第一篇：新人音版小學音樂一年級下冊《云》教案

新人音版小學音樂一年級下冊《云》教案

教學目標：

1、通過表演《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。

教學重點：感受并表現歌曲 教學難點：能夠準確的讀拍。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提

示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

2、復聽錄音范唱。

提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編

自己的動作表現云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、編創與活動。

三、結束部分：

小結。

第二篇：2015新人音版一年級音樂下冊教案資料

第一課《春天》

單元教學目標：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

單元教學建議：

一、本課可安排兩課時完成。

二、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

三、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。

四、教師應采用各種方法，使學生有表現地唱好歌。

本單元教材分析：

1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛

2.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

3.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。第一課時

一律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求

1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。

四、編創與活動

教師啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。

二、聆聽《小燕子》教學基本要求

1.完整聆聽歌曲《小燕子》。

提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?

2.聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。

2.再聽范唱。提示：雨能發出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創作組合成兩個部。

3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

4.分小組編創動作，邊唱邊表演。

四、復習歌曲《布谷》：

1聽錄音感受歌曲情緒。

2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：教師小結。

六、課后反思：

第二課《放牧》

教學目標

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

教學建議

一、本課可按兩課時完成。

二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規律。音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。

三、聆聽音樂前，教師可結合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

教材分析

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/

4、3/4拍變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分構成。

歌曲為山歌風，旋律悠揚、親切。第一部分節拍變換頻繁，節奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區轉為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。

第二部分節拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調出現，與前部分形成了對比。隨后運用變化重復的手法與第一部分緊密呼應，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調有些傷感。當確認了牧童已在希望小學讀書的好消息，旋律上揚，音調明朗起來。結束句出現全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。

這首歌表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現上學的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調。四樂句的一段體結構。第一樂句旋律以級進為主，切分節奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節奏的完全重復，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現了全曲最高音“mi”，抒發了牧童內心涌動的快樂情感。第四樂句節奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。

第二段歌詞采用卡農的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調式。歌曲的節奏抒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完美的審美感受。

4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，五聲徵調式，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們面前。

《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。

第一課時

一、律動：

聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

三、表演《牧童短笛》教學基本要求

1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?

3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

編創與活動

教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。

提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?

三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復習歌曲《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

課后小結：

第二課時

一律動：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。

二聆聽《牧童短笛》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童短笛》的錄音。

2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。

3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創與活動

1.認識雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?

2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高。

三、表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創動作表演《放牛歌》。

編創與活動：

1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。

教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。

四、復習歌曲《牧童》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

七、課后反思

第三課手拉手

一、教學內容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《數鴨子》

二、教學總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

三、教材分析：

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節奏構成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創作比賽二等獎。

3．歌曲《數鴨子》

《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

四、學情分析

本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、編創與活動

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《數鴨子》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3．復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《數鴨子》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學唱歌曲《數鴨子》

3、表演歌曲《數鴨子》

4、節奏編創活動

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現的不同動物的形象及場景。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容。（唱游為主）

3．二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

四、課后反思：

第四課《長鼻子》

一、教學內容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

三、教材分析：

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學情分析

本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《小象》

2、學唱歌曲《小象》

3、表演歌曲《小象》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。

2、聽唱法學唱歌曲《小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創動作，以表達對小動物的愛護之情。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。

3．進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《小象》（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？

3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。

3．進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等）

3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：

四、課后反思：

第三篇：最新人音版一年級下冊音樂教案

人音版小學一年級音樂下冊

教

學

設

計

教師：黃曉倩

單位：黑塔鎮中心學校

第1課

春天

教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標

1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。

第一課時

教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。教學過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

4、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

5、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

6、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

7、小結。

第二課時

教學內容： 學唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結。

第2課

放牧

教學目標

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生 活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學內容

1、表演《牧童》；

2、認識三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時

教學要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學過程：

1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。

3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時

教學要求：

學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學過程：

1、學唱《牧童》。（！）啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

2、學唱《放牛歌》。

（1）

看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

（2）

跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（3）

提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）

編創動作表演《放牛歌》。

3、小結。

第3課 手拉手

教學目標

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學內容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對好朋友》；

3、編創與活動；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數鴨子》。

第一課時

教學要求

聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創與活動。教學過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

二、學唱《一對好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

2、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。

6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結。

第二課時

教學要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創與活動。教學過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣。

2、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？

3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學唱表演《數鴨子》、編創與活動。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創與活動。

三、課堂小結。

第4課

長鼻子

教學目標：

1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教學實間：4課時

第一課時

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學唱歌曲《小象》。教學過程：

一、欣賞《小象》

1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。

2、用手指指點小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？

三、學歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學唱歌譜。

第二課時

教學目標：

1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、學歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創活動

分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。

第三課時

教學目標：

1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、練唱《小象》

三、學習《大象》

1、學唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創——有感情地邊唱邊表演

第四課時

教學目標：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學唱歌曲。教學過程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

第5課

游戲

教學準備：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件

第一課時

教學內容：

1、歌曲《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、編創與活動： a、開火車的游戲

b、編創節奏

教學目標:

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2．能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

教學準備：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件

教學過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：

二、歌曲教學：

第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會發出“嗚”的聲音。

生2：火車的輪子是這樣運動的（邊說邊用雙手模仿輪子運動）。

生3：火車還會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二步：激發興趣 編創歌詞

1、師：哦！你們真細心！現在請小組合作，自由創編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！

（背景音樂繼續播放，學生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學生都在積極地動腦創編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節，有的給歌曲創編了第二段歌詞。）

2、每個小組上臺展示：

生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！

轟隆、轟隆、火車開得多么好！

穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

……

……

第三步：視聽結合 演唱歌曲

1、課件展示歌曲畫面，按節奏跟讀歌詞。

2、學生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。

4、引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

第四步：動手動腦 編創節奏

1、啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”

2、出示節奏，讓學生填寫完整。

wu hong long hong long hong long hong long

Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節奏的方法，看哪一組表現的形象、生動。

5、將“火車”三聲部節奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

第五步：游戲活動 張揚個性

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。

2．讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。

3、四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。

三、欣賞《火車波爾卡》：

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

四、在游戲中結束該課：

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！

再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

第二課時

教學內容：

1、表演《躲貓貓》

2、聆聽《捉迷藏》

教學目標：

通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學重難點： 組織進行音樂游戲

教學手段：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件

教學過程：

一、律動練習：

播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。

二、歌曲教學：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。

要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學生跟節奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點。

第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。

1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。

第四步：聆聽《捉迷藏》

1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?

