第一篇：哆來咪教學反思

《哆來咪》教學反思

1、調動多種感官，引導學生感受、欣賞、理解、表現音樂作品。聽唱結合：在學習《哆來咪》主題旋律時，通過教師范唱、學生學唱、聆聽樂曲片段等教學環節，在進行表現領域中演唱、識讀樂譜等相關教學內容過程中，一方面發展了學生的演唱技能，提高了識讀樂譜的能力，加深了對主題旋律的情緒感受聽劃結合：對照《哆來咪》第二樂段譜例的學習，在聆聽、演唱等音樂實踐活動中，分部分深入感受與欣賞，使學生對樂曲結構掌握更清晰，對音樂要素的分析更準確。

師生配合：在感受分析第二部分音樂后，通過師生扮演不同的角色，進一步感受樂曲情緒的發展變化，引發學生對《哆來咪》歌曲的整體認知理解。

在課后的回訪中，我感到教師在學生的學習過程中精心設計多種活動，運用有效的教學手段，提供恰當地指導和幫助，才能使學生的學習興趣高漲，對歌曲的理解認識及演唱始終處于極高的興趣中，對作品永遠也不會忘懷。

2、師生合作，使課堂高效

開始上課，教師就利用熟悉的歌曲導入了本課的課題，學生立刻就投入到歡樂的情緒氛圍之中，并在教師引導下逐步學唱、加深感受。這里，教師的示范作用，起到了明顯的教學效果。同時教師在授課過程中，無論語言、動作，乃至教態都較具有親和力，教師的情緒和音樂氛圍很好的融為一體，使學生整節課能專注的沉浸于音樂之中。

3、思考與改進 本課應考慮怎樣把欣賞的內容更多的體現在教學中，另外就是時間的安排上更加的合理一些，留出時長把《音樂之聲》中更多的好作品讓學生欣賞，起到拓展延伸，開闊學生視野的作用。

第二篇：哆來咪教學反思

哆來咪教學反思

篇一：哆來咪>教學反思

《哆來咪》從介紹戰國編鐘入手，把音樂與美術有機聯系起來，使學生從旋律、編鐘大小來感受、體驗到生活以及藝術作品中。由于形和色漸次變化所產生的一種韻律節奏的美感。

對于這第一課我重點講解的是活動二，活動二的重點是讓學生們認識色彩漸變的規律，能感受到色彩漸變帶來的魅力，而難點則在于如何把握恰當的調配顏色做出漸變效果。開學的第一次美術課，學生的工具準備得不是很充分。那么，如何在有限的條件下完成教學任務呢？在課上我臨時改變了教學方案

教學過程如下：

一欣賞導入——（欣賞漸變圖片，通過觀看同樣的圖片經過漸變所帶來的視覺沖擊力。讓學生們能夠找出漸變規律和感受到漸變的魅力）

二方法講述——（1，逐漸加水2，逐漸添加顏色分量3，逐漸添加白色顏料）

三學生初次嘗試，小組合作——（事先準備好的簡單圖案紙，發給學生進行初步嘗試，3分鐘時間。然后通過學生嘗試作業找出問題所在歸集后，解決問題）

四教師示范——（如何能夠恰當調配顏色，做出漸變效果）

五出示范畫，開拓思路插入引導學生作業可以多樣化，可用色彩表現，也可用鉛筆素描或圖案方法進行形的漸變，骨骼漸變。使每個學生都有事兒干。

六學生自主設計圖案，進行漸變效果。

課件跟隨教學步驟，學生基本有了印象，絕大多數學生能認識到漸變知識，感受到漸變的魅力，也能掌握3種漸變的方法。但還是有的學生作品失敗。由于時間關系，很多學生到下課了作品還沒完。

個人感覺這一課，自己的過程和方法還算比較清晰，對于重點難點的把握也還算到位，但要怎么上的出彩，有特色就還得好好琢磨了。

改進辦法：

1、加強態度教育，愛上美術學科；

2、加強自己的語言組織能力；

3、留給學生充裕的時間和空間去完成繪畫任務。

經常反思自己的教學。把教學中遇到的困惑、成功的經驗，及時記錄下來，為以后的教學提供借鑒，使自己的教學水平日益提高。

篇二：哆來咪教學反思

通過7年的教學點滴經驗，自己深感在兒童時期，對音樂樂理知識的缺乏，導致自己在接觸樂器方面比從小學習樂理知識的同學要吃力一些，所以在小學生的音樂課堂中，樂理識譜知識我把它作為了一項重點工程。兒童是天真活潑的，如果要他們坐在那里給他們講解一些枯燥無味兒的樂理知識，他們的興趣當然不高，所以在備課時我挖空心思來想象站在孩子們的角度來學習樂理知識，怎么樣使他們對樂理知識感興趣？通過思考我定下了三條途徑：

