第一篇：數(shù)學教學計劃(基礎模塊·上冊)

數(shù)學教學計劃（基礎模塊·上冊）

指導思想

一、為學生學習專業(yè)基礎課和專業(yè)理論課提供必要的數(shù)學知識基礎.二、進一步學習數(shù)學基礎知識和運算技能，通過對數(shù)學理論、思想、方法和運用的學習掌握，使學生逐步提高運算能力，邏輯能力、空間想象能力和分析、解決實際問題的能力，為學生的終生發(fā)展打下堅實基礎.第一章

集合

一、教學基本要求 1.知識要求

(1)理解集合、元素及其關系，掌握常用數(shù)集的字母表示.(2)掌握集合的兩種表示方法：列舉法和描述法.(3)掌握集合之間的關系（子集、真子集、相等）.(4)理解空集的意義，掌握空集符號“?”.(5)理解集合的運算：交、并、補.(6)了解“充分條件”、“必要條件”、“充要條件”的意義.2.技能與能力要求

(1)通過掌握與運用集合語言，培養(yǎng)數(shù)學思維能力.(2)通過充要條件的學習，培養(yǎng)思維能力.(3)通過用圖像表示集合色關系與運算，培養(yǎng)學生的觀察能力.二、教學重點與難點 1.教學重點：

(1)集合的表示法.(2)集合之間的關系.2.教學難點：

(1)集合的表示法.(2)集合的運算.(3)“充分條件”、“必要條件”、“充要條件”的判定.三、本章課時安排

1.1 集合的概念

約2課時 1.2 集合之間的關系

約2課時 1.3 集合的運算

約3課時 1.4 充要條件

約2課時 練習與復習

約2課時

第二章

不等式

一、教學基本要求 1.知識要求

(1)理解不等式的基本性質.(2)掌握區(qū)間的概念.(3)掌握一元二次不等式及其解法.(4)了解含絕對值的不等式的解法.2.技能與能力要求

(1)通過對不等式性質與求解不等式的學習，培養(yǎng)學生的計算技能.(2)通過一元二次不等式的圖像解法及區(qū)間的學習，培養(yǎng)學生的觀察能力.(3)通過對含絕對值不等式|ax+b|＜c(c＞0)與|ax+b|＞c(c＞0)的學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力.二、教學重點與難點 1.教學重點

(1)區(qū)間的概念及用區(qū)間表示數(shù)集的方法.(2)一元二次不等式的圖像解法.2.教學難點

(1)一元二次不等式的圖像解法.(2)用區(qū)間表示數(shù)集.(3)含絕對值的不等式的解法.三、本章課時安排

2.1 不等式的基本性質

約1課時 2.2 區(qū)間

約1課時 2.3 一元二次不等式

約2課時 2.4 含絕對值的不等式

約2課時 練習與復習

約2課時

第三章

函數(shù)

一、教學基本要求 1.知識要求

(1)理解函數(shù)的概念.(2)理解函數(shù)的三種表示方法：解析法、表格法、圖像法.(3)理解函數(shù)的單調性與奇偶性.(4)了解函數(shù)的實際應用.2.技能與能力要求

(1)通過對函數(shù)圖象及其性質的研究，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)據(jù)處理能力.(2)通過分段函數(shù)及函數(shù)知識的應用，培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力.二、教學重點與難點 1.教學重點(1)函數(shù)的概念

(2)利用“描點法”作簡單函數(shù)的圖像(3)函數(shù)的應用 2.教學難點

(1)對函數(shù)的概念及記號y=f(x)的理解(2)利用“描點法”作函數(shù)的圖像(3)分段函數(shù)及其應用

三、本章課時安排

3.1 函數(shù)的概念及其表示法

約4課時 3.2 函數(shù)的性質

約2課時 3.3 函數(shù)的實際應用舉例

約4課時 練習與復習

約2課時

第四章

指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

一、教學基本要求 1.知識要求

(1)理解有理數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握實數(shù)指數(shù)冪及運算法則.(2)了解幾種常見冪函數(shù)的圖像和性質（如y=x1，y=x，y=x，y=x2，y=x3）.(3)理解指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質.(4)理解對數(shù)的概念（含常用對數(shù)、自然對數(shù)），了解積、商、冪的對數(shù).(5)了解對數(shù)函數(shù)的圖像和性質.(6)了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的實際應用舉例.2.能力要求

(1)通過有理數(shù)指數(shù)冪的運算，培養(yǎng)學生的計算技能.(2)通過冪的運算及對數(shù)的運算中計算器的使用，培養(yǎng)學生的計算工具使用技能.(3)結合生產、生活實例，講授指數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和分析與解決問題的能力.二、教學重點與難點 1.教學重點

(1)有理數(shù)指數(shù)冪的運算法則(2)指數(shù)函數(shù)的性質及應用 2.教學難點

(1)分數(shù)指數(shù)冪的運算

(2)實際問題討論中指數(shù)模型的建立

三、本章課時安排

4.1 實數(shù)指數(shù)冪

約4課時 4.2 指數(shù)函數(shù)

約2課時 4.3 對數(shù)

約2課時 4.4 對數(shù)函數(shù)

約2課時 練習與復習

約2課時

第五章

三角函數(shù)

一、教學基本要求 1.知識要求

(1)了解角的概念的推廣，知道各象限的角、界限角及終邊相同的角等概念.(2)理解弧度制概念，會進行角度與弧度的換算.(3)理解任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的定義，掌握利用計算器求三角函數(shù)的值.(4)理解同角三角函數(shù)的基本關系式.(5)了解2kπ+α，－α，π±α的正弦、余弦及正切公式.(6)理解正弦函數(shù)的圖像和性質，了解余弦函數(shù)的圖像和性質.(7)掌握利用計算器求已知角的三角函數(shù)值的方法，了解“已知三角函數(shù)值，求指定范圍內的角”的方法.2.技能與能力要求

(1)通過角的概念推廣，正弦函數(shù)圖像的研究，培養(yǎng)學生的觀察能力.(2)通過利用計算器求任意角的三角函數(shù)值、已知三角函數(shù)值求角、作三角函數(shù)圖像等實際操作，培養(yǎng)學生的計算工具使用技能.(3)通過“弧度制”、“同角三角函數(shù)關系”、“誘導公式”、“已知三角函數(shù)值求角”等知識的學習，培養(yǎng)學生的計算技能.二、教學重點與難點 1.教學重點

(1)任意角的三角函數(shù)

(2)已知三角函數(shù)值，利用計算器求角

－

?(3)同角三角函數(shù)基本關系式及其應用(4)正弦函數(shù)的圖像和性質 2.教學難點(1)弧度制

(2)三角函數(shù)的周期性的理解

(3)已知三角函數(shù)值，求指定范圍內的角

三、本章課時安排

5.1 角的概念推廣

約2課時 5.2 弧度制

約2課時 5.3 任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)

約2課時 5.4 同角三角函數(shù)的基本關系式

約2課時 5.5 誘導公式

約2課時 5.6 三角函數(shù)的圖像和性質

約4課時 5.7 已知三角函數(shù)值求角

約2課時 練習與復習

約2課時

學情分析

本屆職高一年級學生，數(shù)學基礎差，對數(shù)學知識的理解能力、運算能力及邏輯思維能力等基本技能都弱，他們的學習習慣、態(tài)度比較差，大部分學生的學習目的也不明確。面對這樣的學生群體，要把數(shù)學這一學科教好，學好，對于數(shù)學老師來說，需要付出艱辛的勞動，需要很好的教學手段，需要高超的課堂教學組織藝術。除此之外，我們還要做好以下工作.一、教學應以掌握基礎知識為主，逐步提高學生的數(shù)學理解能力、運算能力及邏輯思維能力.二、教學應以簡單的數(shù)學實例為依托，由具體到抽象，由簡單到復雜，由淺顯到深入，逐步推進數(shù)學課堂教學.三、引導學生主動自覺的學習，面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣.四、在數(shù)學教學過程中，注重培尖補偏工作，確保部分學生在對口升學中，能取得較好的數(shù)學成績.五、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，組織好課堂教學，讓數(shù)學課堂生動有趣，氣氛活躍，師生雙邊活動積極，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣.六、數(shù)學課堂上，學習要求要嚴格，學習任務要具體，學習達標驗收要落實，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度.七、數(shù)學課堂上，我們要高效、親和，讓學生能學到必備的數(shù)學知識和數(shù)學素養(yǎng)，為學生的終生發(fā)展打下基礎.

第二篇：數(shù)學上冊教學計劃

數(shù)學上冊教學計劃

數(shù)學上冊教學計劃1

一、學生的學習情況分析

在經過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度 不夠，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

二、教材分析

（一）教學內容

本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。 因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要 掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數(shù)學知識與技能。因此， 教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應 用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的'組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

（二）教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

三、教學措施

（一）、落實教學“六認真”的具體措施

1.筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

2.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4.結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

5.注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

（二）、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施

（三）、課時安排（約60課時）

1、長度單位（4課時）

2、100以內的加法和減法（二）（13課時）

2.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………………………3課時左右

2.2 兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時左右

2.3 連加、連減和加減混合……………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………………………1課時

我長高了………………………………………………………………1課時

3、角的初步認識（2課時）

4、表內乘法（一）（13課時）

4.1 乘法的初步認識……………………………………………………3課時左右

4.2 26的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

整理和復習……………………………………………………………1課時

5、觀察物體（4課時）

6、表內乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣……………………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………………………1課時左右

看一看擺一擺………………………………………………………1課時

四、統(tǒng)計（3課時）

五、數(shù)學廣角（2課時）

數(shù)學上冊教學計劃2

一、班級情況

本學期我從事五年級數(shù)學教學工作。全班有40名學生，其中男生：21人，女生：19人。走讀生：6人，住校生：34人。上期及格人數(shù)1人，及格率為2.5%，平均分為23分。

二、教材分析：

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的'樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

各單元重點、難點

（一）小數(shù)的乘法和除法

教學重點：理解、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則。

教學難點：小數(shù)乘除法的計算方法。

教學措施：突出小數(shù)點的處理。

（二）觀察物體

教學重點：認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；會從不同位置觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀。

教學難點：辨認從正面、側面、上面觀察到的物體形狀。

（三）簡易方程

教學重點：用含有字母的式子表示數(shù)量，會解簡易方程，列方程解應用題。

教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題。

教學措施：突出列方程解答應用題的解題規(guī)律，引導學生分析題目里數(shù)量間的相等關系；在學習列方程解應用題的進程中注意算術法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同。

（四）多邊形面積的計算

教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

教學難點：三角形和梯形面積公式的推導，多邊形面積公式的應用。

教學措施：讓學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。

（五）統(tǒng)計與可能性

教學重點：

1、會分析事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。會用幾分之幾來描述一個事件發(fā)生的概率，會羅列所有可能的結果。

2、會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

教學難點：

能設計合理的游戲規(guī)則，解決實際問題。會求中位數(shù)，并能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量。

（六）數(shù)學廣角

教學重點：

了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學會編碼。

教學難點：

怎樣科學合理地編碼，培養(yǎng)應用意識和實踐能力。

五、具體教學措施

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

6、后進生成績提高措施：用優(yōu)生帶動后進生，一個優(yōu)生幫一名后進生，平時相互幫助。

數(shù)學上冊教學計劃3

一、教材分析

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的`大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學生，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生

之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數(shù)學上冊教學計劃4

過完署期長假迎來了新學期，為更好地開展教育教學工作，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下：

一、指導思想

以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。

二、學情分析

同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。

三、教材分析

本冊教材共分四個領域，六個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。

2、第三單元“分數(shù)”。

在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。

3、第四單元“分數(shù)加減法”。

本單元學習的主要內容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單的.有關分數(shù)加減法的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積（一）”。

本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。

2、第五單元“圖形的面積（二）”

本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“”可能性的大小。

本單元學習的主要內容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數(shù)來描述可能性的大小

（四）綜合應用：

本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領域的內容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。

通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

三、主要措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。

3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發(fā)展。

五、附：教學進度表

教

學

進

度

及

教

學

內

容

周次

教學內容

課時

1—2

第一單元：倍數(shù)與因數(shù)

11

3—5

第二單元：圖形的面積（一）

10

5—8

第三單元：分數(shù)

18

8—10

第四單元：分數(shù)加減法

8

11

第五單元：圖形的面積（二）

6

12

第六單元：可能性的大小

6

13

總復習

6

14—17

復習迎考

15

18

檢測評價

數(shù)學上冊教學計劃5

一、基本情況分析：

六(2)班共有學生49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

(五)、整理與復習。

三、各單元教學目標

第一單元“圓”：

1。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。

5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念。

2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”：

1.學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。

2.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的`知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

5.加強計算能力的訓練。

五、教學課時安排(按單元順序)

一單元圓： 13課時。

二單元百分數(shù)的應用：11課時

三單元圖形的變化： 4課時

整理與復習(一)： 2課時

數(shù)學與體育： 4課時

四單元比的認識： 10課時

五單元統(tǒng)計： 5課時

整理與復習(二)： 2課時

生活中的數(shù)： 5課時

六單元觀察物體： 4課時

看圖找關系： 2課時

總復習： 5課時

機動時間： 3課時

數(shù)學上冊教學計劃6

一、基本情景分析

本期五年級共有學生x人。從上學期學習情景來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，異常是班內幾個同學基礎扎實思維活躍，數(shù)學基礎知識、計算本事，邏輯思維本事，空間想象本事比較強，掌握了必須的數(shù)學學習的方法。可是，學生的組織紀律較差，班團體沒有構成必須的凝聚力，不能為數(shù)學教學創(chuàng)造有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。學生兩極分化較大，有個別學生理解知識的本事相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不夢想，如x、x等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，并且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

下頭針對本班實際情景，作具體分析。

1、從學生的學習基礎來看，本期開學質量檢測，綜合成績達優(yōu)的就有x人，不及格有x人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務比較艱巨。

2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意積極的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。所以，本學期教學，應進一步加強教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的本事。團結協(xié)作的本事。

總的來說，學生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，關鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學習成績的優(yōu)劣、學習本事的.高低、品質的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。我必須要全面去了解每一位學生。深入細致地開展教學工作，多方調動學生的積極性，園滿完成本學期教學任務。

二、本冊教材分析

（一）、本冊教材資料及編寫特點。

修訂后的六年制第十冊教材包括以下資料：簡單的統(tǒng)計（一），長方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。

1、部分的調整。

根據(jù)審查意見，改編涉及到百分制分數(shù)的習題（如，第4頁）。

2、部分的調整。

由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據(jù)教學反饋的情景來看，用圖解的方式也完全能夠使學生理解分解質因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。所以，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數(shù)的有關資料刪去了。可是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等資料時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫忙學生借助直觀進行理解。

3、部分的調整。

根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去單元中的。可是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的資料，需要讓學生掌握，故把這部分資料移至本單元。

4、部分的調整。

（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去、、三部分資料（移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

（2）刪去中的資料及相關練習題。

5、增加。

高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉向培養(yǎng)學生初步的課題研究本事。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

