第一篇：人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)教案

第一單元 快樂的do re mi

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》

1、聽賞歌曲

（1）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

五、教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂的情緒。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動(dòng)《小小作曲家》

（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)

五、教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：

聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)過程：

一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符do re mi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來咪》片斷

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3、進(jìn)行音樂表演

四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

六、教學(xué)反思

第二單元 在祖國(guó)懷抱里

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱

1、教師范唱：

教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）

2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評(píng)價(jià)

七、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》

2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)

二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）

3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1、出示山泉節(jié)奏

×

０

×

０

×

０

×

０ 叮

咚

叮

咚

2、出示小溪節(jié)奏

×

×

×

×

×

×

×

×

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝

3、出示大河節(jié)奏

×

—

×

－

×

－

×

－

4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏

5、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。

五、自我評(píng)價(jià)

六、教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《我們的祖國(guó)是花園》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。

2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。

3、活潑有序的表演演唱。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。

4、感受民族風(fēng)格：請(qǐng)同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同？

5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師范唱

2、學(xué)生跟琴用ｌｕ哼唱

3、師教唱

4、齊唱

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。

6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

三、、自我評(píng)價(jià)：

四、教學(xué)反思：

第三單元 地球我們共同的家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（1）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。2 3 1 4 3 3 2 1（2）解決輪唱難點(diǎn)

（3）學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。（4）學(xué)習(xí)歌詞

教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？（5）學(xué)習(xí)輪唱

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂練習(xí)：

講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《森林與小鳥》 教學(xué)目的：

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。教學(xué)過程：

1、初聽全曲：你聽到了什么？

2、分段欣賞：

（1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）（2）欣賞第二部分：

ａ、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）

b、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。（3）完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂曲起個(gè)好聽的名字。

3、拓展教學(xué)：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請(qǐng)問同學(xué)們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才能唱出快樂的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)？作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間收集一些資料，共同交流。

4、教學(xué)反思：學(xué)生通過聆聽音樂，積極體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同情緒。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲《綠蔭》 復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目的：

通過匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。教學(xué)過程：

1、小組匯報(bào)：

（1）地球面臨的問題。

（2）那些問題是由人類的影響造成的？（3）我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

2、教師展示相關(guān)的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》：

（1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

（2）再聽樂曲：請(qǐng)問這首樂曲的速度？情緒？（3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》（1）全體齊唱（2）全體練習(xí)二部輪唱（3）小組練習(xí)并演唱二部輪唱（4）全體練習(xí)三部輪唱

（5）小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏

5、總結(jié)下課

6、教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《留給我》 教學(xué)目的 ：

通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂知識(shí)和音樂技能，學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

2、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》

（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？（3）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（4）分小組匯報(bào)

（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。

4、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。

6、總結(jié)下課

7、教學(xué)反思：

第四單元 健康歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。

2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動(dòng)作。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞 教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（4）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂做律動(dòng)表演

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

5、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

6、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》 教學(xué)目的：

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個(gè)樂段ABC的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。

4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。教學(xué)過程：

1、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

2、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

3、隨教師唱這一主題的樂譜。

4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

6、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

9、分組討論如何表演這首歌曲。

10、上臺(tái)展示。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－

2、1－

3、1－

5、1－6 1-i

3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。

4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)過程：

1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。

2、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。

3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。

4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動(dòng)作。

5、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭”等。

6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動(dòng)作。

7、聽音樂《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。

8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動(dòng)作。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲 《小小足球賽》《健康歌》

2、創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。

四、游戲

五、教學(xué)反思：

第五單元 動(dòng)畫城 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

2、動(dòng)畫人物聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

2、播放一組音樂，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）

3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、學(xué)生聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答

三、創(chuàng)作表演

同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動(dòng)畫城》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對(duì)動(dòng)畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。教學(xué)過程

一、感受“動(dòng)畫城”

二、1、11 觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。

2、請(qǐng)你們模仿一下自己最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。

3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》

1、談話。

2、聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7 I音高及手勢(shì)的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。

7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開場(chǎng)曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié) 教學(xué)反思：。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫人物

2、欣賞：《哪吒再生》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請(qǐng)學(xué)生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細(xì)聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬分的心情（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)）

5、完整的聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。

2、小組成果展示。

3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。教學(xué)過程：

1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。

2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。

第六單元 閃閃的紅星

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。教學(xué)過程：

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3、播放《紅星歌》完整的錄音。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

