第一篇：《我愛你啊,中國》 第二課時 教學設計

第二課時

教學內容：精讀課文 課時目標：

1．能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2．通過理解詩歌語言、吟誦詩句，激發學生對偉大祖國的熱愛之情。教學進程：

一、復習

1、聽寫詞語。

飄渺

恢弘

氣魄

銀裝素裹 開拓

博大

巍峨

波瀾壯闊 任選其中三個詞語說一段話。

2、朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。

二、學習課文

1、學習第一段

⑴、齊讀第一段，問：這一段寫了什么？從那兩個方面來寫祖國的幅員遼闊的？

⑵、最后一句在全詩中有什么作用？（總領全詩，全詩的主旋律）應該用什么語氣來讀？（滿懷豪情、深情、高昂）

⑶指名學生有感情朗讀背誦

2、學習第２節。

⑴朗讀并理解詩中部分詞語。⑵讀了這幾句，你仿佛看到了什么？

⑶詩中著重寫了哪幾個地方？（桂林山水、杭州西湖、黃山、廬山、長江、黃河）

⑷用自己的朗讀來表現祖國山河的雄偉壯觀。

⑸你能向同學們介紹這些地方嗎？親自游覽、或從書上、電視上、廣播里、網上了解到的都可以。

⑹播放相關錄象，了解祖國壯美的河山。

⑺除了詩中寫到的，你還知道哪些美麗的風景？說一說。⑻小結學法：

朗讀詩句，理解詞語。展開想像，再現畫面 聯系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習背誦。

三、運用學法，自瀆自悟

1、用同樣的方法自學3～6節，再交流、討論，教師適當指導補充。⑴、第3節；介紹祖國名產 ①文中寫了些什么？

②我們的家鄉有哪些特產？以作廣告的形式向大家介紹。⑵第4節：各民族有代表性的景物。結合圖或錄象進行介紹。⑶第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就

結合圖片進行介紹戰國編鐘，小組交流：你還知道哪些我國的古老燦爛的文化遺產？“滾滾春潮”、“希望之火”指什么？

⑷第6節：偉大的民族精神

①文中的哪些詞能表現中華民族的精神？

②你能舉例說說從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神？ ⑸朗讀第2～6節，進一步體會祖國的迷人可愛。

四、學習第三段，總結全文

1、朗讀第七節，說說“驕傲”、“自豪”是針對什么說的，“奮發”、“開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。

3、朗讀試背，表現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。布置作業：

1、朗讀并背誦課文。

2、把自己游覽過的某個地方向同學們介紹下

第二篇：《我愛你啊,中國》 第一課時 教學設計

我愛你啊，中國

教學目標：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。教學重點：

能夠正確流利有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。教學難點：

憑借具體的語言材料，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。教學方法：

誦讀感悟法、啟發討論法 教具準備：投影儀、錄音機、小黑板 課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文 課時目標：

1.能正確、流利地朗讀詩歌。

2.學會本課的生字,理解有生字組成的詞語。教學進程：

一、導入

今天我們來學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。

二、初讀課文，了解大意

1、輕聲讀課文，⑴、注意讀準生字的音，讀通課文。

⑵畫出生字組成的詞或不理解的詞，同桌互相交流。⑶想一想書中展示了祖國哪些可愛之處？

1、檢查自讀情況

⑴出示生字，讀準音，識記形。⑵讀詞語。

云霧飄渺

清奇俊秀

銀裝素裹 濃妝淡抹

恢弘氣魄

天工巧奪 ① 指名讀正音

② 提出不理解的詞語，集體解決。⑶指名分節朗讀，要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文主要講了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞句。

4、從全詩的內容和表現形式看，課文可以分為幾個部分？（小組討論小結）。

5、朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。四指導學生寫字。

1、鞏固生字的讀音。

2、討論：在寫這些字的時候應注意些什么？

3、用鋼筆描紅、臨寫。布置作業：

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語。

第三篇：《我愛你中國》教學設計

五年級第一單元第四課 《我愛你中國》教學設計

鄭村小學

張霞

教學目標：

1、了解我們祖國的心臟、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現在。

2、明白解放軍是保衛祖國的中堅力量，保衛祖國大好河山依靠解放軍。

3、進行愛國主義思想教育。

教學過程：

一、導入新課

我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。

二、進行新課

第一部分：祖國的心臟（投影出示圖片）

教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？

學生：回答

教師：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。

學生：略

第二部分：香港和澳門（投影出示圖片）

教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。

教師：在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區區旗、澳門特別行政區區旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學們談談你們的感受吧。

學生：回答略。

第三部分：寶島臺灣（投影出示圖片）

教師：大家都知道，臺灣自古以來就是中國的領土。在遠古時代，臺灣與大陸相連，后因地殼運動分隔成島。清朝在臺灣設置臺灣府，屬福建省管轄。臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。談一談你對臺灣了解多少？

學生：回答略。

教師：臺灣現在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸統一。

第四部分：解放軍保衛祖國（投影出示圖片）

教師：同學們一定很熟悉解放軍這個名稱，在抗災的第一線，保衛祖國的戰場…….，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？

