第一篇：色彩(水粉)教案 第三節(jié) 單個(gè)物體的表現(xiàn)(水果類)(

單個(gè)物體的表現(xiàn)（水果類)

[教學(xué)目的]：通過(guò)臨摹及寫(xiě)生對(duì)水果的表現(xiàn)有一定的形體與色彩概念.[教學(xué)重點(diǎn)]：把握好物體的固有色、光源色和環(huán)境色,畫(huà)單個(gè)形體進(jìn)行練習(xí)。對(duì)寫(xiě)生色彩中條件色的認(rèn)識(shí)與分析。

[教學(xué)難點(diǎn)]：靜物畫(huà)中的色調(diào)。對(duì)色彩的感知和運(yùn)用。[教學(xué)時(shí)數(shù)]：1學(xué)時(shí) [學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

一、水果類的臨摹及寫(xiě)生（以蘋(píng)果為例）：

1、構(gòu)圖

2、起稿

3、著色

4、色彩的調(diào)配

5、用筆

6、色彩的對(duì)比與調(diào)和

7、深入刻畫(huà)和整理 [授課形式]：多媒體 [教學(xué)過(guò)程]

1、組織教學(xué)

2、正課階段

一.水粉靜物寫(xiě)生的步驟：

1、起稿：

起稿前首先應(yīng)全面，整體觀察靜物的形體，結(jié)構(gòu)，比例，透視及大色彩關(guān)系。起稿，構(gòu)圖時(shí)，初學(xué)者掌握不好形體，最好先用鉛筆打輪廓，找結(jié)構(gòu)，以便修改。要求從整體出發(fā)，找出大的形體，結(jié)構(gòu)，比例關(guān)系，然后逐步確定畫(huà)面上物體之間及自身的形體，結(jié)構(gòu)，比例，透視等。

2、用單色著畫(huà)出明暗：

當(dāng)鉛筆稿完成后，為了心中有數(shù)，可以用單色（如普藍(lán)，群青，赭石等）定稿。找出明暗交界線，用較薄的顏色畫(huà)出大的明暗關(guān)系。

3、鋪大色彩關(guān)系：

在鋪大色彩關(guān)系時(shí)，應(yīng)整體觀察，把握畫(huà)面的大色塊，如物體，背景及暗部。可以先從背景開(kāi)始畫(huà)，逐漸到各物體。這一步主要是擺正，鋪準(zhǔn)大色彩關(guān)系，物體的亮部可以暫時(shí)不畫(huà)，留出空白，待下一步深入時(shí)再畫(huà)。

4、深入刻畫(huà)： 深入刻畫(huà)，指不離開(kāi)整體大色彩關(guān)系下進(jìn)一步對(duì)物體進(jìn)行刻畫(huà)，使整體與局部既完整又充實(shí)，既有主又有次。這一步要注意物體的明暗轉(zhuǎn)折及色彩變化關(guān)系，要強(qiáng)調(diào)明暗交界線，并逐步豐富中間色調(diào)和亮部，投影及物體的暗部，反光要有深淺和虛實(shí)變化。深入刻畫(huà)決不能失去整體色彩關(guān)系，局部一定要服從整體。

5、調(diào)整統(tǒng)一：

當(dāng)畫(huà)面即將完成時(shí)，要靜下心來(lái)分析，比較畫(huà)面。從畫(huà)面的整體形體，結(jié)構(gòu)，色彩效果出發(fā)，對(duì)畫(huà)面上個(gè)別不足之處進(jìn)行收拾整理，使畫(huà)面形象更完整，統(tǒng)一。一般情況下，不宜作大的改動(dòng)。二．蘋(píng)果的具體畫(huà)法：

1）確定光源位置，找出明暗交界線。可以把蘋(píng)果看成球體來(lái)畫(huà)，那么最難得也就是果坑部分。先把形體特征畫(huà)準(zhǔn)，然后畫(huà)出最重部分，以紅色蘋(píng)果為例，最重部分可以用深紅加熟褐等重色畫(huà)出明暗交界線位置，然后加固有色深紅加以過(guò)渡，靠近高光位置加淡黃加白。高光位置可以用白色。

2）果坑位置可以看成一個(gè)倒錐形，那么它也有受光與背光，受光位置可以為白，背光和明暗交界線顏色一致即可。

3）注意反光與投影的畫(huà)法，投影也有虛實(shí)的表現(xiàn)。

4）注意整體色彩的和諧，調(diào)整顏色反差較大位置，覆蓋中間過(guò)渡色。

3、總結(jié)階段

對(duì)本堂課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

4、實(shí)踐階段

經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)，對(duì)水粉的起稿方法有了基本的了解，臨摹寫(xiě)生畫(huà)不同角度，不同顏色的蘋(píng)果。

1、構(gòu)圖

2、起稿

3、著色

4、色彩的調(diào)配

5、用筆

6、色彩的對(duì)比與調(diào)和

7、深入刻畫(huà)和整理

5、總結(jié)階段

根據(jù)學(xué)生們的畫(huà)面的問(wèn)題展開(kāi)講解，同時(shí)讓學(xué)生記好筆記。

6、教學(xué)后記：

第二篇：色彩教案 水粉靜物寫(xiě)生教案

色 彩 教 案

水粉靜物寫(xiě)生教案

課題：水粉靜物寫(xiě)生 時(shí)間：96課時(shí)

一． 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀察方法，和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩的理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。從而能較好的掌握水粉工具與顏料的性能，并掌握水粉畫(huà)的方法與步驟。二． 教學(xué)內(nèi)容：靜物寫(xiě)生

三． 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的的觀察方法和寫(xiě)生的基本規(guī)律。

四． 教學(xué)難點(diǎn)：水粉寫(xiě)生常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。

五． 教學(xué)要求：在教學(xué)中遵循由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的原則、因材施教的原則；啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感的同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

六． 教學(xué)準(zhǔn)備：在教學(xué)中根據(jù)需要準(zhǔn)備好靜物；范畫(huà)3-4張；色彩幻燈（課件）資料等。

七． 教學(xué)方法：本課題主要以課堂寫(xiě)生為主，結(jié)合理論知識(shí)的講解采用直觀的教學(xué)手段（教師改畫(huà)和做范畫(huà)）進(jìn)行教學(xué)。八． 教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：

（一）色彩基礎(chǔ)知識(shí)

1．色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)有哪些內(nèi)容？

1）色彩三要素：色相、明度、純度

2）色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。要想調(diào)配、混 3）色彩的冷暖：

1）固有色：指物體本身的色彩，2）光源色：指光的色彩，3）環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作

（純度：色彩的鮮明、飽和程度，又稱飽和度。（合出豐富的色彩，就必須掌握色彩混合的規(guī)律與特點(diǎn)。（2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？（（（用的色彩。3．如何把握色彩畫(huà)面的“素描”關(guān)系？ 4．水粉畫(huà)的基本畫(huà)法有哪些？

（1）干 畫(huà) 法：（2）濕 畫(huà) 法：（3）干濕結(jié)合畫(huà)法： 5．水粉畫(huà)的用筆方法有哪些？

“勾”：“涂”：“擺”：“擦”：“點(diǎn)”：

（二）布置靜物

布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。

（三）觀察研究

不能陷入局部孤立地觀察色彩，還要回到整體以觀察色彩。

（四）水粉靜物寫(xiě)生的方法和步驟

1、構(gòu)圖與畫(huà)輪廓

2、鋪大色調(diào)

3、大體塑造

4、深入刻畫(huà)

5、整體調(diào)整

6、體積表現(xiàn)：

7、質(zhì)感表現(xiàn)

（五）水粉寫(xiě)生常見(jiàn)問(wèn)題分析：“火”，“灰”，“臟”，“花”

（六）水粉靜物畫(huà)技法

（七）作水粉畫(huà)中經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題

1、如何控制畫(huà)面的虛實(shí)程度

?

