第一篇：初中硬筆書法教學

初中硬筆書法教學—基本筆畫教案

第一課 豎彎和豎彎鉤 學習目標：

A 知識目標：掌握豎彎和豎彎鉤并以此進行臨摹練習。B 能力目標：初步培養(yǎng)認真、細致的觀察能力；培養(yǎng)良好坐姿。C 德育目標：培養(yǎng)互助互愛的良好道德品質(zhì)和持之以恒的行為意志。D 美育目標：激發(fā)學生漢字書寫的審美追求。

E 心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）

1、師范寫豎彎和豎彎鉤，生回憶筆畫名稱。

2、點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：豎彎和豎彎鉤。同時強調(diào)用筆要領(lǐng)：起筆重、行筆輕，彎要圓轉(zhuǎn)。有鉤的要長，沒鉤的要短。

5、生觀察體會，開始臨摹。

6、啟發(fā)有豎彎和豎彎鉤的漢字：

四、西、己、電、見、毛。

7、分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。

8、小組討論觀察心得。

9、集體交流：“四”字是扁形字，橫長豎短?！拔鳌弊质菣M短邊豎斜?！凹骸弊质菣M折短。

教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

10、展示講評

第二課 橫折彎和橫折彎鉤 學習目標：

A 知識目標：掌握橫折彎和橫折彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習。B 能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C 德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。D 美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。

E 心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）

10、師范寫橫折彎和橫折彎鉤，生回憶筆畫名稱。

11、點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

12、集體書空。

13、師范寫：橫折彎和橫折彎鉤。同時強調(diào)用筆要領(lǐng)：折要方，彎要圓。橫豎轉(zhuǎn)換，折方彎圓。折要頓筆，彎要提轉(zhuǎn)。

14、生觀察體會，開始臨摹。

15、啟發(fā)有豎橫折彎和橫折彎鉤的漢字：

九、飛、氣、吃、朵、沒。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。

16、小組討論觀察心得。

17、集體交流：“九”字橫折彎鉤起筆低，偏左?！俺浴弊质恰翱凇毙?，上窄下寬?！岸洹弊质瞧埠蜋M折彎短小，居中。

18、教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

19、展示講評

第三課 橫鉤 教學目的：

認識橫鉤，并掌握橫鉤的書寫要領(lǐng) 教學時間：１課時 教學過程：

1、板書“”并認讀

2、老師講“”的寫法：橫鉤橫畫是主干，鉤似鵝頭腹中觀。勾處停頓用筆重，左下出鉤快而尖。

3、示范寫“”

4、學生在書上寫“”

5、學生在書上找一找有“”的字有哪些。

6、念讀“字、窮、買、家、”

7、老師分別講“字、窮、買、家”四字的寫法。

“字”字的寫法：上點居中，橫鉤左低右高，“子”對正寶蓋，橫宜靠近彎鉤的起筆處?！案F”字的寫法：寶蓋要寬于下部?！傲Α钡臋M折鉤，折后左斜，撇起筆對正上點?！百u”字的寫法：兩點斜排，橫畫長于橫鉤，撇和長點宜相稱。

“家”字的寫法：橫據(jù)居中，彎鉤重心要穩(wěn)，三撇間距要勻，捺收筆比橫鉤偏右。８、學生自由練習寫字 ９、評議學生的作業(yè)

第四課 臥鉤 教學目的：

認識臥鉤，并掌握臥鉤的書寫要領(lǐng) 教學時間：

１課時 教學過程： １、板書“”并認讀

２、老師講“”的寫法：起筆輕，彎度圓，像只小船在水間，挑鉤之間要停頓，看準方向在出尖。３、示范寫“” ４、學生在書上寫“”

５、學生在書上找一找有“”的字有哪些。６、念讀“心、志、念、急、” ７、老師分別講“心、志、念、急”四字的寫法。“心”字的寫法：左點低略大，臥鉤出尖應(yīng)指向左上方。

“志”字的寫法：上窄下寬。上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆?！澳睢弊值膶懛ǎ荷喜繉?、罩下，點和橫撇對正撇和捺的交叉點。心字底中間點要低 “急”字的寫法：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。８、學生自由練習寫字 ９、評議學生的作業(yè)

