第一篇：《有趣的游戲》教案設計

《有趣的游戲》教學設計

【教學時間】 年 月 日 【教學課時】 1課時 【教學內容】《有趣的游戲》 【教學目標】

1、引導學生觀摩游戲的過程，培養學生觀摩生活的能力。

2、把自己做的游戲講出來，培養學生的口語表達能力。【教學重難點】學生交流自己做過的一些游戲是怎樣有趣的，是怎樣做的。

【教學方法和教學手段】示范法、引導法。【教材分析】

《有趣的游戲》是人教版小語實驗教材第一冊的第１個口語交際。

【學情分析】此時學生入學不滿兩個月，口語交際水平普遍較低，彼此間也不很熟悉，交際時難免會產生緊張、拘束的情緒，不敢說。為消除這個交際障礙，在開講前，設計以簡單的頭腦健美操游戲進行激趣導入，讓學生輕松的進入狀態。此舉轉移了學生注意的焦點，讓學生自然身心放松，心情愉悅，緊張的情緒得到了緩解。為下面的交際起到水到渠道的鋪墊作用。

【學法指導，課件設計（使用多媒體教學的學校或班級）】

演示法、合作探究法、動手操作法。【學生活動】游戲。【教學過程】

一、揭示課題，激情導入

1、播放錄音，以激發學生的情趣。（一個小女孩正在用稚嫩的聲音告訴媽媽）媽媽，媽媽，操場上可好玩啦！你看，那些大哥哥，大姐姐們玩得可帶勁了，有的拔河，有的打籃球，有的打羽毛球，有的翻單杠……。媽媽，媽媽我也要和他們一起玩，好嗎？好吧！媽媽爽快的答應了。

2、談話激趣

小女孩到操場上玩去了，你們想去嗎？生答：“想去”

3、揭題導入

你們想去玩，能不能告訴老師，你們為什么想玩？玩什么活動呢？

師引導學生說自己認為有趣的游戲。（板書課題）

二、看圖談談

1、師出示掛圖。

2、學生觀察圖畫，結合自己體驗，各抒己見。

3、師質疑：

a.圖上的小朋友玩得是什么游戲？你玩過嗎？

b.你喜歡這些游戲嗎？你覺得哪些游戲有趣？學習小組一起討論，互相說說這些游戲怎么有趣。

4、學生給大家講講自己喜歡的游戲趣味在哪兒？同一種游戲，比一比，評評，看哪個小朋友介紹的有趣，為什么？

5、選取大家都喜歡的一種游戲，集體評議，然后師引導學生將游戲過程完整的講述。

6、師引導學生再次觀察圖畫，整體感知畫面情景，從“老鷹捉小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三種游戲中選出一種自己認為最有趣的游戲。

a.同桌交流 b.小組交流

7、全班學生與老師一起交流。

a.師進一步引導學生較具體的說說這三種游戲如何有趣。b.學生發言，師相機引導學生，通過提問幫助他說得更好。c.對發言者說得不完整的，師生之間都可以相互補充。

8、小結

如何將游戲介紹得很有趣：

a.說說這個游戲怎么玩。b.說說自己玩游戲中的心情。c.游戲給我帶來的樂趣。

三、全班交流

1、組內交流

a.互相說一說，問一問，評一評。b.推薦本組認為最有趣的游戲。

2、各組代表介紹本組最有趣的游戲，本組成員可以補充。

3、師生共同評價。

在各組推薦的游戲中，你最想玩哪幾種？為什么？

4、評選班級中最有趣的游戲。

四、聯想與拓展

1、放錄音，歌曲《鈴兒響叮當》。教師引導學生根據歌曲改換其中的情景，創作《在操場上》，如，叮叮當，叮叮當，下課鈴聲響，我們來到操場上……。

2、學生代表演唱《在操場上》。

第二篇：繪畫游戲教案設計（范文模版）

《繪畫游戲》教學反思

和平小學 張玲玲

本課是小學二年級美術教材中的一節造型與表現類型的課，目的是開發學生的創造性思維和豐富的想象力。讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

線條動畫導入，讓學生領略線條的表現力，從而介紹畫家米羅，這個環節設計合理，教學效果好。后面加入的區分寫實畫和抽象畫，欣賞部分太多，導致后面學生沒有創作時間，這是本節課最大的失誤之處。二年級是低學段，

第三篇：《一起做游戲》教案設計

《一起做游戲》教案設計

教材分析

本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發興趣，教師可以組織學生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學習做游戲的興趣。

教學目標

1．引導學生觀察游戲的過程，在做游戲中產生口語交際的愿望。

2．規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。(重點)

3．培養學生良好的聽說態度和語言習慣，互相交流，學習詢問。(難點)

課前準備

1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。

2．讓學生找幾個小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

3．黑板上先畫一張小熊的笑臉，準備一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。

教學過程

一、游戲激趣，導入新課

(教師課間帶領孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們仍意猶未盡。)

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞。

師：這個游戲好玩嗎？

生：好玩極了！

師：那這節課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)

設計意圖：讓學生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調動學生的積極性，激起學生參與游戲、樂于表達的愿望。

第四篇：繪畫游戲教案設計（精選）

繪畫游戲教案設計

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2．隱性內容與目標

激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂

趣，培養學生豐富的想像力。教學重點與難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。學習材料

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。講授新課

(1)畫線游戲。

規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。(3)教師利用學生作業演示。(實物投影)利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。(4)想象練習

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，將形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。(5)看書第4頁、第5頁

討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構圖)都表現了什么? ②線的排列，哪張疏密關系處理得好? ③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學生完成作業(1)作業要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意 形

(2)教師輔導要點：

①隨意形的疏密關系。

②添加內容是否生動。

③調整畫面的整體感覺。講評展示作業

學生自評、互評結合。

按照作業要求評價作業。小結

通過本課學習你學到了什么?