（1）你喜歡什么電視節(jié)目？

這個活動經過讓學生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式能夠幫忙我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學生更喜歡新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學生經過調查，提高收集信息的本事。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在討論過程中提高數(shù)學交流的本事。

三、具體措施

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、采用互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐本事。

9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10、改善教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情景記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情景，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

數(shù)學上冊教學計劃7

一、學情分析：

五年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過四年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展（本校和轉入的同學）也就不一致，這就需要我在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元。“小數(shù)除法”

本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

本單元是在學生學過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內容有：認識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù)，2、5、3倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù)；質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎。通過本單元的學習，學生將經歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內的自然數(shù)中找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質數(shù)、合數(shù)；將經歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

3、第五單元“分數(shù)”

在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，以及能初步運用分數(shù)表示一些事物、解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，學習分數(shù)的再認識、分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、分數(shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識的學習是進一步學習分數(shù)四則計算、運用分數(shù)知識解決實際問題的基礎，是分數(shù)教學的重點。通過本單元的學習，學生將進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較；能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“軸對稱和平移”

結合實例，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、第四單元“多邊形的面積”

本單元學習的內容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的.計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。

3、第六單元“組合圖形的面積”

本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計與計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，這也是提高學生綜合能力的重要平臺。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“可能性”

本單元學習的主要內容有：用分數(shù)表示可能性的大小與運用分數(shù)表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案。讓學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學目標與要求

1、體會“數(shù)”中，體會觀察、分析、比較、歸納、猜測、驗證等過程，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、通過觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉、平移等探索活動，體會“轉化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

3、在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。

4、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數(shù)學應用的意識。

5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系，發(fā)展歸納與概括能力。

6、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力。

四、主要教學措施：

1.從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。充分把遠程教育和網絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。鼓勵學生自己梳理所學內容；對錯題或活動過程的進一步反思，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題；提出更有挑戰(zhàn)性的問題；進一步分享算法多樣化；進一步追問算理的解釋；

5.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

6.加強導優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

數(shù)學上冊教學計劃8

一、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

三、學生基本情況分析

本學期我所任教的一年級（1）班有7人。雖然大部分學生接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

四、教學方法設計

1、重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。

（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具

五、教學進度安排（見附表）

六、教學評價

運用學生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

一、指導思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、學生情況分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

四、教學目標

（一）科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的.合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學概念

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

五、教學措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

六、補差意見

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

七、教學進度安排

周次 教 學 內 容

1 始業(yè)教育 使用工具 杠桿的科學

2 杠桿類工具的研究 輪軸的秘密 復習

3 定滑輪和動滑輪 滑輪組 練習

4 斜面的作用 自行車上的簡單機械 練習

5 國慶假期

6 抵抗彎曲 形狀與抗彎曲能力 拱形的力量

7 找拱形 練習課外延伸

8 做框架 建高塔 機動

9 橋的形狀和結構 用紙造一座“橋”復習第二單元

10 期中復習知識回顧 期中檢測 機動1課時

11 電和磁 電磁鐵 電磁鐵的磁力（一）

12 電磁鐵的磁力（二） 練習神奇的小電動機

13 電能和能量 電能從哪里來 能量與太陽

14 練習復習第三單元 校園生物大搜索

15 校園生物分布圖 多種多樣的植物 練習

16 種類繁多的動物 相貌各異的我們 練習

17 原來是相關聯(lián)的 誰選擇了它們 生物多樣性的意義

18 復習第四單元 第四單元測試 概念梳理

19 復習

20 期末測試

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣新課標，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學計劃。

一、教學內容分析

本學期，除了要完成規(guī)定的所學內容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課，就將開始進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習

1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。

2．做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三．具體采取的措施

1．改進教學方法，采用探索、啟發(fā)式教學。

2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

3．注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4．加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。

5．鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

四、教學時間安排

1、完成新課內容

授課時間：3月1日—4月1日

2、第一階段復習

復習時間：4月4日—4月29日

復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。

復習內容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

3、第二階段復習

復習時間：5月9日—6月17日

復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好

專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。

數(shù)學上冊教學計劃9

第21章 分式

一、教學目標

1、了解同底數(shù)冪除法的法則，會進行簡單的整式的除法運算。

2、了解分式的概念，會利用分式的基本性質進行約分和通分。

3、會進行簡單的分式的加、減、乘、除運算。

4、了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的.分式方程（方程中分式不超過兩個），了解可能產生增根的原因及檢驗的必要性。

二、教材特點

1、知識結構安排合理，突出與學生已有的知識聯(lián)系，知識安排既考慮學生的學習需要，又兼顧學生的知識體系。

2、知識的呈現(xiàn)方式上，盡可能給學生留出一定的思考與探索空間，重視各種運算性質的理解與探索。

3、較好地控制了習題的總量和繁難程度，增加了有一定生活背景或與其他學科綜合的例習題。

三、教學建議

1、要有與學生一起思考的困惑，要有與學生一起探索的執(zhí)著，要有與學生一起分享成功的喜悅。

2、不要隨意增加例習題的難度，不要隨意拔高，以免增加學生不必要的課業(yè)負擔。

數(shù)學上冊教學計劃10

一、班級情況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的`數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

數(shù)學上冊教學計劃11

一、教材分析

（一）、教學內容：

1、數(shù)與代數(shù)。第一單元小數(shù)乘法，內容有：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復習；第三單元小數(shù)除法，其主要內容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復習；第四單元小數(shù)四則混合運算，內容有：小數(shù)四則混合運算、解決問題；第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”，其主要內容有：倍數(shù)、因數(shù)、2、3、5的倍數(shù)特征、合數(shù)、質數(shù)。

2、空間與圖形。第二單元“圖形的平移、旋轉與對稱”，其主要內容有：圖形的平移、旋轉、軸對稱圖形、設計圖案；第五單元“多邊形面積的計算”，內容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認識平方千米與公頃、解決問題、整理與復習。

3、統(tǒng)計與概率。第六單元“可能性”。

4、綜合應用。綜合應用內容將在實踐活動的基礎上，將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率這三個領域的內容進行綜合性的運用。主要內容為：“花邊設計比賽”、“家庭用電調查”、“設計抽獎活動”。

（二）、教學重點、難點：

重點：小數(shù)乘除法的計算，2、3、5的倍數(shù)特征、三角形、平行四邊形、梯形的面積計算。

（三）、教學目標：

1、知道小數(shù)乘除法的計算方法，進行簡單的小數(shù)乘除法運算，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算。

2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。

3、能借助計算器進行較復雜的小數(shù)乘除法計算，解決簡單的實際問題。

4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。

5、使學生初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

6、知道小數(shù)四則混合運算順序，會進行小數(shù)混合運算（以2步為主，不超過3步），并能在計算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關小數(shù)的簡單實際問題。

7、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)特征。

8、知道什么是因數(shù)。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。

9、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質因數(shù)。

10、認識平方千米、公頃，并能進行簡單的換算。

二、學情分析：

作為小學高段起始年級，學生在思維方法和技能上有了進一步的提高。在數(shù)學情感上，學生學習數(shù)學的興趣更濃了，更主動的參與到教學活動中來。在能力上，學生能夠綜合運用所學知識解決簡單的實際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴大了。計算上，學習了整數(shù)的乘、除法，計算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法；在幾何方面也奠定了基本的知識。但學生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁、不踏實的個體特征，在教學中一定要加以重視

三、教學措施

（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍教材為學生的學習提供了大量的生動有趣，富有現(xiàn)實性和數(shù)學意義的內容，以便于學生積極地參與課堂的學習活動，但隨著年級的增高，教材中安排數(shù)學知識的難度加深。創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣。

（二）重視學生的'生活經驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。小學生可以廣泛的接觸到數(shù)、量、空間、圖形、數(shù)據(jù)、可能性、關系等豐富的數(shù)學世界。

（三）切實加強基礎知識和基本技能的教學

（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。

（四）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用

數(shù)學上冊教學計劃12

一、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的`筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、課時安排：

各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

第1周(9.3——9.9)小數(shù)乘法(4課時)

第2周(9.10——9.16)小數(shù)乘法(4課時)機動(1課時)

第3周(9.17——9.23)小數(shù)除法(5課時)

第4周(9.24——9.30)小數(shù)除法(5課時)

第5周國慶放假

第6周(10.8——10.14)小數(shù)除法(3課時)

機動(2課時)

第7周(10.15——10.21)觀察物體(3課時)

機動(2課時)

第8周(10.22——10.28)1、用字母表示數(shù)4課時

2、解簡易方程1課時

第9周(10.29——11.4)解簡易方程5課時

第10周(11.5——11.11)解簡易方程5課時

第11周(11.12——11.18)解簡易方程1課時

整理和復習1課時

量一量，找規(guī)律1課時

機動(2課時)

第12周(11.19——11.25)多邊形的面積(5課時)

第13周(11.26——12.2)多邊形的面積(5課時)

第14周(12.3——12.9)多邊形的面積(2課時)

機動(2課時)

統(tǒng)計與可能性(1課時)

第15周(12.10——12.16)統(tǒng)計與可能性(3課時)

鋪一鋪1課時

機動1課時

第16周(12.17——12.23)數(shù)學廣角(3課時)

機動1課時

第1719周(12.24——01.05)總復習(4課時)

數(shù)學上冊教學計劃13

1、通過對多種實際問題的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界有效模型的意義;

2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。

1、認識列方程解決問題的思想以及用字母表示未知數(shù)，用方程表示相等關系的符號化的方法

2、結合從實際問題中得出的方程，學會用“去分母”解一元一次方程，進一步體會化歸的思想。體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以用數(shù)學方法解決，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。建立一元一次方程的概念。 問題與情境 師生活動 設計意圖

一、創(chuàng)設情境，展示問題：

問題1：世界最大的動物是藍鯨，一只藍鯨重124噸，比一頭大象體重的25倍少一噸，這頭大象重幾噸? 問題2： 章前圖中的汽車勻速行駛途經王家莊、青山、秀水三地的時間如表所示，翠湖在青山、秀水之間，距青山50千米，距秀水70千米，王家莊到翠湖有多遠? 地名 時間 王家莊 10：00 青山 13：00 秀水 15：00 教師展示問題，要求用算術解法，讓學生充分發(fā)表意見。算術方法：(124+1)÷25=5(噸)方程方法：可設大象重為x噸，則124=25x-1 學生獨立思考，小組交流，代表發(fā)言，解釋說明。問題1的算術解法：(50+70)÷2=60(千米/時) 60*5-70=230(千米) 問題1用算術法較容易解決，但問題2卻不容易解決，這樣產生矛盾沖突，使學生認識到進一步學習的必要性。 示意圖有助于分析問題。

二、尋找關系，列出方程

1、對于問題1，如果設王家莊到翠湖的路程是x千米，則： 路程 時間 速度 王家莊-青山 王家莊-秀水 根據(jù)汽車勻速前進，可知各路段汽車速度相等，列方程。

2、比一比：列算式與列方程有什么不同?哪一個更簡便?

3、想一想：對于問題1，你還能列出其他方程嗎?如果能，你根據(jù)的是哪個相等關系?你認為列方程的關鍵是什么? 結合圖形，引導學生分析各路段的路程、速度、時間之間的關系，填寫表格。學生思考回答：

1、王家莊-青山(X—50)千米，王家莊-秀水(X+70)千米。

2、汽車以每小時(X-50)÷3千米的速度從王家莊到青山;以每小時(X+70)÷5千米的速度從王家莊到秀水。 讓學生體會：用算術方法解題時，列出的算式只能用已知數(shù)，而列方程解題時，方程中既含有已知數(shù)，又含有用字母表示的未知數(shù)。

三、定義方程，建立模型

1、定義：(板書)含有未知數(shù)的等式叫做方程。

練習一：判斷下列式子是不是方程，是的打“√”，不是的打“x ”.

(1)1+2=3 ( ) (4) ( ) (2) 1+2x=4 ( ) (5) x+y=2 ( ) (3) x+1-3 ( ) (6) x2-1=0 ( )

練習二：根據(jù)下列問題，設未知數(shù)并列出方程。

(1)用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少?解：設正方形的邊長為x cm。那么依題意得到方程：_________. (2)一臺計算機已使用1700小時，預計每月再使用150小時，經過多少月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時?解：經過x月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時，那么依題意得到方程：_________. (3)某校女生占全體學生的52%，比男生多80人，這個學校有多少學生?解：設這個學校的學生為x，那么女生數(shù)為 ，男生數(shù)為 . 由此依題意得到方程：________________。 [議一議]：上面的四個方程有什么共同點? 2、定義：只含有一個未知數(shù)(元X)，未知數(shù)的指數(shù)是1次，這樣的`方程叫做一元一次方程。

練習三：判斷下列方程哪些是一元一次方程?(1) (2) (3) (4) (5)

3、方程的解：再看剛才列出的方程：4x=24，你能觀察出當x=?時，4x的值正好等于24嗎。學生回答后總結方程的解和解方程的概念。

4、歸納分析實際問題中的數(shù)量關系，利用其中的相等關系 列出方程，是用數(shù)學解決實際問題的一種方法。 (學生舉例并完成練習一) 師生合作，根據(jù)數(shù)量關系列出方程。

教師結合練習給出方程、一元一次方程的定義。 (我國古代稱未知數(shù)為元,只含有一個未知數(shù)的方程叫做一元方程,一元方程的解也叫做根) 方程的解：使方程中左右兩邊相等的未知數(shù)的值就是這個方程的解. 教師引導學生對上面的分析過程進行思考，將實際問題轉化為數(shù)學問題的一般過程。

學生舉出方程的例子。 (學生獨立思考、互相討論，先分析出等量關系，再根據(jù)所設未知數(shù)列出方程) 判斷哪些是一元一次方程。 學生單獨計算，并填表。 學生得出解決實際問題的模型。

四、訓練鞏固，課堂小結

1、根據(jù)下列問題，設未數(shù)列方程，并指出是不是一元一次方程。(1)環(huán)形跑道一周長400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m?(2)甲種鉛筆每枝0.3元，乙種鉛筆每枝0.6元，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝，兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個梯形的下底比上底多2㎝，高是5㎝，面積是40㎝2，求上底。

2、小結 本節(jié)課你學到了哪些知識?哪些方法?

