第一篇：繪本教案 很大很大的蛋

繪本：很大很大的蛋

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

2、豐富幼兒對蛋的認知經(jīng)驗。

3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

蛋若干、口袋

如果只能在我們教室里找，你想找什么東西來測量？

各種物品、大記錄表

活動過程：

1、摸口袋游戲，引起興趣

師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊

請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排

2、觀察圖片，理解故事情節(jié)

（1）觀察封面

師：故事的名字叫什么？

這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？

（2）分段講述，理解故事內(nèi)容

師：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個怎樣的蛋？有多大？

狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？

最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？

為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？

你有什么好辦法幫助它們呢？

3、幼兒游戲：我們也來比一比

（1）師：我這里也有一些蛋，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋有多大？

測量的時候應(yīng)該注意什么呢？

（2）幼兒測量

（3）幼兒講述測量結(jié)果，教師記錄并小結(jié)：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣

4、延伸活動：

師：蛋里究竟是誰呢？

哪些動物也會下蛋？ 故事：

松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)了一個很大很大的蛋，它馬上把這個消息告訴了朋友們。大家都去看那個蛋，可奇怪的是，狐貍覺得那個蛋很普通，小熊甚至還覺得那個蛋很小。一個蛋怎么會變大變小呢？難道是魔法蛋？最后，從蛋里鉆出來的又會是誰呢？

第二篇：幼兒園中班繪本活動教案：很大很大的蛋

活動目標(biāo)

1、通過故事了解，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

2、初步積累激發(fā)自然測量的興趣。

活動準(zhǔn)備

鴨蛋一個，故事PPT，蛋圖片，小動物圖片，玉米圖片（三種規(guī)格大小的玉米）人手一張，測量小工具（吸管，扭扭棒，彩帶）

活動過程

1、導(dǎo)入

——今天老師帶來了一位朋友，它是誰呢？

——哎呀，這個蛋滾呀滾，滾到哪去了呢？

2、講故事，理解內(nèi)容

（1）結(jié)合PPT，講故事

（2）提問，根據(jù)幼兒的回答出示圖片

——故事里講了什么事？故事里有誰？

——他們是用什么量蛋的？各自量的蛋有多大？

——原來，用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

3、繼續(xù)講述故事,延伸聯(lián)想

——我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了答案，小動物們知道了嗎？我們一起來看看吧！

—一蛋慢慢地裂開了,蛋里會鉆出什么可愛的寶寶呢？

4、幼兒操作、體驗

（1）——黑熊帶來了好多玉米，想請寶貝們幫幫它找找哪根玉米棒最大最長。

幼兒分組，用相同的工具測量三種不同的玉米，教師巡回指導(dǎo)。

（2）請幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。

——你們覺得哪組的蛋更大呢？

——到底哪一組的蛋更大呢？我們來比一比吧？

——哦，原來我們用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的，反過來說，我們用相同的工具測量不同的物體，結(jié)果也是不同的！

5、結(jié)束

——小朋友今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，我們到教室去量一量其它東西吧！

第三篇：幼兒園中班教案《很大很大的蛋》含反思

中班教案《很大很大的蛋》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會調(diào)查驗證的方法，能夠根據(jù)故事線索進行合理的思考猜測，樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園中班《很大很大的蛋》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1.能夠根據(jù)故事線索進行合理的思考猜測。

2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會調(diào)查驗證的方法。

3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

【活動過程】

一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題

(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動故事發(fā)展)

師：在一個陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個消息告訴了森林中的其他小動物。這時，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看。”狐貍跑到了那里一看，問道：“這個蛋很大嗎?只是一個普通的蛋而已。”狐貍回到朋友那里，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋。”“你胡說什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看。”大熊來到蛋旁，拿起蛋細細打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯了，這個蛋很小。”“什么?”“不可能!”于是三個小動物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個蛋會變魔術(shù)嗎?”

幼l：會變魔術(shù)。

幼2：大熊看蛋小是因為大熊大，小松鼠看蛋大是因為小松鼠小。

師：你說的太對了，不同大小的動物看同樣大小的蛋會有不一樣的感覺。

師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個小動物知道這個蛋究竟有多大呢?

(此時有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實可行的辦法。)

師：這個會變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?

幼：可以用格尺。

師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師為大家準(zhǔn)備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實的測量要求和測量的準(zhǔn)確性。)

師：在測量前我提幾個要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動吧。

二、分組測量

(1)把全班幼兒分成四個組，每個組都有三種不同的測量材料。

(2)提示幼兒注意兩點：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標(biāo)識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)

三、展示測量結(jié)果

師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?

幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。

幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個蛋有兩根小木條那么長。

師：還有沒有哪個小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?

幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。

師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?

幼1：我覺得嘉恩說的對。

幼2：我覺得一根毛根的對。

幼3：我覺得他們說的好像都對。

師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動物它們是怎么做的?

四、回歸繪本，進行二次探究

師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長。”小熊不服氣的說：“不對不對，就是一根毛根那么長。”三只小動物又吵了起來，大家都說自己的對，那么有沒有一個好的辦法能夠驗證到底誰說的對呢?

幼：可以把它們?nèi)齻€的結(jié)果混在一起看看。

師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?

(幼兒點點頭。)

師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會得到怎樣的結(jié)果?

(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：是一樣長的。

幼：大家說的都對。

師：我們來看看故事中的小動物是不是也這樣做的呢?

(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

五、教師小結(jié)

1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。

2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。

活動延伸：

讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

活動反思

本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯”，引導(dǎo)幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

第四篇：幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《很大很大的蛋》教案

【設(shè)計意圖】

在班級常常聽到小朋友問老師，這個東西有多大?對于成人來說我們只需要一個抽象的數(shù)就可以清楚的知道，可對于孩子來說卻需要借助具體的實物才能理解抽象的數(shù)字概念。例如，那個人很高，像老師一樣高;這個東西很小，是像小朋友的小手那樣小，要例舉具體的實物才能使他們明白物體的數(shù)量。基于中班幼兒的實際發(fā)展水平，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”的要求生成了本次活動。本次活動由繪本導(dǎo)入，引發(fā)出蛋究竟有多大(長)的問題，通過設(shè)問一測量一比較一發(fā)現(xiàn)等系列的探究過程，使幼兒認識到測量的材料可以是多種多樣的，運用不同的測量材料可以得出相同的測量結(jié)果。

【活動目標(biāo)】

1.能夠根據(jù)故事線索進行合理的思考猜測。

2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會調(diào)查驗證的方法。

3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

【活動過程】

一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題

(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動故事發(fā)展)

師：在一個陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個消息告訴了森林中的其他小動物。這時，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看。”狐貍跑到了那里一看，問道：“這個蛋很大嗎?只是一個普通的蛋而已。”狐貍回到朋友那里，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋。”“你胡說什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看。”大熊來到蛋旁，拿起蛋細細打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯了，這個蛋很小。”“什么?”“不可能!”于是三個小動物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個蛋會變魔術(shù)嗎?”

幼l：會變魔術(shù)。

幼2：大熊看蛋小是因為大熊大，小松鼠看蛋大是因為小松鼠小。

師：你說的太對了，不同大小的動物看同樣大小的蛋會有不一樣的感覺。

師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個小動物知道這個蛋究竟有多大呢?

(此時有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實可行的辦法。)

師：這個會變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?

幼：可以用格尺。

師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師為大家準(zhǔn)備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實的測量要求和測量的準(zhǔn)確性。)

師：在測量前我提幾個要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動吧。

二、分組測量

(1)把全班幼兒分成四個組，每個組都有三種不同的測量材料。

(2)提示幼兒注意兩點：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標(biāo)識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)

三、展示測量結(jié)果

師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?

幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。

幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個蛋有兩根小木條那么長。

師：還有沒有哪個小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?

幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。

師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?

幼1：我覺得嘉恩說的對。

幼2：我覺得一根毛根的對。

幼3：我覺得他們說的好像都對。

師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動物它們是怎么做的?

四、回歸繪本，進行二次探究

師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長。”小熊不服氣的說：“不對不對，就是一根毛根那么長。”三只小動物又吵了起來，大家都說自己的對，那么有沒有一個好的辦法能夠驗證到底誰說的對呢?

幼：可以把它們?nèi)齻€的結(jié)果混在一起看看。

師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?

(幼兒點點頭。)

師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會得到怎樣的結(jié)果?

(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：是一樣長的。

幼：大家說的都對。

師：我們來看看故事中的小動物是不是也這樣做的呢?

