第一篇：第十四1反思教案

第十四周 班級：中二班 執教：中二班

主題：夏日總動員---清清湖水 時間：5.20日上午---快樂學習晨間活動一：迷迷轉 晨間活動二：籠中鳥 集體活動 音樂：詠柳 活動目標：

1.在熟悉詩歌《詠柳》的基礎上，嘗試用黃梅戲曲調進行演唱。

2.初步感受不同喜劇的演唱方法，感受每種演唱方法所帶來的不同聽覺感受。活動準備：

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》。2.黃梅戲磁帶、京劇、越劇等音樂磁帶。3.教學掛圖、磁帶?；顒舆^程：

一.出示掛圖，引導幼兒初步欣賞黃梅戲《詠柳》，熟悉旋律。

1.老師請你們欣賞一段音樂，聽聽看和我們平時聽的音樂一樣嗎？你知道這是一段什么旋律嗎？

2.引導幼兒欣賞黃梅戲《詠柳》的旋律，并分析黃梅戲的特點。3.進一步感知黃梅戲的旋律，嘗試哼唱曲調。

二.范唱樂曲《詠柳》，引導幼兒學習用黃梅戲的曲調演唱詩歌。1.：我們還可以用黃梅戲來唱七言詩，聽聽老師是怎么唱的。2.幼兒跟隨教師演唱。

3.在教師啟發下，邊哼唱旋律邊做動作。4勵幼兒隨教師邊做動作邊演唱。

5.播放其他戲曲的音樂磁帶，讓幼兒感受每種演唱方法所帶來的不同聽覺感受。

區域活動：美工區—線條畫 目標：

1、喜歡并參加美工區的游戲。

2、學習辮辮子的方法。

3、鼓勵幼兒大膽創作線條畫，并講述自己的繪畫。區域準備：毛線繩子，黑色水筆，繪畫本

指導重點：讓幼兒先觀察教師的作品，鼓勵他們多進行嘗試。

2、教師給以適當的幫助。

3、教師出示大量的線條畫的樣式或者是基本的線條圖案。

活動反思

一、集體活動反思

活動中，在熟悉詩歌《詠柳》的基礎上，嘗試用黃梅戲曲調進行演唱。教師要關注黃梅戲，旋律的感受。歌曲中幼兒初步接觸這樣的樂曲，這與他們以住的學習經驗有所不同，為了讓幼兒能順利地演唱歌曲，充分感受和熟悉學唱黃梅戲。

二、區域活動反思

在線描畫的美術活動中，我改變了急于傳授技能和知識的教法，而是先引導幼兒回憶以往使用的各種線條，了解各種線條的不同，在幼兒對以往經驗的回憶中，孩子由此提升了對線條的認識，了解到線條的形狀可以千變萬化，或長或短，或方或圓，或粗或細，或直或曲……此環節孩子們為以后的裝飾環節做了良好的鋪墊。接下來，我嘗試引導幼兒把各種造型不同、疏密不同、粗細不同的線組合在一起，就可起到十分美的視覺效果。如讓幼兒畫《美麗的盆栽》，小朋友根據自己積累的各種線條、盆栽的圖片和自己心中想象的盆栽，畫出千姿百態的盆栽，每一顆小植物的枝干、枝葉葉都不盡相同。通過這樣的練習，讓幼兒感悟線與線通過組合會產生不言而喻的美，從而理解線表現的創造力所在，加強創作的審美意識。

經過線條畫的活動，幼兒的繪畫作品更豐富。幼兒能運用大量的線條和圖案來進行裝飾繪畫，畫面豐富、飽滿，色彩鮮艷。在創造性方面，幼兒擺脫了完全模仿的痕跡，如《美麗的盆栽》，很多幼兒不局限于畫幾棵植物，而是根據自己作品的需要，大膽創想，畫出枝葉茂密的盆栽，疏密搭配恰當，在創作過程中，幼兒對點、線、面的結合運用水平大大提高。