五、布置作業(yè)

A、必做 82頁，第1、2、3、題; B、拓展阿凡提經過了三個城市，第一個城市向他征收的稅是他所有錢財?shù)囊话胗秩种唬诙€城市向他征收的稅是他剩余錢財?shù)囊话胗秩种唬降谌齻€城市里，又向他征收他經過兩次交稅后所剩余錢財?shù)囊话胗秩种唬斔氐郊业臅r候，他剩下了11個金幣，問阿凡提原來有多少個金幣? C、課堂評價

1、本節(jié)課的主要知識點是：

2、你對列方程這節(jié)課的感受是：

3、這節(jié)課我的困惑是： 解：(1) 設跑x周. 列方程400x=3000

4、(2)設甲種鉛筆買了x枝，乙種鉛筆買了(20-x)枝.列方程 0.3x+0.6(20-x)=9 (3)設上底為x cm，下底為(x+2)cm.列方程 學生自己探索，獨立完成，集體訂正。 學生課后完成，并寫學習心得。

數(shù)學上冊教學計劃14

一、“培優(yōu)轉差”工作目標

1、認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。

2、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

二、思想方面的培優(yōu)扶差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的'學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

三、培輔對象：

培優(yōu)：xx

輔差：xx

四、“培優(yōu)補差”工作措施

1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

數(shù)學上冊教學計劃15

高一年級學生對學習缺乏熱情，學習習慣不好，學生學習動機不明確，這給教學工作帶來了一定的難度，課堂上能聽講，但是課后不歸納總結，不做題，學習效率低。另外，高中數(shù)學知識難度大，學生基礎差，導致學生興趣下降。學生意志薄弱，耐挫力差。許多學生意志不堅定，因此很多學生堅持性差，意志薄弱，一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學、去動腦,長期下去,便產生厭學情緒。針對這種情況，特作以下計劃：

一、學生狀況分析

本學年，我擔任高一(9)和(10)班的數(shù)學課。兩個班整體水平都一般，成績以中下等為主，中上不多，后進生有很多。其中在中考成績兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下。從而看出基礎知識不太牢固，當然上課效率也不是很高。

二、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(A版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程)。

三、教學任務

本期授課內容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成。

四、教學質量目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高學生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的`能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。

分層推進措施

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：

(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。在教學的過程中注意降低難度。

(2)集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。.

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。

(7)重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

第三篇：數(shù)學上冊教學計劃

數(shù)學上冊教學計劃

數(shù)學上冊教學計劃1

一、學情分析：

本班現(xiàn)有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生基本具有必須的自我管理本事和自學本事，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，經過自主、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想，提高數(shù)學的本事。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣，各種學習數(shù)學的本事，以提高成績。

二、教學目標：

(一)知識與技能

數(shù)與代數(shù)

1、結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化;結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確確定成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決實際問題。

4、經過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

5、經過回顧整理，鞏固已構成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

空間與圖形

1、經過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。

2、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

3、經過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。

統(tǒng)計與概率

1、借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇適宜的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

2、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，明白扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

3、經過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。

實踐與綜合運用

1、在綜合應用中，加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

(二)數(shù)學思考

1、在探索比例的意義和性質、比例尺及解比例的過程中，發(fā)展學生的概括本事和抽象思維本事，建立初步的代數(shù)思想。

2、經理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法;在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發(fā)展抽象、概括、推理等本事。

3、在探索百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的過程中，經歷觀察、比較、計算等數(shù)學活動，發(fā)展初步的抽象概括本事。

4、能夠根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

(三)解決問題

1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，發(fā)展應用意識。

2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

3、能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，構成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐本事。

4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，經歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動，學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。

5、在探索、解決具有必須挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。

(四)情感與態(tài)度

1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

3、在數(shù)學學習活動中，構成自主探索與合作交流的意識和本事。

(五)語言文字

1、教師用普通話講課，準確度的運用數(shù)學語言。

2、規(guī)范板書，注意三字一畫。

三、教材分析：

本冊教材的編寫，除堅持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。

本冊教材資料共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數(shù)、啤酒生產中的數(shù)學比例、歡樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總復習。教材注重了各單元資料的搭配與組合，知識整合，注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教材在讓學生學習新知識時，先創(chuàng)設一個學生熟悉的問題情境，經過觀察、時間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數(shù)學模型，然后運用模型去解釋一些現(xiàn)象或解決一些問題，構成問題情境建立模型解釋與應用的基本模式。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，調整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內在聯(lián)系，促進知識的遷移。注重數(shù)學思想方法的滲透，構成解決問題的策略。體現(xiàn)了化曲為直的轉化思想和方法。總復習系統(tǒng)、全面的回顧整理小學階段所學習的知識、技能和方法，幫忙學生建構合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，增強學生綜合運用知識解決實際問題的本事。

教學重點：百分數(shù)應用題、比例尺的相關知識，以及用相關知識解決實際問題。

教學難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。

教學具準備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導操作材料、圓面積公式推導操作材料、百分數(shù)意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導操作材料等。

四、教學措施

1、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流：數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

2、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事：本學段學生的知識、本事、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應當充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師能夠經過下頭案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的本事。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。在教學中根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會

4、面向全體、全面提高學生的整體素質。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視分數(shù)乘法和分數(shù)除法計算應用題的練習。

5、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

6、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，構成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;

7、改革課堂問答方式，實施參與性教學。在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的本事指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供給廣闊的參與空間，讓他們學得主動，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

8、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生本事出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象本事和創(chuàng)新本事。

9、三位一體，學校、家庭、社會構成教育合力。主動與家長取得聯(lián)系，經過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

10、注重對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢：頭正、身直、胸舒、臂平、足安;握筆姿勢：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45角。

11、堅持講普通話，寫規(guī)范字。多讀書，讀好書，加強理論與業(yè)務學習，提高自我的基本本事。堅持進行小課題研究，提高自我的教學素養(yǎng)。

五、教學進度：

本冊教材共安排75課時，另有5課時的機動時間。

一、完美的圖形圓8課時

二、山東假日游百分數(shù)14課時

三、冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐10課時

綜合應用水與冰1課時

四、啤酒生產中的數(shù)學比例10課時

五、歡樂足球比例尺8課時

綜合應用讓學校綠起來1課時

六、我們長大了統(tǒng)計7課時

數(shù)學與生活雞兔同籠問題2課時

回顧與整理總復習14課時

六、有關實踐活動安排及校本課程開發(fā)研究：

本學期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓學校綠起來。

數(shù)學上冊教學計劃2

一、班級情況分析

我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

小數(shù)四則計算在實際生活中以及進一步學習中都有著廣泛的應用，是小學生階段需要學生掌握的基礎知識和基本技能。本冊教材安排了小數(shù)乘法和小數(shù)除法。這兩部分的計算教學，知識容量大，具體的計算過程比較復雜，所以它們既是本冊教學的重點內容，也是難點內容。教材的編排，在內容方面與以往教材變化不大，但在編排的思想上與以往有較大的不同。實驗教材注意體現(xiàn)《標準》中關于計算教學改革的基本理念，在內容的安排、例題的設計、素材的選取等方面都采取了新的措施，使得這兩部分內容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：

（1）與前一冊教材中小數(shù)加、減法的教學相同，本冊教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數(shù)乘、除法的意義，減輕了學生的學習負擔。例如，小數(shù)乘法的例1，學生在解決“喜鵲風箏每個3、5元，買3個風箏多少錢？”的問題時，在探索怎樣計算3、53的過程中，獲得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和理解。

（2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。與整數(shù)筆算教學相同，小數(shù)乘、除法的算法、算理，主要由學生通過自主探索獲得，教材展示了學生探索筆算算法的過程，體現(xiàn)了算法多樣化，并注意用學生已有的知識幫助學生理解算理。例如，小數(shù)乘法，例1展示了學生根據(jù)實際問題中的具體條件自主探索，提出關于3、53的三種不同算法；例2、例3探討小數(shù)乘法筆算的一般算法和算理，注意借助于學生已有的“積的變化規(guī)律”引導學生理解算理；例4則提示讓學生小組合作，討論交流，共同歸納出小數(shù)乘法計算的一般方法。

（3）計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。例如，小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)等的教學，都是從需要解決的實際問題入手，探討解決問題的策略和具體的計算方法。而在連乘、乘加、商的近似數(shù)等內容的例題設計上，教材安排了對實際問題的探索，不僅有助于對所要學習的知識的理解，而且蘊涵有效的解決問題策略的培養(yǎng)。在小數(shù)除法單元還安排了“解決問題”小節(jié)，讓學生學習用除法計算解決常見的實際問題，使培養(yǎng)學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎扎實實的落實。

歸上所述可以看出，這樣的編排使計算教學的教育價值得到擴充與提高。通過這樣的計算教學，不僅可以使學生很好的掌握小數(shù)乘除法的算法，理解算理，獲得相關的知識，體會計算在解決問題中的實際作用和價值，同時可使學生獲得解決問題策略的訓練，自主探索意識和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學素養(yǎng)。

2、加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的單元。從算術到代數(shù)是人們對現(xiàn)實世界的數(shù)量關系認識過程中的一個飛躍，在數(shù)學方法上也是一次突破。在小學階段讓學生學習一些代數(shù)初步知識，學習用代數(shù)的方法解決問題，不僅有助于學生鞏固和加深理解所學的算術知識，提高他們用數(shù)學解決問題的能力，同時可以促進抽象邏輯思維能力的發(fā)展，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

本冊實驗教材關于簡易方程的安排，在內容上仍然是用字母表示數(shù)、解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。但是在具體內容的編排上有較大的變化，體現(xiàn)了《標準》的教學要求和新的教學理念。主要體現(xiàn)在下面幾方面：

（1）內容的呈現(xiàn)、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現(xiàn)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從學生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學用字母表示數(shù)量關系和一個量時，增加了開放性和探索性，如讓學生自己試著“用一個式子簡明地表示任何一年爸爸的年齡”并問學生“你喜歡哪一種表示方法？”。又如，教學等式的基本性質，教材用四幅插圖展示天平實驗游戲，引起學生的探究興趣，呈現(xiàn)探究等式基本性質的過程。解方程的教學，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。

（2）以等式的基本性質為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在小學階段教學簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關系。這實際上是用算術的思路求未知數(shù)。這樣的教學利用了學生已有的知識，因而易于理解，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基本性質或方程的同解原理解方程。現(xiàn)在，根據(jù)《標準》的要求，從小學起就引入等式的基本性質，并以此為基礎導出解方程的方法。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接，而且有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展。

（3）調整簡易方程的教學內容，突顯利用等式基本性質解方程的優(yōu)勢。

引進等式基本性質作為解簡易方程的認知基礎之后，教材根據(jù)《標準》的要求調整了簡易方程的內容，暫不出現(xiàn)形如a—x=b和ax=b的簡易方程。內容調整后，利用等式基本性質解方程的優(yōu)越性就顯現(xiàn)出來了。例如，解形如xa=b的方程，都可以歸結為等式兩邊減去或加上a，得x=b—a與x=b+a。解形如ax=b與xa=b的方程，都可以歸結為等式兩邊除以或乘上a，得x=ba與x=ab。這樣的解方程過程顯然比原來依據(jù)逆運算關系解方程，思路更為統(tǒng)一。

（4）解方程與解決實際問題的教學有機結合。

在以往的教材中，解方程的教學與列方程解應用題的教學是分開進行的，前者屬于計算，后者屬于應用。本冊教材編排將解方程與解決實際問題的教學有機結合，恢復計算與應用的天然聯(lián)系。在教學解方程時，例題的內容都是實際問題；學習“稍復雜的方程”時，由實際問題引入方程，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于學生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，提高解決問題的能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“觀察物體”“多邊形的面積”兩個單元。

“觀察物體”的內容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過觀察幾何形體，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體所有的面；使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關系。教材設計了豐富的觀察—判斷活動，讓學生在獲得豐富的感性經驗的同時，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象，結合物體的位置關系進行判斷，從而促進空間觀念的發(fā)展。教材還設計了需要學生進行想像、猜測和推理探究的活動，培養(yǎng)學生的空間想像和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個立體圖形得到的三個圖形，讓學生用正方體搭出相應的立體圖形。這就要求學生要根據(jù)已有的圖形表象，不斷在腦海中對這些表象進行組合和調整，從而使學生的空間想像能力和思維能力得到鍛煉。

“多邊形的面積”單元，則是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎上，進一步學習習近平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關多邊形面積的系統(tǒng)知識。在以往的教學中，這些教學內容的編排往往側重于理解和掌握圖形面積的計算方法，而對于促進學生空間觀念的發(fā)展在學習素材和實踐操作方面都顯不夠。本冊教材在編排上突出的變化是，加強動手實踐、自主探索，讓學生經歷知識的形成過程，使學生得到較多的有關空間觀念的訓練機會。首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到。例如，平行四邊形的面積，是先借助數(shù)方格的方法得到；再引導學生通過剪、拼圖形，將平行四邊形轉化為長方形，推導出平行四邊形的面積計算方法。其次，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。

三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。這樣，通過本單元的教學，學生探索并體會了所學各種多邊圖形的特征、圖形之間的關系、圖形之間的轉化，掌握了平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式及公式之間的關系，還體驗了圖形的平移、旋轉以及轉化的數(shù)學思想方法，促使空間觀念得到進一步發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

通過前四年的數(shù)學學習，在統(tǒng)計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。本冊教材一方面重點教學事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，使學生會求簡單事件發(fā)生的可能性；另一方面利用學生已有的知識和經驗教學新的統(tǒng)計知識——中位數(shù)，理解中位數(shù)的意義，學會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況體會“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點；使學生更好地理解統(tǒng)計與概率在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計觀念。

在具體編排上，教材首先根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，注意選取學生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學生感受、體會所學知識的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎。例如，可能性的教學，教材設計了學生經常進行的各種游戲——足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、實驗、研討，讓學生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學問題，討論其游戲規(guī)則的公平性，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光觀察世界、從數(shù)學的角度進行思考的思維習慣。中位數(shù)的教學也是安排了“擲沙包比賽”的內容，讓學生在主動的、有趣的收集、分析、描述數(shù)據(jù)的過程中，逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用。其次，教材注意以學生已有的知識經驗為基礎，引導學生掌握新知識。關于“可能性”的教學，本套教材分兩次安排教學。三年級上冊的教學，主要讓學生初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

本冊教材的教學，是在前面學習基礎上的深化，使學生對“可能性”的認識和理解從定性向定量過渡，不但能用恰當?shù)脑~語來表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學會用分數(shù)的形式來表示事件發(fā)生的概率。教材中例題和練習題的設計，都注意在三年級上冊學習經驗的基礎上安排，如擲硬幣活動，涂色轉盤的設計等，使學生可以利用已有的知識和學習經驗去探索和理解新的知識，從而更能積極的參與其中感受和理解游戲規(guī)則的公平性，形成對等可能性的正確理解。中位數(shù)的統(tǒng)計意義和計算方法的教學，也是以已學的平均數(shù)為參照物，說明當一組數(shù)據(jù)中有個別數(shù)據(jù)偏大或偏小時，用中位數(shù)來代表該組數(shù)據(jù)的一般水平就比平均數(shù)更合適。這樣編排，不僅知識過渡自然，便于學生理解和掌握，而且很清晰地闡明了中位數(shù)的統(tǒng)計意義。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體設想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了簡單的數(shù)字編碼的教學。

數(shù)字編碼的思想方法在實際生活中有著廣泛應用。教材通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、判斷來探索數(shù)字編碼的簡單方法。學生了解并初步掌握這一數(shù)學思想方法，不僅能體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力；而且有利于培養(yǎng)符號感、觀察、分析、推理以及解決問題的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。與前面幾冊教材一樣，本冊教材仍然注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。同時在“數(shù)學廣角”單元以及數(shù)學綜合運用活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力。本冊教材設計了“量一量，找規(guī)律”和“鋪一鋪”兩個數(shù)學綜合運用活動，讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數(shù)學知識（如圖形的特征、圖形面積計算的方法等），動手實踐解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