(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

五、教師小結(jié)

1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。

2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。

活動延伸：

讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

第五篇：好奇怪，書里有一個很大很大的蛋

好奇怪，書里有一個很大很大的蛋

作者/陳琪敬

口陳琪敬

每個人的童年都是不一樣的，都會有許多好玩兒、有趣的事情發(fā)生，我的童年也是這樣的！

小時候，我的好奇心很強，特別喜歡翻家里的舊柜子，越舊的越喜歡翻。其實我也不知道自己到底想找什么，也許我就喜歡這樣折騰。不過，我愛上閱讀也是從翻柜子開始的。

我出生在一個書香門第，爸爸媽媽都是大學(xué)老師。那時的老師家里都很窮，沒有什么值錢的東西，有的就是一些奇奇怪怪的書籍。上小學(xué)時，有一天，爸爸媽媽都不在家，我覺得很無聊，于是，偷偷地打開他們的大書柜翻了起來。書柜里沒什么好玩兒的物件，我只好從里面拿出幾本很厚的書慢惶地翻。翻呀翻呀，書里一個圖都沒有，可是書里的字倒是認識一些。我慢慢地讀起來，故事的大概意思是’這樣的——

一個商人被別人騙到山谷中，然后用繩子拴在他的腰間，將他放到了很深的谷底，目的是讓他去采山谷里的寶石．到了谷底后，他發(fā)現(xiàn)那里到處都是很稀有的寶石，于是，他裝了滿滿的幾個大口袋，當(dāng)他讓上面的人拉他上去時，上面的人卻讓他先把寶石送上去。他覺得要是先把寶石送上去，那些人就會拋下他，分掉自己的寶石，所以他沒同意這么做。結(jié)果上面的人都走了，讓他一個人呆在谷底。當(dāng)他在谷底絕望的時候，他看到山谷間有一個很大的鳥窩，鳥窩里有很多大蛋。突然，一陣風(fēng)吹過，山谷里飛來了一只很大的鳥落在了鳥窩里。這時，他看見有許多只血淋淋的羊被人從山上扔下來。扔下來的羊身上會粘上一些寶石，當(dāng)大鳥叼著羊飛起的時候，山上的人們再把大鳥轟跑，然后撿走羊身上的寶石。后來這個人想了一個辦法，把自己身上的口袋里裝滿寶石后，再把自己拴在羊身上，就這樣他被巨鳥叼到空中的時候，人們轟走了巨鳥，他得救了，并把寶石分了一些給救他的那些人，最后他成了一個大富翁。

讀完這個故事，我頭腦里不停地出現(xiàn)那些神奇的畫面，真的好有趣呀！后來我才知道，我讀的是媽媽的教科書《外國文學(xué)史》，這個是《天方夜譚》里的故事。

從那以后，別的柜子我基本不怎么翻動了，一有時間我就翻大人的書柜。那里的書我?guī)缀醵甲x了一遍，特別有趣的故事，我會讀上好幾遍。最后，實在沒有書讀的時候，我又開始翻閱媽媽訂的一種刊物，不記得叫什么名字了，只記得是厚厚的一本，每月一期。新刊物寄來的時候，我就和大人搶著看。像《悄悄的說》《雁兒在林梢》《窗外》……還有一些有趣的故事，都是從刊物里讀到的。

只是，我有一個不好的習(xí)慣，(xiexiebang.com　www.tmdps.cn)一旦看見書就像看到了一些好吃的東西，心里癢癢的，總想一口氣把書都讀完。那時家里為了省電，點的都是小小的綠色彩燈。媽媽怕我讀閑書耽誤功課，三令五申，不許我看閑書。于是，我只好躲在燈光昏暗的小屋子里偷偷地看，有時還會拿著手電筒躲在被子里看。到上初中時，我的眼睛累成了近視。這可是教訓(xùn)啊，同學(xué)們千萬不要學(xué)我呀！

慢慢地，家里的書都被我瀏覽完了，我開始自己想辦法買書。那個年代，我生活的城市書店很少，百貨商店里有一些連環(huán)畫出售，都是好幾角錢一本，成套的就更貴了，我心里一直癢癢的。眼見著別人的零花錢都用來買糖吃，我呢，都攢起來買了連環(huán)畫。我小的時候，爸爸媽媽因為工作變動搬過好幾次家。記得第一次搬家的時候，媽媽讓我收拾自己的物品。大家猜猜我有什么寶貝兒呢？我從自己的小房間里抱出了一個大大的紙箱子，里面裝著滿滿的一箱子連環(huán)畫。這些可都是我的寶貝兒呀，都是我用省出來的一分一角的零花錢買的啊！媽媽見了很驚訝地說：“你啥時候買了這么多書啊！”只可惜，最后一次搬家的時候，我已經(jīng)上初中了，臨走時，我把這些連環(huán)畫都送給了鄰居家的小朋友。雖然后來我又買了一些連環(huán)畫，但是都沒有以前買的好看。來到另一個城市后，這里的環(huán)境讓我覺得很新鮮。我最高興的是這里有很多圖書館和書店，每到星期天，我都會到圖書館或書店去看書……

