第一篇：六年級二班家長會發言稿

六年級二班家長會發言稿范文

家長會，一般是由學校或教師發起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。下面是小編收集整理的六年級二班家長會發言稿，歡迎閱讀。

六年級二班家長會發言稿

各位家長

大家好，因為孩子的緣分，我們走進了孫家岔第一小學，走進了六年級二班教室，歡迎各位，感謝大家。

我是六二班的數學老師，同時兼班主任工作。在這里我代表六年級二班全體科任老師對大家的到來表示衷心的感謝，也代表你們的孩子對你們的到來表示感謝，感謝大家對我們老師工作的支持。

隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，再過一年小學就畢業了。大家都知道,六年級是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義，我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。是為孩子小學六年所學得的知識扎一根繩子，封上口子，封好后我們可以掂量一下它的重量，重量的多少決定了你的孩子將來進入中學后能否一如既往的認真學習，以取得令我們滿意的成績。所以我們今天聚在一起,主要是就孩子在校.在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促進他們的學習，當然還為了增進我們老師與各位家長之間的了解，溝通，因為從開學到現在在座的各位家長都比較忙，所以也沒時間來學校詢問孩子的情況，而老師想見見各位也比較難，怕打擾各位家長的工作，這樣導致大家不認識老師，老師更不認識大家，所以希望通過這次家長會能增進我們之間的了解。

一下面請我們的李校長講話。(大家歡迎)

二下面我對我們班的班級情況進行簡單分析。

這一屆六年級是我來到孫家岔小學所帶的第三屆六年級，我個人認為這一屆的基礎比上一屆還要薄弱一點，開學許多家長來報名時也給我說過，當然這與我們換老師有很大的原因，但這也不能全怪我們的學校，在我們校領導來說也不希望換，我們的領導也喜歡用固定的老師，用好老師，但條件有限，沒辦法所以希望各位家長能夠諒解。

我是今學期剛接這個班的,在沒帶這個班時我就對這個班學生有一定的了解，這個班過去一直比較差，主要是班風差，學生尤其是男生調皮，平時愛搗亂，上課愛亂叫，學習懶散，成績較差，下課自由散漫,說不文明語言、作業不能按時完成，同學之間缺少了應有的團結友愛。我們知道這種環境是不利于學生學習的,因此這個學期，我首先要整頓班風，增強班級的凝聚力。我重新選拔班干部,培養他們的管理能力,并和學生一起制定班級管理制度,通過具體的獎懲措施來約束、規范他們的行為,平時經常樹立典型,表揚做的好的同學,以此帶動其他同學，批評教育搗亂的同學，鞭策其他同學不斷進步。

只有好的班風，才會形成好的學風，學生的成績才會進步。這樣通過我們的共同努力，到現在我發現我們的班風得到了很大的改善，學生面貌有了很大的轉變，上課的紀律比原來有了明顯的好轉，大部分學生能認真聽講，學生調皮搗亂的少了，主動學習的多了，大部分同學能夠按時完成作業，學習成績也有了很大的提高(如這次中期考試)。學生總體來說也變得比較乖巧聽話，只有一兩個還是比較調皮，愛搗亂，但我相信通過我們的努力他們也會進步的。每天的值日工作認真負責，同學之間能夠初步形成了團結友愛。

1、勞動中表現突出的有張建國、王寧、王帥、李凡、李雨卓、郭軍、李成、楊建軍等同學。

2、作業完成認真的有王帥、王艷、張娜、王浩、李成、王鑒、高秀奇、韓美艷、盧艷茹、馬鵬、趙康霞、李凡、王倩、王慧、張建國、楊建軍等同學。

3、知道并努力學的同學有趙康霞、王鑒、盧艷茹、王慧、楊建軍、郭軍、楊仁義、李浩、魏真等同學。

5、作業書寫較好的有王艷、王帥、李凡、李雨卓、趙康霞、高秀奇、王浩、王倩、王鑒、李成、楊建軍、王慧、盧艷茹、馬鵬等同學。

6、課堂回答問題積極的有王帥、趙煥然、王浩、王倩、魏真、孫壯、高秀奇、王寧、張娜、王艷、李凡、李嘉欣、王鑒、張建國、楊建軍、楊仁義等同學。

面對他們的點點滴滴的進步,我感到由衷的欣慰.三下面請我班的語文老師就語文方面的問題對各位做介紹。(大家歡迎)