2．復聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?

第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：

1、教師口述游戲規則：

將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。

游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。

2、學生也可編創游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創編中活動起來。

三、在游戲中結束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。

第三課時

教學目標：

培養學生對音樂節奏的感受能力。教具準備：

編選幾條旋律短句和語言短句。教學過程：

一、組織教學：（略）

二、活動導入：師生問好（這次要注意有節奏）。

三、活動開始： 1．節奏拍讀練習：

（1）讓學生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。（2）老師將書中的五組節奏分別拍出來，讓學生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節奏。

2．節奏模仿練習：

（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節奏本來就是運用了火車行駛的節奏。你能模仿出火車行駛的節奏嗎？（2）啟發學生聯想日常生活中的節奏并模仿出來。

3．運用準備好的語言短句，說明有的音樂節奏來自語言。4．練習課本中的例子。

5．老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節奏。

四、活動結束并小結。

五、思考：

1．通過這次活動，你有什么新的收獲？

2．今后你能將生活中遇到的聲音用節奏拍讀出來嗎？

第6課

美好的夜

課 型：綜合課

道 具：教材、錄音機、磁帶、電教設備

教

學

目的一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學唱歌曲《搖籃曲》

三、學唱歌曲《閃爍的小星》

教 材 分 析

童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調優美抒情，詞曲 結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

歌曲《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發了人們對大自然的熱愛之情。

教 學 重 點 難 點

1、演唱歌曲《小寶寶睡著了》

2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”

3、探索感知、體驗音的強、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

第 一 課 時

一、學生聽音樂進教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節奏拍手。

二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師

生回答。

2、師

3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)

4、跟師按節奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》 請同學們欣賞一幅圖畫。師 生

師

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體母親真摯的愛心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》 師們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時輕柔地拍節拍。讓學生體會靜靜的夜。

聽第二遍時 指頭輕觸狀。動作要輕柔合拍

C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

復習上節課學過的歌曲。

四、課堂小節 因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。

第 二 課 時

一、音樂游戲——體驗音的強弱

1、聽鼓聲律動進教室

2、游戲“吹泡泡”

學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。

二、創編節奏——探索感知音的強弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星

2、出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗音樂形象

1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求的、熱鬧的音樂時站起來拍手坐著用動作表現。你覺得聽完這兩首音樂有何感受

2、學生說出感受。

3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

把老師獎的小星星貼到到黑板上。

4、引導學生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!

學生看圖譜

2、用“la”哼唱旋律。

3、自由選擇二拍子節奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學習四人小組探索曲的強弱。

5、圖譜結合6、創編故事

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們------

要求同學們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。

五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜歡的方式

2、分組展示、評價。

六、課堂小結

這節課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅。

第7課 巧巧手

教學目標：

1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室,按規定坐好。2.師生問好。

二、新課教學 1.導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據歌詞內容創編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好！現在就讓我們一起跳起來吧！（學生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學唱《粉刷匠》

（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教 師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好！（生學唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創設舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。

4、總結

今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課）

第8課

時間的歌

第 一 課 時

教學要求：

聆聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》 教學過程：

一、組織教學： 師生問好歌

二、復習歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演

三、聆聽《在鐘表店里》

1、導入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？

2、初聽音樂 聽后討論

師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？學生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘 師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現了什么？ 學生討論回答：大鐘

3、復聽音樂

要求：聽到相同的音樂舉手表示

師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。

4、學生講故事。

四、聆聽《調皮的小鬧鐘》

1、導入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音

要求：學生隨著課本上的圖形譜按節奏用手指點。

3、師：你發現小鬧鐘有什么特點呢？

請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復聽音樂，學生用手指點。

4、師：鈴聲響了幾次？ 學生討論回答

師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數準確。

5、再聽音樂，學生用筆畫。討論后再評價。

五、小結師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習歌曲《粉刷匠》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學

1、導入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？ 學生發揮想象，自由說

師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。聽范唱錄音 學生自由說

師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。

2、師：你會做騎馬動作嗎？ 指名做，師：還有哪些動作？ 學生表演揚鞭、甩鞭動作。

放歌曲錄音，學生做動作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學唱歌詞 聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。注意節拍重音，字頭清楚。跟老師的琴唱一邊。跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創歌曲動作，教師做適當指導

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動

7、分組匯報

一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏 把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂器伴奏

3、拍電報游戲 教學過程：

一、組織教學： 師生問好歌

二、復習《時間像小馬車》 邊唱邊表演，指名學生背唱

三、新歌教學

1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音：自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。重點：“滴答”唱得整齊輕巧。“當當”相對要強，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學生評價

9、用打擊樂器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書上伴奏譜練習。重點：二聲部處

教師彈旋律，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。

四、編創與活動：

1、探索生活中的聲音

師：請小朋友說說生活中哪些物品能發出聲音？

學生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發出高低、長短、強弱不同的聲音？ 學生討論

探索，發現自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。

敲出來給同學們聽。

五、小結，師生再見。

第四篇：新人音版小學音樂一年級上冊教案

一年級上冊音樂教案

課題:《好朋友》 課時：１——１ 總課時 1 教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學準備：電子琴，錄音機 教學內容及過程： 一、開始部分： 聽音樂問好，律動。2 新學期寄語 復習上學期內容。二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》 a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

１、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

２、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

１、聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。D 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結束部分：