從小我就喜歡孩子，沒事的時候我就會領(lǐng)著一群小孩兒玩游戲，還給他們上課。長大后我報考了師范院校，成了一名幼兒教師。

幼兒的天地很廣闊，很自由，在與他們一起玩的時候，我學(xué)會了與他們交流，學(xué)會了怎么才能更好地給他們傳授知識，慢慢地我積累了許多經(jīng)驗和素材。當(dāng)我調(diào)離幼兒教師崗位來到現(xiàn)在的企業(yè)時，那些往事不經(jīng)意間就會浮現(xiàn)在腦際。

記得那是一個暴雨過后的早晨，當(dāng)我走到辦公室門口的時候，看見周圍都是水，要想進入辦公室，就要趟水過去。我正在猶豫，忽然看見一只母鴨領(lǐng)著一群小鴨子朝著有青草的對岸悠閑地游過去了。而水邊還有一群母雞在“咯咯咯”地叫，顯然，它們是干著急卻過不去。我心想：“天呀，好有趣！”這讓我產(chǎn)生了寫童話的沖動。后來，我真的寫了一篇童話——《想飛的小雞》，內(nèi)容是一群小雞想學(xué)習(xí)飛翔，別人都譏笑它們。有一天，下了一場大雨，洪水泛濫，森林里的小動物們都不知道怎么辦才好。這時，小雞們齊心協(xié)力，牽引一條大船把大家送到了安全的地方。雖然故事寫得很幼稚，到現(xiàn)在也沒發(fā)表，可是自己看著卻特別喜歡。后來，我又寫了一些小童話故事，發(fā)在了我的博客里。沒想到，卻被《小學(xué)生拼音報》的主編發(fā)現(xiàn)，把我的故事介紹給了他的專欄編輯。我寫的《班尼與桃花》這篇童話故事竟然在《小學(xué)生拼音報》上發(fā)表了！真的好感謝編輯啊！當(dāng)時全家人都圍在一起看我的“處女作”，那種感覺真好！

慢慢地，寫故事成了我的業(yè)余愛好，每天都擠時間在電腦上敲啊，敲啊，要是一天沒寫出點兒什么，就覺得時間是被自己浪費掉了，心里空蕩蕩的。幾年來，我寫過散文、詩歌、兒歌、故事腳本，包括從零歲到成年的故事我都寫過。但是我也發(fā)現(xiàn)寫的內(nèi)容涉及面越廣，涵蓋年齡層次越多，出來的作品也就越不精彩了，偏離了自己原本的定位和風(fēng)格。篇篇稿子看上去都差不多，往往走回了自己的老路，沒有什么創(chuàng)新和突破。于是我停了下來，找來一些相關(guān)的書籍，想多看看別人的作品。事實上，我覺得自己的心靈好像一直和孩子一樣，和孩子們有許多共同語言。每當(dāng)我寫故事的時候，我就是故事里的小主人公，和他們一起蹦跳，一起玩耍。所以，最后我把自己的作品定位在低幼年齡段。

我寫童話故事

已經(jīng)寫了六七年了’，也陸續(xù)出了一些個人的繪本和專著，但是我不看重這些，我最注重的是寫故事時的心態(tài)，享受寫故事時的快樂，這種感覺是別人很難體會到的。每當(dāng)我寫完一個故事，或者當(dāng)我發(fā)表了一篇作品時，我就會想：我的故事會有很多小朋友看到了吧？他們是不是感覺很有趣呢？他們將會產(chǎn)生一些什么樣的聯(lián)想呢……

我想寫故事的人心靈是不會老的，他們也不會輕易退休的，就像冰心老人一樣哦！只要時間允許，我會一直寫下去的。心中一直想象著等我老了的時候，我的孩子，我的孩子的孩子……當(dāng)他們讀到我寫的故事時，將會有什么樣的表情，將會怎么評價故事的作者呢？我好期待啊！

【作家登臺】

陳琪敬，2001年畢業(yè)于北華大學(xué)，多年從事幼兒教育事業(yè)。系中國兒童文學(xué)研究會會員、遼寧省作家協(xié)會會員、盤錦市兒童作家協(xié)會理事。業(yè)余時間創(chuàng)作了詩歌、散文、童話、寓言、漫畫腳本等文學(xué)作品。現(xiàn)與青島紅屋頂文化傳媒有限公司合作多集親子好習(xí)慣動畫片。

作品入選《2008童話》《中國最美的童話》《2009中國最佳童話》等全國大型年選書籍。