四下面請我班的英語老師就英語方面的問題對各位做介紹。(大家歡迎)

五下面結合這次中期考試我的數學成績將學生情況向各位家長做簡單介紹。

1、本次考試是我校與中雞，大保當，水磨河等八所學校對抗賽。我們班共計38名同學，全部參加考試。平均分82.14分，位居八所學校首位，有4名同學不夠60分，其中60分以上的有2人，70分以上的有3人，80分以上的有17人，90分以上有11人，滿分的有1人。成績優秀的有(王艷、王帥、韓美艷、盧艷茹、王浩、李凡、張建國、趙康霞、李成、李雨卓、馬鵬、張娜、高秀奇、李嘉欣、王倩等)，成績有明顯進步的同學(韓美艷、王鑒、盧艷茹、趙煥然、王慧、王寧、李娜、魏真、惠亞飛、馬雨聰、李浩、楊仁義、郭軍、郭婉君);平時學習較認真，這次成績不夠令人滿意的有(楊建軍)

稍有進步的有(高芳芳、張鵬、馬超、孫虎、李妮)，其他同學沒有多大的進步

孫壯聰明但學習不認真，平時表現不夠好。

劉穎、楊柳太懶不學習，成績不理想

蘇敏基礎太差，連最基本的計算也不會，比如畫圓連圓規也不會用

吳盼盼連最基本的字也不認識。

2、平時表現

綜合平時的一些小測驗和課堂表現，成績優秀、并一直比較穩定的同學有(張建國、王帥、趙康霞、王浩、王艷、李凡、李雨卓、張娜、王倩、韓美艷等同學)

3、存在的問題

有一些同學上課精力不集中、小動作太多(如馬語聰、王鑒、趙煥然等)回答問題不夠踴躍，作業不能按時完成，還有個別同學的家庭也不能按時獨立完成(尤其是星期日)，這些不好的做法直接影響到他們的學習成績，造成班級成績兩極分化現象嚴重。這是我一直在努力解決的，在此也希望得到各位家長的大力支持與合作。

我想世界上是沒有笨孩子的，那么有些孩子成績不好的原因在哪兒呢?在我看來，小學階段內容是很簡單的，大部分成績不好的學生不是學不會，而是不去學。這類孩子學習缺乏主動性，總要讓老師和家長逼著才肯學。具體表現就是上課聽課不專心，作業時偷工減料。上課或者安安靜靜地坐著，但思緒卻不知到哪神游了;或者是上課做小動作，亂**說，這樣他雖然在教室坐著但沒認真聽課，當然下來了什么也不會。

第二篇：六年級二班家長會發言稿

六年級二班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

非常感謝大家來參加這個家長會，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我們，支持我們，配合我們的工作，才使孩子們逐漸地成長起來！現在，我們的孩子在校只有三個月左右的時間就要小學畢業了，我希望孩子們在離開母校的時候，能少一些遺憾，多一些收獲，多一些回憶。相信，在座的每一位家長都和老師一樣，希望孩子帶著滿意的成績進入中學，為今后的發展奠定堅實的基礎。今天，把大家請到學校來，就是要和各位家長進一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。

召開家長會的目的

尊重 溝通 共勉 理解 支持 信任

各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是因為：

第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。

第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的；

第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了；

俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一、學習態度的重要性

我們知道，現在每個人生活都很忙碌，忙掙錢，忙娛樂，雖然忙得顧不上問自己的孩子學習怎么樣，但是我知道，家長們還是希望自己的孩子能夠學到更多的知識，能有更大的收獲。我們教師也希望盡最大的力量來提高每個孩子，使他們取得更大的進步，獲得理想的成績。然而學校教育并不能替代家庭教育，學校教育與家庭教育的共同作用才會取得良好的效果。尤其對于臨近畢業的六年級學生來說，是我們關注的焦點，所以今天把大家請到這里來，把有關的情況跟各位家長朋友交流一下。

