第一篇：一年級,人教版,小學美術。目錄

一年級上冊 神奇的口袋 2 大家都來做 3 彩線連彩點 4 淅瀝的小雨 5 閃光的煙花 6 美麗的印紋 7 紙風鈴 8 魚兒游戲 9 我在空中飛 10 我的新朋友 11 鮮花送老師 12 我做的文具 13 會動的小紙人 14 繁忙的交通 15 乘上列車去畫畫 16 童話的小屋 17 會滾的玩具 18 動物王國 19 辦年貨 動物、植物欣賞

一年級下冊

第1課 影子的游戲 第2課 走近大自然 第3課 花地毯 第4課 分蛋糕 第5課 有趣的半圓形 第6課 摸一摸、畫一畫 第7課 小掛飾 第8課 瓢蟲的花衣裳 第9課 生活中的趣事 第10課 泡泡飛呀飛 第11課 太空里的植物 第12課 媽媽的節日 第13課 香甜的水果 第14課 運動場上 第15課 乘上大船游世界 第16課 打開的冰箱 第17課 會搖的玩具 第18課 電腦美術 第19課 化裝晚會 第20課 有趣的漢字

第二篇：人教 小學五年級美術教案

第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現 課時：2課時 教材分析: 教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教學準備：顏料,毛筆,調色盤 教學過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發現：（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業，教師巡回指導。

4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。教學反思：

學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

第2課 色彩的和諧

領域：造型?表現 課時：1課時 教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。教學重點：

認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：

如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：

本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程：

1、引導欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

2、目標發展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法

3、實踐活動：

（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。

4、作業展評。

第3課：美麗的紋樣

教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。

教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內容：

1、組織教學 導入新課

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發言。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）

師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業 師巡視輔導

4、評價作業（自評、互評）

教學反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。

第4課 禮物的外套

教學目標：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學重點：

禮物外包裝的設計方法。教學難點：

不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備：

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：

一、引導階段

1、組織教學。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導入課題。

二、發展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。

5、教師巡視指導。

6、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。

三、教學拓展

1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時

一、教學目的；

1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。

二、教學重難點：

1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

四、教學過程；

（一）課前準備

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

（二）課堂教學

1、引導階段

①認識基本美術字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。④、演示美術字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？ 4 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學生練習制作，教師巡視

4、作品展示評比

第三篇：小學美術人美版一年級下冊《春天的色彩》教

小學美術人教版一年級2冊《春天的色彩》教學設計

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書美術（人教版）一年級2冊P34 教學目的：

1、放手讓學生自己去發現春天、感受春天、讀春天、畫春天；引發學生熱愛大自然的感情。

2、感受春天的美，用各種線條、形狀、色彩、技法等對“春”進行表現。

3、激發想象力和創新意識。

教學重點：感受春天及春天色彩的特點

教學難點：把對春天的 感受用各種繪畫手段表達出來。教學過程：

一、組織教學

二、引言

用歌曲《春天在哪里》引入新課，三、新課學習

（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的 師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？ 生：……（茫然）

師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們去找找春天，孩子們，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕！

師：（語言引導）孩子們，睜大你的眼睛仔細找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

學生欣賞春天的景色。（視頻）

（二）說一說：認識春天的色彩，感受色彩的特點 師：誰來說說，你都發現了什么？ 生：小草 生：小花 ……

師：說得真好！（手勢引導）看，我們的課題是…… 生：春天的色彩！

師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一些畫家眼中春天的色彩，看完之后 你再告訴我 學生欣賞春天的圖片（課件）學生說說春天有哪些色彩，有何特點 3 師生互動小游戲，加強對春天色彩的感受

（三）畫一畫：引導學生感受點、線、面的造型美，鼓勵學生用各種色彩及造型手段表達對春天的感受 欣賞學生作業、教師范畫 師：這是畫家畫的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫了一幅畫呢，小朋友們想不想看？（想）示范做畫，引導學生觀察作畫方法

師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫 現在你最想干什么？（畫春天……）別著急！看，老師給每個小組都準備了很多漂亮的顏色。現在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學說一說 小組討論如何合作畫春天、匯報

