第一篇：共產兒童團歌

《共產兒童團歌》教案

教學目標

1、指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。

2、用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

3、通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。

教學重點

繼續感受進行曲風格的歌曲。

教學難點

準確學唱歌曲中的附點節奏。

教學過程

一、導入

1、看錄像

今天這節音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什么？

2、你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？

共產兒童團：同學們，你們其實都是共產兒童團的成員。共產兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產兒童團里的成員們的任務是站崗、放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著。

3、引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產兒童團歌》。我們一起來欣賞一下。

二、學習歌曲

1、請大家看黑板：××、×××|/×、××××—| ⑴用劃拍的方式打節奏。

⑵這兩種節奏在歌曲中出現了幾次？

2、可以把歌詞有節奏地讀一下嗎？

3、請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（2遍，難點模唱）。

4、歌詞中表達了共產兒童團員怎樣的愿望？我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定、有力的）。

5、老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。

6、請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？ 讓老師聽聽你們的聲音。

三、大軍鼓、小軍鼓

1、在黑板上有兩種節奏，我們一起用手拍一拍。×××××× ×0×0

2、在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節奏分別代表什么？

3、現在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？

4、分別練習大軍鼓、小軍鼓的節奏（有力的/輕快的）。（分聲部練后再合奏）。

5、老師來彈旋律，請大家伴奏。

6、你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節奏中沒有附點，唱的歌詞節奏里卻有附點，要特別注意區別）。（學生分兩邊，間奏時交換任務）。

四、口琴

1、你能把歌譜馬上唱出來嗎？

2、我們用口琴來吹一吹。

3、請大家跟著鋼琴來吹。

五、走一走

1、剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。

2、回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來學一學？

要求：聽好音樂的節奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個吹號的動作。（先學一學這個動作）

六、欣賞

1、你還知道哪些有關兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）。

2、誰來給我們講講這個故事？

3、今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4、你能跟著歌曲唱歌詞嗎？

5、我們一起來學一學歌詞中的動作。

七、下課：邊走邊唱，走出教室。

第二篇：共產兒童團歌教案

共產兒童團歌

五龍背小學

王茂華

教學內容：

小學二年級下冊音樂《共產兒童團歌》 教學目標：

1、通過聽《中國少年先鋒隊隊歌》對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感、使命感。

2、準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

3、學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。教學重點：

能用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱歌曲。教學難點：

準確學唱歌曲中的附點節奏。教學準備：

多媒體設備、課件、電子琴等

教學過程： 課前音樂：

一、革命傳統教育

師：“少先隊有著光榮的革命傳統，少先隊的前身叫做共產兒童團，你們看過有關他們的電影或電視嗎？你還知道哪些兒童團小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵張嘎等），課件出示相關圖片。

二、律動《中國少年先鋒隊隊歌》。

三、傳送電報（節奏練習）

1、師：“兒童團的主要任務是站崗、放哨，還要傳送電報，老師這里有兩份音樂電報。” 出示節奏譜： ① X X·X X X

嘀 嘀 嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀 嗒嘀 嗒

2、教師示范，個別讀，一起讀，分組傳送。

3、練一練、唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒

四、學唱歌曲

師：“兒童團成功的發送了電報，游擊隊又打了一個打勝仗，兒童團員高興的唱起了歌。

1、生聆聽歌曲

2、說一說，歌曲應該用怎樣的聲音來唱

3、讀歌詞

用堅定自豪的聲音來讀歌詞。

4、學唱歌詞

五、學做兒童團（律動表現）

1、教師邊唱邊做。

2、學習分解動作。

3、學生邊唱邊做。

4、跟音樂完整表演

六、拓展（歌曲欣賞）

師：“同學們今天的表現真是太精彩了，讓我們為自己鼓掌加油。接下來黃老師還為大家帶來了一首歌曲《少年先鋒隊隊歌》，讓我們再次回憶一下我們當時入隊時的情景。

1、欣賞《少年先鋒隊隊歌》

2、我們的口號

教師小結：讓我們為祖國的建設事業，時刻準備著，學生一起宣呼！讓我們踏著鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。