社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？有關鍵的一部分因素在于孩子的學習態度及家庭教育。

有的家長總是說事太多太忙。我說，家長忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個高素質，為孩子攢個將來吃飯的飯碗。有的家長說我家孩子上不出來學，在學校混混算了。我們能做的只有：替孩子多攢點錢，替孩子多鋪鋪路。我想說，這樣想是可以的，但千萬不能當著孩子說在學校混混算了，哪怕他不是上學的料，我們也要關心關注他的學習，因為學習態度比學習成績更重要。

孩子學習成績的高低，很大程度上取決于學習態度。而學生的學習態度又取決于家長對孩子的關心程度和期望值，對子女抱有期望的家長會自覺地履行家長的職責，千方百計地創造條件，幫助孩子健康成長。相反，不抱期望的家長，往往采取放任自流、不聞不問的態度。“玉不琢，不成器"，其后果是可想而知的。家長的期望對孩子成長來說，具有很大的影響。孩子如果經常從父母的教育態度中，感受到家長的預期，得到父母的愛護、幫助和尊重，他就會產生積極的進取心，充分發揮自己的潛能，不斷提升自己的學習成績和思想水平。因此，家長的期望是家庭教育中不可或缺的重要因素。

當然，我們說的期望是指符合孩子實際情況的適度期望。比如，家長要經常了解學生的學習情況，在學校的表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要把多一點的精力投入在關心學生的學習上，對學生的學習過程進行管理，要求孩子盡心盡力地對待學習，上課認真聽講，作業認真完成。了解孩子什么時間該上學，什么時間放學，找老師或同學打聽孩子的聽講情況，考試情況，平時檢查完成作業情況，字寫得端不端正。孩子們的學習態度從課堂上聽課的狀態，完成作業的字跡這兩方面都能來觀察評判。學習態度端正的孩子，肯定都是好學上進的。課堂上他們精神飽滿，注意力集中。遇到問題時，肯動腦筋，積極發言，甚至是敢于發表自己不同的見解。學習態度端正的孩子，也肯定是認真完成作業的孩子。不論是課堂作業還是家庭作業，都一絲不茍地完成。他們的書寫端正整潔，作業中出現的錯誤也都及時訂正，絕不拖拉。透過作業，我們都能感受到孩子是不是在認真、專注地在學習。家長對其學習的關注，孩子是能感受到的。他們自然在學習上就不敢馬虎，只會努力把學習搞好了。

端正的學習態度不僅是優秀的學習成績的前提和保證！而且會影響到將來在社會上生活和做事的態度，關系到他將來的生活質量。現在的學習態度認真負責，則以后生活和做事的態度就會認真負責。有了認真負責的態度，他干啥也不會差，咱們還用操心他以后的日子過不好嗎？“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，三天打魚兩天曬網地管一下是培養不成人材的，孩子的成長成才不僅靠他個人的努力，老師的栽培，更要靠家長的密切配合。

二、近期學習情況匯報。

1.大部分孩子能認識到六年級的重要性，能遵守紀律，積極主動地投入學習。書寫認真、做題細心，周末能力所能及的多做一些課外習題。有個別學生書寫不認真，卷面潦草，做題不肯動腦筋、馬虎；遇到難題是左抄右問，投機取巧，以做完為目標。甚至以各種理由不完成作業。

2.臨近畢業，也有不少學生浮躁、興奮、不遵守紀律。對待同學的小過失斤斤計較，稍不滿意便是臟話罵人，甚至動手打人，特別是部分男同學，喜歡瘋著玩，容易誤傷。迷戀玩手機、打卡游戲、靜不下心來學習。

3.學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。學習目的性不明確，導致學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查就不落實。個別學生上課注意力不集中、課堂效率低、學習成績不理想。周末在家不學習，看電視多，上網多，作業做得不好。

