第一篇：民間編織教案

民間編織教案

[size=16px]課

型：綜合課

教學方法：欣賞、示范和編織練習相結合一、教學目標

使學生了解我國民間編織的特色及風格，增強學生熱愛傳統民間美術的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物。

二、教學重點和難點

重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。

難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。

三、教具與學具準備

教

具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針

學

具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。

四、作業要求

按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協調，制作精細。

一、教學過程

第一課時

（一）組織教學。檢查學生課堂常規及學習的準備

導入新課.引言:我們從小就有一個習慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學習的新課-----民間編織。

板書：民間編織

（三）講授新課。、欣賞民間編織的藝術特色。

（1）指導、啟發學生認識教材上各圖編織美的特點。

（2）大家談談最喜愛的作品，以及在生活中所見到的編織品。

（3）小結：竹編是我國南方傳統的工藝美術品。它發竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材P.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉土氣息和質樸的風格，教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。

．

民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。

用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。

用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）

棕葉泡制，在開水中煮3分鐘

（2）

編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。

（3）

整形修剪：觸須、腿、翅。

（4）

用紅毛線點眼。

由于棕葉材料較困難，我們學習另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。

１、準備工作。

（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打結，把另一端剪開，再用一根15cm長的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。

頭高7cm，眼睛寬14cm，如圖一。

a.畫圖、裁剪頭部；

b、挖眼洞

（３）用繪圖紙裁紙條。

一條3cm×70cm的紙折成1cm寬的邊，七條1cm×50cm的紙條。

（二）課堂小結。

今天我們為下節課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學們下節課帶齊學具。

第二課時

（一）檢查學具。

（二）復習提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導入新課。

引言：上節課，我們學習了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節課我們進行編織。

板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學生仿做，同步進行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。

羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結，再在尾底部中間把線穗裝上。

整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發現普遍的問題及時解決，提示學生按程序進行，牢記操作要領。

5、課堂總結。

（1）選出優秀作品掛在黑板上進行講評。

（2）從實用變為藝術品是我國民間藝術的一大特色，鼓勵學生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術作出貢獻

第二篇：編織活動課教案

編織課活動教案

一、活動目標：

1.了解編織的源流，內容，方法，工具，用途等。2.學會平結的兩種編結方法。

3.在動手的過程中，學會合作，學會節約，學會創新，學會善始善終。

二、活動內容： 1.平結的編制方法。

2.重難點分析：編結技巧與技能創新。

3.學習方法：教師講解、引導、示范與小組合作探究學習相結合。

平結，是學生感興趣、較熟悉、容易接受的內容，在學生的美術課本中有這個內容，只是方法步驟太簡。心靈手巧的女同學早已會編，而且編制精美的手鏈戴在手上。

三、活動過程：

1.點名，分組，強調紀律和注意事項。2.分發學習材料。3.講課。

評價方式：小組評價與教師評價相結合多鼓勵，多肯定。老師的每一個細心指導和每一句肯定贊揚的話學會賞識。學生的作品很有創意，善于發現每一個學生的閃光點。

四、講授過程： 1.引入：

編織的內容很豐富，就材料來說，有線編、草編和條編。用途也很廣，有可以實用的，如：（提問的形式回答），有服飾類，如：，有裝飾類，如：壁掛，中國結等。這一節我們來學習一個結的編制方法——平結。（同學們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優美作品，說明了什么？同學們說的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應該用我們的巧手，繼承這優美的傳統藝術，并將它發揚光大，同學們說是不是？那這節課我們就從簡單的 結學起——平結。2.授課：