3、播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂 生列隊踏步走出教室。

教學反思：

在《共產兒童團歌》歌曲教學中，圍繞教學內容，以歌曲教學為中心，綜合了欣賞、律動的教學，讓學生唱唱、聽聽、動動、想想、說說。學生積極參與學習活動，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現了兒童團勇敢、樂觀、堅定的形象。

在教學中突出難點，創設了“發電報”的情境，讓學生有興趣的參與到活動中。對學生進行革命傳統教育，學生通過看電影片段，了解兒童團的歷史，兒童團的時代特點，說說兒童團小英雄的名字，學生對兒童團這一少兒組織有了感性的認識。學唱歌曲時，先感受歌曲，讓學生聽范唱，談談歌曲情緒，演唱方法，讓學生用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節跟教師放慢學唱，糾錯，師生接口唱變換學唱形式，完整唱，觀看優秀演唱視頻，跟錄音唱。學完歌曲后讓學生學習歌表演，學做兒童團。設計了幾個兒童團的典型動作，學生能較有興趣的學做。最后進行拓展欣賞讓學生育教于樂。

在教學中我邊教邊改：教學內容、教學流程，、教師的語言，如原來設計用堅定有力的聲音演唱歌曲，學生出現了個別喊唱現象，后來改為堅定自豪，演唱效果很好。

通過這次的教學認識到教師對于一節課要充分把握教材，與大家共同交流，在教學中反復思考，揣摩，從而讓我們的教學更完美！

第三篇：共產兒童團歌教案

共產兒童團歌

教學內容：

小學三年級下冊音樂《共產兒童團歌》 教學目標：

1、準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

2、學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。教學重點：

能用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱歌曲。教學難點：

準確學唱歌曲中的附點節奏。教學準備：

多媒體設備、課件、電鋼琴

教學過程：

課前音樂：《共產兒童團歌》

一、革命傳統教育

師：“少先隊有著光榮的革命傳統，少先隊的前身叫做共產兒童團，你們看過有關他們的電影或電視嗎？你還知道哪些兒童團小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵張嘎等），課件出示相關圖片。

二、欣賞電影《紅孩子》精彩片段。

《共產兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》的插曲。歌曲為四段歌詞的分節歌，多采用重復的手法構成，其典型的節奏“× ×．× × × | / ×．× ×× ×— | ” 頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當地表達了共產兒童團員“打倒軍閥，保衛蘇維埃”的堅定信念。

共產兒童團即共產主義兒童團，是第二次國內革命戰爭時期（１９２７—１９３７），在革命根據地建立的勞動兒童組織。當時，共產主義青年團受中國共產黨委托，在團的組織中設立兒童局，專門負責領導兒童團的工作，兒童團的任務是在中國共產黨的領導下，加強對少年兒童的共產主義教

育，領導兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優屬等，并開展學習、文娛、體育等活動。很多根據地的兒童團員，小小年紀就走上了革命的道路，為新中國的解放事業做出了自己的貢獻。

三、傳送電報（節奏練習）

1、師：“兒童團的主要任務是站崗、放哨，還要傳送電報，老師這里有兩份音樂電報。” 出示節奏譜： ① X X·X X X

嘀 嘀 嗒 嘀 嗒

② X·X X X X —

嘀嘀 嗒嘀 嗒

四、學唱歌曲

師：“兒童團成功的發送了電報，游擊隊又打了一個打勝仗，兒童團員高興的唱起了歌。

（律動表現）生聆聽歌曲 按 “強、弱、次強、弱”的拍擊方法，做歌曲學唱前的熱身活動。拍擊方法：強拍握拳擊桌，弱拍手指點擊桌面，次強拍手心拍桌面，依次循環。還可以設計成強拍跺腳、弱拍拍腿、次強拍拍手等不同的拍擊方式。２

的節拍聲中，教師彈奏《共產兒童團歌》的旋律，初步感受歌曲拍的強弱規律。

３聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。啟發學生用簡要的語言描述歌曲表現的內容。（說一說，歌曲應該用怎樣的聲音來唱）堅定自豪的聲音