時間：5.21日上午—快樂學習晨間活動一：網小魚 晨間活動二：拔蘿卜 集體活動 科學：發芽了 活動目標：

1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享?；顒訙蕚洌?/p>

1、活動前收集關于植物新芽的圖片資料。

2、幼兒用書?；顒舆^程：

1、幼兒隨音樂表現各種植物新芽的外形特征。（1）遷移幼兒經驗，說說春天到了，植物會怎樣。（2）請幼兒邊聽音樂邊用動作表現植物新芽的外形特征。（3）發現問題，鼓勵幼兒帶著問題觀察圖片。

2、看幼兒用書上的圖，觀察幾種植物的新芽，發現植物的新芽是各種各樣的。（1）教師：這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的？它們的芽一樣嗎？都是什么樣的呢？

（2）教師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

3、談話活動，鼓勵幼兒分享自己的發現——發芽了。（1）鼓勵幼兒將自己的發現與同伴分享。

（2）幼兒在組內相互交流，教師注意觀察幼兒的交流情況。（3）集體交流。

4、鼓勵幼兒畫一畫自己觀察到的一種植物的新芽。

區域活動：表演區-----《好吃的魚》

內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：

（1）明明應怎樣吃魚？（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。活動延伸：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。

活動反思：

一、集體活動反思

讓幼兒觀察、了解一些植物新芽的形狀特征，感受植物新芽的多樣性。讓幼兒通過動作表現、尋找觀察、交流分享、繪畫等方式。學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征，愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

二、區域活動反思

活動的剛開始，我就給幼兒講述故事《卡在器官里的五角星》，講述完后，我問幼兒醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？幼兒回答后，我幫幼兒總結了一下。接下來，我給幼兒觀看《進餐時》的錄像片，真實的課件來源于幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時抓拍的鏡頭，幼兒覺得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說說誰做的對，誰做的不對，為什么，應該怎樣改正？生生互動，師生互動，形成合作學習機制。再此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現，同時我用參與者的角色進行發言代替小結：“人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧?！睅熒降?，老師成了孩子的朋友，孩子們在快樂中習得安全知識。

時間：5.22日上午—快樂學習晨間活動一：木頭人 晨間活動二：抓小雞 集體活動 活動名稱：安全----不亂吃東西 活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力?；顒訙蕚洌?/p>

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》； 圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

區域活動：美工區---串項鏈 名稱：串項鏈

活動目標 ：

1、喜歡并主動選擇操作類的游戲。

2、能手眼協調的進行串珠類的游戲，能根據線的粗細和珠子的洞的大小進行探索。

3、在熟練操作的基礎上，能講述自己操作的過程及感受。區域準備：各種穿孔大小不一的珠子若干，各種粗細的線若干

指導重點: 幼兒看到這些游戲材料直接就玩起來，在玩的過程中會發現有的線粗，穿細孔就穿不進去，有的線細穿粗孔就很容易。自己對這些游戲材料進行探索和調控，穿出完整的項鏈。

一、集體活動反思

1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。

2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優秀音樂教案活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。

二、區域活動反思

幼兒就接觸過串珠類的游戲，那時幼兒只是為了訓練幼兒的的手眼協調。在本次活動中，我為幼兒提供了材料有：串珠的玩具、孔眼大小不一的珠子和紐扣、粗細不同的吸管和線。珠子和紐扣可以直接穿，但是吸管卻要先要剪好后，才好穿。在活動中，大部分孩子選擇了現成的游戲材料，只有少部分孩子選擇用吸管穿珠子。在活動中出現了以下幾種情況：

1、幼兒穿好了項鏈，可是一拉珠子就全部脫落。

2、幼兒不會給項鏈打結。

3、幼兒在穿項鏈的時候沒有規律。發現這些問題后，我和幼兒進行了討論，問他們有什么好的辦法解決。在大家的努力下，問題1、2解決了。對于問題3幼兒提議說可以畫一個圖讓他們照著樣子穿項鏈。

時間：5.23日上午—快樂學習晨間活動一：木頭人 晨間活動二：抓小雞 集體活動 美術：豆豆花盆 活動目標：

1、學習用油泥和各種豆子來裝飾花盆。

2、在貼好油泥的花盆上，粘貼各種種子，組成圖案并裝飾花盆?；顒訙蕚洌?/p>

1.豆豆花盆的范樣4份。

2.小容器、油泥等人手一份；白膠、泥塑工具、各種豆類等一組一份。3.幼兒用書。活動過程：

一.教師出示各種豆豆花盆的范樣，引起幼兒學習的興趣。2.出示幼兒用書，引導幼兒探索學習裝飾花盆的方法。3.教師：花盆上有什么？猜猜是怎么貼上去的呢？ 4.教師示范搟油泥，幼兒學習。