，2、畫(huà)面用色不當(dāng)會(huì)造成什么結(jié)果?

3、畫(huà)面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救?

（八）在室內(nèi)畫(huà)靜物如何控制光與色

（九）優(yōu)秀作品欣賞

（十）課堂示范

（十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)

（十二）課時(shí)安排

理論講解 4課時(shí)

優(yōu)秀作品欣賞 4課時(shí)

課堂示范分兩次 共8課時(shí)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)分三次 共6課時(shí)

簡(jiǎn)單靜物寫(xiě)生練習(xí)（12課時(shí)）

較復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（16課時(shí)）

復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（46課時(shí)）

（十三）學(xué)生作業(yè)布置

每個(gè)靜物寫(xiě)生單元完成兩張作業(yè)，前兩個(gè)單元作業(yè)為四開(kāi)，最后一個(gè)單元作業(yè)為二開(kāi)

共八張作業(yè)

（十四）參考教材

《世界名畫(huà)家全集---莫蘭迪》 何證廣主編 河北教育出版社 《水粉靜物寫(xiě)生教程》 俞進(jìn)軍著 中國(guó)建材工業(yè)出版社

水粉寫(xiě)生教案

（一）色彩基礎(chǔ)知識(shí)

1．色彩的基礎(chǔ)理論知識(shí)有哪些內(nèi)容？

（1）色彩三要素：色相、明度、純度

色相：色彩的相貌和名稱。例如紅、黃、藍(lán)等顏色。

明度：色彩的明暗程度。例如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃、深黃等顏色。

純度：色彩的鮮明、飽和程度，又稱飽和度。

（2）色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習(xí)講的是顏料的混合。要想調(diào)配、混合出豐富的色彩，就必須掌握色彩混合的規(guī)律與特點(diǎn)。

原色：任何顏料都無(wú)法調(diào)配和組合出來(lái)的色，又稱一次色。例如大紅、檸檬黃、湖藍(lán)。

間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。例如紅與黃、黃與藍(lán)、藍(lán)與紅等混合而成的橙、綠、紫就是間色。

復(fù)色：任何兩個(gè)間色或三個(gè)原色相混合而成的顏色就是復(fù)色。例如紅與黃與藍(lán)的混合所形成的黑濁色就是復(fù)色。

（3）色彩的冷暖：有些色彩會(huì)形成暖的感覺(jué)，例如紅色、橙色、黃色等就會(huì)聯(lián)想到火、太陽(yáng)的炙熱和溫暖，也就會(huì)在心里產(chǎn)生暖的感覺(jué)。因此我們把紅色、橙色、黃色稱為暖色。當(dāng)見(jiàn)到藍(lán)色、綠色、紫色等則會(huì)聯(lián)想到蔚藍(lán)的大海、樹(shù)蔭的涼爽，就會(huì)在心里產(chǎn)生冰涼和寒冷的感覺(jué)。所以我們把藍(lán)色、綠色、紫色稱為冷色。

2．如何認(rèn)識(shí)物體的固有色、光源色、環(huán)境色？

當(dāng)光線照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。根據(jù)不同的物體分析不同的色彩關(guān)系，就要重視和理解物體三大色彩的變化規(guī)律。

（1）固有色：指物體本身的色彩，例如黑頭發(fā)、藍(lán)天、白云、紅蘋(píng)果等，其中的黑、白、藍(lán)、紅就是固有色。

（2）光源色：指光的色彩，一般考場(chǎng)都是設(shè)在教室，光線是從室外射進(jìn)來(lái)的太陽(yáng)光，色調(diào)偏冷。另外其它有很多光源色，例如燈光。

（3）環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境對(duì)物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。一般情況是物體越光滑，受環(huán)境色的影響就越大。3．如何把握色彩畫(huà)面的“素描”關(guān)系？

在認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)靜物的色彩關(guān)系時(shí)，一定要用單色表現(xiàn)出物體的外形及明暗的變化，特別是考生一定要掌握用單色表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系，在頭腦里形成一種畫(huà)面大的“黑”和“白”的素描關(guān)系，許多考生一開(kāi)始就去分析和研究色彩關(guān)系，結(jié)果畫(huà)面色彩和明暗關(guān)系越畫(huà)越灰。要記住的是：只有當(dāng)畫(huà)面的“黑”、“白”、“灰”關(guān)系正確，這張色彩試卷才會(huì)有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。4．水粉畫(huà)的基本畫(huà)法有哪些？

水粉畫(huà)介于水彩畫(huà)與油畫(huà)之間，既有水彩畫(huà)的水色淋漓、流暢、飄逸的感覺(jué)，也有油畫(huà)的厚重硬朗的質(zhì)感表現(xiàn)。有“干畫(huà)法”、“濕畫(huà)法”和“干濕結(jié)合的畫(huà)法”。其著色方法一般為“先整體后局部”、“先薄后厚”、“先深后淺”、“先暗部后亮部”的作畫(huà)原則。（1）干 畫(huà) 法：又稱厚畫(huà)法，筆上水分少，顏料較多，有時(shí)直

接用色與色調(diào)配，要求用筆肯定、準(zhǔn)確，筆觸感強(qiáng)烈。適用于山石、樹(shù)木、陶罐、水果等堅(jiān)硬的物體。

（2）濕 畫(huà) 法：又稱薄畫(huà)法，在調(diào)色過(guò)程中，水分很充足，通

常是在前面的顏色未干時(shí)就接著畫(huà)第二筆顏色，也有先把畫(huà)紙刷濕，然后作畫(huà)。在靜物寫(xiě)

生中，背景部分，透明的暗部和柔軟的襯布等適宜用此畫(huà)法。

（3）干濕結(jié)合畫(huà)法：指干濕兩種畫(huà)法結(jié)合使用的畫(huà)法。一般在背景

和物體的暗部多用濕畫(huà)法，在亮部和物體的主要部分用干畫(huà)法。一般用干濕結(jié)合畫(huà)法視覺(jué)效 果會(huì)更好。

5．水粉畫(huà)的用筆方法有哪些？

“勾”：用小號(hào)的筆蘸適量的顏色，根據(jù)畫(huà)面的需要畫(huà)出長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、輕重、虛實(shí)等不同的線條。

“涂”：筆上蘸滿顏料，在畫(huà)面上到處涂刷所需要的色彩關(guān)系，注意色彩的自然銜接和筆觸的變化，用筆宜大一些。

“擺”：按照物體形體結(jié)構(gòu)的走向，一筆一筆地把色彩擺在畫(huà)面上，要求用筆肯定、有力。

“擦”：又稱“掃”，從字面意思即可理解為在畫(huà)面上快速揉擦。分為干擦和濕擦。干擦可以表現(xiàn)物體的粗糙和某些物體的邊緣，起色彩虛實(shí)過(guò)渡的作用。濕擦是用干凈的筆在色彩未干和濃淡不勻的地方輕擦，可使筆觸不明顯，多用在濕畫(huà)法中。“點(diǎn)”：一般用來(lái)點(diǎn)物體的高光、畫(huà)樹(shù)葉、花瓣等。要求用筆準(zhǔn)確、肯定。