1、影像資料。美國電影《音樂之聲》里面有一段演唱多來咪的歌曲，非常生動，當我把這一段旋律放給孩子們聽時，他們興趣盎然，都跟著一起唱起來跳起來了，并且有好多學生舉手告訴我說：老師，我聽過這首歌、老師，我學過電子琴等等。

2、舞蹈動作。孩子們除了講>故事外，當然就是他們的天性“動”了，光靠給他們講：多來咪發嗦啦西哆的音程關系是：全全半全全全半，他們肯定是毫無興趣。所以上課我就編了幾個小小的動作來激起學生對音程了解的興趣：多：摸腳、來：摸腿、咪：摸膝蓋、發：摸腰、嗦：摸肩、啦：摸耳朵、西：摸頭、哆：站起來，然后通過活動來激起他們的興趣，我唱嗦，他們就必須馬上摸肩，誰出錯了誰就到講臺上來表演，這就讓他們充分理解了多來咪發嗦啦西哆是一個音比一個音高，像梯子樣爬上去的。

3、講故事。孩子們都喜歡聽故事，如果用講故事的方法來引導他們認識音符，那么效率肯定會高很多，所以在上課時我就用講故事的方法：“同學們，你們見過蝌蚪嗎？老師以前養過蝌蚪呢！?”講完故事后就在黑板上板書全音符，二分音符，四分音符等，如果就這樣教他們，他們肯定懶得記下來，所以我就按照音符的特征給他們去了“綽號”二分音符：大頭、四分音符：黑頭、八分音符：蝌蚪等等，這樣以來孩子們的興趣高多了，而且都呵呵的笑起來了。

通過講故事、舞蹈動作、影像資料等把枯燥的樂理知識講的生動了一些，學生就更容易接受了，并激發了他們對學習音樂的興趣。相信在這樣的教學氛圍中孩子們對于枯燥的樂理知識就不會感到無味了。

篇三：哆來咪教學反思

歌曲《哆來咪》選自么美國音樂劇《音樂之聲》，此劇1965年改編成同名電影，影片獲奧斯卡金像獎。其中的插曲《哆來咪》《雪絨花》《>孤獨的牧羊人》等十分著名。這節音樂課教學內容是學習其中的插曲之一《哆來咪》。

我首先給學生介紹了《音樂之聲》的故事情節，從學生們專注的眼神中，我知道，他們已被故事情節深深吸引了。于是我播放了影片片段，欣賞了瑪麗亞老師在空曠的草坪上給孩子們上的第一節音樂課――認識“哆來咪”的片段。精彩的畫面、動聽的音樂，深深吸引住了學生的眼球，教室里鴉雀無聲，那可是從未有過的的呀――孩子們多么希望也能上這樣的音樂可啊！

為什么瑪麗亞老師能走進七個原本排斥她的孩子們的心中呢？首先，她“這樣的音樂課”真正體現了以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩。其次，她“這樣的音樂課”關注的是孩子們對音樂的興趣，所以孩子們在她的“課堂”里玩中學、學中玩，享受著音樂帶給他們的快樂，感受著音樂帶給他們的美。我們的學生需要的不正是這樣的音樂課堂嗎？

第三篇：哆來咪英文歌詞

《Do Re Mi》英文歌詞

Doe，a deer鹿, a female雌性的 deer Ray, a drop of golden金色 sun太陽 Me, a name I call myself Far, a long長 long way路 to run跑 Sew, a needle針 pulling穿過 thread線 La, a note that follow跟著 Sew.Tea茶, a drink飲料 with jam果醬 and bread面包.That will bring帶 us back to “Doe”

oh oh oh!...Do re mi fa so la ti do, so do.