第五篇：《躲閃游戲》教案設計

［課的設計］：

學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，而每個學生個體都具有不同的身體條件、興趣愛好和技能差異，因此，結合課程標準的理念，我們上好每一堂體育實踐課必須考慮到學生興趣程度、年齡特點、身體情況等各方面因素，預測學生學習情況、課堂發展情況，對每一堂體育課教材、組織、預計發展等各方面內容進行詳細的設計，令學生積極主動投入到體育課的活動過程中來，又能夠將體育活動自然延伸到生活中去。

躲閃類游戲是體育游戲當中比較特殊的一個類型，除了趣味性強而受小學生喜愛以外，對小學生身體生長發育還起到重要的作用，主要體現在游戲進行時，所有游戲者必須用一切方法控制自己身體各部分躲避開來的“侵犯”以達到獲得勝利的目的（如：打野鴨時，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉身體等動作躲過飛向自己的物體；踩尾巴時，小朋友快速地移動步子，躲避對手踩踏自己的彩帶），這對提高學生身體控制能力有非常大的益處。同時躲閃游戲還能有效提高學生的思維反應、觀察和判斷能力。

［教案］：

學習目標:

一、運動技能：通過自主練習，發展學生對身體的控制能力，提高身體靈活性及躲閃能力；

二、社會適應：通過課堂生活，發展學生小組合作，學習習慣；

三、心理健康：通過課堂交流，培養學生勝不驕，敗不餒的心理品質。

學習內容:

一、打野鴨；

二、抓尾巴；

三、游戲～叫號賽跑。

學習過程:

課的部分

課的內容

次數

組織教法

負荷

第一部分

集合整隊、師生問好；

清點人數、整理服裝：

宣布本堂課內容、安排見習生。

１

１、教師組織，學生聽鈴聲快速集合；

２、教師不失時機對集合情況進行評價。

３、引入：今天，老師要和小朋友一起上一堂游戲課，小朋友們高興嗎？課的名字叫做“躲閃游戲”，通過這堂課，老師希望小朋友們能夠提高身體的躲閃能力，小朋友們愿意嗎？

無

第二部分

一、游戲：打野鴨

（一）；

方法：４個學生一組共同在一個圓圈上進行游戲，２位學生在圓圈外用一只排球擊打圓圈內的同學，圈內同學須盡量躲避圈外擊打過來的球，當圈外的球打到圈內某位同學后，發球的與被擊到的同學交換位子，游戲繼續進行。

二、打野鴨

（二）：

方法：同打野鴨

（一），每組人數增加到６人，球增加為２個。

若干

若干

１、引入：首先，我們來進行打野鴨這個游戲；

２、演示課件，教師說明游戲方法；

３、強調：小朋友們得做到判斷準確、動作快，才能夠贏得比賽的勝利呀？

４、學生分組游戲；

５、教師巡視，觀察學生練習情況，參加各個小組游戲；

６、教育：游戲的時候一定要做到勝不驕，敗不餒。

１、引入（設疑）：究竟有沒有小朋友還沒有被球打到過呀？（沒有，有）我這里還有幾個球，我們把原來4個人的小組增加到每組6個人，小朋友能不能接著玩呀？

２、演示課件，部分不太會玩的學生觀看演示后，全體學生分組游戲。

３、教師巡視，回答學生提問，指導學生游戲。

４、集中，教師評價，學生交流游戲感想。

低

中

第三部分

一、抓尾巴

（一）；

方法：每四位同學分給顏色各異彩帶4條使用1個圓圈。游戲時，兩位同學

將彩帶塞入腰下，在圓內盡量短的時間里將對方的彩帶奪走，同時還要躲過對手的搶奪，被奪走則失敗，須退出場地由另一位同學繼續游戲。

規則：

1、不能推、踢、撞、抓對手，只能用手奪

彩帶。

2、彩帶從身體脫落也是失敗。

3、任何人踏出圓圈外則失敗。

二、各種各樣的不同的抓尾巴（變形游戲）；

方法：同抓尾巴

（一）。

規則：保留抓尾巴

（一）規則并任選以下1條規則作為新規則：

1、將一只手臂背在背后或頭后；

2、三個同學一起玩；

3、用一條腿單腳跳著攻擊對手；

4、把彩帶1端塞入鞋子里，用腳踩。

若干

若干

１、引入：老師還有1個更有趣的游戲要讓小朋友們玩，小朋友們想不想學呀？（想）那么，我們看看六年級的大同學是怎么玩的吧！

２、演示課件，說明游戲方法、規則。

３、學生分散練習，教師巡視回答學生疑問；

４、教師參加各個小組游戲，觀察、鼓勵學生參與游戲；

５、教師強調規則，強調安全。

６、學生重復進行游戲。

１、引入：小朋友們好厲害呀，和大家游戲我可輸了好幾次了呀！

２、設疑：抓尾巴還有其他好幾種玩法，大家想不想學呀？（想）

３、觀看課件，說明新規則。

４、學生分組繼續游戲。

５、教師巡視：

1、強調規則的內容、規則的重要性；

2、強調動作的快、準，身體的快速躲閃。

６、設疑：小朋友還能不能創造出新的游戲方法呀？（1、只能用左手抓；

2、把彩帶塞入領子下。）

７、學生繼續游戲。

８、集中，小結：大家學的都挺快的（非常快），但大家并不能都能很好的控制自己的身體，才能在最短時間里抓到對方的尾巴。