（二）布置靜物

布置靜物是一件創(chuàng)造性的工作。靜物布置的好壞直接影響學(xué)習(xí)的情緒和作畫(huà)的進(jìn)程與成效。布置靜物首要的一點(diǎn)是：富有

生活氣息便能產(chǎn)生自然美；合乎情理便能產(chǎn)生某種基調(diào)或意味。因此，在選擇靜物前應(yīng)先構(gòu)思，不要盲目拼湊一堆靜物。

在靜物畫(huà)寫(xiě)生中，畫(huà)什么和怎么畫(huà)是不能截然分開(kāi)的。一般地說(shuō)，選擇和布置靜物的過(guò)程，就是對(duì)未來(lái)畫(huà)面的構(gòu)思、構(gòu)圖、色調(diào)甚至表現(xiàn)方法的設(shè)計(jì)過(guò)程。

在現(xiàn)實(shí)生活中，可供靜物寫(xiě)生的題材很多，如室內(nèi)一角、廚房炊具、文化用品、勞動(dòng)工具，文物古董、蔬菜瓜果等均可入畫(huà)。這種靜物往往與其典型環(huán)境相配合，自然樸實(shí)，蘊(yùn)含著濃厚的生活情趣。

作為技法練習(xí)的靜物寫(xiě)生，應(yīng)根據(jù)畫(huà)者的具體水平確定作業(yè)要求，有目的、有計(jì)劃地選擇和布置，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。初學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量選擇造型簡(jiǎn)括、色彩單純的靜物。為使主體突出，可選用適當(dāng)顏色的襯布加以襯托。如果室內(nèi)光線條件不佳，可采用聚光燈照明，待掌握了基本的寫(xiě)生程序和基本技法之后，逐步加大練習(xí)難度。如：由單個(gè)靜物寫(xiě)生轉(zhuǎn)入群體靜物組合、不同形狀和質(zhì)感的靜物組合、對(duì)比色的靜物組合、類似色的靜物組合等寫(xiě)生練習(xí)。在用光方面，也可采用室內(nèi)自然光、混合光、室外光等，以鍛煉在多處條件下進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的技能技巧。

靜物寫(xiě)生，意在表現(xiàn)作者對(duì)客觀物象的直接感受，而不應(yīng)是純客觀的消極模仿。源于自然、高于自然，向來(lái)是藝術(shù)家們努力的宗旨。進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，一方面是為訓(xùn)練運(yùn)用繪畫(huà)造型的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)客觀形象感受的實(shí)際能力，另一方面，又要注意研究一 件作品構(gòu)成形式美的內(nèi)在藝術(shù)規(guī)律。畫(huà)家高庚說(shuō)：“畫(huà)面的表現(xiàn)內(nèi)容，在它被人們認(rèn)清之前，必須像一支有魅力的樂(lè)曲。”是指繪畫(huà)中由線條、色彩、明暗等諸要素的強(qiáng)弱虛實(shí)所構(gòu)成的對(duì)比與和諧。人們對(duì)美感的體驗(yàn)和審美需求是多方面的，在藝術(shù)表現(xiàn)形式中，有淡雅清新之美，也有濃烈華麗之美；有豪華精巧之美，也有古拙簡(jiǎn)括之美。由于每人的審美愛(ài)好不同，面對(duì)同一審美對(duì)象也會(huì)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，自然會(huì)形成不同的藝術(shù)風(fēng)格和與之相適應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。但是有一點(diǎn)是共同的：即形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。任何美的形式只有與它所表現(xiàn)的內(nèi)容完全契合的時(shí)候，才能夠發(fā)揮出最大的潛力，內(nèi)容只有依附在最適合的形式上，才能煥發(fā)出絢麗的光彩。具備了較高層次的審美能力和表現(xiàn)技巧，即使極普通的靜物，也能畫(huà)得別開(kāi)生面、令人耳目一新。

擺靜物首先應(yīng)確定主體，選擇符合主體內(nèi)容的物體。大小、深淺得當(dāng)，適于構(gòu)圖上的橫豎變化從整體考慮物品放置的疏忽及前后層次關(guān)系，主體物的位置要放得適當(dāng)，既不要放得靠邊，也不能放在畫(huà)面的正中。環(huán)境或背景配置要好，要使襯布顏色的深淺、冷暖擺設(shè)得體，不能片面認(rèn)為襯布只是作為背景。認(rèn)真設(shè)計(jì)一組靜物組合后的基調(diào)與效果，使色彩的構(gòu)成給人美的感覺(jué)。為突出主體內(nèi)容服務(wù)。

（三）觀察研究

擺在初學(xué)者面前頭等重要的大事是培養(yǎng)正確的觀察方法，在作畫(huà)之前，不要忙于下筆，先將靜物之間的各種關(guān)系進(jìn)行整體觀察和分析，而整體觀察應(yīng)始終貫穿在整個(gè)作畫(huà)過(guò)程之中，要從色彩諸因素的相互聯(lián)系中觀察色彩。從相互比較中找出色彩變化關(guān)系，在變化中找出主調(diào)色彩，要敏銳地捕捉色彩總的傾向，確定基調(diào)，然后再進(jìn)一步分析研究局部的色彩關(guān)系。但又不能陷入局部孤立地觀察色彩，還要回到整體以觀察色彩。

（四）水粉靜物寫(xiě)生的方法和步驟

1、構(gòu)圖與畫(huà)輪廓

經(jīng)過(guò)觀察研究以后，對(duì)所描繪的對(duì)象有了細(xì)致的分析和構(gòu)思，在頭腦中產(chǎn)生了未來(lái)的畫(huà)面設(shè)想。構(gòu)圖的好壞是一幅作品成功的基礎(chǔ)，也是作者艱苦設(shè)計(jì)的結(jié)果，同時(shí)也是作者的藝術(shù)修養(yǎng)水平和基本功的體現(xiàn)。構(gòu)圖要從形與色兩個(gè)方面考慮，只有形與色的整體的結(jié)合，才能產(chǎn)生完美的構(gòu)圖效果。

構(gòu)圖應(yīng)注意研究以下幾個(gè)方面：

a.視點(diǎn)的高低、角度與物體的間距。b.物體的位置距離要有疏密、平衡與變化。

勾輪廓：

a.要準(zhǔn)確，就是對(duì)對(duì)象的位置、結(jié)構(gòu)、比例、形體特征及主要細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確而肯定。b.要簡(jiǎn)潔。

2、鋪大色調(diào)

鋪大色調(diào)是著色的開(kāi)始，要把握住靜物第一印象的新鮮感覺(jué)，從整體著眼，主體物入手。把暗部色彩 畫(huà)準(zhǔn)后，再畫(huà)明暗交界線及中間色，然后逐步向亮部推移，最后加亮光。也可以從大面積的中間色畫(huà)起，然后加暗部和亮部。

畫(huà)第一遍色一般從中間的色塊開(kāi)始，用較大的筆，調(diào)較薄的或不薄不厚的顏色畫(huà)大塊的色彩關(guān)系。將背景、主體物、桌面的區(qū)別及它們間的色彩關(guān)系畫(huà)出來(lái)，然后將物體受光面的色彩畫(huà)出，使畫(huà)面形成一個(gè)基本色調(diào)。畫(huà)時(shí)要膽大心細(xì)，要有激情又要穩(wěn)重，因此在鋪大色調(diào)時(shí)應(yīng)根據(jù)水粉畫(huà)的特點(diǎn)，用色時(shí)采用先濕后干，先薄后厚，先深后淺的步驟，最低限度地使用“白粉”。把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然，對(duì)后來(lái)進(jìn)入刻畫(huà)和塑造形體階段打下好的基礎(chǔ)。

