第一篇：《民間絕活》教案

《課民間絕活》教案

教學目標：

1、通過引導學生欣賞民間藝人創作的各種形象，讓學生受到美的熏陶，培養學生對民間傳統藝術的興趣與愛好。

2、通過手工制作的實踐，進一步理解和掌握民間藝術的造型及民間絕活獨特的制作方法，使學生的觀察力、形象思維能力和創造力得到提高。

3、培養學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。

教學的重難點：

重點：講清并使學生了解民間絕活的特點及主要種類的藝術特點。難點：學生對民間絕活的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：教學輔助課件制作、橡皮泥等。教學過程：

一、新課導入

同學們，我國民間藝術豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，說說你見過的民間絕活有哪些？生答

這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學習民間絕活。板書：民間絕活

二、新課講授

1、介紹民間絕活

老師給大家帶來一段皮影戲（視頻）（1）皮影戲

皮影戲是以燈光照射獸皮人和物的剪影為傀儡的一種民間影戲。

人物造型：簡練 裝飾細膩（特別是對人物的刻畫，彎眉鳳眼、長袖纖指）制作工藝：精細（2）面塑

面塑欣賞，學生說說自己的見解。

面塑，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。漢族民間傳統藝術之一。面塑藝術的特點：（1）顏色豐富；

（2）體積較小、便于攜帶；（3）材料便宜，制作成本比較低廉。

3、討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解 總結民間絕活的色彩和造型特征

4、談論——制作七品芝麻官的方法與步驟（1）用橡皮泥先頭部（2）添加帽子（3）捏身體和手并裝飾 播放視頻，引出學生作業。

5、展示與評價學生作品。

你說下你做的是什么？ 你對你作品最滿意的地方是什么？（從創意、色彩及造型上來評價）

三、小結、拓展

我們的民間藝術博大精深，燦爛多姿，但這是過去，現在的民間絕活以各種姿態消逝。同學們你們說 在民間美術的保護與傳承你能做點什么？我相信民間藝術在你們手中不僅能傳承，而且利用你們的雙手和智慧一定能發揚光大。

第二篇：絕技絕活-講話稿

各位領導、工友們：

很高興能有這個機會與大家交流操作經驗，不當之處敬請批評指正。

鋼板劃線切割是冶金企業所有維修人員所必備的職業技能之一，劃線精度與切割精度的高低直接關系到工件安裝或者裝配質量的高低。無劃線切割是在任意厚度或者不規則的鋼板上不使用任何量具進行的手工切割作業，且切割精度誤差小于2mm。此法可以提高日常焊接作業及其鉚焊件制作的速度，尤其適用于在生產過程中處理突發事故，縮短影響生產時間減少故障停機率。

作為一名維修焊工，日常的設備點檢維護以及定修時的故障處理是我的工作職責。在幾年前的一次定修過程中，由于時間緊任務重，鋼包到站時，我卻突然發現配水室內有一管路因銹蝕漏水嚴重。開澆在即，如不及時處理將直接影響生產節奏，給車間生產順行造成被動。情急之下，我在對漏水管路進行割除的同時也根據目測尺寸進行下料、焊接。無獨有偶，尺寸竟然完全合適。原本影響生產的難題，幾分鐘內迎刃而解。

到割透后，邊移動割槍，邊把割槍逐浙變成垂直于工件來割，而等到快割到頭時，再將割槍稍向后傾斜，直到割完。

在切割過程中，割炬運行始終要均勻，割嘴離工件距離要保持3-5MM不變。手工氣割時，可將割嘴沿氣割方向后傾20-30度以提高氣割速度。

氣割過程完畢后，應迅速關閉切割氧氣調節閥，并將割炬抬高，再關閉乙炔調節閥，最后關閉預熱氧調節閥。

我把此項絕活的技巧歸納為：一傾二勻三穩四精準 傾，是指割嘴傾角的大小主要根據工件的厚度來確定。

勻，一是作業時呼吸與身體姿態要均勻；二是在切割過程中割炬運行始終要均勻。

穩，一是手持割炬和火焰要穩；二是蹲姿要穩；三是身體重心移動要穩。

精準，一是割嘴離工件距離要精準；二是割槍傾角的大小和方向要精準；三是切割的尺寸要精準；四是供給高壓氧氣流的壓力的大小要精準。

第三篇：絕活作文(12篇)

