第一篇：三只螞蟻講述教案

大班語言：看圖講述《三只螞蟻》

大四班 黃春花 2011-9-6

一、目標：

1、引導幼兒看圖講述，進行猜測、分析、推理，培養幼兒的想象力。

2、引導幼兒在觀察講述的過程中，從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。

二、重難點說明：

1、引導幼兒看圖講述，進行猜測、分析、推理，培養幼兒的想象力，在活動中，我采用逐幅出示圖畫，以一個又一個的懸念來激發幼兒的觀察、講述的興趣，讓所有的幼兒都能積極參與到活動中。

2、引導幼兒在觀察講述的過程中，從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化），隨著故事情節的展開，讓幼兒體驗從好奇——開心——失望——害怕的情緒變化過程。

三、說教學準備：

1、自制多媒體課件。（原創）

2、螞蟻頭飾（紅、藍、黃）。

3、人手一套小型講述材料。

四、過程：

（一）、導入（操作多媒體：出示三只螞蟻）

1、師：小朋友看，誰來了？它們是誰呢？

2、師：請小朋友仔細觀察一下，你認為螞蟻們有什么不同呢？（顏色不同：紅螞蟻、紫螞蟻、藍螞蟻）師小結：有的小朋友說螞蟻的顏色不同、有的小朋友說螞蟻的表情不同，還有的小朋友說螞蟻的頭不同，老師想給螞蟻們按顏色取個好聽的名字，分別是紅螞蟻、藍螞蟻、紫螞蟻。

（二）、好奇——發現一根黑線。（操作多媒體：掛上黑線）

師：

1、它們來到了哪里？（美麗的花園里）

2、你覺得它們來到草地上想干什么呢？自由講述（捉

迷藏）

3、師小結：有的小朋友說它們來到花園里采花蜜，有的小朋友說它們來到花園里睡覺，還有的小朋友說它們來到花園里跳舞，它們玩得好開心呀，忽然它們發現了什么呢？（一條長長的黑線）

4、你們覺得這條黑線像什么呢？

5、咦？剛才還沒有黑線，現在怎么有一根黑線了呢？你們認為小螞蟻們心里感到怎么樣？（奇怪）我們一起來學一下小螞蟻的話，表現奇怪的語氣表情：“咦？怎么突然有了一根黑線呢？”

7、平時我們小朋友有沒有碰到過什么奇怪的事情呢？和旁邊的好朋友說一說。再請個別小朋友上來講。（并可適當解釋這些奇怪的現象。）

（三）開心——遐想好吃的東西。（操作多媒體，往上爬——逐一出示各類食物）

1、三只小螞蟻看到黑線后接下來會怎么做呢？誰來猜一猜呢？（順著線爬上去了）

2、三只小螞蟻邊往上爬會想什么呢？（幼兒自由講述）

3、那螞蟻到底會想些什么呢？（出示多媒體演示食物引導幼兒講述）

師小結：如果你是紅螞蟻（藍螞蟻、紫螞蟻），這黑線上面除了有吃的東西，還有沒有其它好玩的、好看的、或者是穿在身上的東西 呢？我請小朋友分成三出來圍成三個圓圈，和好朋友說一說：如果我是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻），你想線上一定有你喜歡的。。。（幼兒自由討論）

4、幼兒分角色講述。

5、個別講述（戴上頭飾）：如果我是紅螞蟻、藍螞蟻、黃螞蟻，我想線上一定有我喜歡吃的××。（要求幼兒表現出螞蟻開心的心情。）

（四）失望——發現黑色物體。（多媒體操作，螞蟻爬——疊起來——出現黑色物體）

1、三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，最后怎么樣了？（疊起來了）

2、它們看見了什么呢？（一個黑黑的東西）

3、這黑黑的東西是什么呢？它能吃嗎？請你們來猜一猜（幼兒自由猜想）

4、本來三只螞蟻想的美美的，現在看見這個黑乎乎的東西，心里感到怎樣呢?(失望)

5、老師昨天晚上也遇到了一件很失望的事情：我聽說電影院正在放一部很好看的電影，就高高興興地去了，沒想到走到那里一看，票都賣完了，我只好失望地回家了。那你們遇到過什么失望的事情呢？（先討論再講述）