3、出示歌譜，唱旋律。

4、學(xué)唱歌詞部分。

5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。

6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。

7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

五、結(jié)束新課 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動(dòng)、畫一畫、敲一敲等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。教學(xué)過程：

一、聽音樂，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、交流。

（四）用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動(dòng)

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號(hào)來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三、總結(jié) 教學(xué)反思：

第七單元 音樂中的故事

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。教學(xué)過程：

一、引入

1、交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄。

2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。

3、引入。

二、欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。

三、整體欣賞，總結(jié)。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：

一、引入

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。

3、以各種形式練習(xí)。

四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

五、展示，總結(jié)。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學(xué)過程：

一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。

二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽?！?/p>

2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動(dòng)作。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。

4、聽音樂，模仿動(dòng)作。

5、學(xué)生跟琴演唱。

6、教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：

通過小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。教學(xué)過程：

一、節(jié)奏律動(dòng)：

二、激情導(dǎo)入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。

2、學(xué)生講述故事。

三、音樂劇的編排：

1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。

3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)：

學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅(jiān)持不懈的努力，一定能成功的。教學(xué)反思：

第八單元 金鑰匙

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠富有想像力的演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過程：

一、談?wù)摗端{(lán)毛淘氣三千問》引入。

二、欣賞，熟悉旋律。

1、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？

2、討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？

3、再次欣賞，熟悉。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、領(lǐng)唱歌譜，學(xué)生跟唱。

2、逐句教學(xué)歌詞。

3、跟著音樂一起唱，以各種形式練習(xí)唱。

四、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。

1、出示頓音記號(hào)，并簡(jiǎn)要介紹。

2、在歌曲中找，并嘗試唱出來。

3、教師指導(dǎo)運(yùn)用。

五、指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》 教學(xué)目標(biāo)：

1、請(qǐng)學(xué)生用語言或繪畫、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽》、《星空》這首樂曲的感受。

2、體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)過程：

一、引入。

二、分別開始介紹、欣賞《種太陽》、《星空》

1、用語言或繪畫表達(dá)感受，可給他起個(gè)名字

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽》、《星空》樂曲的感受

3、進(jìn)行配樂詩朗誦比賽

三、總結(jié)，交流感受 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》

在歌曲《種太陽》的陪襯下，學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望

二、導(dǎo)入本課主題

1、出示牛圖片，讓學(xué)生說出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想

2、引導(dǎo)學(xué)生聽《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望。

二、學(xué)唱歌曲《老水牛叫彎彎》。

1、分句教唱

2、及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和倚音的唱法

3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿

4、各組簡(jiǎn)單演唱形式背唱

5、引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。教學(xué)反思：

人教版三年級(jí)音樂上冊(cè)教案

西坪二小

2011年9月

第二篇：人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時(shí) 古詩朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場(chǎng)景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

Ｄ、按序號(hào)連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》

2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請(qǐng)聽。

4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時(shí)

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時(shí)

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡(jiǎn)介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號(hào)的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。

2、小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。

3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場(chǎng)。

5、老爺爺出場(chǎng)

2、片段二，小鳥出場(chǎng)

6、狼出場(chǎng)

3、片段三，鴨子出場(chǎng)

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場(chǎng)

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。

3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 哆來咪

哆來咪

授課時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2.認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4.掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)出漸變的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：欣賞圖片、音樂、透明瓶、顏料、水 學(xué)生：透明瓶、顏料、水、裝飾材料

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作

1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化

1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

四、即興表演

1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

五、小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

六、宣布下課 板書設(shè)計(jì)：

第1課 哆來咪

戰(zhàn)國(guó)——編鐘

不同音高

大小漸次

第二課時(shí)

教師準(zhǔn)備：運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

一、欣賞導(dǎo)入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

三、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

四、嘗試作業(yè)

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

六、體驗(yàn)效果

1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。

七、學(xué)生作業(yè)

利用色彩漸變進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

八、賞評(píng)拓展 1．賞評(píng)作業(yè)。

2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。

九、宣布下課。板書設(shè)計(jì)： 第1課 哆來咪

投影 色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。

第三課時(shí)

一、初步感受 1．拿出幾組模型

(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。

(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說說感受。

3．迅速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。4．請(qǐng)學(xué)生再說說感受。

5．教師將模型按無序排列，再請(qǐng)學(xué)生說說感受。

二、欣賞感受

1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說說感受。2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。