絕活作文

（一）：

我的拿手絕活

八仙過海，各顯神通。每個人都有自我的拿手絕活。有的同學歌聲悠揚，有的同學舞姿優美，有的同學擅長樂器而我的拿手絕活是擰氣球狗。

有一天，家里來了一個小妹妹做客。她纏著我，要我陪她玩。于是，我便在她面前表演了一番我的拿手絕活擰氣球狗。我拿出幾只細細長長的氣球，先把氣球充好氣，并在尾部打個結，然后旋轉氣球的一端擰出一個狗鼻子，再擰出兩段一樣長的氣球做耳朵，之后擰出一小截氣球做頭，又擰出兩段一樣長的氣球做狗的前腿，再之后留出一段氣球做身子，最后再擰出兩段一樣長的氣球做狗的后腿，剩余部分正好做狗尾巴。不到兩分鐘，我就擰好了氣球狗。小妹妹看得目瞪口呆，過了好一會兒，她才回過神來，興奮地拍著小手說：姐姐，你好厲害啊！

其實擰氣球狗，看起來簡單，但一開始做起來并不容易。一開始我擰的狗不是身體太長，就是腿太短，總是比例不當。經過反復練習，我越來越得心應手了，閉著眼睛也能擰出一只漂亮的氣球狗來。此刻，我不光會擰小狗，還會擰長頸鹿、斑馬、大象

絕活作文

（二）：

媽媽的絕活

每一天早晨我在床上正做著溫馨小夢，突然一個閃電劃過，迅速傳來一聲驚天動地的雷聲，尖而刺耳，起床了！立刻我神經已清醒，又以迅雷不及掩耳之勢穿上了衣服，疊好了被子。要不是我早已習慣了這叫聲，剛一聽到叫聲的人會嚇的不淺！早晨我吃不下飯去，吃了一點便做好了心里準備，一如既往的面帶微笑去穿外套。吃完了？嗯。吃了多少？嗯。我胡亂應付了一句。兩秒鐘過后，一陣霹靂，怎樣吃這么少！聲音充分的回蕩在房間的每一個角落，久久不愿消失。爸爸也沒有幸免，吃完晚飯正準備溜之大吉，當離大門還有0。001厘米時，感到后背有一股寒風吹過，從肉到脊椎都被凍住了。還不洗碗！是。老爸一風的速度沖向廚房，去洗碗。那天媽媽回姥姥家去了，早晨沒有人叫我還真不習慣，飯吃的多少也沒人管，聽不見那提神的叫聲了，連老爸刷碗時也都無精打采。下午我迫不及待的打電話到姥姥家：媽，你啥時候回來，你快點回來！掛電話后老爸急忙問我，看來離開了這溫暖的聲音，我和老爸還真受不了！

媽媽的絕活還不只是嗓門高的事了，還有手巧，嘴甜，下次再給你們一一介紹。

絕活作文

（三）：

爸爸的絕活

我的爸爸有一項絕活，炒菜，就是這個絕活，讓我十分的佩服我爸爸，下面我就跟大家說一說吧。

我的爸爸是個矮個子，他長著濃眉大眼，高高的鼻子，那棱角分明的嘴唇，平添了幾分英俊和自信。

爸爸大部分都是媽媽幫他盛飯，把菜夾到飯里，爸爸再把飯端到電腦室，一邊吃飯一邊玩游戲或看電視。他有一張血盆大口每次吃飯都是狼吞虎咽而且一口就能喝下半杯水。吃完飯后又是我幫爸爸把碗端出去給媽媽洗。這天也不例外。真想讓爸爸改了這個壞毛病。