4.閱讀面不廣，知識面狹窄，積累量不夠。可閱讀的書籍相對較少，不關注新聞和身邊有意義的小事，導致不少時間被虛度。書不能只是看著玩，好的詞句一定要積累背下來。尤其是那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白。

5.偏科現象較為嚴重。不少學生學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。

6.很多學生眼睛看不清楚，建議檢查視力，該佩戴眼鏡的請及時佩戴！以免視力下降更加嚴重。7.個別學生缺乏自信心，抗挫能力差。平時犯了錯不能接受批評教育，總是盯著別人的錯誤不放，自己的錯屢教不改。

8.個別學生沒有時間觀念，做作業拖拉，速度慢。

三、要求家長配合工作

一、管理好孩子的零花錢，拒絕零食

二、規律生活、計劃學習。嚴禁網絡游戲，控制上網時間。選擇電視節目、控制看電視時間，上網游戲的娛樂時間。

三、合作醫療保險

四、全力支持孩子發展有益的興趣特長

需要注意的問題

1.交通安全。人身安全

2.季節變換：做好保暖，個人衛生等

3.關于請假。

4.在校喝水：帶水杯

5.到校時間：8：00—8：15到校，8:20開始早讀

放學時間：周一至周四：4：30

周三至五：3：30

理想的家長八條做法：.家長要以身作則，為孩子做出表率.創造良好的家庭氛圍。.要允許孩子出錯。.放手讓孩子做他想做又能做的事。.幫助孩子建立廣闊的智力背景。.讓孩子學會自己去判斷是非。.不要和別的孩子攀比.有時間的話讀一點家庭教育方面的書籍

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？

建議一：身教重于言傳

建議二：“斥責”要有的放矢

批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢 建議三：重結果更重過程

有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。建議四：保持一致，始終如一

家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。建議五：分解目標，逐步實施

無論是培養習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。

建議六：保護孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。建議七：會愛孩子

愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。

相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。建議八：別老在孩子面前數落老師、譴責學校

親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環。敬請配合

1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

4、重視學生單元測驗、讀書、看書的簽字。每次單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

5、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

四、家長對老師工作的建議與要求

各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協助。學校和家庭全力配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。我所講的有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。

第三篇：六年級二班家長會發言稿

家長會發言稿:六年級二班，班主任—孫榮玲

大家好！歡迎你們的到來。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。我想學校教師和家長的心愿都是一致的，都希望孩子們能取得好成績，鍛煉好能力，將來成為社會的有用之才。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，讓家庭教育與學校教育形成合力，提高教育教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：

兩個教育者——家庭和學校，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”

小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰和新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。所以希望家長們能配合我們的工作，多注意督促小孩暗示完成作業，不能沉迷于網絡游戲，和伙伴瘋玩。相信經過我們的共同努力，孩子們在成績進步的同時，其它方面的能力也得到了培養和鍛煉。

我們的努力+您的關愛=孩子的成功

下面我想說說我個人的一點想法，我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎

六年級學生特點：

1.生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

隨著孩子6年級進入11-13歲左右的“青春期門檻”，孩子的心理過渡到一個很特別的時期，用科學上的術語講，叫青春心理叛逆期。這個時期是孩子心理的轉型期（青春心理逆反期）。父母如果教育方式不當，很容易就會“兩敗俱傷”；如果在這一階段，壞習慣沒有及時改正、好習慣沒有及時形成，很容易就會成為孩子“一生的問題”；如果不能把不良問題杜絕在初始階段，孩子很容易就會走上成長的歪路；孩子對世界的認識、對人生的認識，以及對很多問題的看法，都將在這一階段慢慢成形并成熟。這個時期又是孩子擴展課外知識的關鍵期，孩子是否會成為一個知識淵博、會學習的人，往往根源于這一時期。