４按節奏輕聲朗讀歌詞，注意咬字準確和吐字的清晰。力度要有控制。學生朗讀歌詞時，教師可用琴聲加入彈奏，以增添氣氛。５進特點。６為歌曲編舞蹈。

六、拓展（歌曲欣賞）

師：“同學們今天的表現真是太精彩了，讓我們為自己鼓掌加油。接下來老師還為大家帶來了一首歌曲《少年先鋒隊隊歌》。

1、欣賞《少年先鋒隊隊歌》

著重感受歌曲堅定有力的行

2、行隊禮一起歌唱。

教師小結：讓我們為祖國的建設事業，時刻準備著，學生一起宣呼！讓我們踏著鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂 生列隊踏步走出教室。

教學反思：

在《共產兒童團歌》歌曲教學中，圍繞教學內容，以歌曲教學為中心，綜合了欣賞、律動的教學，讓學生唱唱、聽聽、動動、想想、說說。學生積極參與學習活動，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現了兒童團勇敢、樂觀、堅定的形象。

在教學中突出難點，創設了“發電報”的情境，讓學生有興趣的參與到活動中。對學生進行革命傳統教育，學生通過看電影片段，了解兒童團的歷史，兒童團的時代特點，說說兒童團小英雄的名字，學生對兒童團這一少兒組織有了感性的認識。學唱歌曲時，先感受歌曲，讓學生聽范唱，談談歌曲情緒，演唱方法，讓學生用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節跟教師放慢學唱，糾錯，師生接口唱變換學唱形式，完整唱，觀看優秀演唱視頻，跟錄音唱。學完歌曲后讓學生學習歌表演，學做兒童團。設計了幾個兒童團的典型動作，學生能較有興趣的學做。最后進行拓展欣賞讓學生育教于樂。