五年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，實驗教材注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。例如，知識含量更高的素材：狗的嗅覺細胞數(shù)是人的45倍，在月球上人能舉起的質量是地面上的6倍，國際標準書號的含義等，滲透了有關生物、物理、地理、文化等知識；第七單元例1的主題圖，生動地展示了一封信傳遞的過程，使學生了解社會勞動的價值。第六單元的游戲規(guī)則公平性的教學，可在潛移默化中培養(yǎng)學生的公平、公正意識，促進學生正直人格的形成。這些都為教師結合教學滲透對學生進行愛祖國、環(huán)境保護、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

與前幾冊實驗教材一樣，本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結合教學內容編排一些有關的數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。如安排了“生活中的數(shù)學”“你知道嗎？”等板塊。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的應用、數(shù)學家的故事等等。這些內容不僅可以使學生對數(shù)學本身產生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望，而且對學生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

結合學生的年齡特點和教學內容，本冊教材設計了很多需要學生自主探索的活動，例如，三角形、梯形面積計算公式的推出，教材設計了讓學生將要探索的圖形轉化為已經學過的圖形，再研究轉化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，進而發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。教學數(shù)字編碼的方法，讓學生通過調查了解、討論交流、設計方案，自己探索數(shù)字編碼的具體方法，具有較強的自主性和開放性。又如，在“量一量，找規(guī)律”的設計上，教材啟發(fā)學生自己去探索解決問題的方法，找到蘊涵其中的數(shù)學規(guī)律，等等。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。

四、課時安排

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

數(shù)學上冊教學計劃3

一、學生情況分析

本班現(xiàn)有學生55人，學生較為活潑、好動，知識結構方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算題，部分學生的計算正確性和速度有待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握更是一大問題，只有部分學生能認真分析題意，正確列式。半數(shù)以上不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握得也還不夠，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難，尤其是除法，許多學生根本不知道筆算的過程。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教材分析

蘇教版四年級《數(shù)學》教材上冊安排了九個單元的內容：《升和毫升》、《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》、《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數(shù)四則混合運算》、《垂線與平行線》。一個探索規(guī)律《簡單的周期》。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。

本冊教材的教學內容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。

“數(shù)與代數(shù)”領域：一共安排了3個單元，包括《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運算》《解決問題的策略》。另外還有一個探索規(guī)律《簡單的周期》和一個附錄《混合運算》

（1）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎上編排，重點教學兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（一些比較容易的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，可以口算）。從除數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當大的跨越。為了便于學生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排了相應的口算、估算以及解決實際問題的教學。

（2）《整數(shù)四則混合運算》：三年級教科書里已經初步教學了整數(shù)四則混合運算的運算順序以及兩步計算的混合運算式題。在此基礎上，本單元繼續(xù)教學整數(shù)四則混合運算，算式里一般都有三個運算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應該先算乘、除法”的認識；還要了解中括號，以及“先算小括號里面的運算，后算中括號里面的運算”的順序。結合四則混合運算的教學，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進一步體驗運算順序，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

（3）《解決問題的策略》：本單元主要教學兩個策略：一是整理數(shù)學信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數(shù)學信息的策略，在能夠尋找已知條件和所求問題的基礎上，通過有條理地摘錄數(shù)學信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路，解答常見的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進一步提高利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進行推理的能力，不僅使解題思路的展開更加穩(wěn)定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機融合，分析數(shù)量關系的過程更加靈活、更加流暢。解決問題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略，包括理解問題、設計并實施解決方案、檢驗結果、反思經驗與體會等步驟，對人們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關的、具體的技巧與方法，具有可操作性。學生已經解答過許許多多實際問題，積累了一些解決問題的經驗，讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發(fā)生混亂。

（4）《簡單的周期》：本次探索規(guī)律，把貼近學生的生活和認知水平的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象，著重觀察若干個物體有規(guī)律的排列，發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律，還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列作出判斷。這些內容與任務，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周期排列現(xiàn)象——深入研究周期規(guī)律——根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判斷——回顧探索規(guī)律過程”的線索編寫。

(5)附錄《混合運算》：本單元教學的混合運算都只有兩步計算。教材按算式中含有的運算，把運算順序的教學分成三段進行：先教學算式中有乘法和加（減）法的，再教學算式中有除法和加（減）法的，最后教學算式中有小括號的。

“圖形與幾何”領域：一共安排了3個單元，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。

（1）《升和毫升》：本單元教材在教學體積之前先教學升和毫升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應用極為廣泛，幾乎隨時隨地都可能接觸到。盡量早一些教學升和毫升，既方便學生生活，又為以后教學體積積累感性認識。由于升和毫升在體積之前教學，因此采取直觀認識、直觀感受為主的教學方法。教學目的是讓學生初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫升的實際意義，會進行升和毫升的簡單換算。感受1升和1毫升的實際意義，形成有關1升和1毫升的表象是教學重點。

（2）《觀察物體》：本單元教學觀察物體，既要利用已有的相關經驗，更要教會學生“數(shù)學地”看物體，包括通常在哪里看、怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達。

（3）《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內兩條直線的特殊位置關系，是認識常見平面圖形不可缺少的基礎知識。認識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。從這一點來說，本單元是直觀認識幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的重要轉折點。

“統(tǒng)計與概率”領域：安排了2個單元，包括《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》和《可能性》。

（1）《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》：經過第一學段的教學，學生已經能夠在小組內、班級內、學校內進行簡單的調查，收集信息并整理數(shù)據(jù)；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡單的問題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析、判斷活動。本單元繼續(xù)教學統(tǒng)計，主要內容有：簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；分段整理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應用。

（2）《可能性》：數(shù)學課程標準把《隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性》安排在第二學段教學，提出了兩點內容和要求：

（1）在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果。

（2）通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。根據(jù)課程標準的這些內容要求，本單元第一次教學“可能性”，編排兩道例題。

“綜合與實踐”領域：一共兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。

（1）《運動與身體變化》：這是一次任務十分明確的實踐活動，著重研究體育運動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設計活動方案、開展實驗活動，根據(jù)事實得出結論。這是一次利用統(tǒng)計知識和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數(shù)據(jù)、分析和利用數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結果，給出確定的回答。這是一次必須小組合作進行的實踐活動，要在組內各同學身上采集數(shù)據(jù)，要相互配合盡量獲得準確的數(shù)據(jù)，才能得到客觀的、可靠的結論。教材設計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的安排。

（2）《怎樣滾得遠》：這是一次操作型的活動，通過實驗，探索“怎樣滾得遠”的問題。教材設計了三個欄目，組織學生有興趣地開展實驗活動，指導他們測量和計算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠”的問題。

三、教學目標

1、學習目標：

（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律。

（2）在認識射線和直線的基礎上，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

（3）經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

（4）讓學生初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

（5）學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經掌握的數(shù)學知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣

（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產生好奇心；

（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感。

四、教學重難點

教學重點:

1、引導學生自己探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算和口算方法

2、注意通過比較讓學生獲得進一步發(fā)展

3、聯(lián)系具體實際體驗容量和認識容量單位

4、聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強操作，加深對升和毫升的認識

5、解決問題的策略。

6、引導學生切實掌握混合運算的運算順序

教學難點:

1、重視估計容量多少，發(fā)展空間觀念

2、學生進一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法，能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

3、能探索總結出混合運算的運算順序，培養(yǎng)學生運用知識靈活解決問題的能力。

4、學會畫平行線和垂線的方法。

五、教學方法與措施

1針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

7、課堂上，多關注后進生；課后進行輔導，對后進生尤其要厚愛。制定比較合理的教學過程，真正實行目標教學，向40分鐘要質量，要效果。

8、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

9、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

六、教學用具

多媒體課件，小黑板，口算卡片，三角尺，直尺，量角器，玻璃杯等

數(shù)學上冊教學計劃4

這個學期我任教初一1班、2班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

(一)、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

(二)、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。

(三)、以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭āλv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。”從而培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四)、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽課;先復習，后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經驗，一定是學起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的。

三、工作進程安排

第一章 有理數(shù) 15-18課時

第二章 代數(shù)式 8-10課時

第三章 一元一次方程 12-14課時

第四章 幾何圖形初步 13-15課時

重點把握第-、二、、三章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生主動去探討數(shù)學問題，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經驗豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。

數(shù)學上冊教學計劃5

一、本學期教學任務：

透過本期的學習，在知識與技能上，學習分式與分式方程的相關知識，學習數(shù)據(jù)的收集與整理;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解定義和定理的含義與證明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質與條件，能夠熟練應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法。透過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上就應要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，透過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，透過學生用心參與對知識的探究，經歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，到達深刻理解掌握知識的目的，到達“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐潛力，提高學生的邏輯推理潛力與邏輯思維潛力，自主探究，解決問題的潛力，提高運算潛力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。

二、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材資料，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。

2、引導學生用心歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的潛力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3、運用新課程標準的理念指導教學，用心更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B兩類分層布置分別適合于不同層次的學生，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發(fā)展。

6、進行個別輔導，優(yōu)生提升潛力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

數(shù)學上冊教學計劃6

一、教材分析：

十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習

數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。

本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

教材重、難點：教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。

二、教學目標：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結，力求準確把握難重點，難點。注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真，不斷歸納總結提高教學水平

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。

3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，促進自己的教學

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

數(shù)學上冊教學計劃7

一.計劃前分析

本班共有學生14人，其中男生12人，女生2人。大部分學生基礎扎實，理解本事較強，課堂知識掌握牢固，所以不能局限于課堂知識，應開拓視野擴大知識面;但有個別學生基礎比較差，經常不能及時完成作業(yè)，上課時思想容易開小差，本期要對基礎知識進行再鞏固，讓所有學生都掌握基礎知識，要加強基礎較差學生的輔導，提高學生優(yōu)秀率。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的資料，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的'體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、經過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

五、全冊課時安排：(約60課時)

(一)、長度單位(4課時左右)

(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

(三)、角的初步認識(2課時左右)

(四)、表內乘法(一)(13課時左右)

1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

復習和整理…………………………………1課時左右

(五)、觀察物體(4課時左右)

(六)、表內乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時左右

看一看擺一擺………………………………………1課時左右

(七)、統(tǒng)計(3課時左右)

(八)、數(shù)學廣角(2課時左右)

(九)、總復習(4課時左右)

數(shù)學上冊教學計劃8

一、班級情況分析：

六年級2班現(xiàn)共有學生67人，五、一班有學生34人，五、二班有學生33人。上學期接手這兩個班級，總體成績還是很好的，經過了一學期對學生的基本狀況也有了一定的了解，相對于(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍，思維跟進的很快也能很好的表達出來，但這個班上有幾個學困生，每次考試數(shù)學成績都是一位數(shù)，其它科的成績也是如此，因為影響了班級的總體成績，這學期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優(yōu)異的成績，從而彌補與(二)班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好，因此這學期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓勵差等生，讓孩子們都有新的收獲。

二、本冊教材修訂情況介紹：

(一) 數(shù)與代數(shù)

第一單元 分數(shù)乘法

第三單元 分數(shù)除法

第四單元 比

第六單元 百分數(shù)

(二) 圖形與幾何方面

第二單元 位置與方向

第五單元 圓

(三) 統(tǒng)計與概率

第七單元 扇形統(tǒng)計圖

(四) 在用數(shù)學解決問題方面 教材結合分數(shù)段乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

三、本冊教材的特點：

1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、摸底考試，了解學生基礎。

2、主抓常規(guī)教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今后的學習和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。

3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

5、重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

6、重視學生后續(xù)學習動力的儲存，加強數(shù)學閱讀和數(shù)學興趣的培養(yǎng)。

數(shù)學上冊教學計劃9

一、學生基本情景分析

五年級二班現(xiàn)有學生26人。大部分學生對數(shù)學學習的性比較高，能從已有的'知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，經過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生經過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。

三、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4、明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、經過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

四、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習本事，使他們學的簡便歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自我，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要資料有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些資料的編排既堅持了原教科書中的一些好的做法，同時根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調查研究的情景做了一些調整。

1、計算資料的調整。

2、應用題資料的調整。

《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應用題最多不超過三步。所以，本冊教科書把原先的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學資料“四步計算的應用題”刪去。

3、增加“數(shù)學實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排很多的實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，經過自我動手操作，理解數(shù)學概念的構成過程，建立數(shù)學概念。另一方面，在部分單元的最終，專門安排了實踐活動的資料，為學生供給一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學問題的活動。使學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

（1）節(jié)儉能源。

“節(jié)儉能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：①課前由家長協(xié)助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。②小組交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。③全班同學交流節(jié)儉用水、用電的經驗。讓學生用所學的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐本事和環(huán)境保護的意識。

（2）綠化學校。

“綠化學校”是在前面所學的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等知識的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量學校中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進行分析，從而了解學校綠化情景。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便能夠完成面積的計算。學生在測量時首先要確定所測圖形要歸為什么圖形適宜，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。經過這個活動，讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程，經過小組合作活動的形式，體驗團結協(xié)作、克服困難、獲得成功的歡樂，初步構成提出建設性意見與提議的意識。

教學安排：

第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法則

時間安排：25課時，第一周至第五周完成

教學目標：

（一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。

（二）經過歸納整理，提高學生的概括本事。

教學重點和難點：

熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。

第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

時間安排：16課時，第六周至第九周完成

教學要求

（一）掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。

（二）經過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結、歸納，提高學生的抽象概括本事。

（三）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的計算本事。

（四）掌握解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數(shù)量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。

（五）提高學生分析問題和解決問題的本事，培養(yǎng)學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。

數(shù)學上冊教學計劃10

一、班級基本情景分析

本班共有學生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，上課認真專心，作業(yè)及時，書寫端正，各方面表現(xiàn)較好。但在班內學困生較多，他們厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣教差，積年累月，致使學習基礎薄弱。針對這些情景，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，注意加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學資料和教學目標

這一冊教材包括下頭一些資料:小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和綜合應用等、其中小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學資料、這一冊教材的教學目標是，使學生:

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的基本性質，會用等式的基本性質解簡易方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形`三角形`梯形的面積公式。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題`提出問題`解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步構成觀察分析及推理的本事。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的教學素養(yǎng)。與以往的教材相比有下頭幾個特點：

（1）與前一冊教材中小數(shù)加`減法的教學相同，本冊教材沒有概括小數(shù)乘`除法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會理解小數(shù)乘`除法的意義，減輕了學生的學習負擔。

（2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘`除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

（3）計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分資料的教學都注意解決問題本事的培養(yǎng)。

2、加深了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維本事。

本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的單元。在具體資料的編排上有較大的變化，主要體此刻以下幾方面：

（1）資料的呈現(xiàn)展開更貼近學生的認知特點，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。

（2）以等式的基本性質為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。

（3）調整簡易方程的教學資料，突顯利用等式基本性質解方程的優(yōu)勢，暫不出現(xiàn)如a-x=b和a÷x=b的簡易方程。

（4）解方程與解決問題的教學有機結合。

3、供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手實踐自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率資料的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步構成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事。

6、情感`態(tài)度`價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、課時安排

第一周(9-1~9-4)小數(shù)乘法(3課時)

