第一篇：小班體育活動《小皮球,真好玩》教案

小班體育活動——

小皮球，真好玩

執教者:合川市大南街幼兒園 李小紅

設計意圖：

隨著2008奧運會吉祥物的誕生，福娃走進了我們幼兒園，也悄然走進了孩子們的心中。福娃成了我班幼兒議論的焦點，他們紛紛想爭當奧運寶貝，想和福娃做朋友。所以，孩子們對日常的體育運動表現出了濃厚的興趣。而玩皮球就是我班孩子近來熱衷的一種運動方式。本次活動，我將以孩子的興趣為切入點，引入“奧運福娃”為“模擬老師”，我將帶領孩子們一起去探索學習皮球的多種玩法，同時感受運動、競爭、合作、游戲帶給我們的樂趣。依據小班幼兒年齡特點和我班實際，我制定了以下計劃

活動目標：

1、幼兒學習皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。

2、通過“福娃”，激發幼兒運動熱情及競爭意識。

3、幼兒喜歡玩皮球，樂于參加游戲，并體驗合作的樂趣 活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法 活動程序：

第一部分：開場熱身，帶領孩子活動身體各部分，激發運動熱情。第二部分：也是本次活動的重點環節是：探索學習皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學習，然后自主練習。

第三部分：我通過一個小游戲，讓幼兒鞏固所學知識，同時放松身心，體驗游戲的樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

活動準備：

1、教具：多媒體課件、音樂：健康歌

2、學具：皮球，籃子若干

3、“福娃”貼卡 活動過程：

一、開場熱身：健康歌

孩子們，讓我們來鍛煉身體，一起來做運動！（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）

二、探索學習皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！

2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球

孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

（2）、逐個學習福娃玩皮球 A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習拍：我拍我拍我拍拍拍 拋：我拋、我接、我拋、我接，滾：滾過去，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，逐一練習（強調方法）

福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。（互動）

我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發明新的玩法。

三、游戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——結束 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球拍拍拍 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球拋、接

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。場）

（帶幼兒出

第二篇：小班體育活動 小皮球

小班體育活動：小皮球 婁葑第五中心幼兒園 金蕾

活動意圖：

在戶外活動中常常發現一部分孩子拿出去的體育玩具總是忘記拿回來，比如玩皮球的時候，如果一不小心把皮球滾到了旁邊的草坪上，很多孩子則選擇了放棄，干脆再回來拿其他玩具，拋棄了原先的玩具。同時也發現很多孩子只管自己的玩具，同伴的玩具掉在一邊跟他根本沒有關系，不會想到這是集體的玩具，缺乏愛心與集體責任感。另外在健康領域目標中要求小班上學期應練習幼兒聽信號朝指定的方向走或跑，以此來鍛煉幼兒腿部肌肉力量。根據以上情況我設計了《小皮球》這一活動，既遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以身體練習為基本手段，促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，又能培養幼兒良好的道德和個性品質。活動目標：1、2、3、練習聽信號向指定方向跑,發展腿部肌肉和動作的靈敏性。能聽清指令，按要求活動。體驗體育游戲以及幫助別人的樂趣。

活動重難點：能根據老師的指令，朝一定的方向跑，發展腿部肌肉和動作的靈敏性。

活動準備：

1、小皮球（人手一個）皮球筐若干，空曠的場地，設置不同長短、顏色的跑線，“小石墩”若干。

2、請臨班老師演一位著急的老師。

活動過程：

一、開始部分 教師帶領幼兒入場

師：今天天氣可真好呀，小朋友們快來，快快來，一起來跟老師做運動。（集體聽音樂跟老師做模仿操1分20秒左右，重點做腿部的一些動作如：踏步、跳躍等）

師:你們做得可真好,老師要獎勵你們玩游戲.★教師策略：由于本次活動的重點是鍛煉幼兒的腿部肌肉力量因此活動一開頭主要是引導幼兒在輕松的音樂聲中做一些腿部的準備動作，為下面的運動做熱身準備。

二、基本部分

1、老師邊示范邊對幼兒說:你們看，小皮球真好玩,拍一拍,跳一跳;用手撥,地上滾;用腳踢向前??

2、(教師故做慌張)（1）師:“??哎呀!不好,我的皮球滾到那邊去了,這可怎么辦呀?”