學生：回答略。

三、總結評價（投影出示圖片）

本課主要是培養學生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學們了解祖國的偉大，增強同學們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛祖國的事跡也可以激發學生熱愛祖國的情感。

第四篇：《我愛你,中國》教學設計

《我愛你，中國》教案

[教學目標]

知識：了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯系。

能力：尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員友好交往的能力。情感：培養熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感。[教學重點]

了解并認同我國燦爛的歷史文化。[教學難點]

教育學生自覺以實際行動維護民族團結。[教學過程]

一、情境導入：

1、導入語：（見教材P14頁導言部分）

2、板書標題：我愛你，中國

二、講授新課

1、可愛的祖國

（1）祖國的壯麗河山 情境活動一：《江山如此多嬌》

在人民大會堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動地描繪了祖國山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節，它體現了我們祖國的遼闊廣大。

觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。近景：。中景：。遠景：。

搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。教師講述：

（教師可按教材P15頁正文講述。讓學生從中感受祖國的壯麗河山，激發他們對祖國河山的熱愛之情。）

情境活動二：覽勝祖國大好河山（見教材P15圖片材料）①雅魯藏布江：

雅魯藏布江是中國最高的大河之一，發源于喜馬拉雅山北麓，在中國境內長2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場是天然的動物樂園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區，江水繞過喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。

②桂林山水：

桂林是世界著名的風景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽。

③三峽美景： 長江三峽，中國10大風景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急?！叭f山磅礴水泱漭，山環水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無。瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮，總長八公里，是三峽中最短的一個，但最為雄偉險峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風景優美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。西陵峽東起香溪口，西至南津關，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個，以灘多水急聞名。解放后，經過多年的整治，航道已大為改善，從而結束了”三峽千古不夜航"的歷史。

在這壯麗的山川之中，曾經閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優秀的人民，將以創造性的勞動，開發三峽，建設三峽，把它裝點得更加美麗多姿！

④雄偉長城：

我國古代偉大的防御建筑工程，是中華民族艱韌不拔、不怕困難和集體智慧的體現。其歷史之悠久，規模之宏大，氣勢之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬里，故名萬里長城。長城像一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關市的嘉峪關，全長12700多里。長城始建于公元前七世紀，前后間歇修筑持續2200多年。其中修筑規模最大的要算明代，從建國初年的洪武起至萬歷年間，先后經過18次修筑，歷時200多年，最終完成了浩大的長城全部工程?，F在看到的長城就是明代長城。雄偉的長城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長達3米之多，重約1千斤，這在生產力不發達的時代，其艱巨性、復雜性是可想而知了。長城的雄偉磅礴不僅表現在它的浩大艱巨，據說登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬里長城。長城的防御建筑體系也是較完備和科學的。它根據戰略地位和地形的特點，分別筑有碉堡、峰火臺、關隘、城臺等設施，對當時保衛北部邊陲的安寧和中原經濟、文化等的發展都曾起過重要作用。

自己游覽過祖國的哪些名山大川？想一想：

下面的詩句反映的是祖國什么地方的景色？請在括號內填寫相應的地名：（見教材

P15頁）

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖）

萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春。（四川省涼山彝族自治州）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）

過渡：我們的祖國不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史

情境活動三：回顧與思考（見教材P26頁）

說一說：通過中華文明的世紀回眸(huimuo)，我們能得出什么結論？

（我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發祥地之一，是世界上著名的文明古國，有文字可考的歷史近4000年。）

②燦爛的文化

在悠悠的歷史長河中，中華民族創造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現在“文字典籍”、“藝術創造”和“科技發明”等方面。

文字典籍

藝術創造

科技發明

“文字典籍”：漢字是世界上使用時間最長的文字之一，漢語是世界上使用人數最多的語言之一。

《詩經》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。

相關鏈接：（見教材P17頁鏈接材料）“藝術創造”：（見教材P17頁正文）“科技發明”：（見教材P17頁正文）情境活動四：（見教材P17頁

說一說：說說你知道的從古到今，反映我國科技領域趣的突出成就的科技發明？ 過渡：祖國悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發自內心的對祖國、祖國的文化產生一種熱愛之情！產生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個中國人都應該熱愛自己的祖國、熱愛祖國燦爛的文化！

（3）熱愛祖國的表現 閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）

熱愛自己祖國都有哪些表現呢？（見教材P18頁正文劃線部分）情境活動五：（見教材P18頁材料）說一說：

①自己熟悉并能背誦的中華文化經典篇目有多少？ 我們該如何對待我國的優秀傳統文化？（中國是有著五千多年歷史的文明古國。中國有著十分豐厚的傳統文化，對傳統文化中的優秀文化，我們應該充分地肯定并加以繼承和發揚光大。）

②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班級演講活動。（可讓學生以此主題辦一期手抄報）

過渡：我們的祖國不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個統一的多民族國家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史。各民族之間結下了密不可分的兄弟情誼。

2、五十六個民族是一家

（1）我國民族團結的歷史傳統

（指導學生閱讀教材P18圖文材料。從中感受各民族兄弟團結友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。然后閱讀教材P19頁第一段正文。）

