第一篇：小班社會《玩具我愛你》

社會活動：《玩具我愛你》

班次：小班

設計意圖及理論依據(jù)：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的”。小班幼兒大都不懂得愛惜玩具,不懂得整理和收拾玩具,隨意性強，也不懂得與同伴友好地一起玩。因此,對他們進行愛護玩具的教育十分重要。本活動通過故事引出活動，旨在通過游戲的方法，讓幼兒懂得每一個玩具都有自己固定的位置，通過移情訓練引導幼兒輕拿輕放玩具，培養(yǎng)幼兒愛護玩具的好習慣，充分體現(xiàn)出“幼兒為主”的教育理念。教學實施策略：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。

情境的創(chuàng)設能有效激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒參與活動的積極性和表現(xiàn)力。活動中，通過播放圖片，創(chuàng)設與故事相吻合的情境，將幼兒引入到即將學習的情境中，對學習內(nèi)容產(chǎn)生體驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

2、自主交流，獲得新經(jīng)驗。

在活動中對幼兒進行“討論分析，達成共識”尤為關鍵，教師通過講述故事，啟發(fā)性地提問并引導幼兒大膽討論，并分析、判斷行為的對錯與緣由，幼兒真正理解如何愛護玩具，產(chǎn)生正確的觀念。

3、動手操作，體驗活動樂趣。

小班幼兒以具體形象思維為主，通過幼兒動手操作，不斷地模仿練習，讓幼兒真正理解送玩具回家的正確方法，并轉化成習慣性的行為，在活動中讓幼兒嘗試一一對應的方法整理玩具，由易到難，層層遞進，幼兒初步建立整理玩具、愛護玩具的意識。活動目標：

1、知道玩具應擺放在固定位置，玩完后要放回原處。

2、能整齊有序的擺放玩具，做到輕拿輕放。

3、初步建立整理玩具，愛護玩具的意識。活動準備：

1、“玩具進行曲”音樂、活動區(qū)材料、各種玩具

2、故事PPT 活動過程：

1、播放音樂《玩具進行曲》入場，談話導入。提問：小朋友你們都喜歡什么玩具呀？

2、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

提問：猜一猜這只小熊為什么哭了？

3、分段講述故事，引導幼兒懂得愛護玩具。

講述第一段故事，提問：小熊為什么哭？ 如果是你回不家了你的心情會怎樣？

講述第二段故事，提問：雪花片是怎么受傷的？ 怎樣愛護玩具？

小結:玩具是我們的好朋友，我們應該好好愛護他們，不讓他們受傷難過，玩完后把他們送回家。

4、幼兒送玩具回家，學習整理時要輕拿輕放玩具。

（1）引導幼兒討論怎樣送玩具回家？提醒幼兒回憶爸爸媽媽抱自己的感覺，使幼兒知道輕拿輕放玩具。

（2）個別幼兒示范送玩具回家，知道物品擺放的固定位置，玩后應物歸原處。

（3）請幼兒說說把玩具送到什么地方了，討論它的家是否正確。

小結：你們的小手真能干，知道輕拿輕放玩具，以后要記得玩完把玩具送回家，不然它會想家。

5、幼兒整理收拾，體驗操作的快樂。

提問：小朋友看看我們的教室有沒有玩具沒回家？不整齊的?那我們一起收拾整理一下吧,先讓幼兒觀察討論，然后收拾整理。

小結：每個玩具都到自己的家可高興了，而且小朋友把玩具擺的整齊有序，還知道輕拿輕放，玩具跟我們小朋友說謝謝呢。小朋友這么棒，跟著老師一起回教室玩玩具吧。

附：故事《教室里悄悄話》

幼兒園放學了，小朋友都回家了。忽然傳來一陣哭聲，嗚嗚...是誰在哭啊?原來是一只小熊，這只小熊躺在地上邊哭邊說：“我每天都陪著小朋友玩，可是小朋友一點都不愛護我，把我亂扔亂放。小朋友都回家，可是我回不了家，嗚嗚...我要媽媽我要回家”。

雪花片聽到了也跟著哭起來，說：“小熊妹妹你別哭了，你看我渾身是傷。小朋友把我掰壞了，還把我扔在地上，我本來長的就小，他們還用小腳在我身上踩來踩去踩的我身上可疼了，嗚嗚...小朋友快幫幫我吧。”

第二篇：幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《玩具、圖書我愛你》

《小班社會優(yōu)秀教案《玩具、圖書我愛你》》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

2.學習玩玩具、看圖書的正確方法。

活動準備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

活動過程:

1.設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

(1)提示語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

(3)教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).“小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

(1)師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

(2)請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。

(4)引導幼兒討論：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

3.教師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4.活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

活動建議與提示：

1.可出專利”我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3.在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

小班社會優(yōu)秀教案《玩具、圖書我愛你》這篇文章共2054字。

第三篇：幼兒園小班社會教案：愛護玩具

幼兒園小班社會教案：愛護玩具

一、活動目標：

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。

3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

二、活動準備：

1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

三、活動過程：

（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）

2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？

3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）

2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？ b你喜歡這個玩具嗎？為什么？

（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛護玩具的好孩子。

教師：

1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？

2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問： a小白兔為什么哭？

b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？ c你想對小白兔說什么？

（五）引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

（六）幼兒活動：玩玩具。

活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

第四篇：玩具我愛你活動名稱教案

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、介紹玩具的名稱。

教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）

3、與玩具聯(lián)歡。

教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心里真高興。現(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

教師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。

（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3）小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4）大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬居住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習。”邊把玩具送進玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

第五篇：幼兒園小班社會安全活動教案：分享玩具

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幼兒園小班社會安全活動教案：分享玩具

活動目標

1．引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

活動準備

1．幼兒圍坐成半圓形。2．各種各樣幼兒自帶的玩具。

3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總人數(shù)的三分之一。

4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。

活動過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

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2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎? 2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結中讓快樂延伸

師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)