第五課 斜鉤 教學目的：

能掌握斜鉤這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫字。教學過程：

1、認識一個新筆畫：“ ”，板書。

2、講解“ ”的寫法：

斜鉤斜而彎，像把鐮刀拿手間。起筆重，行筆輕，挑鉤指向正上邊。

3、學生在本上寫“ ”。

4、學生在書上找一找：書上的哪些字中含有“ ”，該怎么寫。

5、念讀“戈”“代”“成”“我”等字的寫法。

6、老師分別在田字格中示范，并講解“戈”“代”“成”“我”的書寫要領(lǐng)。“戈”字：橫短而斜，斜鉤長伸，撇短較直?！按弊郑鹤蠖逃议L。右部橫的斜度較大。

“成”字：橫短，撇有彎度，橫折鉤宜小，斜鉤上伸下展。“我”字：撇短，橫左低右高，斜鉤上伸下展，長于彎鉤。

7、學生練習書寫以上漢字。

8、評議學生的作業(yè)。

9、展示學生的作業(yè)。

第六課 豎提 教學目的：

能掌握豎提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學過程：

1、認識一個新筆畫：“ ”板書。

2、講解“ ”的寫法。

豎提分長短，豎提轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。向外移筆稍停頓，蓄勢再挑力要健。

3、學生在作業(yè)本上寫“ ”。

4、學生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“ ”，該怎樣寫。

5、念讀“長”“瓜”“比”“民”“農(nóng)”等字的寫法。

6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)。

“長”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提?！肮稀弊郑菏灼矠槠狡?，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊平。“比”字：左窄短，右寬長。豎彎鉤直伸展。

“民”字：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸?！耙隆弊郑狐c居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱。

“農(nóng)”字，禿寶蓋稍短，突出長撇，豎提在長撇中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。

7、學生練習寫以上漢字。

8、評議學生的作業(yè)。

9、展示學生的作業(yè)。

第七課 橫 折 提 學習目的：

1、認識和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。

2、通過書寫橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習，培養(yǎng)學生認真、細致的良好品質(zhì)。學習重難點：

認識和掌握橫折提的基本筆法，正確書寫橫折提既是本課的重點又是本課的難點。學習準備：展臺、鉛筆、米字格。教學步驟：

一、導入

上節(jié)課我們學習了豎提這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫橫折提，看看這個筆畫又有什么特點呢？

二、新授

1、橫折提的含義：橫折轉(zhuǎn)換接豎提，折后略斜要牢記。寫到折、提用筆重，認真書寫記心里。

2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

3、生回憶含筆畫橫折提的字，共同學習書寫。

“認”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過長。右部撇起筆高于點。“記”字、“話”字、“讓”字（上方三字由學生自行總結(jié)，材料見右方。）

三、，臨摹練習。

四、展示講評

第八課 撇 折 學習目的：

4、認識和掌握撇折的基本筆法，能正確書寫撇折。

5、通過書寫撇折，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

6、通過書寫練習，培養(yǎng)學生認真、細致的良好品質(zhì)。學習重難點：

認識和掌握撇折的基本筆法，正確書寫撇折既是本課的重點又是本課的難點。學習準備：展臺、鉛筆、米字格。教學步驟：

三、導入

上節(jié)課我們學習了橫折提這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫撇折，看看這個筆畫又有什么特點呢？