3、大體塑造

第一遍上色解決了大的色彩基調(diào)之后，即可進(jìn)入大體塑造階段。對(duì)靜物每一個(gè)部分進(jìn)行塑造，這是水粉畫(huà)寫(xiě)生創(chuàng)作最艱苦的時(shí)期，這個(gè)階段的主要任務(wù)是用色彩較充分地塑造對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和空間。可以從主體部分開(kāi)始畫(huà)起，隨后塑造每一個(gè)靜物局部的結(jié)構(gòu)和形體及色彩空間等關(guān)系。在完成某一部分的塑造過(guò)程中不要忘記整體關(guān)系。要經(jīng)常保持整體看、局部看。局部畫(huà)又不能畫(huà)得過(guò)分，要適可而止。

眼睛要不斷在畫(huà)面上下左右進(jìn)行比較，以便確定這個(gè)物體在畫(huà)面中所起的作用，并以此決定深入描繪程度。不斷把所描繪的局部和其他部分相比較；使之形體更為確切，色彩更為結(jié)實(shí)，造型更為概括，畫(huà)面更為完整。

4、深入刻畫(huà)

細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，應(yīng)該是對(duì)畫(huà)而整體關(guān)系的進(jìn)一步豐富和深化，因?yàn)槊總€(gè)局部都是構(gòu)成整體的一個(gè)組成部分。但事實(shí)上，特別是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，因?yàn)榫植康纳钊肟坍?huà)而導(dǎo)致整體關(guān)系的破壞是屢見(jiàn)不鮮的，就是有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的人也常常遇到這樣的問(wèn)題：一張費(fèi)了九牛二虎之力完成的畫(huà)其整體效果有時(shí)還不如寥寥數(shù)筆的草稿。作為訓(xùn)練基本功的寫(xiě)生練習(xí)，細(xì)節(jié)刻畫(huà)是必不可少的，一張畫(huà)如沒(méi)有細(xì)節(jié)，就不會(huì)有表現(xiàn)的深度；精彩的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，能獲得畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。有的人擔(dān)心影響整體效果而不敢深入局部，他們每畫(huà)到一定程度就停步不前，似乎一畫(huà)細(xì)節(jié)就必然影響整體，這種認(rèn)識(shí)顯然是片面的。的確，細(xì)節(jié)刻畫(huà)是寫(xiě)生畫(huà)中的攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要毅力和對(duì)全局宏觀控制。

在局部細(xì)節(jié)描繪的時(shí)候，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，應(yīng)隨時(shí)注意整體效果的變化。例如有的將局部的色彩對(duì)比夸大了或?qū)⒉粦?yīng)該強(qiáng)調(diào)的過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了，都可能造成整個(gè)色調(diào)的比例失調(diào)或零亂渙散。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決，特別是當(dāng)一張畫(huà)臨近完成的時(shí)候，要再進(jìn)行一次整體的調(diào)整。把畫(huà)面放置

遠(yuǎn)一點(diǎn)觀察，很容易發(fā)現(xiàn)有的地方畫(huà)得不夠，有的地方畫(huà)過(guò)了，這時(shí)就可以先從最有問(wèn)題的地方開(kāi)始，一直修改到滿意為止。當(dāng)畫(huà)面實(shí)在無(wú)法收拾時(shí)，不妨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重新畫(huà)一張。只要有這種決心，總是會(huì)成功的。

步塑造，使之更具體，更富有表現(xiàn)力。

5、分可能會(huì)出現(xiàn)與整體不諧調(diào)的現(xiàn)象，這樣對(duì)整體會(huì)有所破壞。這時(shí)，就要跳出局部的小圈子，檢查整個(gè)畫(huà)面，做出適當(dāng)調(diào)整。調(diào)整中的著眼點(diǎn)，第一應(yīng)是對(duì)空間層次的處理，前后是否能拉開(kāi)距離，虛實(shí)關(guān)系是否得當(dāng)。其次還要在某些次要部分或不應(yīng)該過(guò)分實(shí)在的部分做減弱處理，以求虛實(shí)結(jié)合。一幅好的習(xí)作應(yīng)該是用筆生動(dòng)活潑，色彩明快，虛實(shí)并舉，6、素描是靠明暗變化來(lái)表現(xiàn)體積的，過(guò)去，在美術(shù)教學(xué)中曾經(jīng)有一種訓(xùn)練方法：即在畫(huà)好的素描稿上罩上一層顏色，稱做鉛筆淡彩。這種訓(xùn)練方法，常常給人一種誤解：色彩畫(huà)似乎是素描加顏色，歐洲早期的油畫(huà)也曾較多的使用類似方法，在明暗底子上罩染顏色。

各部又有絢麗的色彩。世紀(jì)印象畫(huà)派出現(xiàn)以后，這一階段的任務(wù)主要是對(duì)畫(huà)面中的主要物體的進(jìn)一

整體調(diào)整

畫(huà)面的每一個(gè)部分都已進(jìn)入深入刻畫(huà)階段之后，造型結(jié)實(shí)，既然既有豐富感人的質(zhì)感，體積表現(xiàn)：

自從19

人們對(duì)光與色的變化規(guī)律有了新的理解，畫(huà)家們已不滿足于對(duì)固有色的表現(xiàn)，而是向著更新穎、更豐富的領(lǐng)域不斷開(kāi)拓。

物體給人以顏色的感覺(jué)是一種復(fù)雜的光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)一種物體占有左右、上下及縱深三度空間時(shí)，構(gòu)成物體表層的各個(gè)面上從不同的角度反射著各種光線，盡管每件物體在各種不同的光照環(huán)境中有著各種各樣的色彩變化，但經(jīng)過(guò)分析，也不難找到它的規(guī)律。

一張白紙如果展成平面，假如光照均勻，顏色變化并不顯著；如在中間折彎，白紙則產(chǎn)生兩具朝向的面，當(dāng)兩個(gè)面受到不同的光照時(shí)，則表現(xiàn)出明顯的色彩差異；如果將一條白紙帶變成弧形，其色彩的變化則隨著弧形的彎曲度緩慢的變化。

由以上試驗(yàn)我們可以得出這樣的結(jié)論：在同一種材料的物體上，劇烈的體面轉(zhuǎn)折常常形成強(qiáng)烈的色彩變化和對(duì)比；緩和的轉(zhuǎn)折關(guān)系則一般表現(xiàn)為緩和的色彩。前者多見(jiàn)于方形或近似方形的物體，后者多見(jiàn)于圓形或類似圓形的物體。直接受光源照射的面多受光源所含色性的影響，暗面多受環(huán)境反射光的影響。當(dāng)光源傾向特別明顯時(shí)，由于視覺(jué)的互補(bǔ)原理，強(qiáng)烈的明暗對(duì)比中則同時(shí)呈現(xiàn)出明顯的補(bǔ)色對(duì)比。當(dāng)我們觀察到不同形狀的物體在一定光照下所發(fā)生的變化時(shí)，也就不難找到表現(xiàn)立體感的辦法。陶罐的上沿是一個(gè)平面，與外壁（或內(nèi)壁）是一個(gè)垂直的夾角，當(dāng)光線從側(cè)上方照射時(shí)，兩具面的明暗和色彩變化是十分明顯的，近似立方體的直角轉(zhuǎn)折；而罐壁上左右方向的變化，則是典型的球面型或圓柱型轉(zhuǎn)折關(guān)系。在處理明確的體面轉(zhuǎn)折時(shí)，筆觸的運(yùn)用要肯定、果斷；在處理柔和的體面轉(zhuǎn)折時(shí)，色彩的過(guò)渡要自然，與其形體的變化相適應(yīng)。又如蘋(píng)果和白菜，似圓不圓、似方不方，也可以說(shuō)方中有圓、圓中有方。雞蛋、蘿卜雖然都可稱為圓形體，但又都有各自的特征，畫(huà)時(shí)應(yīng)認(rèn)真研究。