師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？ 小組合作

（四）展示 1學生欣賞作品 2 學生點評作品 3 教師總結

（五）學生自由創作

教學反思：

1、利用多媒體通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發學生感受春天、找春天、說春天。

2、激發學習激情及肯定鼓勵兒童的良好表現，激發學生的學習主動性。

3、在整個教學中營造富有童趣交流環境。

4、讓他們更直觀的掌握知識。

第四篇：人教一年級語文課件

人教一年級語文的教學需要特別注意，因為一年級的學生剛剛從幼兒園踏入小學，思維可能還沒有轉變過來。以下是小編整理的人教一年級語文課件，歡迎閱讀。

教學目標：

1、認識2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，從這個故事中感受母女間的情感。

教學重點：

識字讀文

教學難點：

讀懂課文，從這個故事中感受母女間的情感。

教學思考：

(一)識字：貫穿整個課堂教學

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。

(二)朗讀課文：

1、培養所有學生主動讀書思考，探究發現的習慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

(三)寫字：注重老師的范寫和所有學生良好書寫習慣的培養。

教學設計：

一、引入課題。

板書：借生日

二、學文識字，朗讀感悟。

(一)讀準字音。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現的問題進行正音。并引導齊讀一次。

(二)讀懂課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

2、檢測：逐段讀課文，指導讀正確。

3、自由讀書，看看能從課文里發現什么。

4、所有學生交流：我從課文里發現……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

5、有感情地朗讀全文。

6、拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛？

課間律動——《好媽媽》

(三)生字再現

1、去掉拼音讀生字。

2、交換生字位置再讀。

3、認識新偏旁：食字旁、牛字旁

4、讀生字組成的詞語。

5、比賽：看誰說得多

⑴學習小伙伴擴詞

⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別所有學生說。

三、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請所有學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。所有學生跟著老師書空。

3、所有學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。

第五篇：人美版小 小學美術(下冊)教材目錄

人美版 小學 美術 一年級 下冊 目錄

第1課 畫自己 第2課 長呀長 第3課 太陽 第4課 漂亮的瓶子 第5課 洗 澡 第6課 船

第7課 手形的聯想 第8課 獅子大王 第9課 可愛的動物 第10課 介紹我喜歡的玩具 第11課 春天的色彩

第12課 用春天的色彩裝扮自己 第13課 我們身邊的線條 第14課 下雨了 第15課 童話城堡 第16課 釣魚

第17課 好吃的水果 第18課 伙伴

第19課 花的世界

人美版 小學 美術 二年級 下冊 目錄

第1課 添畫 第2課 繪畫游戲 第3課 紙盒變家具 第4課 和媽媽在一起 第5課 茂密的花 第6課 吊飾 第7課 節節蟲 第8課 出殼了

第9課 頭飾設計

第10課 藝術作品中的動物 第11課 我的收藏卡 第12課 假如我是巨人 第13課 拓印樹葉真有趣 第14課 做筆筒 第15課 畫夜景 第16課 畫影子

第17課 認識身邊的樹 第18課 繪畫中的節日 第19課 我喜歡的鳥 人美版 小學 美術 三年級 下冊 目錄

第1課 我們的社區 第2課 恐龍世界 第3課 畫中的線條 第4課 會動的線條 第5課 卵石動物造型 第6課 威武的盾牌 第7課 會變的盒子 第8課 彩墨游戲

（二）第9課 大嘴怪 第10課 中國龍 第11課 吉祥圖案 第12課 橙色的畫 第13課 綠色和紫色的畫 第14課 吃蟲草

第15課 有趣的造型 第16課 一張奇特的臉

第17課 電腦美術——模板幫我們作畫 第18課 變垃圾為寶

人美版 小學 美術 四年級 下冊 目錄

第1課 植物寫生 第2課 巧用對稱形 第3課 放學了

第4課 設計生活標志 第5課 生命之源—水 第6課 材質的美 第7課 用彩墨畫鳥 第8課 用彩墨畫魚 第9課 刻印的樂趣 第10課 學畫農民畫 第11課 提袋的設計 第12課 降落傘

第13課 別致的小花瓶 第14課 艷麗的大公雞 第15課 把自己的畫制成拼圖 第16課 畫家梵高

第17課 大師畫我也畫

第18課 電腦美術——你追我趕 第19課 精彩的戲曲

人美版 小學 美術 五年級 下冊 目錄

第1課：人民的藝術家——齊白石

第2課：20世紀的藝術大師——馬蒂斯 第3課：精細的描寫 第4課：色彩的對比 第5課：讓色彩動起來

第6課：臺歷、掛歷的設計 第7課：衣架的聯想 第8課：拼貼添畫 第9課：我的牙刷 第10課：便箋盒的設計 第11課：在快樂的節日里

第12課：卡通——動起來的漫畫 第13課：電腦美術—巧用卡通形象 第14課：山水畫 第15課：花鳥畫 第16課：雕塑之美

人美版 小學 美術 六年級 下冊 目錄

第1課：追尋文明的足跡 第2課：探訪自然的奇觀 第3課：我的書包 第4課：畫故事 第5課：裝飾畫 第6課：裝飾色彩 第7課：彩球的設計 第8課：奇思妙想 第9課：添畫人像

第10課：用各種材料來制版 第11課：裝飾柱

第12課：動畫片的今昔 第13課：擬人化的卡通 第14課：發現老房子的美 第15課：留給母校的紀念 第16課：我的成長記錄 第17課：剪紙中的古老記憶 第18課：繡在服裝上的故事 第19課：復制與傳播