（1）分發線繩，每人不同顏色的各一根。（2）講解：

①首先拿起你較喜歡的一根，從中間對折，水平擺放在桌子 上。（注意有ab之分，上a下 b，把a線頭打結）

②另一條線對折做垂線，兩根合并在一起，壓在a和b的上 方。③a挑b的含義：就是把a放在b的下方，也即b壓a。④a與b的長度盡量相等。

⑤換線，編成彩色的，我們可以把a或b與其中的一根垂線 交換，這樣就可以編出彩色的平結了 3.拓展：

（1）在掌握雙向平結的基礎上，自學討論單向平結的編法。（2）學以致用，平結編好一段后，看可以有哪些造型？

心型的編制，老師略加引導。首先，對折成一個大寫字母“V”, 然后分別把兩條邊彎成弧形，最后兩頭一捆綁，這樣一顆鮮艷形象的心在你手上就出現了。（3）展示作品，交流經驗。（4）教師對探究情況給與評價與總結，可以提問的形式。雙向：始終先拿一條線 a線，或b線。

單向：始終先從一邊開始拿線，先從左邊或先從右邊，只是旋轉的方向不同而已。4.課堂小結：

通過這節課的學習，大家掌握了平結的基本編法，又對平結的變化形式進行了探究。現在你是不是更覺得中國結真的是一門很博大精深的藝術呢？我們是不是更應該為我們的祖先創造出的中國結文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責任繼承祖國的傳統文化，用我們的聰明才智，把它發揚光大！5.課堂延伸：

布置作業，我們現在已經會編蜻蜓或蝴蝶的身體了，那么思考一下它們的翅膀是怎樣編制的？（教師展示編好的作品，用斜卷結試著編一編）。

第三篇：鉤針編織教案

毛線編織基本方法與技巧 第一課時

教學目標：學習毛線編織的基本方法與技巧 會打活扣起針織下針織上針收針 培養學生對毛線編織的興趣 教學用具：毛衣針、毛線、作品等 教學設計：

一、提出問題 １、你見過父母織毛衣毛褲嗎？ ２、你喜歡毛線編織嗎？ ３、你是否嘗試過毛線編織呢？ ４、你想不想學習這門技術呢？

二、技術探究與操作 １、學習打活結 ２、學習起針

３、毛衣編織最基本的是織下針，你愿意試一試嗎／ ４、學生練習織下針

教師巡視指導，特別指導有困難的學生。

三、展評與交流 １、學生互相欣賞

２、說一說你認為誰的作品最好 ３、你從別人的作品中學到了什么 ４、你打算以后怎么做

四、拓展延伸

１、有一種毛衣針叫環形針，這種針織圓圈很方便，回去你可試一試 ２、針和線的粗細搭配不同，織出的織物也不同。用不同的線，如過 第三課時毛線鉤織基本方法與技巧 教學目標：學習毛線鉤織的方法與技巧 會用毛線鉤織簡單的作品 培養學生耐心細致的品質 教學用具：鉤織用的材料、鉤針 教學設計：