6、我們一起去看看，這黑黑的東西到底是什么東西呢？（出示多媒體揭示秘密）

（五）、害怕——發現蜘蛛。（多媒體操作，出現蜘蛛）

1、原來這黑黑的東西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）

2、三只螞蟻會怎么樣？（很害怕）它們會怎么說、怎么做呢？（多媒體演示：螞蟻摔下來逃走了）

3、一起來學一下螞蟻害怕的樣子。“大蜘蛛，快逃啊！”

4、為什么它們這么害怕啊？（引導幼兒從螞蟻和蜘蛛的個頭來作比較并講述）

5、原來小螞蟻剛開始看到的那根黑色的線是什么呀？（蜘蛛絲）

（六）、完整講述，給故事取名字。

1、師：小螞蟻今天遇到了一件很有趣的事情，我們一起來把它們遇到的事情編成一個故事好嗎？在編故事的時候想一想為這個故事取個什么名字。

2、師生一起看多媒體完整講述故事：

故事內容：

有一天，三只螞蟻出來玩，他們來到了一個美麗的花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發現了一根黑線，咦，這是什么呀？紅螞蟻說：“這條黑線好像黑恐龍的尾巴呀。”藍螞蟻說： 這條黑線好像黑恐龍的尾巴？紫螞蟻說：這條黑線好像一條黑蛇，于是，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就疊起來了，它們一邊爬一邊想，紅螞蟻想：這黑線上面肯定有我喜歡吃的巧克力，藍螞蟻想：這黑線上面一定有我愛玩得奧特曼玩具，紫螞蟻想：這黑線上面肯定有我愛玩得秘密玩具，它們越想越開心，越爬越快，一直爬到了頂上看見了一個黑黑的東西，呀！這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：

“一只大蜘蛛的屁股”。

3、為故事取名字：《三只螞蟻》

（七）、活動延伸：

這真是一個有趣的故事，請小朋友們今晚回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎?好，我們跟客人老師說再見。

第二篇：幼兒園看圖講述《三只螞蟻》課后反思

幼兒園看圖講述《三只螞蟻》課后反思

幼兒分析：

本次活動是大班年齡5-6歲幼兒，由于從小班開始已經對幼兒進行了看圖講述的教學，所以本班幼兒對看圖講述有了一定的感知，我還發現本班幼兒語言發展水平比中、小班的發展得要快，愛于表現自己，并且模仿能力強，老師說的話幼兒都會模仿，而且學得很快，但是有些幼兒還存在著語言表達能力差，表現能力弱且不敢表達自己的想法，根據以上表現，為了本班幼兒在看圖講述有更好地拓展，我安排了這次的看圖講述的學習。

教材分析：

“看圖講述” 是啟發幼兒在觀察圖片、理解圖片的基礎上用恰當的詞句表達圖意的一種活動，也是發展幼兒口語表達能力的重要形式。《三只螞蟻》這個故事的主人公是三只小螞蟻，情節展開富有幽默感，以懸念貫穿始終，令人浮想聯翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。于是我設計了本次看圖講述活動《三只螞蟻》。

1、活動目標：

（1）引導幼兒看圖講述，進行猜測、分析、推理，培養幼兒的想象力。

（2）引導幼兒在觀察講述的過程中，從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。

2、活動重點：在活動中，我采用逐幅出示圖畫，以一個又一個的懸念來激發幼 兒的觀察、講述的興趣，讓所有的幼兒都能積極參與到活動中。我還根據故事情節提出了許多開放性的問題，讓幼兒思考、猜測、分析、推理，激發幼兒講述的欲望，培養幼兒的發散性思維。

3、活動難點：隨著故事情節的展開，讓幼兒體驗從好奇--開心--失望--害怕的情緒變化過程。

教學方法和策略：

開始設計這節看圖講述時，我就在思考，以往的教育方式都是很傳統的，如出示圖片、提問看圖講述等形式開展教學活動。根據《綱要》的教育理念，教師應該是活動的參與者、引導者和支持者，時刻要以幼兒為主體，發展幼兒的思維和各方面的能力。于是，在教學活動中我運用了以下的教學方法和策略：

1、在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過程中，我讓幼兒從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化，例如：幼兒在理解螞蟻的生活習性的基礎上，從螞蟻的角度去猜測、想象，并讓幼兒結合自己的生活經歷，談談碰到的奇怪的事情，體驗奇怪的情緒。在活動中，為了讓幼兒進一步體驗小螞蟻既好奇又有點失望的復雜情緒。我還讓幼兒聯系自己的生活講講失望的情緒體驗。