四、新授

4、撇折的含義：撇折起筆重，行筆慢且輕。轉(zhuǎn)折換方向，行筆比較平。

5、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

6、生回憶含筆畫撇折的字，共同學習書寫。

“么”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊?！霸啤弊郑荷蠙M短下橫長，撇折和點對正上橫。

“公”字：撇短捺長，捺起筆高于撇，撇折和點下腳齊平，對正上部?！叭ァ弊帧ⅰ皶弊?、“鄉(xiāng)”字（上方三字由學生自行總結(jié)，材料見右方。）

五、臨摹練習。

六、展示講評

第九課 撇點 教學目的：

能掌握撇點這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學過程：

1、認識一個新筆畫：“ ”，板書。

2、講解“ ”的寫法：撇點，撇直點彎尖相連，上長下短不可寬，撇短點長是字底，正確規(guī)范才美觀。

3、學生在本上寫“ ”。

4、學生在書上找一找書上寫了哪些字，什么地方含有“ ”，該怎么寫。

5、念讀“女”、“如”、“好”字的寫法。

6、老師分別寫“女”、“如”、“好”字的寫法。

7、“女”字：撇點的起，收筆稍重，撇點長短基本相等，撇有弧度，橫直長。

“如”字：注意“女”字旁和“女”字的區(qū)別。如，左長右短，左高右低，直緊湊，右部起筆稍低，重心平穩(wěn)。

“好”字：左高右低，宜緊湊，右部起筆稍低重心平穩(wěn)。

8、學生自己觀察，同座互議，如何寫好“妙、妹、姑”。

9、學生練習書寫以上漢字。

10、評議學生的作業(yè) 展示學生作業(yè)。

第十課 撇 折 鉤 學習目的：

1、認識和掌握撇折鉤的基本筆法，能正確書寫撇折鉤。

2、通過書寫撇折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習，培養(yǎng)學生認真、細致的良好品質(zhì)。學習重難點：

認識和掌握撇折鉤的基本筆法，正確書寫撇折鉤既是本課的重點又是本課的難點。學習準備：展臺、鉛筆、米字格。教學步驟：

一、導入

上節(jié)課我們學習了撇點這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫撇折鉤，看看這個筆畫又有什么特點呢？

二、新授

1．橫折鉤：撇短豎長折角方，折后有短也有長?？辞逭酆笮焙椭?。行筆勿快不要慌。

2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

3、生回憶含筆畫撇折鉤的字，共同學習書寫。

“刀”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊?！霸隆弊郑簷M折鉤的橫短，兩短橫稍偏上，間隔均勻?！扒唷弊郑浩伯嬮g隔均勻，上寬下窄。對正上部。以學生自主發(fā)現(xiàn)為主。

三、臨摹練習。

四、展示講評。

第十一課 豎折折鉤 教學目的：

認識豎折折鉤，掌握豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。把書上的例字寫規(guī)范，漂亮。教學過程：

1、板書“ ”認讀。

2、師講“ ”的寫法：橫折鉤上多個豎。“豎”直橫彎向上弧。起筆、折處用筆重，反復練習莫怕苦。

3、師范“ ”。

4、學生在書上寫“ ”。

5、學生在書上找一找含有“ ”的字有哪些。

6、念讀“弓、虧、號、馬、烏、鳥”。

7、老師分別講“弓、虧、號”三字的寫法。

“弓”字：橫折宜窄，折后左斜，豎折折鉤的橫段稍長，挑鉤要注意字的重心平穩(wěn)?！疤潯弊郑荷蠙M短，下橫長，豎折折鉤對正上部。

“號”字：“口”居中，上寬下窄，下部橫長，豎折折鉤對正上部。

8、學生同座互議“馬、烏、鳥”三字的字法。

9、自由練習漢字。評議學生的作業(yè)。

第十二課 橫折折折鉤 學習目的：

7、認識和掌握橫折折折鉤的基本筆法，能正確書寫橫折折折鉤。

8、通過書寫橫折折折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

9、通過書寫練習，培養(yǎng)學生認真、細致的良好品質(zhì)。學習重難點：

認識和掌握橫折折折鉤的基本筆法，正確書寫橫折折折鉤既是本課的重點又是本課的難點。學習準備：展臺、鉛筆、米字格。教學步驟：

一、導入

上節(jié)課我們學習了豎折折鉤這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫橫折折折鉤，看看這個筆畫又有什么特點呢？

二、新授

1、橫折折折鉤的含義：橫折鉤上加橫折，來回折轉(zhuǎn)比較多。高低長短要看清，先難后易苦中樂。

2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

3、回憶含筆畫橫折折折鉤的字，共同學習書寫。“乃”字：撇不低于橫折折折鉤的收筆。

“奶”字：左高右低。右部橫折折折鉤的橫段上橫下斜，下橫下斜。由學生自主發(fā)現(xiàn)筆畫的特點。

三、臨摹練習。

四、展示講評

第十三課 橫 撇 學習目的：

1、認識和掌握橫撇的基本筆法，能正確書寫橫撇。

2、通過書寫橫撇，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習，培養(yǎng)學生認真、細致的良好品質(zhì)。學習重難點：