第二周(9-7~9-11)小數(shù)乘法(3課時)

第三周(9-14~9-18)小數(shù)乘法(1課時）

小數(shù)除法（3課時）

第六周國慶放假

第六周（10-9~10-10）用字母表示數(shù)（4課時）

第七周（10-12~10-16）解簡易方程（4課時）

第八周（10-19~10-23）解簡易方程（4課時）

第九周（10-26~10-30）解簡易方程（4課時）

第十周（11-2~11-6）整理和復習（1課時）

量一量`找規(guī)律(1課時)

期中考試

第十一周(11-9~11-13)多邊形的面積(4課時)

第十二周(11-16~11-20)多邊形的面積(4課時)

第十三周(11-23~11-27)多邊形的面積(2課時)

統(tǒng)計與可能性(2課時)

第十四周(11-30~12-4)統(tǒng)計與可能性(2課時)

鋪一鋪(1課時)

機動1課時

第十八周(12-28~12-31)總復習（4課時）

第十八到十九周(1-4~1-15)總復習迎接期末考試

數(shù)學上冊教學計劃11

根據(jù)學校工作安排，我擔任初三年級數(shù)學，本學期教學計劃如下：

一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的潛力。

二、學生基本狀況分析：

總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少超多的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著必須的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習潛力上，學生課外主動獲取知識的潛力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的潛力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不必須是教輔參考書，搞笑的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的潛力。學生的邏輯推理、邏輯思維潛力，計算潛力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，用心的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習

課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、本學期的教學資料共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心對稱；第25章：圓；第26章：隨機事件的概率。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生用心主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生應對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務潛力及水平：

用心參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

六、提高質量的措施：

1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5．用心與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．經常聽取學生良好的合理化推薦。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓導。

七、周教學進度安排：

周次章節(jié)教學資料

2―3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質，二次根式的化簡及二次根式的運算。

4―5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實際問題中的應用――實踐與探索。

6國慶假

7第23章一元二次方程

8―10第24章，中心對稱

11期中檢測查漏補缺，檢查激勵

12―14第25章圓

15―17第26章隨機事件的概率概率的概念及透過模擬實驗進行概率的預測。

18―19總復習全面復習、鞏固全冊知識

20―21綜合訓練提高綜合運用知識解決問題的潛力

22期末考試檢測師生的教與學

數(shù)學上冊教學計劃12

一、學情分析：

本學期我擔任初三年級兩個班的數(shù)學教學工作，經過上一學期的努力，很多學生在學習風氣上有了較大的改變，學習用心性有所提高，也有不少學生自制潛力較差，個性是到了最后一學期，有些學生對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同狀況采取相應的措施，耐心教育，此外，面臨中考階段對學生要有總體的掌握，使之考出好成績。

二、教材分析

本學期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率。

圓這一章的主要資料是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，視圖。本章設涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或實物原型，是本章的難點。

統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本、用樣本估計這兩節(jié)資料。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要資料，其基本思想是透過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。

除了這兩章，還要復習初中數(shù)學教材其他的資料。

三、教學目標：

1、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖，掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理，提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

2、過程與方法：經歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐，又反應用于實踐，透過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學主要資料進行專題復習，適時地進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)學生、發(fā)展全體學生。

3、情感目標及價值觀：透過學習交流、合作、討論的方式，用心探索，激發(fā)學生的學習興趣，改善學生的學習方式，提高學習質量，逐步構成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。

四、教學重與難點

重點：

圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。

統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

難點：

垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或實物原型。

統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

五、教學中要采取的措施：

1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃。

2、認真上好每一堂課，抓住關鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)潛力上下功夫。

3、重視課后反思，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷的積累教學經驗。

4、用心與其他老師溝通，提高教學水平。

5、用心聽取家長與學生良好的合理推薦。

6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

7、注重教學中的自主學習、合作學習、探索學習等學習方法的引導。

8、開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

數(shù)學上冊教學計劃13

本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代四（7）班數(shù)學課。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的發(fā)展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能。現(xiàn)計劃如下：

一、學情分析

本學年，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學教師，經過一年的相處，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，彼此關系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。

大部分學生學習習慣好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內容。

1、第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

4、第四單元“運算律”。本單元學習的內容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法分配律。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系。

7、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

8、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數(shù)的大小；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、經歷交換律和結合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。

5、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

7、學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學措施

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、課時安排：

一、認識更大的數(shù)…………………………………………7課時

二、線與角…………………………………………………7課時

三、乘法……………………………………………………7課時

整理與復習…………………………………………………3課時

四、運算律…………………………………………………8課時

五、方向與位置……………………………………………3課時

六、除法……………………………………………………11課時

七、生活中的負數(shù)…………………………………………2課時

數(shù)學好玩……………………………………………………2課時

八、可能性…………………………………………………2課時

總復習………………………………………………………5課時

數(shù)學上冊教學計劃14

一、學情分析

1.學生的學習情況分析,學生在經過了兩年的數(shù)學學習后，三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

2.學困生基本情況分析，本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。

二、教學目標

1.讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

2.使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學生懂得應根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚囵B(yǎng)學生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。

3.讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。認識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克

4.會筆算三位數(shù)的加、減法(不進位、不連續(xù)進位、連續(xù)進位)，會進行相應的估算和驗算及在生活中應用。

5.在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關系。經歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。

6.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

7.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

8.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三、教學措施

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

四、教學內容分析及重難點

1.“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。

2.“萬以內的加法和減法（一）”這個單元主要內容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎。

3.“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

4.“萬以內的加法和減法（二）、這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎。

5.“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

6.“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎。

7.“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。

8.“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內容是分數(shù)的初步認識和分數(shù)的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數(shù)計算及應用打基礎。

9.“數(shù)學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎。

重點：萬以內數(shù)的加減法;倍的認識;多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法;長方形和正方形周長;分數(shù)的認識。

難點：

1.1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

2.萬以內數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

3.“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數(shù)量關系解決生活中的實際問題。

4.提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

5.分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。

五、教學任務和目標：

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4.提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5.逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

六、具體措施

1.采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。

2.在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。

3.針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

4.加強與家長的聯(lián)系，為家長提供正確的指導孩子學習方法。

七、教學進度表

周次

起止時間

教學內容

課時

備注

1

報名注冊

2

德育教育

3

9.2--9.6

秒的認識

時間的計算

練習

單元檢測

4

4

9.9--9.13

兩位數(shù)加兩位數(shù)

兩位數(shù)減兩位數(shù)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十

加、減法的估算

整理和復習

4

5

9.16--9.20

兩位數(shù)加減法單元檢測

毫米、分米的認識

千米的認識

噸的認識

4

6

9.23--9.27

1、加法

2、減法

4

7

9.30--10.4

國慶節(jié)

8

10.8--10.11

整理和復習

4

9

10.14--10.18

單元檢測

4

10

10.21--10.25

倍的認識倍的認識

4

11

10.28--11.1

解決問題

單元檢測

4

12

11.4--11.8

多位數(shù)乘一位數(shù)

1、口算乘法

4

13

11.11--11.15

2、筆算乘法

4

14

11.18--11.22

整理和復習

4

15

11.25--11.29

數(shù)字編碼

單元檢測

期中檢測

4

16

12.2--12.6

長方形和正方形

四邊形

4

17

12.9--12.13

周長

長方形和正方形的周長

單元檢測

4

18

12.16--12.20

分數(shù)的初步認識（

1、分數(shù)的初步認識

2、分數(shù)的簡單計算

3、分數(shù)的簡單應用

九、數(shù)學廣角—集合

單元檢測

4

19

12.23--12.27

總復習

4

20

12.30--1.04

總復習期末考試

4

數(shù)學上冊教學計劃15

一、學情分析

我所任教的五（3）共有學生52人，女20人，男32人，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強。

本班學生缺乏創(chuàng)新和突破精神，本學期將在保證基礎學習的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內驅力，但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面積還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

（一）教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

（二）教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中處理以下幾個關系：

1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

2、注重練習設計，處理好實與活的關系。課內外作業(yè)均要精心設計，從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生設計作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

3、重視平時的審題習慣的滲透和培養(yǎng)。

4、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關系。

5、注重實踐，處理好學與用的關系。

第四篇：數(shù)學上冊教學計劃

數(shù)學上冊教學計劃1

一、教學目標

初二數(shù)學第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。數(shù)學與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二數(shù)學的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學數(shù)學，理解數(shù)學并應用數(shù)學。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的數(shù)學知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、班級情況分析

初二班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

四、具體措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的`工作。

2、積極參加教研活動，吸取數(shù)學科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習數(shù)學的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展數(shù)學實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。

(二)基礎知識教學

1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。

2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內容。

3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。

(三)教學實驗

1、課堂實驗演示

課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。

2、學生實驗

課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。

(四)情感教育

教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中數(shù)學教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下功夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。

數(shù)學上冊教學計劃2

一、教材資料分析：

本冊教材整體資料分布：(一)數(shù)與代數(shù)1、因數(shù)與倍數(shù)2、分數(shù)的意義和性質3、分數(shù)的加法和減法(二)空間與圖形1、圖形的變換2、長方體和正方體(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(四)數(shù)學思想方法數(shù)學廣角――找次品(五)綜合應用1、粉刷圍墻2、打電話

二、本班學生情景分析：

五年級共有學生90人，這些學生兩極分化較為嚴重，學優(yōu)生和學困生均占較大比例，而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數(shù)學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與本事的指導。

三、教學目標：

一單元：1、使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖構成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2、進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉90o。3、使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念。4、讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。

二單元：1、使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等概念，明白有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學生經過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象本事。

三單元：1、經過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2、經過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。3、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。4、探索某些實物體積的測量方法。

四單元：1、明白分數(shù)是怎樣產生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。2、認識真分數(shù)和假分數(shù)，明白帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。3、理解和掌握分數(shù)的基本性質，會比較分數(shù)的大小。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。5、會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

五單元：1、理解分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。2、理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算本事。3、體會分數(shù)加減運算在生活、生產中的廣泛應用。

六單元：1、理解眾數(shù)的`含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。2、根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情景，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。3、認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。

七單元：1、使學生經過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的本事。

四、教具學具：

1、長方體和正方體實物及模型，2、演示分數(shù)用的教具

五、課時安排(共計60課時)：

一、圖形的變換(4課時)

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1、因數(shù)和倍數(shù)……………………2課時左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時左右

3、質數(shù)和合數(shù)……………………1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1、長方體和正方體的認識……………2課時左右

2、長方體和正方體的表面積……………2課時左右

3、長方體和正方體的體積………7課時左右

整理和復習………………………1課時

粉刷圍墻…………………………1課時

四、分數(shù)的意義和性質(20課時)

1、分數(shù)的意義………………………4課時左右

2、真分數(shù)和假分數(shù)…………………3課時左右

3分數(shù)的基本性質…………………2課時左右

4、約分……………………………4課時左右

5、通分……………………………4課時左右

6、5、分數(shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右

整理和復習……………………………1課時

五、分數(shù)的加法和減法(7課時)

1、同分母分數(shù)加、減法……………2課時左右

2、異分母分數(shù)加、減法……………3課時左右

3、分數(shù)加減混合運算………………2課時左右

六、統(tǒng)計(3課時)

打電話……………………………1課時

七、數(shù)學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

六、教學措施

1、加強自身學習，努力提升自我的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想。

數(shù)學上冊教學計劃3

一、教學思想：

貫徹《中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐本事;在不改變教科書的基本結構和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事落到實處。

二、教學資料安排：

本冊教科書共安排八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的資料。單元安排和主要資料如下。

(一)數(shù)與代數(shù)(共4個單元)

第二單元—小數(shù)乘法

小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運算。

第四單元—小數(shù)除法

小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。

第五單元—混合運算

相遇問題和簡單三步計算的應用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運算，認識中括號。

第七單元—分數(shù)的再認識

真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，通分和比較異分母分數(shù)的大小，最小公倍數(shù)，異分母分數(shù)加減和混合運算。

(二)空間與圖形(共3個單元)

第一單元—對稱、平移與旋轉

進一步認識軸對稱圖形和圖形的平移、旋轉，在方格紙上畫對稱圖形和將圖形平移或旋轉90°，利用對稱、平移、旋轉設計圖案。

第六單元—土地面積

公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算，解決關于土地面積和種植方面的問題，借助計算器研究人均面積問題。

第八單元—多邊形面積

平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應用，簡單組合圖形面積的計算。

(三)統(tǒng)計與概率(1個單元)

第三單元----統(tǒng)計與可能性

體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，設計游戲規(guī)則，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

(四)綜合應用(5個活動資料)

繁榮的菜市場----結合“小數(shù)乘法”單元設計。用菜市場購物的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，豐富學生數(shù)學應用的經驗，提高用所學知識解決實際問題的本事。

巧測一粒黃豆的質量----結合“小數(shù)除法”單元設計。經過如何“測量一粒黃豆的質量”這一活動素材，使學生獲得綜合運用數(shù)學知識解決問題的實踐經驗。

旅游費用----結合“混合運算”單元設計。選擇“十一”長假人們外出旅游的問題情境，進行“旅游費用”的估算。給學生供給綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的機會。

估算玉米收入----結合“土地面積”單元設計。選擇秋天農民估算玉米收入的問題，給學生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材，培養(yǎng)學生解決實際問題的本事，使學生體會數(shù)學的價值。

公交車上的數(shù)學----結合“分數(shù)的再認識”單元設計。經過公交車發(fā)車時間、買票收入等問題，給學生供給從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，綜合運用時間、數(shù)的運算、最小公倍數(shù)等知識解決問題的素材。

三、各單元教學目標：

第一單元、對稱、平移與旋轉

1、進一步認識軸對稱圖形，能用折紙等方法確定一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2、經過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90。

3、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉等變換方式在方格紙上設計圖案。

4、在探索圖形變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

5、對周圍環(huán)境中與圖形變換有關的'事物具有好奇心，感受圖形變換的美妙;能主動參與數(shù)學活動，并在活動中獲得的情感體驗。

第二單元、小數(shù)乘法

1、結合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘(或除以)整十、整百、整千數(shù)的口算。

2、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用“四舍五入法”取積的近似值。

3、會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。

4、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

5、能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

6、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗

第三單元、統(tǒng)計與可能性

1、經歷猜測、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自我的理由。

2、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設計一個方案，貼合指定的要求，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。

3、在對事件發(fā)生的可能性進行確定的過程中，發(fā)展初步的合情推理本事。

4、能經過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果。

5、經過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性;認識到許多實際問題都能夠借助數(shù)學的方法來解決，并能夠用數(shù)學語言來表述和交流。

第四單元、小數(shù)除法

1、會筆算簡單的小數(shù)除法;會用“四舍五入法”取商的近似值;初步認識循環(huán)小數(shù)。

2、會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決現(xiàn)實生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。

3、在探索小數(shù)除法有關計算的過程中，能進行有條理的思考;能對結果的正確性作出有說服力的說明。

4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

5、感受數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系;能克服數(shù)學學習中遇到的困難，有借助計算器運用已有知識解決問題的成功體驗。