2、整個活動我借助多媒體技術，使其內容顯示有聲有色、形象逼真，開拓

了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發了幼兒語言表達的欲望，使故事內容

更加形象化。

3、在活動中，我充分尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒充分想象，肯定他們的每 一個想法和表現，讓幼兒暢所欲言，享受到一種表達的成功感。例如我在活動中

利用有效的師生互動，設計有效的提問讓幼兒表達，充分給幼兒想象的空間。

活動效果：

本次活動充分發揮了幼兒的學習積極性，讓孩子在說說、想想、做做、看看

的過程中，發展了語言表達能力和邏輯思維能力。達到了活動的預設目標，并在

活動的結尾解開了故事中的懸念。

第三篇：大班語言看圖講述活動三只螞蟻詳案

大班語言看圖講述活動

活動名稱：三只螞蟻

活動目標: 1.理解畫面內容，并能夠自如的運用連貫的語言完整的講述圖片情節。

2．能夠按照事件的發展順序講述故事。

3.初步感受小螞蟻的心理活動。

活動準備：三只螞蟻的ppt，一個螞蟻媽媽的圖片，小螞蟻組圖多幅 活動過程:

（一）、通過導入語，調動幼兒的積極性。

小朋友們好，今天老師給我們班請來了一位神秘的客人，小朋友們想不想知道它是誰呢？（出示螞蟻媽媽的圖片）這是螞蟻媽媽，螞蟻媽媽有三個孩子，它們一家和許許多多的小動物一起住在大草原上。今天由于螞蟻媽媽來咱們班做客了，所以三只小螞蟻就獨自在家里玩。可是玩著玩著它們就感到肚子餓了。小朋友猜一猜這時小螞蟻們會怎樣做？（找吃的…）

請1~2名幼兒自由講述圖片內容。對幼兒的用詞，造句，想象進行點評。

(二)、逐張出示圖片，引導幼兒自由講述

1.小朋友們都猜想三只小螞蟻會找吃的，那咱們一起來看看小螞蟻們會不會和向朋友們猜想的一樣呢？(出示圖片一)a.這是在哪里？（草地上，草原上）b.天氣是怎么樣的?(晴朗的，有太陽)c.都有誰？（三只螞蟻，花朵）

d.三只小螞蟻在干什么？為什么？（找吃的，因為它們餓了）

e.這時，出現了一根（線）。小朋友們猜一猜小螞蟻們會怎么樣？想一想如果你是小螞蟻你會怎么樣？（會爬，會蕩秋天，翻越過去…）

f.小朋友想的都很不錯，那咱們在一起來觀察一下小螞蟻它們的表情。（疑惑的、高興的

請1名小朋友講述圖片。教師評議。

2.咱們一起來看看，三只小螞蟻究竟會怎么樣呢？（出示圖片二）

a.小朋友看看這是螞蟻們在干什么?(爬線)b.恩，那小朋友們再看一看小螞蟻的表情是怎樣的，然后再想一下它們在想什么，又會說些什么呢？

（開心的，微笑的，調皮的。它們在想線上面會有很多好吃的，好玩的，錢…）

c.那小朋友看看小螞蟻們想到了什么？（桃子，蘋果，糖果）請1名小朋友講述。教師評議總結。

3.小螞蟻和小朋友們一樣，想到了很多好吃的，好玩的…它們越想越開心，越想開心的，爬的越快，這時….小朋友們想不想知道線的上面到底是什么呢?(出示圖片三)a.這時小螞蟻們怎么樣了？為什么呢？要仔細觀察它們的動作和表情。(抱在了一起，因為它們害怕了)b.這是他們看到了什么？（一個黑乎乎的東西）c.這個黑乎乎的東西是什么呢？能不能吃？

（黑色錢包，不能吃，但里面會有錢。是一個黑色包裝盒里面會裝有巧克力。是炸彈。是危險的……..）請1~2名幼兒自由講述，教師評議。

4.下面小朋友們仔細觀察看看這個黑乎乎的東西是什么？小螞蟻們心情怎么樣?大家一起來告訴老師。（出示圖片四）

（呀，原來是蜘蛛的屁股。小螞蟻們害怕極了，失望，傷心…）

（三）、分發組圖，回憶圖片內容，集體講述

咱們一起來看圖片，小朋友們先仔細思考一下圖片有哪些內容。第一幅圖片，在一個什么的天氣里，誰在哪里干什么？發生了什么事？第二幅，誰在干什么？誰在想什么？誰會怎么說？第三幅圖片，誰干什么了？又發生了什么？誰怎么想的？第四幅圖，最后，他們發現了什么？