葡萄從每個(gè)粒看是圓形的，尤其是亮部的點(diǎn)點(diǎn)亮光和暗部由于反光和透光形成晶瑩的光彩十分誘人。常有些畫(huà)者被這一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)變化所吸引，當(dāng)他們津津有味地描畫(huà)出一個(gè)一個(gè)小圓球的時(shí)候，卻忽略了一個(gè)最基本的主題——葡萄，犯了只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林的錯(cuò)誤。由許許多多小單位聚集一起構(gòu)成一個(gè)大的基本形，這是很多不規(guī)則形體的結(jié)構(gòu)特征。

7、質(zhì)感表現(xiàn)

在靜物中，所涉及的各種器物不僅各具其形色、體積，質(zhì)感也是豐富多樣的。在生活中，人憑借觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)判斷各種器物的硬度、聲音、色彩、味道??形成一種綜合印象。有些特點(diǎn)雖非繪畫(huà)所能表現(xiàn)、但視覺(jué)信號(hào)卻能誘發(fā)人的種種聯(lián)想，在某種程度上能夠彌補(bǔ)繪畫(huà)表現(xiàn)力的不是。所謂望梅止渴之類的說(shuō)法，說(shuō)明了視覺(jué)形象能夠引起人的心理效應(yīng)。不同的質(zhì)地感覺(jué)不僅能豐富畫(huà)面的藝術(shù)效果，而且可能被圍來(lái)作為傳達(dá)某種情感和心理刺激的形式因素。

因此，研究物體質(zhì)感的表現(xiàn)，其意義遠(yuǎn)不限于表現(xiàn)客觀對(duì)象本身，它將為人們進(jìn)行新的藝術(shù)語(yǔ)言的探索提供豐富的原料和多方面的啟示。以下分述各類物體的特征及表現(xiàn)： ① 透明體：玻璃、酒精、水、膠片、冰塊等，在物理學(xué)上常用無(wú)色、透明來(lái)表述其特征。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，絕對(duì)透明的東西眼睛是看不見(jiàn)的，更談不上如何表現(xiàn)。我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的透明體，大都是半透明的。從繪畫(huà)的角度看來(lái)，透明體是通過(guò)光線透射來(lái)顯現(xiàn)其色彩的，不同的質(zhì)料、形狀、厚度、角度等呈現(xiàn)出不同的透射效果。一只裝有茶水的玻璃杯，它不像陶缸那樣在一道光上有明顯的受光面的和背光面的明暗關(guān)系，最明顯的色彩是來(lái)自背景的透射和各反光斜面映出的反射光。在陰影部分也并不都是陰暗的色調(diào)，玻璃杯的透光折射和聚光作用，在陰影中形成異乎尋常的明亮色彩，由于茶水的濾色作用，陰影被籠罩上一種暖黃色的色調(diào)。有色彩傾向的透明物體，如彩色有機(jī)玻璃、紅藍(lán)墨水、濾色膠片等，因?yàn)樗鼈冎煌干淠撤N色光，透過(guò)這種媒體觀察自然景物時(shí)，也就是人們平時(shí)所說(shuō)的戴著有色眼鏡觀物，景物被染上一種既定的色調(diào)。在自然界中，還有很多介于透明和不透明之間的物體，例如薄紙、毛玻璃、綢布料、樹(shù)葉、花瓣等，在一般情況下，人們并不把它當(dāng)做透明物，但

在逆光條件下，其透光效果所形成的色彩顯得特別鮮明。

② 平滑、光潔的物體：如果一件物體表面是光滑的平面，那么會(huì)對(duì)光線構(gòu)成有規(guī)則的反射，如玻璃鏡子、電鍍板等，人們能從中看到周?chē)挠跋瘛．?dāng)鏡子表面發(fā)生彎曲時(shí)，鏡中的景象便隨著變形、扭曲，人們根據(jù)這一原理制成了哈哈鏡。哈哈鏡的映象彎形過(guò)大時(shí)，有時(shí)可能認(rèn)不出原物的形態(tài)，但周?chē)矬w的色彩卻一一可辨。光滑物體不規(guī)則的表面，也就像無(wú)數(shù)個(gè)鏡面那樣聯(lián)結(jié)、彎曲，從不同角度反映著周?chē)母鞣N色彩——這就是光滑物體的基本特征。平滑光潔之物對(duì)光線的變化極為敏感，只要環(huán)境稍有改變，都能有所反應(yīng)，所以，在表現(xiàn)這類物體時(shí)，不要被那種光怪陸離的現(xiàn)象所迷惑，只要仔細(xì)分辨，都可以找到各個(gè)面上的光色變化形成的原理。

③ 表面粗糙的物體：有些物體，如樹(shù)皮、地毯、棉團(tuán)、泥土等，由于表面凹凸不平，對(duì)光線形成漫反射狀，與光滑的物體比較，有所不同。其一是粗糙的表面在受光后形成許許多多小的明暗面，有著極復(fù)雜的變化，由亮面到暗面形成慢節(jié)奏的色彩推稱，過(guò)渡柔和，隨著受光部→側(cè)光部→背光部的體面轉(zhuǎn)折，有秩序地排開(kāi)亮調(diào)→灰調(diào)→暗調(diào)三種基本層次。其二是對(duì)環(huán)境

色光的影響反應(yīng)遲鈍，由于反光能力差，沒(méi)反光，對(duì)周?chē)h(huán)境的影響力較小。無(wú)論從明暗變化、色相變化、純度變化，都有相對(duì)的穩(wěn)定性。以上只分析了透明體、平滑光潔物體及表面粗糙的物體在外觀上的視覺(jué)特征，其目的是研究不同的物體的差別與共性，以掌握相應(yīng)的表現(xiàn)方法。因此，我們?cè)诰毩?xí)中應(yīng)嚴(yán)格要求，仔細(xì)分析。例如，您在畫(huà)襯布時(shí)能否畫(huà)出粗毛料、粗布料、化纖、絲綢等幾種質(zhì)感的差別？能否畫(huà)出毛桃、鴨梨、蘋(píng)果、板栗等在感覺(jué)上的的差別？能否畫(huà)出木器、漆器、陶器、瓷器等不同的視覺(jué)效果？

（五）水粉寫(xiě)生常見(jiàn)問(wèn)題分析：

“火”，產(chǎn)生的原因主要是用色純度過(guò)高，幾乎用管裝或瓶裝的顏料原色未加調(diào)和即直接作畫(huà)，給人以火、生、楞的感覺(jué)。此外，用色太厚，特別是用非常厚的顏色在畫(huà)面上“干拖”、“干拉”都會(huì)造成畫(huà)面的焦枯、火氣。這些都說(shuō)明初學(xué)者缺乏水粉畫(huà)的調(diào)色和用筆經(jīng)驗(yàn)。