三、分組討論

1．看看如何利用自己所帶的材料。

2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

四、嘗試練習(xí)

分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。

五、學(xué)生練習(xí)

1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。

六、評(píng)議總結(jié)

1．展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。

2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。（出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。）

七、結(jié)束全課

教師進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：

第1課 哆來咪

投影 韻律感 節(jié)奏感 空間感

第四篇：人教六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第一單元 《奧林匹克風(fēng)》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入

教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽錄音范唱。

提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。（3）解決難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌詞。（5）設(shè)計(jì)演唱形式。3.總結(jié)。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡(jiǎn)介作品。（3）分段欣賞。聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)過程：

學(xué)生在《奧林匹克號(hào)角》音樂聲中進(jìn)入課堂。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號(hào)召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去，并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。

1.導(dǎo)入：播漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》(VCD).師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久），但是音樂是沒有國(guó)界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國(guó)籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國(guó)際舞臺(tái)上空，雖不時(shí)還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。（播一段歌曲）情境：剛開始部分同學(xué)表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學(xué)間手拉手。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。

2.師插語：在歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們都有很出色的表現(xiàn)，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時(shí)提示學(xué)生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國(guó)奪金畫面時(shí)，全場(chǎng)氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場(chǎng)回蕩的時(shí)候，我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊?guó)運(yùn)動(dòng)員們的突出表現(xiàn)再次報(bào)以熱烈的掌聲。

3.師插語：奧運(yùn)會(huì)的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過肢體語言來表達(dá)的一種方式。那么有誰知道承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)承辦國(guó)有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學(xué)生發(fā)言積極，可歸納為三點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志；（2）帶動(dòng)承辦國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）增進(jìn)各國(guó)間的友誼。4.師補(bǔ)充、總結(jié)并插語：如果說奪取奧運(yùn)金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國(guó)幾輩人的夢(mèng)想，中國(guó)2001年能申奧成功，是世界肯定中國(guó)的體現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說我們中國(guó)人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和。《奧林匹克風(fēng)》這首歌就在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，這就是我們今天將要跟大家學(xué)習(xí)的歌曲。（以中國(guó)2008奧運(yùn)會(huì)徽作背景，突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫

面）。

5.師：“2008，北京奧運(yùn)”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個(gè)角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們?cè)俅尾毮吭?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，北京市市長(zhǎng)王岐山從奧委會(huì)主席羅格手中接過奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗這一具有歷史性意義的畫面。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時(shí)，都情不自禁地?zé)崃夜恼?，激?dòng)不已！師：百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢(mèng)想奔向北京?！氨本┭?qǐng)你，奧林匹克風(fēng)，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)辦奧運(yùn)會(huì)的主旨，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達(dá)奧運(yùn)之情吧！課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo)：

1.為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?.了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文化。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入。

教師播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。

2.分組準(zhǔn)備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個(gè)班組音樂活動(dòng)——“奔向2008”。咱們幾個(gè)小組的同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？ 生：好！

師：咱們推選兩個(gè)主持人吧。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。

3.分組展示、匯報(bào)（每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)戴福娃頭飾）。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。（2）各組匯報(bào)、展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。

（3）第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。

（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

（5）第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會(huì)開幕式，為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開幕式圣火點(diǎn)燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì)）。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號(hào)角》。

（6）第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵；全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵。

（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。（8）分組為幾幅畫面選配音樂。4.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解。課后反思：

第二單元 星空暢想

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》． 教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。3.初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識(shí)。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

（5）將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。（3）學(xué)習(xí)八六拍。

（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。2.初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

3.通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)《我愛銀河》。

2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。學(xué)生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。3.隨歌曲錄演唱。4.小結(jié)。

對(duì)神州飛船熱切的關(guān)注，對(duì)航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。3.器樂演奏、旋律創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1.較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。2.啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。

3.能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作4--8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂曲。

（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。（4）復(fù)聽。回答書中問題。3.器樂演奏。用豎笛演奏樂器。4.創(chuàng)造。

完成書中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。5.作品展示。6.小結(jié)。

欣賞器樂曲時(shí)非常投入。視譜水平有所增長(zhǎng)。創(chuàng)作旋律時(shí)積極投入。課后反思

第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放教師自制的錄像片段，畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？ 2.新授內(nèi)容。

（1）初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）出示曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽賞第一圓舞曲。

