第一篇：托班音樂教案：我有玩具大家玩

活動目標

學唱歌曲《我有玩具大家玩》,嘗試集體演唱歌曲。

感受與朋友分享玩具的快樂。

活動準備

歌曲錄音磁帶

活動過程

一、通過談話引出活動話題

1.教師:你們都有哪些心愛的玩具?和朋友分享過嗎?和朋友一起玩玩具開心嗎?為什么? 2.教師:今天,我們一起欣賞一首歌曲,名字叫《我有玩具大家玩》。

二、欣賞歌曲

1.教師播放歌曲錄音磁帶,幼兒傾聽。

2.教師:歌里講了什么?聽到音樂有什么感覺?

三、學唱歌曲

1.幼兒熟悉歌曲旋律和節奏。2.教師有節奏的念歌詞。3.幼兒跟唱歌曲。

四、分組合作演唱歌曲

第二篇：幼兒園大班音樂教案：《我有玩具大家玩》

幼兒園大班音樂教案：《我有玩具大家玩》

作者：??來源：

上傳時間：2018-10-19

設計思路：

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達表現能力和合作交往能力。

活動共分為三個環節：第一環節，幼兒欣賞故事;第二環節，分享玩具;第三環節，幼兒學唱歌曲。

活動目標：

1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。

2.學唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。

活動準備：歌曲

一、欣賞故事

1.復習故事《我有玩具大家玩》，引導幼兒認真傾聽。

2.強強有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎?一個人玩沒有意思?后來強強與小朋友一起玩了嗎?

小結：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越沒意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。

二、分享玩具

1.你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?

2.鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。

3.你剛才和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎?為什么?

小結：玩具要一起分享著玩才最開心。

三、學唱歌曲

1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。

2.歌曲里講了些什么?聽到這首歌有什么感覺?

3.引導幼兒按節奏學念歌詞(從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”)，跟隨音樂學唱歌曲。

4.教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。

5.教師完整范唱，幼兒跟隨。

6.合作演唱

(1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導兩組幼兒自然、準確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂句)。

(2)啟發幼兒大膽運用肢體動作表現歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。

(3)鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達自己與同伴分享玩具的快樂心情。

小結：以后我們要主動地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場里，你們個別化學習活動的時候再去表演看看，好嗎?

第三篇：幼兒園小班教案《我有玩具大家玩》含反思

小班教案《我有玩具大家玩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣，讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂，喜歡幫助別人，與同伴友好相處，快來看看幼兒園小班《我有玩具大家玩》含反思教案吧。

活動目標

1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動準備

1.老師準備一些好玩的玩具。

2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

（一）講述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

2、問題

1）小寶剛開始是怎么做的？

2）小寶后來又是怎么做的？

3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？

3、小結“好孩子有玩具大家玩”

（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

（五）一起玩

1）介紹自己的玩具名稱和玩法

2）讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

（六）小結，自然結束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

活動延伸：

1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

教學反思

整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發事件的處理上。

（1）孩子出現了“搶玩具”的現象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。

（2）在分享玩具環節中出現了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發展。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

第四篇：玩具大家玩社會教案下載

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。活動準備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

第五篇：玩具大家玩-幼兒園社會教育教案

玩具大家玩

一、設計思路

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

二、活動目標

1． 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

三、重點與難點

1． 玩具大家玩。2． 友好地玩。

四、材料及環境創設

1． 每人自帶一件好玩的玩具。

五、活動流程

激發情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和哥哥姐姐一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂 內容一：

（一）介紹各人的玩具

讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）師：“今天哥哥老師看到大家都帶來了很多好玩的玩具，是不是啊？” 幼：“對~” 師：“大家看看自己身邊的小朋友，是不是也有好玩的玩具~” 幼：“是~”

師：“想不想知道身邊的小朋友今天帶了什么玩具來？” 幼：“想~”

師：“那我們就和身邊的小朋友介紹一下自己玩具。”（幼兒相互介紹）

（2）師：“大家都和身邊的小朋友介紹過自己的玩具了，對不對啊？”

幼：“對~”

師：“哥哥老師和其他小朋友也想認識好玩的玩具，誰來告訴我們，這些都是什么玩具。”（舉手發言）師：“哦~原來這是XXX玩具，那你平時是怎么玩這個玩具的呢。”（提醒幼兒把話說完整）師：“ 有沒有小朋友發現，他的玩具和誰的玩具很像？”（幼兒七嘴八舌）

師：“大家都發現了，這樣的玩具我們叫它電動玩具，我們一起念一遍，電動玩具~” 幼：“電動玩具~” 師：“還有誰要來向大家介紹他的玩具？” 此類重復2~3個幼兒

師：“大家都說得很好，我們認識了好多別的小朋友的玩具，他們的玩具好玩嗎？” 幼：“好玩~” 師：“想不想玩一玩別的小朋友的玩具？” 幼：“想~”

（二）玩玩具（1）師：“哥哥老師也想玩小朋友們的玩具，但是和小朋友一起玩玩具的時候應該怎么玩才能玩的開心呢？想一想，哥哥老師等等請幾個小朋友上來幫幫哥哥老師。” 請幾個語言能力較強的幼兒表演應該如何和一起玩玩具

（2）師：“剛才哥哥老師聽到了，XXX小朋友在一起玩的時候說了謝謝。這樣的話我們好不好聽啊？”

幼：“好聽~”

師：“還有誰會用其他好聽的話和小朋友一起玩玩具？”（舉手發言）

師：“我們玩好朋友的玩具的時候，除了說好聽的話，還要怎么做？能不能把好朋友的玩具摔破？” 幼：“不能！”

師：“所以我們玩好朋友的玩具的時候要慢慢的~輕輕的~對不對啊？” 幼：“對~”

（3）師：“好了，我們今天學習了和小朋友一起玩玩具的本領，有誰學會了？來告訴哥哥老師，我們要怎么樣和好朋友一起玩玩具才能玩得開心。”（舉手發言）

師：“今天大家都學會和好朋友分享自己的玩具了，請小朋友們找地方和自己的好朋友們一起玩好玩的玩具。”

幼兒交換玩具，大家一起玩。教師個別指導

六、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。