但是，爸爸偶爾也會給我們炒一頓好菜。爸爸以前學過廚藝。他切菜動作很靈活。切菜時，膀子不動手腕在動，速度很快。不像媽媽，拿刀時膀子整個在動，好像使出九牛二虎之力，切完菜她直喊累。爸爸切出的菜都是一樣粗細。媽媽切出的菜卻是大大小小的，不如爸爸。爸爸炒菜時喜歡用右手拿著鍋鏟在翻菜，不時地還用左手拿著鍋把子一抖，我真怕菜掉在外面燙到爸爸的手。只見菜從鍋中直向上沖，然后翻了個身，又聽話地回到鍋中。看來我的擔心是剩余的。

這就是我爸爸最厲害的絕活，是不是十分的厲害呢，但是我爸爸平時不顯山不露水的，想要看到這項絕活還找呢不容易。

絕活作文

（四）：

我的絕活是炒菜。第一次炒的是芹菜。媽媽告訴我要炒得時間長一點，我說：放心吧！開始炒菜了，我先倒入油，然后把芹菜放入鍋里，放點鹽，過一會放入麻辣鮮，我就經常翻炒。我炒了很長時間，我想能夠了吧，但是我又想起媽說得炒長時間，我又之后炒了。又炒了好一會，我把鍋蓋蓋上，過了一大會，鍋里響起了咕嘟咕嘟的響聲，我連忙把鍋蓋掀開，鍋蓋上的水蒸氣把我的手燙的。我一看鍋里就驚奇地叫到：哇！太好了，我成功了！一邊向媽媽笑著說：媽媽我成功了！

辣！

媽媽也高興地說真的成功了嗎？

我說不服氣地說：當然了！我做飯你還不放心哪。

媽媽說：你嘗了嗎？

我說：沒嘗。

媽媽又問：你放了多少鹽？

我說：放了一小勺。

你怎樣明白的？

我天天看你做就明白了呀。我得意地說。

你放多少麻辣鮮哪？

剩下的半袋都放進去了。

放完了！？

對呀。

媽發連忙進到廚房里，一看，呀！怎樣全糊了。媽媽嘗嘗還能吃不，一嘗，呸！真 媽媽雙問：炒那么長時間？

我說：你不是讓我炒時間長點嗎？不管怎樣，這是我第一次炒菜，得讓我嘗嘗吧。

媽媽說：你還是不要嘗了吧。

我硬要嘗，媽媽就讓我嘗了，我一嘗，呸呸呸。。。辣死了！辣死了！。。。我的臉辣得通紅，眼淚都流出來了。

我在心里下定決心說：我必須要炒好。就這樣，每一天我都練習炒菜，時間一長，我炒的菜好吃極了。每次爸爸打工回來的時候，我都會做飯給爸爸吃，爸爸媽媽都夸我炒的菜真好吃啊！我聽到夸獎心里好像吃了蜜一樣甜。

絕活作文

（五）：

弟弟的絕活

我有一個虎頭虎腦的弟弟，比我小半歲，他有一個無人能及的絕活------說地名。

這天我們在大伯伯家玩，弟弟趁這個機會展示了他的絕活。他能把我國的23個省5個自治區4個直轄市和2個個性行政區一一道來，還能說出各個省份的省會名稱，真厲害！我們大家都豎起了大拇指，連聲稱贊。他還能說出一些國家和首都的名字，還能說出與山東相鄰的省份、與中國相鄰的國家的名字，他真是太厲害了，我真佩服他。

他天天看天氣預報，并且還有一個很好的習慣。無論在書上還是在電視上看到的地方，他都有在地圖上找到它，并把它記牢，所以他才明白那么多地名。他的理想是想當一名籃球運動員或者想當一名地理學家。我真佩服我的弟弟，他是一個善于學習、善于思考的孩子，我要向他學習！