第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽賞第二圓舞曲。

速度、旋律有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段舞曲起個(gè)名字。聽賞第三圓舞曲。

這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。聽賞第四圓舞曲。

這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。

聽賞第五圓舞曲。（方法同上。）3.介紹曲作者。

4.對(duì)比欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。5.拓展。6.小結(jié)。

學(xué)生能在聽賞的過程中積極主動(dòng)地提出問題并尋找問題的答案。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。

2.在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲《兒童圓舞曲》。問：歌曲的情緒？ 2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。4.介紹圓舞曲。

5.請(qǐng)學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。6.跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。7.在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8.欣賞學(xué)生收集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲。9.小結(jié)。

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂的伴奏下，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，對(duì)音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。

（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。2.欣賞《小步舞曲》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。3.介紹“小步舞”。

4.觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。5.介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。6.拓展欣賞。7.小結(jié)。

學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲：《開心的感覺真好》。

問：歌曲都唱了什么內(nèi)容？什么事情會(huì)讓你最開心？ 2.學(xué)唱歌曲。

運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。4.選擇打擊樂器為歌曲伴奏。5.集體舞《開心的感覺真好》。6.小結(jié)。

學(xué)生的市場(chǎng)能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。在集體舞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)力強(qiáng)。課后反思

第四單元 舞劇之窗

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。

2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，3.了解舞劇《小刀會(huì)》。教學(xué)過程：

1.分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁床煌母惺埽⒉乱徊率悄膫€(gè)地區(qū)的民歌。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。

師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因?yàn)橐魳返娘L(fēng)格不同。

導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。2.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對(duì)照譜”，唱一唱。3.講解舞劇《小刀會(huì)》。4.再聽。5.小結(jié)。

感受江南的音樂風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

2.分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。教學(xué)過程：

1.感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？ 2.介紹舞劇《紅色娘子軍》。3.學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場(chǎng)中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。

視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。學(xué)生演唱歌曲。

4.欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。

師：在舞劇的第中場(chǎng)中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？ 學(xué)生聆聽音樂并回答。師小結(jié)。

學(xué)生聽賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。

學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。5.小結(jié)。

能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲熱烈歡快的情緒。

2.感受小號(hào)的音色；能正確的用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)過程：

1.欣賞《那不勒斯舞曲》。

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。

生答，師小結(jié)，簡(jiǎn)介舞劇《天鵝湖》。（2）初聽全曲，感受小號(hào)嘹亮的音色。師：你們覺得小號(hào)的音色有什么特點(diǎn)？ 生答后，師小結(jié)并簡(jiǎn)單介紹小號(hào)的演奏方法。（3）復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。生用自己的方式表示兩個(gè)不同的主題。2.欣賞《西班牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補(bǔ)充。

學(xué)生復(fù)聽樂曲，選擇節(jié)奏型。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏。3.總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂在舞劇中的作用。

學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運(yùn)用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。課后反思

第五單元 影視音樂

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《??！朋友》。2.欣賞電影《橋》的主題音樂。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用樂隊(duì)的情緒演唱歌曲《啊！朋友》。2.感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。教學(xué)過程：

1.欣賞并演唱歌曲《啊！朋友》。師簡(jiǎn)介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。

師：影片中的配樂是怎樣的？ 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師補(bǔ)充。

出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《??！朋友》并復(fù)述歌詞。

師：今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。先請(qǐng)同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個(gè)同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。

師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問題可以提問。學(xué)生提出問題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生演唱。

2.初步了解音樂在電影中的作用。播放電影片段2。

師：這段音樂的情緒又是怎樣的？ 生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。

師：這時(shí)的音樂有了什么變化？ 生答。師補(bǔ)充：通過以上三段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3.小結(jié)。

學(xué)生能用樂觀、自然的聲音演唱《啊！朋友》。能夠感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂與畫面的結(jié)合，體會(huì)音樂在影片中的作用。

2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)過程：

1.欣賞《諜中諜》主題音樂。

師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了解了音樂在電影中有很重要的作用。如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。今天再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首電影配樂，進(jìn)一步了解音樂在電影中的作用。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。學(xué)生聆聽并回答。師補(bǔ)充。

簡(jiǎn)介《諜中諜》的配樂。

學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會(huì)音樂在這個(gè)場(chǎng)景中的作用。2.欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂。

師：這段音樂在影片中有什么作用？ 生答，師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。

欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應(yīng)該配以一個(gè)什么樣的畫面。學(xué)生欣賞音樂并回答。