所以，這一階段，孩子需要家長和老師特別的關心特別的愛。

一般而言，11—13歲的孩子主要有以下兩種心理特征：

未擺脫少年的天真。

實際上，處于高年級階段的孩子，不切實際的想法還有很多。例如看到很多小學畢業的人也能當老板，就自

認為學習沒用；老師沒在課堂上叫自己回答問題，就自認為老師對自己有偏見??他們為什么會說出這樣的話呢？因為他們還停留在直線思維階段，不會理性深入思考問題。也就是說，雖然他們年齡增大了，個子也長高了，但還未擺脫少年的天真，因此也就有了許多像小孩子一樣的天真想法。

向青年人的成熟過渡。

說話的口氣中，這些11—13歲的孩子，已經像個小大人一樣，開始用成人的眼光來看待這個世界，并學著用成人的眼光來思考問題，往自己身上施加壓力了。

既帶有少年的天真，又時常表現出青年人的成熟，兩種性格特征交織在一起，從而導致高年級的孩子在這種似懂與非懂之間，成熟與不成熟的生活軌跡上，有時就會從一個溫順的“小羔羊”徒然間變成一頭怒吼的“猛虎”，變化無常，讓人不可思議。

2.學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。現在有的學生學習的態度存在不夠端正，上課不認真聽講,甚至出現厭學的現象，因此作業無法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對老師布置的作業就一籌莫展了。

3.思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己的意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分責怪、甚至表現憤怒。這是他們是非辨別能力差，不知道那些事能做，那些事不能做，尤其是法律意識特別薄弱，犯了錯都不知道，需要我們老師、家長聯合起來正確引導。我們幫助學生糾正錯誤認識，樹立崇高理想，應該引導學生認識到六年級畢業升學只是漫長人生中短暫的驛站，意識到初中、高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個階段的事情，才能為今后更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，刻苦學習，珍惜時光，向更高層次的中學邁進。

6年級的孩子，雖然有了極強的自我意識，但是他們還有另外一個性格特征——未擺脫少年的天真。這個年齡段的孩子，對自己內心的真正需要并未達到正確的認知，還不清楚自己正在做什么，或接下來要做什么。他們對父母還有著依賴的心理，最后的決定權還是在父母的手中。所以，如果家長反駁他，對他進行打壓，孩子就真的與家長對著干了，家長也就成了孩子誤入歧途的幕后推手。

在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。還要培養孩子的“肚量” 現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。

在他們每個人身上，都有許多的優點，同時也存在許多的缺點和問題。很多孩子是可愛的，積極要求上進的。有的孩子學習認真，雖然成績不能達到理想的要求，但他們或者熱愛勞動，待人有禮貌，或者能積極參加各種活動；有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰；有的孩子成績優異，但心胸狹隘，驕傲自大；或者自私自利，絲毫不懂得禮貌謙讓；或者不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活；也有的懼怕勞動，待人冷漠，缺乏同情心；有的孩子身體在逐漸發育成熟，思想上也趨向于大人了，而實際上他們還不懂得如何保護自己??而這些就需要我們做老師、做父母的去關注、去引導。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！最近，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，我在這里也推薦給大家：

1.盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。

2.多關心孩子的學習內容和實際進步程度。

3.經常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。

4.刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書

中查找地名、路線、測量距離等。

5.幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6.做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。

7.盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛管閑事”等等。

8.定下家庭學習規矩。例如，“不完成作業不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執行。

9.多引導孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。家長要培養孩子讀書時多問幾個為什么。

10.重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。

我真心希望今天各位來開家長會，和老師交流的，不僅僅是了解孩子的學習情況，也應該了解一些孩子在學校里的其他方面；回家后，和孩子更多的是彼此充滿誠意的真心交流，讓孩子說出自己的真心話，給孩子提出適合他們發展的要求，而不是一些嚴厲的批評或失望的話語??