絕活作文

（六）：

絕活作文

一提到絕活，我就想起了我親愛的爺爺。他長著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻梁上還架著一副大框眼鏡。他平時十分愛笑，看上去十分和藹。

雖然爺爺看上去長得不算太好看，但俗話說人不可貌相，海水不可斗量，爺爺會的可多了，他不但懂得醫術和插花，更有一個拿手絕活折紙。在空閑的時候，他總是喜歡折折紙，他折出來的小動物總是活靈活現，仿佛是真的一般。記得有一次，爺爺神秘地把我叫到了書房，拉開了一個抽屜，天啊！里面是滿滿一抽屜用紙折出來的小動物，他問我最喜歡哪一個，我左挑右選，最后選定了一只千紙鶴，爺爺把那只千紙鶴拿在手里，變戲法般地吹了一口氣，隨即那只千紙鶴便飛了起來，我看的眼睛都直了，爺爺看到我這般模樣，便問我想不想學，我趕緊點頭，于是爺爺便手把手的教起了我折這種千紙鶴的秘訣。他兩只手靈活地穿來穿去，不一會兒，一只漂亮的千紙鶴便誕生了，雖然爺爺已經刻意放慢了動作，但我仍然看得眼花繚亂，云里霧里的。可見爺爺對折紙的熟練和喜愛。

沒想到，一向默默無聞的爺爺，也有那么厲害的絕活，著實讓我大吃了一驚。同時，也讓我看見了爺爺那顆永遠不老的心！

絕活作文

（七）：

絕活作文

六一兒童節快到了，媽媽說要送我一雙旱冰鞋。那天，在鞋店我挑了許多鞋，最后我選中了一雙灰色的，因為我覺得男孩子還是灰色大方一點。

回家后，我急忙拿出鞋子，想試穿一下。穿進去剛想站起來，我就滑了一跤。我用雙手扶住墻慢吞吞地爬起來。我又試圖往前走幾步，沒想到我的腳自動向前滑，我嘴巴里哎呀還沒說完，就摔了個四腳朝天。我疼得直想哭，但我硬得撐住，我可不能讓媽媽小看我。我一邊在椅子上休息，一邊在腦子里想著不能放下，該想個什么法子。

過一會兒，我又開始練習了，這次，我在草坪上先練走步，雙手拿了兩根木棒，并帶上護膝，以防萬一。果然這樣練習，比較保險，我能自如地在草地上走了，我心里甭提多高興了。

但是，我總不能老依靠木棒呀。我留意翼翼地扔掉木棒，剛開始走路，旁邊一輛車從我身邊飛馳而過，我嚇得一屁股在地上坐著。媽媽在一邊笑著說，你是自我嚇自我。我紅著臉，心里一個勁兒給自我鼓氣。

之后，我在墻邊，一只手扶著墻留意地滑行，慢慢地我離開墻壁往前滑去，我張開雙臂，使身體持續平衡，我不斷往前，人竟然沒有摔倒。哇，我能滑行了！我越滑越膽大。

媽媽在一旁不斷地鼓勵我，還一邊指導我。在一個斜坡上，我滑下來，竟然十分成功。

我最后明白，摔倒并不可怕，只要膽大沒有學不會的事情。

絕活作文

（八）：

媽媽的絕活

我最崇拜的人是我的媽媽。她37歲，瘦小的身材，讓人覺得有點營養不良，一頭短發，一雙大眼睛炯炯有神，還有一張櫻桃小口。媽媽最講究衣服的搭配，她總是把我打扮得大方得體，讓我每一天都有一份好新情去迎接新的挑戰。但是，最讓我佩服媽媽的還是她那讓人叫絕的廚藝。

媽媽能煮一桌色香味俱全的飯菜，不管是蒸、炸、炒、燉樣樣都行，每一次吃飯，老媽的飯菜，都叫我和爸爸垂涎三尺！她的拿手絕活數不勝數：酸而不辣的酸菜魚吃起來片片鮮嫩；色澤艷麗的燉龍蝦辣中帶麻；金黃的炸土豆薄如紙片，油光十足；爆炒的腰子味美肉嫩，青椒綠得閃閃發亮這些美味佳肴把我和老爸的胃口調得十分好！