“灰”，是指在整幅畫(huà)面中缺乏物體的暗部與亮部的色彩對(duì)比，這其中包括明度對(duì)比和色彩的冷暖對(duì)比。此外，靜物中有些鮮艷、明亮的色彩因純度不夠從而產(chǎn)生灰的感覺(jué)。另外一個(gè)比較普遍的原因是用色彩表現(xiàn)某一物體時(shí)，調(diào)配色彩的種類過(guò)多，復(fù)色間相調(diào)必然產(chǎn)生灰、悶的感覺(jué)。此外，需要指出的是水粉寫(xiě)生用過(guò)量的水分調(diào)少量的

色彩，畫(huà)出的作品也會(huì)產(chǎn)生灰、臟的感覺(jué)。這是由于水粉顏料的特性造成的，因?yàn)樗垲伭现饕商畛鋭┖椭珓┗旌投桑铀♂尯螅柡投染蜁?huì)降低，色彩會(huì)變得灰暗。它與水彩顏料的性能不同，稀薄的水彩會(huì)產(chǎn)生透明、柔和的微妙效果，而水粉顏色調(diào)了過(guò)多的水分就會(huì)變得蒼白無(wú)光。所以調(diào)色時(shí)一定要控制用水量，以保證顏色的鮮明度。揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，才會(huì)最大限度地發(fā)揮水粉的優(yōu)勢(shì)。

“臟”，造成畫(huà)面臟色的原因主要有兩方面：第一，在表現(xiàn)某種色彩時(shí)，調(diào)配的色彩種類過(guò)多，最后導(dǎo)致色彩傾向不明確而成為臟色。另外一個(gè)很典型的原因是，很多初學(xué)水粉畫(huà)或經(jīng)驗(yàn)不足的考生，在水粉靜物寫(xiě)生中經(jīng)常會(huì)用水或很稀薄的色彩在較厚的底色上刷抹、揉擦并加以修改，以求協(xié)調(diào)柔和的過(guò)渡面色彩。這樣畫(huà)出的物體色彩，干燥生就會(huì)產(chǎn)生臟、灰暗的感覺(jué)。協(xié)調(diào)鄰近色、過(guò)渡色，必須調(diào)出明確的傾向色彩，擺上或趁濕畫(huà)上去，這樣的色彩銜接才是真實(shí)而漂亮的。“花”，產(chǎn)生的原因是對(duì)整組靜物大的色彩關(guān)系、大的明度關(guān)系缺乏把握的能力。有這方面問(wèn)題的考生往往素描基礎(chǔ)也比較薄弱，作畫(huà)時(shí)容易一頭鉆進(jìn)細(xì)節(jié)關(guān)系，一味去摳細(xì)小的色彩變化，從而喪失了物體大的色彩冷暖關(guān)系及色調(diào)傾向，特別是大的明暗層次關(guān)系。要克服這個(gè)毛病，需要在觀察和著色時(shí)從大處著眼。建議考生用寬大的扁筆進(jìn)行開(kāi)始階段的鋪色，注重大的暗面、中間面及亮面的色彩變化，暫時(shí)忽略細(xì)微的起伏及微妙的色彩變化，抓住并控制了大的體面色彩關(guān)系后，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的表現(xiàn)，相對(duì)較容易克服瑣碎的毛病。但從根本上說(shuō)，整體觀察與整體表現(xiàn)才是克服瑣碎毛病的有效方法。

（六）水粉靜物畫(huà)技法

第一步：這種平擺浮擱的構(gòu)圖給人的感覺(jué)很自然，也是一種構(gòu)同形式。單色起底。用色要注意，造型要準(zhǔn)確。

第二步：這是一幅紫顏色的畫(huà)面，紫色不易反復(fù)畫(huà)．第一遍的顏色要爭(zhēng)取畫(huà)準(zhǔn)確一使下一步能有一個(gè)好的基礎(chǔ)。黃與紫是強(qiáng)對(duì)比色，通過(guò)玻璃盤(pán)的灰紫色；把兩種對(duì)比較強(qiáng)的顏色連接起來(lái)，把粉紫色襯布上的梨和桔子的暗部色畫(huà)的偏桔偏暖、形成對(duì)比，很有顏色感、瓷瓶和瓷碗的反射能力較強(qiáng)，在背光的暖顏色加了紫色的成分，使整體顏色處在變化統(tǒng)一的色彩氣氛中．很響亮鮮明。

第三步：用干畫(huà)法表現(xiàn)塑造桃子的質(zhì)感。用小筆凋較下的黃綠色，畫(huà)出伙子的微妙業(yè)化一如背光、反光、倒影、桃子之間的縫隙。而粉紫襯布上的黃梨顏色調(diào)得很飽和，水分適當(dāng)．如淺黃加白至中黃過(guò)渡到桔加綠，在顏色濕的時(shí)候進(jìn)行銜接，筆觸含蓄，表現(xiàn)出梨的光澤質(zhì)感和韻味。花瓶受光部分的花紋可畫(huà)明些，偏藍(lán)紫味．而轉(zhuǎn)折部畫(huà)的實(shí)些，背光帶綠味。這一步要注意畫(huà)面的虛實(shí)、強(qiáng)弱、冷暖變化。

第四步：這一步是收口工作，要求準(zhǔn)而精、一定要整體觀察．影 響整體關(guān)系的地方要毫不猶豫改掉c如花瓶背光的調(diào)整，調(diào)普藍(lán)加熟褐畫(huà)出背光里的花紋變化，邊緣處凋點(diǎn)紫色，叫度與后邊的襯布接近，使之邊緣線含到背光里面，空間感比原來(lái)要好多了。桃子之間的關(guān)系有些過(guò)實(shí)，縫隙過(guò)重可帶點(diǎn)暖色減弱些。玻璃酒杯的邊緣用小筆細(xì)心畫(huà)出是線，提出質(zhì)感、粉襯布靠里邊一些地

（七）作水粉畫(huà)中經(jīng)常遇到的三個(gè)問(wèn)題1 濕而虛的畫(huà)法多一些才能出現(xiàn)自然效果。而陽(yáng)光明媚的情況下則相反。結(jié)果：畫(huà)面物體的前后左右不放松，緣渺，在技法上過(guò)多使用濕畫(huà)法，水色滲流，物體形象含混不清，使畫(huà)面一塌糊涂。方加了些冷灰色。白碗里的梨邊緣也帶了幾筆。前后形成色彩的透視變化和畫(huà)面的整體協(xié)調(diào)感。使畫(huà)面更完整。

第五步：調(diào)整畫(huà)面，細(xì)部的地方，大體的畫(huà)面要處理好，雜亂的東西要除去。

?

如風(fēng)景當(dāng)中的雨霧天氣，畫(huà)靜物也是這個(gè)道理，但無(wú)節(jié)制地制造虛和實(shí)必然會(huì)帶來(lái)以下的“死板”，畫(huà)中物體面面俱到，采用大量干畫(huà)法，緊緊抓住環(huán)境與主體處處摳得像木雕；

畫(huà)時(shí)需要畫(huà)面物體虛無(wú)、如何控制畫(huà)面的虛實(shí)程度畫(huà)面虛實(shí)完全根據(jù)需要來(lái)控制，畫(huà)面中的虛實(shí)處理沒(méi)有固定的規(guī)定，主要是依畫(huà)者的感覺(jué)靈活掌握，畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系需在畫(huà)面整體的范圍內(nèi)，應(yīng)該實(shí)的地方則實(shí)，應(yīng)虛的地方大膽地虛。實(shí)有刀砌斧劈之力度，虛有線斷氣不斷、意到筆不到之妙境。使畫(huà)面有強(qiáng)有弱，有剛有柔，充滿生機(jī)和變化。

2、畫(huà)面用色不當(dāng)會(huì)造成什么結(jié)果 畫(huà)面“ “臟”，月附多地使用黑、藍(lán)、褐等顏色，到處重復(fù)且色彩的空間位置放置不對(duì)，過(guò)多地涂抹，都會(huì)造成一定的純度上暖為主)少拖泥帶水。這樣才能克服 “生”，即畫(huà)面上運(yùn)用太多太純的顏料就顯得生硬。解決這一問(wèn)題應(yīng)加強(qiáng)中間色的描繪，渡的顏色。“悶”，應(yīng)盡力在畫(huà)面中畫(huà)出幾種補(bǔ)色，打破畫(huà)面的沉悶。生(?