小結。結束全課。

課題：表演《拉勾勾》

課時：1——2 總課時 2 教學目標：

１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創編動作表現歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

１ 聽音樂問好！２ 復習歌曲。

３ 復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

b 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。b、再聽范唱。

C、盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d、分小組創編動作，邊唱邊表演。三 結束部分：

小結。結束全課。

課題：編創與活動

課時：2——1 總課時3

教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動 教學難點：編創與活動

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創與活動：

a、這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

１、啟發學生對自編動作感興趣。

允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

c、在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結束部分： 教師小結。

課題：快樂的一天 課時；２——２

總課時4 教學目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學準備；錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

聆聽《其多列》：

a、啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

b、聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

c、能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

2、聆聽《快樂的一天》：

a、聽前，引導學生談上學第一天的感受。

b、教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

c、學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。d、復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

課題：《跳繩》

課時：３——１

總課時5 教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《跳繩》 教學難點：加入打擊樂伴奏 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言

2、表演《跳繩》

A、完整地聆聽音樂錄音。

B、提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。C、隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創與活動——雙響筒的認識

2、表演《跳繩》

A、提示學生注意聽覺與視覺相結合。B、跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

C、提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創與活動——認識三角鐵

2、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

課題：祖國您好

課時：３——２

總課時6 教學目標：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學重點：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征

教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。教師將預先準備的抗戰時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《頌祖國》 a完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。初聽樂曲

2、復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

三、結束部分：

小結。

課題:祖國您好 課時：4——1 總課時7 教學目標：

1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏 教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。

教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習上節課學習過的歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。

2、《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

（6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結束部分：

教師小結，學生討論。

課題：祖國您好 課時：4——2 總課時8 教學目的：

1、能結合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節奏，編創節奏，傳遞節奏。

2、能準確地讀出兩聲部的節奏。教學重點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處節奏應注意。

（2）分組演唱，請一名同學，試一試，看哪一種節奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。

（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、結束部分：

小結。

課題：可愛的動物 課時：5——1 總課時 9 教學目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：用有感情的聲音表現歌曲。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課的內容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》（1）完整地初聽前，教師先提示學生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

（2）復聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結尾。

三、結束部分：

小結。

課題：《動物說話》 課時：5——2 總課時10 教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：感受并表現小動物的音樂。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《動物說話》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：（1）指導學生認真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分：

小結。

課題：我有一只小羊羔 課時：6——1 總課時11

教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。

教學重點：感受并演唱小動物的音樂。

教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。（2）發聲練習。（3）復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。

（2）歌曲學會后，分小組編創動作，要讓學生聽著范唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3、編創與活動：

（1）這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節奏組合，最后三組節奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。

三、結束部分：

小結。

課題：靜靜的夜 課時：6——2 總課時12 教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學重難點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發聲練習。

3、唱一唱，動一動。

4、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《搖籃曲》 表演《小寶寶睡著了》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

2、編創與活動：音的強弱

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、結束部分：

小結.課題：期中復習

課時：7—

1總課時13

課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。１、結束部分：教師總結。

課題：期中考核

課時：7—

2總課時14 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

課題：閃爍的小星 課時：8——1 總課時15 教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學重點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統一，鼓勵學生發揮各自的想象力，編創自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結束部分： 小結。

課題：愛勞動 課時：8——2 總課時16 教學目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。提示：這首音樂表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。

課題：洗手絹

課時：9——1

總課時17

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學重點：聽辨、感受、體驗 教學難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分： 1.導入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

4.音的高低：

教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5.運動：

教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]

分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：

小結。

課題：小精靈

課時：9——2

總課時18 教學目標：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。教學難點：自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。聽樂曲，分別學做青蛙的動作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的野蜂急促地上下飛舞的形象？

復聽歌曲，自編動作表現出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3.編創與活動：

認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、結束部分：小結。

課題：小蜻蜓

課時：10——1 總課時19 教學目標：

1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。教學重點：通過表演表現對小動物的喜愛。教學難點：通過表演表現對小動物的喜愛。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2,.復習歌曲。

二、基本部分：

1.表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。2.表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。

三、結束部分：

小結。

課題：小小音樂家

課時：10——2

總課時20 教學目標：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發生練習。

3.復習歌曲及上節課內容。

二、基本部分： 1.表演《法國號》 完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節拍。聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。邊唱歌邊表演 2.編創與活動：

認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結束部分： 小結。

課題：表演《布娃娃彈琴》

課時：11——1 總課時21 教學目標：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

教學重點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學難點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發聲練習。3.復習歌曲。

二、學習<<布娃娃彈琴>> 1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

2.聽錄音，用手拍節拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3.聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4.教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。

5.隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍

6.聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復聽時隨音樂做動作，分組表演。

三、結束部分：

小結。

課題：聆聽《星光圓舞曲》

課時：11——2 總課時22 教學目標：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。教學重點：感受并表現歌曲 教學難點：能夠準確的讀拍。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進教室。2.發聲練習。

3.復習上節課內容。二.基本部分：

1.完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

2.復聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

4.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5.編創與活動。

三、結束部分： 小結。

課題：游戲

課時：12——1

總課時23 教學目標：

1.通過聆聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》，唱《火車開了》《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活歡樂情緒。

2.能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現節奏。

教學重點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。教學難點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。教學準備：錄音機、打擊樂器 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進教室。

2.發聲練習并復習歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽《火車波爾卡》

完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？ 2.聆聽《火車開了》

完整地聆聽樂曲《火車開了》。提示：初步感受歌曲 復聽《火車開了》的錄音，默讀歌詞。

3.聽《火車開了》的錄音，按節奏讀歌詞。聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

三、結束部分：

小結。

課題:《火車開了》

課時:12——2

總課時24 教學目標：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學重難點：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座。發聲練習。

復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、表演《火車開了》 教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響。

在聽唱的基礎上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生襯詞應唱的輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