記得有一次，我生病了，渾身沒氣力，感覺看到的一切都是灰色的，連路邊的煎炸小攤都不再吸引我。我無精打采地回了家，爸爸一看我這副霜打茄子的模樣，便想方設法逗我開心，但是，不管是笑話還是趣聞，我都沒興趣聽，一頭扎進了房間睡覺。沒想到，我竟在睡夢中聞到了飯菜撲鼻的香味，呀，肚子好像餓了呢！于是，我躡手躡腳地走出房間。看到滿桌都是我愛吃的菜，媽媽還在添碗置菜。我的病頓時好了一大半！

有這樣一位賢妻良母型的好媽媽，爸爸和我一致認為：咱家的生活可不是一般的幸福！

絕活作文

（九）：

我的絕活

班上的同學有許多絕活，比如玩溜溜球、跳舞等，我卻與眾不一樣，我的絕活是修修正帶。

記得那天，我的修正帶壞了，但是內芯還有許多，扔掉太浪費了。我不是有一雙靈巧的手嗎？對，自我動手修一修吧！我先觀察修正帶的結構，但是實踐的時候，帶芯可真調皮，總是跳出來，我動用了一支鋼筆壓住才成功。費了九牛二虎之力，我最后把修正帶修好了。一用，跟原先的一模一樣，太棒了！

就這樣，過了一年，我的技術突飛猛進，五分鐘就能夠把壞的修正帶搞定。同學們的修正帶壞了，我會主動上門修。開始他們將信將疑，說能修好最好，修不好也沒關系。當我給他們修好時，他們的臉上充滿了驚訝。一傳二，二傳四此刻班上大部分同學都明白我能修修正帶了。課間、午休成了我修正帶修理廠營業的時間。我的同桌見了，吹牛說：我也能修好。結果他把一個重要零件給修沒了。

雖然，我的課間少了幾分鐘，但看著我修好的修正帶繼續為大家服務，我很高興。

絕活作文

（十）：

我的絕活

兩年前，媽媽開始教我用電腦打字。剛剛學用電腦打字時，我還不會選字，覺得鍵盤上的大寫字母一點兒也不像我學的字母表那樣，什么規律也沒有。記得第一次打字，媽媽讓我打你的作業寫好了嗎？這句話，我卻打成了泥地作業寫好了媽。媽媽皺了皺眉，說：那可不行啊！選字你不會，標點符號你也不會用。這樣吧，你再試打一次。聽了媽媽的話，我再打了一次，但是唉，一切照舊。頓時，我像一個泄了氣的皮球，把鍵盤一推，說我不學了。媽媽神情變嚴肅了，對我說：當你遇到困難時，心里要記著一句話：不經歷風雨，怎樣見彩虹？聽了媽媽的話，我慚愧地低下頭。

是啊，學會一項絕活是需要付出更多汗水的，世上沒有過不去的坎，冬天已經走了，春天還會遠嗎？

絕活作文

（十一）：

爺爺炒菜三絕活

我的爺爺別看其貌不揚但是有著炒菜的三絕活炒菜那叫個棒，想起來就流口水。。。不流了，還是介紹介紹吧：

第一：香辣豆腐

爺爺的香辣豆腐堪稱一絕用滑滑的細細的水豆腐加上剁辣椒，又香又辣，一端上來，一股辣味直鉆你的鼻孔，定睛一看，火紅的湯汁上漂著幾朵紅云其實是辣椒片，薄薄的油層讓你敢敞開肚皮吃，真是回味無窮！!