在教學中我邊教邊改：教學內容、教學流程，、教師的語言，如原來設計用堅定有力的聲音演唱歌曲，學生出現了個別喊唱現象，后來改為堅定自豪，演唱效果很好。

通過這次的教學認識到教師對于一節課要充分把握教材，與大家共同交流，在教學中反復思考，揣摩，從而讓我們的教學更完美！

第四篇：共產兒童團歌 教案

共產兒童團歌 教案

【教學內容】

歌曲學習《共產兒童團歌》 【教學目標】

1、學習歌曲《共產兒童團歌》，掌握歌曲中典型的節奏，準確把握歌曲的情緒。

2、通過歌曲的學習，學習兒童團的愛祖國、愛人民，頑強學習、不怕困難的革命傳統精神。

3、在創編活動中，使學生節奏感得到提高，音樂表現力和創造力得到提高。【教學重難點】

1、感受歌曲的情緒，體會歌曲的革命傳統。

2、掌握附點節奏，【教具準備】

教材、鋼琴、多媒體音樂播放、打擊樂器 【教學過程】

一、組織教學

1、課前學生聽音樂進教室

（播放《幸福拍手歌》，生跟音樂拍手）

2、師生音樂問好

二、導入新課

師：同學們你們發現老師今天有什么變化？（生答：系了紅領巾）師：真聰明！這么快就發現了！聰明的小朋友，你知道系紅領巾的人都是什么身份的人嗎？（生：成為了少先隊員）

（師播放《少年先鋒隊隊歌》做背景）

師：同學們可知道少先隊以前的名字叫什么？(共產主義兒童團)（師簡述少先隊的發展史）

師：今天我們先來聽聽這些兒童團正在做什么呢？（生：……）師：這首歌的名字叫做？（生：共產兒童團歌）

師：兒童團的小朋友們可厲害了，同學們知道抗日戰爭時期的一些小英雄嗎？（王二小、小兵張嘎、他們會幫助紅軍站崗放哨，帶路送信。）

師：今天我們也來當當兒童團的小朋友，唱唱他們的團歌好不好？（生：好！）（板書歌名）

三、新課教學

1、師：學歌之前老師要考考大家，誰能通過考驗就能成為我們的優秀小團員。

師示范節奏：（1）、4/4 X X.X X X ||

（2）、4/4 X.X X X X— ||

（學生跟老師學拍）

師：誰有自信愿意為大家表演一下，證明你是個勇敢的團員？（生表演）

師：這位小團員真勇敢，你們覺得他打的怎么樣？（學生評價，全班表揚）

師：同學們可知道？要成為一名合格的兒童團員首先要學會團歌哦，有沒有信心學會《共產兒童團歌》？（生：有）

2、聽歌曲范唱《共產兒童團歌》

師：歌曲情緒怎么樣？幾幾拍？（堅定、有力等，4/4）

3、學習歌曲旋律

先唱旋律，再模唱（提示學生注意附點節奏）

4、學習歌詞

全體同學舉起右手宣誓，大隊長領讀。

師范唱……

師：同學們能跟著老師的琴聲來一遍嗎？

5、歌曲學唱

（糾正不統一的地方）師：請同學們完整的唱一遍。

6、鞏固歌曲

師：接下來老師要交給團員們一個任務，想想看怎樣才能把這首歌唱好呢？（引導學生從情緒、聲音、強弱等方面分析）有表情的演唱。

四、創編拓展

師：兒童團們的歌聲真動聽！接下來老師想請大家幫個忙，愿意用你們聰明的小腦袋幫老師嗎？（展示幾件打擊樂器，讓學生選出適合這首歌曲的伴奏樂器）

師做示范后，學生自由創編伴奏。師：誰能為這首歌編創簡單的舞蹈動作呢？（學生自由創編，全體學生評價）集體大展示：

打擊樂器伴奏、律動動作、演唱相結合。

五、總結

今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛祖國的熱情，同學們今天表現的真棒，老師謝謝大家！希望同學們能不怕困難，努力學習，做一個新世紀的兒童團員好嗎？

最后讓我們再次踏著堅定的步伐，唱響兒童團歌下課吧！（結束新課）

第五篇：《共產兒童團歌》教學設計

《共產兒童團歌》教學設計

（唱歌課）

一、作品分析

共產主義兒童團團歌是第二次國內革命戰爭時期，中國共產黨共產主義兒童團的團歌，在革命戰爭年代激勵了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調源于前蘇聯少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》，具有奧地利梯羅耳族民歌的風格，詞作者佚名。1957年，長春電影制片廠根據共產兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現了江西革命根據地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產兒童團歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊的誓言：“準備著，為共產主義事業而奮斗！時刻準備著！”就來源于這首歌。

《共產兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，為四段歌詞的分節歌，4/4拍子，五聲宮調式。旋律以小跳、級進為主，多采用重復的手法構成，頓挫有致的節奏，貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當地表達共產兒童“打倒軍閥，保衛蘇維埃”的堅定信念。

歌詞層次清晰，意義層層推進。共四段歌詞，第一段發出召喚，強調“將來的主人”的社會責任；第二段展望前景，提出“時刻準備著”的具體要求；第三段表明任務，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發出號召，堅定“美麗的世界，在遠處召喚”的信念。而每段結束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負的使命；似不停擂動的戰鼓，激勵著中國的少年兒童實踐履行自身的職責。旋律抑揚頓挫，詠唱回環往復。全曲兩個樂句，旋律各節對應，音調由弱到強，反復詠唱，形成了照應，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進取的精神，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的特點。共產主義兒童團團歌中“準備好”、“時刻準備著”、“主人”、“接班人”、“團結起來”、“美麗的世界”等詞句，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責任、培養情操、追求理想、堅定信仰的關鍵詞，永遠銘刻在中國少年兒童的心中。