在唱會歌曲的基礎上，編創動作，并由小組討論選擇適當的節奏型為歌曲伴奏。

2、聆聽《火車波爾卡》

聆聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的火車音響做模擬演奏動作，隨著音樂表演開火車的游戲，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、結束部分： 小結。

課題：《躲貓貓》

課時：13——1

總課時25

教學目標：

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學重點：學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》 a)完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內容？

b)復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節拍做拍手的動作。

２、表演《躲貓貓》

a)完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風格，一至二遍學生拍手。

b)聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。c)邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

d)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。

e)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當的表現歌曲的情感。

f)分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

g)結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創游戲 伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創與活動——聽辨高低音。

三、結束部分：

小結。

課題：捉迷藏

課時：13——2

總課時26

教學目標：

1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

教學重點：編創簡單的節奏。教學難點：有意圖地編創。教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》

A、完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么樂器在演奏？

B、復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

C、教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

2、編創與活動：] A、本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。B、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

C、指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結束部分： 小結。

課題：過新年

課時：14——1

總課時27 教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。

教學重難點：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《小拜年》 A、完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？

B、復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

2、表演《龍咚鏘》

A、完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調。

B、復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。A、邊聽錄音邊唱。

B、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。C、討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結束部分： 小結。

課題：新年好

課時：14——2

總課時28

教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《新年好》（１）完整地聆聽歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（２）復聽歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（３）教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

3、編創與活動：（４）本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

（５）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

（６）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

（７）聆聽《平安夜》提示學生；說一說心里有什么感受？

（８）復聽時隨著音樂輕輕做律動。

三、結束部分：

小結。

課題：歡樂的游樂園

課時：15——1 總課時29

教學目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。教學重點：培養參與和創造意識 教學難點：培養參與和創造意識 教學準備：串鈴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、《歡樂的游樂園》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標《我有一只小羊羔》《國旗國旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國號》《火車開了》《拉勾勾》《大家來勞動》《龍咚鏘》 B、教師簡介游戲的方法，引起學生的興趣。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉到哪個圖標前面，學生便完整準確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及演奏方法簡介

4、編創與活動。

三、結束部分：

小結。

課題：喇叭花

課時：15——2

總課時30

教學目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。教學重點：培養參與和創造意識 教學難點：培養參與和創造意識 教學準備：串鈴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、《喇叭花》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動最光榮》《中華人民共和國國歌》《號手與鼓手》《三只小豬》

B、教師簡介游戲的方法，引起學生的興趣。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉到哪個圖標前面，學生便完整準確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及打擊樂器演奏方法簡介

4、編創與活動。

三、結束部分：

小結。

課題：期末復習

課時：16---總課時31 課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

課題：期末考核 課時：16---總課時32 課型：考核 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

第五篇：新人音版小學音樂三年級下冊教案

三年級第六冊音樂教案

1.《愛祖國》

課時 第一課時

教學目標

聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調由于不同的表現而產生不同的情緒。

在聆聽《我們走進十月的陽光》等幾首愛國主義題材作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。重點

通過聆聽及表演音樂作品，激發學生的愛國熱情。難點

為了降低歌曲《一》的難度，可分兩部分學唱 教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、教學過程

一、組織教學

1．談話導入：“每個人都―――叫中國。”

2．初聽提問：“歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌片，研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

看教材的圖形譜

5．細致地聆聽全歌曲

6．各人根據三段音樂，設計三種動作。

二、聆聽《我們走進十月的陽光》

1．設問：“為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節、節日……)

2．播放歌曲范唱。3．學唱歌曲：低聲區的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。4．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。1．談話：“2001年7月1日是―――”2．播放并彈奏其主題

3．播放第一部分。設問：(1)樂曲一開始的――(2)“紅旗”主題給你什―――4．播放第二部分。設問：這部分主題音調是―――5．重點討論相同曲調表現出的不同情緒。6．完整地聆聽全曲。并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環境。

人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。唱師生問好歌回答問題

三、表演《一個媽媽的女兒》

邊看教材的圖形譜[2]，聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。

研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。

四、聆聽《紅旗頌》

討論歌曲的內容及其表達的情感。(1)反復多聽幾次模仿學唱。(2)為了降低難度，可分為兩部分學唱，熟悉、哼唱“紅旗”主題聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。

五、小結：

歌曲的內容是什么？你有什么收獲？

課時 第二課時

1.《愛祖國》

教學目標

在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音樂家冼星海。

在聆聽《救國軍歌》等幾首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。重點

通過聆聽及表演音樂作品，激發學生的愛國熱情。難點

學生對抗日戰爭時期歷史背景的理解，通過歌表演表現出來 教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具

卡片、歌片 教學過程

一、組織教學

放伴奏曲

1.初聽《救國軍歌》設問：為什么提出“槍口對外”?

2．再聽歌曲《救國軍歌》設問：這首歌在音樂上有什么特點?

3．教師歸納學生的討論，4．在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，5．教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創作的救亡歌曲最成功的作品之一。

二、復習歌曲《一個媽媽的女兒》

1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為------”2．播放范唱。設問：誰能把歌詞內容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。3．出示板書歌詞、4．學唱歌曲：板書1—10小節歌譜，教師范唱曲與歌各一次。教師范唱11—17小節三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準確地唱出? 教師示范歌曲最后一句

學生自學全歌。

5．表演歌曲：(1)認真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。(3)分組討論教師巡視指導。(4)分組展示成果，6．綜合表演：

愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。唱師生問好歌

三、聆聽《救國軍歌》

全體學生隨音樂齊唱

師生交流收集到的有關抗日戰爭的歷史背景，從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。

引導學生在音調、節奏上、風格上……去討論。

音調高昂激越，節奏鏗鏘有力，風格是進行曲隊列歌曲。

四、表演《只怕不抵抗》

做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向或變化隊列。教師要指導學生，步伐要體現音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊伍勇敢前進的形象。