第二：暴炒蝦崽

這道菜爺爺平時是很少做的，我這個寶貝孫子也只吃過幾回，這到菜是由小蝦米和青椒炒的。聞起來辣辣的，可在辣中又透著一絲甜味，吃起來又辣又甜，越吃越過癮，一盤暴炒蝦崽三下五除二就會被你消滅。

第三：蛋炒飯

爺爺的蛋炒飯也是一絕，不去開餐館真是浪費（恭維恭維），爺爺炒的蛋炒飯是有特色的，一粒一粒都分開了，而且幾乎每飯粒上都沾著蛋，十分有嚼頭。

咕咕。。。我的肚子在響了，這天就說到這了。周。，給個精華吧，我請你吃好吃的！！！！！（暗笑）

我的爺爺別看其貌不揚但是有著炒菜的三絕活炒菜那叫個棒，想起來就流口水。。。

絕活作文

（十二）：

爺爺的絕活

五一節來到爺爺家，爺爺奶奶專門做了斑鳩豆腐招待我們。至今那美味還在口邊回旋。

聽爺爺講做斑鳩豆腐先要在山上精心挑選斑鳩葉，用清水掏洗干凈，再用開水燙泡、攪碎、過濾，最后加上鹽水，冷卻后，就成了豆腐。因為無污染，無毒害，綠色的，所以人們叫綠色豆腐又叫神豆腐，六十年代缺糧吃，爺爺跟著曾祖母采葉學做豆腐充饑。一次次失敗，又一次次成功，真神啊!還有人叫窮人豆腐，聽說只有窮人才做得來。不知是真是假，我明白很多人喜歡吃，喜歡做，但老不成功。

四十多年后的這天，時興吃土，吃野味。爺爺退休了，再次上山摘斑鳩葉回來，重新多次研究、試驗、掌握到了水溫和放堿的火候，最后成功了。豆腐綠色成塊、肉嫩質細，配上調料，吃起來新鮮可口、清香四溢、并還降溫祛火，是夏天一道不可多得的美食。

媽媽品嘗著綠豆腐，幽默的對我說：爺爺有做豆腐的絕活，能夠申請專利了。爺爺笑著說：是呀，我能夠回老家承包幾畝土地，種上斑鳩樹，成這綠豆腐生產專業戶，讓更多的人吃上健康環保正宗的綠色食品了。

第四篇：民間編織教案

民間編織教案

[size=16px]課

型：綜合課

教學方法：欣賞、示范和編織練習相結合一、教學目標

使學生了解我國民間編織的特色及風格，增強學生熱愛傳統民間美術的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物。

二、教學重點和難點

重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。

難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。

三、教具與學具準備

教

具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針

學

具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。

四、作業要求

按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協調，制作精細。

一、教學過程

第一課時

（一）組織教學。檢查學生課堂常規及學習的準備

導入新課.引言:我們從小就有一個習慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學習的新課-----民間編織。

板書：民間編織

（三）講授新課。、欣賞民間編織的藝術特色。

（1）指導、啟發學生認識教材上各圖編織美的特點。

（2）大家談談最喜愛的作品，以及在生活中所見到的編織品。

（3）小結：竹編是我國南方傳統的工藝美術品。它發竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材P.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉土氣息和質樸的風格，教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。

．

民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。

用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。

用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）

棕葉泡制，在開水中煮3分鐘

（2）

編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。

（3）

整形修剪：觸須、腿、翅。

（4）

用紅毛線點眼。

由于棕葉材料較困難，我們學習另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。

１、準備工作。

（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打結，把另一端剪開，再用一根15cm長的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。

頭高7cm，眼睛寬14cm，如圖一。

a.畫圖、裁剪頭部；

b、挖眼洞

（３）用繪圖紙裁紙條。

一條3cm×70cm的紙折成1cm寬的邊，七條1cm×50cm的紙條。

（二）課堂小結。

今天我們為下節課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學們下節課帶齊學具。

第二課時

（一）檢查學具。

（二）復習提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導入新課。

引言：上節課，我們學習了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節課我們進行編織。

板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學生仿做，同步進行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。

羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結，再在尾底部中間把線穗裝上。

整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發現普遍的問題及時解決，提示學生按程序進行，牢記操作要領。