(分別請幼兒說說，幼：走過去、跑過去)A（個別探索）師:誰去幫我揀回來?(請一個幼兒用自己的方法，將皮球揀回來)師:謝謝你,你真是個有愛心的好孩子.B（集體探索）師：我這里還有好多皮球呢？請你用自己的辦法揀一個回來。

（教師拋出筐內的皮球，集體分散揀球）師：謝謝你們，你們可真好！誰來說說看，你是用什么辦法揀回

皮球的。（分別請幼兒說說）C（討論比較，找出好辦法）

師：有的小朋友是跑過去的，有的小朋友是走過去的，你們覺得

哪一種辦法更好呢？（分別請幼兒說說）

教師小結：跑比走快，可以快一點給老師，讓老師別著急。（2）學習新本領——跑

A教師一邊示范，一邊交代動作要領。

師：今天我們就來學一學跑得本領，請你跟老師把手伸出來，小手握拳放在腰間，一個小手擺到前面一個小手在后，換一個小手擺到前面，另一個小手再擺到后面。連起來做一次，1、2--

1、2--

1、2，小腳也跟著小手動起來1、2--

1、2--

1、2 ?? B集體跟老師做向前跑的練習

★教師策略：本環節中改變傳統的“接受型”“訓練型”的學習方 式。設置“老師遇到困難”的情景，引導幼兒在幫助老師的情景下進 行個別、集體的探索，再引導幼兒對探索中發現的不同辦法進行比較 發現，同時也引出了本次活動的重點——朝指定方向跑。這樣一來可 以培養幼兒主動探究的意識，促進幼兒自主學習，主動發展。

3、集體揀皮球。

(1)師：(教師手指滿地皮球的場地說道)那邊也有很多皮球，我們再來做做有愛心的好孩子，把它們揀回來，不過在揀之前老師對你們可有些要求（教師一邊示范一邊講述要求）： A要沿著起跑線跑過去,跑的時候注意安全,不要推倒或撞到別人.B每人只能揀一個球,然后繼續沿著線跑回老師這里.C這里有三條不同的跑道，如果你覺得能跑多一些的可以選紅色的長一點的跑道，如果你今天在感冒咳嗽的那你就選黃色的短的跑道，其他的小朋友也可以選中間的跑道。

（集體進行練習，教師與配班老師巡回指導，幫助個別遇到困難的幼兒）(2)集體跟老師做放松運動

師:你們真棒,都是有愛心的好寶寶,（教師手指太陽）你們看太陽公公正看著你們笑呢？請你把頭抬起來，讓太陽公公親親你的小臉，恩~好舒服呀！請你把小手舉起來，讓太陽公公親親你的小手??請你把小屁股翹起來，也讓太陽公公親親你的小屁股??請你找個空的地方把小腳伸直，小心哦不要碰到其他小朋友，讓太陽公公親親你的小腳??啊~真舒服啊！

★ 教師策略：（1）要求幼兒根據自己的情況選擇不同的跑道，主要是考慮到幼兒的個體差異。（2）避免單調的說教引起幼兒學習疲憊不能明確要求，采用一邊提要求，一邊示范的辦法，讓幼兒從教師的示范中直觀地明確要求。（3）利用幼兒熟悉的，冬天里給人溫暖的太陽公公引導幼兒做自然地放松運動，既能讓幼兒身體上得到放松又能讓幼兒心理上感到開心、溫暖。

4、幫助著急的老師

（1）教師接到請求幫助的電話

（教師突然接電話）：喂，是X老師呀，你們的皮球都不見啦？哦，你別急讓我們來給你想想辦法。

師：X老師要和她的小朋友玩皮球游戲，可是他們的皮球都不見了，這可怎么辦呀？

（引導幼兒討論，分別請幼兒說說：叫她別急，把球送給她??）師：那就讓我們一起把皮球送給她吧！

（2）交代要求：不過這次你們跑過去的時候要當心哦，那邊路上有很多“小石墩”，你們要小心地跨過去。(一邊講解一邊示范跨的動作，集體練習跨的動作)請你把皮球送到X老師的筐里后就跑回來。如果你覺得很累了也可以走回來。（集體送皮球給著急的老師）

（3）師：X老師有沒有跟你們說什么？（謝謝）

你聽到老師跟你說謝謝的時候，心里怎么樣？（開心）

教師小結：看來做一個幫助別人的好寶寶真是一件開心的事情呀！★教師策略：（1）小班的幼兒多為3-4歲，他們的控制力很差，思維的發展是以直覺行動思維為主，幼兒的理解能力往往是很直接很表面的，具體形象的。因此，在組織過程中，運用游戲的方法，創設一定的情境，更易于激發幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，對幼兒具有很強的吸引力。通過情境的創設，來豐富活動的情節和氛圍，使運動器具和材料“活”起來，同時也能使孩子從“模仿學習”走向“探索學習”，從被動運動走向“主動運動”。

（2）在情節的不斷變化發展中，達到了適宜的練習密度和運動量，游戲使原本枯燥、呆板的動作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態。豐富的游戲內容和游戲情節、游戲規則等，還有利于促進幼兒的全面發展。