五、小結： 先學會唱的同學幫助有困難的同學，有感情歌唱《只怕不抵抗》。

2.《老師的歌》 課時 第一課時 總節數

教學目標

掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎。

通過本課的幾首作品表現了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。重點 通過歌曲的學習及欣賞，讓學生感受教師的愛 難點 掌握并比較常用單純音符、休止符的時值 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 卡片 教學內容

一、組織教學

二、復習歌曲

三、聆聽《飛來的花瓣》

四、表演《甜甜的秘密》

五、小結 師彈琴 放伴奏曲

1．如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達對老師的一片敬意的話，2．欣賞《飛來的花瓣》。要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。4．再欣賞《飛來的花瓣》。設問：(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?5．討論為什么采用混聲合唱的形式。

1．這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。2．按節奏朗讀歌詞－－有感情地按節奏朗誦歌詞。5．學唱第二樂段：(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調。6．完整地唱全歌。唱師生問好歌 全體學生隨音樂齊唱

那這首歌是廣義的，是過去的學生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，聆聽

3．全班師生討論題材與內容。

(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?分小組討論6．復聽《飛來的花瓣》。要求：從內容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。

3．學生在教師的指導下，學唱第1—4小節曲調。

(1)范唱第二樂段歌曲。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。設境 復習鞏固

是全社會的人們對老師的祝愿 邊聽邊研究探討

帶問題欣賞加深樂曲的理解 7．完成課本上作業要求。

4．跟唱第5—8小節曲調→唱好第1—8小節曲調，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(3)唱好第二樂段曲調 → 唱好第二樂段歌曲。

三年級第六冊音樂教案9.2 7《老師的歌 》課時 第二課時

教學目標

掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎。

通過本課的幾首作品表現了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。重點 通過歌曲的學習及欣賞，讓學生感受教師的愛 難點 掌握并比較常用單純音符、休止符的時值 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 卡片 教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖

一、組織教學

二、復習歌曲

三、聆聽《我愛米蘭》

四、表演《每當我走過老師窗前》

五、小結 師彈琴 放伴奏曲

1．如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達對老師的一片敬意的話，2．欣賞《我愛米蘭》。要求：首先明白歌名《我愛米蘭》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。4．再欣賞《我愛米蘭》。設問：(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?5．討論為什么采用混聲合唱的形式。

1．這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《每當我走過老師窗前》范唱。2．按節奏朗讀歌詞－－有感情地按節奏朗誦歌詞。5．學唱第二樂段：(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調。6．完整地唱全歌。唱師生問好歌 全體學生隨音樂齊唱

那這首歌是廣義的，是過去的學生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，聆聽

3．全班師生討論題材與內容。

(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?分小組討論6．復聽《我愛米蘭》。要求：從內容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。

3．學生在教師的指導下，學唱第1—4小節曲調。

(1)范唱第二樂段歌曲。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《每當我走過老師窗前》 8．有感情地、投入地演唱《每當我走過老師窗前》。設境 復習鞏固是全社會的人們對老師的祝愿 邊聽邊研究探討帶問題欣賞加深樂曲的理解 7．完成課本上作業要求。

4．跟唱第5—8小節曲調→唱好第1—8小節曲調，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(3)唱好第二樂段曲調 → 唱好第二樂段歌曲。

《愛和平》 課時 第一課時 總節數

教學目標

從聆聽《小小白鴿》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現。重點 通過歌曲的學習讓學生感受愛感受和平用八個音按組合節奏組合編自己的歌，唱一唱 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 卡片 教學內容

一、組織教學

二、復習歌曲

三、聆聽《小小白鴿》

四、表演《每人伸出一只手》

五、小結 師彈琴 放伴奏曲

1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?3．再欣賞《小小白鴿》。設問：(1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。設問：歌曲的節奏有什么特點?××××|××××|請你用“××××|”節奏輕輕地為歌曲伴奏。5．聆聽《小小白鴿》，學生可作自由選擇：1．導入：有句名言，團結就是力量。眾人拾柴火焰高。再聽一次范唱。問題：(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 5．按教材提示排練集體舞，也可重新設計表演。唱師生問好歌 全體學生隨音樂齊唱 2．聽賞《小小白鴿》。設問：小白鴿在歌唱什么?

(2)歌曲的引子與尾聲音樂使你想到什么?6．表演《小小白鴿》。選擇部分同學跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫……7．小結：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠方。

2．聆聽范唱：要求聽清歌曲內容。設問：“白色的手”是哪個洲的人種? 3．學唱歌曲：4．輪唱與齊唱。可以讓學生自己來處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學生的二度創作。設境 復習鞏固

總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現世界兒童大團結。

三年級第六冊音樂教案

10.2 教學內容與過程：從編創節奏組合，用八個音編創自己的歌。聆聽《歡樂頌》 教學基本要求1．設問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達了人們對和平、自由、平等的愿望。2．初聽《歡樂頌》。要求感受莊嚴而宏偉的氣勢。3．再聽《歡樂頌》。思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現的先后你能一一說出來嗎?4．復聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領唱及各聲部進入的聲音類別名稱。5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。教學基本要求設問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據統計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢?中國位于哪個洲?中國人的主要膚色是什么顏色?黑色的手又是指哪些國家的人？(1)上節課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點的音符，那么這些音該唱多長呢?有關這方面的知識將在四年級學習。現在大家跟著我的教棒在曲譜上點的時間長短來唱。(2)教師用點譜法在板書的曲調⒈按節奏點譜，帶領學生識譜。要及時糾正學生的音高與節奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準。當曲調 掌握后，適時把歌詞填上。(3)用同樣方法學唱Ⅱ.曲調。但開始速度不能用小快板，應放慢速度，當基本唱會后，逐步恢復原速。(4)完整地唱全歌。編自己的歌創作活動1．創作活動分兩步進行：(1)節奏編創：在每瓣花葉上填上編創已學過的二拍節奏型，然后把新編創的二拍節奏與花盆二拍節奏組合。(2)旋律編創：用八個音按花葉與花盆組合成的節奏編自己的歌。說明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節奏組合。在旋律創作時可以選其中一條或二條創作，當然五條全部創作更好。2．花盆的節奏型也可讓學生自己創作。總之，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實際教與學的過程中，可以也應該去發展、創新。例如不是二拍而是三拍、四拍。表演《各國兒童心連心》 教學基本要求1．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。2．欣賞范唱。設問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內容題材、情緒、風格上有什么相同與不同?3．師生討論兩首歌曲的對比。(討論時，有必要可分別放錄音和復習《每人伸出一只手》)。4．學唱歌曲：(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調，不能唱的曲調聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。(2)教師隨時調控、及時給予指導。四分附點節奏可采用點譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。5．表演歌曲：(1)分組選擇及編創打擊樂伴奏。(2)通過展示，評估選擇一組伴奏。(3)學生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進行表演。教師適時給予指導，加工提高。6．單元小結：大家團結友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現。