最后謝謝大家的合作。

第四篇：六年級二班家長會發言稿

六年級二班家長會發言稿

各位家長：

今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議： 首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：

我們班共有學生64人，其中女生34人，男生 30人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的數學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了5年多的時光，5年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生們在5年多的學習中取得了許多優異的成績。例如：賀宏林同學在涪陵區第三屆科技節四驅賽中獲二等獎；晏飛鴻在航模比賽中獲男子組第一名；賀宏林，杜霞，何雙雙也獲了不同名次的獎。在班上，有一部分同學表現一直都和優秀，特提出表揚，他們分別是：伍友豪、王燦、張丹、歐陽、張佳欣、卓維、何園、楊世其、周婷婷、賀宏林、盛金鋒、羅杰、晏飛鴻。他們學習態度端正、積極認真完成各科作業，熱心為班集體服務、耐心幫助學習有困難的同學。

當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現在還是有少數同學的學習態度極不端正，雖然現在班上幾乎沒有不完成作業的學生但是抄襲的現象卻非常嚴重，抄作業的學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如：龔恒、譚東明、計雙壽、劉戀等，如果他們端正學習態度，按時完成作業，一定會是成績雙優的學生。還有部分同學就是偏科嚴重,不能實現全面發展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了如：洪蓮、譚文彥等。還有些同學基礎差、學習不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監管：夏行、洪蓮、譚東明、龔恒等。

孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業的時候有個畢業考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：“態度決定一切”。另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的一個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。

這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：

1、多關心，少溺愛

我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的思想，多看看孩子的作業，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現象的發生，二是防擂肥，所以我希望家長們在每天給以的零花錢上要加以控制。

2、加強對孩子課外時間的管理

網絡是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家里沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。

3、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。晚自習需要回家的孩子一定要家長的接送，避免在途中發生任何的意外。到校和回家的途中不要搭乘三無車輛。這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

4、及時消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規規矩矩的學生，現在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的。現在我們的新課基本結束，進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用有限的時間去復習鞏固，學習任應該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內容，很多學生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化，現在我們的作業量并不大，建議家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。

5、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。6.購買校服

為了參加體操比賽和紅歌大賽，學校準備添置一套校服。我們這個校服和初中一摸一樣，不用擔心以后用不著。7注意衛生

頭發該修剪的要修剪。給孩子穿合適的衣服。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。發言人：賀燕

第五篇：六年級二班下學期家長會發言稿

六年級二班下學期家長會發言稿

王麗娜

尊敬的各位家長：

大家好！

衷心感謝各位在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對我們學校工作的支持。我也代表你們的孩子感謝大家的到來，因為你們用行動表示了對孩子的關心，對孩子來說這就是他們前進的動力。

借第一次月考的機會，我們召開這次家長會，目的就是為了加強學校、教師與家長之間的聯系，共同探討提高教育教學質量的方法，同時也希望家長能夠積極參與到教育管理中來，使您的孩子，能夠順利完成小學階段的學習任務，取得最好的成績，獲得最大的發展，為進入初中的學習打下扎實的基礎，實現家長、孩子以及學校三者共同的心愿。總之就是一句話“一切為了孩子”。

一、逐一點評學生開學以來的表現：

金萌、韓焱、韓子玉、楊蕾鈺、李若琳、王麗鳳、陳明俠、馮曉英、劉佳慧：這9名學生課上專心聽講，認真完成語文課上作業和家庭作業，書寫特別工整。但是王麗鳳同學有時抄寫詞語出現錯別字。

洪瑩瑩、耿鏡翔、袁偉光、吳曉穎、魯健：這5名學生本學期進步很大。洪瑩瑩同學作業書寫認真，布置的背誦課文任務總能按時完成，沒有布置的作業能提前書寫，月考成績是91分。耿鏡翔作業書寫有很大進步，比上學期認真多了。袁偉光課上能積極舉手發言，考詞成績較上學期有很大進步。魯健同學有錯題能主動找老師改正。吳曉穎作業書寫比較認真。