第四篇：哆來咪教案

《哆來咪》教案

教材分析：

《哆來咪》選自美國電影《音樂之聲》，它的旋律輕快活潑，歌詞朗朗上口，充滿了童真與歡樂。通過對歌曲的學習以及對原聲電影的欣賞，讓學生多角度了解歌曲的特點及風格。學情分析：

五年級學生平日里偏向于語數外學科，在學習音樂缺乏了一定的主動性，積極性。音樂課堂上通過視頻，節奏，律動的形式結合，是學生直觀感受音樂的魅力。教學目標：

a.知識與技能：了解美國影片《音樂之聲》，欣賞·感知插曲《哆來咪》，并能表達歌曲所要傳遞的歡快情緒。

b.過程與方法：通過視頻感受歌曲音樂特點。再敢唱歌去世，體驗其中的樂趣，并在掌握歌曲的基礎上進行模仿。c.情感·態度與價值觀：通過對歌曲的學習，加強學生學習音樂的興趣，增強他們參與課堂的意識，培養他們肩上音樂的能力。教學重·難點：

a.重點：體驗歌曲不同演唱形式，感受歌曲所表達的歡快情緒。b.難點：提示學生注意傾聽，認真模仿，準確歌唱其中的變化音級，鼓勵學生伴隨歌曲進行表演。教學用具：

電子琴

鋁板琴

課件 教學方法：

情景法 教唱法 聽唱法 表演法

教學過程：

（一）導入

同學們，讓我們一起回到美麗的童年。而是我們剛開始接觸數學的時候，是從哪幾個數字學起的呢？（1.2.3.4.5.6…）學英語的時候呢？（a.b.c.d.e…）那么學音樂呢？（do re mi fa so la ti）今天我們就來學習一首新的歌曲《哆來咪》

（二）新課教授

1.欣賞影片，介紹創作背景。（回答問題）a.創作背景？（學生朗讀）

b.歌曲的旋律與情緒是怎么樣的？（優美

歡快與活潑）2.聆聽歌曲

a.聽聽歌曲里唱的是什么？（do re mi fa so la ti）b.歌曲中是怎樣形容這七個音的呢？

（母鹿，陽光，自己，遠方，針線，音符，茶點）3.教唱歌曲 a.聽著旋律，領讀歌詞。

b.第三遍聆聽歌曲，跟著哼唱；講解“反復記號”；進行教唱。4.師生合作，進行領唱。（師問&生答，分句進行）5.律動

分七小組進行律動，完整表現歌曲。

（三）拓展

欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》

（四）總結：

希望同學們在這節課后更加喜歡音樂，期望我們也能用七個音符創造出更多美妙的音樂。

第五篇：哆來咪教案

《哆來咪》

小學音樂三年級上冊

渝中實驗小學

劉

燕

一、教學目標：

1、欣賞歌曲《哆來咪》，激發學生的音樂興趣，培養學生的音樂感受力。

2、演唱歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對唱名do.Re.mi的識記，了解do,re,mi,fa,sol,la,ti七個音階的變化。

3、能在歌曲《哆來咪》歡快的歌聲中進行音樂創編表演。

二、教學準備： 多媒體課件，鋼琴，頭飾

三、教學過程：

（一）師生問好歌

（二）發聲練習

（三）新課教學

1、導入：同學們，今天我們來比一比，看誰的耳朵最靈敏，我給大家帶來了一些朋友，他們躲在我的歌曲里，請同學們聽一聽，歌曲唱到了哪些我們熟悉的朋友？

2、播放《哆來咪》的后半段。

3、抽生回答聽到音樂中所唱到的音符。（出示道具，七個音符）

4、介紹《哆來咪》歌曲的背景。

5、完整欣賞歌曲《哆來咪》，請學生安靜聽。并提問，你都聽到了什么？

6、引導學生說出歌詞并出示歌詞。

（四）、唱一唱

1、聽錄音范唱。

2、運用模唱的方式學習歌曲《哆來咪》的后半段。

3、分角色演唱歌曲。

（五）創編動作

1、學生進行小組活動，自由討論并創編自己所在組的動作。

2、匯報表演

四、小結

我們今天學習了有趣的歌曲《哆來咪》，認識了這些小音符，我們一定要和她們做朋友，讓我們以后的音樂課上得容易些。（聽歌出教室）