第一篇：《學會遵守規則》教學設計

北師版七年級下冊第七課

《學 會 遵 守 規 則》教學設計

龍里縣第三中學

宋世宏

一、教材分析

個人的發展離不開對社會公共生活的認知與適應。隨著年齡的增長和社會交往面的逐漸擴展，學生已經步入其社會化過程中的一個重要階段。通過本課教學對具于學生正確看待社會公共生活，適應公共生活的規則，對于學生的社會化過程具有重要意義，從而形成自覺承擔責任，認真遵守規則的價值取向。

二、教學目標

1、情感態度價值觀目標 學生自覺遵守公共生活得規則，將服從公共生活的規則變成自己的一種生活習慣和方式。

2、能力目標 學生的自我控制能力和參與社會公共生活能力得以發展，初步形成在復雜的社會生活中獨立做出正確選擇的能力。

3、知識目標 明確規則對于社會公共生活的意義，增強規則意識。

三、教學重點：使學生理解規則對于社會公共生活的意義

四、教學難點：形成公共生活中的規則意識。

五、教學方法：演示法、活動法、講授法、討論法

六、教學課時：一課時

七、教學過程

（一）導入新課

古語講“沒有規矩不成方圓”。今天我們就來看看不借助任何工具，徒手畫圓能不能畫出完美的圓。找學生在黑板上畫，其他學生自己在本上畫。教師總結，看來不借助工具就畫不圓，“沒有規矩不成方圓”，看來這句古語說的有一定的道理，那么這里的規矩就是我們生活中所說的規則，今天和同學們共同探討的話題就是--學會遵守規則。

（二）講授新課

1、多媒體展示“志強與小陽的故事”，學生思考并討論：（1）你認為在這件事上志強和曉陽誰做的對？

（2）志強堅持寧可繞遠而不踐踏草坪是“死心眼兒”嗎？

2、自主學習（閱讀教材P68-P71頁的內容，完成下列各題）：（1）、請寫出你所知道的公共場所：

、、、（2）、生活中處處有規則，能說說你所知道的規則嗎？（3）、為什么社會公共生活需要規則？

教師總結：

一、社會公共生活需要規則（板書）

二、公共生活規則有有形和無形之分（板書）

1、回過頭來我們看大家剛才列舉的規則：校規是紀律方面的；交通規則是法律方面的；讓座是道德方面的。紀律和法律方面的規則是有明文規定的，屬于有形的規則。道德是無形的規則，是自覺遵守的。

2、讓學生運用學過知識判斷漫畫題屬于有形的規則還是無形的規則。跨越護欄、上公交車不排隊、助人為樂、交通燈。讓學生觀察前兩副圖片是不遵守規則的現象，生活中還有一些不遵守規則的現象，讓學生列舉自己身邊的現象。

三、我們要遵守公共生活規則（板書）

1、課件展示不文明行為、違反規則的圖片；

2、引導學生思考：看完上述圖片后你有什么想說的呢？（想一想這些行為可能產生的不良后果。）

教師總結：社會公共生活需要規則，同時更需要我們自覺遵守，那么服從公共生活的規則不是一種被迫的行為，應該是我們的一種生活方式和習慣，是我們的自我約束。

3、活動“暢所欲言”：

辨析：甲說：遵守公共生活規則是被迫的。

乙說：公共生活規則應該是一種自覺的生活方式和習慣。

你如何看待這兩種觀點？

（學生辨析略）

四、拓展延伸：

2000年7月31日，北京市第一中級人民法院開庭審理了成克杰受賄案。成克杰曾經是第九屆全國人民代表大會常務委員會副委員長。經審理查明，他在擔任廣西壯族自治區人民政府主席期間，利用職務之便，非法收授他人財物，數額特別巨大。法庭認定成克杰的行為觸犯了《刑法》的有關規定，已構成受賄罪，依法判處他死刑，剝奪政治權利終身，并沒收他個人的全部財產。

請分析：上述材料說明了什么？

教師總結：（1）法律面前人人平等，不論誰觸犯了法律，無論地位多高，都會受到法律的制裁。

（2）法律是國家制定的，是人人都必須遵守的規則。

（三）、課堂小結

通過這節課的學習，社會生活需要規則，我們也要自覺遵守規則，希望遵守規則能成為同學們的生活習慣和生活方式，這樣我們的班級會更加和諧，校園會更加和諧，社會才會更加和諧！