趙雪東：課上不注意聽講，作業書寫不認真，考試成績是92.5分，屬于應考型學生。

陳穎：書寫時而認真，時而馬虎。平日愛吃糖等零食。王馨冉：課上積極舉手發言，作業書寫不認真。

李依然、張一名、武云飛：課上認真聽講，發言有時不夠積極主動。武云飛字跡不夠工整。

程明、宋宇航：愛勞動，課上愛發言，書寫不認真。

李岳磊、甘俊洋、張旗、魏宏彬：積極舉手發言。李岳磊對體委工作認真負責。甘俊洋積極參加體育訓練，但是書寫不夠認真。張旗、魏宏彬書寫不認真。魏宏彬讀課文不流利。

石博文、秦子豪：積極參加體育訓練，課上對自己要求不夠嚴格，秦子豪有時趴在桌子上打不起精神，石博文和同學課上說話。

車飛、鄭吳雙：積極舉手發言，書寫認真。鄭吳雙考詞愛出錯。

孫楊、趙新月、王萌、盛金峰、王帥：課上不愛發言。孫楊、趙新月、王萌書寫認真。王帥家庭作業錯題較多。

任紅斌：個人衛生做的不徹底。書寫不認真。劉振武：書寫考詞時太慢，課上不愛發言。

張陽、李自慧：課上不愛發言，按時完成各科作業，書寫不認真。林子琦：講究衛生，課上不愛發言。書寫時而認真，時而馬虎。魏鄭揚：課上積極發言，但有時不注意聽講。

陳碧勇、劉巖鵬、謝俊輝：課上不愛發言。謝俊輝考詞出錯較多。劉巖鵬作業書寫字太大，不夠工整。

王晶：課上認真聽講，有時舉手發言，對老師有禮貌。書寫不夠認真。

二、學生要注意勞逸結合，適當加強營養：

距離小學畢業考試只有兩個多月的時間，家長要特別注意孩子的勞逸結合。首先要保證孩子的睡眠時間不少于9小時，中午要鼓勵孩子午休。孩子有了旺盛的精力，學習效率才會得到提高。另外還要注意安排好孩子的“一日三餐”，特別要注意讓孩子吃好早餐，適當地喝牛奶、吃雞蛋等

三、家長配合學校對孩子進行教育： 下面我想給大家幾點建議：

1、及時消除孩子的浮躁情緒 孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來規規矩矩的孩子有可能會給你點意外了，這個意外極有可能是我們不想看到的。從這次月考，我們可以清楚的看到，有的學生極簡單的題都出現失誤。現在我們的課程緊，任務重。五月中下旬就要進入全面的復習了，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長發現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難做人上人”。從人的一生來看，這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。另外，不要因為學習任務大了，就在生活、學習中包辦太多，使孩子養成依賴心理，該孩子做的事，還是讓他自己動手，培養一個好習慣。如果孩子沒有生活自理能力，自然不會有獨立學習的能力。久而久之，于是，家長越著急，孩子越不急，為什么呢？反正一切都由家長替自己操心。這樣以來，家長弄得很累，孩子卻一點不長進。

2、加強對孩子課外時間的管理

不管孩子的走著來上學，還是坐車來上學的，都要經常教育孩子遵守交通規則。教育孩子按時上下學，不在路上玩耍。我們現在的作息時間是： 上午7：30上課，11：30放學

下午1：40到校，2：10上課，3：40放學 “五一”以后，下午上課時間推遲半個小時。

家長要特別注意小孩有沒有去網吧，網絡是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來方便的同時，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設想。所以我們作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。另外一旦發現孩子不該走時提前去上學，該到家時沒有回家要及時與老師聯系，查明原因，進行相關的教育。更要關注孩子的雙休日，要對孩子的活動有一個全面的了解掌控，孩子去哪里了，和誰玩去了，什么走的，時候必須回家，你都得心里有數。給孩子玩的自由，但不是絕對的自由，是你允許范圍內的自由。不管是男孩子的家長，還是女孩子的家長，都要多注意孩子的變化，這個變化不單單是成績的變化，而是行為習慣，身體，心理等等的變化，由于現在生活條件的提高，孩子的青春期也提前了，做個細心的家長。及時發現問題，及時地指導孩子，幫孩子順利走過即將到來的“青春動蕩期”。

