第一篇：中班安全教案走樓梯

中班安全教案走樓梯

健康活動——上下樓梯不擁擠

1、學習上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發生。

3、有初步的自我保護意識?；顒訙蕚洌?/p>

小紅花、幼兒兒歌

一、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過談話的形式，引出活動主題。

師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。

師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。

二、師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全?

師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢?

2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)

師：上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時該注意什么問題?(一個跟著一個，不推也不擠。)

師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢?

師小結：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。

三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。

1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

師：今天吖，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎么說的?

兒歌： 《上下樓梯》

一二三四五六七，小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，一級一級往上走;

七六五四三二一，小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，一級一級往下走;

上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

師小結：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自己上下樓梯應該需要注意的問題，你記住了嗎?

三、游戲“小衛士闖關”。

判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小朋友表現最棒，記住了老師說的話。

第二篇：中班安全教案 樓梯

中班安全教案 樓梯

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。

3.養成良好的行為習慣,樹立自我保護意識。

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

一、經驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過?

2.為什么會摔到?

3.結合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么?會發生什么情況?

4.小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應該怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做?

2.小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習慣。

1.出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

第三篇：幼兒園中班走樓梯教案反思

《中班走樓梯教案反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班走樓梯教案反思！

（1）中班音樂優質課教案《小老鼠走樓梯》含反思

1、嘗試學唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現快與慢。

3、體驗音樂活動模仿的快樂。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【活動重點】學習音階的唱法。

【活動難點】用聲音和肢體動作表現音樂的快與慢。

【活動準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

【活動過程】

一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

1、師：我們新學了一個本領，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）

二、故事導入：

1、師：小朋友表演得真好！

2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續往上走，音樂樓梯不斷發出神奇的聲音“mi、fa、sol”。（快思教案 www.tmdps.cn）

師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）

二、學唱歌曲。

1、教師范唱。

師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）

2、幼兒學唱。

師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐椋檬肿鰳翘荩?/p>

師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）

三、感受小老鼠音樂的快慢。

1、慢。

師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

2、快。

師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）

師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！

師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

四、創編歌詞及表演動作。

1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。

師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。

我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）

3、師：還有誰？

師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）

師：我們也來學一學。

五、活動結束。

師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！

附：小老鼠走樓梯5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 —︱

小老鼠，上樓梯，dol re mi fa sol，5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖

小老鼠，下樓梯，sol fa mi re dol。

教學反思：

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

（2）中班教案《走樓梯》含反思

1.學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

2.理解教師指令、有序操作。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

1.21塊同樣的長方體盒子。

2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

活動過程：

㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

1．教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？

2．在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

㈡運動小人走樓梯

1．走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！

2．發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

3.請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

1.現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

2．根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

3.游戲數次后，讓運動小人休息。

4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數；然后從上往下走，邊走邊倒著數。

㈣小動物走樓梯

1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

2.讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。

3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

4.教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

㈤《順數和倒數》

幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

㈥游戲：走樓梯

1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則）

2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

3.根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

結束環節

復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。

教學反思

從感興趣話題引入，注意數學與生活聯系。我把本次數學活動的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數學上打下堅實的基礎，重點讓幼兒理解數字表達的含義，并會用語言講述過程。激發幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

中班走樓梯教案反思這篇文章共9274字。

第四篇：大班行為教案走樓梯教案

大班教案《走樓梯》

活動目標：

1.幫助幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2.培養幼兒的安全意識。

活動準備：

本班小朋友上下樓梯的照片，相關禮儀PPT 活動過程

一、導入

1..我們來看看我們班小朋友平時都是怎么走樓梯!2.出示平時小朋友走樓梯的照片（有正確的，有不正確的）3.請小朋友回答誰做的好，誰做的不好？

二、觀看“禮儀小劇場”學習正確上下樓梯的方法。

1.現在我們跟奇佳一起去看一看大一班小朋友是怎么走樓梯的吧！

2.提問幼兒：他們是靠那一邊上樓梯的啊？而且在走的過程中是怎么樣的？你走樓梯的時候也會這樣嗎？(靠右行走，不推，不擠，不亂停，不大聲喧嘩，有秩序，)3.離園的時候，依依和媽媽是怎樣下樓梯的？（靠右慢慢走）

4.依依在樓梯上看到一個小弟弟在玩，小弟弟這樣做對嗎？依依又是怎么跟弟弟說的呢？（不對，在樓梯玩耍的危險，扶弟弟起來）5.觀看“腦筋轉轉”看看奇佳是怎么說的。

三、學唱“禮儀三字經” 1.請小朋友完整欣賞“三字經”。2.教師解釋三字經內容，便于幼兒理解。3.請小朋友跟老師來讀一讀，念一念。4.請小朋友自己唱一唱。

四、一起做游戲，“笑臉送給誰”

1.我們來一起看一看這些小朋友誰做的對，誰做的不對吧!2.兩個小朋友走樓梯一個靠右一個靠左走，誰做的對？

3.幾個小朋友在樓梯口打鬧，走樓梯時跨步且靠左，這樣會發生什么危險呢? 4.你們說說看笑臉都應該送給誰呢?

五、結束

1.請小朋友完整欣賞PPT。

2.請小朋友再次唱一唱念一念我們的三字經，希望小朋友都會唱，都能記住。

六、延伸

小朋友都已經學會了走樓梯，現在請全班小朋友一起去走走樓梯吧！

第五篇：幼兒園小班教案《走樓梯》

走樓梯

新華幼兒園

戚智超

活動目標：

1.能獨立上下走樓梯。2.增強腿部肌肉力量?；顒訙蕚洌?/p>

在樓梯上貼上“小腳丫”標志，表示上下樓梯的方向，在轉彎處畫上平衡線。活動過程：

1.引導幼兒找到“小腳丫”的標志，了解上下樓梯的方向。2.引導幼兒一個跟著一個上樓梯，在樓梯轉彎處走平衡線。3.帶領幼兒按照“小腳丫”標志一個跟著一個按順序下樓梯，注意安全，避免擁擠?；顒咏ㄗh：

1.選擇2~3層樓梯為宜。

2.活動重復次數可視幼兒體力而定。