5、課堂總結。

（1）選出優秀作品掛在黑板上進行講評。

（2）從實用變為藝術品是我國民間藝術的一大特色，鼓勵學生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術作出貢獻

第五篇：民間美術教案

中國民間美術

授課課時：一課時 課程類型：欣賞探索

教學用具：多媒體、課件、教案

教學目標:學生能夠了解民間美術的定義、種類及特點，能體會民間美術的審美特征，具有初步欣賞民間美術的能力，通過欣賞，能夠喜愛民間美術，樹立民族自豪感。

教學重點：學生能夠明確民間美術的定義、種類及造型特點 教學難點：學生能體會民間美術的欣賞方法 教學過程：

一、導入：

學生活動：找出民間美術品

通過展示7幅美術作品，引導學生判斷出民間美術品

二、進入正課：

1.從學生活動入手，引出民間美術的定義：民間美術是勞動人民創造的，用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

2.通過圖片欣賞分別從吃、穿、玩、賞、用6個方面介紹民間美術，概括民間美術的審美特征。1）吃：（欣賞圖片）

展示糖人的圖片，介紹糖人的基本制作方法。2）穿：圖片欣賞

師：我們國家有56個少數民族，大家知道這個民族娃娃是哪個少數民族的嗎？ 生：苗族

教師介紹苗族和長角苗族

教師展示長角苗族的照片，詳細介紹

師：除了長角苗族之外，苗族的另一支系施洞苗族的服裝也很有特色，施洞苗衣也被稱為最美的苗衣。

教師展示施洞苗族少女圖片，并根據圖片介紹。3）行： 展示圖片：花轎 4）玩：

師：說到“玩”，民間的小玩意兒可就多了。大家看，這是一只布老虎。現在我請一個同學來說說這只老虎和現實生活中的老虎有什么不同呢？ 生：頭大身子小，強調眼睛和牙齒，顏色鮮艷 教師展示布老虎的圖片

師：民間的布老虎在造型上按照老虎的樣子進行了夸張和變形，增大了頭部，縮小了身體和四肢，并且強調眼睛和牙齒，大家看PPT上的這只老虎，也是這種造型。那同學們知道為什么要把老虎進行夸張和變形嗎？ 生：可愛

師：當然可愛是一方面，由于為了防止兒童在玩耍時損壞玩具，所以在造型上就縮小了老虎的四肢。這樣就使布老虎顯得憨態可掬，非常可愛。但是還有另外一個原因，想到虎，我們就自然想到老虎令人不寒而栗的目光和尖利的牙齒，強調老虎的這些特點，就更突出了老虎的神韻。中國傳統藝術追求的就是“不求形似，但求神似”。所以民間藝人就對老虎進行了夸張和變形。

同學們再想想，在這么多的動物中，為什么要把老虎的形象制作為兒童的玩具呢？ 生：不知道

師：因為老虎是百獸之王，咱們的祖先從遠古時代就崇拜老虎，在原始部族的陶器上還有類似老虎的圖騰，人們認為老虎能夠驅除一切惡獸。并且民間還有“虎頭虎腦”“虎虎有生氣”等俗語來表達對孩子的祝福。教師展示“掛虎”的圖片

介紹“掛虎”的特點：一般采用大紅、大綠和黃色作為主色，用墨線勾畫，不會過“火”。5）賞： 展示剪紙

師：對于剪紙，相信大家都不會陌生。過春節的時候在窗上貼的窗花和婚嫁時在家具上貼的喜花，都屬于剪紙藝術。老師這里就有2張剪紙，現在我想請一位同學來說說看，這張剪紙中出現了哪些人物和動物的造型，有什么寓意？ 生：有小孩和魚，還有蓮花，代表了年年有余 師：很好，這種象征寓意在民間美術作品中是很常見的，比如石榴，則比喻多仔。比如一個小孩，一個笙，一朵蓮花就代表“連生貴子”等等，同學們在欣賞民間美術品是一定要注意體會其中的寓意。展示彩燈、門神和銅梁龍的圖片，略作介紹。6）用：