孩子的課外時間干嘛？多讀書吧，給孩子養成了讀書的習慣，你就不發愁孩子的課外時間沒事做了，讓他好讀書，讀好書，多讀書，“讀書破萬卷”“讀萬卷書，行萬里路”。語文方面的很多知識，是課本里所學不到的呀，讀的書多了，語感自然就好了，理解能力上去了，表達能力也上去了。讓孩子博覽群書，再說，到中學后課業負擔重了，讀書的時間就很少，趁現在還有時間，讓孩子多讀點書吧。

3、與孩子平等交流，多鼓勵，少指責

孩子已經六年級了，雖然年齡不大，可他們已經有自己的想法，有自己獨立的見解，起碼他們自認為懂得很多了，所以在家里的時候不要對孩子的話漠不關心，更不能嗤之以鼻，不然的話兩代人之間就會形成一種心理隔閡，也就是“代溝”，孩子會覺得父母不理解自己，和父母沒有共同語言，時間久了，孩子就不愿意和父母多說什么了。消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌又換了嗎？喜不喜歡他？你的老師講課有什么特色？說個你們班的笑話給我解解悶，等等。這尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

我們應該看到，孩子的能力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異，同樣的學習環境，同樣的老師，同樣的時間，所表現出來的學習效果就大不一樣了。對孩子的表現，有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。比如有兩個孩子的語文考試不及格，第一個孩子的家長說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”第二個孩子的家長說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”第一個家長傳達的是關心和愛護，能激發孩子進一步學習的積極性；而第二個家長帶給孩子的卻是焦慮和憎恨，會打擊孩子的學習積極性，讓孩子失去自信心。所以，不要給孩子摧毀性的預言，那樣會對孩子造成傷害。有人曾經說過：惡毒的語言是殺人不見血的刀。所以，假如孩子的成績不理想，假如您心里很生氣，本來想說：你都學了啥呀，就考那么一點分，你總是啥也不行，不中了，別上了。以后盡量不這樣說了，這樣說的效果會適得其反。可以肯定孩子某些方面的進步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績。每個人都渴望成功，每個孩子都想做個好孩子，做個好學生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長對孩子多些鼓勵，少點指責，這樣成有助于孩子走向成功。

4、嚴格要求孩子

對待孩子，要從嚴要求，但嚴不是打，也不是罵，是高標準嚴要求。孩子的學習態度，十分重要的。有的學生按他的能力他是能做好的，但因為學習態度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的。現在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要的學習品質。所以平時做作業時，作為家長，一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。每天在學校都有新的學習內容，當天的作業是對當天內容的鞏固，家長發現不足了及時給他糾正，不能拖到第二天，拖到學校，不然，孩子天天都會比別的同學慢半拍，人家學新的，他補舊的，舊的補著沒心情，新的也沒心情學。同時家長發現孩子有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與老師聯系。

5、加強與老師的聯系 因為教師的工作很煩瑣，不可能每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系，了解孩子的情況。特別是如果您對我們的工作有什么建議更要請您及時和我們溝通，我們將非常感謝。

6、關于孩子們語文的學習，我只講一點：希望每星期打開一次孩子桌上的作業本，欣賞孩子們的作業本，從一個“本子”上也能看出一個孩子的學習態度問題。該夸獎時，不要吝嗇表揚的語言。盡可能多地抽出時間，督促好學生的家庭作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。多為孩子聽寫一下生字和積累詞句中的詞語。不要總說你自己默寫吧，連查也不查。付出的是汗水，收獲的是希望。

7、安全重于泰山。我校周邊有很多建筑工地，希望家長每天提醒孩子不要到建筑工地玩耍。另外，教育孩子注意飲食衛生，早上中午不要在校門口小攤購買三無食品。上下學路上不要打斗，注意交通安全。

下面就請我們的數學張老師和英語劉戀老師來給大家談談孩子的數學和英語學習情況。

各位家長，您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。請各位記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”為了我們的學生，為了您的孩子，讓我們大家一起來努力。再次提醒大家，我們今后兩個月努力的目標是：給孩子的小學生活畫上圓滿的句號，為孩子的中學生活打下堅實的基礎。

2010 年4月16日