認識和掌握橫撇的基本筆法，正確書寫橫撇既是本課的重點又是本課的難點。學習準備：展臺、鉛筆、米字格。教學步驟：

一、導入

上節(jié)課我們學習了橫折折折鉤這個筆畫，大家學得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點評）今天，我們學習筆畫橫撇，看看這個筆畫又有什么特點呢？

二、新授

1、橫撇的含義：橫短撇長彎度大，折角宜方橫要斜。善于動腦勤觀察，功到自成人人夸。

2、展臺、鉛筆、米字格演示運筆過程。

3、生回憶含筆畫橫撇的字，共同學習書寫。

“又”字：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱?！八弊郑簷M撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高。捺舒展。（學生自行總結(jié)。）

三、臨摹練習。

四、展示總結(jié)。

第十四課 橫撇彎鉤 學習目標

A知識目標：掌握橫撇彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習c B能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。

D美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）

1、師范寫橫撇彎鉤，生回憶筆畫名稱。

2、點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫撇彎鉤。同時強調(diào)用筆要領(lǐng)：

橫撇彎鉤像個3,有折有圓尖相連。左耳垂露耳朵小，右耳懸針彎鉤寬。

5、生觀察體會，開始臨摹。

6、啟發(fā)有橫撇彎鉤的漢字：陽、陳、郵、那、都、陣。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：

“陳”字，左窄右寬，左短右長。橫折彎鉤的彎度較小。右部豎鉤對正橫撇的起筆?！岸肌弊?，左高右低，左寬右窄。左部撇應(yīng)靠近豎和長橫的交叉點。

9、教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

10、展示講評

第十五課 橫折折撇 學習目標

A知識目標：掌握橫折折撇的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習c B能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。

D美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）

3、師范寫橫折折撇，生回憶筆畫名稱。

4、點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫折折撇。同時強調(diào)用筆要領(lǐng)： 體態(tài)斜，有折有彎，有小撇，常用作部首。

5、生觀察體會，開始臨摹。

6、啟發(fā)有橫折折撇的漢字邊、過、連、迷、這、進。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：進字橫畫上短下長撇短豎長，豎起筆宜高。連字，車橫向筆劃間隔要均勻，豎的啟閉對齊撇折的起筆。過字，寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。

9、教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

10、展示講評

第十六課 豎折撇 學習目標

A知識目標：掌握豎折撇的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習c B能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。

D美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）

１、師范寫豎折撇，生回憶筆畫名稱。

2、點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別

3、集體書空。

4、師范寫：豎折撇。同時強調(diào)用筆要領(lǐng)： 豎長撇短，橫段宜短用筆輕。

5、生觀察體會，開始臨摹。

6、啟發(fā)有豎折撇的漢字：專、轉(zhuǎn)、傳、磚。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：磚字，左短右長。右部折角用筆較重。傳字，左窄右寬，左右長短基本相等

9、教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。

10、展示講評

第二篇：初中硬筆書法教學的體會

初中硬筆書法教學的體會

上海市亭新中學 陳風雷

現(xiàn)在，隨著電腦的普及，別說成年人，就是學生們也都在敲敲鍵盤。所以，有不少字現(xiàn)在都不會寫。就是寫出來的字也是扭扭捏捏，十分難看。

近一段時期，隨著國家對漢字書寫規(guī)范的要求不斷提高，家長們也認識到了寫好漢字的重要性，青少年學習硬筆書法也就隨之呈現(xiàn)出升溫之勢；這對弘揚民族文化、培養(yǎng)和提高青少年文化藝術(shù)修養(yǎng)都是好事；然而就青少年硬筆書法教學而言，目前都比較缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，如何讓青少年在有限的時間內(nèi)寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而更好的將這一民族瑰寶繼承和發(fā)展下去，就成了是每一位從事硬筆書法教育工作者值得深思的事情。

最近一年，我在硬筆書法教學的實踐中，有所感悟，淺談一下教學心得。

正確的姿勢

要寫一手好字的前提是要有正確的坐姿和正確的握筆方法，這是練字之前必須要每個學生學會的，這是后面一切學習的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。青少年正處于身體發(fā)育的黃金時期，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣非常重要，以免因此而影響視力和發(fā)育，書法老師在此方面要嚴格要求

正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，可以放入一個核桃或者小雞蛋，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，或者描紅，全然不顧及學生的感受，其結(jié)果可想而知。因此作為書法教師，在教學方式上要有所改進和提高，創(chuàng)新一種好的教學方法那就顯得尤為重要