情境活動六：（見教材P19頁鏈接材料）

說一說：松贊干布和文成公主對漢藏兩個民族和睦相處的貢獻。

（文成公主入藏后，增進了漢藏兩族的手足情誼，促進了中原和西藏地區的政治、經濟、文化、藝術、科學、技術、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農具、紡織機、碾米機，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業；帶去的宮娥教會藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵和幫助大臣吞米桑布札創造了藏文。后來，她又把許多漢族書籍譯成了藏文，促進了漢藏的文化交流。）

教師講述： 歷史上，我國各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國的疆域，推動了社會發展。我國民族團結的優良傳統不僅表現在和平時期，還表現在當祖國遭受外來侵略的時候?！?/p>

相關鏈接：（見教材P19頁鏈接材料）（2）民族團結、繁榮穩定的新局面 在社會主義現代化建設的今天，各民族更是相互團結、相互支持。在祖國的土地上，少數民族主要分布西部地區，由于歷史和自然的原因，西部地區的經濟、文化相對落后。為此，黨和國家及時做出了西部大開發的戰略，以幫助少數民族地區的經濟迅速發展，并有力地支持東部地區的經濟建設。

西部大開發戰略的實施，有力地說明，新時代民族團結有了新的發展，加強民族團結是實現國家統一、繁榮和穩定的重要保障。這就要求我們要加強和維護民族團結，那么，維護民族團結對我們都有些什么要求呢？

（3）維護民族團結的要求

說一說：維護民族團結的要求有哪些呢？

維護民族團結要求我們：①要熱愛祖國的民族大家庭；②要維護民族團結，反對民族分裂，多做有利于民族團結的事。

作為中學生，我們在學校生活中如何維護民族團結呢？

在學校生活中，各民族同學之間要互相關心，互相幫助，尊重各民族的風俗習慣，以實際行動自覺履行維護民族團結的光榮義務。

拓展探究：（見教材P20頁材料）

三、課堂小結：（教師可按板書簡單小結）

四、鞏固練習（見同步）

五、作業在民族團結方面青少年應該怎樣做？

結合實際情況，開展一次與少數民族同學手拉手活動。

第五篇：我愛你中國第一課時

我們愛你啊，中國 第一課時教學設計

一、解讀————我眼中的祖國

1）創設情境：播放歌曲《我愛你中國》。聽著這樣一首激情澎湃的歌曲，你想到什么？你想說什么？

2）今天我們來學習第一課

我們愛你啊，中國

指導朗讀：讀一讀課題，看看哪個詞語該讀重音？總結：“愛”、“中國”需要重讀，中國二字尾音要延續。

二、初讀課文

1.《我們愛你啊，中國！》出自胡景暉——北京大學經濟學院國際經濟專業畢業的房地產商之手。愛國是沒有原因的，他愛祖國的國土遼闊、大好河山、豐富物產、民族風情、歷史悠久、巨大成就。請同學們去讀一讀課文，看看自己預習得怎樣？ 2.花短時間讀生字、生詞。注意脊的筆順。

3.愛國情懷，是一種精神的寄托，一種根的歸屬，一種故園的眷戀，一種有家的感覺。我忍不住想來讀讀這首詩歌。教師范讀；找找老師的優點，再說說你們自己預習時的朗讀跟我現在的朗讀有什么區別？——理解不同，朗讀出來的味道就不同，希望通過學習，大家能讀出這首詩歌的味道來！

三、板塊學習

1.祖國就像一根系著你的紐帶，無論你飄向哪里，你始終與她休戚相關，她始終與你緊緊相連。在這首詩歌里，作者飽含深

情地抒發了對祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？我將每小節做了個小標題，請大家默讀課文，將這些小標題送歸原位——是詩中哪一小節的內容。（幅員遼闊、壯麗山河、豐富物產、多樣民族、光輝歷史、民族氣節、表達決心）

2.我們來分小節找同學朗讀。在每小節朗讀之前，我為大家各準備了一些圖片，供大家欣賞。

3.有人說愛不需要理由，但是我想愛我們的祖國卻有一千一萬個理由，不是嗎？正因為這說也說不完、道也道不盡的理由，讓我們這些炎黃子孫由衷地感到祖國的偉大，作為一個中國人的自豪！如果讓你做舞臺編排者或者導演，要請幾位同學來朗讀這首詩歌，你準備怎么安排呢？

這樣的安排正好結合了詩歌的結構，將詩歌分成三部分了。每個部分各寫的是什么呢？

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩

第二段：以我們愛你---作為器具，從各不同角度歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結全文，回顧過去，驕傲自豪；展望未來，信心百倍。

4.自由讀全詩，獨自體味。

四、學習第一段 1.指名讀

2.思考：怎么來表現祖國幅員遼闊的呢？

3.交流：時間差、季節差的對比很有表現力

4.思考最后一句話在全市中的作用：總領全詩，是全市的主旋律，開篇點題、5.指導感情朗讀這段話（不可思議的語氣）

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強??

讓我們齊聲朗讀第一自然段。