（四）、布置作業

請同學們觀察生活中人們遵守規則的事例，并記錄下來，然后寫一篇400字左右的感想。

八、板書設計

1、社會公共生活需要規則

2、公共生活規則有有形和無形之分

3、我們要遵守公共生活規則

第二篇：《遵守交規-安全出行》教學設計

第十一課《遵守交規，安全出行》教學設計

一、活動目的：

1、學生學習一些交通安全知識，掌握一些交通法律法規，增強學生交通安全意識，培養學生自我保護能力，為他們的健康成長打好基礎。

2、學生語言表達能力，調動學生參加集體活動的積極性，鍛煉其膽量。

3、鍛煉部分隊委組織活動的能力，加強班級向心力。

二、活動形式：

課件、錄像、認識常見交通標志 標線牌、交通法規知識競答

三、活動過程：

（一）出旗

敬禮 唱隊歌

宣布主題隊會開始

（二）主持人出場敬禮、自我介紹

（三）簡介交通工具給人們生活帶來的方便。

師：同學們，隨著科學技術的越來越發達，交通工具也越來越先進，給我們的生活帶來許許多多的便捷。你們看。

（播放課件：簡介交通工具對生活的重要性。馬、馬車、三輪車、自行車、電動車、摩托車、汽車、輪船、飛機等等）

師：是呀，交通工具已經成為我們生活中不可缺少的一部分。我們為擁有這么先進的交通工具而高興，為了讓它們更好地為我們服務，交通部門為我們制定了一系列的交通法規。但假如人們不遵守這些交通法規，又會出現怎樣的后果呢？請看大屏幕：（播放交通事故圖片和交通事故紀實錄像片斷，感受不遵守交通法規的嚴重性）

（四）感言。

師：聽了這些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。你們有什么想說的呢？（隊員發言）

（五）童謠

師：是啊，我們出行，要遵守交通規則，要文明出行。因為安全第一。下面請聽童謠《馬大哈撞車記》，有個小孩膽子大，做起啥事情都不怕，可是由于太莽撞，人人叫他馬大哈。這天大哈過馬路，只顧埋頭向前沖。就在這時紅燈亮，但他已到路中央。

只聽“噠噠”幾聲響，一輛摩托到身旁。此時避讓來不及，大哈被撞綠島旁。嚇得大家喊“救命”，一起都來看著他 見他頭部有大包，立刻送他去醫院。

幸虧不是致命傷，但他還是很疼痛。躺在醫院好些天，沒有機會上學堂。同學老師齊商量，送去關懷和營養。大哈這時才低頭，覺得自己太莽撞。以后一定要注意，過馬路時左右看。要走人行橫道線，紅燈綠燈看端詳。

小朋友們要記住，遵守交規保安全。師：同學們，據有關資料統計，我國因事故每3分鐘就有1人受傷，每10分鐘就有1人喪生，讓我們永遠記住這血的教訓，嚴格遵守交通規則，安全文明出行。

同學們，我國的有關的交通法律法規、交通標志，你們又知道多少呢？下面讓我們一起參加《交通知識知多少》競賽，同時也考考自己吧！

王：競賽分必答和搶答兩部分，答對一題10分，比比哪個小隊得分最高。

首先進行的是必答題的比賽，每道題10分。1.什么燈亮時，準許車輛、行人通行？ 答：綠燈。

2.什么燈亮時，不準什么通行？

答：紅燈亮時，車輛、行人禁止通行。

3.行人須在什么道內行走。在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？

答：行人須走人行道，沒有人行道要靠右邊行走。4.行人橫過車行道時，須走什么道？ 答：人行橫道。

5.行人通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意什么，不準怎樣？

答：須注意車輛，不準追逐猛跑。

6.行人不穿越、倚坐人行道、車行道上的什么物體？ 答：交通護欄桿。

7.乘坐公共交通工具時，不準攜帶什么物品？ 答：易燃易爆等危險物品。

8.車輛、行人必須在道路上怎樣走？

答：各行其道。9.交通標分幾大類？ 答：分三類。（警告標志、禁令標志、指示標志）10、12歲以下的孩子單獨騎車上路對嗎？ 答：不對。

師：同學們，我們的生活是美好的，也是復雜多變的，我們要想生活更加幸福，就得學會保護自己，關注自己的生命安全。希望大家做到：遵守交規，文明出行。

《文明交通，從我做起》教學設計

一、活動目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、活動準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程： 1.猜謎語：

（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。

謎底（人行橫道）

（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。

謎底（紅綠燈）

2.接著，我們來學習一些安全常識： ①路上行走要做到，三要三不要： 交通法規要學懂、要記牢、要遵守； 走在路上不奔跑、不吵鬧、不打逗。②汽車上有兩只大眼睛，是照明用的；