教學的具體方法：

1、第一，基本筆畫練習；主要學習正楷的筆畫

2、第二，獨體字練習；主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石

3、第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析；在所學的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給學生，使學生舉一反三，運用自如

4、教學過程中，教學靈活，單獨輔導，結(jié)合每個學生的不同情況而進行不同的教學，從激發(fā)學生的習字熱情和各自潛能出發(fā)，充分發(fā)揮每個學生的個性，極大地提高了習字及教學的效率

5、勞逸結(jié)合，時間安排得當；當然，激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，都能起到事半功倍的效果。

以上，就是我個人的一點淺薄的教學心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、老師和前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習；當然，還有更好的老師和更好的學習方法，大家不妨來一交流，取長補短共同進步，為我中華之書法教育做點貢獻

以下是我的一堂公開課。結(jié)合這堂課我來具體講解一下。

時間：2012年3月29日

地點：培訓室 班級：六（5）班

一、教學目標:1.鞏固撇折的寫法技巧和初步學習斜折的正確寫法

2.寫字結(jié)構(gòu)的常規(guī)指導

二、教學重點和難點 1.教學重點

鞏固撇折的寫法技巧和初步學習斜折的正確寫法

2.教學難點

寫字結(jié)構(gòu)的常規(guī)指導

三、教學過程

1.撇折注意點朗讀

學生書寫《寫字訓練本》第21頁至24頁的第一行

2.教師個別指導

3.學生上黑板書寫，師生共同講評。其中的“充滿”、“滲透”、“樸素”、“幽默、”“玄妙”、“緊要”等字詞的指導

4.鞏固練習

學

生書寫第21頁至24頁的第二行，教師個別指導

5.初步學習斜折的寫法.個別學生上黑板書寫，其余同學寫第25頁第一行，6.師生講評，布置作業(yè)。

這里重點講解“撇折”的筆法。先讓學生找出每組詞里的“撇折”筆畫。如：“充”字里的第三筆；“滲”字里的第四筆；“要”字里的第七筆等等。然后我自己書寫這些字，讓學生再與黑板上學生書寫的字進行比較?？纯垂P畫結(jié)構(gòu)的安排有什么差異。然后再讓這些學生上黑板修正這些筆畫，當然，效果是立竿見影！學生呢也明白了應(yīng)該怎么來書寫這些筆畫了。

另外，在每次的寫字課教學中，我都要強調(diào)字的結(jié)構(gòu)。在這堂課上也不例外。像“滲透”的“滲”字，我指導學生要注意下面的三撇。為什么大多數(shù)的學生寫得都有點斜？原因就是他們把這三撇都向右邊側(cè)過去了。我示范指導學生：這三撇的重心應(yīng)該是在一條直線上。這樣整個字看起來才端正了。

又如，“玄妙”的“妙”和“緊要”的“要”都有一個“女”字，都有一個“撇折”的筆畫。但由于所處的部位不同，它們的書寫方法也要相應(yīng)的變化。“妙”的“女”是女字旁，所以寫起來應(yīng)該修長一些，它的撇折顯得豎直一些，它的折就要向下豎且短些；而“緊要”的“要”是女字底，所以要扁平一些，它的折就要橫長些。

所以，我的體會就是：書法老師在教學時，絕不能光讓學生們照著描紅字寫，而是要基本上對每個字都要分析。讓學生們明白，字帖上的字和自己寫的字到底差距在什么地方。另外，我每次都布置回家

作業(yè)，都是這節(jié)課上講的字，以便學生鞏固練習，切實掌握好這些字的結(jié)構(gòu)，最后，是讓他們舉一反三。在新授課上分析一些字時，我總是讓他們回憶以往學過的相同或類似的字。如，講到“欣”字就會考問學生“斤”字的寫法。學生就會說“斤”字應(yīng)該第二撇稍短些，而最后一筆的豎的長度要超過第二撇。有的學生還會說起我以前分析這個字的故事。我說過，寫這個“斤”字，一定要“豎”這筆長些，“撇”稍短些。這樣就像一個芭蕾舞演員在跳舞的動作，顯得好看。