5.幼兒探索學習將油泥搟平貼在花盆周圍，并裝飾上豆子。二,展示幼兒的豆豆花盆，并引導幼兒相互欣賞。1.教師：你在鑲嵌豆子前是怎么思考的？ 2.教師：現在做好的豆豆花盆和你想的一樣嗎？

3.教師：在制作豆豆花盆的時候你還遇到了什么問題？是怎么樣解決的？

區域活動：科學區---有趣的傳聲筒 目標：

1、對科學區的活動感興趣。

2、在教師的幫助下能制作傳聲筒。

3、自己獨立制作傳聲筒，并愿意幫助其他小朋友制作。區域準備：紙杯若干、毛線、剪刀

指導重點：先讓幼兒觀看教師做好的傳聲筒，自己發現是怎樣做成的。教師可以做幼兒的引導者，適當的時候給予幼兒幫助。讓幼兒嘗試多種玩法，了解聲音是通過繩子來傳播的。

活動反思：

一、集體活動反思

幼兒在鑲嵌豆子之前就思考好相應的圖案，但在實際操作中幼兒還是存在困難的，幼兒更喜歡一邊鑲嵌一邊想象，讓幼兒積極地專注于活動的過程中，學習用油泥和各種豆子來裝飾花盆，在貼好油泥的花盆上，粘貼各種種子，組成圖案并裝飾花盆。

二、區域活動反思

通過觀察紙筒激發孩子們興趣，讓幼兒主動參與，為每個幼兒提供了探索的空間，使幼兒為自己的探索方式產生對紙棒的興趣。開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣，但是老師的示范，而且對著紙棒說“悄悄話”幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在老師的引導下主動探索，尤其再次玩空心和實心的紙棒時，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒較活躍，但他們都體驗著發現的樂趣，激發了他們對科學活動的興趣，結束時，我又出示了各種材料的空心筒，如：鐵的、鋁的、木頭的、塑料的等等，它們材料不同，長短不同、粗細不同、顏色不同等等，孩子們不僅發現了它們的不同點，又通過嘗試懂得了它們共同點就是都能發出很清楚的聲音，總之，在整個活動中，我始終堅持“活動在前，認識在后”、“嘗試在前，結論在后”的原則，幼兒在玩中感知科學現象，在玩中發現問題，孩子們玩得主動、開心。確實有所發現，有所發展，而且在活動中孩子們都能主動的參與，以體驗為主，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學習互助，合作分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。

時間：5.24日上午---快樂學習晨間活動一：跑的快 晨間活動二：毛毛蟲 集體活動

科學：種豆豆 活動目標：

1、通過種植綠豆和花豆，并長時間地進行對比觀察，了解它們不一樣的生長情況。

2、引導幼兒對比觀察綠豆與花豆各生長階段的變化與異同。

3、激發觀察植物生長現象的興趣，培養跟蹤觀察的能力。活動準備：

1.活動前，幼兒分組種植綠豆和花豆，并記錄它們各自的生長情況。2.白紙、筆兩人一份。3.幼兒用書?；顒舆^程： 1.提出要求，請幼兒介紹自己種豆子的情況。2.教師提出介紹要求。3.幼兒在組內輪流介紹。

二,引導幼兒設計圖標，將兩組不一樣的豆子生長情況列表呈現。1.幼兒在集體前介紹觀察到的豆子的生長情況。

2.教師：綠豆和花豆的生長情況一樣嗎？它們都會發芽、長葉子嗎？發芽、長葉子的時間一樣嗎？發的芽、長的葉子的形狀一樣嗎？ 三,鼓勵幼兒用圖標的形式表現兩種豆子的主要生長過程。1.請兩組幼兒一一結對，設計圖標表示綠豆、花豆的種植情況。