還有兩只黃色的小眼睛，是表示方向的轉向燈。黃色小眼睛閉著是直行，睜著右眼是向右轉彎，睜著左眼是向左轉彎。3.看小品，議一議：

（1）小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果發生了車禍。（2）議一議：這個小朋友違反了哪些交通規則？我們應該如何遵守交通規則？（3）糾正學生的錯誤。

（4）由小品談自己的心得體會和感受。4.知識競賽： 必答題：

a、交通訊號燈有哪些顏色？ b、紅燈亮時行人該怎樣？ c、黃燈亮時還可以過馬路嗎？ d、什么燈亮時才可以走？ e、行車、行人應靠哪邊走？ f、交通訊號燈都有些什么作用？ 搶答題：

出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。5.學習兒歌《過馬路》：

紅燈停，綠燈行，黃燈要當心；走路要走人行道，不要打逗不亂跑；過馬路，左右看，要走人行橫道線，交通規則要記牢，人人遵守保安全。6.師總結：

同學們，我們今天舉行的《文明交通，從我做起》主題班會讓我們知道了：生命只有一次，幸福快樂掌握在我們自己手里！通過這次主題班會活動，大家增長了不少交通安全知識。今

后，不但要自己嚴格遵守交通法規，還要向我們身邊的人宣傳，人人爭做交通安全小標兵。同學們，愿你們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

第三篇：《遵守交規保安全》教學設計

青少年法制教育讀本

《遵守交規保安全》教學設計

禹城市解放路小學

王清

教材分析：

本課是青少年法制教育讀本之“交通安全”課，主要幫助學生樹立珍愛自己和他人生命的觀念，形成自覺遵守交通法規的意識與能力。交通安全與學生的日常行為密切相關，是學生終身安全行為的重要方面，因此本課內容具有很大的教育意義。

教學目標：

1、了解道路交通相關的名詞解釋及相關法規。

2、剖析中小學生為什么易發生交通事故，教育他們如何預防交通事故。

3、使他們從小就能自覺地遵守交通規則，增強自我保護的法律意識，珍愛生命。

教學重難點：

小學生為什么易發生交通事故及怎樣預防交通事故。

教法與學法：

積極采用“直觀教學方法”、“案例分析法”、“理論聯系實際法”、“自主探究法”。精選授課內容，針對不同年齡層的學生采取有效地教學內容，結構合理，重點突出，適應小學生的認知規律，使學生受益終身。

教學準備：

教學用課件

教學過程：

學習交通法規，了解交通安全常識，珍惜自身生命

一、創設情景，導入新課

課前播放音樂，學生準備學習用具。

出示PPT2，課前鼓勵（我們班的同學上課認真聽講，擅于思考，積極回答問題。）——我們是最棒的！師板書課題，生齊讀。

我設計的導語是：“同學們，你們看到或聽到過交通事故嗎?這些交通事故發生后，造成了什么后果？”，此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課的緊張感，激發學生的興趣。

二、圖片切入，進入新課

1、出示視頻（車禍現場），讓學生知道車禍猛于虎也！

2、課件PPT5出示：一輛正在運行的公共汽車，馬虎的司機沒有注意到紅燈，接著是緊急剎車的聲音。）

師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（這樣設計可讓學生從視覺上直接感受遵守交通規則的重要性，了解小學生必須遵守交通法規。）

三、學文明理，自主學習

我創設了一個“看一看”“說一說”“議一議”等游戲情境，出示（PPT6）； 師：同學們，剛才你們看到了什么？童童做的對不對？你們想說什么？ 生1：我看見剛放學，童童背著書包，沖出學校，急匆匆往家里趕。

生2：我看見十字路口，交通擁擠，突然紅燈亮了，童童沒發現，還是向前沖。生3：童童受傷住院了。

師：出示PPT7過馬路時不安全的行為還有哪些？（小組討論）然后出示PPT8指生讀。師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？ 生1：我覺得是他們不懂規矩。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生這樣的事情。

師：對啊！要是有人指揮就好了！你有什么好辦法嗎？

生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？ 師：你們的建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上），接著展示（PPT9）鞏固認知。

接著再由（PPT10）討論“假如你是小明你應該怎么做？”指生答。

出示PPT11，回家的路上，老師行駛在人行橫道線，該怎么走？指生答，師總結。（用生活中的實例可以引起學生的注意力，讓他們認識到交通安全的重要性。）

四、圖例展示，合作探究

我是這樣導入的：同學們，我們生活中常用的交通工具是什么？從而引出自行車。首先出示一個“汽車與自行車相撞”的圖片（PPT12），學生觀察、討論，如果我遇到這樣事應該怎么做？如何預防類似事件的發生呢？