第五單元、混合運算

1、結合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡單的實際問題。

2、能對問題中的數(shù)學信息作出合理的解釋，在解決問題的過程中進行有條理的思考。

3、能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化，能表達解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結果。

4、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成功體驗，增強數(shù)學應用意識。

第六單元、土地面積

1、結合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，明白平方米、公頃、平方千米之間的關系，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的簡單問題。

2、能對現(xiàn)實生活中有關土地面積的數(shù)學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。

3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決問題。

4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關的事物有好奇心;感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗;體會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的科學態(tài)度和熱愛祖國、關心國家環(huán)境資源的意識和職責感。

第七單元、分數(shù)的再認識

1、認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會進行整數(shù)和假分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)之間的互化。

2、認識通分，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)，能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、會比較異分母分數(shù)的大小，會進行分數(shù)、小數(shù)互化，會計算異分母分數(shù)加、減和加減混合運算。

4、在進行異分母分數(shù)通分、大小比較和加減計算的的過程中，能進行有條理的思考，能對結果的合理性作出有說服力的說明。

5、在解決異分母分數(shù)比較、加減等問題的過程中，能探索出解決問題的有效方法，能表達解決問題的過程。

6、在他人的鼓勵和引導下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

第八單元、多邊形的面積

1、利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會用公式計算圖形面積。

2、能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡單的實際問題。

3、在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉化的數(shù)學思想方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

4、能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多樣化，表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結果。

5、經過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學活動，感受數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體驗公式推導過程的科學性和數(shù)學結論的確定性。

數(shù)學上冊教學計劃4

一、階級分析

這學期我教高二兩個班的數(shù)學。經過一年的數(shù)學學習，高二學生的基礎知識和技能有了很大的提高，對數(shù)學學習有了一定的了解。動手操作、語言表達等方面都有了很大提高，合作互助意識明顯增強，但學生之間存在明顯差距。優(yōu)秀的學生思維活躍，說話積極；中專生在班里幾乎“默默無聞”；后進生的學習方法不合適，掌握每一個基礎知識的速度總是慢很多。因此，在這學期的教學中，更應該注重學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，不同的學生應該得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

(a)教學內容

這學期教材的主要內容有：100以內的加減運算，長度單位，表內乘法(1)，表內乘法(2)，了解厘米米的長度單位，初步了解角度，從不同位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和一對二的條形圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能

1.學生必須掌握100以內加減的計算方法，并能正確計算。初步掌。掌握100以內的加減估計方法，實現(xiàn)估計方法的多樣性。

2.學生需要知道乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱，熟記所有的'乘法公式，熟練計算兩個位數(shù)的乘法。

3.對厘米和米的長度單位有初步了解，對線段有初步了解，會測出整個厘米線段的長度；初步了解角和直角，知道角的各個部分的名稱，就會用一個三角形來判斷一個角是否是直角；學會畫線段，角度，直角。能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀

數(shù)學思維

1、能運用生活經驗，解釋相關數(shù)學信息，學會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2.理解統(tǒng)計學的含義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程，用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。對條形圖(一格代表兩個單位)和統(tǒng)計表有初步了解，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析、推理的能力，初步形成有序、全面的思考問題的意識。

關于問題解決

1.體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.明白同一個問題有不同的解決方法。

3.有和同學一起解決問題的經驗。

4.學會表達問題解決的一般過程和結果。

情緒和態(tài)度

t-align: left;">1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

9、要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。

10、上課前要利用農遠資源進行經心備課，寫好農遠專用教案，并準備好課件資源，要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網絡。

數(shù)學上冊教學計劃5

本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：

一做好常規(guī)教學工作，落實教學五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導和考評)。

1.精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。試題的制作注重考試質量和試卷分析,定期進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。

3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作

教師的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導更為重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。充分利用自習時間，對優(yōu)生，指導與鼓勵他們冒尖，適當開展培優(yōu)競賽輔導引導學生做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，積極主動地去投入學習，變要我學為我要學。

二、加強科研促教，大膽探索教學新模式

積極響應學校開展構建自主學習模式的課題研究活動，研究學生的'學法，使教學工作真正做到

①培養(yǎng)興趣，多激發(fā)學生提出自己的問題，想自己的問題;

②教會想，會思考從而實現(xiàn)自己擴大知識量，增加思維量。

探索學生自主學習的具體做法，重視實踐學習與探究反省、聯(lián)系與總結的過程，對于數(shù)學問題的學習，積極引導學生用做─比─問的方法來學習。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比，找出優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)問題;問就是提問題，總結經驗：

①解法是怎樣想出來的?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?

②能找到更好的解題途徑嗎?

③這個方法能推廣嗎?

④通過解這個題，我應該學到什么?

數(shù)學上冊教學計劃6

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生43人。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

四、教學內容和教學目標

這一冊教學內容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的'意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

數(shù)學上冊教學計劃7

一、學生情況分析：

本學期我教八年級35，36班的數(shù)學。上期末數(shù)學考試兩班的最高分都為100分，最低分9分，平均分35班85.7分，36班83.6分。總體上看，學生的數(shù)學成績中等，在學生的數(shù)學知識上看，基本概念，基本計算，以及基本的空間與圖形知識都有所欠缺；數(shù)學的思維有些混亂；獨立思考問題較差，大部分學生對數(shù)學興趣較高。

二、教材分析：

1、體系結構：

（1）數(shù)學內容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法。

（2）教材內容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和機會，適當編排應用性、探索性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探索、促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的'基礎。

（3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生都得到發(fā)展。

（4）教材內容的敘述、行當介紹數(shù)學內容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生體會數(shù)學的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚唬欣趯W生理解概念、自主探索、實踐體驗。

2、教材體例。

（1）教材的正文中，根據(jù)教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當?shù)乃伎伎臻g，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。

（2）結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。

（4）增強了研究性課題學習，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力。

（5）每一章的開始，設置有展現(xiàn)該章主要內容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。

三、教學方法及措施：

讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，給學生以理想前途教育，培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析問題，培養(yǎng)學生解決問題能力。深入鉆研教育教法，精心備課，精心設計教學環(huán)節(jié)，習題降低教學坡度和教學難度，認真反思自己的教育教學過程。

四、培優(yōu)、轉差措施：

根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流。

數(shù)學上冊教學計劃8

九年級數(shù)學教學計劃上冊初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識，培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，

以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情，學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

1，提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強責任重于泰山，質量壓倒一切的責任感，樹立認真就是水平，負責就是能力的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見，有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格;有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個和諧，融洽的工作氛圍。

2，周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段。總體時間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理，歸納，總結為主;備課組自編講學稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復習為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應試能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面，扎實，系統(tǒng)，靈活的指導思想，一是做到四個堅持，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實四個為主，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好三個關系，即：基礎和能力的關系（強化基礎，提升能力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的.目的是回扣知識提升能力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著鞏固，完善，綜合，提高的指導思想，采取專題復習加綜合訓練的復習模式，突出五個強化，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究兩綱（教學大綱和考試說明），兩題（綜合題和能力題），兩課（復習課和講評課），兩生（優(yōu)生和困難生），兩法（教學方法和學習方法），兩情（教情和學情）;③強化訓練：立足三個講好，增強五個針對性。三個講好：講好專題，講好試卷，講好練習;五個針對性：針對目標生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復習能力要求講，針對反饋的問題講，針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。

三輪復習以回扣，模擬，完善，調整為指導思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化，回扣基礎系統(tǒng)化，回扣形式習題化，回扣時間具體化;抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求，調整教與學的方向，升華應試技能的目的。

3，細致研究教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢。

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例，重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標，知識結構，知識點和能力訓練點，教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

4，組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。

5，重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)，學習習慣與品質養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排23名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經驗。對學生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。

6，因材施教，加強學生的分層次教育。

首先，切實貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。

7，落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

（1）是要把好集體備課關。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。

（2）是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過集體研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型，題量要盡量安排得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景，新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

（3）是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)，練習，測試，必須有布置，有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習，試題不批閱，不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

（4）是要把好講評關。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式，討論式，引導學生總結出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反

（5）切忌就題論題。

（6）是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思，整改，消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習鞏固基礎知識，以課本基本知識為依據(jù)，列出每章的知識網絡，有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上，進行綜合類型題的復習，包括幾何應用，代數(shù)應用，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學生熟悉考試類型題，同時提高學生應試的心理素質。最后階段，根據(jù)學生對知識掌握的程度，查漏補缺，因材施教。

教學基本用書

（一）本學期的教學用書參考《初中數(shù)學教與學》，《浙江中考》，《三年中考優(yōu)化試卷》。

（二）自編講學稿一套。

時間安排

2月26日2月28日第二章《簡單事件的概率》

3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》

3月10日4月中旬復習基礎知識

4月中旬5月上旬分項訓練

5月上旬5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最后根據(jù)情況查漏補缺。

數(shù)學上冊教學計劃9

一、學情分析

五（5）班上學期期末檢測，平均分為82、92，合格率為93、4%，優(yōu)秀率為34、7%。本班大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維本事貼合年齡及年級特點，具有必須的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析本事有必須的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的本事、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從教師的教導，可是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及本事；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫忙，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學資料是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1、從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。

2、“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調整。

3、“數(shù)學廣角”的資料進行調整。

4、“簡易方程”的結構進行調整及其他單元資料的變化。

5、編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些資料因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更貼合新的課程標準，所以在教學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W知識，構成更新的認識。同時本期還需補充遺漏資料“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1、理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。

2、在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推

理、概括本事，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的本事。

3、學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維本事，發(fā)展空間觀念。

4、使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6、經歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7、經歷軸對稱圖形的、認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

8、嘗試用不一樣的.方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理本事。

9、體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。

四、教學重難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。

2、改善課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。

4、突出轉化的思想，注重算理的理解。

5、加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6、充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

7、適時滲透數(shù)形結合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。

8、在理解算理的基礎上，引導學生經過討論總結小數(shù)除法的計算方法。

9、要注意突出重點，攻破難點。

10、關注由具體到一般的抽象概括過程。

11、有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12、重視解決實際問題本事的培養(yǎng)。

13、經歷探究過程，滲透轉化思想。

14、注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的本事。

六、教學進度安排

教學進度表

第一單元：小數(shù)乘法

教材分析

本單元學習的主要資料有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關小數(shù)乘法的兩步計算、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及運用小數(shù)乘法解決實際問題。學生已經掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法，而小數(shù)的書寫方式、進位規(guī)則均與整數(shù)相同。所以，本單元的資料編排十分注意加強與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導學生運用轉化的方法，將整數(shù)乘法的經驗遷移到小數(shù)乘法中。

學情分析

從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現(xiàn)的性格特征，抓住學生這一特點，教師能夠采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、教學目標

知識技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。

數(shù)學思考：能在解決具體問題的過程中，應用轉化和比較的方法，自主概括小數(shù)乘法的計算方法；使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇適宜的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學重點：會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。教學難點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

課時安排：11課時

數(shù)學上冊教學計劃10

一、學情分析

本學期我擔任一（3）班的數(shù)學教學工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：

1、10以內數(shù)的認識和加減法

（一）；

2、10以內數(shù)的認識和加減法

（二）；

3、分一分、認識物體；

4、11-20各數(shù)的認識；

5、20以內的進位加法；

6、20以內的退位減法；

7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

（5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

（7）初步認識鐘表，會認識整時。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學措施

1、認真鉆研教材，認真讀懂學生，真正做到備好課，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的時間和空間。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”；利用課余時間對學困生進行輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的'見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

6、利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當?shù)囊龑Ш脱a充。

7、對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價，全對的學生批改的日期上方得大五角星，如果作業(yè)有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

五、課時安排

根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》，本冊教材的教學內容和教學課時大致安排如下

（略）

數(shù)學上冊教學計劃11

一、學情分析

兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。 小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。 觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展. 在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

教學目標：

使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。 教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容. 教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

三、教學措施

1.結合教學內容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。 例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。

2.切實提高學生的計算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學生知道積的.小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

（2）重視基礎，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。

（3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。

3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。

結合教學內容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

四、教學時數(shù)及進度安排

周次

時間

內容

課時

2

9.1--9.4

小數(shù)乘法

4

3

9.7--9.11

小數(shù)乘法

4

小數(shù)乘法、機動

1

4

9.14—9.18

小數(shù)乘法測試

2

對稱、平移與旋轉

3

5

9.21—9.25

小數(shù)除法

5

6

9.28—9.30

小學除法

3

7

10.8—10.9

小數(shù)除法

2

8

10.12—10.16

整理、小數(shù)除法測試

5

9

10.19—10.23

對稱、平移與旋轉

3

整理測試

2

10

10.26—10.30

簡易方程

5

11

11.2—11.6

簡易方程

5

12

11.9—11.13

簡易方程

5

13

11.16—11.20

簡易方程整理測試

5

14

11.23—11.27

多邊形面積

5

15

12.2—12.8

多邊形面積

5

16

11.30—12.4

多邊形面積整理測試

5

17

12.7—12.11

因數(shù)與倍數(shù)

5

18

12.14—12.18

因數(shù)與倍數(shù)

5

19

12.21—12.25

統(tǒng)計

5

20

12.28—12.30

總復習

4

21

1.4--1.8

總復習

5

22

1.11—1.15

總復習

5

23

1.18—1.22

總復習

5

24

1.25—1.29

期末考試

數(shù)學上冊教學計劃12

一、學生情況分析：

四年級有人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：

（一）除法；

（二）角；

（三）混合運算；

（四）平行和相交；

（五）找規(guī)律；

（六）觀察物體；

（七）運算律；

（八）解決問題的策略；

（九）統(tǒng)計與可能性；

（十）認數(shù)；

（十一）使用計算器；

（十二）整理與復習。

三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。

（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經掌握的數(shù)學知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；

（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）在現(xiàn)實的.情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產生好奇心；

（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的“你知道嗎“欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

六、教學進度：

單元

課時

除法

13課時

角

7課時

混合運算

8課時

平行和相交

5課時

找規(guī)律

4課時

觀察物體

4課時

期中考試

2課時

運算律

7課時

解決問題的策略

4課時

統(tǒng)計與可能性

6課時

認數(shù)

8課時

用計算器計算

5課時

整理與復習

6課時

七、數(shù)學活動安排

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用

數(shù)學上冊教學計劃13

一、指導思想

通過數(shù)學教學，學生可以學到現(xiàn)代化和進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的數(shù)學基礎知識和技能；應努力培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。

二、學術狀況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生的基礎直接影響到以后能否上學。這個班剛接手，不認識班里的同學。我從以前的老師那里了解到，有天賦的學生不多，但是后進生很多，少數(shù)學生不上進，基礎差，問題嚴重。為了在這一時期取得理想的效果，教師和學生都應該努力檢查和彌補差距，充分發(fā)揮學生作為學習的主體和教師作為教學的主體，注重方法和能力的培養(yǎng)。

三.教材分析

第二章

全等三角形主要介紹了三角形同余的性質、判斷方法以及直角三角形同余的特殊條件。更加注重學生推理意識的.建立和對推理過程的理解。學生在直觀理解和簡單說明原因的基礎上，嚴格證明全等三角形的一些性質，從幾個基本事實出發(fā)，探索三角形全等的條件。