師簡(jiǎn)介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。4.小結(jié)。

學(xué)生感受三段音樂在電影中的作用。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞樂曲《一路平安》。2.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。2.理解同一段音樂在電影不同場(chǎng)景中的運(yùn)用。

3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)過程：

1.欣賞歌曲《友誼地久開長(zhǎng)》。

師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會(huì)升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？ 生答。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰知道是什么名字？ 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》并回答。師簡(jiǎn)介歌曲。2.學(xué)唱歌曲。

學(xué)生邊聽音樂邊默唱。學(xué)生演唱。

學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生完整演唱全曲。3.欣賞樂曲《一路平安》。播放《一路平安》音樂。

師：這首樂曲和《友誼地久天長(zhǎng)》有什么關(guān)系？有哪些相同和不同？ 生聽后回答。師簡(jiǎn)介歌曲。

再欣賞。進(jìn)一步感受音樂的情緒。師講解電影《魂斷藍(lán)橋》。學(xué)生觀看電影片段。4.舞蹈《一路平安》。

學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。5.小結(jié)。

在音樂中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂跳三拍子的舞步。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過集體討論創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。2.能擔(dān)任一個(gè)角色，積極參與表演。教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在電影中的作用，今天我們就來親自實(shí)踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚的童話》。1.創(chuàng)編故事《人魚的童話》。讓學(xué)生看書上五幅插圖。

學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編。把學(xué)生分成五個(gè)小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的故事去思考，最后對(duì)它們進(jìn)行串聯(lián)。師到每個(gè)組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。2.學(xué)生分小組匯報(bào)創(chuàng)編內(nèi)容。3.師生互評(píng)。

每組進(jìn)行修改、定稿。

4.完整表演小電影《人魚的童話》。

師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務(wù)。3.小結(jié)： 學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。課后反思

第六單元 我的祖國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。2.對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。

3.初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。2.欣賞樂曲《紅旗頌》。

下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。

同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽完后，互談感受。3.學(xué)唱歌曲。

（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。

（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。（3）簡(jiǎn)介藏族。

（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。（5）克服難點(diǎn)。

（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國(guó)》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國(guó)》。2.能熟練地演唱“紅旗主題”。3.學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，今天我們來學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國(guó)》。請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教科書中有一個(gè)問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。師補(bǔ)充。

2.學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。（1）聽范唱錄音。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。

（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。3.繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。

（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。

（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。4.小結(jié)。

學(xué)唱新歌效率高。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.完成《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2.記住《我的祖國(guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對(duì)比。3.在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國(guó)之情。簡(jiǎn)介歌曲。

2.欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。（1）初聽一遍。

（2）請(qǐng)學(xué)生說說聽賞的感受。

（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。（4）學(xué)生完成課本上填空。

（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。3.繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》。（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。

（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。課后反思

第五篇：人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案（定稿）

第一課 童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、《捉迷藏》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《捉迷藏》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)：《小酒窩》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。

×

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× ○

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×

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五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動(dòng)作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。

第二課 草原

教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)：《草原上》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

課時(shí)小節(jié)會(huì)：

第二課時(shí)：《我是草原小牧民》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。

3、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民

×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪

3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。

五、課堂小結(jié)，下課。

課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第三課 好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國(guó)界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學(xué)目標(biāo)：

1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí)：《噢！蘇珊娜》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。

動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）

四、新授

1、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。

5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動(dòng)：

1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2、視唱3、5、6三個(gè)音。

3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《原諒我》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽《船歌》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？

3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X X.X X X X X-請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！

2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。

3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第四課 放牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2、聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握八分音符。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：《放牛山歌》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第五課 媽媽的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

2、聆聽《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《***心》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2、講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。

3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《***心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《唱給***搖籃曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《***心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？

2、復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1、講故事導(dǎo)入。

2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3、用哼鳴模唱歌曲。

1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第六課 四季的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《四季童趣》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。

4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《捉迷藏》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。

2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第七課 鐘聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編活動(dòng)。

2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、聆聽《維也納的音樂鐘》。

2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《美麗的黃昏》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出 杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？

3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3、用哼鳴模唱歌曲。

4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。

5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)

第八課 豐收歌舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。

2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3、聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)：《桔梗謠》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入

1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。

2、《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3、欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。

三、學(xué)唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動(dòng)

1、人聲的分類：童聲、女生、男生。

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚，魚。

3、復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?/p>

六、課堂小結(jié)

課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：