初中硬筆書法的教學，并不像許多人想象的那樣：本子一發(fā)，學生自己去寫。而是像上語文、數(shù)學一樣，要指導、練習、鞏固、比較。所以，我是迫切希望學校領(lǐng)導每班繼續(xù)安排一節(jié)，最好是每周兩節(jié)的寫字課，以便學生傳承我們的傳統(tǒng)。

2012年11月26日

第三篇：初中硬筆書法教學的體會（最終版）

初中硬筆書法教學的體會

上海市亭新中學陳風雷

現(xiàn)在，隨著電腦的普及，別說成年人，就是學生們也都在敲敲鍵盤。所以，有不少字現(xiàn)在都不會寫。就是寫出來的字也是扭扭捏捏，十分難看。

近一段時期，隨著國家對漢字書寫規(guī)范的要求不斷提高，家長們也認識到了寫好漢字的重要性，青少年學習硬筆書法也就隨之呈現(xiàn)出升溫之勢；這對弘揚民族文化、培養(yǎng)和提高青少年文化藝術(shù)修養(yǎng)都是好事；然而就青少年硬筆書法教學而言，目前都比較缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，如何讓青少年在有限的時間內(nèi)寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而更好的將這一民族瑰寶繼承和發(fā)展下去，就成了是每一位從事硬筆書法教育工作者值得深思的事情。

最近一年，我在硬筆書法教學的實踐中，有所感悟，淺談一下教學心得。

正確的姿勢

要寫一手好字的前提是要有正確的坐姿和正確的握筆方法，這是練字之前必須要每個學生學會的，這是后面一切學習的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。青少年正處于身體發(fā)育的黃金時期，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣非常重要，以免因此而影響視力和發(fā)育，書法老師在此方面要嚴格要求

正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，可以放入一個核桃或者小雞蛋，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，或者描紅，全然不顧及學生的感受，其結(jié)果可想而知。因此作為書法教師，在教學方式上要有所改進和提高，創(chuàng)新一種好的教學方法那就顯得尤為重要

教學的具體方法：

1、第一，基本筆畫練習；主要學習正楷的筆畫

2、第二，獨體字練習；主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比

例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石

3、第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析；在所學的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總

結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給學生，使學生舉一反三，運用自如

4、教學過程中，教學靈活，單獨輔導，結(jié)合每個學生的不同情況而

進行不同的教學，從激發(fā)學生的習字熱情和各自潛能出發(fā)，充分發(fā)揮每個學生的個性，極大地提高了習字及教學的效率

5、勞逸結(jié)合，時間安排得當；當然，激發(fā)學習興趣，營造良好的課

堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，都能起到事半功倍的效果。

以上，就是我個人的一點淺薄的教學心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、老師和前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習；當然，還有更好的老師和更好的學習方法，大家不妨來一交流，取長補短共同進步，為我中華之書法教育做點貢獻

以下是我的一堂公開課。結(jié)合這堂課我來具體講解一下。

時間：2012年3月29日地點：培訓室 班級：六（5）班

一、教學目標:1.鞏固撇折的寫法技巧和初步學習斜折的正確寫

法2.寫字結(jié)構(gòu)的常規(guī)指導

二、教學重點和難點 1.教學重點鞏固撇折的寫法技巧和初

步學習斜折的正確寫法2.教學難點寫字結(jié)構(gòu)的常規(guī)指導

三、教學過程1.撇折注意點朗讀學生書寫《寫字訓練本》

第21頁至24頁的第一行2.教師個別指導3.學生上黑板書寫，師生共同講評。其中的“充滿”、“滲透”、“樸素”、“幽默、”“玄妙”、“緊要”等字詞的指導4.鞏固練習學

生書寫第21頁至24頁的第二行，教師個別指導5.初步學習斜折的寫法.個別學生上黑板書寫，其余同學寫第25頁第一行，6.師生講評，布置作業(yè)。

這里重點講解“撇折”的筆法。先讓學生找出每組詞里的“撇折”筆畫。如：“充”字里的第三筆；“滲”字里的第四筆；“要”字里的第七筆等等。然后我自己書寫這些字，讓學生再與黑板上學生書寫的字進行比較。看看筆畫結(jié)構(gòu)的安排有什么差異。然后再讓這些學生上黑板修正這些筆畫，當然，效果是立竿見影！學生呢也明白了應(yīng)該怎么來書寫這些筆畫了。