一、提出問題 １、介紹鉤織工藝(出示小飾物)２、你家里還有什么東西是利用鉤織技術做出來的物品？

３、生活中有很多小物品我們可以親身將它做出來，這樣不僅美化我們的居室，也鍛煉了我們動手的能力。４想學習鉤織方法與技巧呢？

二、技術探究與操作

１、毛線鉤織和毛線編織一樣，也是一種流傳很廣的編織工藝。你能說出鉤織用的工具、材料嗎？ ２、介紹材料工具

３、你想學習這種鉤織技法嗎？ 學生嘗試練習

請你試試握針拿線起針的方法，教師巡視指導學生握針、拿線、起針的方法。

１、學生練習鉤小辮

第四篇：學毛線編織教案

學毛線編織

（一）寧陽實驗高中

吳愛玲

課題：學毛線編織

（一）課時：1課時 課型：新授課

教法：講練結合、多媒體展示 學法：小組合作、動手操作

教具：棒針、鉤針、毛線（保證每個同學都有練習的機會）、實物投影儀、多媒體 教學目標： 知識與技能：

1、了解毛線編織的工具和材料

2、至少學會一種棒針起頭的方法

3、學會一種鉤針起頭的方法 過程與方法：

1、動手練習棒針起頭的方法

2、動手練習鉤針起頭的方法

3、通過組內、組間相互合作實現相互提高的效果 情感態度與價值觀：

1、重視合作交流的意義

2、體會學到東西的成就感 教學重點：

1、兩種棒針起頭的方法

2、一種鉤針起頭的方法 教學難點：

1、學生動手練習棒針起頭的方法

2、學生動手練習鉤針起頭的方法 教學關鍵點：

讓學生看清每一步操作的具體做法 教學流程： 新課引入：

大家共同欣賞幾個毛線編織的作品（多媒體展示作品圖片，然后拿出兩個實物作品）。看完這些作品以后，大家想不想學用毛線編織一些作品？ 新課進行：

毛線編織，狹義上指手工工藝的毛線編織。毛線編織的衣物具有保溫性好、伸縮性較大、穿著舒適暖和等優點，深受人們喜歡；毛線編織的工藝品美觀、可愛，也深受人們喜愛。

一、毛線編織的工具和材料（結合實物簡單介紹）

1、編織工具

毛線編織的工具主要是棒針或鉤針。棒針一般用金屬、竹子、塑料等材料加工制成。按粗細可分為細棒針、粗棒針、中粗棒針三種。按外形分，有直形針和環形針，有的一端呈尖形，有的兩端呈尖形。鉤針一般為金屬鉤針，規格也較多。

2、編織材料

編織材料，按毛線的材質分，一般有純毛線、混紡線、腈綸線三種；按毛線的粗細分，有針織線、細毛線、中粗線、棒針線四種；按毛線的顏色分，有單色線、花色線（包括多色混紡線、分段染色線）兩種；按毛線的形態分，一般有直形線、圈圈線兩種。

二、棒針編織起頭的主要方法

1、掛線起頭法

（教師先利用實物投影儀引領學生一步一步操作；再讓學生再分組合作練習，同時播放提前錄制好的視頻，學生也可通過視頻再次學習；教師進行個別指導。）具體步驟：

（1）先打一個活結，套在鉤針上；

（2）左手拿套有活結的棒針，右手捏住線，在右手的食指上繞一下線；

（3）將針從右手食指的內側線下由外向里把針穿入食指的線圈里；（4）右手食指彎曲，使線圈滑下，順勢緊一緊毛線，形成一扣；（5）按同樣的方法，編織到需要的尺寸 練習：動手操作掛線起頭法

展示：用實物投影儀展示學生的成功作品

2、單邊起頭法

（教師先利用實物投影儀引領學生一步一步操作；再讓學生再分組合作練習，同時播放提前錄制好的視頻，學生也可通過視頻再次學習；教師進行個別指導。）

左手拿毛線、右手拿棒針單邊起頭法的步驟：（1）先將毛線放在左手的拇指和食指上，其余三個手指自然彎曲；（2）右手的拇指和食指捏住棒針，其余三個指頭自然彎曲，將棒針穿入左手拇指和食指間的毛線下，稍微挑起；