區域活動

益智區—看一看

活動目標：培養幼兒喜愛圖書，由此養成愛護圖書的好習慣。活動準備：幼兒自帶的圖書人手一本

指導重點：1.使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

2、引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

活動反思：

一、集體活動反思

引導幼兒了解綠豆和花豆的生長過程，并在教學活動中進行對比、總結?；顒又校龑в變喊炊棺由L的各個階段進行對比。通過種植綠豆和花豆，并長時間地進行對比觀察，了解它們不一樣的生長情況，激發觀察植物生長現象的興趣，培養跟蹤觀察的能力。

二、區域活動反思

由于幼兒年齡小，不識字，他們首先讀的是“圖”。因此，圖畫書中精致優美的插圖要充分地說明文字的內容，以幫助幼兒理解故事。同時，插圖所表達出來的更多細節，又為孩子想像的發展留下了足夠的空間。

第二篇：安全教案及反思1

安全活動

老師幫幫我

小二班 金玉霞 第一周 活動目標：

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、愿意用“老師幫幫我，我要??..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

活動準備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。活動過程：

1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。教師：圖上有誰？小朋友在做什么？

2、引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的？摔倒了會怎樣？

教師：小女孩想要什么？她拿不到，要喊誰幫忙？寶寶高興嗎？

3、自己的生活經驗，知道爬高的危害。

教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？

教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請老師幫助好呢？鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

小結：現在小朋友太小了，在家里有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，那在幼兒園可以請老師幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，所以我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎？

4、情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果？

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老師幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

反思：針對于我班幼兒情況來說，家里家長爺爺奶奶長輩帶的比較多，長輩帶孩子多少會有點溺愛，這樣的幼兒對于“我能做，自己做，在幫忙”這類的意識還不是特別的強，這堂課讓幼兒自己親自動手實驗，親自去拿或者傳遞東西；對于拿不到的東西在幼兒園請老師在家里請長輩。

安全活動

會咬人的電

小二班 王晶卉 第二周

活動目標：

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

活動準備

1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、傾聽談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

反思：3-6歲年齡的幼兒總是控制不住自己的手，喜歡亂摸東西，家里隨處可能會見到插座拖線板等之類的帶電物品，針對這一點我們實施這堂的安全教育，課上有少數孩子都知道電不能碰，大部分幼兒通過故事傾聽和教師講解都知道不能隨便亂摸帶電物品，也針對幼兒在家中情況和家長們進行溝通均可能在家中也觀察幼兒的情況。

安全活動

不跟陌生人走

小二班 金玉霞 第三周活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生 人的話，不跟陌生人走。

活動準備：

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：(1)自己在家時隨便給陌生人開門，(2)隨便吃陌生人給的食物，(3)在公共場所迷路了

(4)隨便跟陌生人走等造成不良后果，(5)選擇適合幼兒看的有關打擊拐(6)賣兒童的記錄片?；顒舆^程：

一、請幼兒觀看情景表演

“小紅沒上當”，教師在主要部分給 以提示。

二、討論，提升經驗

1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，教師將幼兒的討論結果進行總結，以提高幼兒自我保護意識。

4、開展 “有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

三、活動結束

反思：這個年齡階段的幼兒對“陌生人”的這個概念還沒有那么深刻，通過這堂課加強幼兒對自生的保護意識，孩子們也很積極都能知道跟陌生人走都會走沒了不能跟陌生的叔叔和阿姨走。

安全活動

湯撒了怎么辦？

小二班 王晶卉 第四周 活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容?；顒訙蕚洌汗适隆锻肜锏臏珴娏恕?活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦? 教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦? 了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦? 教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

反思：小班孩子生活能力比較差，每當吃飯時遇到的問題也比較多，有的孩子吃飯時喜歡東轉轉西看看，很容易將飯碗、菜碗、湯碗打翻掉，而當孩子遇到這樣的問題時，往往不知所措……我特意組織孩子進行討論“湯灑了該怎么辦”這個問題，讓幼兒認識到事情發生后，首先要自己想辦法，有處理危機的意識和能力。孩子的討論很激烈，有的說“立刻站起來”，有的說“拿塊毛巾來擦擦”……這些方式方法其實都來自孩子的生活經驗，他們在生活中遇到過此類問題，也看到成人幫助自己處理過這類問題，但就沒有自己親自處理過這類問題。想到這兒我又不由得想到家長的“包辦”問題，很多時候家長在看到孩子出現問題時，為了省時省力就會幫孩子解決問題，因為讓孩子自己處理問題往往會更加添亂，但也就是在這樣的添亂過程中孩子會總結經驗，成為他的一種能力，而家長們并沒有意識到這樣的問題。其實要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導，多給孩子一些實踐鍛煉的機會。