又用濕色

并在物體上找一些虛而過(guò)在這種情況下，從而臟”、“”、“悶”等問(wèn)題，都是用色不當(dāng)所致。上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒(méi)干的情況下，“臟”效果。要克服這種毛病應(yīng)做到：調(diào)色要在調(diào)色時(shí)要以一種顏色為主，如冷色以冷為主，暖色以少加對(duì)比色，使畫(huà)面色彩冷暖分明；在用筆上盡量干凈利索，“臟”的問(wèn)題。適當(dāng)?shù)乩美渑疑褂眉t、黃等純色，又缺少明暗冷暖的對(duì)比。增加畫(huà)面中冷暖和明暗的對(duì)比，在作畫(huà)過(guò)程中調(diào)色和用色是畫(huà)者的經(jīng)驗(yàn)、判斷和修養(yǎng)的綜合，要認(rèn)真去總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)。

3、畫(huà)面局部上的失敗用什么方法補(bǔ)救? 水粉畫(huà)局部畫(huà)的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫(huà)法完成的局部，干后再畫(huà)則銜接不到原來(lái)的色彩上去；另一種是畫(huà)得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想。出現(xiàn)這兩種情況前者可采取用干凈的濕筆輕輕刷濕需要改的部位，讓顏色恢復(fù)濕后的面貌，再把要改的地方補(bǔ)上，這樣干后就能基本一致。后者最好用清水把局部厚色清洗的辦法，也是用干凈的濕筆刷，然后用于筆吸去水分。局部修改要控制色、水不流動(dòng)為佳。如清洗到露出紙時(shí)，再補(bǔ)救就容易多了。

畫(huà)面補(bǔ)救只能是局部的，如果一幅畫(huà)大面積都很糟，實(shí)際是無(wú)法補(bǔ)救了，如把補(bǔ)救浪費(fèi)的顏料和時(shí)間換成再另畫(huà)一幅也許效果會(huì)更好——但要吸取失敗的教訓(xùn)。

（八）在室內(nèi)畫(huà)靜物如何控制光與色

我們說(shuō)在室內(nèi)有穩(wěn)定的光源，這種穩(wěn)定只能停留在光照角度與投影的穩(wěn)定，嚴(yán)格地講，如一組靜物畫(huà)一天，從早到晚的光線強(qiáng)弱是不穩(wěn)定的，另外室內(nèi)光多是依靠天光，天的忽晴忽陰不但給明暗帶來(lái)微妙的變化，色光也有冷一點(diǎn)，暖一點(diǎn)變化之分。這些在作畫(huà)過(guò)程中，一定要注意光照變化能引起色彩冷暖的變化。控制這種變化很簡(jiǎn)單，也就 是當(dāng)你在很短一段時(shí)間內(nèi)把畫(huà)面大的色彩關(guān)系布置到畫(huà)面上去后，如果大關(guān)系準(zhǔn)確，實(shí)際上畫(huà)面的關(guān)系已成立，下面要做的準(zhǔn)備是不斷加強(qiáng)這種關(guān)系和深入畫(huà)面。；如光線變化不大，對(duì)靜物的影響也不大，可以完全依靠這種關(guān)系畫(huà)下去，一直完成畫(huà)面。假設(shè)畫(huà)面的顏色剛鋪上一半，突然外面烏云密布，室內(nèi)光線大變，這種情況最好是停下來(lái)，等光線有所恢復(fù)再畫(huà)。

還有一種情況不可取，我看到有的同學(xué)為搶時(shí)間，白天沒(méi)畫(huà)完的寫(xiě)生，晚上還在靜物旁邊接著畫(huà)。白天和晚上是兩種不同的光源，試想一幅畫(huà)怎能在兩種光源下完成呢?這種做法既浪費(fèi)時(shí)間，又毀了白天畫(huà)的部分，實(shí)屬得不償失。

一般情況下，室內(nèi)光線基本上相對(duì)穩(wěn)定，只要我們從開(kāi)始就有條理有順序地布置好大的色彩關(guān)系，而不是從早到晚在畫(huà)面大面積的地方改來(lái)改去，控制光色的變化并不難。

在室內(nèi)天光下的靜物色彩，基本上是呈現(xiàn)以下的物體色光變化： 高光：天光色。亮面：固有色十天光色。亮灰面：固有色。暗面：固有色十暗十環(huán)境色十少量亮面對(duì)比色。明暗交界線：物體色彩最暗處，既含亮面色，也含暗部色。投影：影底固有色十暗十物體色十環(huán)境色十天光色十少量亮面對(duì)比色。以上這些物體色彩變化，可在我們作畫(huà)時(shí)參考運(yùn)用。

色彩的冷暖、明暗都充滿了矛盾，應(yīng)如何解決好矛盾之間的關(guān)系?

矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，這是一個(gè)哲學(xué)上的道理，我們作畫(huà)也不例外。如物體的主次強(qiáng)弱、大小方圓，色彩的冷暖明暗等等，矛盾的雙方互相滲透、互相貫通、互相依存、互相聯(lián)結(jié)、互相轉(zhuǎn)化，這就是矛盾的同一性，同時(shí)又互相排斥、互相對(duì)立，這就是矛盾的斗爭(zhēng)性。有條件的相對(duì)的同一性和無(wú)條件的絕對(duì)斗爭(zhēng)性相結(jié)合，構(gòu)成了一切事物的矛盾運(yùn)動(dòng)。而我們作畫(huà)就是利用這種矛盾規(guī)律，有意地在畫(huà)面上制造矛盾，然后想辦法解決矛盾。如：在我們開(kāi)始布置畫(huà)面色彩關(guān)系時(shí)，為了塑造畫(huà)面物體的體積、空間、質(zhì)感等，著色時(shí)便有意加強(qiáng)畫(huà)面的明與暗、冷與暖、虛與實(shí)等矛盾沖突，故意使它們之間對(duì)立而排斥。然后，利用物體的明暗交界線，畫(huà)面虛實(shí)銜接處，去找解決矛盾強(qiáng)烈沖突的“媒介”。如：明與暗的沖突，往往明暗交界線是矛盾沖突高峰，也是分水嶺，以交界線為界向暗部逐漸變暗變灰至反光。交界線又逐漸向亮灰、亮過(guò)渡，這就便明與暗之間得到互相滲透和貫通。又如：冷與暖之間的色彩是對(duì)立的，就像水火互不相融一樣，解決它們之間的色彩沖突，也是通過(guò)交界線向冷色與暖色滲透和貫通。假設(shè)一幅畫(huà)亮面是冷色，而暗面是暖色。交界線的色彩應(yīng)是一種亮暗兩色綜合的最重深色，并以交界線的綜合性深色向暗面逐漸推暖，向亮面逐漸推冷。因而，交界線也是聯(lián)結(jié)冷暖矛盾對(duì)立的折中線。另外，畫(huà)面環(huán)境中色彩冷暖的沖突矛盾解決，一是靠交界線，二是靠色彩虛實(shí)的漸漸過(guò)渡和自然銜接而緩解。