（3）將棒針轉向左手拇指外側的毛線下，由外向里挑起后，棒針再轉向左手食指內側的毛線下，由外向里挑起；

（4）將挑起的線從左手拇指的毛線圈里挑出，左手拇指彎曲，使線圈滑下，順勢緊一緊毛線，形成一扣；（5）按同樣的方法，編織到需要的尺寸 練習：動手操作單邊起頭法

展示：用實物投影儀展示學生的成功作品

三、鉤針編織起頭的主要方法

1、直線起頭法

（教師先利用實物投影儀引領學生一步一步操作；再讓學生再分組合作練習，同時播放提前錄制好的視頻，學生也可通過視頻再次學習；教師進行個別指導。）

（1）直線起針也叫小辮針或鎖針。一般是先打一個活結，套在鉤針上；

（2）右手的拇指和食指捏住鉤針，中指自然依靠在鉤針上，其余兩指自然彎曲，左手的拇指和中指將鉤針上的活結捏住，毛線繞一圈后掛在食指上；

（3）將鉤針把掛在食指上的線繞一圈，然后將鉤針向后拉，從活結里鉤出線來，便鉤完了一針；（4）用同樣的方法鉤織，直鉤到所需的尺寸為止。練習：動手操作直線起頭法

展示：用實物投影儀展示學生的成功作品

2、圓形起針法（學生知道有這種方法就可以了）圓形起針法是把第一針與最后一針連續成一個圓環。小結： 知識技能方面：

通過今天的學習大家已經了解毛線編織的工具和材料，也已經掌握了棒針的掛線起頭法、單邊起頭法和鉤針的直線起頭法。今天咱們這節課的重點就是棒針編織起頭法的掛線起頭法、單邊起頭法和鉤針編織起頭法的直線起頭法 學生表現方面：

發獎鼓勵學生的表現，使學生體會到成就感 作業：

課下把棒針的掛線起頭法、單邊起頭法和鉤針的直線起頭法練習熟練。

第五篇：手工編織教案

手工編織

------------中國結。吉祥鞭炮、蝴蝶

王洪巧 趙冬梅

一、項目介紹

“結”在我國，象征力量、和諧，充滿溫暖的人際關系。例如講究集體力量的“團結”，表現少女情懷的“心有千千結”，甜密溫暖的“結發夫妻”和山盟海誓的“永結同心”。“結”一直是人類社會生活里，不可缺少的抽象元素。“中華結”具有優美的造型，豐富的色彩，它是中華民族的寶貴文化資產，從某種意義上說它體現了中華民族的精神內涵本項目是從學生的生活出發，讓他們在欣賞中國結的過程中，領略中國傳統文化的魅力；通過動手編制中國結，讓學生感受這具有生命力的民間技藝；在活動的過程中，鍛煉學生的動手操作能力，培養他們的創新精神和愛國主義情感，提高他們的審美能力和合作能力，將我國的這項傳統民間藝術繼續傳承下去

二、活動目標

1．在活動中加深學生對中國結的認識；通過這次活動，學生可以自己動手編制簡單的中國結。2．在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，培養他們的創新精神和愛國主義情感，提高他們的審美能力和合作能力。

三、活動重難點

掌握基本結的做法是本次活動的重點，也是難點。通過課件出示圖解，教師演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。

四、活動方式

本次活動主要采用激情引趣的方式，激發學生的創作欲望，然后參照導學案給出的基本結的做法，自行制作、教師指導制作作品。五、活動過程組織設計(一)活動導入

指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長的粗繩，約5分鐘）(二)基本常識介紹

1、中國結基本概況

“結”在我國，象征力量、和諧，充滿溫暖的人際關系。例如講究集體力量的“團結”，表現少女情懷的“心有千千結”，甜密溫暖的“結發夫妻”和山盟海誓的“永結同心”。“結”一直是人類社會生活里，不可缺少的抽象元素。

“中華結”具有優美的造型，豐富的色彩，它是中華民族的寶貴文化資產，從某種意義上說它體現了中華民族的精神內涵。將“中華結藝”這份寶貴的民族文化發揚光大，使之為人們的生活增添一份溫馨，領受一份祝福，同時在手工勞作之中體會一種喜悅。中國結與現代生活相結合，已發展成為多個產品，其中主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結服飾。每個系列又包括多個品種，如吉祥掛飾有：大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等；編結服飾有：戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等

資料在線

維也納金色大廳是世界音樂的圣殿，這里的音樂傳統和藝術氛圍，這里的觀眾音樂素養造就了金色大廳高高的“門檻”。2003年，宋祖英來這里開“個人演唱會”有一個很有意思的細節。中方人員為了裝飾演出現場、烘托演出氣氛．帶去了不少“中國結”“中國福”等懸掛物；金色大廳