師：你在過馬路的時候要注意什么呢？（學生分小組討論）

接著出示 “騎車安全七不能”（PPT13——PPT20），進一步讓學生認識到生活中交通安全的重要性，從而得出“遵守交通，人人有責！”。

師：好了，讓我們一起來活動活動手指，唱一唱安全拍手歌吧PPT22！生兩人為一小組，邊唱邊拍手。最后，出示PPT24自救小常識。

（在整個活動過程中，學生們興趣盎然，激發了學生的探究熱情，體會到主動學習的樂趣。）

五、拓展知識，總結升華

伴著“祝你平安”這個歌，（出示PPT25）說一說這一節課我們學到了什么？有什么收獲？接著出示剩余的幻燈片，讓學生明白：我們大家都應遵守交通法規，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

結束語：這節課，我們認識了交通信號，學會了在馬路上騎車的注意事項。所以，交通安全是人人都要注意的，老師希望所有的同學們像珍愛我們的生命一樣，關注我們的安全。所以說“平安是寶，平安是福！”

第四篇：《遵守交通規則》教學設計（范文模版）

《遵守交通安全規則》教學設計

文安一小 王萌萌 【教學目標】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通規則、交通標志和認識遵守交通安全的重要性。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

3、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。

【教學重點】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

【教學難點】

教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。

【活動過程】

一、導入課題，明確活動內容

1、同學們，老師給同學們帶來了兩位新朋友，同學們想認識嗎？（出示課件）學生：想認識 教師：這位小女孩只能靠一個籃球和一雙手走路；而這位小男孩只能坐在輪椅上，他需要別人的幫助。

教師：你知道他們為什么會變成這樣嗎？（讓學生們認識到遵守交通安全的重要性）

學生：有的同學第一就聯想到了“車禍”。

教師：對，使它們變成這樣的就是因為車禍。你們可以想一想，當我們奔跑在操場上的時候，他們只能坐在教室里；當爸爸媽媽帶著我們去旅游，去親近大自然的時候，他們只能呆在家里；當我們和同學游戲的時候，他們只能投來羨慕的眼光??

教師：我們看到他們的時候，心里非常心疼他們，那么除了我們憐愛他們，還會有誰心疼他們呢？

學生：爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺??

教師：同學們想得非常周全，把他們最親近的人說出來了。（讓學生們注意到我們自身的安全牽掛著我們的親人，使學生時刻注意安全。）

教師：所以我們一定要遵守交通安全規則。

學生：我們一定要遵守交通安全規則！（學生齊聲）

2、同學們在觀察一組圖片。（出示課件）

教師：慘不忍睹的車禍畫面讓我們更要重視遵守交通規則！學生：學生看到此畫面齊聲“啊!”

3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹交通規則。

1、學生交流

教師：為了保證學生的安全，我們來認識一些交通規則。因為交警叔叔不可能時時刻刻叮囑我們遵守交通規則。所以我們必須認識一些交通規則標志。

教師：結合課本讓學生們小組合作，總結在生活中我們應遵守哪些交通規則呢。（學生交流合作）

2、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們要服從交警的指

揮，行人要走人行道，行人要走人行橫道。等等。

3、同學們，人行道和人行橫道有什么區別呢？（重點強調）

教師：走人行道和走人行橫道有什么區別？ 學生：交流意見。

4、請一位同學上來演示如何過馬路。

5、同學們一起跟老師來安全過馬路。

教師：找同學來示范過馬路，老師指導。同學們一起來過馬路吧！

6、同學們，你們在小隊活動觀察時，我們發現：交警叔叔不可能時時提醒我們遵守哪些交通規則，那我們應該怎么辦呢？

6、學生回答：認識一些交通標志。

三、討論，小學生該遵守的交通規則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要認識哪些交通標志呢？

3、學生展示成果。（學生展示預習成果）

4、我們小學生主要要遵守以下交通規則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。等等。

1、很多同學都展示了自己搜集的交通標志

2、小結：同學們都非常有水平，總結的非常好，描述的語言非常流暢。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。考一考，看誰是文明小市民 請同學們觀察圖片（總結性圖片）

教師：步行安全——我們每個人都應遵守交通安全規則，做一個文明的小市民。（學生齊聲回答）教師：那我們做到了嗎？咱們先來看看這些小朋友們做的怎么樣？我們應該從中學習他們哪些優良品質呢？(出示課件)學生：認真仔細的觀察圖片，積極發言，說明自己今后如何做。（此環節激發學生思考，圖片上的小朋友們為他們樹立了榜樣，更進一步加深學生遵守交通規則的印象。）2 看誰能看出那些小朋友們出了什么錯誤？