由此可見(jiàn)，作畫(huà)中只有敢于利用明暗、冷暖、虛實(shí)的互相矛盾，并從中尋找矛盾雙方轉(zhuǎn)化的同一性，才能創(chuàng)造出最美的色彩和諧，這也是作畫(huà)中解決矛盾并運(yùn)用唯物辯證法的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的根本法則。

（九）優(yōu)秀作品欣賞

挑選一些優(yōu)秀示范作業(yè)，進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)色彩靜物寫(xiě)生有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

（十）課堂示范

課堂示范在色彩景物寫(xiě)生課程中有著不可替代的作用，能使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法有更直觀的認(rèn)識(shí)，也可以使教師對(duì)一些難以用語(yǔ)言描述的具體細(xì)節(jié)用示范的辦法傳達(dá)給學(xué)生。

（十一）學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)

由教師進(jìn)行對(duì)學(xué)生的畫(huà)面逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，由學(xué)生的各自特點(diǎn)提出各自優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，因材施教。

（十二）課時(shí)安排

理論講解 4課時(shí)

優(yōu)秀作品欣賞 4課時(shí)

課堂示范分兩次 共8課時(shí)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)分三次 共6課時(shí)

簡(jiǎn)單靜物寫(xiě)生練習(xí)（12課時(shí)）

較復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（16課時(shí)）

復(fù)雜靜物寫(xiě)生練習(xí)（46課時(shí)）

（十三）學(xué)生作業(yè)布置

每個(gè)靜物寫(xiě)生單元完成兩張作業(yè)，前兩個(gè)單元作業(yè)為四開(kāi)，最后一個(gè)單元作業(yè)為二開(kāi)

共八張作業(yè)

第三篇：水果類詞匯教案和習(xí)案

龍 文 教 育

教師1對(duì)1 中小學(xué)課外輔導(dǎo) 做教育 做良心 學(xué)案 網(wǎng)址：www.tmdps.cn

《龍文教育一對(duì)一個(gè)性化課程 學(xué)案》

輔導(dǎo)內(nèi)容：水果類詞匯 輔導(dǎo)流程： 1.師生互動(dòng)。

2.復(fù)習(xí)職業(yè)類詞匯及句型。

3.引入新知：look，listen and say

apple

banana pear

cherry lemon orange strawberry

peach

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grape watermelon

mango lychee

4.鞏固單詞：play games（point and say；guess the word；can you hear me？）5.運(yùn)用單詞練習(xí)對(duì)話：ask and answer Which fruit do you like best? I like......I don’t like......6.同步練習(xí)鞏固（見(jiàn)習(xí)案）7.課本同步知識(shí)查漏補(bǔ)缺 8.回顧與總結(jié)

9.家庭作業(yè)（見(jiàn)習(xí)案）

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一、Read and match.lemon

orange

strawberry

cherry

grape

lemon

peach 龍 文 教 育

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二、Write the words.___anana ___range

___ear ___pple

___an___o

___ater___elon ___rape

___ ___erry

___emon ___each

straw___erry

三、Write the letters.___

Bb

Cc

___

Ee

Ff

___ Jj

Kk

___

___

Nn

Oo

___

Ss

___

Uu

___

Ww

___

四、Write the words on the exercise book.Hh ___ Yy

___ Qq ___

第四篇：《色彩的表現(xiàn)》教案

《色彩的表現(xiàn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫(huà)作品。

2、了解表現(xiàn)性色彩的特點(diǎn)。從自己的主觀感受出發(fā)，打破腦海中“固有色”的限制，用主觀性色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。

3、提高對(duì)色彩的駕馭及表現(xiàn)能力，表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩在自然界以及古今中外藝術(shù)品種帶給我們的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古今中外藝術(shù)品種傳遞的不同情感。借用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品：

《閱讀中的女孩》：法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯的作品。作者運(yùn)用紅綠為主要色彩進(jìn)行描繪，表現(xiàn)出女孩沉浸于閱讀中的情景。

《考古爾的直路》：俄國(guó)畫(huà)家康定斯基的作品。他用點(diǎn)、張、面及色彩的組合，構(gòu)成，通過(guò)空間和運(yùn)動(dòng)，參照音樂(lè)的表現(xiàn)語(yǔ)言，而非自然的任何東西來(lái)說(shuō)明一種精神上的內(nèi)在需要，用繪畫(huà)來(lái)傳達(dá)觀念和情緒。

2、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo) 提出作業(yè)要求：選擇自己喜歡的人或風(fēng)景，根據(jù)自己的心理感受，盡量打破“固有色”的局限，大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

三、課后小結(jié)： 展示好作業(yè)。

第五篇：《色彩表現(xiàn)多樣性》教案

《色彩表現(xiàn)多樣性》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解繪畫(huà)色彩表現(xiàn)的多樣性，啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的藝術(shù)境界和情趣的體味與追求。

2、了解梵高的色彩特點(diǎn)與技法

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：色彩表現(xiàn)的多樣性 難點(diǎn)：色彩的整體和諧統(tǒng)一

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

問(wèn)題：前幾課介紹過(guò)畢加索，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們還記得畢加索畫(huà)的特點(diǎn)嗎？ 答案：散點(diǎn)透視、打破重組、立體抽象、色彩豐富。

解釋：色彩是繪畫(huà)藝術(shù)重要的表現(xiàn)語(yǔ)言，能直接反應(yīng)畫(huà)家所要傳達(dá)的情感內(nèi)容。

二、新課講解

1.色彩表現(xiàn)分為寫(xiě)實(shí)性色彩、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩（1）寫(xiě)實(shí)性色彩：客觀、理性

學(xué)院派：力求實(shí)現(xiàn)自然色彩的真實(shí)再現(xiàn)

印象派：強(qiáng)調(diào)固有色、光源色、環(huán)境色之間的和諧統(tǒng)一（2）表現(xiàn)性色彩：主觀、感性

典型：梵高

繪畫(huà)特點(diǎn)：強(qiáng)烈：1.厚重的筆觸2.對(duì)比色的運(yùn)用（3）裝飾性色彩：大眾審美

2、深入分析作品

（1）寫(xiě)實(shí)性色彩：拉斐爾《戴披紗的女子》、莫奈《日出印象》

提問(wèn)討論：兩個(gè)同樣是表現(xiàn)性色彩有什么區(qū)別？（2）表現(xiàn)性色彩：梵高《向日葵》、《星空》

提問(wèn)討論：寫(xiě)實(shí)性色彩莫奈的畫(huà)與表現(xiàn)性色彩梵高畫(huà)的色彩區(qū)別？（3）裝飾性色彩：日本浮世繪、中國(guó)年畫(huà)

3、課堂思考討論（1）展示幾幅作品讓學(xué)生分析屬于哪一種色彩表現(xiàn)（2）引導(dǎo)學(xué)生從色彩分析作品的內(nèi)涵及情感。

4、課堂小結(jié)

1.了解熟知色彩的三種表現(xiàn)形式，掌握固有色、光源色、環(huán)境色之間的和諧統(tǒng)一 2.培養(yǎng)色彩感性認(rèn)識(shí)，增加對(duì)色彩的認(rèn)知

5、課后作業(yè) 繪制一幅裝飾畫(huà)