（四）、請1~3名幼兒完整講述故事內容。教師總結評價。

（五）、續編故事結尾

三只小螞蟻發現這個黑乎乎的東西居然是蜘蛛的屁股。這時，又會發生什么事呢？

（小螞蟻悄悄地溜走了。蜘蛛發現了小螞蟻，把小螞蟻吃了

小螞蟻們感到不對，立刻大喊救命，這時，恰好飛來了幾只小鳥帶走了小螞蟻，小螞蟻得救了。）教師總結。

活動延伸：回家后可以把故事講給爸爸媽媽聽聽。或者把圖片帶回去，考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽和你們講的故事哪里不一樣，哪個好，為什么？

第四篇：三只螞蟻哲理故事

一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬。這塊石頭對它來說既陡峭又光滑，螞蟻爬到一半就掉下來了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，但終于爬過了那塊石頭；另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向了它的目的地；第三只小螞蟻到來，望石而回轉，也找到了豐富的食源。

其實生活何嘗不是這樣，有時需要你有幾分定力，需要你“咬定青山不放松”、“為伊消得人憔悴”的堅守與執著；有時需要你及時調整航向，需要你具備“條條大路通羅馬”的靈活與變通能力；有時需要你對眼前的進退、取舍作出理智的選擇，需要你有“天涯何處無芳草”的從容與自信——一個華麗的轉身，你會欣然發現上帝為你開啟著另一扇成功的大門。

必要的堅持，靈活的變通，適時的放棄，這就是生活的辯證法，事業成功的法寶，也是人生的智慧。

第五篇：中班語言：_三只螞蟻

中班語言看圖講述活動： 三只螞蟻

活動目標：

1.能根據圖片線索，猜測、講述故事情節，體會螞蟻的情感變化。

2.能根據已有經驗，發揮想象，續編并講述故事。

3.喜歡在集體面前表達自己，養成靜心傾聽他人講述的習慣。

活動重點：

體會螞蟻由開心到緊張、害怕的情感變化；

活動難點：

根據圖片內容，猜測、續編故事情節，并能用自己的語言表述出來。活動準備：

物質準備：課件PPT 經驗準備：已會續編故事

活動過程：

一、圖片導入：出示三只螞蟻，引起幼兒對故事的興趣。

1.今天，老師請來了一種小動物，小朋友們來看看，是什么呀？ 2.他們有什么不同？

二、新授：逐一出示故事圖片，引導幼兒根據圖片線索，猜測并講述不同的故事情節和結果。

（一）.觀察圖片一：觀察圖片的細節，展開聯想。

1.三只螞蟻在草地上想找點吃的東西，他們在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，螞蟻們發現了什么？（一根黑線)、心情怎么樣？（開心）2.你覺得這跟黑線是什么呀？（毛線）3.你覺得小螞蟻會怎么做呢？

（二）.觀察圖二、三：大膽講出自己猜想的情節。

1.三只小螞蟻順著線爬了上去，一邊爬一邊想, 那小朋友看看小螞蟻們想到了什么？（桃子，蘋果，糖果）

2.三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，最后一口氣爬到了線的最上面，可是他們抬頭一看，看見了線的上面是一個黑呼呼的東西，這黑乎乎的東西可能是什

么呢？（毛線團、黑色的巧克力、炸彈…….）

3.他們看到了這個黑乎乎的東西心里會怎么樣？（緊張、害怕）

你從哪里看出來害怕的？（迅速抱成一團，表情害怕）,我們請幾個小朋友上來表演一下當時的情景。

4.那我們一起去看看，這黑乎乎的東西到底是什么呢？

（三）.觀察圖四：續編故事結果，并在集體面前講述。

1.原來這黑乎乎的東西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）

2.三只螞蟻的心情會怎么樣？（害怕）3.它們會怎么說、怎么做呢？ 4.大蜘蛛看見了小螞蟻會怎么樣？ 5.你覺得小螞蟻會怎么做呢？

講述思路提示：想想蜘蛛會對螞蟻做些什么？螞蟻又會怎么做？他們之間又會說些什么？最后結果會怎么樣？講述時還可以加上動作，下面的小朋友要仔細聽哦！

三、拓展延伸：

回家后可以把故事講給爸爸媽媽聽聽。考考爸爸媽媽，讓他們猜猜故事結尾，看爸爸媽媽和你們講的故事哪里不一樣？回來和小伙伴分享一下。