教師：我們向這些小朋友學習了一些知識，但是還有一部分小朋友他們根本就不了解應怎樣遵守交通規則，現在我們要做他們的小榜樣，看誰能將圖上的出現的錯誤指出來？（出示課件）

學生：（一個個小腦袋探出來認真思考，找出錯誤的同學快速舉手，此環節鍛煉了學生的掌握情況，看誰的速度快！）總結：同學們學習了別人，也指出了他人的錯誤，步步加深學生的記憶！學習了這些，我們也不要忘記為我們服務的交警叔叔。不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以我們一定要遵守交通安全。

五、活動延續。

一起來唱《交通安全拍手歌》

教師：讓我們共同遵守交通安全規則，高高興興出門，平平安安回家！

六、總結

今天的課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。

第五篇：遵守社會公德教學設計

《遵守社會公德》教學設計

教學目標：

1．知道什么是社會公德和社會公德的基本要求，并了解遵守社會公德的重要性。

2．通過案例及圖片的分析，使學生懂得自覺遵守社會公德。

3．使學生明白不遵守社會公德的行為是不被人們接受的，并敢于批評不遵守社會公德的人和事。

教學準備：

1、有關社會公德的資料。

2、多媒體課件。教學過程：

一、創設情景，引出主題。

1、師：今天老師帶來了幾張生活中拍攝的照片，大家來看看，這些人都在做什么？（課件出示圖）

2、師：他們的行為你都喜歡嗎？（學生辨別）

3、師：像這種隨手撿起身邊的垃圾、乘車時自覺排隊的行為都是遵守社會公德的行為，這節課我們就一起來學習如何遵守社會公德。（板書題目：遵守社會公德）。

二、交流互動，感悟行為。

1、什么是社會公德呢？（學生自己總結）

師：社會公德就是在社會公共生活中人們必須共同遵守的行為準則。

2、師：你們知道社會公德表現在哪些方面嗎？

學生自由說。（板書）教師補充。

3、師：社會公德表現在以下五個方面：文明禮貌、助人為樂、保護環境、愛護公物、遵紀守法。

4、老師相信你們都是生活中的有心人，一定很注意觀察身邊的人和事，能夠找出生活中人們遵守和不遵守社會公德的行為，現在請同學們以小組為單位，分別選擇一個方面來進行討論，找出這一方面中好的和不好的的行為都有哪些？并用自己喜歡的方式進行匯報。

其他組補充匯報。

5、同學們發現了這么多遵守和不遵守社會公德的行為，對于好的行為，我們應該發揚和傳承，對于這些不好的行為，我們應該勇于制止。你們知道為什么遵守社會公德嗎？（生隨意說）

6、師小結：同學們說的可真好，遵守社會公德可以讓我們的生活更有秩序，讓我們的環境變得整潔，讓我們的世界充滿愛，讓我們的生活安全得到保障，所以我們每個人都應該自覺遵守社會公德，為創建和諧的社會環境貢獻自己的一份力量。

三、明辨是非，付諸實踐。

1、師：每天同學們都能坐在寬敞明亮的教室里學習知識，可是小麗在期末考試后卻遇到了這樣的一件事，我們一起來看一下！

2、（出示視頻）看了這段短片，你有什么想法？

師小結：同學們說的可真好，視頻中的爸爸也違反了法律，也是不遵守社會公德的一種表現。家長不應因孩子學習成績不好而讓子女輟學，去掙錢。

3、通過上面的學習，我們發現了生活中很多遵守和不遵守社會公德的現象，現在請同學們自己思考一下，自己在生活中有沒有做到事事遵守社會公德，如果沒做到，表現在哪，應如何改進？

小結：遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養好的表現，所以，不管有人監督或無人監督，我們都應該從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。

四、歸納總結，自主感悟

1、為了讓遵守社會公德變成人們自覺的行為，很多熱心人用公益廣告的方式倡導人們遵守社會公德，你們愿意像他們一樣貢獻自己的力量嗎？現在，請同學們在自己準備的卡紙上寫出一些呼吁人們遵守社會公德的廣告語，也可以把自己的收獲寫出來，和大家一起分享！（學生制作）

2、現在請同學們把自己的卡片貼在社會公德樹上，讓社會公德之樹枝繁葉茂！

3、學生自由貼公德宣傳語。

小結：遵守社會公德可以讓我們的生活變的更美好，我們應該自覺地去遵守他們。為了讓我們的社會更和諧，世界更溫暖，從現在起，養成遵守社會公德的好習慣，每個人爭當遵守社會公德的好少年！