（3）另外增加跑道上的小石墩，主要體現了動作技能和要求上的遞進性的原則，能夠引導幼兒向更高的層次進行挑戰，保持探索的欲望與積極性。活動結束：

師：今天我們的收獲可真不小，既學到了跑的本領，又幫助了別人。

現在就讓我們一起來做一只快樂的小瓢蟲吧！

（教師一邊示范一邊清唱）：小瓢蟲飛到頭上，點點頭、點點頭（師幼做點頭的動作）；小瓢蟲飛到肩膀，聳聳肩、聳聳肩（師幼做聳肩的動作）；小瓢蟲飛到膝蓋，拍一拍、拍一拍（師幼拍一拍膝蓋）；小瓢蟲飛到屁股，扭一扭、扭一扭（師幼做扭屁股的動作）。小瓢蟲飛回家咯！（帶領幼兒回教室）

★教師策略：引導幼兒在小瓢蟲飛的游戲中，一邊玩一邊給身體做了放松。

活動延伸：

光靠一節課并不能真正地，全面地發展幼兒某方面的能力，真正的發展與鍛煉還是要靠平時的積累，在日常的戶外活動中，教師可以將（與幼兒人數相等）的皮球、沙包、紙球、長尾巴等體育器械扔出去讓幼兒去追去揀，進一步鞏固幼兒聽信號向指定方向跑的能力，從而在日積月累中鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

第三篇：小皮球真好玩幼兒園教案

小皮球真好玩幼兒園教案

設計意圖：

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”

活動目標：

1、幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。

2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣；

活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法

力求體現：

1、教學觀念的 轉變。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學習者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學習的合作者、支持者、引導者；

2、幼兒觀的轉變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間；

3、遵循幼兒認知發展規律。活動環節層層遞進，從自主探索——模擬學習——實物體驗——創新學習，同時注意幼兒動靜結合，科學調控幼兒活動量；

4、注重幼兒多種方式的互動。

活動準備：

1、多媒體課件、音樂：健康歌

2、皮球21個，籃子若干

活動過程：

一、開場熱身：健康歌

孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）

二、探索學習皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！

2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球

孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢（2）、逐個學習福娃玩皮球 A、看單個課件，空手練習

讓我們跟著福娃，一起來做練習

拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了 滾：對準你，滾過去；對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，逐一練習（強調方法）

福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。（互動）我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發明新的玩法。

三、游戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧—— 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪 小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈

小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒出場)

第四篇：幼兒園小班教案《大皮球真好玩》含反思

小班教案《大皮球真好玩》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養愛動腦、愛實踐的能力，發展幼兒的平衡、協調能力，培養幼兒對體育運動的興趣愛好，快來看看幼兒園小班《大皮球真好玩》含反思教案吧。

活動目標

1、發展幼兒的平衡、協調能力。

2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

每人一個皮球。

活動過程（實錄）

1、教學活動導入

每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

1、教學活動之一

老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。

老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。

當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

2、教學活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法）

演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

教學反思：

本次活動的全過程，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。

本次活動涉及到的是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發現的方法來玩，自己并沒有發現什么新的玩球方法。相信經過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創新欲望。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

第五篇：大皮球真好玩-教學教案

教學內容：大皮球真好玩

教學目的；

1、培養幼兒對球的興趣

2、訓練幼兒對爬、鉆的能力

3、增強幼兒對體育活動的鍛煉

教學準備：地墊、繩子、沙包、積木、鉆筒 教學過程：

一、開始部分

教師組織幼兒排好隊；帶領幼兒做放松練習-------跑步

二、基本部分

導入語：今天，老師要帶領你們去玩球，你們想去玩嗎？那么，你們先要過三關，如果你們過了這三關，那么你們有沒有信心通過？ 第一關、螞蟻搬豆

教師先講解方法與規則：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動作快。教師是示范后，組織幼兒一個接著一個玩，并隨時強調要求。教師總結幼兒再游戲中的情節，并告訴幼兒不足之處。第二關；鉆山洞------青蛙跳

教師先講解方法與規則；幼兒先鉆過山洞，再學著小青蛙跳到指定的范圍內。看是誰的動作最規范，就為勝利者。

教師示范后，組織幼兒玩這個游戲，并注意幼兒的安全。教師總結再玩的過程中所存在的不足之處。第三關：過橋

教師先講解發方法與規則：把手臂側平伸直，腳踩著積木往前走。教師示范后，組織幼兒玩，并注意幼兒的安全。教師總結游戲中所存在的不足之處。

哇！小一班小朋友真厲害！三關全都過了，來表揚一下自己吧？那，現在我會發球給每一個人，你們來說說球可以怎樣玩？

幼兒討論，教師總結：球可以拍、踢、傳的很多玩法。

三、結束部分

教師發球給幼兒，讓幼兒隨意玩。并組織幼兒做放松練習。