第十二章

軸對稱性是基于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經驗，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地認識和總結軸對稱的特征；通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，引入了等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根和立方根開始，學習一些關于實數(shù)的知識，利用這些知識解決一些實際問題。

第十四章

一階函數(shù)通過對變量的考察，可以了解函數(shù)的概念，進一步研究一個最簡單的函數(shù)，即一階函數(shù)33543354。了解函數(shù)的相關性質和研究方法，初步形成從函數(shù)的角度認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過反映“問題情境————建立數(shù)學模型——3354概念、規(guī)律、應用、拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)、初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質，最終利用初等函數(shù)及其圖像解決相關實際問題。同時，在教學順序上，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學習。教材注重新舊知識的對比和聯(lián)系。比如教科書中，加強了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系。

第十五章

代數(shù)表達式力求在形式上突出：代數(shù)表達式和代數(shù)表達式運算的實踐背景，使學生體驗到“符號化”實際問題的過程，培養(yǎng)出符號感；在探索算法的過程中，為探索算法設置了歸納、類比等活動。理解數(shù)學，掌握基本操作技能

四、教學措施

1、課堂教學與實踐相結合，根據(jù)及時反饋的信息，排除學習障礙。

2.認真?zhèn)湔n，認真授課，把握課堂45分鐘，努力提高教學效果。

3.抓住重點，分散難點，突出重點，努力培養(yǎng)學生能力。

4.不斷改進教學方法，提高專業(yè)素質。

5.在教學中注重自主學習、合作學習和探究學習。

五.教學進度

略

數(shù)學上冊教學計劃14

一、學生情況分析

本班共有學生19人，其中男生人，女生人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，成績提高較慢。從上學期的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。班內優(yōu)等生與后進生的差距明顯。

二、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按

一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的.周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

四、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

五、教學課時安排計劃

略

數(shù)學上冊教學計劃15

一、指導思想

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學。

二、學情分析及學生情況分析

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考我們也是邊摸索邊改變，樹立新的`教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。

三、具體措施

（1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。

（2）集中精力打好基礎，分項突破難點、所列基礎知識依據(jù)課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。、

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。

（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。

第五篇：數(shù)學上冊教學計劃

數(shù)學上冊教學計劃1

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、課堂上特別注意調動學生的積極性

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學上冊教學計劃2

不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

一、制定計劃的目的

為使學生學好代數(shù)、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，特制定本學科教學計劃。

二、加強知識間的聯(lián)系

在“全等三角形”一章，三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結合，也就是說，三角形全等條件不是直接給出的，而是讓學生畫出與已知三角形某些元素對應相等的三角形，畫完以后，再剪剪量量，在這個基礎上啟發(fā)學生想一想，判定兩個三角形全等需要什么條件。這樣讓學生自己動手畫圖實驗，就會對相關結論印象深刻。將三角形的畫法與三角形全等條件的探索相結合，也比單獨講三角形的畫法效果好，單講容易單調枯燥。

在“軸對稱”一章，圖形的變換與圖形的認識相結合，本冊書先安排軸對稱的內容，再安排等腰三角形的內容。這樣就可以從變換的角度認識等腰三角形，從而加強兩者之間的聯(lián)系。另外，在本章中安排“用坐標表示軸對稱”的內容，也是為了數(shù)形結合，加強知識之間的聯(lián)系。

在實數(shù)一章，內容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領域，有關數(shù)的內容，學生在七年級上冊已經系統(tǒng)學過有理數(shù)，對有理數(shù)的概念和運算等有了較深的認識，本章是在有理數(shù)的基礎上學習實數(shù)的初步知識，由于數(shù)的擴充的一致性，本章很多內容是有理數(shù)相關內容的延伸和推廣，因此，要注意加強知識間的相互聯(lián)系。例如，對于絕對值和相反數(shù)的概念，實數(shù)的運算法則和運算性質，平方與開平方、立方與開立方的互為逆運算關系等都是在有理數(shù)的基礎上展開的。另外，本章前兩節(jié)“平方根”、“立方根”在內容上基本是平行的，因此，在“立方根”一節(jié)，充分利用了類比的方法，例如類比平方根的概念的引入方式給出立方根的概念，類比開平方運算給出開立方運算，類比平方與開平方運算的互逆關系研究立方與開立方運算的互逆關系等。這樣的編寫方法，有助于加強知識間的相互聯(lián)系，通過類比舊知識學習新知識，使學生的學習形成正遷移。

在“一次函數(shù)”一章，專門安排“用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式”一節(jié)，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程（組）之間的關系。這樣就可以讓學生發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)，一元一次方程，一元一次不等式之間的聯(lián)系，用函數(shù)的觀點把互相聯(lián)系的方程（組）、不等式、函數(shù)統(tǒng)一起來。

在“整式”一章，將整式的乘法與因式分解安排在同一章，也是加強它們之間的聯(lián)系。另外，讓學生用面積說明乘法公式，可以使學生從數(shù)與形的角度把握有關內容，例如，從圖形的角度，學生很容易避免的錯誤。

三、培養(yǎng)推理能力

在“全等三角形”一章，正式出現(xiàn)證明及證明的格式。七年級兩冊教科書中安排了一些說理的內容，就是為現(xiàn)在正規(guī)練習證明作準備的。要求學生有理有據(jù)地推理證明，精練準確地表達推理過程，是比較困難的。為了解決這個難點，教科書做了一些努力。

1、注意減緩坡度，循序漸進。開始階段，證明的方向明確，過程簡單，書寫容易規(guī)范化。這一階段要求學生體會例題的證*路及格式，然后再逐步增加題目的復雜程度，小步前進，每一步都為下一步作準備，下一步又注意復習前一步訓練的內容。特別是在第十一章里，通過精心選擇全等三角形的證明問題，減緩學生學習幾何證明的坡度。

2、在不同的階段，安排不同的練習內容，突出一個重點，每個階段都提出明確要求，便于教師掌握。例如，在“全等三角形”一章，讓學生會證明兩個三角形全等，通過證明三角形全等，證明兩條線段或兩個角相等，從而熟悉證明的步驟和方法。在第十二章與等腰三角形有關的內容中，重點培養(yǎng)學生會分析思路，會根據(jù)需要選擇有關的結論去證明。

3、注重分析思路，讓學生學會思考問題，注重書寫格式，讓學生學會清楚地表達思考的過程。

4、在與“數(shù)與代數(shù)”有關的章節(jié)安排證明的內容。例如，在“整式”一章，讓學生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律并加以證明，或直接讓學生證明一些結論。

四、批改作業(yè)跟課外輔導

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

數(shù)學上冊教學計劃3

一、學情分析：

本班現(xiàn)有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生基本具有必須的自我管理本事和自學本事，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，經過自主、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想，提高數(shù)學的本事。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣，各種學習數(shù)學的本事，以提高成績。

二、教學目標：

(一)知識與技能

數(shù)與代數(shù)

1、結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化;結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確確定成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決實際問題。

4、經過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

5、經過回顧整理，鞏固已構成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

空間與圖形

1、經過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。

2、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

3、經過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。

統(tǒng)計與概率

1、借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇適宜的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

2、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，明白扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

3、經過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。

實踐與綜合運用

1、在綜合應用中，加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

(二)數(shù)學思考

1、在探索比例的意義和性質、比例尺及解比例的過程中，發(fā)展學生的概括本事和抽象思維本事，建立初步的代數(shù)思想。

2、經理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法;在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發(fā)展抽象、概括、推理等本事。

3、在探索百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的過程中，經歷觀察、比較、計算等數(shù)學活動，發(fā)展初步的抽象概括本事。

4、能夠根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

(三)解決問題

1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，發(fā)展應用意識。

2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

3、能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，構成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐本事。

4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，經歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動，學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。

5、在探索、解決具有必須挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。

(四)情感與態(tài)度

1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

3、在數(shù)學學習活動中，構成自主探索與合作交流的意識和本事。

(五)語言文字

1、教師用普通話講課，準確度的運用數(shù)學語言。

2、規(guī)范板書，注意三字一畫。

三、教材分析：

本冊教材的編寫，除堅持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。

本冊教材資料共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數(shù)、啤酒生產中的數(shù)學比例、歡樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總復習。教材注重了各單元資料的搭配與組合，知識整合，注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教材在讓學生學習新知識時，先創(chuàng)設一個學生熟悉的問題情境，經過觀察、時間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數(shù)學模型，然后運用模型去解釋一些現(xiàn)象或解決一些問題，構成問題情境建立模型解釋與應用的基本模式。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，調整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內在聯(lián)系，促進知識的遷移。注重數(shù)學思想方法的滲透，構成解決問題的策略。體現(xiàn)了化曲為直的轉化思想和方法。總復習系統(tǒng)、全面的回顧整理小學階段所學習的知識、技能和方法，幫忙學生建構合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，增強學生綜合運用知識解決實際問題的本事。

教學重點：百分數(shù)應用題、比例尺的相關知識，以及用相關知識解決實際問題。

教學難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。

教學具準備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導操作材料、圓面積公式推導操作材料、百分數(shù)意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導操作材料等。

四、教學措施

1、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流：數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

2、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事：本學段學生的知識、本事、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應當充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師能夠經過下頭案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的本事。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。在教學中根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會

4、面向全體、全面提高學生的整體素質。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視分數(shù)乘法和分數(shù)除法計算應用題的練習。

5、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

6、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，構成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;

7、改革課堂問答方式，實施參與性教學。在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的本事指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們供給廣闊的參與空間，讓他們學得主動，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

8、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生本事出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象本事和創(chuàng)新本事。

9、三位一體，學校、家庭、社會構成教育合力。主動與家長取得聯(lián)系，經過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

10、注重對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢：頭正、身直、胸舒、臂平、足安;握筆姿勢：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45角。

11、堅持講普通話，寫規(guī)范字。多讀書，讀好書，加強理論與業(yè)務學習，提高自我的基本本事。堅持進行小課題研究，提高自我的教學素養(yǎng)。

五、教學進度：

本冊教材共安排75課時，另有5課時的機動時間。

一、完美的圖形圓8課時

二、山東假日游百分數(shù)14課時

三、冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐10課時

綜合應用水與冰1課時

四、啤酒生產中的數(shù)學比例10課時

五、歡樂足球比例尺8課時

綜合應用讓學校綠起來1課時

六、我們長大了統(tǒng)計7課時

數(shù)學與生活雞兔同籠問題2課時

回顧與整理總復習14課時

六、有關實踐活動安排及校本課程開發(fā)研究：

本學期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓學校綠起來。

數(shù)學上冊教學計劃4

一、班級情況簡析：

這學期執(zhí)教一年級兩個班的數(shù)學課并擔任一（1）班的班主任。兩個班共有學生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他們大多都接受過學前教育，94%來自區(qū)外。由于他們來自不同的地區(qū)，其父母幾乎都是來溫打工，接受的文化教育，生活水平普遍都較低，有些家長甚至對孩子的學習無暇顧及，作為數(shù)學老師真有點感覺人單力薄。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

通過課堂觀察，大部分學生會數(shù)10以內的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

二、教材簡析：

本冊教材包括這些內容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容是學習認數(shù)和計算的開始，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。

重、難點是：使學生充分感知10以內的數(shù)；

關鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

第二單元：比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識；

重點是:初步感知“多少長短高矮”的含義；

難點是:學會比較物體多少長短高矮的方法；

關鍵是:掌握比一比的方法。

第三單元：1—5的認識和加減法。1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。

重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感；

難點：建立數(shù)感、符號感

關鍵：使學生經歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。

重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念；

數(shù)學上冊教學計劃5

一、制定計劃的目的

為使學生學好代數(shù)、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一位公民適應平常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能，進一步陪養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思惟能力和空間觀念，使學生能購行使所學知識解決實際問題，逐步變成數(shù)學創(chuàng)新意識，特質定本學科教學計劃.

二、教材內容

本學期數(shù)學教材內容包括;第一章、第二章、第三章，第四章，第五章，第六章，第七章.

第一章的主要內容是妍究軸對稱圖形的性質及其應用.其要點是軸對稱圖形的性質.

第二章的主要內容是;勾股定理的探嗦和應用.其中勾股定理的應用是本章教學的要點.

第三章主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算.本章的內容雖然不多，但在初中數(shù)學中沾有十分重要的地位.本章的教學要點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解.

第四章主要內容是捅過只怕性的大小認識概率，并進行簡單的概率計算.概率計算是本章教學的要點.

第五章主要敘說平面直角坐標系中點確實定，會找出少許點的坐標.

第六章的主要內容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決少許實際問題.其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的要點和難點.

下一頁因材施教，使優(yōu)生盡也許吃飽，獲得進一步題高;使差生也能及時掃櫥學生璋礙，增強學生信心，盡也許吃得了.積極開展數(shù)學講座，課外性趣小組等課外活動.充分調動學生學習數(shù)學的積極性，括大他們的知識視野，發(fā)展智力水泙，題高問題與解決問題的能力.

六、本學期教學進度計劃

第一章9課時

第二章5課時

第三章10課時

第四章5課時

第五章.8課時

第六章9課時

第七章9課時

總復習2課時

以上計劃從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學校教務處給予指正，并督促執(zhí)行.

