一篇：中班音樂活動《八只小狗抬花轎》
中班音樂活動《八只小狗抬花轎》活動設計 【設計意圖】
《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創造力得到了充分的發展。【活動目標】
1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。
3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。【活動準備】
多媒體課件，花轎，扇子。【活動過程】
（一）、談話導入：出示花轎圖片，引出課題
提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過啊？ 這是干什么用的？
（二）、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。
“今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！”
1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察并討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。
2、學說歌詞。
（三）、完整欣賞歌曲，并學唱歌曲。
老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發聲練習。
3、學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。(四)讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。
1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
（五）活動小結，結束活動。
第二篇：教案八只小狗抬花轎教案
大班詩歌教案：八只小狗抬花轎（兒歌）
活動目標：
1、觀察畫面，樂意講述，結合圖譜學習詩歌。
2、愿意根據詩歌進行表演，體驗表演的樂趣。
活動準備：課件，相關圖譜
活動過程：
一、結合課件和圖譜，學習詩歌
1．電腦出示花轎的圖片1：小朋友們看，這是什么？（花轎）
2．花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看，是誰啊？（大老虎）那誰會抬花轎呢？（幼兒猜想）（小狗）有幾只？（八只）八只小狗干什么？(圖譜1)花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節奏要一樣，這樣花轎才會穩，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
3、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學一學老虎的樣子。（圖譜2）能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
7、老虎卻在干什么？（圖譜3、4、5、6）現在呀每個小朋友既當小狗又當老虎，邊來念這幾句詩歌邊在下面做動作好嗎？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（圖譜7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（圖譜8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（圖譜9）
11、老虎怎么樣？（圖譜10）
二、朗誦詩歌
1、看，我們邊看動畫，邊把它編成了一首詩歌，名字叫八只小狗抬花轎，你們可不可以看著圖譜連起來有節奏的念一念？
2、你們在朗誦的時候有沒有發現每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發現這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的時候也可以試一試。
三、表演詩歌
1、這首詩歌這么有趣，你們想不想來表演下？那我們請“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友幫助他們打節奏念兒歌好嗎？
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演的同時放音樂《八只小狗抬花轎》）
四、結束
剛剛他們在表演的時候有沒有聽到嗎？哦，原來這首詩歌還可以唱出來，你們想唱嗎？那下一節課我們來學唱好嗎？
附：兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
小狗生氣汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤
第三篇：八只小狗抬花轎的教案
活動目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容并樂意講述。
2、激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看、聽聽、講講中學習整首詩歌。
3、愿意根據詩歌進行表演，體驗表演的樂趣。
活動準備：課件，兒歌圖片，表演器具（竹竿做轎身，扇子）
活動過程：
一、開始部分：結合幼兒生活經驗，引出“花轎”。
提問：“今天你們是乘坐什么交通工具來上幼兒園的？”引出“花轎”。
二、基本部分：
（一）結合課件，學習兒歌。
1、師：花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）誰會抬花轎呢？（引出圖片“八只小狗抬花轎”）
2、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學一學老虎的樣子。邊做動作邊跟著圖片說“老虎坐轎把扇搖。”
3、突然發生了什么事?老虎會對小狗怎么樣？
4、小狗被老虎踢了一腳，它心情怎么樣？老虎卻在干什么？
5、這只老虎真可惡，小狗抬它，它卻還要欺負小狗，你們能不能幫小狗想個辦法懲罰一下這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？
6、小狗抬轎到哪里？想了一個什么樣的辦法？他們想的這個辦法好不好？
7、他們把轎子抬到山腰，做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，“一二三，往上拋”來，我們一起做做看這個動作。
8、老虎怎么樣？（老虎摔了一大跤。）
（二）朗誦兒歌
1、看，我們邊看動畫，邊把它編成了一首兒歌，我們能不能看著圖片試一試連起來說說呢？
2、討論：怎樣才能把詩歌朗誦的很整齊、好聽。
3、幼兒完整表演說兒歌。
（三）表演兒歌
1、這首兒歌這么有趣，你們想不想來表演一下？那我們請幼兒分成兩組，每組“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起邊說兒歌邊表演。
2、根據幼兒現場表現出的情況，提示幼兒表演時也要整齊有序。
3、第三次表演時，老師以唱的形式把詩歌說出來，進一步激發幼兒學習的興趣和欲望。
三、結束部分
教師小結：有些好聽的故事我們可以把它編成順口的兒歌，還可以用好聽的音樂把它們唱出來。回去以后你也可以選擇一個你喜歡的故事或者兒歌，選一段你喜歡的音樂，嘗試著說一說，唱一唱，給你身邊的小朋友互相欣賞和交流一下，好嗎？現在我們一起去給幼兒園其他的小朋友們表演一下改編的兒歌吧!
第四篇：大班兒歌教案：八只小狗抬花轎
大班兒歌教案：八只小狗抬花轎
活動目標：
1、觀察畫面，樂意講述，結合圖譜學習兒歌。
2、愿意根據兒歌進行表演，體驗表演的樂趣。
活動準備：課件、扇子、花轎、小狗頭飾八個、老虎頭飾一個 活動過程：
一、結合課件，學習兒歌
1、電腦出示課件1：花轎的圖片：看，這是什么？（花轎）
2、師：花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）課件2：看，是誰啊？（大老虎）那誰會抬花轎呢？（幼兒猜想）（小狗）有幾只？（八只）八只小狗干什么 ？花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節奏要一樣，這樣花轎才會穩，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
3、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學一學老 虎的樣子。能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
7、老虎卻在干什么？（課件3、4、5、6）現在呀每個小朋友既當小狗又當老虎，邊來念這幾句詩歌邊在下面做動作好嗎？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（課件7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（課件8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（課件9）
11、老虎怎么樣？（課件10）
二、朗誦兒歌
1、看，我們邊看動畫，邊把它編成了一首詩歌，名字叫八只小狗抬花轎，你們可不可以看著圖連起來有節奏的念一念？
2、你們在朗誦的時候有沒有發現每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發現這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的時候也可以試一試。
三、表演兒歌
1、這首詩歌這么有趣，你們想不想來表演下？那我們請“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友幫助他們打節奏念兒歌好嗎？
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演師唱詩歌）
四、結束
剛剛他們在表演的時候有沒有聽到陳老師在干嗎？哦，原來這首詩歌還可以唱出來，你們想唱嗎？那我們回教室去唱一唱好嗎 教學反思:
語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，如果不認真備課，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。
《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節語言課。“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”這首童謠不長，內容也簡單。我是這樣設計教案的：首先，通過觀看課件讓知道童謠講述了什么事情。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊觀看畫面一邊用身體動作把內容表現出一些來。然后分段學念兒歌，這個過程中也要充分運用肢體語言來幫助學習，之后通過帶頭飾表演來復習鞏固童謠。最后還有一個討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會怎樣教訓這只老虎？
在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。
由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發現、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。
但是這節課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環節，我擔心幼兒自己設計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們去表演，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那么他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。
第五篇：大班語言：八只小狗抬花轎
大班語言：八只小狗抬花轎
活動目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。
活動準備：四張故事圖片。
活動過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一
2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的`小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創編故事情節。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2~3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀？
8、你們喜歡故事中的誰？為什么？
9、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）
10、教師
1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動作提示）
3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。
四、延伸。
根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。
附：兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
點擊咨詢 