第三篇：捉迷藏教案和反思1

捉迷藏（十幾減8的退位減法）

教學目標：

1、在具體的環境中運用已有的生活經驗和知識，探索十幾減8的退位減法

2、能正確計算十幾減8的減法，并能解決相關的簡單實際問題。

3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

教學重點：探索十幾減8的退位減法，并能正確計算。

教學難點：理解十幾減8的計算算理。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

談話：同學們請仔細看圖，說說圖中的小朋友在干什么呢？你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏

出示捉迷藏圖片：

引入課題：捉迷藏（板書）

二、學習新知，自主探究

1、課件出示主題圖

2、引導學生觀察主題圖。

師：小朋友們，請仔細觀察這幅圖，從圖中你發現了那些信息?

指名說一說圖意：我們一共來了13 人，現在只能看到8人了。

3讓學生提出問題：藏起來的小朋友有多少個？

大屏幕出示：

4、自主探索，解決問題：

（1）想一想，用什么方法計算？

（2）列出算式：13-8=？

（3）試一試，你會計算得數嗎？

13-8=5

5、小組內討論學生用小棒代替圖上的小朋友來擺一擺，交流不同的計算方法。

根據學生匯報情況課件展示算法：

6、操作

（1）擺一擺

1.擺13根小棒，一根一根的減，共減去8根，還剩5根。

2.把13分成10和3，先從10里拿出8根，還剩2根，再用2根和剩下的3根加起來，最后剩5根。

3.從13根里面先拿出3根，剩下10根，再從10里面拿出5根，最后剩下5根。

4.做減法想加法。

5.看數線圖，用畫數線的方法計算出13-8=5.總結這五種方法，提出本課的學習內容——十幾減8

這兩題讓學生用自己喜歡的方法算一算，然后再說一說計算方法。

三、運用新知，拓展練習12-8=

17-8=

1、書本第5面1、2、3習題

四、總結：

這節課你學的開心嗎?有什么收獲?(學生小結)

捉迷藏教學反思

這節課是在同學們掌握了十幾減9的基礎上進行教學的，上課之前，我以為同學們利用已有的只是水平和經驗，學習“十幾減8”應該沒什么問題，可在教學過程中，絕大多數的學生都能算出結果，可在交流中卻沒那么熱鬧，大多數同學是知其然不知其所以然。還有許多方面還需進行優化。

1、教學時通過創設學生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學生從這一生活情境中提出數學問題，再列式計算。課堂上，我給學生充分的時間自主思考，讓他們利用自己已有的學習了十幾減9的經驗來計算“13-8”的結果。在老師的引導下，想出不同的計算方法，有用一個一個的減算出結果的，有用破十法算出結果的，有用做減法想加法算出結果的，還有用平十法算出結果的??，由于學生用足了自己已有的經驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學生的情緒飽滿。這樣讓學生親歷了新知的形成過程。

2、在探索算法這個環節教學時，我沒有注意引導學生進行有效的交流，如：“誰聽懂了他的想法？能給大家解釋一下嗎？”“你知道為什么可以這么算嗎?”“你的算法與他不同在哪里？”“和他的方法一樣的有哪些同學？”“還有和他不一樣的算法嗎”“還有沒有沒聽懂的？” “你能幫他解釋一下？”“你說的很有道理”“為什么要把小棒分成 10 和3呢？”“大家認為他的方法怎么樣？”沒有進行適當的引導，學生對算法的多樣性，還比較模糊。課上完后沒有進行合理的總結和適當的練習。

3、破十法和平十法學生不太容易理解算理，為了讓那些學習有困難的學生理解算理，當學生講到一種算法時，請學生復述后，我就利用課件進行演示并加以引導，幫助學生理解算理，突破難點。