展示竹簍、扎染布和瓷盤的圖片

師：竹簍就是用竹來編制的背簍，主編屬于中國民間編制品種的一類，其它還有草編，柳編，棕編等等。造型美觀、實用結實、粗中有細。凈中帶色是我國傳統編織品的特色。

扎染布：樸素大方，花紋獨特

瓷盤：在民間的瓷器皿相對于官窯來講，是“粗貨”，因為它產量多，成本便宜。在陶瓷器皿上描繪各種圖案，就是瓷繪藝術。民間的瓷繪，既有文人畫的飄逸又有民間藝術的率真情趣。這只瓷盤上繪制了一條魚，有“富余”的寓意，魚身占滿了盤子，在視覺上形成飽滿感。

師：剛才我們一起從生活的各個方面體會了民間藝術，現在請大家回憶下剛才我們介紹的內容，我們一起來對民間美術的特點進行概括。教師提醒，概括出民間美術的特點：

實用簡潔，因材施藝；質樸率真，隨意大方；熱烈夸張，象征寓意

3、列舉民間美術的幾個種類，詳細介紹年畫

師：年畫又叫木板年畫，是一種利用木板彩色套印在紙上的畫種。過年時節，家家戶戶都會貼上年畫，以此表達節日的歡樂氣氛。全國各地均有年畫，其中以天津的楊柳青、蘇州的桃花塢最為出名。我們首先來看看楊柳青年畫。師：現在我們看到的是《十美圖》

畫面描繪的是初春時節，12位美麗的女子放飛風箏的場面。人物表情生動，姿態各異，采用了散布的構圖形式。我們仔細觀察這位女子，她側著身子，頭微微向右后方仰起，目光落在遠處的風箏上，仿佛正要加快腳步向前跑，而由于太專注于放風箏，連線柄掉到地上也無暇顧及。再看旁邊的這位女子，她側著頭，目光落在另一位女子手里的風箏上，仿佛在暗自比較誰的風箏更漂亮。師：除了姿態不同之外，這些女子的五官有什么特點呢？ 生：瓜子臉、小嘴，丹鳳眼 師：這也是古代美女的審美標準。

師：我們再來看看這些人物的衣著，大量運用對比色的處理，比如紅與綠等。民間的年畫非常重視顏色的搭配，還有幾句順口溜“紅靠黃，亮晃晃”“粉靠綠，人品細”“黑靠紫，色發死”。

師：人物顏色鮮艷，但是我們發現人物所處的環境卻是以淡色為主，這樣搭配有什么好處呢？

生：突出人物，畫面艷而不俗

師：從這幅年畫，我們可以發現人們對幸福生活的美好向往。欣賞《上海火車站》

師：現在請同學們欣賞這幅作品，邊觀察邊思考這樣幾個問題：1畫面描繪的是什么場景？2這幅畫怎樣處理人物和背景的關系？3這幅畫寓意的思想內容是什么？4概括這幅畫的藝術特色

生：畫面描繪的是火車站，突出人物，背景不著顏色，表達了追求吉利和對新鮮事物的向往。采用了散布的手法，夸張和變形，增加了年畫的趣味性和裝飾性。師：通過以上年畫的欣賞，我們來總結下年畫的藝術特色：

1、大多含有祝福新年的寓意

2、場面熱鬧，強調故事性，情節性

3、線條單純，色彩鮮明，講究色彩的配置 三．總結回顧，布置作業。回憶民間美術的基本定義和特點

總結、布置作業：通過這節課，我們了解了中國的民間美術，作為一名中華兒女，我想在座的各位都應該為我們的祖國擁有這么了不起的藝術而自豪。當然，今天老師講的也只是民間美術的小部分，下課以后，每位同學收集一件身邊的民間美術品。在下節課，老師要請同學們來介紹你收集的民間美術品。好，這節課就上到這里。下課！