二、教學目標

1.指導學生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲，來表現兒童團員美好的理想和堅定的信念。

2.通過學唱歌曲，對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感、使命感。

3.準確學唱歌曲中的附點節奏，及每段歌詞對應的不同節奏。

三、教學重點與難點

教學重點：指導學生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲。

教學難點：

1.附點節奏和一字多音

2.每段歌詞對應的不同節奏。

四、教學過程

1.了解共產兒童團。

（1）出示圖片（少先隊員.jpg）

師：同學們好，你們都是光榮的少先隊員吧？

（2）師：你們知道中國少年先鋒隊在解放前被稱作什么嗎？

出示圖片（兒童團.jpg）

師：共產主義兒童團。

（3）師：大家聽說過劉胡蘭、王二小、送雞毛信的海娃嗎？

出示圖片（劉胡蘭.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。

師：他們都是兒童團員，站崗放哨、帶路送信，參加革命斗爭，堅強不屈，他們的事跡值得我們學習。

2.學唱《共產兒童團歌》。

（1）初聽歌曲

出示圖片（紅孩子.jpg）。

師：今天，我們就來學唱共產兒童團歌。這首歌是電影《紅孩子》的主題歌，表現了革命根據地的兒童團員堅定的革命信念。請欣賞電影中的原唱。

播放視頻（共產兒童團歌.wmv）。

（2）朗讀歌詞。

師：從歌曲中，我們聽到：“準備好了么？時刻準備著！”這不正是中國少年先鋒隊的誓言嗎？請同學們跟老師一起朗讀歌詞。

出示圖片（共產兒童團歌.jpg）。

老師帶學生讀第一至第四段歌詞。

（3）看歌譜，再聽一遍歌曲。

出示圖片（共產兒童團歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

（4）教唱第一樂句旋律：

①教唱第一、二小節旋律，指出每小節旋律走向的不同之處：第一小節結尾音是“5”，第二小節結尾音是“5”。

出示圖片（旋律走向1.jpg）。

②教師指出兩處附點節奏，學生學唱。

出示圖片（附點.jpg）。

③教唱第三、四小節旋律，學生感受旋律走向、觀察結束音“5”。

出示圖片（旋律走向2.jpg）。

④第三、四小節也有兩處附點，學生學唱。

出示圖片（附點2.jpg）。

⑤完整演唱第一樂句旋律。

（5）教唱第二樂句旋律：

師：這首歌曲由兩個樂句構成，它們的節奏完全相同，你們聽聽旋律相同嗎？

聽教師唱一遍這兩個樂句的旋律。

出示圖片（旋律走向3.jpg）。

學生發現：兩個樂句的前三個小節完全相同，只有結束音不同，第一樂句是“5—”，第二樂句是“1—”。

老師彈琴，學生唱第二樂句旋律。

（6）完整練唱兩個樂句的旋律。

（7）“音樂卡片”。

師：作曲家創作旋律的手法有完全重復和變化重復，這兩個樂句屬于變化重復。

出示圖片（同頭換尾.jpg）。

師：那么，它是同頭換尾還是同尾換頭呢？

師：我們可以看出，前面的旋律相同，而結束音不同，所以是同頭換尾。

出示圖片（同頭換尾2.jpg）。

請同學們再完整唱一遍這兩個樂句。

（8）教唱歌詞：

第一段歌詞：提示附點節奏，和一字多音的“們”字，用紅色標記標出，“嘀嗒”聲就是前進的號角聲，教師教唱，教會學生詞曲的節奏對應。

出示圖片（第一段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學生跟老師完整唱第一段歌詞。

第二段歌詞：提示與第一段歌詞節奏不同的字，“們”和“的”是附點節奏；“來是”兩個字是一拍；“好”是一拍，用不同顏色標記出來，教師教唱。

出示圖片（第二段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學生跟老師完整唱第二段歌詞。

第三段歌詞中的三、四小節與第二段的節奏相同，對比一下，再唱就比較容易了。

出示圖片（第三段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學生跟老師完整唱第三段歌詞。

第四段歌詞：提示“共產主義”都是一字半拍，“接”是一拍，教師教唱。

出示圖片（第四段歌詞.jpg）。

教師彈琴，學生跟老師完整唱第四段歌詞。

（9）聽歌曲范唱，輕聲連唱四段歌詞。

出示圖片（共產兒童團歌.jpg）。

播放音頻（范唱.mp3）。

3.深入理解歌曲，表現歌曲。

（1）嘹亮的號角聲，具有激勵作用。

師：結束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不斷吹響的號角聲，激勵著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負的使命。

（2）“學練提示”。

師：同學們，我們應該用怎樣的速度和情緒演唱歌曲呢？

師：應該是行進的速度。

師：歌曲中唱到“時刻準備著”、“我們都是共產兒童團”，這樣的革命熱情、堅定信念，一定要用堅定、有力的聲音和激昂的情緒來演唱。請同學們跟錄音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。

播放歌曲范唱（范唱.mp3）。

出示圖片（共產兒童團歌.jpg）。

4.課堂小結：

出示圖片（少先隊員宣誓.jpg）。

師：今天我們學唱了《共產兒童團歌》，希望同學們像兒童團員們那樣，堅守自己的誓言“準備著，為共產主義事業而奮斗！時刻準備著”！今天的音樂課就上到這兒，同學們再見！