8.《愛和平》 教學目標

通過欣賞《歡樂頌》讓學生了解人聲的分類

白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現。重點 通過歌曲的學習讓學生感受愛感受和平難點 用八個音按組合節奏組合編自己的歌，唱一唱 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 卡片 教學內容

一、組織教學

二、復習歌曲

三、聆聽《歡樂頌》

四、表演《友誼花開萬里香》

五、小結 師彈琴 放伴奏曲

1．設問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?3．再聽《歡樂頌》。4．復聽《歡樂頌》。

5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。1.播放范唱 提問：歌中唱了什么內容？---2.播放范唱曲

3.師彈琴 4.師范唱 5.師伴奏 6.為歌曲伴奏

7.表演

大家團結友愛、合作、友誼，唱師生問好歌 全體學生隨音樂齊唱 2．初聽《歡樂頌》。

思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?----邊聽邊一一板書領唱及各聲部進入的聲音類別名稱。聆聽 回答問題

有感情地朗讀歌詞 師生接唱 生輕聲跟唱 生隨音樂唱熟

加入教師提供的打擊樂器 分組分別表演

全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現。設境 復習鞏固

要求感受莊嚴而宏偉的氣勢。以聽為主

評比優秀的小組

8.《家鄉贊歌》 教學目標

認識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉，贊美自己的家鄉。重點 認識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個音列及各單純音符時值的組合，難點 自由創作4至8小節自己的歌。教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 卡片 教學內容

一、組織教學

二、復習歌曲

三、欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉》

四、表演《山里的孩子心愛山》

五、創作活動 師彈琴 放伴奏曲 1.播放樂曲 提出問題：這兩首歌反映的地區、地域在哪里?為什么?3.(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細膩、抒情。)4．分別欣賞。可以根據學生的喜愛程度，適當多放幾遍。唱?你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。

5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調。1．人們對自己的家鄉有說不盡的眷戀之情，因為這里有養育自己的土地。(1)朗讀歌詞。設問：可分為幾句?(四句)3．學唱第一樂段。4．學唱第二樂段：(1)聽唱曲調，分句學唱。(2)填入歌詞。

1.創作的幅度從學生的實際水平出發，不要作劃一的規定，可以4小節也可以是6小節、8小節。3．書面展示與演唱展示相結合。推薦好的創作進行表演，鼓勵自薦演唱。唱師生問好歌 全體學生隨音樂齊唱

2.討論：兩首歌的地域、地區。從歌唱的內容上，從音樂風格上去展開討論。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉》。

設問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的

如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學唱。2.設問：(1)為什么山里的孩子心愛山?(2)歌曲的情緒是怎樣的? 5．完整地唱好全歌。6．分組討論演唱形式：齊唱、領唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……2.學生們相互可多交流，創作的曲調可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改推薦與自薦相結合把學生的創作在教室周圍張貼，大家參觀展示。

7．分組表演，評出最佳方案，給予表揚。

教師積極巡視指導，發現優秀的創作，如有學生能詞曲一并創作，更要加以表揚鼓勵。重在參與，增強自信心。

三年級第六冊音樂教案12.1 9.《家鄉美》 課 教學目標

認識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉，贊美自己的家鄉。重點 通過歌曲向大家介紹自己及對家鄉的熱愛 難點 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 卡片 教學內容

一、組織教學

二、復習歌曲

三、聆聽《鄉下的陽光》

四、表演《全都認識我》

五、綜合藝術活動：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉 師彈琴 放伴奏曲

1.．欣賞歌曲《鄉下的陽光》。3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學生看著譜再聽一遍。4．如果你認為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細細品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉下的陽光多透明”……我們再聆聽一遍。1.教師范唱

2．學唱曲調：(1)教師范唱一次曲調。(3)分組接唱曲調。(4)分組交換學唱樂句，3．學唱歌曲：(1)填上歌詞

(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學生的意見： 4．推薦與自薦相結合，5．分組選擇合適的打擊樂器，并編創節奏型為歌曲伴奏。1．這一活動在本單元第一課時就布置，給學生作為開放式教學內容。2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉。3．推選一位節日主持人，推選一位節目策劃人，在教師指導下先了解各人準備情況，唱師生問好歌 全體學生隨音樂齊唱

2.討論：兩首歌的地域、地區。從歌唱的內容上，從音樂風格上去展開討論。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉》。

設問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨 感受歌曲的內容與情調。(2)分組分句學唱曲調。相互糾正錯誤之處，直至全班學生都能唱全曲。發表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。用親切地自豪地情緒來演唱。請個別學生獨唱。6．完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。

讓學生通過家長、親友、圖書館、網上等尋找與自己家鄉有關的資料。能唱則唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進行，有聲有色有講有演，開個熱熱鬧鬧的班級聯歡會。設境 復習鞏固

以學生自認為主，教師分配為輔。教師要指導、要學生唱出每小節的強拍，標●。表揚唱得好的小組。評出最佳獨唱獎

三年級第六冊音樂教案12.2 課題 10.《家鄉美》 教學目標

認識高音“ ”。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創作4至8小節自己的歌。

“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認識我”，因為我們愛家愛鄉愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉，贊美自己的家鄉。重點 通過歌曲向大家介紹自己及對家鄉的熱愛 難點 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 卡片 教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖

一、組織教學

二、復習歌曲

三、聆聽《鄉下的陽光》

四、表演《全都認識我》

五、綜合藝術活動：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉 師彈琴

放伴奏曲

1.．欣賞歌曲《鄉下的陽光》。3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學生看著譜再聽一遍。4．如果你認為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細細品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉下的陽光多透明”……我們再聆聽一遍。1.教師范唱2．學唱曲調：(1)教師范唱一次曲調。(3)分組接唱曲調。(4)分組交換學唱樂句，3．學唱歌曲：(1)填上歌詞

(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學生的意見： 4．推薦與自薦相結合，5．分組選擇合適的打擊樂器，并編創節奏型為歌曲伴奏。1．這一活動在本單元第一課時就布置，給學生作為開放式教學內容。2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉。3．推選一位節日主持人，推選一位節目策劃人，在教師指導下先了解各人準備情況，唱師生問好歌

全體學生隨音樂齊唱

2.討論：兩首歌的地域、地區。從歌唱的內容上，從音樂風格上去展開討論。

(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚米鄉》。

設問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨 感受歌曲的內容與情調。(2)分組分句學唱曲調。相互糾正錯誤之處，直至全班學生都能唱全曲。發表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。用親切地自豪地情緒來演唱。請個別學生獨唱。6．完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。

讓學生通過家長、親友、圖書館、網上等尋找與自己家鄉有關的資料。能唱則唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進行，有聲有色有講有演，開個熱熱鬧鬧的班級聯歡會。

復習鞏固

(不告訴歌名)。

從歌詞入手

設境 13

以學生自認為主，教師分配為輔。教師要指導、要學生唱出每小節的強拍，標●。表揚唱得好的小組。

評出最佳獨唱獎

培養學生查閱收集的能力

一個主題：贊美自己的家鄉。

三年級第六冊音樂教案13.1 課

題

1．《風箱謠》 課

時 第一課時

總節數

教

學 目

標 知識 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《風箱謠》并進行打擊樂伴奏的編創活動 情感 聆聽《風箱謠》感受樂曲的意境 重點 通過學習歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用 難點 聆聽《風箱謠》并展開想像、聯想、即興創作以為主題的音響作品 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器 學具 節奏卡片、教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖

一、組織教學

二、復習上學期歌曲

三、表演《風箱謠》

四、聆聽《哩哩哩》

五、小結

師彈琴

師伴奏

1.問題導入： 播放歌曲范唱

2、講解十六分音符的時值

3、放范唱

4、學唱曲調：

5、師伴奏

6、引導學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器 1.為欣賞的導入 師彈琴

2.聆聽《哩哩哩》第一部分

設問:(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調給你的情緒有什么感受?

唱師生問好歌

全體齊唱

回答問題 聽歌曲范唱 模仿歌曲中

先復習四、八分音符時值通過比較讓學生理解 再聆聽并感受歌曲的情緒 分小節學唱

有感情地學唱歌詞,唱好歌曲.體現學生的自主性,尊重他們的創作

隨教師的琴聲視譜哼唱 《哩哩哩》的曲調

3.欣賞柳琴的形狀與音樂特征

4.看著書上的圖形譜完整地聆聽全曲

5.揭示曲名《哩哩哩》,介紹延邊的地理位置

6.再次完整地聆聽全曲 設境

復習鞏固 激趣

在歌曲模仿其節奏,從模仿實踐中感受“×”的長短

學習曲調：分兩部分學唱，即前16小節和后16小節

在嘗試實踐的基礎上選擇最好的方案

可聽兩遍

比較第一部分與第二部分的速度變化 引導學生懂得《風箱謠》

從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達對樂曲的感受與理解

三年級第六冊音樂教案13.2 課

題

1．《風車謠》 課

時 第二課時

總節數

教

學 目

標 知識 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《風車謠》并進行打擊樂伴奏的編創活動 情感 聆聽《風車謠》感受樂曲的意境 重點 通過學習歌曲，掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用 難點 聆聽《哩哩哩》并展開想像、聯想、即興創作以為主題的音響作品 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器 學具 節奏卡片、教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖

一、組織教學

二、復習上學期歌曲

三、表演《風車謠》

四、聆聽《哩哩哩》

五、小結

師彈琴

師伴奏

1.問題導入： 播放歌曲范唱

2、講解十六分音符的時值

3、聽范唱

4、學唱曲調：

5、師伴奏

6、引導學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器1.為欣賞的導入 師彈琴

2.聆聽《哩哩哩》第一部分

設問:(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調給你的情緒有什么感受?

唱師生問好歌

全體齊唱

回答問題 聽歌曲范唱 模仿歌曲中

先復習四、八分音符時值通過比較讓學生理解 再聆聽并感受歌曲的情緒 分小節學唱

有感情地學唱歌詞,唱好歌曲.體現學生的自主性,尊重他們的創作

隨教師的琴聲視譜哼唱 《哩哩哩》的曲調

3.欣賞柳琴的形狀與音樂特征

4.看著書上的圖形譜完整地聆聽全曲

5.再次完整地聆聽全曲 設境

復習鞏固 激趣

在歌曲模仿其節奏,從模仿實踐中感受“×”的長短

學習曲調：分兩部分學唱，即前16小節和后16小節

在嘗試實踐的基礎上選擇最好的方案

可聽兩遍

比較第一部分與第二部分的速度變化 引導學生懂得《哩哩哩》

從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化,即興用動作來表達對樂曲的感受與理解

三年級第六冊音樂教案14.1

課

題

編創與活動 課

時 第三課時

總節數

教

學 目

標 知識 認識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好《風箱謠》，并試用“5-5”八個音即興創作4小節曲調，唱自己的歌。