但有些方面還沒有處理好，比如：一味的追求算法的多樣化，而忽視了對其中兩種方法的強化，導致了個別孩子連一種方法都說不清楚。在計算時到底用什么方法應該尊重學生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法來計算。還有個困惑的地方，就是對于一些學困生來說，到底要不要教給他們一種固定的方法呢？我覺得應該還是有必要的。

4、在組織教學方面還需要加強。如學生的聽課習慣還沒有養成，注意力不集中，課堂上說話做小動作，把學具當玩具玩。應該努力的調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、喜悅的心境中投入學習。對學生的評價也比較蒼白，應該不斷的發現學生的優點并及時給予鼓勵。

第四篇：弟子規·第十四課時

弟子規

《弟子規》教案

弟子規

心有疑 隨札記 就人問 求確義

【譯文】：

讀書的方法要注重三到，眼到、口到、心到。三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。研究學問，要專一，要專精才能深入，不能這本書才開始讀沒多久，又欣羨其他的書，想看其他的書，這樣永遠也定不下心，必須把這本書讀完，才能讀另外一本。在訂定讀書計劃的時候，不妨寬松一些，實際執行時，就要加緊用功，嚴格執行，不可以懈怠偷懶，日積月累功夫深了，原先窒礙不通，困頓疑惑之處自然而然都迎刃而解了。（中庸：用功日久，而一旦豁然貫通焉，則眾物之表里精粗無不到，而吾心之全體大用無不明矣。）求學當中，心里有疑問，應隨時筆記，一有機會，就向良師益友請教，務必確實明白它的真義。（不恥下問）

(二)、自由誦讀、整體感悟。

1、讀一讀，想一想，這一部分主要的內容有哪些？是什么意思？

2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的？

3、學生或讀、或背、或唱、或演。

（三）、交流方法 展示成果。

1、同學們運用了那些方法學習《弟子規》？

2、請自由組合，一起商量商量，準備表演。

3、學生交流、準備。

4、展示成果： 要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個內容的理由；（3）其他同學觀看是虛心學習。表演（老師相機評價，點撥，）

5、小結：我們班同學真是多才多藝，學習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌；畫一幅畫；編舞蹈等等。希望同學們在今后的學習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創造更多的新方法，使我們的學習更加有趣。

五、布置作業

1、背誦本課內容。

2、請同學們回去之后查閱資料，找一找與讀書有關的故事，下節課和大家一起分享。

第五篇：白銀區第十四小學損壞公物賠償制度1

白銀區第十四小學損壞公物賠償制度

為保證學校的正常教學秩序，保證學校有良好的學習環境，維護學校各項規章制度，人人養成愛護公物的道德風尚和良好的用物習慣，延長各種物品的使用期限，經學校研究決定，制定下列賠償制度。

1、各教室、辦公室及衛生區樓道門窗玻璃，如有損壞，查明原因，由損壞人及時負責安裝好。

2、保護好室內照明燈，如有損壞，查明原因，由損壞人負責賠償。

3、按時關燈，鎖門關窗，值班人員每發現一次，罰款1元。

4、保護好室內桌椅板凳，人為損壞嚴格追究責任。

5、各教學班、教研組、專用教室、要保管好學校發放的所有室內用具。

6、保護好教室黑板，不能用力敲打。

7、保護好學校各班及辦公室門牌。

8、借用學校的各種器材及電教儀器、軟件、圖書資料等物品。

9、學校貴重教學設備，如微機、電視等，因使用人保管或使用不當、丟失或故意損壞，根據情節由使用人賠償半價或全價。

10、學校財產物品不明去向，學校追究管理人員責任，并按原價賠償。

11、實行各班教室財產管理責任制，誰損壞誰賠償，如損壞人無法找到，追究班主任責任，按原價從班主任津貼中扣除。

12、學生轉入轉出，先從總務處辦理財產手續移交，否則，總務不再配置學生課桌椅。

無意損壞公物，能及時修復的，不追究責任；有意損壞公物且逃避責任，一經核實，加倍賠償。

本制度自二O一二年元月起執行。