另外，在每次的寫字課教學中，我都要強調(diào)字的結(jié)構(gòu)。在這堂課上也不例外。像“滲透”的“滲”字，我指導學生要注意下面的三撇。為什么大多數(shù)的學生寫得都有點斜？原因就是他們把這三撇都向右邊側(cè)過去了。我示范指導學生：這三撇的重心應(yīng)該是在一條直線上。這樣整個字看起來才端正了。

又如，“玄妙”的“妙”和“緊要”的“要”都有一個“女”字，都有一個“撇折”的筆畫。但由于所處的部位不同，它們的書寫方法也要相應(yīng)的變化?！懊睢钡摹芭笔桥峙?，所以寫起來應(yīng)該修長一些，它的撇折顯得豎直一些，它的折就要向下豎且短些；而“緊要”的“要”是女字底，所以要扁平一些，它的折就要橫長些。

所以，我的體會就是：書法老師在教學時，絕不能光讓學生們照著描紅字寫，而是要基本上對每個字都要分析。讓學生們明白，字帖上的字和自己寫的字到底差距在什么地方。另外，我每次都布置回家

作業(yè)，都是這節(jié)課上講的字，以便學生鞏固練習，切實掌握好這些字的結(jié)構(gòu)，最后，是讓他們舉一反三。在新授課上分析一些字時，我總是讓他們回憶以往學過的相同或類似的字。如，講到“欣”字就會考問學生“斤”字的寫法。學生就會說“斤”字應(yīng)該第二撇稍短些，而最后一筆的豎的長度要超過第二撇。有的學生還會說起我以前分析這個字的故事。我說過，寫這個“斤”字，一定要“豎”這筆長些，“撇”稍短些。這樣就像一個芭蕾舞演員在跳舞的動作，顯得好看。

初中硬筆書法的教學，并不像許多人想象的那樣：本子一發(fā)，學生自己去寫。而是像上語文、數(shù)學一樣，要指導、練習、鞏固、比較。所以，我是迫切希望學校領(lǐng)導每班繼續(xù)安排一節(jié)，最好是每周兩節(jié)的寫字課，以便學生傳承我們的傳統(tǒng)。

2012年11月26日

第四篇：初中硬筆書法教案2

初中硬筆書法教案

部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字

教學目的：

1、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

2、通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng)；

3、理解學習硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導 教學過程：

先找4名同學到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少

再找?guī)酌瑢W到前臺為他們打分 再找學生講解 最后老師總結(jié)

一、講解：

豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

橫折撇：要強調(diào)橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察

橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

橫折(2)強調(diào)折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國 側(cè)點：是上輕下重 撇點：是上重下輕

垂點：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點很多人總習慣寫成撇點。如：宮，快，心等字，講課時要強調(diào)。

二、教師輔導，學生練習

三、布置作業(yè)

第五篇：硬筆書法教學心得體會

硬筆書法教學心得體會

復州灣鹽場小學教師：劉波

如何使學生寫出一手好字？我在鋼筆班寫字教學實踐中，邊教邊悟，下面淺談自己的一點教學心得體會：

一是激發(fā)學生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍，初步感受漢字的形體美，讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

二是優(yōu)化課堂，趣味橫生，課堂教學有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，起到了事半功倍的效果。

三是激勵評價，作品展覽，在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)學生的成就動機，過一段時間后，我讓學生的作業(yè)與第一頁同時對比，很多學生看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。

四是樹立老師治學的榜樣，羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我也和學生一樣每天完成一頁字的練習，無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

五是重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時，我給學生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。強調(diào)獨體字的練習，主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如。讓學生會分析字體結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

六是結(jié)合實際，因材施教，我結(jié)合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，分類輔導，從而激發(fā)學生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學生的個性，極大地提高了寫字教學的效率。

本學期，我校有四名學生能夠代表普蘭店市參加大連硬筆書法競賽。我相信，我們復州灣寫字工作，在中心校領(lǐng)導下，在小學校長重視下，明天會更燦爛！

以上，就是我個人的一點淺薄的教學心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位老師指教，我虛心接受，虛心學習；當然，還有更好的老師和更好的教學方法，大家不妨來一交流，取長補短共同進步，為我中華之書法教育做點貢獻。

2011年6月