情感 在感受、體驗以為題材的作品基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們的一片愛心 重點 歌曲《風箱謠》的節奏較復雜，音程跳動大因此視唱全曲的曲譜有相當難度，所以本課采用聽唱法學唱。難點 用“5-5”八個音，創作4小節自己的歌 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器 學具 卡片 教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖

一、組織教學

二、復習已學過的音高

三、聽辨音練習

四、表演《風箱謠》

五、聆聽《風箱謠》

六、小結 師彈琴

師伴奏

師彈奏范唱

師彈奏 師彈奏 師范唱

設問：你聽后給你印象最深的是哪幾句？ 聽錄音范唱

要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？重點解決幾句難唱的地方，教師給予指導糾正

歌曲唱會后學唱曲譜，播放錄像同時播放錄音《風箱謠》設問：剛才我們看到的聽到的是什么場景？

設問：這段音樂表達了當時場面怎樣的氣氛？音樂主要運用什么節奏型表現這種氣氛？ 設問：這段音樂與第一段音樂比較 唱師生問好歌

全體齊唱學過的音階歌 讓學生跟著視譜哼唱 然后把缺少的音填上 填完后跟琴唱準全曲 感受歌曲的情緒與內容 回答問題

聆聽跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。相互交流已經會唱的幾句

完整地唱全歌，鼓勵學生隨音樂即興表演 要求能流暢地唱譜

選擇合適的打擊樂器編創伴奏音樂 完整地表演歌曲

聽聽二胡的音色，聆聽第一段主題 再隨主題哼唱一次

聆聽第二段的主題再隨這主題哼唱一次

回答問題

再聽第二樂段 回答問題

完整地聽全曲邊聽邊看課本上的插圖 復聽全曲，邊聽邊用節奏樂器伴奏。設境

復習

尤其注意“567”

以鞏固“

5、7”的高音聽覺

這既是加強識譜訓練，又是聽便的校對

鼓勵學生敢于嘗試自己視唱

節奏復雜有難度，所以采用聽唱法學唱

唱、演、伴奏

多聽多感受

結合問題來欣賞

總結能力的培養

觀察力與模仿力的培養

三年級第六冊音樂教案14.2 課

題

《歌唱春天來了》 課

時 第四課時

總節數

教

學 目 標 知識 認識低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八個音的音高與唱名唱好《歌唱春天來了》，并試用“5-5”八個音即興創作4小節曲調，唱自己的歌。

情感 在感受、體驗以為題材的作品基礎上，進行即興創作表演活動，以表達我們的一片愛心 重點 歌曲《歌唱春天來了》的節奏音程跳動大因此視唱全曲的曲譜有相當難度，所以本課采用聽唱法學唱。難點 用“5-5”八個音，創作4小節自己的歌 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器 學具 卡片 教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖

一、組織教學

二、復習已學過的音高

三、聽辨音練習

四、表演《歌唱春天來了》

五、聆聽《朝鮮族舞蹈音樂組合》

六、小結 師彈琴

師伴奏

師彈奏范唱

師彈奏 師彈奏 師范唱

設問：你聽后給你印象最深的是哪幾句？ 聽錄音范唱

要求：你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎？ 重點解決幾句難唱的地方，教師給予指導糾正

歌曲唱會后學唱曲譜，播放錄像同時播放錄音《朝鮮族舞蹈音樂組合》設問：剛才我們看到的聽到的是什么場景？

設問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運用什么節奏型表現這種氣氛？設問：這段音樂與第一段音樂比較，又表達了朝鮮族人民生活的喜悅心情？ 唱師生問好歌

全體齊唱學過的音階歌 讓學生跟著視譜哼唱 然后把缺少的音填上 填完后跟琴唱準全曲 感受歌曲的情緒與內容 回答問題

聆聽跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。相互交流已經會唱的幾句

完整地唱全歌，鼓勵學生隨音樂即興表演 要求能流暢地唱譜

選擇合適的打擊樂器編創伴奏音樂 完整地表演歌曲

聆聽第一段主題 再隨主題哼唱一次

聆聽第二段的主題再隨這主題哼唱一次

回答問題 再聽第二樂段 回答問題

完整地聽全曲邊聽邊看課本上的插圖

復聽全曲，全體同學拉起手，圍成圈，跳一個集體舞。復習

尤其注意“567”

以鞏固“

5、7”的高音聽覺

這既是加強識譜訓練，又是聽便的校對

鼓勵學生敢于嘗試自己視唱

節奏復雜有難度，所以采用聽唱法學唱

唱、演、伴奏

多聽多感受

結合問題來欣賞

設境26

總結能力的培養

觀察力與模仿力的培養

課題

《我喜歡》

15—1 教學內容及過程：

一．組織教學:

說一說 唱一唱：

我喜歡一個人唱得歌（）（）（）;我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（）

（）

（）（）我喜歡和大家一起唱的歌（（）

（）（）

我喜歡演奏的樂器（）（）（）（）

（）

我喜歡表演的曲目（）（）（）（）

我喜歡聽的音樂（）（）（）（）

我最拿手的節目是（）（）（）（）二總結;

課題

《音樂會》

15——2 教學內容及過程：

一．組織教學:

說一說 唱一唱 齊唱

只怕不抵抗

嘀哩嘀哩

表演者：（）小組 獨唱

1.花喜鵲和小烏鴉

2.小小羊兒要回家

表演者：（）對唱

1.搖船調

表演者：（）表演唱

一支短笛輕輕吹

我是小音樂家

表演者：（）輪唱 嘹亮歌聲

（）27）每人伸出一只手

表演者：全班同學 誰的耳朵最敏銳？

聽辨三個為一組的節奏型，其中有二個是相同的。指出相同節奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx.xx x.x xx(答案：一.三相同。)誰的反應最快？

X.x.x.x.x.x.這些音符，哪幾個組合在一起，它的時值等于一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？ 例：

x x = x 二．總結：

課題：期末復習

課時：16—

1課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

課題：期末考核

課時：16—課型：考核 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。