本是不允許有任何懸掛物的。外方為宋祖英濃濃的中國情所打動，對精巧、喜慶的“中國結”產生了強烈的興趣，破例準許在現場懸掛。‘外方人員稱，中國結是表達愛情的，宋祖英當即補充：“不只是表達愛意，它更表達了傘中國四海同心。”

2、中國結編織基本步驟

（1）編：初學者剛開始編時，常會被那些復雜的線路弄得眼花撩亂，頭緒不清，所以在編的時候，需先以輕松平和的心境為要件，并得借助于工具。剛開始先用珠針將線固定在保麗龍板卜，并用發夾帶著線頭來穿編，按著圖解的步驟依樣畫葫蘆即可。（2）抽

一個結編好后，只是個松散的結構，看不出其結形之美丑，故需將其抽緊，才可顯出結形之美。故 抽是中國結最具特色的步驟，它往往比編更費時費事，因為編只要按圖索驥，人人皆可編出，但抽得好不好，可決定結形的美觀與否，且有些結須抽得緊一點，有些則須抽得松才能顯出其美感(例如雙錢結即是)。（3）修

結子做好以后，為了使結形更為堅固，美觀，常須做修飾的功夫，以保持其盡善盡美的結形。常用的修飾法有四種：①藏線頭。②做穗子。③鑲珠子。④繞玉環。⑤暗縫等。（4）縫

暗縫： 除了少數結形牢固的結子，例如像盤長、長盤長、磐結等，結構較為密實外，其它結子的結構都不甚堅牢，做好后過不了多久就松動了，它的結形也因而變形，因此其實用性就相對減低廠。雖說結子是個小飾品，然而它卻精巧無比，一個較為復雜的結飾，要花卜一番心血來編織。為了使它保持長久而結形不變，就要在做好后，馬上在其較容易松動處用線縫牢，如此結子不但不會變形且可保持較為長久。如果是用來做項鏈的裝飾，也較能負荷墜廣的重量。

（三）、動手實踐、吉祥結的編織 “變化云為吉事有；洋”，可見吉祥二字為頌祝之詞，代表著祥瑞、美好，如吉祥如意。吉；洋結的耳翼恰為七個、故。又稱為“七圈結”。本結常出現于中國僧人的服裝及朝堂的飾物上，一個古老而被視為吉祥的結式、因此，名之為“吉祥結”。本結亦可演變成多花瓣的吉祥花，甚為美觀。在結飾的組合中：若加上吉祥，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。

2、步驟

（1）單線吉祥結編鞭炮

（2）雙線編織吉祥結

2秘魯結和蝴蝶的編織（1）秘魯結 左手

右手

（2）蝴蝶

(四)、分組創作

學生按分好的組，結合學案上的編織步驟進行編織。（教師巡視，并加以指點）

資料在線

北京2008年奧申委成立以來，共收到會徽應征作品2000余件、口號作品30000余件，最終北京奧申委全體委員通過表決確定，由陳紹華、韓關林和靳埭強三位藝術家共同創作的標志圖案為北京2008年奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星相互環扣，同時它又是中國傳統民間藝術品“中國結”的象形，象征著世界五大洲的團結發展。五星是我們國家的象征，又像一個打太極拳的人形，表現出中國傳統體育文化的精髓。

（五）、作品展示、評價

（1）本次活動主要采用自評和互評的方式。各小組展示作品及組合，并給自己的作品命名，然后說明其寓意，準備將作品用在什么地方等，并做自我評價。其他小組可對其表達自己的看法。教師簡評。(學生的作品可以懸掛，也可帶走。)

(2)教師收集小組作品，不按順序擺放，由學生投票選出自己認為最好的作品，最后按票數確定學生等級。

（六）課后實踐

按編織鞭炮的步驟編一只如意筆。

（七）總結

結字，把我們同祖先思緒相連；結字，使我們與古人情意相通。正可謂是： 天不老，情難絕，心似雙絲網，中有千千結。