數(shù)學上冊教學計劃6

一、本冊教材分析

學生在一年級已經認識了100以內的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學習了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學習了收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了簡單的統(tǒng)計表。在此基礎上，本冊教材根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求，依據(jù)兒童的學習水平，在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內容。

1、數(shù)與代數(shù)領域

認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)

乘法口訣和口訣求商(二) 、時、分、秒

2、空間與圖形領域

認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體

3、統(tǒng)計與概率領域

統(tǒng)計與可能性

4、實踐與綜合應用領域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動

二、本冊教學目標

1、若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。

2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。

8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應的除法。

9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。 感受“秒”，認識秒與分的關系。

10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。

11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。

三、本冊教學重點、難點

重點：乘除法的計算及解決問題

難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。

年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。

由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。

數(shù)學上冊教學計劃7

一、本班學生狀況：

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的'思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較分米、毫米范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

三、這一冊教材的教學目標：

1．認識計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握長方形、正方形和長方形、正方形的特征。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本冊內容的重點、難點：

分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的認識是本冊教材的重點教學內容。

五、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：

1．多位數(shù)計數(shù)器

2．多級數(shù)位順序表

3．計算器

4．用硬紙條做的角和長方形、正方形。

六、教學中采取的措施、方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的知識和經驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

七、教學進度表：

周次時間內容課時數(shù)

第一周9、1——9、17口算乘法、筆算乘法整理與復習

第二周9、23——9、30毫米、分米的認識千米的認識

第三周10、7——10、17噸的認識口算除法

第四周10、20——10、30筆算除法10

第五周11、3——11、13筆算除法期中考試

第六周11、17——11、27常見的乘、除法應用題、整理與復習8

第七周12、1——12、11長方形、正方形的認識及周長10

第八周12、15——12、25四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10

第九周元、1——元、16總復習、期終考試6

數(shù)學上冊教學計劃8

一、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1 . 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。

上學期三(2)平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

8、堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

數(shù)學上冊教學計劃9

1、加法

2、減法

3、加減法的驗算

4、整理和復習

在已有的知識基礎上，學生能自主探索加減法的筆算方法，學會合作學習；加強估算，提倡算法多樣化。

9～12課時

第三單元

四邊形

1、四邊形、平行四邊形

2、周長、長方形和正方形的周長

3、估計

認識圖形，體會圖形間的內在聯(lián)系，加強空間觀念；理解周長的含義并會計算；培養(yǎng)估計意識和能力。

6～8課時

第四單元

有余數(shù)的除法

1、表內除法豎式的含義；

2、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義；

3、余數(shù)和除數(shù)之間的關系；

4、解決問題。

熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法；用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

5～8課時

第五單元

測量

1、毫米、分米的認識

2、千米的認識

3、噸的認識

認識、感知新的長度單位和質量單位；建立初步的長度觀念空間觀念；培養(yǎng)估測能力。

7～9課時

第六單元

多位數(shù)乘一位數(shù)

1、1、口算乘法：整十整百書乘一位數(shù)、估算；

2、筆算乘法：不連續(xù)進位、連續(xù)進位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法。

熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績不滿十）；會正確筆算乘法；根據(jù)具體情境進行估算。

13～17課時

第七單元

分數(shù)的初步認識

1、分數(shù)的初步認識：

（1）幾分之一；

（2）幾分之幾。

2、分數(shù)的簡單計算：

（1）同分母分數(shù)的簡單加減法；

（2）1減去幾分之幾。

正確理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一、幾分之幾；初步認識分數(shù)的大小；會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法；在此基礎上，會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

5～8課時

第八單元

可能性

1、事情發(fā)生的不確定性和可能性；

2、可能性的大小

體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

4～6課時

第九單元

數(shù)學廣角

1、服裝搭配；

2、簡單的排列；

3、簡單的組合。

根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；感受有的與順序有關、有的與順序無關。

3～4課時

數(shù)學上冊教學計劃10

一、指導思想

以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為基本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。

二、學情分析

同學們經過四年實驗教材的使用，已經比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提高，內容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。

三、教材分析

本冊教材共分四個領域，六個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基矗本單元具體安排了6個情境：在“數(shù)的世界”活動中，學生將認識倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)；在“探索活動（一）中，學生將經歷探索2，5的倍數(shù)的特征的過程，了解2，5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；在“探索活動（二）中，學生將經歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，了解3的倍數(shù)的特征；在“找因數(shù)”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學生將學習找因數(shù)的方法；在“找質數(shù)”活動中，理解質數(shù)和合數(shù)的含義；在“數(shù)的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。

解決問題通過本單元的學習，將經歷探索數(shù)的有關特征的活動2，5，3的倍數(shù)的特征的探索過程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)和偶數(shù)。在探索非零自然數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、第三單元“分數(shù)”。

在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基矗

通過本單元的學習，學生將進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較；能在1—100的自然數(shù)內，找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

3、第四單元“分數(shù)加減法”。

本單元學習的主要內容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積（一）”。

本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據(jù)學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：在“比較圖形的面積”中，主要是一方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在“探索活動（一）”“探索活動（二）”“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化后，教材引導學生比較轉化前后的圖形有什么關系，以啟發(fā)學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數(shù)學探索的經驗。

2、第五單元“圖形的面積（二）”

本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

本單元安排了2個情境：在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；在“探索活動”中，主要學習不規(guī)則圖形面積的估算。

通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大校

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“”可能性的大校

本單元學習的主要內容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數(shù)來描述可能性的大校本單元安排了兩個情境：在“摸球游戲”中，通過摸球的游戲活動，使學生會用分數(shù)表述摸球活動中某一事件發(fā)生的可能性的大小；在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的游戲活動。

通過本單元的學習，學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

（四）綜合應用：

本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”三個領域的內容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。

通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

四、主要措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識；通過解決實際問題來學習數(shù)學，提高教學的實效性。

3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發(fā)展。

數(shù)學上冊教學計劃11

一、學生情況分析及改進提高措施：

學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經驗。在數(shù)學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計知識，并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數(shù)的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們愛學數(shù)學的熱情，以及對數(shù)學的感悟能力會在本學期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念，以學生的數(shù)學活動實踐為學習內容，教材創(chuàng)設了生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。教學內容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)數(shù)學好玩;(8)認識小數(shù)，還有一個整理復習，一個總復習。具體特點是： 1.在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發(fā)展了學生的數(shù)感和符號感。 2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。 3.教材為教師留下了創(chuàng)造空間，可結合自身教學要求，生發(fā)新的教學設想，內化自己的教學設計。

三、總體教學目標：

(一)、知識與技能 1.在單元學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。 2.學習習近平面圖形的周長，會進行周長的計算。

(二)、實踐能力培養(yǎng) 1.觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。 2.結合生活情境，感受并認識質量單位。 3.經歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

(三)、情感與態(tài)度 1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。 2、教師重視對學生數(shù)學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

數(shù)學上冊教學計劃12

一、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

二、學情分析：

通過了解二年級有將近一半學生學習不主動，課堂上好動，但學習積極性很高，還有學生接受能力慢，作業(yè)完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題。基于以上情況和對一年級數(shù)學課程的了解，學生已經認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生已經初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。但鑒于學生年齡小，注意力不集中，學習方法和習慣仍未養(yǎng)成，還有一部分學生對一年級所學課程掌握的不夠，在新的學期里，仍需教師下大力度引導和培養(yǎng)，才能教出優(yōu)秀的學生，取得好的成績。

三、教學目標：

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

五、全冊課時安排：（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

（三）、角的初步認識（2課時左右）

（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

復習和整理…………………………………1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時左右

看一看擺一擺………………………………………1課時左右

（七）、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）、總復習（4課時左右）

六、方法與措施：

1、備好每一節(jié)課，預設好每一個問題，課堂生成加強關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。

2、計算教學注意鼓勵算法多樣化，使各種學生都能得到發(fā)展和提高。

3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

4、充分利用各種教具，結合生活情境，安排豐富多樣的實踐操作活動，組織學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，使學生喜歡上數(shù)學學習。

5、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

6、在教學中注意使學生受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

以上是本學期對所帶二年級數(shù)學教學的初步設想，如有不妥將及時予以修改。展望本學期的教學也期待著作最大的努力，取得最好的成績。

數(shù)學上冊教學計劃13

一、學生起點分析

學生的知識基礎：學生在七年級上冊教材中已經學習過了尺規(guī)作圖。其中包括理解尺規(guī)作圖的含義，能完成作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角的基本作圖，初步掌握了尺規(guī)作圖。而對于三角形，它是最簡單、最基本的幾何圖形，學生在生活中隨處可見。并且在本章的前4節(jié)中學生已經對三角形的有關概念及相關結論有了進一步的學習，如認識三角形、全等三角形、探索三角形全等條件。學生已經初步具備了作三角形的基本知識與技能。

學生的活動經驗：在相關知識的學習過程中，學生已經經歷了觀察、折紙、拼圖、畫圖、想象、推理、交流等活動，發(fā)展了空間觀念，積累了一些數(shù)學活動經驗，具備了一定的動手實踐與合作交流能力。

二、教學任務分析

在學生現(xiàn)有的知識和活動經驗的基礎上，提出具體的教學及學習任務：在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形，并能用自己的語言表述作圖的過程。學生在本學段完成后會書寫“已知、求作和作法”。能結合三角形全等條件與同伴交流作圖過程和結果的合理性。為此，本節(jié)課的教學目標是：

1.經歷尺規(guī)作圖實踐操作過程，訓練和提高學生的尺規(guī)作圖的技能，能根據(jù)條件作出三角形。

2.能依據(jù)規(guī)范作圖語言，作出相應的圖形，在實踐操作過程中，逐步規(guī)范作圖語言。

3.通過與同伴交流作圖過程和結果的合理性，體會對問題的說明要有理有據(jù)。

三、教學設計分析

本節(jié)課設計了7個環(huán)節(jié)：情境引入、作三角形、合作分享、基礎練習、拓展提高、課堂小結、布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié) 情境引入

活動內容：首先提出“豆豆書上的三角形被墨跡污染了一部分，你能幫他在作業(yè)本上畫出一個與書上完全一樣的三角形嗎?”的問題，自然地引發(fā)學生思考“如何作一個三角形與已有的三角形一樣呢?”與此同時引導學生回顧三角形的基本元素，以及學過的基本作圖 ——作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。學生思考后獨立回答。對于兩種基本尺規(guī)作圖，找兩名學生板演示范，其他學生在練習本上做。完成后，請學生試著敘述作法，教師規(guī)范學生的語言。

活動目的：通過學生處理身邊經歷過的事情，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的善于觀察生活，并能從生活中提煉出數(shù)學模型的能力。同時對兩個基本尺規(guī)作圖的復習是為后面的學習做鋪墊。自然引出本節(jié)課的主要研究內容“如何利用尺規(guī)作一個三角形與已知三角形全等呢?”

實際教學效果：學生一開始在問題情境下進行積極思考，思考各種辦法進行解決，如：用一張薄紙覆蓋在三角形上，描出來未被污染的部分，將污染了一部分的兩邊延長，兩邊相交，即恢復成了原來的三角形。提出方案的同時，引導學生考慮方案的可行性。此時，教師與學生一起回顧三角形的基本元素，及尺規(guī)的基本作圖——作線段、作角。學生能熟練的畫一條線段等于已知線段，并用語言描述作圖過程。而對于畫一個角等于已知角，有些學生作起來稍顯困難，需教師重新示范，并說明作圖過程。在這一復習過程中，教師對做得好的學生給予鼓勵，說明學習知識要扎實，基礎打得好后續(xù)的學習才會比較容易。

第二環(huán)節(jié) 作三角形

活動內容：師生共同探索、研究、交流、經歷利用尺規(guī)作三角形，學生用自己的語言表述作圖的過程。本環(huán)節(jié)學生要按要求完成三個尺規(guī)作三角形的內容：

(1) 已知三角形的兩角及其夾邊，求作這個三角形;(豆豆所求助的三角形) (2) 已知三角形的兩邊及其夾角，求作這個三角形; (3) 已知三角形的三邊，求作這個三角形。

首先，學生在教師的引導下分析、交流作三角形時作邊與角的先后順序，再作所求的三角形。第一個作圖教師給出作法，并演示作圖過程，讓學生進行模仿操作;第二個作圖只給出作法，不演示，讓學生根據(jù)已知步驟獨立作出圖形;第三個作圖讓學生自己探索作法，并獨立作出圖形。學生在每個作圖完成后，進一步思考“還有沒有其他的作法?”，思考后進行操作，嘗試表述作圖過程，并組織全班進行交流。再提出“大家畫出的三角形是否全等”的問題供學生討論。

活動目的：本環(huán)節(jié)通過分析—操作—再分析的形式培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。學生通過經歷從模仿、獨立完成作圖、到探索作圖的過程，鞏固尺規(guī)作圖的技能，循序漸進的會書寫“已知、求作和作法”。在完成三個作圖后，都鼓勵學生比較各自所作的三角形，利用重合等直觀方式觀察所作出的三角形是否全等。在此基礎上，還引導學生利用已經獲得的三角形全等的條件來說明大家所作出的三角形一定是全等的，即說明作法的合理性。這實際上體現(xiàn)了直觀操作與推理的相結合，并從中也使學生意識到這兩種方法的不同。

實際教學效果：在教師示范第一個作圖之后，學生能夠學著模仿分析和操作下面的作圖，并且在不斷地作一個角等于已知角的過程中，逐漸達到熟練。從而，學生可以自己探索作法，并獨立作出圖形。在整個過程中，學生的畫圖要比表述作圖過程(即寫作法)顯得自如，有信心。大多數(shù)學生對“用準確的語言描述作圖過程”感到有很大的困難。即使這樣，也要鼓勵學生親自張嘴說一說，盡他的最大可能描述自己的作圖順序及過程，教師即時地加以引導、完善、規(guī)范作圖所用的語言。使學生可以很快地自己獨立完成作圖和作法。本環(huán)節(jié)注意模仿與自主學習的相結合，給學生一個展示自己思維的平臺。

學生在完成每一個作圖后，都要思考“依據(jù)給出的條件作出的三角形會全等嗎?”學生能夠很好地根據(jù)剛剛學過的三角形全等的判別方法中的“ASA”、“SAS”和“SSS”來進行說明，從中體會做法的合理性以及直觀操作與推理的相結合。

第三環(huán)節(jié) 合作分享

活動內容：以4人合作小組為單位，根據(jù)問題開展活動。

問題(1)你都知道有哪些常用的作圖語言可以用于描述作圖過程(即作法)?

問題(2)我們是如何分析作圖題的?它的步驟是什么?

活動目的：學生通過前一環(huán)節(jié)的實踐操作，已經有了一定的作圖經驗。在此基礎上提出這兩個問題是為了讓學生對剛剛的作圖過程進行回顧、總結，培養(yǎng)學生善于思考，善于歸納數(shù)學方法的能力，并加強學生的語言表達能力。這一環(huán)節(jié)無論是對已完成的實踐操作，還是下面的實戰(zhàn)練習都起到至關重要的作用——承上啟下。

實際教學效果：各合作小組成員在已有的作圖經驗基礎上積極參與，各抒己見，盡可能多的挖掘作圖語言和詳細的分析步驟，一派紊而不亂的討論氣氛。最后各小組把自己的研究成果在全班進行展示，與大家分享。在分享的同時全班進行交流，取長補短，使語言更加規(guī)范、精練。達到集思廣益、互幫互助的教學效果。

數(shù)學上冊教學計劃14

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。

2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經驗;欣賞與設計)。

3、數(shù)學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學奧秘)。

二、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

三、學情分析

本班共人47人，男生31，女生16。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。

四、教學進度安排

(一)加與減5課時1-2周

(二)購物3課時3周

(三)數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-5周

(四)圖形的變化2課時5周

(五)2?5的乘法口訣7課時6-8周

整理與復習2課時8-9周

(六)測量4課時10-11周

(七)分一分與除法10課時11-13周

(八)6?9的乘法口訣4課時14周

數(shù)學好玩2課時15周

(九)除法4課時15-16周

總復習4課時16-19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù)。

六、綜合實踐活動安排1、時間安排

本學期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識;創(chuàng)設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教;對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

3、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾?錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

數(shù)學上冊教學計劃15

一、復習指導思想

這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二、班級基本情況分析

二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復習階段

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習

四、復習內容

（一）數(shù)與代數(shù)

1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

（二）量的計量

長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

（三）概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數(shù)學問題。

（四）數(shù)學廣角

應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。 “數(shù)學廣角”的內容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。

（五）綜合練習和測試

復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。

五、復習主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

六、復習措施

1、充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對

學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整復習計劃。

七、復習課時安排

1、100以內的筆算加減法…………………… 1課時

2、表內乘法…………………………………… 1課時

3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時

5、專項復習1：口算練習…………………… 1課時

6、專項復習2：解決問題…………………… 2課時

7、綜合復習………………………………… 10課時